Календарно-тематич. планированиеx

Календарно-тематический план для 8 класса, 68ч.
(по программе В.Я.Коровиной).
№
п/п
1
Тема, основное содержание
урока
Литература и история.
Выявление уровня литературного
развития учащихся.
2
3
4
5
6
7
Устное народное творчество.
Русские народные песни,
частушки. Особенности
художественной формы
фольклорных произведений.
Предание как исторический жанр
русской народной прозы.« О
Пугачеве», «О покорении Сибири
Ермаком».
Житийная литература как особый
жанр древнерусской литературы.
«Житие Александра Невского».
«Житие Александра Невского»
(фрагменты). Особенности
содержания и формы
произведения. Житие, воинская
повесть.
«Шемякин суд» как сатирическое
произведение XVIII века.
Р.Р.-1.«Человек и история в
фольклоре и древнерусской
Форма
урока
Комбинированный
урок.
Форма и
содержание
проверки
знаний
Оборудование
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
Комбинированный
Фронтальный
урок.
опрос: ответы на
вопросы.
Чтение стр.5-8,
ответы на
вопросы.
Сборник
1.Чтение наизусть
«Русский
и анализ песни по
фольклор»
выбору.
2.Повторить
понятие
«предание».
1.Худож. пересказ
предания с
использовании-ем
характерной
лексики.
2.Повтор.понятия
«житие».
Индивидуальный опрос:
Комбиниро- выразит. чт.
ванный
песни и её
урок.
анализ.
Комбинированный
урок.
Практикум.
Индивид.
опрос:
пересказ
предания.
Картина
К.Васильева «Александр
Невский»
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
Картина
К.Васильева «Александр
Невский»
.
Сочинение
Чтение «Житие
Александра
Невского»
Характеристика
князя Александра с использованием цитат из
текста.
Собрать
материал к
сочинениюрассуждению.
Комментиро Индивид.
ванное
опрос: харакчтение.
теристика князя
Алекс., беседа
.
Урок
развития
Домашнее
задание
Повторить
понятие «драма».
литературе».
8.
Р.Р.-2. Классицизм в русском и
мировом искусстве. Черты
классицизма в театральном
искусстве.
Д.И.Фонвизин. Слово о писателе.
Комедия «Недоросль» как
классицистическое произведение.
9.
Тема образования и воспитания в
комедии Д.И.Фонвизина
«Недоросль».
речи.
Урок
Фронтальный
развития
опрос.
речи:
обучение
конспектиро
ванию.
Лекция.
Беседа,
чтение сцен
по ролям,
комментиро
вание.
Семинар
10.
И.А.Крылов. Слово о баснописце.
Басни «Лягушки, просящие царя» и
«Обоз» и их историческая основа.
Аллегория, басня, иносказание.
11.
12.
К.Ф.Рылеев. Дума «Смерть
Ермака».Историческая тема думы,
своеобразие жанра.
Читать сцены из
комедии
Фонвизина
«Недоросль»,
отметить в них
черты
классицистич.
драмы (устно)
1.Повторить
понятие «басня»,
её черты.
Подготовленны
е выступления
уч-ся по
группам.
Инд.опрос:
Комбинирокроссворд,
ванный
фронтальный
урок.
опрос: ответы на
вопросы.
Комбинир.
урок
Групповые
задания (по
карточкам)
Фронтальный
опрос,
выразительное
чтение сцен по
ролям.
Фронтальный
опрос: выразительное
чтение басни,
ответы на
вопросы.
Индивидуальн.:со
ставить кроссворд
по басням
И.А.Крылова.
Басни
И.А.Крыло
ва, иллюстрации
художников к
басням.
Портрет
К.Ф.Рылее
ва,
аудиозапи
сь нар.
Песни о
Ермаке.
Выразительное
чтение басни,
ответы на
вопросы.
Составить
вопросы по статье
(письм.),
подготовить
выразительное
чтение думы.
