Выполнил: ученик 2 класса ГБОУ СОШ с. Красносамарское Вдовин Егор

1
ВОЛШЕБНИЦА - ВОДИЦА
Выполнил: ученик 2 класса
ГБОУ СОШ с. Красносамарское
Вдовин Егор
Научный руководитель:
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ с. Красносамарское
Аникина Юлия Васильевна
с. Красносамарское
2015
2
Оглавление
Введение__________________________________________________________3-4
Глава 1 Основная часть
1.1. Зарождение жизни в воде_________________________________________5
1.2.Состояние, свойства и форма воды________________________________6-7
1.3.Вода как растворитель_____________________________________________8
1.4.Использование воды в различных сферах деятельности человека
(медицина, косметология, кулинария, химия, электроэнергия и т.д.). _____9-10
1.5. Очищение воды_________________________________________________11
Гава 2 Практическая работа
2.1.. Опытно - исследовательский этап______________________________12-14
Заключение ________________________________________________________15
Список литературы__________________________________________________16
Приложения_____________________________________________________17-27
3
Введение
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
Лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить:
Без неё нам не прожить!
Как вы думаете, много ли воды на земле? Посмотрите на глобус. Такой
видят космонавты Землю из космоса. Судя по фотографиям, сделанным из
космоса, нашей планете больше подошло бы название “Океан”. Если взглянуть
на глобус, больше всего на нём голубой краски. Голубым цветом изображают
воду. Вода занимает ¾ (96 % солёной воды и 4 % пресной воды) поверхности
земного шара.
Вода – такое уникальное вещество, которое может переходить из одного
состояния в другое, и обратно.
Цель моего исследования: узнать значение воды для всего живого на планете
Земля.
Задачи моего исследования:
1. Узнать сколько воды на планете Земля.
2. Выяснить в чём польза воды для природы и человека.
3. Выявить основные свойства воды.
4. Выяснить уникальность воды.
3. Провести опытно-исследовательскую работу о воде.
4
4. Измерить сколько воды тратится в моей семье.
Актуальность темы: исследования заключается в том, что, употребляя воду,
очень большое количество людей даже не задумываются о том, насколько
уникальна вода и какую важную роль она играет жизни человека.
Гипотеза исследования: если бы не было воды, то не было бы жизни на Земле.
Проблема: ежедневно употребляя воду, мы даже не задумываемся о её пользе.
Объект моего исследования: вода.
Предмет исследования: уникальность воды.
Методы работы над проектом:
1.
Анализ справочной и научно - познавательной литературы.
2.
Общее наблюдений за водой.
3.
Опыты и эксперименты с водой в домашних условиях.
4.
Измерение воды.
5.
Фотографирование.
5
Глава 1. Основная часть
1.1. Зарождение жизни в воде.
Общеизвестно, что жизнь на планете Земля возникла благодаря наличию
воды. В воде зародилась жизнь, вышла из нее, постепенно заселив сушу и
воздух. В природе ею заполнены чаши океанов, моря, озёра, реки, болота. Есть
и искусственные водоёмы для хранения и переброса воды - пруды,
водохранилища и каналы. Вода есть также и в глубине Земли, и в её атмосфере.
Всем растениям и животным жизненно необходима вода. Наши организмы
примерно на 75% состоят из воды. Без воды наш организм просто не сможет
функционировать. Значение воды в жизни каждого из нас переоценить сложно,
ведь вода – это, по сути, и есть жизнь, и все живое питается ее волшебной и
целебной влагой.
Известно, что все природные явления на Земле подчинены строгим и
невероятно стройным и непоколебимым законам, и круговорот воды – не
исключение, а лишнее подтверждение тому, насколько велик и могущественен
вселенский Разум. Ничто живое не может существовать без водной стихии,
будь то сокрушительные океанские волны, мирные речные потоки, журчащие
ручейки, мощные ливни или редкие капли, орошающие пустынные земли.
Без воды невозможно представить себе и жизнь человека, ведь это одна
из основных составляющих его организма, без которой существование жизни
на земле совершенно исключено. И знакомое каждому чувство жажды – ни что
иное как естественное напоминание организма о необходимости своевременно
пополнить свой водный баланс.
