Бюджетная система РФ - Официальный сайт Индустриального

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ »
Кафедра бухгалтерского учета, налогообложения, экономики и финансов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Бюджетная система РФ
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по научно – методической
работе
_________________М.В.Кузнецова
(подпись, расшифровка подписи)
«_29__»__августа___2013 г.
РАССМОТРЕНО:
на заседании кафедры бухгалтерского учета,
налогообложения, экономики и финансов
Заведующий кафедрой бухгалтерского учета,
налогообложения, экономики и финансов
_____________________________В.Н.Ефименко
(подпись, расшифровка подписи)
протокол №__1__от «_29__»августа 2013г.
Специальности: 080105.65«Финансы и кредит»
Форма обучения: очно-заочная
Курск – 2013
1
Рабочая учебная программа по дисциплине «Бюджетная система РФ» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и ПрООП ВПО по
направлению 060400 «Финансы и кредит»
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры бухгалтерского
налогообложения, экономики и финансов протокол № 1 от «29» августа 2013 г.
учета,
Заведующий кафедрой бухгалтерского учета, налогообложения, экономики и финансов
_________________ В.Н.Ефименко
2
СОДЕРЖАНИЕ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………… 4
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………
5
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА……………………………..
27
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО,
ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ…………………………………
27
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ПРЕПОДАВАТЕЛЮ……
30
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ……………………………………….. 30
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ…………………………………………………………………………… 36
3
1. Цель и задачи дисциплины
Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины – дать студентам теоретические знания в области
бюджета и бюджетной системы РФ, механизмах формирования использования бюджетов
и внебюджетных фондов, организацию исполнения бюджетов разных уровней бюджетной
системы РФ и государственных внебюджетных фондов, изучить зарубежный опыт
функционирования бюджетных систем, сформировать навыки практической работы в
бюджетной сфере и аналитической работы в области управления бюджетными
средствами.
Задачи изучения дисциплины:
– изучение организационно-правовых и организационно-методических основ
построения и функционирования бюджетной системы, особенностей формирования
федерального, региональных и местных бюджетов и управления ими, основ
функционирования внебюджетных фондов в РФ, порядка осуществления бюджетного
процесса на разных уровнях бюджетной системы РФ, знакомство с организацией
исполнения бюджетов и ГВФ,
– закрепление навыков аналитической, экспертной и контрольной работы,
связанной с реальным формированием и использованием бюджетных средств,
аккумулируемых в бюджетной системе, рассмотрение зарубежного и отечественного
опыта функционирования бюджетных систем.
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников
Учебная дисциплина «Бюджетная система РФ» предназначена для студентов,
обучающихся по специальности 080105 «Финансы и кредит», она играет решающую роль
в профессиональной подготовке экономистов для работы в различных финансовых
органах, структурах и службах.
Изучение
дисциплины
«Бюджетная
система
Российской
Федерации»
осуществляется во взаимосвязи со смежными дисциплинами: «Финансы», «Налоги и
налогообложение», «Бухгалтерский учет», «Финансовый менеджмент».
Требования к уровню освоения программы
Знать:
– правовую основу бюджетной системы Российской Федерации;
– фундаментальные основы механизма формирования и эффективного
использования бюджетных средств.
Уметь:
- обозначать проблемы в области бюджетирования и способы их решения;
– оценивать результаты использования бюджетных средств;
– систематизировать и обобщать бюджетную информацию для анализа;
– использовать аналитический и прогнозный инструментарий в области
бюджетирования.
Иметь представление:
– о бюджетной политике государства;
– о правовых основах функционирования бюджетной системы Российской
Федерации;
– о бюджетном процессе.
Видеть:
4
- основные тенденции и перспективы развития бюджетной системы Российской
Федерации.
Приобрести навыки:
– владения бюджетной терминологией;
– использования методов определения эффективности использования бюджетных
средств;
– экономико-статистической аргументации прогнозных оценок объемных и
структурных характеристик федерального бюджета, бюджетов государственных
внебюджетных фондов, бюджетов субъектов Российской Федерации, бюджетов
муниципальных образований, консолидированных бюджетов
ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
БЮДЖЕТНАЯ СИСТЕМА РФ
СД. 07. Содержание и значение государственного бюджета. Влияние бюджета на
социально-экономические процессы. Бюджетная политика. Организационноправовые основы построения бюджетной системы РФ. Бюджетное право.
Основы разграничения доходов и расходов между бюджетами. Бюджетный
процесс: составление, рассмотрение, утверждение, исполнение бюджетов по
звеньям бюджетной системы. Формирование федерального, регионального и
местных бюджетов. Управление бюджетами разных уровней. Бюджетная
классификация. Содержание и принципы формирования доходов бюджета;
методология их планирования по звеньям бюджетной системы и видам налогов
и неналоговых доходов. Экономическая и контрольная работа финорганов по
доходам и расходам бюджета. Экономическое содержание и функциональное
назначение бюджетных расходов. Методология планирования, порядок их
финансирования. Расходы бюджета на государственную поддержку отраслей
материального производства и регулирование экономики. Расходы бюджета на
социальную сферу: образование, здравоохранение, социальное обеспечение,
культуру, искусство. Целевые бюджетные и внебюджетные фонды.
Государственная поддержка науки. Расходы бюджета на государственное
управление, обеспечение безопасности граждан и государства. Расходы
бюджета на международную деятельность, обслуживание государственного
внутреннего и внешнего долга. Финансовая поддержка субъектов Федерации.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Социально-экономическая сущность бюджета
Содержание и значение государственного бюджета. Бюджет как экономическая и
правовая категория. Бюджетное право. Сущность и содержание понятия
«государственный бюджет», «бюджетный план» и «бюджетный фонд». Влияние бюджета
на социально-экономические процессы. Основное содержание бюджетного плана.
Бюджетная политика. Воздействие бюджетной политики на экономику государства.
Роль бюджета в современной экономике. Общественные функции бюджета:
контрольная, информационная, институционализации общественных предпочтений,
регулирующая. Основные требования к бюджету: прозрачность, четкая регламентация,
полнота.
Тема 2. Бюджетное устройство Российской Федерации.
5
Организационно-правовые основы построения бюджетной системы РФ.
Бюджетная система как совокупность федерального бюджета, бюджетов государственных
внебюджетных фондов региональных и местных бюджетов. Экономическая основа
бюджетной системы. Бюджетный кодекс РФ как правовая основа бюджетной системы РФ.