Инд.: сообщение
о жизни
А.С.Пушкина
13.
А.С.Пушкин как автор и
лирический герой стихов («Я
помню чудное мгновенье…», «19
октября»).
Урок-анализ
лирики
Фронтальный
опрос: выразительное
чтение думы,
ответы на
вопросы.
Портрет
А.С.Пушки
на, запись
романса
«Я помню
чудное
мгновенье
1.Инд.:
подготовить
викторину по
ранее изуч.
историч. Пр-ям
А.С.Пушкина
2.Выраз.чтение
…»
«Туча»
как отклик на 10-летие дек.
восстания. Историческая тема в
А.С.Пушкин и история.
14
15
творчестве Пушкина.(на основе
ранее изученного). «История
Пугачёва»(отрывки).Пугачёвское
восстание в историческом труде
писателя.
А.С.Пушкин. «Капитанская дочка».
История создания произведения.
Герои и их исторические
прототипы. Мемуары: жанр,
сюжет. Комментированное чтение
повести.
16
Гринев: жизненный путь героя.
Нравственная оценка личности.
Гринев и Швабрин. Гринёв и
Савельич..
17
Семья капитана Миронова.Маша
Миронова – нравственный идеал
Пушкина.
18
Пугачев и народное восстание в
повести и в историческом труде
Пушкина. Народное восстание в
авторской оценке. Образ
императрицы в повести.
Комбиниров
анный урок.
Викторина,
выраз.чтение
стихов
наизусть.
Произведе
ния
А.С.Пушки
на на
историч.
тему.
стих. наизусть.
1.Инд.: история
создания
А.С.Пушкиным
пов.»Капитанская
дочка».
2.Прочитать 1-2
гл.,
подг.выраз.чтение
сцены бурана,
разговора в
кабаке (по
группам).
КомбинироФронтальный
ванный
опрос: ответы на
урок.
вопросы.
А.Пушкин.
«Капитанская
дочка».
Перечитать
главы3-5, ответы
на вопросы.
КомбинироФронтальный
ванный
опрос: ответы на
урок.
вопросы.
Илл.к
пов.»Капит
анская
дочка».
Характеристика
героев по плану.
Чит.гл.6-9.
Комбинированный
урок.
Практикуманализ
сцены в
саду
Царского
Села..
Рассказхарактеристика
героев по плану.
Выраз.чтение
сказки наизусть
А.Пушкин.
«Капитанская
дочка».
Репродукция картин
С. Герасимова.
Дочитать повесть,
выраз.чит.наизуст
ь калмыцкую
сказку.
Письменный
ответ на вопрос:
«Почему повесть
называется
«Капитанская
дочка»?
1920.
Р.Р.-3. Классное сочинениерассуждение по роману
А.С.Пушкина «Белогорская
крепость в жизни Петра Гринёва».
Перечитав
«Пиковую даму»,
озаглавить главы
(письм.).
Объяснить смысл
эпиграфов к
главам.
Сочинение.
Урок
развития
речи.
21.
А.С.Пушкин. «Пиковая дама» в
контексте творчества А.С.Пушкина.
Своеобразие композиции.
Беседа
Развёрнутые
ответыкомментарии к
эпиграфам
глав.
Иллюстрац
ии
А.Бенуа,
В.Свешник
ова и
Г.Епифано
ва к
повести.
22.
«Пиковая дама»: нравственнофилософская проблематика
произведения.
Комбиниров
анный урок.
Рассказхарактеристика
литературного
героя;
инд.сообщение
Арии из
оперы
П.И.Чайков
ского
«Пиковая
дама»
23.
24.
25.
М.Ю.Лермонтов и история.
Лермонтовский Кавказ. Поэма
«Мцыри».
Урокзаочная
экскурсия.
Композиция и художественные
особенности поэмы «Мцыри».
