по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело

Аннотации
к рабочим программам учебных дисциплин
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) - бакалавр
Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Аннотация к программе дисциплины «История»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины является исследование полной и объективной картины
истории России в рамках мирового исторического процесса в период VIII – XXI веков (от
становления и развития восточно-славянских племен до изучения современных
исторических реалий), анализ и понимание основных закономерностей развития Истории,
формирование научного исторического мировоззрения, развитие мышления студентов.
Учебной целью дисциплины Отечественная история является освоение основных
фактов, событий из прошлого и настоящего нашей страны, умение выделять
преемственность и взаимосвязь этих фактов, создание теорий и собственных оценок
исторического материала, понимание
объективных исторических закономерностей
развития общества.
Воспитательной целью изучения дисциплины Отечественная история является
формирование патриотизма, гордости за страну, за свой народ, осознание причастности к
великому историческому прошлому России, воспитание ответственности за сегодняшние
события, происходящие в нашей Родине. История позволяет не только дать оценку
прошлому, но и через анализ исторических фактов, тенденций осознать место человека в
современном мире, его роль – и как представителя глобальной мировой цивилизации, и
как гражданина государства Российская Федерация.
Отечественная история – одна из важнейших учебных дисциплин, которые изучают
в высших учебных заведениях. Отечественная история не только дает основные знания о
прошлом и настоящем нашего общества, государства, тенденциях современного развития,
но и помогает разобраться в сложной современной политической ситуации, формирует
мировоззрение человека и гражданина, освоение и культурное восприятие сложных
реалий нашего мира и, в частности, нашей Родины.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Отечественная история занимает важное место в системе подготовки
бакалавров. Концепция подготовки бакалавров предполагает наличие двух учебных
уровней: первый – общеобразовательный, второй – профильный. Курс Истории относится
к общеобразовательным дисциплинам, которые изучают на первых курсах бакалавриата.
История включена в предметы социально-гуманитарного цикла, поэтому изучение
дисциплины помогает при освоении других предметов этого ряда: культурологии,
философии, политологии, социологии, экономики, психологии и других.
3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения
дисциплины: ОК-9, ОК -10, ПК-41.
Студент, освоивший дисциплину Отечественная история, должен обладать
следующими компетенциями:
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;
- способностью понимать, критически анализировать и использовать историческую
информацию;
- способностью к критическому осмыслению различных исторических концепций;
- способностью к использованию исторических знаний в научной работе: при
написании рефератов, обзоров, аннотаций, различных исследований;
- способностью к осмыслению и критическому освоению современных
исторических, культурных, политических реалий;
- способностью анализировать социально-значимые, культурные, политические
проблемы и процессы в современной мировой и отечественной истории.
В результате освоения дисциплины Отечественная история студент должен знать:
- основные события истории России VIII – XXI веков,
- основных деятелей истории, культуры, политики России, их вклад в развитие
общества,
- основные законы исторического развития, взаимосвязь и взаимовлияние
основных сфер жизни общества: экономической, социальной, политической и духовной.
Студент должен уметь:
- оценивать влияние исторических событий на обстановку в стране, на
формирование общественного устройства,
- анализировать исторические закономерности развития общества,
- критически оценивать различные мировоззренческие идеи, теории, концепции
оценки исторического процесса,
- искать материал для научной работы, критически оценивать и анализировать
различные статьи, пособия, теории,
Студент должен владеть:
- навыками анализа различных исторических источников, критически оценивать
их,
- навыками работы с историческими, географическими картами,
- умением составлять доклады, готовить выступления на исторические темы,
- умением отстаивать собственную точку зрения на вопросы развития истории,
подбирать объективный аргументированный материал для доказательства собственной
позиции.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
6.Литература:
1. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Отечественная история. Учебник для вузов. – М., 2011.
2. Орлов А.С., Георгиев В.А.. Основы курса истории России. – М., 2011.
3. Орлов Г.А., Георгиев А. История России. Учебник для вузов. – М., 2011.
4. Сахаров А.А., Шестаков В.А., Боханов А.Н. История России с древнейших времен до
наших дней. В 2 тт. – М., 2009.
5. Тюкавкин В.Г., Лубков А.В., Щагин Э.М. Новейшая история Отечества. В 2 тт. – М.,
2010.
7. Разработчик: проф. Воробьева С.Е. (кафедра философии).
Аннотация к программе дисциплины «Философия»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Философия является одной из важнейших дисциплин в структуре социальногуманитарного знания. Она является основой, теоретическим ядром мировоззрения и
общей методологией познания и деятельности.
Философия не есть набор фактов, имен, сведений, которые надо просто знать и
уметь воспроизвести (хотя это тоже желательно делать). В результате изучения
философии меняется не только тезаурус человека, но меняется он сам. Его мировоззрение
и мироощущение приобретают стройность, систематичность, цельность.
В процессе постижения мировой философской мысли, знакомства с ее
тысячелетней удивительно интересной историей можно найти, открыть для себя такого
мыслителя, школу, течение философии, взгляды которых на жизнь, человека, мир в целом
отвечали бы вызовам, запросам современности.
Как известно, у многих людей есть любимые поэты, писатели, композиторы, священники,
врачи и даже шоумены. Однако философы в этом списке отсутствуют. И это не случайно.
Современный человек по большей части не живёт, а работает, не читает, а смотрит,
развлекается, играет. У него нет времени и сил на размышление, поэтому он не думает,
«не знает», а «верит», причём во всё, что угодно.
Из homo sapiens, «человека разумного» современный человек постепенно превращается в
«человека играющего», в «человека-шоу», чья личность, индивидуальность исчезает,
растворяется в «потоке коммуникаций».