Направления социально-экономической политики РФ как базовая основа бюджетной
политики РФ. Ежегодное послание Президента РФ о бюджетной политике в предстоящем
году – политическая основа бюджетной политики в РФ. Бюджетная политика как элемент
финансовой политики. Цели бюджетной политики: повышение уровня и качества жизни
населения; обеспечение высоких темпов устойчивого экономического роста; обеспечение
обороноспособности и безопасности; создание условий для будущего развития. Основные
задачи
бюджетной
политики:
снижение
темпов
инфляции;
обеспечение
сбалансированности бюджетной системы, прирост непроцентных расходов; повышение
результативности бюджетных расходов.
Тема 3. Бюджетная классификация РФ
Управление бюджетами разных уровней. Бюджетная классификация как
группировка доходов, расходов, источников финансирования дефицита бюджета,
используемая для целей составления, исполнения и сопоставимости бюджетов всех
уровней бюджетной системы РФ, Классификация бюджетных доходов. Коды бюджетной
классификации доходов бюджетов бюджетной системы РФ. Функциональная
классификация расходов бюджетной системы РФ. Коды классификации расходов
бюджетов. Экономическая классификация расходов бюджетов. Коды экономической
классификации расходов бюджетов.
Тема 4. Организация бюджетного процесса в Российской Федерации
Бюджетный процесс: составление, рассмотрение, утверждение, исполнение
бюджетов по звеньям бюджетной системы. Основы составления проекта бюджета. База
составления проекта бюджета. Основные параметрами прогноза социальноэкономического развития государства. Проблемы эффективного использования
дополнительных доходов бюджетов. Бюджетное послание Президента РФ к
Федеральному собранию России. Прогноз сводного финансового баланса и
перспективный план развития государственного (муниципального) сектора экономики.
Основные методы бюджетирования: постатейный, программно-целевой, плановопрограммный, нулевое бюджетирование. Порядок составления проекта бюджета.
Характеристика этапа рассмотрения и утверждения проекта бюджета. Порядок и
предмет рассмотрения и утверждения проектов бюджетов в процессе четырех чтений.
Порядок рассмотрения и утверждения проектов федерального закона о федеральном
бюджете. Процедура подписания федерального закона о федеральном бюджете
Президентом РФ. Порядок преодоления вето Президента РФ и Совета Федераций РФ.
Тема 5. Межбюджетные отношения
Сущность и основные принципы бюджетного федерализма. Сущность и
содержание бюджетного федерализма. Основные принципы бюджетного федерализма.
Основы разграничения доходов и расходов между бюджетами. Разграничение
расходных обязательств. Принципы разграничения расходных обязательств между
уровнями бюджетной системы. Правовая база разграничения расходных полномочий
бюджетов. Проблема нефинансируемых федеральных мандатов.
Разграничение налоговых полномочий. Сущность проблемы разграничения
доходных полномочий между уровнями бюджетной системы. Основные принципы
распределения налоговых полномочий между уровнями бюджетной системы. Российская
модель взаимодействия между уровнями государственной власти в сфере разграничения
налоговых доходов.
6
Тема 6. Доходы бюджетов России.
Налоговые и неналоговые доходы. Виды федеральных, региональных и местных
налоговых и неналоговых доходов. Основные источники поступлений в федеральный,
региональный и местный бюджеты.
Безвозмездные перечисления. Классификация безвозмездных перечислений по
источникам поступлений. Основные формы безвозмездных перечислений из других
бюджетов бюджетной системы могут быть в форме: дотации, субвенции, субсидии,
трансферты.
Доходы от предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности.
Собственные и регулирующие доходы бюджетов.
Тема 7. Прогнозирование и планирование доходов бюджетов.
Формирование федерального, регионального и местных бюджетов. Содержание и
принципы формирования доходов бюджета; методология их планирования по звеньям
бюджетной системы и видам налогов и неналоговых доходов. Правовые основы
прогнозирования и планирования доходов бюджетов. Этапы и методы прогнозирования и
планирования доходов бюджетов. Прогнозирование и планирование основных налоговых
доходов Федерального бюджета. Прогнозирование и планирование основных налоговых
доходов бюджетов субъектов Российской Федерации. Прогнозирование и планирование
основных налоговых доходов муниципальных бюджетов. Финансовая поддержка
субъектов Федерации. Прогнозирование и планирование Федерального фонда
финансовой поддержки субъектов Российской Федерации. Прогнозирование и
планирование безвозмездных перечислений из бюджетов субъектов Российской
Федерации. Прогнозирование и планирование безвозмездных перечислений из районных
муниципальных бюджетов.
Тема 8. Расходы бюджетов России.
Экономическое содержание и функциональное назначение бюджетных расходов.
Методология планирования, порядок их финансирования. Сущность бюджетных расходов
и факторы, определяющие их величину. Основные подходы к определению понятия
«бюджетные расходы». Показатели бюджетных расходов и факторы, определяющие их
динамику:
экономические,
человеческие,
научно-технический
прогресс,
институциональные и политические, внешние. Эффективность бюджетных расходов.
Критерии оценки эффективности бюджетных расходов: экономические, социальные,
временные и целевые. Общественный выбор как универсальный механизм выбора
приоритетов в бюджетных расходах. Требования к процедуре выбора программам
расходов.
Виды бюджетных расходов. Текущие расходы: государственные закупки,
социальные трансферты (денежные выплаты, натуральная помощь, финансирование
производителей). Капитальные расходы: бюджетные инвестиции, бюджетные кредиты.
Тема 9. Организация планирования и финансирования расходов бюджетов
России.
Планирование бюджетных расходов. Основы бюджетного планирования. Правовые
основы расходного планирования. Процедура формирования перспективного финансового
плана и планирования структуры бюджетных расходов на очередной год. Защищенные
статьи расходов государственного бюджета. Методы расходного планирования.
Планирование расходов различных уровней бюджетной системы РФ.
Тема 10. Расходы бюджета в сфере материального производства.
7
Расходы бюджета на государственную поддержку отраслей материального
производства и регулирование экономики. Финансы организаций и бюджет. Финансовое
обеспечение расширенного воспроизводства. Расходы бюджетной системы на развитие и
содержание АПК. Расходы бюджета на финансирование отдельных целевых программ.
Тема 11. Расходы бюджета на финансирование социальной сферы.
Расходы бюджета на социальную сферу: образование, здравоохранение,
социальное обеспечение, культуру, искусство. Роль социальной сферы в
жизнеобеспечении населения. Ресурсы бюджета – главный источник финансирования
организаций социальной сферы. Особенности финансового обеспечения организаций
социальной сферы. Финансовое обеспечение социально-бытовой инфраструктуры.
Тема 12. Сбалансированность бюджетов.
Бюджетный дефицит и источники его финансирования. Сущность бюджетного
дефицита и причины его возникновения. Эмиссионные и долговые источники
финансирования дефицита бюджета и их основные виды.
Понятие и структура государственного долга. Сущность государственного долга.