Мцыри-романтический герой,
свободный, мятежный, сильный
духом. Образ монастыря и образ
природы, их роль в произведении.
Фронтальный
опрос,
выразительное
чтение и
комментарий
стихов.
Комбинированный
урок.
Выразит.чтени
е 6 главы,
работа над
тропами,
сопоставление
пейзажей 1 и 6
глав.
Практикум.
Выразит.чтени
е наизусть,
разв.ответы на
вопросы,
проверка
цитат.планов,
Портрет
М.Ю.Лерм
онтова,
картины
М.Ю.Лерм
онтова
(пейзажи
Кавказа).
Иллюстрац
ии к поэме
«Мцыри»
М.Ю.Лерм
онтов
«Мцыри».
Подготовить
устный рассказ о
Лизе (по
вопросам,
предложенным
учителем).Инд.:С
ообщение
«Либретто оперы
П.И.Чайковского
«Пиковая дама».
1.Повторить
изученные пр-я
М.Ю.Лермонтова
на историч.тему
(тема, сюжет,
жанр, идея).
2.Инд.: враз.
Прочитать и
проком. 2Синие
горы Кавказа…»,
«Валерик».
1.Дочитать поэму
«Мцыри»,
составить
цитатный план 1-8
глав.
2.Подг.выраз.чтен
ие 6 главы.
1.закончить
цитатный план
поэмы.
2.Выраз.чтение
наизусть одной из
глав.
3.Инд.: выписать
из толкового
словаря значение
слова
«исповедь».
Подготовиться к
контрольной
работе по поэме
«Мцыри».
сочинениеминиатюра.
26.
27.
Контрольная работа по поэме
М.Ю.Лермонтова «Мцыри».
Н.В.Гоголь. Исторические
произведения в творчестве
Н.В.Гоголя (обобщение ранее
изученного). История создания
комедии «Ревизор» и ее первой
постановки. Афиша комедии.
Хлестаков и «миражная интрига»:
анализ 1-2 действия комедии.
28.
Контрольна
я работа
Урок-игра
1.Повторить
ранее изученные
пр-я Гоголя,
составить
кроссворд.
2.Повторить
жанровые черты
драм.
Произведений.
3.Групп.: чтение
по ролям д.1,
явл.3.»Ревизора».
Разгадывание
кроссвордов,
ответы на
вопросы
викторины,
выразительное
чтение по
ролям явл.3,
д.1.
30.
Портрет
Н.В.Гоголя
произведения
Н.В.Гоголя
Урок-анализ
драматич.
произведен
ия.
Н.В.Гоголь «Ревизор».Семейство
городничего.Жизнь в городе Н.
Анализ 3 действия.
Комбинированный
урок.
Н.В.Гоголь.
«Ревизор».Разоблачение пороков
чиновничества в пьесе.
Практикум.
2. Выраз.чтение
эпизодов по
ролям, хар-ка
персонажа.
1.Читать д.3
2.Выраз. чтение
по ролям явл.1,
д.4.
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы;
выраз. Чтение
по ролям
29.
1. Читать 1-2
действие
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
Монологич.
Рассказхарактеристика
персонажей.
Н.В.Гоголь
«Ревизор».
Н.В.Гоголь
«Ревизор»
Образы
чин-в в
представл
ении худ. –
иллюстрат
оров.
Читать
д.4.Составить
таблицу о
чиновниках
уездного города.
1.Чит.д.5.
2.Чит.
высказывания
писателей о
характере
Хлестакова.
3.Выделить
своеобразие
композиционных
элементов в
комедии (табл.)
Хлестаков и хлестаковщина.
Особенности композиции комедии.
Практикум.
31
32
Р.Р.-4.Подготовка к домашнему
сочинению-рассуждению на тему:
«О чём грустит Гоголь?» (по
комедии «Ревизор»)
Урок
развития
речи.
Н.В.Гоголь. «Шинель». Образ
«маленького человека» в
литературе.
