Для чего ребенку заниматься музыкой

Для чего ребенку заниматься музыкой?
Одна моя знакомая как-то сказала мне, что самой большой ошибкой в ее
жизни были занятия в музыкальной школе. А разговор этот был у нас после
очередной школьной математической олимпиады.
Гораздо позже, в университете, моя одногруппница, склонная к философскому
осмыслению действительности заявила: “Я знаю причину твоих успехов в учебе.
Это фортепиано. Ты с детства развивала мелкую моторику, что подстегивало рост
синапсов головного мозга.”
Так чем же полезны занятия музыкой для общего развития? И почему многие дети
так не любят посещать музыкальную школу?
Начну с ответа на второй вопрос. Труднее всего приходится мальчикам. В их
среде престижны занятия спортом: футбол, борьба и тому подобное. Спорт помогает
им самоутверждаться и сбрасывать лишнюю энергию. В то же время, занятия
искусством, танцами считаются девчачьими.
Но вернемся к музыке. Пение и игра на музыкальных инструментах требуют
не столько музыкального слуха, сколько постоянной
(желательно ежедневной)
кропотливой, а частенько и нудной работы. Гаммы и упражнения портят жизнь всем
юным музыкантам, но от них никуда не деться.
Кроме того, в музыкальных школах работают педагогами такие же люди, как и
везде. Им, как и всем другим педагогам, нужно проходить аттестации и участвовать
со своими учениками в конкурсах и концертах. Так что лентяев там не любят. И там
постоянно ищут сколько-нибудь талантливых детей, к которым могут предъявлять
несколько более высокие требования. Все это способно вызвать у ребенка
негативную реакцию. Лично мне повезло. Я в детстве училась музыке в школе
искусств, а не в студии или кружке. Там нас старались развивать всесторонне.
Хоровое пение, вокал-сольфеджио, игра на фортепиано, импровизация и история
искусств – такие были предметы на музыкально-хоровом отделении. А дома я с
ранних лет слушала пластинки с музыкальными сказками, операми и опереттами.
Но вернемся к вопросу, зачем все это. Что дает музыка для общего развития
тому, кому не суждено быть композитором, дирижером, петь в опере или играть в
оркестре?
Во-первых, развивается музыкальный вкус. Это не значит, что все дети
повально станут фанатами классической музыки. Просто будут разбираться в том,
что слышат.
Во-вторых, развивается чувство ритма и мелодии (то есть ощущение
высоты звука и направления ее изменения). По опыту могу сказать, что это
колоссально помогает в овладении иностранной речью. Интонационная картина
чужого языка может здорово отличаться от родной, привычной.
В-третьих,
развитие
мелкой
моторики
действительно
благотворно
сказывается на функционировании головного мозга. И не случайно многие великие
математики увлекались музыкой.
А самое главное – это привычка к соблюдению дисциплины, режима. Тот,
кто смог выдержать 7-8 лет в музыкальной школе, всегда сможет взять себя в руки,
чтобы планомерно трудиться ради достижения поставленной перед собой цели, и не
бросит дела на середине из-за того, что трудно или скучно.
А на сладкое расскажу, чем полезна музыка будущим полиглотам.
Нотная грамота – принципиально иная система знаков в противовес
привычным буквам и цифрам. Опыт овладения ею повышает гибкость мозга,
способность к решению нестандартных задач.
Первичное знакомство с иностранным языком через музыкальные термины.
Они в основной своей массе итальянские, а итальянский язык – потомок латинского,
оставившего свои отпечатки во всех европейских языках.
Существует буквенное обозначение тональностей и аккордов на основе
латинского алфавита (опять из-за итальянского языка).
Занятия вокалом – отличная тренировка артикуляционного аппарата, что
облегчит впоследствии воспроизведение звуков и слов иностранного языка с
правильным произношением. Наряду с этим развивается и фонематический слух, то
есть способность различать звуки в потоке речи.
И, как я уже говорила, развивается способность слышать и правильно
воспроизводить интонацию чужого языка.