Явные и неявные долговые обязательства государства. Структура государственного долга
и эффективность управления им.
Расходы бюджета на государственное управление, обеспечение безопасности
граждан и государства. Расходы бюджета на международную деятельность,
обслуживание государственного внутреннего и внешнего долга. Государственные
заимствования. Сущность и причины государственных заимствований. Экономическое и
организационное обоснование государственных займов. Внешние и внутренние
государственные
заимствования.
Основные
инструменты
государственных
заимствований.
Регулирование предельного объема государственного долга. Необходимость
ограничения объема государственных заимствований. Основные механизмы ограничения
объема государственных заимствований, накопленных долговых обязательств и расходов
по их обслуживанию.
Программы государственных заимствований. Программа государственных
внешних заимствований: цели, источники, сроки возврата, общий объем привлекаемых
средств. Программа государственных внутренних заимствований: соглашения о займах,
выпуск государственных ценных бумаг, погашение долговых обязательств государства,
предоставление государственных гарантий.
Государственные и муниципальные гарантии. Сущность государственной гарантии
и порядок ее предоставления. Учет выданных государственных гарантий. Верхний предел
гарантий, выдаваемых субъектом РФ и муниципальным образованием.
Долг иностранных государств перед Российской Федерацией. Управление
внешними активами как элемент долговой политики государства. Программа и показатели
государственного кредитования других стран.
Тема 13. Внебюджетные специальные фонды.
Целевые бюджетные и внебюджетные фонды. Государственная поддержка
науки. Расходы бюджета на государственное управление, обеспечение безопасности
граждан и государства. Государственные внебюджетные и целевые бюджетные фонды
России. Сущность и роль государственных внебюджетных фондов. Пенсионный фонд РФ.
Фонд социального страхования РФ. Федеральный фонд обязательного медицинского
страхования. Сущность и задачи целевых бюджетных фондов.
Доходы целевых бюджетных фондов. Структура целевых бюджетных фондов на
федеральном и региональном уровне. Основные тенденции в формировании целевых
бюджетных фондов. Собственные и регулирующие доходы бюджетов.
8
Бюджет Пенсионного фонда РФ как форма образования и расходования денежных
средств в расчете на финансовый год для исполнения расходных обязательств РФ перед
гражданами РФ на их социальное обеспечение по возрасту.
Бюджет Фонда социального страхования РФ как форма образования и
расходования денежных средств в расчете на финансовый год для исполнения расходных
обязательств РФ перед гражданами РФ на их социальное обеспечение по болезни,
инвалидности, в случае потери кормильца, рождения и воспитания детей.
Бюджет Федерального фонда обязательного медицинского страхования как форма
образования и расходования денежных средств в расчете на финансовый год для
исполнения расходных обязательств РФ перед гражданами РФ на охрану их здоровья и
получение бесплатной медицинской помощи. Территориальные внебюджетные фонды.
Тема 14. Исполнение бюджета.
Общие принципы исполнения бюджета. Содержание этапа исполнения бюджета.
Порядок составления бюджетной росписи. Лимитирование бюджетных расходов.
Экономия бюджетных расходов.
Казначейское исполнение бюджета. Сущность казначейского метода исполнения
бюджета. Казначейство как орган исполнительной власти, осуществляющий исполнение
государственного бюджета. Модели казначейской системы и процесс ее становления в
России. Основные задачи, решаемые органами казначейства России.
Исполнение бюджетов по доходам и расходам. Процесс формирования доходной
части бюджета: основные участники, источники доходов, алгоритм операций по счетам
Казначейства. Содержание процедур финансирования и санкционирования расходов
бюджета. Блокировка расходов бюджета.
Кассовое исполнение бюджета и его корректировка. Сущность кассового
исполнения бюджетов. Функции учреждений Центрального банка России в процессе
исполнения бюджетов. Процедура секвестра расходов бюджетов.
Бюджетный учет и отчетность об исполнении бюджета. Организация и ведение в
России учета по исполнению федерального бюджета. Единая методология отчетности об
исполнении бюджета.
Тема 15. Бюджетный контроль.
Экономическая и контрольная работа финорганов по доходам и расходам
бюджета. Цели и задачи финансового контроля. Сущность государственного финансового контроля и его значение в России. Основные задачи государственного
финансового контроля. Субъекты и объекты государственного финансового контроля.
Формы и методы финансового контроля. Классификации форм видов
государственного финансового контроля: по периоду проведения, по субъектам
финансового контроля. Основные методы государственного финансового контроля.
Органы государственного финансового контроля. Полномочия главы государства,
органов исполнительной и законодательной власти, специализированных контрольных
органов, распорядителей бюджетных средств в сфере государственного финансового
контроля. Внутрихозяйственный контроль бухгалтерией и финансовыми службами
организации-бюджетополучателя. Система аудиторского контроля.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Учебный план
для специальности 080105 "Финансы и кредит"
(форма обучения очно-заочная)
9
Организационные формы обучения и виды учебной работы
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Курсовая работа
Итоговый контроль (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость дисциплины
Всего часов
Семестр
8
36
20
16
144
+
экзамен
180
36
20
16
144
+
экзамен
180
Тематический план.
для специальности
080105 Финансы и кредит» «Бюджетная система РФ»
Форма обучения – очно-заочная
№
п/
п
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Социально-экономическая сущность бюджета
Бюджетное устройство Российской Федерации
Бюджетная классификация Российской
Федерации
Организация бюджетного процесса в
Российской Федерации.
Межбюджетные отношения
Доходы бюджетов России
Прогнозирование и планирование доходов
бюджетов.
Расходы бюджетов России
13
13
13
Организация планирования и финансирования
расходов бюджетов России.
Расходы бюджета в сфере материального
производства.
Расходы бюджета на финансирование
социальной сферы.
Сбалансированность бюджетов
Внебюджетные специальные фонды
Исполнение бюджета
Бюджетный контроль.
Курсовая работа
Итого
Форма итогового контроля
Аудиторные
Самост
занятия
оятельн
ая
В том числе
Всего Лек. Практ. работа
3
1
2
10
3
1
2
10
3
1
2
10
13
3
1
2
10
13
13
13
3
3
3
1
1
1
2
2
2
10
10
10
13
3
1
2
10
9
1
1
8
9
1
1
8
11
2
2
9
11
2
2
12
2
2
12
2
2
12
2
2
+
+
180
36
20
Экзамен 8 семестр.
9
10
10
10
16
144
10
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «БЮДЖЕТНАЯ
СИСТЕМА РФ»
№
Занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
Темы практических занятий
Социально-экономическая сущность бюджета
Бюджетное устройство Российской Федерации
Бюджетная система Российской Федерации.
