КИМ по истории 2 вариант

ПРОБНЫЙ ЕГЭ ПО ИСТОРИИ 2015
ВАРИАНТ 2
Часть 1
1.Согласно летописным свидетельствам Рюрик правил во второй половине IX в. в (во)
1) Киеве
3) Владимире
2) Новгороде
4) Чернигове
2. Что из перечисленного было следствием набегов половцев во второй половине XI в.?
1) миграция населения из Среднего Поднепровья в Волжско-Окский район
2) установление военного союза Руси с Хазарским каганатом
3) полное прекращение княжеских междоусобиц
4) установление военного союза Руси с Великим княжеством Литовским
3. Фрески в Ферапонтовом, Белозерском монастырях, в Успенском соборе Московского
Кремля создал
1) Андрей Рублёв
3) Дионисий
2) Феофан Грек
4) Симон Ушаков
4. Прочтите отрывок из жития и определите дату событий, в нём описанных.
«Услышав о <...> доблести князя Александра, король страны Римской из северной
земли подумал про себя: «Пойду и завоюю землю Александрову». И собрал силу великую,
и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пылая духом
ратным. И пришел в Неву, опьянённый безумием, и отправил послов своих, возгордившись,
в Новгород к князю Александру, говоря: «Если можешь, защищайся, ибо я уже здесь и
разоряю землю твою».
<...> После того Александр поспешил напасть на врагов <...>, и была сеча великая с
римлянами, и перебил их князь бесчисленное множество, а на лице самого короля оставил
след острого копья своего».
1) 1036 г.
3) 1216 г.
2) 1185 г.
4) 1240 г.
5. Что из названного относится к социальным реформам Петра I?
1) отмена урочных лет и установление бессрочного сыска беглых крестьян
2) издание указа о трёхдневной барщине
3) введение подушной подати
4) освобождение дворян от обязательной службы
6. Современником Екатерины II был
1) Александр Суворов
3) Алексей Адашев
2) Иван Фёдоров
4) Андрей Курбский
7. Что стало результатом Куликовской битвы?
1) укрепление авторитета московского
3) падение ордынского ига
князя
4) усиление в Орде власти Мамая
2) союз Москвы и Литвы против Орды
8. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите название представителей
общественной мысли середины XIX в., о взглядах которых идёт речь.
«Они являлись как будто консерваторами... и даже реакционерами; они в некоторых
отношениях хотели бы повернуть дело к допетровскому времени. Они признавали, что
петровские реформы, приобщившие Россию к западной цивилизации, вообще являются
искажением природных свойств России, и требовали возвращения к такой глубокой
старине, которое было даже немыслимо».
1) декабристы
3) славянофилы
2) западники
4) народники
9. Завершение промышленного переворота в России означало:
1) переход к фабричному производству в ведущих отраслях промышленности
2) развитие промышленности в национальных окраинах страны
3) появление монополистических объединений в промышленности
4) преобладание промышленного сектора экономики над аграрным
10. Необходимость преодоления внутреннего кризиса, рост недоимок крестьян по
выкупным платежам вынудили Александра IIIв начале 1880-х гг. принять решение о
1) прекращении временнообязанного состояния крестьян
2) массовом переселении малоземельных крестьян на неосвоенные земли
3) возвращении крестьянам отрезков
4) ликвидации помещичьего землевладения
11.Прочтите отрывок из дневника и укажите десятилетие, к которому относятся
упоминаемые события.
«3 марта. Вышли на улицу и слушали в народе весть о соглашении двух комитетов и
новые приказы новых министров. День чудесный — солнечно-морозный. Март. И
возрастающая радость народа. На Невском огромное движение, снимаются
иллюминационные императорские гербы, складываются в кучи, зажигают.»
1) 1810-е гг.
3) 1890-е гг.
2) 1840-е гг.
4) 1910-е гг.
12.
Кто из названым лиц был художником?
1) А. М. Опекушин
3) К. И. Росси
2) К. П. Брюллов
4) М. П. Мусоргский
13.
На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. было принято решение о
1) провозглашении советской власти
2) заключении сепаратного мира с немцами
3) провозглашении России конституционной монархией
4) создании Временного правительства
14.
