Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 144

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 144
ул. Красных партизан, 8а г. Нижний Новгород, 603041 тел./факс (831) 293-51-23, e-mail:[email protected]
Проект урока по теме «Валентность химических элементов»
Зайцева Елена Никифоровна
учитель химии
МБОУ СОШ №144
Автозаводского района
г. Нижнего Новгорода
Предмет:
химия
Класс:
8
Учебник:
Г.Е.Рудзитис «Химия 8 класс»
Тема:
Валентность химических элементов
Тип урока: формирование новых знаний
Цели:
Образовательная: вызвать объективную необходимость изучения нового материала, способствовать овладению
знаниями по составлению формул химических соединений
Развивающая: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать материал, делать
выводы по теме; способствовать развитию мышления, познавательных .
Воспитательная: формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению,
коммуникативных умений.
Задачи:
Образовательные: сформировать представление о валентности, как о свойстве атома.
Развивающие: продолжать выработку умений самостоятельно приобретать, применять знания, переносить их в новые
условия.
Воспитательные: формировать умение ставить цель, выделять существенное, главное, подводить итоги, работать в
оптимальном темпе, беречь время.
Здоровьесберегающие: профилактика переутомления учащихся без потери объема учебной информации.
Методы и методические приёмы:
1. Работа с книгой: смысловое чтение, изучение, формулирование определений и алгоритмов.
2. Практический – конструирование моделей молекул.
3. Фронтальная беседа: подача нового материала .
4. Проверка домашнего задания через установление соответствия.
5. Проведение обязательных минут отдыха одновременно с повторением изученного и закрепления нового материала.
Оборудование: учебник, Периодическая таблица химических элементов, набор моделей молекул (лабораторный).
Организационная схема:
Этап урока
Содержание
Форма работы Обоснование
Проектируемая деятельность
деятельности учителя
учащихся
Организация
учащихся
(1 мин)
Проверка
домашнего
задания(8 мин)
Учитель обращается с
приветственным словом,
отмечает отсутствующих
Мотивация к
организованному началу
урока
Установить соответствие
между химическими
элементами и их массовыми
долями в соединении
(приложение 1)
Целью учителя является:
Готовятся к уроку, повторяют
д/з, морально настраиваются
на работу
Вспоминают суть массовой
установление
связи доли, выполняют
нового материала с ранее вычисления, учитывая
индексы в химических
изученным;
формулах.
проверка
усвоения
Индивидуальна материала;
я
мотивация к изучению
новой темы
Постановка
проблемы
и
определение
основных целей
занятия,
записывание
темы
урока(2
мин)
Вопрос, побуждающий к
поиску ( почему в
химических формулах
разные индексы?)
Изложение
новой темы
Уч-ль просит
Практическая
сконструировать модели
работа в парах
предложенных
молекул(HCl,H2O,NH3,CH4)
(15 мин)
Фронтальная
частичнопоисковая
Задает проблему,
стимулируя уч-ся к
поисковой и речевой
деятельности;
Анализируют химические
формулы выбирая
необходимую информацию;(
см приложение 2)
Стимулирует к
проведению анализа
информации по
созданным моделям
Развивают пространственное
воображение; находят
сходство и различие в
составе и структуре моделей
Уч-ль и ученики
записывают тему урока;
Формулировка понятия
«валентность», введение
понятий «постоянная и
переменная валентность
Работа с текстом
Индивидуальна учебника и таблицей
я
валентности
Приобретают новые знания;
Создание алгоритма
составления химических
формул по валентности
Фронтальная
беседа с
элементами
проблемнопоискового
Под руководством учителя
устанавливают взаимосвязь
между валентностью
элементов и их индексами в
формуле, приобретают
Стимулирует учащихся к
поисковой и
аналитической
деятельности
метода
Динамическая
пауза (5 мин)
Упражнение «Исправь
индексы»(приложение 4)
Облегчает деятельность
учащихся, предлагая
метод алгоритмов
Индивидуальна Предупреждение
я
переутомления
использование минут
отдыха для закрепления
учебной информации
навыки анализа и
логического мышления;
создавая алгоритм
составления химических
формул(приложение 3)
Поочередно парами и
тройками учащиеся выходя к
доске и выполняя
упражнение, снимают
напряжение мышц
закрепляют знания по
составлению химических
формул
Проверка выполнения
упражнения
фронтальная
стимулирование
поисковой деятельности
анализируют проведенную
работу
Изложение
Создание алгоритма
Фронтальная
новой
темы определения валентности по беседа с
(продолжение) химической формуле
элементами
проблемно(7 мин)
поискового
метода
Облегчает деятельность
учащихся, предлагая
метод алгоритмов
Под руководством учителя
создают алгоритм
определения валентности
(приложение 5)
Подведение
итогов
Способствует
формированию
аналитических
устанавливают причинноследственные связи
Установление взаимосвязи
индексов и валентности
Фронтальная
беседа
(2 мин)
способностей учащихся
домашнее
задание
§11-12. С.37 упр № 1,4,5,6,7
Приложение 1
Установить соответствие между химическим элементом и его массовой долей в соединении
1 вариант
2вариант
Na2O
3 вариант
SO3
B2O3
а)36%
б)54,2%
а)69% б)40%
а)63%
в)25,8%
г)64%
в)60% г)31%
в)64,2%
Na
O
S
O
B
б)35,8%
O
г)37%
Приложение 2
HCl,
H2O,
NH3,
CH4
H
H----Cl,
H---O---H,
H---N---H,
H---C---H
H
H
Приложение 3
Алгоритм составления химических формул
1.Над символами химических элементов указать валентность
2.Находим НОК для указанных значений валентности
3. Делим НОК на значение валентности первого элемента
4.Подписываем индекс 2 у бора
5.Делим НОК на значение валентности второго элемента
6. Подписываем индекс 3 у кислорода
Приложение 4
III II
B O
6
6: III=2
III II
B2O
6: II=3
III II
B 2 O3
II II
I III
II II
IV I
I II
III II
II II
III I
I II
VII II
II II
III I
PbO, NaN , CoO, CH ,AgO, Al S, PO, BaO, GaCl LiO, BrO, MgO, NH ,
IV II
I
I
II II
II III V II
VI II
V II
II
III
II II
II I
III II
CO, NaH CO, Ca P ,PO, S O, AsO, MgN, CrO, CaI, FeO
Приложение 5
Алгоритм определения валентности по химической формуле
1.Указать известную валентность
2.Умножить известную валентность элемента на его индекс
3.Поделить полученное число на индекс соседнего элемента
4. Полученное число является валентностью соседнего элемента
II
B 2 O3
II*3=6
6:2=3
III II
B 2 O3