Организация бюджетного процесса в Российской Федерации.
Межбюджетные отношения
Доходы бюджетов России
Прогнозирование и планирование доходов бюджетов
Расходы бюджетов России
Вид
занятия
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Тема №1. Социально-экономическая сущность бюджета
Семинар №1. Социально-экономическая сущность бюджета
Цель:
1.Изучить социально-экономическую сущность и роль бюджета в социальноэкономической политике государства.
2.Воспитание любви к профессии при изложении материала с уклоном на
профессиональную деятельность.
Вопросы для обсуждения:
1. Социальноэкономическая сущность и теоретические основы бюджета и
бюджетирования.
2. Сущность и роль бюджетной системы в социальноэкономической политике
государства.
3. Бюджет в Российской Империи.
4. Бюджетная система России в 19171990 годах.
5. Бюджет России последнего десятилетия XX века.
6. Бюджет России начала XXI века.
Задание для студентов:
Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов:
1. В чем состоит социально-экономическая сущность бюджета страны?
2. Какова роль бюджетной системе в социально-экономической политике
государства?
3. Назовите основные этапы развития бюджетирования в Российской Империи.
4. Охарактеризуйте бюджетную систему СССР.
5. В чем заключаются отличительные особенности бюджета РФ в конце XX века?
6. Назовите отличительные особенность бюджета РФ на современном этапе
социально-экономического развития страны.
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
11
2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный ресурс]:
учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Тема №2. Бюджетное устройство Российской Федерации
Семинар №2. Бюджетное устройство Российской Федерации
Цель:
1. Изучить бюджетное устройство и бюджетную политику
2. Воспитание любви к профессии при изложении материала с уклоном на
профессиональную деятельность
Вопросы для обсуждения:
1. Бюджетная политика Российской Федерации.
2. Ежегодное послание Президента Российской Федерации Федеральному
Собранию Российской Федерации о бюджетной политике.
3. Правовое регулирование бюджетных отношений в Российской Федерации.
4. Бюджетный кодекс Российской Федерации: содержание, порядок принятия,
введения, внесения в него поправок.
5. Бюджетное устройство Российской Федерации.
6. Компетенция федеральных органов государственной власти в сфере
регулирования бюджетных отношений.
7. Компетенция государственных властных структур субъектов Российской
Федерации в сфере регулирования бюджетных отношений.
8. Компетенция органов местного самоуправления в сфере регулирования
бюджетных отношений поселений, муниципальных районов, муниципальных городских
округов.
Задание для студентов:
Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов:
1. В чем заключаются основные особенности бюджетной политики на
современном этапе?
2. Назовите основные нормативно-правовые акты, регулирующие бюджетную
политику государства.
3. Охарактеризуйте бюджетное послание Президента РФ как документ,
определяющий основные направления бюджетной политики.
4. Каково бюджетное устройство РФ?
5. Назовите основные полномочия участников бюджетного устройства РФ на
различных уровнях.
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.
12
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный ресурс]:
учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Тема 3. Бюджетная классификация Российской Федерации
Семинар №3. Бюджетная система Российской Федерации.
Цель:
1.Изучить сущность и особенность бюджетной системы РФ.
2.Воспитание нравственных качеств.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и правовая основа бюджетной классификации Российской Федерации.
2. Классификация доходов бюджетов разных уровней.
3. Функциональная классификация расходов бюджетов разных уровней.
4. Экономическая классификация расходов бюджетов разных уровней.
5. Ведомственная классификация расходов бюджетов разных уровней.
Задание для студентов:
Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов:
1. В чем состоит сущность и правовые основы бюджетной классификации в РФ?
2. Охарактеризуйте классификацию доходов бюджета РФ.
3. В чем заключаются характерные особенность функциональной классификации
расходов бюджетов различных уровней.
4. Каковы отличительные особенности экономической классификации расходов
бюджетов?
5. Охарактеризуйте ведомственную классификацию расходов бюджета РФ.
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный
ресурс]: учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
13
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Тема №4. Организация бюджетного процесса в Российской Федерации
Семинар №4. Организация бюджетного процесса в Российской Федерации
Цель:
1. Изучить сущность и основные этапы бюджетного процесса в РФ.
2. Воспитание коллективизма при выполнении групповых практических
работ.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и правовые основы бюджетного процесса в Российской Федерации.
2. Участники бюджетного процесса в Российской Федерации.
3. Основы проектирования бюджетов разных уровней.
4. Составление проекта, рассмотрение и утверждение федерального бюджета.
5. Составление проекта, рассмотрение и утверждение бюджетов государственных
социальных внебюджетных фондов.
6. Составление проекта, рассмотрение и утверждение бюджетов субъектов
Российской Федерации.
7. Составление проекта, рассмотрение и утверждение муниципальных бюджетов.
Задание для студентов:
Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов:
1. В чем заключается сущность и правовые основы бюджетного процесса в
Российской Федерации?
2. Назовите участников бюджетного процесса в Российской Федерации.
3. Охарактеризуйте современные основы проектирования бюджетов разных
уровней.
4. Назовите основные этапы составления проекта, рассмотрение и утверждение
федерального бюджета.
5. Охарактеризуйте особенности составления проекта, рассмотрение и
утверждение бюджетов государственных социальных внебюджетных фондов.
6. В чем заключаются основные составляющие проекта, рассмотрения и
утверждения бюджетов субъектов Российской Федерации?
7. Назовите основные особенности составления проекта, рассмотрение и
утверждение муниципальных бюджетов.
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга,
2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
14
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный
ресурс]: учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Тема №5. Межбюджетные отношения
Семинар №5. Межбюджетные отношения
Цель:
1. Изучить сущность и формы межбюджетных отношений.
2. Воспитывать любовь к профессии через предмет.
Вопросы для обсуждения:
1. Социально–экономическая сущность и правовые основы межбюджетных
отношений.
2. Принципы организации межбюджетных отношений в Российской Федерации.
3. Формы финансовой помощи в межбюджетных отношениях Российской
Федерации.
4. Отношения между Федеральным бюджетом и бюджетами других уровней
Российской Федерации.
5. Отношения бюджетов субъектов Российской Федерации с бюджетами других
уровней.
6. Отношения муниципальных бюджетов с бюджетами других уровней.
7. Средства фондов федерального бюджета, направляемые субъектам и органам
местного самоуправления Российской Федерации.
8. Фонды финансовой помощи бюджетов субъектов Российской Федерации.
Задание для студентов:
Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов:
1. В чем заключается социально–экономическая сущность и правовые основы
межбюджетных отношений?
2. Назовите основные принципы организации межбюджетных отношений в
Российской Федерации.
