Конспект урока русского языка (обучение грамоте) в 1 классе

Конспект урока
русского языка (обучение грамоте) в 1 классе
Дата проведения: 23.09.11
Тема урока: Строчная буква и. Заглавная буква И.
Учебная задача: Сравнение печатной и письменной букв. Конструирование буквы из различных
материалов. Слого-звуковой анализ слов со звуком [и]. Подбор слов со звуком [и], запись
некоторых из них. Комментированное письмо слов и предложений.
Сравнение печатной и письменной букв. Сравнение строчной и заглавной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [и]. Работа по развитию речи: составление устного рассказа по опорным
словам, содержащим изученные звуки. Запись с комментированием некоторых слов. Заглавная
буква в именах собственных.
Характеристика учебной деятельности:
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством
учителя.
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на
рабочем месте.
Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.
Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве и.
Называть правильно элементы буквы и.
Сравнивать печатную и письменную буквы.
Конструировать букву и из различных материалов.
Писать букву и в соответствии с образцом.
Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.
Сравнивать написанную букву и с образцом.
Приводить примеры слов со звуком [и] в начале, середине, конце слова.
Осваивать приёмы комментированного письма.
Записывать слова с буквой и под руководством учителя с комментированием.
Называть правильно элементы буквы И.
Сравнивать печатную и письменную буквы.
Конструировать букву И из различных материалов.
Писать букву И в соответствии с образцом.
Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его
условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.
Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.
Сравнивать написанную букву И с образцом.
Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные
слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Составлять устный рассказ по опорным словам, содержащим изученные звуки.
Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.
Воспроизводить и применять правила работы группе.
Ход урока:
Этап
Содержание
Дидактическое
обеспечение,
использование
ИКТ
1
2
Организационный На уроке я сижу –
момент
Не шумлю и не кричу,
(мотивация)
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.
Молоток я раздобыл,
Вступительное
слово учителя.
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
– Три!
– А какая буква?
– И! Е. Тарлапан
– Рассмотрите букву И, и. На что похожа буква
И?
– Сравните заглавную и маленькую буквы
между собой.
– Известный детский писатель С. Я. Маршак
сочинил стихотворение об этой букве.
Хорошо
читающий
ученик
читает
стихотворение
в
учебнике.
Остальные
рассматривают иллюстрацию.
3
Сегодня мы познакомимся с буквой И.
Изучение нового
Проведем звуковой анализ новых слов, поиграем в
материала.
уже полюбившуюся игру «Живые звуки» и
научимся писать заглавную букву И.
4
Работа по
учебнику.
Звуковой анализ
слов «флаги»,
«гиря». Игра
«Живые звуки».
– Рассмотрите картинки в учебнике.
У доски работает один ученик.
– Определите по схеме, сколько звуков в слове
«флаги».
– Прочитайте слово «флаги», соотнося
проговаривание с движением указки по схеме: «Раз,
два, три, указка, звуки оживи!»
– Прочитайте слово «флаги» так, чтобы
отчетливо был слышен первый звук.
– Произнесите только первый звук. Дайте
характеристику звуку. Обозначьте его фишкой.
Какого цвета должна быть фишка?
– Прочитайте слово «флаги» так, чтобы
отчетливо был слышен второй звук.
– Произнесите только второй звук. Дайте
характеристику звуку. Обозначьте его фишкой.
Какого цвета должна быть фишка?
– Прочитайте слово «флаги» так, чтобы
отчетливо был слышен третий звук.
– Произнесите только третий звук. Дайте
характеристику звуку. Какой буквой обозначим
звук?
– Прочитайте слово «флаги» так, чтобы
отчетливо был слышен четвертый звук.
– Произнесите только четвертый звук. Дайте
характеристику звуку. Обозначьте его фишкой.
Мультимедийная
установка.
Компьютер.
DVD Рассказ по
теме.
Азбука ( с.30-33)
5
Работа по таблице
гласных букв.
6
Работа по
карточкам
7
Работа в тетради
«Пропись 2».
8
Физминутка
Какого цвета должна быть фишка?
– Прочитайте слово «флаги» так, чтобы
отчетливо был слышен пятый звук.
– Произнесите только пятый звук, обозначьте
его фишкой красного цвета.
– Прочитайте слово. (Флаги.)
–Уберите первые четыре фишки. Какой звук
остался? Назовите. (Звук и)
– Дайте характеристику этого звука.
В ы в о д : если в слове звук и находится сразу
после мягкого согласного, он обозначается буквой
и.
– Замените красную фишку буквой и.
Аналогичная работа со словом «гиря».
– В русском языке 10 гласных букв. Посчитайте, Таблица гласных
сколько букв мы узнали. Назовите эти буквы по букв.
Лента букв.
таблице сверху вниз.
– Назовите гласные, обозначающие твердость
(мягкость) предыдущего согласного.
Чтение букв с доски.
А – У – АУ
И – Е – ИЕ
У
– Ю – УЮ
И – А – ИА
Ы – Е – ЫЕ
А
– Я – АЯ
(читают хорошо читающие дети).
К а р т о ч к а 1.
– Подчеркните в словах гласные буквы.
Ира
Иван
икра
пить
кони
игрок
зима
Лиза
иголки
игрушка
К а р т о ч к а 2.
– Придумайте слова с буквой и.
Карточки
Пропись 2
З а д а н и е 1.
– Закрасьте в тетради голубым карандашом
части рисунка, в которые вписана буква и.
З а д а н и е 2.
– Выполните звукобуквенный анализ слов,
вписывая гласные буквы.
– Что общего у слов гиря, лиса, вишня?
(Количество гласных – 2, первый звук во всех словах
– мягкий согласный, второй звук – и. Последний
звук во всех словах – гласный а.)
Гуси серые летели.
На полянку тихо сели.
Походили, поклевали,
Быстро, быстро побежали.
9
Работа с образцом
буквы И.
10
Игра на внимание
«Найди такую же
тройку букв»
11
Итог урока.
– Рассмотрите образец заглавной буквы И.
Сравните печатную и письменную буквы.
Расскажите о направлении движения руки при
написании буквы И. (Буква И состоит из двух
элементов. Заглавную букву И начинаем писать
чуть ниже середины вспомогательной строки.
Ведем линию вверх вправо, закругляем, ведем
наклонную палочку вниз к нижней линии рабочей
строки. Чуть не дойдя до нижней линии рабочей
строки, закругляем вправо, доводим до нижней
линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии
рабочей строки.
Затем начинаем писать второй элемент. Он
находится на том же уровне, что и первый.
Начинаем писать от середины вспомогательной
строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии
рабочей строки, закругляем вправо, доводим до
нижней линии и поднимаемся вверх вправо до
середины рабочей строки.)
– Запишите букву в воздухе под счет «и-раз, идва, и».
П р о п и с ы в а н и е второго элемента заглавной
буквы И.
– Самостоятельно обведите и допишите буквы
на 1–5-й строчках.
– Прочитайте соединения букв на следующих
строчках. Каким шрифтом они написаны? Сравните
их.
– Прочитайте и подчеркните кличку ослика из
мультфильма. Допишите строку.
Внимание на экран!
– Какую букву мы научились писать? Расскажите о
ней.
Образцы
заглавной и
строчной буквы
Ии
Мультимедийная
установка.
Компьютер.
DVD
Тренировочные
упражнения
(3-4 уч-ся)