Вывод: вода питает каждую клеточку человеческого тела. Она дарит
молодость и обновление, красоту и небывалую энергию. Как и вся живая
природа, человек радуется общению с водной стихией, искренне наслаждаясь
капельками росы на летнем лугу, шумом и силой морского прибоя,
неторопливым течением лесных ручьев и раскатистыми майскими грозами. И
эта естественная тяга к великолепию и совершенству воды всегда жива, глоток
за глотком питая нас живительной влагой.
6
1.2. Состояние, свойства и форма воды.
Вода - единственное вещество на Земле, которое существует сразу в
разных состояниях: вода может быть жидкой, при охлаждении переходит в
твердое состояние – лед, а при нагревании превращается из жидкости в пар.
Это вещество, которое находится в жидком состоянии, оно бесцветное,
прозрачное, не имеет запаха, оно может изменять форму (например: если
пробирку наклонить, то вода изменит форму), оно увеличивает предметы
(пример: мои пальцы, которыми я держу пробирку, кажутся больше, если
смотреть на них через пробирку с водой) и может растворять разные вещества.
Свойство прозрачности воды можно доказать, помещая за пробирку с
водой разные картинки или даже страницу с текстом - можно увидеть, что
находится за пробиркой. Этот опыт доказывает, что стекло тоже прозрачное.
Можно доказать и по другому. Положим картинку в тарелку и нальем в нее
воду. Также можно увидеть, что находится в тарелке, залитое водой. Этот опыт
также доказывает свойство воды - прозрачность. Свойство прозрачности воды
используется человеком очень широко: аквариумы с диковинными рыбками и
водорослями, бассейны и фонтаны с красивым дизайном дна и стен и другое.
Вода не имеет запаха. Можно понюхать и убедиться. Это свойство воды
человек использует, например, при спасении от преследующих хищных
животных: стоит войти в воду – как след человека будет потерян, животное не
сможет определить направление движения человека, вошедшего в воду.
Вода принимает форму той емкости, в которую ее наливают (например:
перелить воду из стакана в лабораторные колбы разной формы). Это свойство
воды также широко используется человеком. Например: налив воду в емкость
тем самым можно подчеркнуть своеобразие этой емкости, ее дизайн и красоту.
Вода течет. Например: если вылить ее на плоский поднос - она
растекается в лужу. Человеком это свойство воды широко используется в
жилищно-коммунальном хозяйстве: вода, протекая по трубам, поступает в
наши дома и квартиры.
7
Предметы в воде кажутся больше, чем на самом деле. Это можно
заметить, посмотрев, как увеличилась та часть картинки, которая видна через
воду. А может быть, это стекло увеличивает? Нет, ведь рыбки в аквариуме
тоже кажутся больше, если смотреть только через воду.
Вывод: вода может находится в разном состоянии и не имеет формы, цвета и
запаха.
8
1.3. Вода как растворитель.
Вода может растворять разные вещества. Если в пробирку насыпать
измельченный мел, то вода станет мутной потому, что часть мела растворилась
в воде.
Вода - прекрасный растворитель и потому невозможно встретить в
природе жидкую "чистую" воду, то есть воду, в которой не растворены какиелибо вещества. Вода - прекрасная среда обитания живых организмов и потому
невозможно встретить в природе "чистую" воду, т.е. воду, в которой бы не
обитали микробы, бактерии, моллюски, рыбы и т.д.
Вода растворяет не все вещества. Если влить в пробирку с водой
вазелиновое масло, оно не смешается с водой, а будет плавать поверх воды.
Воду можно очистить с помощью фильтра. Если положить в воронку
бумажную салфетку или вату и пропустить через нее воду, в которой растворен
мел, то можно увидеть, что вода стала более чистой. Если сделать это еще
несколько раз, вода станет совсем прозрачной.
Вывод: вода является растворителем для многих веществ. Она
используется для очистки как самого человека, так и различных объектов
человеческой деятельности. Вода используется как растворитель в
промышленности.
9
1.4.
Использование воды в различных сферах деятельности
человека (медицина, косметология, кулинария, электроэнегия, химия,
и т.д.).
Без воды немыслима жизнь на планете Земля, немыслима
жизнедеятельность человека. Вода - наиболее распространенное, доступное и
дешевое вещество. Именно доступность и незаменимость воды обусловила ее
широкое применение в быту, промышленности и сельском хозяйстве, медицине
- во всех сферах человеческой деятельности. Трудно вспомнить, где вода не
применяется.