Почему детям так полезно заниматься музыкой
Дети, которые занимаются музыкой, гораздо быстрее развиваются и порядком
опережают своих сверстников в развитии и восприятии информации. Им быстрее
даются предметы, они быстро учатся читать, писать, ясно выражать свою мысль.
Благодаря занятиям музыкой у деток развивается не только моторика рук, но и
моторика речи.
Если Вы хотите научить ребенка иностранным языкам, то для этого вовсе не
обязательно заставлять его вычитывать скучные правила и длинные параграфы. Для
начала дайте ему возможность заниматься музыкой. Собираясь купить детские
игрушки детям, обратите внимание на музыкальные инструменты. Именно
благодаря урокам у ребенка будет быстро развиваться красивая и грамотная речь.
Именно к таким выводам пришли ученые из Португалии и Франции после того, как
провели совместные исследования. Результаты этих исследований потрясли весь
мир. Исходя из результатов, можно точно сказать, что музыкально образование
должно быть обязательным, а не дополнительным.
Исследования в области когнитивной детской психологии
Исследования в данном разделе детской психологии предусматривает
раскрытие вопросов связанных с памятью, вниманием, чувствами, преставлением
информации, воображением, логическим мышлением, способностью принимать
решения.
Было проведено множество исследований, но выводы у них сходились. Так,
например, в течение 9 месяцев был поставлен эксперимент, в котором участвовало
33 ребенка в возрасте от 7 до 9 лет. Раньше все эти дети не занимались музыкой, то
есть не играли на музыкальных инструментах, не занимались пением, не знали
музыкальную грамоту. В начале эксперимента все дети прошли обследование у
психологов, неврологов, а также в педагогов, которые ценили их уровень знаний,
скорость чтения, моторику речи, развитие головного мозга, а также поведенческие
способности.
Когда эксперимент закончился, ученые пришли в шок от результатов. Все
дети, которые участвовали в эксперименте и использовали детские музыкальные
инструменты пианино, гармошки, гитары, синтезаторы и т.д., гораздо опережали
своих сверстников по всем параметрам. Они лучше читали, яснее выражали свою
мысль. Кроме того, изменились биоритмы мозга, что свидетельствует об
изменениях на уровне неврологии. Дети стали внимательнее, усидчивей. Количество
конфликтов между родителями и детьми гораздо уменьшилось.
Мозг у музыкантов работает лучше. И даже если Ваша кроха не станет
известным музыкантом, композитором или певцом, то музыкальное образование все
равно поможет быстрее развиваться вашему малышу.
Десять причин отдать ребенка
в музыкальную школу
Несмотря на то, что ребенок «фальшиво орет песни и слуха у него нет»;
несмотря на то, что пианино некуда поставить и бабушка не может возить ребенка
«на музыку»; несмотря на то, что ребенку вообще некогда - английский, секция по
плаванию и прочее, есть причины все это преодолеть и все-таки учить музыке по
многим очень веским причинам, которые должны знать современные родители:
1. Играть - это следовать традиции.
Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать - это
лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер.
2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на
инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов.
Зимой и летом, в будни и в праздники. Почти с тем же упорством, с каким
чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя
на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. Внимание, строгие
родители! Музыка - это воспитание характера без риска травмы. Как хорошо, что
такое возможно!
3. Занимаясь музыкой, ребенок развивает математические способности.
Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует
абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в
музыкальной пьесе, как в математическом доказательстве: ни убавить, ни
прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора-физики
и профессора-математики Оксфорда составляют 70% членов университетского
музыкального клуба. Внимание, дальновидные родители будущих математиков и
инженеров!
Музицировать
приятнее,
чем
решать
трудные
задачи
из-под
репетиторской палки.
4. Музыка и язык - близнецы-братья.
Они родились следом друг за другом: сначала старший - музыка; потом
младший - словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и
предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке и в речи.
Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова,
быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис
Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал
не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.
Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было
Слово, но еще раньше был Звук.