3. Охарактеризуйте формы финансовой помощи в межбюджетных отношениях
Российской Федерации.
4. В чем заключаются особенности отношений между Федеральным бюджетом и
бюджетами других уровней Российской Федерации?
5. Каковы основные характеристики отношений бюджетов субъектов Российской
Федерации с бюджетами других уровней?
6. Опишите основные тенденции в отношениях муниципальных бюджетов с
бюджетами других уровней.
7. Охарактеризуйте средства фондов федерального бюджета, направляемые
субъектам и органам местного самоуправления Российской Федерации.
8. Для чего создаются фонды финансовой помощи бюджетов субъектов
Российской Федерации.
15
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный ресурс]:
учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Тема №6. Доходы бюджетов России
Семинар №6. Доходы бюджетов России
Цель:
1. Изучить сущность, классификацию и виды доходов бюджетов РФ.
2. Воспитание нравственности через корректировку отношений между
студентами.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и правовые основы доходов бюджетов разных уровней.
2. Принципы классификации налоговых доходов бюджетов.
3. Налоги на прибыль.
4. Налоги на товары и услуги.
5. Другие налоги и платежи.
6. Безвозмездные перечисления.
7. Доходы от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.
Задание для студентов:
Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов:
1. Охарактеризуйте сущность и правовые основы доходов бюджетов разных
уровней.
2. Назовите основные принципы классификации доходов бюджетов.
3. Назовите основные виды налогов.
4. Охарактеризуйте не налоговые виды доходов бюджета.
5. В чем состоят особенность отражения в бюджета доходов от
предпринимательской деятельности.
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
2012.— 411 c
16
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный ресурс]:
учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Тема №7. Прогнозирование и планирование доходов бюджетов
Семинар №7. Прогнозирование и планирование доходов бюджетов
Цель:
1. Изучить основные принципы прогнозирования и планирования доходов
бюджетов.
Вопросы для обсуждения:
1. Правовые основы прогнозирования и планирования доходов бюджетов.
2. Этапы и методы прогнозирования и планирования доходов бюджетов.
3. Прогнозирование и планирование основных налоговых доходов Федерального
бюджета.
4. Прогнозирование и планирование основных налоговых доходов бюджетов
субъектов Российской Федерации.
5. Прогнозирование и планирование основных налоговых доходов муниципальных
бюджетов.
6. Прогнозирование и планирование Федерального фонда финансовой поддержки
субъектов Российской Федерации.
7. Прогнозирование и планирование безвозмездных перечислений из бюджетов
субъектов Российской Федерации.
8. Прогнозирование и планирование безвозмездных перечислений из районных
муниципальных бюджетов.
Задание для студентов:
Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов.
1. Назовите правовые основы прогнозирования и планирования доходов
бюджетов.
2. Каковы основные этапы и методы прогнозирования и планирования доходов
бюджетов?
3. В чем заключаются особенности прогнозирования и планирования основных
налоговых доходов Федерального бюджета?
4. В чем заключаются основные особенности прогнозирования и планирования
основных налоговых доходов бюджетов субъектов Российской Федерации.
5. Охарактеризуйте прогнозирование и планирование основных налоговых
доходов муниципальных бюджетов.
6. Опишите прогнозирование и планирование Федерального фонда финансовой
поддержки субъектов Российской Федерации.
7. В чем заключается прогнозирование и планирование безвозмездных
перечислений из бюджетов субъектов Российской Федерации?
17
8. Охарактеризуйте
прогнозирование
и
перечислений из районных муниципальных бюджетов.
планирование
безвозмездных
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный
ресурс]: учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Тема №8. Расходы бюджетов России
Семинар №8. Расходы бюджетов России
Цель: Изучить сущность и основы расходной части бюджетов различных
уровней бюджетной системы РФ.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и правовые основы расходов бюджетов Российской Федерации.
2. Разграничение полномочий органов государственной власти и местного
самоуправления Российской Федерации.
3. Расходы, финансируемые исключительно из Федерального бюджета.
4. Расходы, финансируемые исключительно из бюджетов субъектов Российской
Федерации.
5. Расходы, финансируемые из муниципальных бюджетов.
6. Расходы, совместно финансируемые из федерального бюджета, бюджетов
субъектов Российской Федерации и из муниципальных бюджетов.
7. Реформирование расходных бюджетных полномочий органов государственной
власти и местного самоуправления в Российской Федерации.
Задание для студентов:
1. В чем состоит сущность и правовые основы расходов бюджетов Российской
Федерации?
2. Охарактеризуйте разграничение полномочий органов государственной власти и
местного самоуправления Российской Федерации.
3. Назовите расходы, финансируемые исключительно из Федерального бюджета.
4. Назовите расходы, финансируемые исключительно из бюджетов субъектов
Российской Федерации.
5. Перечислите расходы, финансируемые из муниципальных бюджетов.
6. Охарактеризуйте расходы, совместно финансируемые из федерального бюджета,
бюджетов субъектов Российской Федерации и из муниципальных бюджетов.
18
7. В чем заключается реформирование расходных бюджетных полномочий органов
государственной власти и местного самоуправления в Российской Федерации.
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт,
2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный
ресурс]: учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
Задания для самостоятельной работы
для студентов очно-заочной формы обучения
№
темы
1
2
3
4
Содержание заданий
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарского занятия №1,
ответить на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарского занятия №2,
ответить на вопросы .
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарского занятия №3,
ответить на вопросы.
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов.
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарского занятия №4,
ответить на вопросы .
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
К-во
час.
7
7
Форма
контроля
Устный опрос
Наличие доклада.
Выступление перед
аудиторией
Устный опрос
Наличие доклада.
Выступление перед
аудиторией
7
Наличие доклада.
Выступление перед
аудиторией
7
Устный опрос
Устный опрос
Наличие доклада.
Выступление перед
аудиторией
19
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарского занятия №5,
ответить на вопросы.
2.Написать доклад к занятию.
3. Ответить на вопросы к занятию №5.
4. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №6, ответить
на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №7, ответить
на вопросы
2. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №8, ответить
на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №9, ответить
на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №10,
ответить на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №11,
ответить на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №12,
ответить на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №13,
ответить на вопросы
7
Наличие доклада.
Выступление перед
аудиторией
Блиц-опрос
7
Наличие доклада.
Выступление перед
аудиторией
Устный опрос
7
Блиц-опрос
7
Выступление перед
аудиторией
Наличие доклада.