Беседа.
ВЧ-1.М.Е.Салтыков-Щедрин.
Слово о писателе. Сказка
«Премудрый пескарь» как сатира
на современный писателю
социально-политический строй.
ВЧ
Фронтальный
опрос,
монологич.
ответы.
33
34.
Монолог.ответ
ы, проверка
таблиц.
Фронтальный
опрос, ответы на
вопросы
викторины.
Н.В.Гоголь
«Ревизор».
Повторить
композиционные
особенности
сочинениярассуждения..
Н.В.Гоголь
«Ревизор».
1.Написать
сочинение.
2.Перечитать
«Шинель» Гоголя.
Илл. к
повести
«Шинель»
1.Прочитать
сказку
М.Е.Салтыкова –
Щедрина
«Премудрый
пескарь».
2.Повторить
термины
«сатира»,
«гипербола»,
«гротеск».
1.Прочитать главу
«О корени
происхождения
глуповцев».
2.Инд. задания.
Презентац
ия
35
М.Е.Салтыков-Щедрин. Отношение пи- сат
писателя к современной ему действи- тельности. Фронтальный
тельости.«История одного города» Урок
(отрывки)
опрос: ответы
(Отрывок) как сатира на современ- медленного
ные нае ные на вопросы.
ные писателю порядки.. Гипербола, чтения
гротеск
гротеск (развитие представлений).
Литературная пародия (начальные
представления). Эзопов язык
(развитие
развитие понятия).
Портрет
М.Е.Салты
коваЩедрина.
1.Прочитать
рассказ
Н.С.Лескова
«Старый гений».
2.Инд.:
подготовить
викторину по
сказу Лескова
«Левша».
.
36
37
38
КомбинироН.С.Лесков .Слово о писателе. Нрав-ственные
ственные проблемы рассказа «Ста- ванный
рый рый
гений». Своеобразие рассказа, изо- урок.
бражение
бражение психологического состоя- ния ния
человека. Рассказ (развитие представлений). Художественная деталь
(начальные представления).
Л.Н.Толстой. Слово о писателе
Рассказ «После бала». Образы
героев рассказа, средства их
создания.
Автор и рассказчик в произведении
Л.Н.Толстого «После бала».
Моральная ответственность
человека за всё происходящее.
Композиция рассказа как средство
раскрытия идеи.
Комбинированный
урок.
Практикум.
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы,
выразит.
Чтение
эпизодов.
Проверка
составленных
планов,
выборочный
пересказ.
Портрет
Н.С.Лесков
а. Сборник
произведе
ий Н.С.
Лескова.
Портрет
Л.Н,Толсто
го, его
произведе
ния.
Л.Н.Толстой
«После
бала».
Прочитать «После
бала»
Л.Н.Толстого,
подготовить
выразительное
чтение эпизодов.
Составить
двухчастный план
рассказа («Бал»,
«После бала»),
подготовиться к
выборочному
пересказу.
Собрать
материал для
сочинения –
характеристики.
39.
Р.Р.-5. Классное сочинение –
характеристика героя «Полковник
на балу и после бала».
РР
ВЧ-2. Нравственные проблемы
повести Л.Н.Толстого
«Отрочество».
Урок
внеклассног
о чтения.
41.
Поэзия родной природы в русской
лирике XIX века.
Практикум
42
40
43
44
45
Сочинение
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
Перечитать главы
из пов. Толстого
«Отрочество».
Л.Н.Толстой
«Отрочест
во».
1.Подготовить
выразительное
чтение и анализ
одного из стихов
с.42-44 уч-ка;
2.Инд.: Создать
обложку для поэт.
Сборника или
подобрать
иллюстрации.
Илл. к
стихам,
репродукц
ии картин.
Выразительное
чтение одного из
стихов наизусть.
А.П.Чехов. Слово о писателе.
Рассказ «О любви» как история об
упущенном счастье. Поэтика
рассказа «О любви».
