Тест 1 1. Тип урока «Окружающего мира» определяется по: а) дидактическим целям;

Тест 1
1. Тип урока «Окружающего мира» определяется по:
а) дидактическим целям;
б) форме проведения;
в) содержанию материала;
г) настроению учителя.
2. Новый учебный предмет на начальной ступени 11-летней школы
а) «Познание мира»;
б) «Естествознание»;
в) «Я и мир вокруг нас»;
г) «Природоведение»;
д) «Окружающий мир».
3. В чем заключается подготовка учителя к экскурсии?
а) в разработке маршрута и определении целей экскурсии;
б) в выявлении состояния природы в данный сезон или состояния;
конкретных объектов природы;
в) в разработке заданий для самостоятельной работы;
г) в подробной разработке плана-конспекта экскурсии с учетом своеобразия
места ее проведения, возраста и подготовленности детей.
4. Какие общие вопросы нумерации связаны с выполнением задания:
«Запишите числа в порядке возрастания: 603, 360, 632. Сколько единиц
каждого разряда в числе 632?».
а) чтение чисел;
б) запись чисел;
в) сравнение чисел;
г) разрядный состав чисел;
д) поместное значение цифры;
е) нахождение общего количества единиц указанного разряда.
5. Учительница играет с учащимися в игру «Загадочная форма», в которой
она дает учащимся подсказки о многоугольнике, который прячет в руке.
Какой из наборов подсказок указывает только на квадрат?
а) У него четыре стороны. У него четыре прямых угла.
б) Все стороны равны. Все углы равны.
в) У него четыре стороны. У него четыре оси симметрии.
г) У него четыре стороны. Это не параллелограмм. У него четыре равных
угла.
6. Следующая задача была дана детям в начальной школе.
Диаграмма показывает число ручек, карандашей, линеек и ластиков,
проданных магазином за одну неделю
Количество предметов
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Предметы, проданные в магазине
Названия предметов отсутствуют на данной диаграмме. Ручки продавались
наиболее часто. Ластиков было продано меньше, чем любых других
предметов. Карандашей было продано больше, чем линеек.
Сколько карандашей было продано?
а) 40.
б) 80.
в) 120.
д) 40.
7. Учащиеся выполняли следующее разминочное упражнение: «Начните с
вашего возраста. Умножьте его на 4, прибавьте 20, разделите на 2 и вычтите
10. Назовите число, которое вы получили».
Учащиеся согласились, что полученное число – это «ваш удвоенные
возраст», но один учащийся захотел узнать, почему это так.
Учащиеся согласились, сто умножение на 4, а затем деление на 2 – это то же
самое, что умножение на 2, но хотели знать, почему сложение и вычитание
взаимно умножают друг друга. Учительница хотела бы, чтобы учащиеся
пришли к ответу самостоятельно.
Что наиболее важно осознать учащимся?
а) И 20, и 4 делятся на 2.
б) По правилам арифметических операций умножение выполняется перед
сложением.
в) Сложение и вычитание – противоположные операции.
8. В процессе какой деятельности устанавливаются существенные свойства
фигуры:
а) распознавание фигуры среди других геометрических фигур;
б) моделирование геометрической фигуры;
в) измерение элементов геометрической фигуры;
г) сравнение с другими геометрическими фигурами;
д) изучение её расположения на плоскости.
9. Каковы основные пути для формирования эмоционально-ценностных,
нравственных качеств личности средствами искусства?
а) духовное общение;
б) востребование собственного жизненного опыта;
в) эмоционально-чувственные переживания;
г) коммуникативная деятельность.
10. Каковы ведущие принципы программы «Изобразительное искусство м
художественный труд» ?
а) целостность;
б) художественная культура как часть духовной культуры;
в) научности;
г) от жизни через искусство к жизни.
11. Документ, регламентирующий проведение единой государственной
политики в области образования
а) стандарт;
б) программа;
в) конституция;
г) приказ;
д) план.
12. Какое понятие (термин) не является понятием теории обучения?
а) знания;
б) умения;
в) навыки;
г) мотивы.
13. Концепцией развивающего обучения предусматривается, что
а) вне деятельности нет развития;
б) обучение опирается на зону ближайшего развития ребенка;
в) ученик рассматривается как субъект учебной деятельности;
г) обучение опережает развитие;
д) верны все предыдущие утверждения.
14. Предметом методики русского языка как педагогической науки является:
а) процесс обучения русскому языку;
б) цели обучения русскому языку;
в) результаты обучения русскому языку;
г) средства обучения русскому языку.
15. Основным видом учебного материала для уроков литературного чтения
является:
а) детская художественная книга;
б) тексты художественных произведений;
в) периодическая печать.
16. Основным методом обучения работе с книгой является метод:
а) чтения-договаривания;
б) чтения и обсуждения прочитанного;
в) чтения-рассматривания;
г) рассматривания книги.
17. Методика обучения русскому языку и литературе является наукой
а) философской;
б) лингвистической;
в) филологической;
г) педагогической;
д) исторической.