Выступление перед
аудиторией
7
Блиц-опрос
Наличие доклада
7
Выступление перед
аудиторией
Устный опрос
Наличие доклада
7
Выступление перед
аудиторией
Устный опрос
Наличие доклада
7
Выступление перед
аудиторией
Устный опрос
Наличие доклада
8
Выступление перед
аудиторией
Блиц- опрос
Наличие доклада
20
14
15
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №14,
ответить на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
1. Изучить рекомендуемую литературу для
подготовки семинарских занятий №15,
ответить на вопросы
2.Написать доклад к занятию.
3. Подготовить лекционный материал к
обсуждению теоретических вопросов
8
Выступление перед
аудиторией
Блиц-опрос
Наличие доклада
8
Выступление перед
аудиторией
Блиц-опрос
Наличие доклада
Выступление перед
аудиторией
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература:
1. Бурханова Н.М. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Бурханова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга,
2012.— 159 c.
2. Николаева Т.П. Бюджетная система РФ [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Николаева Т.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый
институт, 2012.— 411 c
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]/ — Электрон.
текстовые данные.— : 2014.
Дополнительная литература:
1. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации [Электронный ресурс]:
учебник/ Нешитой А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
2. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. 9-е изд., испр. и доп.
[Электронный ресурс]: учебник/ Годин А.М., Горегляд В.П., Подпорина И.В.—
Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.
3. Курченко Л.Ф. Бюджетная система Российской Федерации. Субфедеральный и
местный уровни [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Курченко Л.Ф.—
Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И
ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО
КОНТРОЛЯ
Проверка качества знаний предполагает:
- проверку выполнения домашних заданий;
- изучение рекомендованной литературы;
- проведение итоговых проверочных работ по отдельным темам, используя задания
в тестовой форме.
Текущий контроль:
- устный опрос студентов для выяснения объема усвоенного материала,
прочитанного на лекциях;
- тестирование по прочитанному лекционному материалу;
21
- оформление расчетов, выполненных по вариантам заданий на практических
занятиях;
Промежуточная аттестация:
- экзамен.
Выявление знаний происходит главным образом в ходе обсуждения на семинарах.
Решение поставленных задач должно дать не только правильный ответ, но и обнаружить
логику и последовательность решения задач, выявить умения использовать теоретический
материал для нахождения правильного алгоритма решения задач.
Текущий контроль качества усвоения знаний направлен на то, чтобы дать
преподавателю достаточную информацию для объективной оценки знаний студентов,
выявить проблемы в усвоении материала и устранить возможные ошибки представления
по вопросам мировой экономики.
Текущий контроль помогает студенту объективно оценить уровень своих знаний,
увидеть свои сильные и слабые стороны и устранить проблемы в своих знаниях и
ошибочные представления при подготовке к экзамену.
Форма промежуточной аттестации по страхованию, установленная рабочим
учебным планом, - экзамен, который предполагает ответ студента на вопросы и
выполнение тестового задания.
Требования к уровню освоения дисциплины



общекультурный уровень освоения программы предполагает удовлетворение
познавательного интереса студента, расширение информированности в данной
образовательной области, обогащение навыков общения и умений совместной
деятельности в освоении программы (соответствует оценке «удовлетворительно»).
При освоении программы на общекультурном уровне студенты должны уметь
оперировать
основными
понятиями,
формулировать
свою
позицию,
аргументировано отстаивать свою точку зрения.
углубленный уровень предполагает развитие компетентности в данной области,
сформированности навыков на уровне практического применения (соответствует
оценке «хорошо»). При освоении программы на углубленном уровне студенты
должны свободно оперировать всеми специальными терминами и понятиями,
анализировать специальную литературу и делать выводы, проектировать
собственную профессиональную деятельность.
профессионально-ориентированный
уровень
предусматривает
достижение
повышенного уровня образованности в данной области, умение видеть проблемы,
формулировать задачи, искать средства их решения в условиях неопределенности
(уровень методологической компетентности) (соответствует оценке «отлично»).
При освоении программы на профессионально-ориентированном уровне студенты
должны уметь проектировать будущую профессиональную деятельность
школьников, оказывать консультативную профориентационную помощь.
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Сущность и слагаемые бюджетной системы РФ.
2. Направления социально-экономической политики РФ.
3. Бюджетная политика РФ.
4. Сущность и слагаемые бюджетной классификации РФ.
5. Классификация доходов бюджетов РФ.
6. Функциональная классификация расходов бюджетов РФ.
7. Экономическая классификация расходов бюджетов РФ.
22
8 Порядок формирования проекта федерального бюджета.
9. Порядок рассмотрения федерального бюджета в Государственной Думе
Федерального Собрания РФ.
10. Порядок одобрения и утверждения федерального бюджета.
11. Налоговые доходы федерального бюджета.
12. Неналоговые доходы федерального бюджета.
13. Другие доходы федерального бюджета.
14. Сущность и слагаемые расходных обязательств РФ.
15. Непроцентные расходы федерального бюджета.
16. Процентные расходы федерального бюджета.
17. Трансферты из федерального бюджета бюджетам государственных
внебюджетных фондов.
18. Трансферты из федерального бюджета региональным бюджетам.
19. Трансферты из федерального бюджета местным бюджетам.
20. Основы казначейского исполнения федерального бюджета.
21. Исполнение федерального бюджета по доходам.
22. Исполнение федерального бюджета по расходам
23. Отчетность об исполнении федерального бюджета.
24. Порядок формирования проекта, рассмотрения, принятия и утверждения
бюджета Пенсионного фонда РФ.
25. Доходы бюджета Пенсионного фонда РФ.
26. Расходы бюджета Пенсионного фонда РФ.
27. Исполнение и отчетность об исполнении бюджета Пенсионного фонда РФ.
28. Порядок формирования проекта, рассмотрения, принятия и утверждения
бюджета Фонда социального страхования РФ.
29. Доходы бюджета Фонда социального страхования РФ.
30. Расходы бюджета Фонда социального страхования РФ.
31. Исполнение и отчетность об исполнении бюджета Фонда социального
страхования РФ.
32. Порядок формирования проекта, рассмотрения, принятия и утверждения
бюджета Федерального фонда обязательного медицинского страхования.
33. Доходы бюджета Федерального фонда обязательного медицинского
страхования.
34. Расходы бюджета Федерального фонда обязательного медицинского
страхования.
35. Исполнение и отчетность об исполнении Федерального фонда обязательного
медицинского страхования.
36. Порядок формирования проекта регионального бюджета.
37. Порядок рассмотрения регионального бюджета в представительном органе
государственной власти региона.
38. Порядок утверждения регионального бюджета.
39. Налоговые доходы регионального бюджета.
40. Неналоговые доходы регионального бюджета.
41. Безвозмездные поступления регионального бюджета.
42. Расходы регионального бюджета.
43. Трансферты из регионального бюджета районным бюджетам.
44. Трансферты из регионального бюджета бюджетам городских округов.