Вода - это самая большая и удобная дорога. По ней день и ночь плывут
суда, везут разные грузы, пассажиров. Вода ещё и кормит - по морям и океанам
плывут тысячи рыболовных судов.
В теплоэнергетике вода - теплоноситель и рабочее тело. Вода
“добывает” электрический ток, работая на электростанциях. Тепловые
электростанции используют на производство электроэнергии много воды. В
частности, на охлаждение конденсатора турбины энергоблока. Постоянное
бесконтрольное увеличение производства электроэнергии только на тепловых
электростанциях может привести к экологической катастрофе.
В металлургии вода используется для охлаждения оборудования. Только
на охлаждение одной доменной печи используется огромное количество воды
ежечасно.
В химии вода - растворитель; один из составных частей некоторых
химических реакций; "транспортное средство", то есть среда, позволяющая
перемещать составляющие продукты реакции из одного технологического
аппарата в другой. В конечном итоге, вывод в окружающую среду жидких
отходов производства осуществляется тоже в виде водных растворов.
В медицине вода - растворитель, лекарственное средство, средство
санитарии и гигиены, "транспортное средство". Повышение уровня
10
медицинского обслуживания и рост народонаселения планеты Земля
естественным образом ведет к росту водопотребления на медицинские цели.
В сельском хозяйстве вода – "транспортное средство" питательных
веществ к клеткам растений и животных, участник процесса фотосинтеза,
регулятор температуры живых организмов. Объемы воды, которые
затрачиваются для полива сельскохозяйственных растений, при кормлении
животных, птицы, не уступают объемам, используемым промышленностью.
В быту вода - средство санитарии и гигиены, участник химических
реакций, протекающих при приготовлении пищи, теплоноситель,
"транспортное средство", удаляющее продукты жизнедеятельности человека в
канализацию. Вода моет всех людей, машины, дороги. Норма водопотребления
на одного человека существенно разная по отдельным городам. Вспомним о
приблизительно 6 миллиардах человек, населяющих планету Земля и нам
станет ясно, почему время от времени возникают разговоры о все
возрастающих проблемах с питьевой водой даже в регионах планеты, где очень
много воды.
Вывод: без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для
стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни металл, ни
конфеты, ни пластмассу, ни лекарств - ничего не сделать без воды!
11
1.5.
Очищение воды.
Отследим "обратную связь" между потребляемой человеком водой и тем
набором растворенных веществ, твердых включений и микроорганизмов,
которые сбрасываются в виде бытовых сточных вод, жидких отходов
промышленного и сельскохозяйственного производства. Например, лет 200
назад для оценки качества питьевой воды использовались только
органолептические методы: оценка цвета, вкуса, запаха. Сейчас перечень
анализов, выполняемых санитарной лабораторией предприятия пищевой
промышленности, размещается на двух страницах, заполненных мелким
шрифтом. Какие же существуют методы водоподготовки и водоочистки для
того, чтобы человек мог использовать воду в нужных целях?
Начнем с понятия: что такое водоподготовка и очистка воды? Обратимся
к справочной литературе. Энциклопедический словарь медицинских терминов
сообщает: "Очистка воды - комплекс санитарно-технических мероприятий,
направленных на удаление примесей, представляющих опасность для
человека". Сельскохозяйственный словарь: "Очистка воды - приведение
качества исходной воды в соответствие с требованиями потребителя. Способы
очистки воды: осветление (устранение мутности), обесцвечивание (устранение
органических веществ), обеззараживание, дезодорация, опреснение,
умягчение". Большая Советская Энциклопедия: "Водоподготовка - обработка
воды, поступающей из природного водоисточника на питание паровых и
водогрейных котлов или для различных технологических целей.
Водоподготовка производится на ТЭС, транспорте, в коммунальном хозяйстве,
на промышленных предприятиях.
12
Глава 2. Практическая работа.
2.1. Опытно - исследовательский этап
Чтобы узнать некоторые свойства воды, я провёл несколько опытов,
доказывающих её уникальность и практическое использование в жизни
человека.
Опыт №1. Какова прозрачность и цвет воды?
Вода стакане прозрачная, если посмотреть в озерах вода имеет тёмные
оттенки, в морях и океанах цвет воды может иметь голубоватые, и бирюзовые
оттенки, в болоте вода имеет оттенки грязно-зеленого, темного цвета.