Выразительное
чтение и
анализ стихов,
защита
иллюстраций и
обложки
сборника
стихов.
Выразительное
Комбиниро- чтение наизусть.
ванный
урок.
Альбом
«Жизнь и
творчество А.П.Чехова». Его
рассказы.
Письменный
ответ на воп-рос:
«Кто прав и кто
виноват в
безвыходной
ситуации»?
Философский смысл рассказа
А.П.Чехова «О любви».
Художественная деталь. Развитие
понятия о сюжете и композиции.
Комбинированный
урок.
А.П.Чехов
«О любви»
И.А.Бунин. Проблема счастья в
рассказе «Кавказ». Нравственная
окраска поступков каждого из
героев рассказа.
А.И.Куприн. Слово о писателе.
Нравственные проблемы рассказа
«Куст сирени». Утверждение
согласия и взаимопонимания,
любви и счастья в семье
Проверка
тетрадей.
Комбинированный
урок.
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
Рассказы
И.А.Бунина.
Комбинированный
урок.
Проверка
тетрадей.
А.И.Куприн «Куст
сирени»
_Инд.:
подготовить
викторину по
изученным
рассказам
Бунина._________
__
Ответ на вопрос:
«О чём меня
заставил
задуматься
рассказ
«Кавказ»?»
(письм.)
Дать
сравнительную
характеристику
Николая и Веры
(цитаты из
текста);
Подготовиться к
диспуту по
предложенным
учителем
вопросам.
46.
47
48
4950
51
52
Р.Р.-6. «Что значит быть
счастливым?» Диспут по
произведениям А.П.Чехова,
И.А.Бунина, И.А.Куприна.
А.А.Блок. Слово о поэте. «Россия».
Выделение в творчестве поэта
исторической темы. Понятие о
стихотворном цикле.
С.А.Есенин. Слово о поэте.
«Пугачев» - поэма на
историческую тему. Образ
предводителя восстания. Поэма.
Р.Р.-7. Классное сочинение на
тему: «Образ Пугачева в
фольклоре, произведениях
А.С.Пушкина и С.А.Есенина».
И.С.Шмелев. Слово о писателе.
«Как я стал писателем» воспоминание о пути к творчеству.
Задуматься над тем, какой
сложный путь должен пройти
писатель до создания настоящего
художественного произведения.
ВЧ-3. М.А.Осоргин. Слово о
писателе. Сочетание реальности и
фантастики в рассказе «Пенсне».
Метафора, олицетворение.
РР.
Рассказ –
сравнительная
характеристика
, диалог.
Практикум
Комбиниро- Выразительное
ванный
чтение наизусть
урок.
Урок
развития
речи..
Комбинированный
урок.
ВЧ
Проверка
планов,
написание
сочинения.
Индивид.:
биография
И.С.Шмелёва.
Портрет
А.А.Блока,
его
произведе
ния.
Альбом:
«Жизнь и
творчество
С.А.Есени
на ,его
произведения.
1.Выразительное
чтение
стихотворения
наизусть.
2.Повторить
понятие «поэма».
Составить
сложный план
сочинения «Образ
Пугачёва…»
Инд.: рассказ о
жизни и
творчестве
И.С.Шмелёва.
Прочитать
рассказ
М.А.Осоргина
«Пенсне».
.Повторить по
учебнику истории
тему «Древняя
Спарта».
53
54.
Журнал «Сатирикон». «Всеобщая
история, обработанная
«Сатириконом». Сатирическое
изображение исторических
событий.
ВЧ-4. М.Зощенко. История
болезни. Тэффи. Жизнь и
воротник.
Уроксеминар.
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
ВЧ
Художественны
й пересказ.
Инд.
сообщение
55
А.Т.Твардовский. Слово о поэте.
Поэма «Василий Теркин». Картины
фронтовой жизни в поэме.
Комбинированный
урок.