45. Трансферты из регионального бюджета поселковым бюджетам.
46. Казначейское исполнение регионального бюджета.
47. Исполнение регионального бюджета по доходам.
48. Исполнение регионального бюджета по расходам.
49. Отчетность об исполнении регионального бюджета.
23
50. Бюджеты муниципальных районов.
51. Бюджеты городских округов.
52. Бюджеты поселений.
Тематика курсовых работ
1. Место и роль бюджета в современной экономике.
2. Система межбюджетных отношений в Российской Федерации.
3. Организационно-правовые основы бюджетной системы России.
4. Характеристика бюджетной классификации Российской Федерации.
5. Бюджетная система страны: сущность, содержание и основные функции.
6. Эволюция бюджетной системы Российской Федерации.
7. Состояние и перспективы развития бюджетной системы Российской Федерации.
8. Структура налоговых и неналоговых доходов бюджетов России.
9. Сущность бюджетных расходов и факторы, определяющие их величину.
10. Проблемы повышения эффективности бюджетных расходов в России.
11. Бюджетный дефицит: сущность, основные причины его возникновения и
источники финансирования.
12. Структура государственного долга Российской Федерации.
13. Состояние и основные тенденции развития доходной части бюджетов России.
14. Практика финансирования бюджетного дефицита в Российской Федерации.
15. Особенности политики по управлению государственным долгом в Российской
Федерации.
16. Механизмы бюджетного выравнивания и проблемы развития бюджетного
федерализма в России.
17. Характеристика основных этапов бюджетного процесса в Российской Федерации.
18. Основные пути совершенствования бюджетного процесса в Российской
Федерации.
19. Основные функции российских органов государственного финансового
контроля.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ
ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
РЕКОМЕНДАЦИИ
(МАТЕРИАЛЫ)
Методика преподавания курса строится на сочетании различных форм обучения,
включая лекции, конкретные ситуации, деловые игры, самостоятельная проработка
лекционного материала и предложенной литературы по изучаемой дисциплине, тесты,
дискуссия, групповая работа. Поэтому преподаватели по дисциплине «Бюджетная система
РФ» должны иметь основательную теоретическую подготовку, быть хорошими
методистами, т.е. уметь применять интенсивные образовательные технологии, а также
иметь собственный профессиональный опыт в управленческой деятельности.
Для проведения лекционных занятий по отдельным разделам можно пользоваться
основной и дополнительной литературой указанной в учебной программе.
Практические занятия должны быть построены таким образом, чтоб студенты
могли быть погружены в обстановку, близкую к реальной в профессиональной области
деятельности. Поэтому для проведения практических занятий преподавателям
рекомендуется применять различные практические ситуации, кейсы, логические задачи,
деловые игры, позволяющие студентам моделировать процессы, происходящие в
реальной организации.
24
6.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Осваивая курс экономического анализа студент должен научиться работать на
лекциях, на практических занятиях и организовывать самостоятельную внеаудиторную
деятельность.
В начале лекции необходимо уяснить цель, которую лектор ставит перед
студентами. Важно внимательно слушать лектора, отмечать наиболее существенную
информацию и кратко записывать ее в тетрадь. Сравнивать то, что услышано на лекции с
прочитанным и усвоенным ранее, укладывать новую информацию в собственную, уже
имеющуюся, систему знаний.
По ходу лекции важно подчеркивать новые термины, устанавливать их взаимосвязь
с понятиями, научиться использовать новые понятия в процессе доказательства теорем и
решения задач.
Если на лекции студент не получил ответа на возникшие у него вопросы,
необходимо в конце лекции задать их лектору. Дома необходимо прочитать записанную
лекцию, подчеркнуть наиболее важные моменты, составить словарь новых терминов,
составить план доказательства каждой теоремы и перечислить все используемые при ее
доказательстве утверждения.
Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно.
Для этого необходимо изучить лекционный материал, соответствующий теме занятия и
рекомендованный преподавателем материал из учебной литературы. А также решить все
вопросы, которые были предложены для самостоятельного выполнения на предыдущей
лекции или практическом занятии.
В процессе подготовки к занятиям необходимо воспользоваться материалами
учебно-методического комплекса дисциплины.
Важнейшей особенностью обучения в высшей школе является высокий уровень
самостоятельности студентов в ходе образовательного процесса. Эффективность
самостоятельной работы зависит от таких факторов как:
- уровень мотивации студентов к овладению конкретными знаниями и умениями;
- наличие навыка самостоятельной работы, сформированного на предыдущих
этапах обучения;
- наличие четких ориентиров самостоятельной работы.
Приступая к самостоятельной работе, необходимо получить следующую
информацию:
- цель изучения конкретного учебного материала;
- место изучаемого материала в системе знаний, необходимых для формирования
специалиста;
- перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент;
- порядок изучения учебного материала;
- источники информации;
- наличие контрольных заданий;
- форма и способ фиксации результатов выполнения учебных заданий;
- сроки выполнения самостоятельной работы.
Эта информация представлена в учебно-методическом комплексе дисциплины.
При выполнении самостоятельной работы рекомендуется:
- записывать ключевые слова и основные термины,
- составлять словарь основных понятий,
- составлять таблицы, схемы, графики и т.д.
- писать краткие рефераты по изучаемой теме.
25
Результатом самостоятельной работы должна быть систематизация и
структурирование учебного материала по изучаемой теме, включение его в уже
имеющуюся у студента систему знаний.
После изучения учебного материала необходимо проверить усвоение учебного
материала с помощью предлагаемых контрольных вопросов и тестовых заданий.
Для того, чтобы учащийся имел прочные знания на определенном уровне
(уровень узнавания, уровень воспроизведения и т.д.), рекомендуют проводить обучение на
более высоком уровне.
Приобретение новых знаний требует от учащегося определенных усилий и
активной работы на каждом этапе формирования знаний. Знания, приобретенные
учащимся в ходе активной самостоятельной работы, являются более глубокими и
прочными.
Важнейшим условием для успешного формирования прочных знаний является их
упорядочивание, приведение их в единую систему. Это осуществляется в ходе
выполнения учащимся следующих видов работ по самостоятельному структурированию
учебного материала:
- запись ключевых терминов,
- составление словаря терминов,
- составление таблиц,
- составление схем,
- составление классификаций,
- выявление причинно-следственных связей,
- составление коротких рефератов, учебных текстов,
- составление опорных схем и конспектов,
- составление плана рассказа.
Информация, организованная в систему, где учебные элементы связаны друг с
другом различного рода связями (функциональными, логическими и др.), лучше
запоминается. При структурировании учебного материала по математическому анализу на
помощь учащемуся приходит содержание самой учебной дисциплины. Поэтому
учащемуся остается только найти элементы (компоненты) этих систем и выявить
существующие между ними связи и отношения, после чего визуализировать все это в виде
схемы, рисунка, таблицы и т.д. Обучаемый фактически творит, сам создает новую
информацию, что существенно облегчает запоминание этой информации.