5. Музыка структурна и иерархична:
Крупные сочинения распадаются на менее крупные части, которые в свою
очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и
мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание
компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного. Психологи доказали, что
маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиници Сузуки, не слишком
преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, но зато обошли своих
сверстников по уровню структурного мышления. Внимание, прагматичные
родители будущих IT- инженеров, системных администраторов и программистов!
Музыка ведет прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft
предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
6. Музыкальные занятия развивают навыки общения, или, как их
сегодня называют, коммуникативные навыки.
Ребенок-музыкант
познакомится
с
галантным
Моцартом,
ершистым
Прокофьевым, умудренным и философичным Бахом и другими очень разными
музыкальными персонами. Играя, ему придется в них перевоплотиться и донести до
публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остается один шаг
до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное - понимать людей и,
пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители
будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое
грозное оружие топ-менеджера - обезоруживающая улыбка «хорошего парня»…
7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны.
Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувствительны, как дамы, а
музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает
нравы, но чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным. Внимание, прозорливые
родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались
музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы и потому чаще готовы подать
своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».
8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты
меньше боятся страшного слова deadline - срок сдачи работы. В музыкальной школе
нельзя перенести на завтра или на неделю вперед зачет по гаммам или концерт.
Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и
ребенок с таким опытом не завалит серьезный экзамен, интервью при приеме на
работу и ответственный доклад. Внимание, беспокойные родители! Музыкальные
занятия в детстве - это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.
9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих
делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких
одновременных процессах: так читающий с листа пианист сразу делает несколько
дел - помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. Музыка
течет в своем темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и
перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит
за несколькими экранами и одновременно слушает и передает информацию по
нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких
направлениях. Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребенку-музыканту
будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде
приходить первым.
10. И, наконец, музыка - наилучший путь к жизненному успеху.
Почему? См. пп.1-9. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены
многие знаменитости: Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей
так трудно играть на фортепиано на сцене; Кондолиза Райс, напротив, больше всего
любит играть на публике в своем ослепительном концертном платье, а Билл
Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.
Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли
они в детстве музыкой, хотя бы недолго и без особого рвения? Конечно, занимались.
И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.
Зачем заниматься музыкой?
В наши дни музыкальное образование всё более обесценивается, зачем
тратить силы и столько лет ... если можно попросту включить кнопку магнитолы
или запустить музыкальную программу на компьютере. И все же музыкальное
образование имеет ни с чем несравнимые преимущества...
Я думаю, что в наше не простое время, среди всеобщей прагматизации
интересов, каждый родитель задаёт себе вопрос: "Зачем нужно музыкальное
образование, не лучше ли отдать ребёнка заниматься более экономически
выгодными специальностями. А если учиться музыке, то для чего? что это даст
ребёнку"
Образование - это не способ накопления знаний и умений, Образование - это
способ воспитания себя, своего ума, своего подхода к различным явлениям,
способности воспринимать и осваивать новые идеи и способы действий. Именно
музыкальное образование, лучше чем какое то ни было другое способствует
названным целям. А почему?
Потому что музыка - гигантский ускоритель общего развития ребёнка,
действующий всесторонне: позитивное воздействие музыки начинается уже в
младенческом возрасте.
По данным российских исследователей у детей занимающихся музыкой, более
тесно связаны левое и правое полушария мозга, что означает что рождённые в
правом
полушарии
творческие
идеи
получат
больше
шансов
стать
открытиями, написанными стихами, и прочими реальными достижениями
человеческого таланта.
У детей занимающихся музыкой так же наблюдается значительная релаксация
в работе мозга, что означает что всякое усилие и интеллектуальная работа даётся
"музыкальному мозгу" легче чем не музыкальному. А значит остаётся много
ресурсов для решения других задач.