Это происходит за счет рассевания света в воде и взвесей которые в ней
находятся.
Цвет воды воспринимаемый глазом - окрас воды. Хотя небольшие
объёмы воды кажутся прозрачными, при увеличении толщины образца вода
приобретает голубой оттенок. Это происходит из-за внутренних свойств воды
по селективному поглощению и рассеванию света. Неоднородности,
растворенные или присутствующие в воде в качестве взвеси, могут придать
воде различный окрас.
Вывод: Прозрачность воды зависит из-за внутренних свойств воды при
рассеивании света. Взвеси присутствующие в воду, могут придать воде
различный окрас.
Опыт №2. Превращение снега в воду.
Набрал чашу снега, занёс домой в тепло, когда снег растаял
превратившись в воду она уменьшилась в объеме.
Вывод: Снег, лед, сосульки тают от тепла и превращаются в воду,
изменившись при этом в меньшом объеме.
Опыт №3. Фильтруется ли вода?
Если занести снег в теплое место он растает и вода окажется не
пригодная для питья. Существует множество способов фильтрации воды.
Самый простой способ фильтрации воды – это марля или бинт сложенный в
несколько слоёв. Талую воду процедить через марлю, то её можно пить.
13
Вывод: Вода фильтруется.
Опыт №4. Что легче лёд или вода?
Если опустить в воду гвоздь он утонет.
Наполнил чашу с водой льдом, лед плавал на поверхности, когда растаял воды
в чаше не прибавилось.
Вывод: Лёд легче чем вода.
Опыт №5. Пьют ли растения воду?
Если не полить цветок долгое время, то листья начнут сохнуть.
Если отросток герани поставить в воду, то цветок пустит корни.
Вывод: Растениям нужна вода, они её пьют.
Опыт №6. Имеет ли вода форму?
Лёд не изменил формы пока не растаял.
Взять бутылку с водой заморозить её, лед примет форму того в чем находится.
Если влить воду в стакан она принимает форму стакана.
Вывод: Воде не имеет формы.
Опыт №7. Кому и для чего нужна вода?
Завернул семена тыквы в мокрую тряпочку постоянно смачивал
поддерживая влажность через 5 дней появились ростки.
Вывод: Вода – одно из самых важных для природы вещество, оно содержится
повсюду, даже внутри живого организма.
Опыт №8. Сколько истратила воды моя семья с 1 февраля по 28 февраля 201 5
год?
Мне стало интересно сколько воды тратит моя семья? Я стал измерять и
записывать количество потраченной воды каждый день.
1. 20-30 литров воды: уходило на умывание, приготовление еды, мытье
посуды.
2. 40-50 литров воды: к 1 пункту добавлялась 1 стирка и мытье пола.
3. 70 литров воды: к 2 пункту добавлялась баня на 3 человека и
дополнительная стирка.
4. 100 литров воды: к 3 пункту добавлялась баня на 6 человек.
14
5. 160 литров воды: к 4 пункту добавлялась баня на 10 человек.
Всего за месяц моя семья истратила 1190 литров воды. Моё исследование
показывает, что если воду тратить только в тех целях для которых она нужна
будет заметна экономия воды.
15
Заключение
Тема про ВОДУ достаточно многогранна. Работая над этим проектом, я
узнал огромное количество полезной информации.
Изучая литературу, я узнал и открыл для себя много интересных фактов,
связанных с водой. А мои опыты и эксперименты стали весомым
подтверждением того, что вода – это уникальный источник здоровья и жизни
для человека. Беречь воду — это значит беречь жизнь, здоровье, красоту
окружающей природы.
Я думаю, что свои исследования в этом направлении я обязательно
продолжу.
И в ванне, и в бане —
Всегда и везде
Вечная слава воде!
К. Чуковский «Мойдодыр»
Спасибо за внимание!
16
Список литературы
1.Николаева С.Н. Юный эколог: Программа воспитания экологической
культуры детей. – М.: Новая школа, 1999г.
2.Масленникова О.М., Филиппенко А.А.Экологические проекты в начальной
школе..- М. 2011 г.- Волгоград, Учитель, 2010 г.
3.Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми –Волгоград, Учитель, 2006
г.
4.Фадеева Г.А. Экологические сказки. Пособие для учителей, Волгоград:
Учитель, 2004.