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические
занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные
понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает
рекомендации на практическое занятие и указания на самостоятельную работу.
Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной
дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и
навыков подготовки докладов, сообщений по банковской проблематике, приобретения
опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты
выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени
подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он
начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и
характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются
сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных
вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам
семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и
обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит
итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля
26
подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения
своих мыслей преподаватель в ходе практических занятий может осуществлять текущий
контроль знаний в виде тестовых заданий.
При подготовке к практическим занятиям студенты имеют возможность
воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика
сообщений, литература для подготовки к практическим занятиям указаны в настоящих
рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с
преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце
практических занятий, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право
ознакомиться с ними.
Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка
сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая
публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование
собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка
сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение
широкого круга экономических первоисточников, монографий, статей, обобщение личных
наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного,
творческого мышления, учит применять экономические знания на практике при анализе
актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10-12
минут.
Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа,
которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий,
первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях,
выполнение заданий преподавателя.
Особую роль в этом процессе играет умение самостоятельно изучать оригинальные
тексты великих экономистов.
Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и
в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов.
Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с
учетом рекомендаций преподавателя.
Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения
программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам
обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе
установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в
порядке, предусмотренном программой.
Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо
изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или
схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в
него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников –
работ выдающихся экономистов. При желании можно составить их краткий конспект.
Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить
самостоятельно.
Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по
заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ЗО преподавателем на
экзамене, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких
же требований к студентам и выпускникам. Это обстоятельство предполагает
исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и
соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии
подготовки.
27
Подготовительный этап. По зачислении на очередной курс следует провести
подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько
необходимых пунктов.
Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по
каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами
учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые
указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.
Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень
мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.
Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной
литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или
электронном виде. Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари
и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и
понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт
показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в
неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата
денежного обращения как учебной дисциплины.
Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать
время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по
дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в
дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и
аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к
переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.
Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы,
не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – крайне бесполезная
работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску,
отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для
любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности.
Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из
источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом
максимально его, структурируя и используя символы и условные обозначения.
Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не
имеет большой познавательной и практической ценности.
При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны.
Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого
экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Общая тетрадь позволяет
создавать конспекты «блоками». Поскольку часть вопросов в этих дисциплинах отчасти
перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться
на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях
размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения
и т.д.
В идеале должен получиться полный конспект по данному курсу, с выделенными
определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными
на полях вопросами.
При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для
самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю
при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным
пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда
следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости
записывать.
28
При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые
источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.
Чтение учебника. Необходимо помнить, что работа с учебником – только
начальный этап изучения дисциплины.
Учебник ориентирует в основных понятиях и категориях дисциплины, дает
частичные сведения об истории их возникновения и включения в научный оборот.
Учебник очерчивает круг обязательных знаний по предмету, не претендуя на
раскрытие и подробное доказательство логики их происхождения.
Учебник предназначен не для заучивания, а для ориентации в проблемном поле
учебной дисциплины. Из-за краткости изложения в учебнике иногда может оказаться
непонятным тот или иной раздел или пункт.
Отдельные пункты и даже разделы учебной программы могут отсутствовать в
тексте учебника.
При чтении необходимо выделить основную мысль, представить прочитанное как
единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении каждого параграфа (раздела)
сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в данной части текста, чем сказанное
подтверждается или поясняется.
Чтение рекомендованной дополнительной научной литературы – это одна из
важных частей самостоятельной учебы студента, которая обеспечивает глубокое и
прочное усвоение дисциплины. Такое чтение предполагает:
- Самостоятельное изучение и конспектирование рекомендованной литературы
обычно приводит к знанию ответов на все вопросы, выносимые на экзамен.
- Чтение и конспектирование литературы осуществляется не по принципу «книга за
книгой», а «вопрос за вопросом» в соответствии с программой курса, при этом
выделяются различные подходы к освещению одного и того же вопроса у различных
авторов.
- Изучение научной литературы должно сопровождаться поиском и фиксацией
примеров, иллюстрирующих то или иное теоретическое положение.
При изучении дополнительной научной литературы особое внимание нужно
уделить проработке проблемно ориентированных заданий семинарских (практических)
занятий, включенных в программу и/или в текст учебника или пособия.
Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись,
конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти
содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует
мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает
качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и
лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно
своими словами.
Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект.
План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и
развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых
говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге.
Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.
Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в
книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.
Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте
помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры,
таблицы и т.д.).
Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов
учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте.
Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по
менеджменту, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и
29
дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает
делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал,
формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных
знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии
решений.
Особенности работы преподавателя со студентами по индивидуальному графику.
Данная форма работы предназначена для студентов, которые по тем или иным причинам
не имеют возможности посещать аудиторные занятия (лекции или семинары) и изучают
дисциплину самостоятельно с систематической отчетностью по пройденным темам на
контрольных собеседованиях. Преподаватель совместно со студентом составляет график
индивидуальной работы, включающий основные формы отчетности. Если студент не
соблюдает графика прохождения контрольных собеседований или демонстрирует во
время их проведения плохие знания, преподаватель вправе лишить его возможности
работать по индивидуальному плану.
Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в
студенческой группе. При самостоятельном изучении данного курса студент
руководствуется УМК по курсу «Бюджетная система РФ».
Подготовка к зачету. Изучение дисциплины «Бюджетная система РФ»
заканчивается зачетом, который проводится по всему ее содержанию. Форма зачета может
быть различной: ответ по вопросам или тестирование. Для очной формы обучения
предпочтительна устная форма ответа по вопросам, для студентов заочной формы
обучения – тестирование.
К зачету допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра
работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на
групповые занятия.
 Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам,
представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса,
вникните в его суть, составьте план ответа.
План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с
характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые
следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к
преподавателю.
7.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
В учебном процессе используются консультационно-компьютерные программы,
правовая информационно-справочная система Консультант Плюс, Интернет – сайты:
www.budgetrf.ru – сайт «Бюджетная системы РФ», www.minfin.ru – сайт Министерства
финансов РФ, www.cbr.ru – сайт Центрального банка России, Официальная Россия http://www.gov.ru Все законодательство Российской Федерации – http://www.minstp.ru,
Финансовые новости, аналитические материалы, деловые игры – http://www.rbc.ru и др.
30