ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ УЧИТЕЛЕМ…

ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ УЧИТЕЛЕМ…
(Эссе ученицы 7 «Б» класса Тарасовой Кристины, учитель – Литвин В.С.)
Если бы я была учителем, я бы в первую очередь выучила психологию, так как этот
предмет необходим для общения с детьми.
Мне не хотелось бы, чтобы дети меня боялись. Я хочу, чтобы они люлили мой
предмет и шли бы на мой урок с желанием. Ведь все дети с индивидуальными
способностями, и я постаралась бы к каждому ученику найти свой особенный подход. Я
бы никогда не повышала голос на уроке, так как даже любой хулиган просто пытается
привлечь своим поведением внимание к себе, и я бы ему это внимание уделила.
К урокам я бы готовилась так, чтоб ни один урок не был бы похож на другой, не
превращался в обыденный, чтобы было интересно и мне, и детям. Для этого активно
использовала бы Интернет, делала бы оттуда нужные выписки, набирала бы много
всякого сенсационного, интересного материала.
Ещё бы по своему предмету я проводила бы внеклассные мероприятия, например,
КВНы или конкурсы.
Я очень постаралась бы быть не только учителем, но и другом, чтобы ребята
уважали меня, доверяли мне. Я никогда бы не ставила двойки, а старалась бы ещё раз
объяснить ребёнку то, что он не понял, дала бы ему ещё один шанс исправиться.
Я была бы самой лучшей учительнице и мой предмет был бы самым любимым.
***
Профессия учитель одна из самых ответственных. Можно сказать, что учитель
создаёт будущее страны: воспитывает и обучает молодое поколение, помогает
формоваться личности, выявляет и развивает способности.
Я думаю, учитель должен быть терпеливым, ведь мы, дети, такие разные и не
всегда ведём себя идеально. Ещё педагог должен быть справедливым и чуть-чуть строгим,
внимательным.
В нашей школе работают чуткие преподаватели. К ним можно подойти за советом,
попросить о чем-нибудь, они всегда помогут. Иногда некоторые ученики любят
покритиковать учителей за оценки. Но я считаю, что критику всё-таки следует начинать с
себя. Если не лениться и выполнять задания, приходить приготовленным к уроку, то и
оценки будут хорошими.
Иногда я размышляю, если бы я был учителем, то как бы начинал свой урок? Я бы
начинал с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задаёт тон дальнейшим
занятиям.
Ещё я бы поручил каждому ученику провести урок, чтобы школьники действовали
самостоятельно и побыли в роли учителя.
А ещё я ходил бы с учениками в походы или в кино, был бы не только учителем, но
и другом.
Пока я не выбрал себе профессию, но учителем я, наверное, не стану. Быть
учителем – одна из сложнейших задач. Эта профессию объединяет в себе профессию
психолога, научного сотрудника, оратора, организатора и ещё много чего. Это большая
ответственность. Учитель, как сапёр, ему нельзя ошибаться, ведь в его руках судьба
молодого поколения. Учительство – это каждодневный подвиг.
Я не выбрал профессию учителя не потому, что я испугался ответственности и не
способен на хорошие поступки. Нет, быть учителем – это призвание.
***
(Эссе ученицы 7 «Б» класса Васильевой Ольги, учитель – Литвин В.С.)
Ещё с древних времён профессия учителя считалась почётной. Роль педагога важна
в обществе. Учитель дает поколениям образование. Педагог воспитывает молодых.
Учитель должен пользоваться авторитетом у учеников, заслуженным уважением со
стороны детей, стараться, чтобы учащиеся полюбили его. Каждый учитель должен
обладать такими качествами характера, как доброта, справедливость, строгость, чувство
юмора.
Я считаю важным качеством характера педагога справедливость, так как учитель
должен ставить такую оценку ученику, какую тот заслуживает. В нашей школе много
учителей таким качеством обладает.
Если бы я была учителем, то у меня бы на уроках была бы дисциплина, я бы чётко
планировала учебный процесс. Писала бы план работы для каждого класса, учила бы
своих учеников распоряжаться своим временем.
Я хочу стать учителем, потому что эта профессия мне очень нравится.
***
(Эссе ученицы 5 «А» класса Бабкиной Алёны, учитель – Литвин В.С.)
Сейчас очень важно быть образованным человеком. И в достижении этого
большую роль играют наши учителя. Именно они пополняют запас нашихъ знаний и
умений.
На мой взгляд учитель должен обладать такими качествами характера, как доброта,
честность, аккуратность.
Для учителя ученики не должны делиться на любимых и нелюбимых. Педагог
должен иметь большой запас знаний не только по своему предмету. С ним должно быть
интересно на уроке. Конечно, он может быть строгим, но чуть-чуть. И не злым.
Самое важное качество учителя, я думаю, это умение прислушиваться к нам,
ученикам.
Я не знаю ещё всех учителей нашей школы, но из тех, кто преподаёт у нас, есть два
учителя, у которых на уроках очень интересно. Это учитель математики Алевтина
Васильевна Сапельникова и учитель русского языка и литературы Валерий Степанович
Литвин. Эти учителя добры, отзывчивы, в меру строги. С ними можно обсуждать любые
темы. Если бы я была учителем, я бы вела уроки так, как ведут эти учителя.
Труд учителя не сразу приносит свои результаты. Нужно время для того, чтобы
увидеть, чему научишь своего ученика. Труд учителя – это каждодневная работа не только
в школе, но и дому. Нужно и тетради наши проверить, и к урокам подготовиться.
Я бы не хотела выбрать в будущем профессию учителя, она требует больших
знаний и умений, а у меня их пока не очень много в запасе.
***
(Эссе ученицы 5 «А» класса Шанаевой Кристины, учитель – Литвин В.С.)
Нельзя научить человека быть хорошим художником, музыкантом,
фрезеровщиком, если просто дать ему книжку в руки, если он не будет видеть красок. Не
возьмёт музыкальный инструмент, не станет за станок. Искусство воспитания заключается
в том, что воспитывать можно только на собственном примере.
Учитель – это тот, кто любит, понимает суть своей профессии. Он любит и
понимает детей, всегда может прийти на помощь в трудной ситуации. Для своих
воспитанников он настоящий друг, искренний помощник и мудрый советчик. Учителем не
может стать человек, безразличный к судьбам детей. Очень важно, чтобы учитель в
первый же день произвёл максимально положительное впечатление на своих подопечных,
ведь ему совсем не безразлично, что скажет о нём ребёнок дома, какое отношение к школе
сформируется у ученика.
Если бы я была учителем, то, заходя в класс, я начинала бы урок с какой-нибудь
шутки. Это хорошо расслабляет и задаёт тон дальнейшим занятиям. Ещё бы я не сидела за
отдельным учительским столом, а проводила бы урок за какой-нибудь партой, так ничто
бы не делало меня выше учеников. На родительских собраниях я бы не «капала на мозги»
бедным, иногда униженным родителям. Пусть бы о хороших сторонах отпрысков
рассказывали родители сами, а я бы только слушала и делала бы соответствующие
выводы, думала бы, как «раскрыть» ученика. Я бы ходила с учениками в походы,
устраивала вечеринки, была бы другом…
Эх, мечты, мечты!