5.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной
школе.- Ростов «Учитель», 2002
6. Виноградова Н.Ф., Г.С. Калинова. Учебник “Окружающий мир” 2 класс.
Издательство “Вентана-Граф”. 2003 г.
7. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. М.: Баллас.
8. Плешаков А.А.Окружающий мир 3. М.: Просвещение.
9. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учеб.и раб. тетр. для 2 кл. нач. шк. – М.:
Просвещение, 2006.
10. Бурский О.В., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Окружающий мир. – Баласс.
11. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. – ВЕНТАНА-ГРАФ.
12. Интернет ресурсы:
1.viki.rdf.ru
2.http://900igr.net/fotografii/e…
3.http://festival.1september.ru/articles/529015/
4.http://teacher-almaty.clan.su/publ/33-1-0-597
17
Приложение № 10
КРООСВОРД
1.
Твердое состояние воды?
2.
Какое слово получится из слов вода и ёмкость?
3.
Много меня –мир бы пропал
4.
Кругом вода, а с питьём беда
5.
Серебристый занавес с неба
6.
Что образуется при кипении воды?
7.
Посреди поля лежит зеркало: стекло голубое, рама зелёная.
8.
Что выступает когда ночь наступает?
9.
В неё льется из неё льётся, сама по земле волочётся.
10.
Зимой его много, а весной ручьём по дороге?
Мало меня мир бы пропал.
опустился, каплями пролился.
1
2
4
3
5
6
8
7
9
10
18
Приложение №11
ОТВЕТЫ
Л
В
О
Д
О
О
Ё
М
Д
О
Д
П
А
Р
Р
Р
0
У
С
Д
А
Е
Р
Н
Е
К
А
Г
Ж
Д
Ь
19
В оглавление должны быть включены: основные заголовки работы, введение,
название глав и параграфов, заключение, список источников и литературы,
названия приложений и соответствующие номера страницы.
Введение должно включать в себя формулировку постановки проблемы,
отражать актуальность темы, определение целей и задач, поставленных перед
исполнителем работы, краткий обзор используемой литературы и источников,
степень изученности данного вопроса, характеристику личного вклада работы в
решение избранной проблемы.
Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную
исследователем, а именно описание основных рассматриваемых фактов,
характеристику методов решения проблемы, сравнение известных автору ранее
существующих и предлагаемых методов решения, обоснование выбранного
варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность,
практическая значимость и т.д.). Основная часть делится на главы.
В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и результаты,
полученные автором, (по возможности - направления дальнейших
исследований и предложения по возможному практическому использованию
результатов исследования)
В список литературы в алфавитном порядке заносятся источники,
использованные автором.
20
Общие требования и правила оформления текста
научно-практической работы
Для участия в конференции участники должны представить научнопрактическую работу в печатном виде.
Текст варианта научно-практической работы печатается на стандартных
страницах белой бумаги формата А-4 на одной стороне страницы.
Шрифт типа TimesNewRoman, размер 14, межстрочный интервал 1,5; размер
полей: левого - 30 мм, правого - 10 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм.
Допустимо рукописное оформление отдельных фрагментов (формулы,
чертёжный материал и т.п.), которые выполняются чёрной пастой
(тушью).
Заголовки должны быть отделены от предыдущего и последующего текста
отбивками (пустыми строками).
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа (на титульном листе
номер страницы не ставится); цифру страницы ставят вверху по центру
страницы. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение,
список источников, приложения) начинаются с новой страницы. Если в
основной части содержатся ссылки и цитаты, необходимо указать номер
источника по списку и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или
ссылки.
Список литературы должен содержать не менее 3-5 источников. При
оформлении списка источников сначала перечисляются литература (автор,
название книги, город, издательство, год, количество страниц), затем другие
источники. Список выстраивается и нумеруется по алфавиту фамилий авторов.
Критерии оценки научно-практических работ
21
1.
Актуальность темы.
2.
Логичность изложения.
3.
Владение материалом.
4.
Грамотность речи.
5.
Степень раскрытия темы.
6.
Умение пользоваться научно — справочным материалом.
7.
Наглядность и умение пользоваться иллюстрированным материалом.
8.
Правильность оформления работы.
9.
Ответы на вопросы жюри.
10.
Соблюдение регламента.
11. Соответствие возрасту.