АСП по поликлинической терапии ФГОС

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по дисциплине «Поликлиническая терапия»
для направления подготовки (специальности) «Лечебное дело»
(ФГОС ВПО 3 поколения)
1)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных
академических часа.
единиц, 432
2)
Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об
основных этапах работы врача при оказании первичной медико-санитарной помощи в
амбулаторно-поликлиническом учреждении; приобрести компетенции оказания лечебнопрофилактической помощи взрослому населению в условиях поликлиники.
3)
Задачи дисциплины:
 изучить особенности организации и объём работы врача амбулаторнополиклинического учреждения, современные диагностические возможности
поликлинической службы;
 развить компетенции по проведению мероприятий по профилактике заболеваний
среди взрослого населения;
 развить компетенции по осуществлению диспансерного наблюдения за взрослым
населением с учетом возраста, пола и исходного состояния здоровья;
 развить компетенции клинического мышления по диагностике наиболее часто
встречающихся терапевтических заболеваний
и патологических состояний у
взрослого населения в амбулаторных условиях на основе владения пропедевтическими
и лабораторно-инструментальными методами исследования;
 развить компетенции клинического мышления по оценке особенностей течения
наиболее часто встречающихся терапевтических заболеваний у взрослого населения и
их амбулаторного лечения;
 развить компетенции по проведению реабилитационных мероприятий среди взрослого
населения, перенесших соматическое заболевание, в амбулаторных условиях;
 развить компетенции по проведению экспертизы временной и стойкой утраты
трудоспособности;
 развить компетенции по оказанию врачебной помощи взрослому населению при
неотложных состояниях на догоспитальном этапе.
4)
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования по специальности «Лечебное дело»: дисциплина
«Поликлиническая терапия» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин (цикл С-3) при подготовке специалиста по специальности «Лечебное дело».
5) Основные дидактические единицы (разделы):
1. Организационные основы первичной медико-санитарной помощи взрослому
населению по профилю «терапия». Введение в специальность. История
становления «поликлинической терапии». Задачи и должностные обязанности
участкового терапевта.
2. Порядок выписывания рецептов участковым терапевтом. Вопросы ДЛО
(дополнительное лекарственное обеспечение) и ЛЛО (льготное лекарственное
обеспечение).
3. Организация проведения диспансеризации и профилактических медицинских
осмотров взрослого населения
4. Диспансерное
наблюдение
больных
хроническими
неинфекционными
заболеваниями. Реабилитация. Показания и противопоказания к санаторнокурортному лечению
5. Проведение анализа числа заболеваний, зарегистрированных у пациентов,
проживающих в районе обслуживания поликлиники. Методика расчета
показателей заболеваемости. Годовой медицинский отчет амбулаторнополиклинического учреждения. Анализ медицинского обслуживания различных
категорий населения (участников Великой Отечественной войны, участников
ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС, воинов интернационалистов и т.д.)
6. Экспертиза временной утраты трудоспособности
7. Экспертиза стойкой утраты трудоспособности
8. Клиническое мышление и доказательная медицина. Основы принятия решений
при оказании первичной медико-санитарной помощи
9. Вопросы геронтологии и гериатрии в амбулаторной практике. Возрастная
градация и структура заболеваемости, особенности течения и лечения заболеваний
в пожилом и старческом возрасте, вопросы этики и деонтологии.
10. Особенности соматической патологии при беременности
11. Паранеопластический синдром. Вопросы ранней диагностики онкологических
заболеваний на амбулаторном этапе.
12. Общий подход к пациентам с лихорадкой на амбулаторном этапе. Лихорадка
неясного генеза. Дифференциальная диагностика, программа обследования
пациента. Показания к госпитализации. Оказание неотложной помощи пациенту с
гипертермией и судорожным синдромом.
13. Тактика ведения больных с гриппом, ОРВИ, ангинами на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
14. Общий подход к пациентам с кашлем на амбулаторном этапе. Дифференциальная
диагностика, программа обследования пациента. Показания к госпитализации.
Оказание неотложной помощи пациенту с легочным кровотечением, острой
дыхательной недостаточностью на догоспитальном этапе.
15. Общий подход к пациентам с бронхообструктивным синдромом на
амбулаторном этапе. Дифференциальная диагностика, программа обследования
пациента. Показания к госпитализации. Оказание неотложной помощи пациенту с
бронхообструктивным приступом на догоспитальном этапе.
16. Тактика ведения больных с внебольничной пневмонией на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
17. Тактика ведения больных с бронхиальной астмой на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
18. Тактика ведения больных с хронической обструктивной болезнью легких на
амбулаторном этапе. Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном
этапе. Особенности ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные
сроки временной нетрудоспособности.
