Экзаменационный материал по русскому языку за курс основной

Экзаменационный материал по русскому языку за курс основной школы
(русский язык обучения)
Билет 1
1.Рассказать о гласных звуках русского языка и о правописании гласных в корнях слов.
Вставить в слова, указанные учителем, пропущенные буквы и объяснить их написание.
Произвести фонетический разбор выделенных слов.
2.Из предложения, указанного учителем, выписать словосочетания и разобрать их.
Рассказать о строении словосочетаний, включив в них предлоги благодаря, согласно,
вопреки.
Билет 2
1.Рассказать о согласных звуках русского языка и об обозначении мягкости согласных на
письме. Вставить в слова, указанные учителем, пропущенные буквы и объяснить их
правописание. Произвести фонетический разбор выделенных слов.
2.Дать определение подлежащего. В данных учителем предложениях согласовать
подлежащее со сказуемым. Расставить пропущенные знаки препинания. Произвести
синтаксический разбор простого предложения.
Билет 3
1.Рассказать о правописании согласных в корне слов. В тексте, указанном учителем, найти
слова с проверяемыми и непроверяемыми согласными в корнях слов. Вставить в слова,
указанные учителем, пропущенные буквы и объяснить их правописание.
2.Назвать основные отличительные признаки простого предложения. Рассказать о группах
простых предложений. В тексте, указанном учителем, охарактеризовать простые
предложения, расставить пропущенные знаки препинания.
Билет 4
1.Рассказать о правописании разделительных знаков. В тексте, указанном учителем, найти
слова с разделительными знаками; вставить пропущенные буквы и объяснить их
правописание. Определить, какие звуки обозначены подчеркнутыми буквами я, е, ё, ю.
Назвать слова, в которых звуков больше, чем букв.
2. Рассказать о второстепенных членах предложения. В данных учителем предложениях
назвать второстепенные члены и указать способы их выражения. Расставить пропущенные
знаки препинания.
Билет 5
1. Рассказать об общеупотребительных, диалектных и профессиональных словах.
Объяснить, с какой целью использованы в указанных учителем текстах диалектные и
профессиональные слова; определить стиль текстов. Вставить в слова, указанные
учителем, пропущенные буквы и объяснить их правописание.
2. Рассказать о простом и составном сказуемом. В данных учителем простых
предложениях расставить пропущенные знаки препинания, найти сказуемые и произвести
их разбор.
Билет 6
1.Рассказать об однозначных и многозначных словах, найти в словаре два однозначных и
два многозначных слова. Составить 2 –3 словосочетания или предложения, в которых
многозначное слово выступало бы в разных значениях.
2. В данных учителем предложениях расставить пропущенные знаки препинания,
рассказать об употреблении тире между подлежащим и сказуемым. Произвести
синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет 7
1. Рассказать, почему изменяется словарный состав и заимствуются слова из других
языков. В тексте, указанном учителем, найти устаревшие слова, неологизмы,
заимствованные слова; объяснить причины их употребления.
2. Рассказать о предложениях с одним главным членом. В тексте, указанном учителем,
найти предложения с одним главным членом, расставить пропущенные знаки препинания.
Произвести синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет 8
1.Дать определение корня, приставки, суффикса. Разобрать по составу данные учителем
слова, определить в них значение приставок, суффиксов.
2. Рассказать о сложносочиненных предложениях. В тексте, указанном учителем, найти
сложносочиненные предложения, в котором одно предложение имеет грамматическую
основу с двумя главными членами, а другое - с одним главным членом. Расставить
пропущенные знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенного
предложения.
Билет 9
1. Рассказать о склонении прилагательных и причастий и о правописании окончаний
полных имен прилагательных и причастий. Вставить пропущенные буквы в окончания
имен прилагательных.
2. Рассказать об однородных членах предложения и о постановке знаков препинания
между ними. Произвести синтаксический разбор выделенного предложения, данного
учителем. Расставить пропущенные знаки препинания.
Билет 10
1.Рассказать об образовании слов способом сложения. В данных учителем предложениях
вставить пропущенные буквы и объяснить их правописание. Со сложносокращенными
словами, указанными учителем, составить такие словосочетания или предложения, в
которых бы выявлялся род этих слов.
2. Рассказать об обращении и о знаках препинания при нем. Произвести синтаксический
разбор выделенного предложения с обращением. Расставить пропущенные знаки
препинания.
