1. Цели и задачи освоения дисциплины

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Московской области
«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
(Университет «Дубна»)
Факультет Экономики и Управления
Кафедра социальной работы
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной работе
____________ С.В. Моржухина
«_____»___________20
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Социальные гарантии и меры социальной поддержки
безработных»
Направление подготовки (специальность)
040400.62 социальная работа (бакалавр)
Специализация
Социальная работа в системе социальных служб
Форма обучения
очная
Курс (семестр):
4 курс, 7 семестр
Дубна
2011 г.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями учебной дисциплины «Социальные гарантии и меры социальной
поддержки безработных» являются изучение современного рынка труда и занятости
населения, определение особенностей современного состояния рынка труда и влияния его
на занятость.
Задачи изучения дисциплины:
–
понимание сущности социальных гарантий государства
–
изучение научных основ организации современного рынка труда
–
владение полученными знаниями и применение их при решении социальных и
профессиональных задач;
–
формирование у студентов способностей к анализу социально-экономических
проблем
и процессов в обществе, использованию в своей деятельности
нормативно-правовых документов, проявлению инициативы.
–
Овладение методами социальной поддержки безработных
1.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Социальные гарантии и меры социальной поддержки безработных»
относится к профессиональному циклу, базовой части, Б.3ДВ3.
Для успешного формирования профессиональных компетенций в рамках данной
дисциплины студент должен владеть знаниями и умениями по формированию
ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности.
Изучение данной дисциплины способствует более глубокому изучение таких
дисциплин как «Технология социальной работы».
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей
ФГОС ВПО:
Овладеть культурой мышления, обобщения, анализа, восприятия
информации, быть готовым к постановке цели и выбору путей ее
достижения
Научиться логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь
Быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе
Быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность
Научиться использовать в своей деятельности нормативные правовые
документы
Быть
готовым
к
посреднической,
социально-профилактической,
консультационной и социально-психологической деятельности по
проблемам социализации, абилитации и реабилитации
Быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки,
предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам
Быть способным к компетентному использованию законодательных и
других нормативных актов федерального и регионального уровней.
Быть способным к координации деятельности по выявлению лиц,
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ПК-3
ПК-4
ПК-11
ПК-24
2
нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи.
Быть
способным
к
организационно-управленческой
работе
в ПК-25
подразделениях социальных учреждений и служб.
Быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия ПК-30
в социально-инженерной и социально-проекторной деятельности
учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты,
благополучия населения.
Быть способным учитывать специфику национально-культурного
ПК-31
пространства и характера жизнедеятельности различных национальных
половозрастных и социально-классовых групп как объектов социальнопроектной деятельности учреждений социальной сферы.
Быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках
ПК-32
мероприятий государственной и корпоративной социальной политики,
обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи.
Быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию
ПК-33
инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной,
структурной и комплексно ориентированной социальной работы.
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие
результаты образования:
1. Общую характеристику рынка труда, закономерности его
знать:
развития и регулирования;
1.
сущность и структуру занятости.
2. Основные механизмы регулирования и организации занятости
населения.
3. Занятость как социальную проблему.
4. Социальные гарантии занятости.
5. Основные элементы социальной защиты на рынке труда.
Уметь:
1.
Квалифицированно оперировать основными понятиями
дисциплины;
2. Анализировать и оценивать ситуацию в сфере занятости;
3. Делать прогнозные оценки состояния занятости;
4. Самостоятельно работать со специальной литературой,
критически
осмысливать получаемую информацию по
проблемам занятости и рынка труда, выражать и обосновывать
свою позицию по указанным вопросам;
5. Применять на практике полученные теоретические знания.
Владеть:
1. Приемами сбора и обработки информации о спросе и
предложении труда;
2. Технологией взаимодействия службы занятости с населением,
обращающимся за помощью в трудоустройстве, и работодателями
при подборе необходимых работников.
Демонстрир
овать
способность
и
готовность:
1. В применении технологий работы служб занятости в
решении вопроса безработицы.
2. В применении технологий адаптации социально уязвимых
слоев населения на рынке труда.
3
4.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет – 3 зачетных единицы, 108 часов.
4.1.
Структура дисциплины
Всего
часов
Семестр
7-ой
Общая трудоемкость дисциплины
288
288
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (семинары) (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР ) (не менее 36
часов)
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов (СмИз)
Контрольная работа (К) (только для заочной формы)
Самоподготовка (СмПод) (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников и учебных
пособий, оформление лабораторной работы, подготовка к
лабораторным и практическим занятиям, коллоквиуму)
Подготовка и сдача экзамена (при наличии)
Промежуточная аттестация
126
72
54
126
72
54
126
-
126
-
8
8
13
13
36
Экзамен
36
Экзамен
Вид учебной работы
4.2.
Разделы (темы) дисциплины и формируемые компетенции
часы
Формируемые
компетенции
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти*
УО-1
ПР-1
№
п/п
Раздел (тема)
дисциплины
1
Раздел 1. Рынок труда и его
регулирование
20 114
330
ОК-1.2.3.
ПК-4.11.31.
2
Раздел 2. Безработица:
социально-экономические и
психологические
последствия
Раздел 3. Регулирование
занятости населения
Раздел 4. Технология работы
в учреждениях и
организациях службы
занятости
Итого часов по видам
занятий:
Всего часов дисциплине
12
10
330
ОК-4.5.
ПК- 3.4.24.32.
УО-1;
ПР-1
18
12
30
22
14
36
ОК-3.4.5.
ПК- 4.11.25.32.
ОК-1.2.3.4.5.
ПК3.11.24.25.30.31.
32.33.
УО-1;
ПР-1
УО-1,
ПР-1
72
54
12
6
3
4
Л
ПЗ
ЛР СР
(С)
288
Промежуточный
УО-4
4
контроль
(итоговый)
* Формы текущего контроля: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1),
коллоквиум, защита лабораторных работ (УО-2). Технические средства контроля (ТС).
Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3),
рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6),
решение типовых задач (ПР-7).
Промежуточный контроль по дисциплине (итоговый): зачет (УО-3), экзамен (УО-4).
Методические указания по организации самостоятельной работы
студентов
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, студенты должны ознакомиться с
учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в
библиотеке университета, получить в библиотеке рекомендованные учебники и учебнометодические пособия, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и работы с
первоисточниками.
В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать
внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений
и процессов, научные выводы и практические рекомендации.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из
рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также
подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать
преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений,
разрешения спорных ситуаций.
В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с
дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях:
журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования
учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие
записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной
программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам,
выносимым на семинар.
При подготовке к зачету (в конце семестра) повторять пройденный материал в строгом
соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов,
выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Использовать конспект
5
лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на
темы
учебных
занятий,
пропущенных
студентом
по
разным
причинам.
При
необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.
6