19. Общий подход к пациентам с повышенным артериальным давлением на
амбулаторном этапе. Дифференциальная диагностика, программа обследования
пациента. Показания к госпитализации. Оказание неотложной помощи пациенту с
гипертоническим кризом на догоспитальном этапе.
20. Общий подход к пациентам с болью в грудной клетке на амбулаторном этапе
Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента. Показания к
госпитализации. Оказание неотложной помощи пациенту с острым коронарным
синдромом на догоспитальном этапе.
21. Общий подход к пациентам с отеками на амбулаторном этапе. Дифференциальная
диагностика, программа обследования пациента. Показания к госпитализации.
22. Общий подход к пациентам с шумами в сердце на амбулаторном этапе.
Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента.
23. Общий подход к пациентам с одышкой на амбулаторном
Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента
этапе.
24. Общий подход к пациентам с нарушениями сердечного ритма и проводимости
на амбулаторном этапе. Оказание неотложной помощи пациенту с фибрилляцией
предсердий, желудочковой тахикардией на догоспитальном этапе
25. Тактика ведения больных с артериальной гипертензией на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
26. Тактика ведения больных со стабильной стенокардией напряжения на
амбулаторном этапе. Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном
этапе. Особенности ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные
сроки временной нетрудоспособности.
27. Тактика ведения больных с острым коронарным синдромом на догоспитальном
этапе. Вопросы реабилитации постинфарктных больных на амбулаторном этапе
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
28. Тактика ведения больных с хронической сердечной недостаточностью на
амбулаторном этапе. Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном
этапе. Особенности ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные
сроки временной нетрудоспособности.
29. Тактика ведения больных с болезнями миокарда на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
30. Тактика ведения больных с мерцательной аритмией на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
31. Ведение больных с синкопальными состояниями на амбулаторном этапе.
32. Общий подход к пациентам с болью в эпигастральной области на амбулаторном
этапе. Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента.
Показания к госпитализации.
33. Общий подход к пациентам с хроническими диффузными заболеваниями печени на
амбулаторном этапе. Дифференциальная диагностика, программа обследования
пациента. Показания к госпитализации.
34. Общий подход к пациентам с нарушением акта дефекации на амбулаторном
этапе. Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента.
Показания к госпитализации.
35. Тактика ведения больных с кислотозависимыми заболеваниями верхних
отделов желудочно-кишечного тракта на амбулаторном этапе. Стандарт и
протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности ведения
пациентов
пожилого
возраста.
Ориентировочные
сроки
временной
нетрудоспособности.
36. Тактика ведения больных с функциональными заболеваниями желудочнокишечного тракта на амбулаторном этапе. Стандарт и протоколы оказания
помощи на амбулаторном этапе. Особенности ведения пациентов пожилого
возраста. Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности.
37. Тактика ведения больных с хроническим панкреатитом и хроническим
холециститом на амбулаторном этапе. Стандарт и протоколы оказания помощи на
амбулаторном этапе. Особенности ведения пациентов пожилого возраста.
Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности.
38. Тактика ведения больных с хроническими диффузными заболеваниями печени
на амбулаторном этапе. Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном
этапе. Особенности ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные
сроки временной нетрудоспособности.
39. Тактика ведения больных с воспалительными заболеваниями кишечника на
амбулаторном этапе. Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном
этапе. Особенности ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные
сроки временной нетрудоспособности.
40. Общий подход к пациентам с мочевым синдромом на амбулаторном этапе.
Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента. Показания к
госпитализации.
41. Тактика ведения больных с инфекцией мочевыводящих путей на амбулаторном
этапе. Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе.
Особенности ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки
временной нетрудоспособности.
42. Тактика ведения больных с хронической болезнью почек на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
43. Общий подход к пациентам с анемическим синдромом на амбулаторном этапе.
Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента. Показания к
госпитализации.
44. Тактика ведения больных с анемиями на амбулаторном этапе. Стандарт и
протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности ведения
пациентов
пожилого
возраста.
Ориентировочные
сроки
временной
нетрудоспособности.
45. Общий подход к пациентам с болью в суставах на амбулаторном этапе.
Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента. Показания к
госпитализации.
46. Тактика ведения больных с хроническими заболеваниями суставов
на
амбулаторном этапе Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном
этапе. Особенности ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные
сроки временной нетрудоспособности.
47. Общий подход к пациентам с сахарным диабетом на амбулаторном этапе.