Пересказ, близкий к тексту,
одного из
рассказов (Тэффи
или Зощенко).
Выставка
сатирич.
произведе
ний.
Инд.: рассказ об
истории создания
поэмы «Василий
Тёркин».
А.Т.Твардовский
«Василий
Тёркин».
Рассказхарактеристика
Тёркина.
Монолог-рассказ.
56
Василий Теркин – защитник
родной страны. Новаторский
характер образа Василия Теркина.
Героика, юмор.
Комбинированный
урок.
А.Т.Твардовский
«Василий
Тёркин»,
презентац
ия.
Выразительное
чтение наизусть.
57
58
59
Язык поэмы «Василий Теркин».
Мастерство А.Т.Твардовского в
поэме.
Практикум.
А.П.Платонов. Слово о писателе.
Картины войны и мирной жизни в
рассказе «Возвращение».
Нравственная проблема рассказа.
Комбинированный
урок.
Стихи и песни о Великой
Отечественной войне.
. Урокконцерт.
А.Т.Твардовский
«Василий
Тёркин».
Портрет
А.Платоно
ва.
Выразительное чтение
стих. о войне,
Сборники
стихов и
песен о
войне,
Выучить один из
отрывков поэмы
наизусть.
Прочитать
рассказ
А.Платонова
«Возвращение».
Инд.: 1.Рассказы
об истории
создания
фронтовых песен.
2юВыразительное
чтение стихов о
войне.
Подготовиться к
написанию
сочиненияанализа
рассказы об
истории
создания
песен.
60.
звукозапис
и
Р.Р.-8. Классное сочинение
«Великая Отечественная война в
русской поэзии».
Прочитать
рассказ
В.Астафьева
«Фотография, на
которой меня
нет».
Инд.: подготовить
викторину по
рассказу «Конь с
розовой гривой».
Выразительное
чтение и
комментарий
одного из стихов
о родине. (с.221229).
Викторина.
61
62
63.
6465.
66
В.П.Астафьев. Слово о писателе.
Проблемы рассказа «Фотография,
на которой меня нет».
Автобиографический характер
рассказа.
Комбинированный
урок.
Русские поэты о родине, родной
природе и о себе.
Урокконцерт.
Литература и история в
произведениях, изученных в 8
классе.
Урок-зачёт.
У.Шекспир. Слово о писателе.
Сонеты. «Вечные проблемы» в
трагедии «Ромео и Джульетта».
Дж. Свифт. Слово о писателе.
«Путешествия Гулливера» как
сатира на государственное
устройство общества.
Комбинированный
урок.
Комбинированный
урок.
Выразительн.ч
тение
стихотворения.
Выразительное
чтение стихотворений, инд.
сообщение.
Фронтальный
опрос: ответы
на вопросы.
стихотворения.
Репродукц
ии картинпейзажей,
звукозапис
ь.
Портрет
У.Шекспира,«Ромео
и Джульетта»;
просмотр
эпизодоы
из к/ф.
Дж.Свифт
«Путешест
вие Гуливера».
Выучить
понравившее-ся
стихотворение.
Инд.: сообщение
о жизни и
творчестве
У.Шекспира.
Прочитать главы
из «Путешествия
Гулливера»
Д.Свифта.
Повторить
понятия
«классицизм»,
черты
классицизма в
драматическом
произведении.
67
68.
Ж.Б.Мольер. Комедия «Мещанин
во дворянстве» - сатира на
дворянство и невежественных
буржуа. Черты классицизма в
комедии.
В.Скотт. Слово о писателе.
«Айвенго» как исторический
роман.
Итоги года и задание для летнего
чтения.
Беседа.
Комбинированный
урок.
Ответы на
вопросы,
чтение по
ролям
отдельных
сцен.
Портрет
Мольера,
илл. к
комедии.
В.Скотт
«Айвенго»
Подготовиться к
итоговой работе –
тесту.