Музыка очень помогает усвоению речи, поскольку музыкальные и речевые
центры расположены близко друг к другу. Шведскими учёными доказано что люди,
занимающиеся музыкой, запоминают хорошо не только музыку, но и слова,
стихи, поскольку им помогает музыкальная интонация и ритм.
Когда измеряли мозговые импульсы поющих людей, обнаружили что во время
пения происходят два параллельных процесса: мелодический и текстовой, они друг
с другом не смешиваются. То есть пение существует в двух измерениях:
музыкальном и текстовом. Поэтому каждый поющий ребёнок является своего
рода Юлием Цезарем, умеющим делать два дела одновременно: вести мелодию
и произносить текст. Так что человеку любящему музыку, даже и играть не
обязательно - пусть поёт в хоре! У него появятся новые возможности, потом что
будет развиваться двухканальное восприятие, которое много даст человеку в любой
работе.
Люди которые плохо пишут, плохо читают могут справиться со своими
проблемами с помощью пения. Хотите знать иностранный язык - занимайтесь
пением, в этом вам поможет музыкальная интонация.
Таким образом, пение является сильнейшим катализатором словесной
памяти, расширения объёма памяти, умения многоканально мыслить.
Ещё
из
физиологии.
Люди,
занимающиеся
музыкой
гораздо
стрессоустойчивее, ведь сколько трудов стоит доиграть пьесу до конца. Музыка
развивает
математическое
мышление.
Интеллектуальный
уровень
занимающихся музыкой повышается на 33%. Занятия на фортепиано очень
развивают пространственное мышление, мелкую моторику, особенно чтение с
листа способствует мгновенному переводу сложных записей в физическое действие.
Таким образом, музыканты гораздо лучше смотрят вперёд, гораздо лучше
реагируют на сложные раздражители, им нужно гораздо меньше времени
чтобы распознать сигнал. Объём пространственной памяти и реакция, - всё это у
музыкантов значительно выше.
Музыка влияет и на социальное поведение детей. По данным американского
исследователя Дети, которые поют в хоре, вовлечены в преступную деятельность
меньше, те кто играл на инструменте почти не вовлекаются в преступные
группировки, а те кто знают ноты и умеют читать с листа преступниками не
становятся вообще никогда.
Более того, люди любящие классическую музыку более терпимы к музыке
других стилей: к джазу, року, народной музыке, поп-музыке, нежели любители
других видов музыки.
Рэпперы любят рэпперов, рокеры рокеров, и только "классики" любят всех
и каждому готовы протянуть руку. А ведь известно, что классическую слушают
те, кто получает хотя бы начальное музыкальное образование.
Современная роль музыки значительно изменилась. Музыка утратила силу
внеповседневного, сакрально события в жизни человека. И если даже сейчас чтобы
посмотреть картину или театральную постановку, мы всё равно совершаем
определённые усилия, то музыка звучит повсюду - с экранов телевизоров,
магнитофонов, на улице и дома. Даже если человек не желает общаться с музыкой,
её в современном мире не избежать. Французский писатель Жан Кокто говорил:
"Осторожно! Из всех видов искусства только музыка крутится вокруг нас сама!" А
как вы сами понимаете, окружает нас в основном музыкальный мусор массовой
культуры, рассчитанный на пассивное восприятие. Даже у маленького человека на
бессознательном уровне сформированы структуры оценки музыки.
Изменить, направить в позитивное русло восприятие лучших образцов
музыкальной культуры призваны все предметы музыкальной школы. Главным
помощником в преодолении пассивно созерцательного отношения к музыке
является
активная
музыкальная
деятельность:
пение,
слушание,
игра
на
музыкальных инструментах.
Важно чтобы искусство входило в ежедневный мир ребёнка не только в
школе, но и дома. Активное слушание, посещение концертов, совместное
музицирование - вот те основные моменты, которые могут воспитать музыкального
культурного человека в наше время совместными усилиями и нас педагогов и
родителей.
Может быть ещё не всё потеряно? Исследования американского психолога K.
Wendrich показали, что решающими для формирования музыкального слуха
оказываются первые 3,5 года жизни человека.