Дифференциальная диагностика, программа обследования пациента. Показания к
госпитализации.
48. Тактика ведения больных с сахарным диабетом 2 типа на амбулаторном этапе.
Стандарт и протоколы оказания помощи на амбулаторном этапе. Особенности
ведения пациентов пожилого возраста. Ориентировочные сроки временной
нетрудоспособности.
49. Метаболический синдром на амбулаторном этапе
6) В результате изучения дисциплины «Поликлиническая терапия» студент должен
Знать:









основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан,
основные нормативно-технические документы
основные принципы управления и организации первичной медико-санитарной
помощи
основы организации амбулаторно-поликлинической помощи различным группам
населения
вопросы организации терапевтического отделения в поликлинике и условия работы
в ней участкового врача-терапевта
ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в амбулаторнополиклинических учреждениях
вопросы экспертизы нетрудоспособности
показатели здоровья населения, факторы, формирующие здоровье человека
основы
профилактической
медицины,
организацию
профилактических
мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения
организацию врачебного контроля за состоянием здоровья населения

использование статистических показателей при оценке состояния здоровья
населения и деятельности амбулаторно-поликлинических учреждений
 современные методы санитарно-просветительной работы в условиях поликлиники,
борьбы с вредными привычками, алкоголизмом, наркоманией, пропаганды
здорового образа жизни
 этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся
заболеваний в амбулаторной практике, современную классификацию заболеваний
 критерии диагноза различных заболеваний
 клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее
распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных
возрастных групп
 диагностические возможности методов непосредственного исследования больного
терапевтического профиля,
 современные диагностические возможности поликлинической службы: методы
клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая
эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику)
 методы лечения и показания к их применению
 показания для плановой госпитализации больных
 основы формулярной системы и стандарты диагностики и лечения наиболее
распространенных заболеваний
 принципы диспансеризации населения с целью профилактики хронических
заболеваний
 необходимые
принципы
восстановительного
лечения
при
основных
терапевтических заболеваниях
 методы проведения неотложных мероприятий
 деонтологические и этические навыки работы в поликлинике
Уметь:
1. Планировать, анализировать и оценивать качество первичной медико-санитарной
помощи населению
2. Вести медицинскую амбулаторную карту наблюдения за больным
3. Оформлять медицинскую документацию, с которой имеет дело участковый терапевт
(лист временной нетрудоспособности; талон амбулаторного пациента; санаторнокурортная карта; карта диспансеризации и др.)
4. Выписать рецепт для получения лекарственного препарата (обычный рецепт ф.107у; с
учетом социальных прав на льготные лекарства; рецепт на наркотические и
приравненные к ним средства)
5. Проводить с населением прикрепленного участка мероприятия по первичной и
вторичной профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний, требующих
терапевтического лечения (на основе доказательной медицины)
6. Пропагандировать здоровый образ жизни
7. Определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его
родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального
пульса и т.п.)
8. Оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему
медицинской помощи, определить возможность лечения больного в условиях
поликлиники
9. Наметить объем исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения
диагноза и получения достоверного результата
10. Сформулировать клинический диагноз
11. Подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента, разработать
план терапевтических действий с учетом протекания болезни и ее лечения
12. Оценить эффективность и безопасность проводимого лечения
13. Применять доказанные практические рекомендации при проведении диагностического
поиска и выборе лечебно-профилактических мероприятий для лечения конкретных
пациентов в амбулаторной практике
14. Оказывать врачебную помощь при неотложных состояниях на догоспитальном этапе
15. Определить показания для госпитализации больных терапевтического профиля и
реализовать госпитализацию в экстренном и плановом порядке; обеспечить
преемственность в оказании лечения и обследования на этапе поликлиника-стационар
16. Пользоваться законодательными установками по экспертизе трудоспособности;
определить причину временной нетрудоспособности, критерии выздоровления и
восстановления трудоспособности
17. Своевременно выявить признаки инвалидности, прогнозировать группу, оформить
документы для направления в бюро МСЭ
18. Составить программу реабилитации больного
19. Проводить диспансеризацию, оформить первичную и текущую документацию,
оценить эффективность диспансеризации
20. Использовать учебную, научную, нормативную и справочную литературу
21. Соблюдать правила врачебной этики и деонтологии; решать комплекс задач,
связанных с взаимоотношениями врача и больного.