Билет 11
1.Рассказать об основных способах словообразования (кроме сложения). Указать способ
образования слов, данных учителем. Вставить пропущенные буквы и объяснить их
правописание.
2. Рассказать о знаках препинания в предложениях с обобщающими словами при
однородных членах. В данном учителем предложении изменить место обобщающих слов.
Произвести синтаксический разбор предложения. Расставить пропущенные знаки
препинания.
Билет 12
1.Рассказать о правописании гласных и согласных в приставках. Определить, в какой
части слова пропущены буквы в данных учителем словах. Вставить пропущенные буквы
и объяснить их правописание.
2.Дать определение вводных слов и предложений, назвать их основные группы по
значению и рассказать о знаках препинания при вводных словах и предложениях.
Расставить пропущенные знаки препинания и объяснить их. составить два предложения:
одно – с вводным словом, другое – с тем же словом в роли члена предложения.
Билет 13
1. Рассказать о правописании букв Ё и О после шипящих и буквы Ы – И после Ц в корнях
слов. В данных учителем предложениях вставить пропущенные буквы и объяснить их
правописание.
2. Дать определение сложного предложения. Рассказать об основных группах сложных
предложений, об их общих и отличительных признаках. Расставить знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях, данных учителем. Произвести синтаксический разбор
предложения одного из них.
Билет 14
1. Рассказать, по каким основным признакам распределяются слова по частям речи.
Определить, к какой части речи относятся данные учителем слова. Вставить
пропущенные буквы в слова и объяснить их правописание.
2. Дать определение бессоюзного предложения, рассказать об употреблении запятой и
точки с запятой в нем. Расставить знаки препинания в предложениях, данных учителем.
Произвести синтаксический разбор предложения.
Билет 15
1. Дать определение имени существительного. Рассказать, какими постоянными
признаками характеризуется имя существительное и его роли в предложении. Найти в
тексте, указанном учителем, имена существительные, произвести морфологический
разбор одного из них, образовать формы именительного и родительного падежей
множественного числа существительных, указанных учителем.
2. Из данных учителем простых предложений образовать сложносочиненные и
сложноподчиненные предложения. Произвести синтаксический разбор
сложноподчиненного предложения, расставить и объяснить пропущенные знаки
препинания.
Билет 16
1. Рассказать, как изменяются имена существительные, о правописании Е – И в
окончаниях имен существительных в единственном числе. Найти в предложениях,
указанных учителем, несклоняемые существительные, определить их род. Вставить
пропущенные буквы в окончания слов и объяснить их правописание.
2. Рассказать об обособлении согласованных определений и о знаках препинания при них.
Выбрать из текста, указанного учителем, предложения с обособленными определениями.
Произвести синтаксический разбор предложения, расставить и объяснить пропущенные
знаки препинания.
Билет 17
1.Дать определение имени прилагательного. Рассказать о разрядах прилагательных по
значению. Составить два предложения с прилагательными в сравнительной и
превосходной степени. Произвести морфологический разбор выделенных прилагательных
в тексте, указанном учителем. Вставить пропущенные буквы в слова и объяснить их
правописание.
2. Рассказать о прямой речи и о знаках препинания в предложениях с прямой речью.
Расставить и объяснить пропущенные знаки препинания.
Билет 18
1. Рассказать о правописании букв Ё и О после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях
существительных и прилагательных. Вставить пропущенные буквы в слова, указанные
учителем, и объяснить их правописание.
2. В предложении, данном учителем, заменить прямую речь косвенной. Рассказать о том,
чем отличается предложение с прямой речью от предложения с косвенной. Произвести
синтаксический и пунктуационный разбор одного из предложений.
Билет 19
1. Дать определение глагола. Рассказать о видах и наклонениях глагола и о правописании
глаголов в условном и повелительном наклонениях. В тексте, указанном учителем, найти
глаголы, вставить пропущенные буквы в слова и объяснить их правописание. Произвести
морфологический разбор одного из глаголов.
2.Придумать или выбрать из любого текста два примера, в которых союз И (ИЛИ) был бы
употреблен в простом предложении с однородными членами и в сложносочиненном
предложении. Произвести синтаксический разбор сложносочиненного предложения,
расставить и объяснить пропущенные знаки препинания.
Билет 20
1. Рассказать о правописании безударных гласных в личных окончаниях глаголов 1 и 2
спряжения, а также о правописании ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. Вставить пропущенные
буквы в окончания глаголов и объяснить их правописание.
