Тема урока: «Водород и его важнейшие соединения»

Тема урока: «Водород и его важнейшие соединения» .
Цель : обобщить и повторить основные понятия по пройденной теме .
Задачи :
1) образовательная: аА+вВ=сС
–закрепить умения составлять химические уравнения и химические формулы ;
2) развивающая: ….+Н2 =Н2О
–совершенствовать свои умения анализировать и сравнивать различную окраску
растворов , подбирать необходимые реагенты для проведения реакций;
-развивать память , внимание , мышление.
3)воспитательная:
-доверие класса к экспертам и ответственность экспертов за право исправлять ошибки.
Тип урока -повторительный .
Методы –использование развивающих упражнений , дидактические игры.
Оборудование : таблица Д.И.Менделеева , металлический натрий , вода , индикатор ,
набор химической посуды , сигнальные карточки .
Логика урока.
I.
Орг. момент. Постановка цели и задачи .
Учитель.( после комментарий о помощи экспертов) А как бы вы поступили , если к
вам обратятся с просьбой о помощи. Это в ваших силах .
Итак, откройте тетради и запишите тему урока .
Хотите химии научится ?
Придется тогда потрудиться .
Не ленитесь , не зевайте ,
На вопросы отвечайте.
Красной сигнальной карточкой подтверждаем ответ .За смелость суждений оцениваем
вдвойне .
Тест-экспресс .
1 .Укажите тип связи в молекуле водорода?
2.Чему равна степень окисления водорода в гидриде натрия ?
3. Какие мыльные пузыри поднимутся быстрее -заполненные водородом или
гелием?(что легче)
4.Как называются изотопы водорода ?
5.Ba +H2=BaH2 (водород-окислитель).
6.H2+Br2= 2HBr (водород- восстановитель)
7. Какой вид топлива экологичнее -водород или бензин?
8.Чему равна масса 0,5 моль водорода ?
9.Что представляет собой соединение водорода и кислорода?
10.Как называется вода в виде осадков ?
11.Какого цвета вода ?
12.каким станет платок , если его опустить в Черное море ?
13.В каком агрегатном состоянии может находиться вода?
14.Почему лед не тонет в воде?
15.Почему лопается бутылка при замерзании?
16 Почему в природе нет химически чистой воды?
17.Как называется вода , видимая в воздухе?
18.Какая вода в Черном море?
19. Какой газ вытесняют активные металлы из воды ?
II. Опыт.
Твердо помни : химикаты не цветы ,
Это и не жвачка , не арбуз .
Их нюхать надо очень осторожно ,
И нельзя их пробовать на вкус .
2Na +2 H2O =2NaOH + H2
Почему натрий бегает по воде ? ( создается тяга)
Как распознать щелочь ?
Запишите данное уравнение в тетрадь .
III. Письменная работа. Физкультминутка .Вытянули руки и потом соединяем .
Кислород и водород объединились
И вот-получено сложное вещество
На земле нет важнее его.
Приступаем к моменту письменного контроля знаний . Перед вами карточки .Выполняя
задание по любой можно получить 5 баллов ………………Эксперты занимают места.
1 Желтая. Расставить коэффициенты.
SnO2 +H2 =H2O +Sn
HCL + Zn = ZnCL2 +H2
P2O5+H2O =H3PO4
Zn+H2O=ZnO +H2
(1 балл)
(1 балл)
(1 балл)
(1 балл)
2 Зеленая .Заполни пропуски.
AL +HCL =H2 +…..
HCL +Ca(OH)2 =H2O + ……
(2 балла)
(2 балла)
3 Красная. Дописать уравнения реакций .
N2 +H2 =…..
(4 балла)
(4 минуты , заканчиваем по звонку будильника)
Эксперты собирают карточки и проверяют , исправляя красной пастой .
В это время класс задействован в игровом моменте.
I V .Хлор и водород объединились и вот – получены сложные вещества , с ними
будьте осторожны всегда .
CL2 + H2=2 HCL
К какому классу веществ принадлежит полученное в растворе вещество ?
Как называется это вещество ?
Соревнование , какой ряд напишет больше формул кислот .
(Чайнворд .Почему не горит вода ? (это оксид), если не успевают эксперты )
Эксперты указывают , в каком уравнении больше всего допущено ошибок и раздают
карточки .Дети сами оценивают свои знания .
V.По усмотрению учителя и по времени , желающим исправить оценки
1 Желтая .Запись на доске.
CuO
O2
HCL
H2O______H2_____Cu____CuO____CuCL2
2 Зеленая. Запись на доске.
Fe_____H2_____H2O_____NaOH
3 Красная .Запись на доске.
H2O____X____Cu
Если остается время , то вернутся к первому заданию и по второму уравнению составить
задачу.
VI.Вернутся к цели урока и прокомментировать выполнение задач. Сообщить оценки ,
выставленные самими учащимися.
Чтобы химию любить , надо химию учить ,дабы знанья применить .( и получать отличные
оценки) спасибо за урок. До свидания .