Что из названного относится к результатам экономических реформ в период НЭПа?
1) установление продовольственной диктатуры в деревне
2) восстановление денежного обращения в стране
3) создание сети частных акционерных банков
4) отмена государственной монополии внешней торговли
15.
Первый ночной таран, совершил В. Талалихин во время
1) Обороны Сталинграда
3) Обороны Москвы
2) Курской битвы
4) Берлинской операции
16.
Военная операция советских войск под Сталинградом завершилась
1) переходом Красной Армии к стратегической обороне
2) стабилизацией фронта и переходом к позиционной войне
3) освобождением Белоруссии
4) окружением и уничтожением немецкой армии под командованием Ф. Паулюса
17.
Что из названного было основной причиной перехода к политике перестройки в
середине 1980-х гг.?
1) необходимость освоения восточных районов СССР
2) массовые демонстрации населения
3) экономический и политический кризис в стране
4) ухудшение отношений с социалистическими странами
18. Что из перечисленного относится к экономическим реформам периода «перестройки»?
1) введениегосприёмки
2) переход на семилетнее планирование
3) переход от отраслевого к территориальному принципу управления народным
хозяйством
4) либерализация цен
19.
Прочтите отрывок из воспоминаний советского композитора и укажите его фамилию.
«Мне хотелось создать произведение о наших днях, о нашей жизни, о наших людях,
которые становятся героями, которые борются во имя торжества нашего над врагом. Работая
над симфонией, я думал о величии нашего народа, о его героизме, о лучших идеалах
человечества, о прекрасных качествах человека, о нашей прекрасной природе, о гуманизме, о
красоте. Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному
городу — Ленинграду — я посвящаю свою 7-ю симфонию».
1) С. С. Прокофьев
3) А. И. Хачатурян
2) А. В. Александров
4) Д. Д. Шостакович
20.Какое из названных произведений искусства и литературы было создано в 1930-х гг.?
1) скульптура В. И. Мухиной «Рабочий и колхозница»
2) балет И. Ф. Стравинского «Жар-птица»
3) картина И. С. Глазунова «Мистерия XX века»
4) роман А. А. Фадеева «Молодая гвардия»
21.Какая из бывших советских республик в период 1992-2011 гг. стала членом НАТО?
1) Казахстан
3) Молдавия
2) Латвия
4) Азербайджан
22.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в
ответ.
1) советско-финляндская война
2) подавление советскими войсками «Пражской весны»
3) советско-польская война
4) мятеж Чехословацкого корпуса
5) ввод советских войск в Афганистан
23.Какие три из названных ниже понятий, терминов характеризуют развитие русской
культуры в XVIII в.? Соответствующие цифры запишите в ответ.
1)модерн;2) сентиментализм;3)классицизм; 4)фреска; 5) барокко;6) передвижники
24.Установите соответствие между событиями и руководителями Советской России - СССР
в период, когда происходили эти события: к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца.
СОБЫТИЯ
а. начало стахановского движения
б. принятие первой советской конституции
в. создание Съезда народных депутатов СССР
г. первый визит советского руководителя в
США
РУКОВОДИТЕЛИ СОВЕТСКОЙ
РОССИИ - СССР
1) М.С. Горбачёв
2) В.И. Ленин
3) И.В. Сталин
4) Н.С. Хрущёв
5) Л.И. Брежнев
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A
Б
В
Г
25.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с
процессом закрепощения крестьян:
1) Юрьев день
4) заповедные лета
2) урочные лета
5) уставная грамота
3) пожилое
6) Соборное уложение
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому
периоду.
26.Укажите термин, о котором идёт речь.«Части находившихся в пользовании крестьян
наделов, переданные по Крестьянской реформе 1861 г. помещикам».
