Эссе на тему: «Чайка, живущая в каждом из нас. Р. Бах

Эссе на тему: «Чайка, жйвущая в
каждом йз нас. Р. Бах»
Важность профессии
учителя
неоспорима.
Если высказываться
обобщённо, то важность моего места в мире исчисляется универсальной
формулой: «Сеять разумное, доброе, вечное». Если конкретнее, то задача
учителя состоит в том, чтобы воспитать таких учеников, которые в будущем
улучшат жизнь общества. Известен тезис, что без математики жить нельзя.
Будущий житель планеты должен не только знать таблицу умножения и
уметь считать деньги, но и логически мыслить, чтобы управлять
глобальными компьютерными системами. Ясно, что в обозримом будущем
наибольшую часть работы будет выполнять компьютер, но необходимость
развития человеческого интеллекта очевидна. Развитие интеллекта не
возможно без знания математики. В своё время М.В. Ломоносов сказал:
«Математику уже за тем учить надо, что она ум в порядок приводит». Кто-то
скажет, что подавляющее большинство обходится без знания тригонометрии
и логарифмов, но изучение их позволяет ученику не только решать задачи, но
логически мыслить. Навыки нахождения решения в заданиях, связанных с
тригонометрией, непременно пригодятся как в жизненной практике, так в
других науках. Именно математика является основой метапредметных
связей.
Учитель математики не только учит своему предмету, но и показывает
личным примером образ человека с широким кругозором. Он понимает
ценность использования материала по математики для воспитания культуры
общения, которые выражается в уважении к собеседнику, к пониманию его
точки зрения. Учителю не должен замыкаться исключительно на обучении.
Настоящий учитель может свободно общаться с учениками на любые темы
(не в ущерб предмету, разумеется), воспитывая тем самым умение мыслить и
духовные качества. Под духовным развитием учителя я понимаю степень
познания мировых религий. Знание религий позволяет дать верную оценку
тому, в какой культурной обстановке воспитывается ученик, и суметь
воспитать в ребенке такое значимое качество, как толерантность, приобщить
его к ценностям культуры. Стоит уточнить, что под словом «религия» мной
понимается не только верование в Бога или Высший разум, но атеизм и
агностицизм.
Учителя развивают не только научные достижения по его предмету, но
и знания научных достижений в других областях. Это повышает уровень
компетенции учителя и его авторитет в глазах учеников. Также обязательным
остаётся непрекращающееся самообразование учителя. За последние годы
научный прогресс настолько продвинулся, но объем информации каждые
пять лет удваивается. С одной стороны, это большим грузом ложится на
ребенка. С другой стороны, в корне изменились возможности преподавания
математики. Раньше учитель обходился таблицами, рисунками и доской с
мелом. Теперь учитель использует интерактивные технологии в полной мере.
Так как они позволяют экономить много времени и достигать да же самых
трудных для обучения учеников.
Важно не только то, как учитель преподает математику, но и то, как он
умеет разговаривать с учениками, культура общения педагога. Учитель
должен осознавать, что каждый ученик – это отдельная личность,
представляющая ценность для общества. Важно общаться и ценить ученика.
Это позволяет расположить ученика к себе и к предмету, дать понять
причины его того или иного поведения. В своей практике мне нравится
говорить с детьми так, чтобы они раскрывались для общения, выходили на
диалог. Без полноценного диалога эффективность учебного процесса резко
снижается.
В педагогике, так же как и в жизни, важно выполнять обещания,
которые даешь ученикам. Этот жизненный принцип повышает образ учителя
глазах учеников.