2. Дать определение сложноподчиненного предложения. Рассказать об основных группах
по значению. Найти в тексте, указанном учителем, сложноподчиненные предложения;
определить в них вид придаточного, объяснить пропущенные знаки препинания.
Билет 21
1. Рассказать о признаках глагола и прилагательного у причастия. В тексте, указанном
учителем, найти причастия, произвести морфологический разбор двух из них. Вставить
пропущенные буквы в слова и объяснить их правописание.
2. Рассказать о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Найти в
тексте, указанном учителем, сложноподчиненные предложения с однородными
придаточными. Вставить пропущенные знаки препинания, произвести синтаксический
разбор одного из предложений.
Билет 22
1. Рассказать о правописании НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями. Найти в
тексте глаголы, причастия и деепричастия с НЕ. Произвести морфологический разбор
выделенных деепричастий. Вставить пропущенные буквы в слова и объяснить их
правописание.
2. Рассказать о роли языка в жизни общества. Привести примеры, характеризующие
развитие языка.
Билет 23
1. Рассказать о правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких форм
прилагательных и причастий. Вставить пропущенные буквы в слова и объяснить их
правописание.
2.Данные учителем простые предложения соединить в сложные различными способами,
дать их общую характеристику, расставить знаки препинания в сложном предложении,
произвести синтаксический разбор одного сложного предложения.
Билет 24
1. Дать определение наречий. Найти в тексте, указанном учителем, неизменяемые слова;
определить, какие из них являются наречиями. Вставить пропущенные буквы в слова и
объяснить их правописание.
2.Русский язык как развивающееся явление.
Билет 25
1.Рассказать об употреблении дефиса в местоимениях и наречиях. В предложениях,
указанных учителем, объяснить написание выделенных слов.
Произвести морфологический разбор выделенных местоимений.
2. Рассказать о деепричастных оборотах и о знаках препинания при них. Выбрать
примеры с деепричастными оборотами из текста, указанного учителем. Произвести
замену простого предложения с деепричастным оборотом возможными синонимическими
конструкциями, расставить в них знаки препинания.
Билет 26
1. Рассказать об употреблении Ь после шипящих в конце слов. В предложениях,
указанных учителем, найти слова с основой шипящие, вставить пропущенные буквы в
слова и объяснить их правописание.
2. Рассказать об уточняющих обособленных членах предложения и о знаках препинания
при них. Выбрать из предложения, указанного учителем, уточняющие члены
предложения, расставить пропущенные знаки препинания.
Произвести синтаксический разбор сложного предложения.
Билет 27
1.Назвать служебные части речи. Рассказать об их отличии от самостоятельных частей
речи. В предложениях, указанных учителем, найти служебные части речи и объяснить их
правописание. Произвести синтаксический разбор выделенных служебных частей речи.
2.Найти в предложениях, указанных учителем, одиночные приложения, расставить знаки
препинания и объяснить их. Произвести синтаксический разбор простого предложения.
Билет 28
1. Рассказать о слитном и раздельном написании НЕ с существительными,
прилагательными, наречиями на –о (-е). Подобрать к существительным,
прилагательным и наречиям с приставкой НЕ синонимы без этой приставки.
В предложениях, указанных учителем, вставить пропущенные буквы и объяснить их
правописание.
2. Рассказать об употреблении двоеточия в сложном бессоюзном предложении. Найти в
тексте, указанном учителем, бессоюзные сложные предложения, расставить знаки
препинания, произвести синтаксический разбор одного из них.
Билет 29
1. Рассказать о правописании НЕ и НИ с местоимениями и наречиями. Объяснить
правописание НЕ и НИ со словами в указанных учителем предложениях, вставить
пропущенные буквы и объяснить их правописание.
2. Рассказать об употреблении тире в сложном бессоюзном предложении. Найти в тексте,
указанном учителем, бессоюзные сложные предложения, расставить знаки препинания,
произвести синтаксический разбор одного из них.
Билет 30
1. Дать определение числительного, рассказать о склонении числительных и
употреблении Ь в них. Найти в тексте, указанном учителем, числительные, вставить
пропущенные буквы в слова и объяснить их правописание.
Произвести морфологический разбор выделенных числительных.
2. Рассказать о способах цитирования и о знаках препинания при цитатах.
Расставить знаки препинания в данных учителем предложениях. Составить предложения,
в которые входили бы в качестве цитат, оформленных разными способами, данные
учителем высказывания.