Ответ:__________________
27.Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных
элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного
элемента
Правитель
Преобразование
Результат
(А)
Ликвидация
внутренних таможен
Создание
благоприятных
условийдля развития торговли
Пётр I
(Г)
(Б)
(Д)
(В)
Дробление
имений
дворянских
Пётр III
Запрет
покупки (Е)
крестьян к заводам
Пропущенные элементы:
1) издание указа о секуляризации церковных земель
2) введение Табели о рангах
3) установление порядка прохождения государственной службы
4) расширение использования наёмного труда в промышленности
5) отмена указа о единонаследии
6) Анна Иоанновна
7) сокращение срока обязательной службы дворян
8) Екатерина II
9) Елизавета Петровна
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Г
Д
Е
28.Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
«...15. Како детей своих воспитати во всяком наказании и страсебожии
А пошлеть Бог у кого дети сынове или дщери, иноимети попечение отцу и матери о
чадех своих снабдити их и воспитати в добре наказании и учити страху Божию и вежству и
всякому благочинию и по времени и детем смотря и по возрасту учити рукоделию матери
дщери а отцу сынове кто чево достоин каков кому просуг Бог даст любити их и беречи и
страхом спасати уча и наказуя и разсужая раны возлогатинаказуи дети во юности покоит тя
на старость твою, и хранити и блюсти о чистоте телеснои и от всякаго греха отцем чад
своих якоже зеницу ока и яко своя душа аще что дети согрешают отцовым и матерним
небрежением им о тех гресех ответ дати в день Страшнаго Суда, а дети аще не брегомы
будут в ненаказании отцов и матереи аще что согрешат или что сотворят и отцем и матерем
з детми от Бога грех а от людеи укор и посмех, а дому тщета а себе скорбь и убыток а от
судеи продажа и соромота аще у богобоязнивыхродителеи, и у разумных и благоразсудных
чада воспитани в страсе Божии и в добре наказании и в благорассудном учении всякому
разуму и вештву и промыслу и рукоделию, и те чада с родители своими бывают от Бога
помиловани а от освященнаго чину благословены а от добрых людеихвалими, а в
совершене возрасте добрые люди с радостию и з благодарением женят сынов своих по
своеи версте по суду Божию а дщери заих дети замужь выдают, и аще от таковых которое
чадо Бог возмет в покаянии и с причастием то от родителю безскверная жертва, к Богу
приносится и в вечныя кровы вселяются а имеют дерзновение у Бога милости просити и
оставления, грехов и о родителех своих.
.„17. Како дети учити и страхом спасати
Казни сына своего от юности его и покоит тя на старость твою и даст красоту души
твоеи и не ослабляи бия младенца, аще бо жезлом биеши его не умрет но здравие будет ты
бо бия его по телу, а душу его избавляеши от смерти, дщерь ли имаши положи на них грозу
свою соблюдеши я от телесных да не посрамиши лица своего да в послушании ходит да не
свою волю приимеши и в неразумии прокудит девство свое, и сотворится знаем твоим в
посмех и посрамят тя пред множеством народа аще боотдаси дщерь свою бес порока то яко
велико дело совершиши и посреди собора похвалишися при концы не постонеши на ню
любя же сына своего учащаи ему раны да последи о нем возвеселишися казни сына своего
измлада и порадуешися о нем в мужестве и посреди злых похвалишися и зависть приимут
враги твоя, воспитаи детище с прещением и обрящеши о нем покои и благословение, не
смеися к нему игры творя в малебосяослабиши в велицепоболиши скорбя и после же яко
оскомины твориши души твоеи, и не даж ему властиво юности но сокруши ему ребра
донележерастеть а ожесъточав не повинеттися и будет тидосажение и болезнь души и
тщета домови погибель имению и укоризна от сусед и посмех пред враги пред
властиюплатежь и досада зла».
1) данное произведение было окончательно отредактировано сподвижником Ивана
Грозного священником Сильвестром.
2) произведение относится к типу житийной литературы
3) произведение является памятником русской литературы XVI в.
4) данное произведение русской средневековой литературы было предназначено для
наставления православных верующих из боярских кругов
5) данный памятник русской средневековой литературы являлся сборником правил,
советов и наставлений по всем направлениям жизни русского человека, включая вопросы
общественные, направлениям жизни русского человека, включая вопросы общественные,
семейные, хозяйственные, религиозные
6) данное произведение русской средневековой литературы называлось «Поучение»
Рассмотрите схему и выполните задания.