Владеть:
1. Правильным ведением медицинской документации
2. Методами общеклинического обследования
3. Интерпретацией результатов лабораторных (гормоны щитовидной железы;
биохимические маркеры острого коронарного синдрома; биохимические маркеры
хронической почечной недостаточности; биохимические маркеры печеночной
недостаточности; биохимические маркеры синдрома цитолиза, холестаза;
гематологические и биохимические маркеры анемического синдрома и др.),
инструментальных методов диагностики (ЭКГ-диагностика ишемии, ишемического
повреждения, инфарктов миокарда, гипертрофии левого желудочка, нарушений ритма
и проводимости; суточное мониторирование АД, ЭКГ; спирометрия; пикфлуометрия;
бронхография; КТ; МРТ; рентгенография органов грудной клетки и брюшной полости;
внутривенная урография; ирригография; УЗИ (щитовидной железы, печени, почек,
желчного пузыря и желчевыводящих путей, поджелудочной железы, мочевого
пузыря); ЭхоКГ; ФГДС; суточная рН-метрия пищевода и желудка и др.;
4. Алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением
пациента к соответствующему врачу-специалисту
5. Алгоритмом развернутого клинического диагноза
6. Основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию
врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях на
догоспитальном этапе.
7) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет
дисциплина: ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5-6, ПК-10-12, ПК 14-24, ПК 26-32
Общекультурные компетенции (ОК):
 способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности (ОК-1);
Профессиональные компетенции (ПК): общепрофессиональные:
 способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским
персоналом, взрослым населением и родственниками (ПК-1);
 способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний
и практических умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности (ПК-3);
 способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный
осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного
материала, написать медицинскую карту амбулаторного больного (ПК-5);
 способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических
синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы)
диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и
подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);
в профилактической деятельности:
 способность и готовность применять современные социально-гигиенические
методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях
здоровья взрослого населения на уровне амбулаторно-поликлинического учреждения
(ПК-10);
 способность и готовность использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения, проводить
их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению
инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);
 способность
и
готовность
проводить
с
прикрепленным
населением
профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто
встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по
формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и
состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным
режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного
наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);
 способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия (ПК-14);
в диагностической деятельности:
 способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов
биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);
 способность и готовность анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма взрослого человека для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
 способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы
и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и
клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных
органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего,
осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические
мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
 способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов
с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной
лечебно-профилактической деятельности (ПК-18);
в лечебной деятельности:
 способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее
часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения, способных
вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения
(острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок),
использовать методики их немедленного устранения (ПК-19);
 способность и готовность назначать больным адекватное терапевтическое лечение в
соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора
медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и
неинфекционными заболеваниями (ПК-20);
 способность и готовность осуществлять взрослому населению первую врачебную
помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний,
проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке (ПК-21);
 способность и готовность назначать медикаментозные средства (ПК-22);
в реабилитационной деятельности:
 способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения при
наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма,
определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по
занятиям физической культурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);
 способность и готовность давать рекомендации по выбору оптимального режима
двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса,
определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной
физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других
средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при
лечении взрослого населения (ПК-24);
в психолого-педагогической деятельности:
 способность и готовность к обучению взрослого населения и их родственников
основным
гигиеническим
мероприятиям
оздоровительного
характера,
способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к
формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на
должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);
в организационно-управленческой деятельности:
 способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию,
международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации),
а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских
организаций (ПК-27);
 способность и готовность использовать знания организационной структуры,
управленческой и экономической деятельности амбулаторно-поликлинических
медицинских организаций по оказанию медицинской помощи взрослому населению
(ПК-28);
 способность и готовность обеспечивать рациональную организацию труда среднего и
младшего медицинского персонала медицинских организаций (ПК-29);
 способность и готовность решать вопросы экспертизы нетрудоспособности пациентов,
оформлять
соответствующую
медицинскую
документацию,
определить
необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить
профилактику инвалидизации среди взрослого населения (ПК-30).
в научно-исследовательской деятельности:
 способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный
и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
 способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных
средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению
результатов исследований (ПК-32).
8) Виды учебной работы: обучение проводится в течение четырех семестров (IX, X, XI,
XII семестры) и включает в себя аудиторную работу 264 ч (79 ч лекций и 185 часов
клинических практических занятий), в том числе 14 ч в интерактивной форме, а также
самостоятельную работу студентов 132 ч.
9) Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом по поликлинической терапии в
конце XII семестра подготовки (36 ч).
Зав.каф. амбулаторной и скорой медицинской помощи ВолгГМУ,
Д.м.н., профессор
С.И. Краюшкин