29.Назовите императора, при котором были подчинены России территории,
обозначенные на схеме цифрами «2», «3» и «4»
30.Напишите фамилию русского полководца, возглавлявшего военную операцию, в
результате которой была взята крепость, обозначенная на схеме номером «5».
31. Напишите название народа, населявшего земли, одним из центров которых была
крепость, обозначенная на схеме номером «5».
32. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются
верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.
1)
Заштрихованная территория, обозначенная цифрой «1», была в основном
присоединена к России к 1850-м гг.
2)
Одним из русских военачальников, участвовавших в завоевании территорий, центры
которых обозначены на схеме цифрами «2», «3» и «4», был П.И. Багратион.
3)
Одной из территорий, центры которых обозначены на схеме цифрами «2», «3» и «4»,
был Бухарский эмират.
4) Одной из сложностей, с которыми столкнулись русские войска при завоевании
данных территорий, было хорошее техническое оснащение войск противника.
5) Одним из преобразований, проведённых русскими властями на территориях, центры
которых обозначены на схеме цифрами «2», «3» и «4», была отмена рабства.
6) Главным европейским соперником России в контроле над данным регионом была
Франция.
33. Какие суждения, связанные с картиной, которую Вы видите, являются верными?
Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми
они указаны.
1) С деятельностью царя, изображённого на картине, связано превращение России в
морскую державу.
2) Царь, изображённый на картине, установил порядок престолонаследия строго по
нисходящей мужской линии.
3) Изображённые на картине исторические персонажи жили во второй половине XVIII в.
4) Между историческими персонажами, изображёнными на картине, возник конфликт,
который стал причиной смерти одного из них.
5) Художник, написавший данную картину, входил в объединение «Мир искусства».
34. Какое из представленных ниже архитектурных сооружений строилось по повелению
царя, изображённого на картине? В ответе запишите цифру, под которой оно указано.
Часть 2
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение исторических
знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из труда современного историка.
«Вокруг его имени вращаются почти все важные события русской истории конца XI начала XII века... Он выделялся блестящими способностями государственного деятеля,
умением противопоставить узким, корыстным интересам нужды своего государства... В
период его правления была составлена древнейшая из известных летописей — "Повесть
временных лет". Сам он написал "Поучение детям", которое показывает, что этот князь
обладал литературным талантом. В этом произведении он отмечал, что со-вершил более
восьмидесяти крупных походов против половцев, а мелких - и не упомнить. В более
поздние времена появилась легенда о том, что византийский император - его родной дед прислал ему знаки царского достоинства».
35. О каком князе идет речь в документе? Когда и в результате какого события он занял
киевский престол?
36. Привлекая знания по истории и текст документа, отметьте, в чём состояли главные
заслуги князя. Приведите не менее трёх положений.
37. Какие черты князя выделяет автор? Укажите не менее трёх черт личности князя.
38.Первый период правления Ивана IV (вторая половина 40-х - 50-е гг. XVI в.) был
ознаменован сотрудничеством царя с Избранной радой и отсутствием серьёзных
конфликтов с земельной аристократией в решении задач внутренней и внешней политики.
Какие причины вызвали обострение и углубление конфликта между царём и его
ближайшим окружением, между Иваном IV и княжеско-боярской аристократией, царём и
отдельными городами страны в последующий период его правления (60-70-е гг. XVI в.)?
Приведите не менее 3-х объяснений.
39.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым
высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из
спорных точек зрения, существующих в исторической науке
«Типичные черты политики «просвещённого абсолютизма» за короткое царствование
Петра III обнаружились особенно эффективно... Так называемый Век Екатерины начался,
по существу, ещё за несколько лет до её восшествия на престол».
(А. Б. Каменский, историк)
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную
оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых Вами
аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие опровергают её
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1)...
2)...
Аргументы в опровержение:
1)...
2)...
40. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой
эпохи и напишите его исторический портрет. Укажите время жизни исторического деятеля.
Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и
результатов его деятельности.
1) княгиня
Ольга;
2) Александр III;
3) Н. С. Хрущёв;
4) Елизавета Тюдор.