Мы полагаем, что знакомство с философией поможет устранить (хотя бы частично) эти
перекосы современной цивилизации.
Итак, цель дисциплины – сформировать у студентов систему философских
взглядов, рационально-теоретическое мировоззрение.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент, освоивший дисциплину Философия, должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой философского мышления, способностью обобщать и анализировать
информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; события и процессы экономической, политической ит.п. истории; место России
в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-9).
Студент, освоивший дисциплину Философия, должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации,
собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный
обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).
В результате изучения дисциплины Философия студент должен знать:
- исторические типы философии, их особенности;
- идеи и концепции знаменитых философов,
- основные философские категории, понятия, термины;
- уметь:
- самостоятельно анализировать философские проблемы;
- сопоставлять различные философские направления;
- разбираться в современной философской литературе.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
4. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
5. Литература:
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2007.
6. Разработчик: проф. Шлыков В.М. (кафедра философии)
Аннотация к программе дисциплины «Иностранный язык»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели освоения дисциплины:
Целями освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» являются:
– повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на
предыдущей ступени образования;
– овладение студентами необходимым и достаточным уровнем владения
иностранным языком для решения социально-коммуникативных задач как в различных
областях профессиональной (издательское дело), научной, культурной и бытовой сфер
деятельности, при общении с зарубежными партнерами, так и для дальнейшего обучения
в магистратуре и проведении научных исследований в заданной области.
Конечная цель обучения – формирование у обучаемых способности и готовности к
профессиональному
общению
на
иностранном
языке,
что
обусловливает
коммуникативную направленность курса иностранного языка для избранной
специальности гуманитарного профиля.
Достижение этой цели обеспечивается
компетентностным и личностно-деятельностным подходами к организации и
осуществлению учебного процесса по иностранному языку, главное внимание в котором
акцентируется на формировании всех видов компетенций, от которых зависит успешность
и эффективность устной и письменной профессиональной коммуникации.
2. Задачи дисциплины:
Основные учебные задачи курса иностранного языка в сфере издательского дела
состоят в:
– обучении студентов чтению и переводу иноязычных текстов
профессиональной направленности;
– ориентировании студентов в психологическом плане на понимание иностранного
языка как внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации,
усвоении и использовании иностранного языка для выражения собственных
высказываний и понимания других людей;
– подготовке студентов к естественной коммуникации в устной и письменной
формах иноязычного общения,
– развитии у студентов представления об иностранном языке как средстве
получения, расширения и углубления системных знаний по избранной специальности и
самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации;
– закреплении умений и навыков по всем видам речевой деятельности;
– накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;
–
развитии навыков работы с научным текстом (различные виды чтения, написание эссе,
аннотации, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);
– развитии навыков аудирования (умение понимать монологические и
диалогические высказывания по темам, связанным с избранным направлением подготовки
и др.);
– развитии навыков устного и письменного общения на профессиональные темы;
– развитии умения работать с периодической печатью.
3. Место учебной дисциплины в подготовке бакалавра по направлению подготовки
«Издательское дело»
Учебная дисциплина относится к гуманитарному профилю, который обеспечивает
единство всех направлений базовой концепции обучения, организации курса, а также
сопряжение критериев оценки, форм и инструментов контроля. Специальные требования
к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются, однако для
определения уровня изучения дисциплины на кафедре в целом и в отдельных учебных
группах рекомендуется проводить входное тестирование или собеседование для
определения исходного уровня коммуникативной компетенции обучающихся.
Курс «Иностранный язык» включен в цикл базовых дисциплин Федерального
компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки
–
«Издательское дело» и является
обязательным учебным курсом. В связи с этим в системе обучения студентов
гуманитарных специальностей курс «Иностранный язык» тесно связан с дисциплинами,
изучаемыми на кафедрах.
Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и
соответствующий
уровень
использования иностранного языка в будущей
профессиональной деятельности.
4. Требования к результатам освоения программы
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2); ОК-7;
владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40).
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля – зачет/экзамен.
7. Литература:
Murphy R. English Grammar in Use: A self-study reference and practice book for intermediate
students of English: with answers / R. Murphy. - third edition. - Great Britain: Cambridge
university Press, 2010. - 379 c
Качалова К.Н. Практическая грамматика английского языка. М., КАРО, БАЗИС, 2007.
8. Разработчик: к.п.н., доц. Бурлакова И.И. (кафедра иностранных языков и перевода)
Аннотация к программе дисциплины «Экономика»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью является подготовка в области основ экономических знаний, формирование
универсальных компетенций, способствующих социальной мобильности и устойчивости
выпускника на рынке труда. Задачи: формирование представления об экономике, как о
науке об эффективном использовании ограниченных ресурсов, как органичной
совокупности экономической теории, политической экономии на макро- и микро
экономическом уровне; изучение основных экономических законов и основных
экономических категорий; усвоение базовых представлений о рынках, рыночной
экономике, законах ее функционирования, основ финансовой, банковской систем,
денежного обращения; изучение основных понятий и законом микро экономики.
2. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
«Экономика» является обязательной дисциплиной для подготовки студентов
экономических специальностей. Курс тесно связан с рядом других теоретических и
конкретно-экономических дисциплин.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Курс служит фундаментальной теоретической базой для последующего усвоения
других теоретических и общественно-политических дисциплин.
Методы преподавания дисциплины
Аудиторные занятия проходят в форме интерактивных лекций, семинаров с
обсуждением дискуссионных проблем курса, анализа ситуаций, имеющих
непосредственные выходы на практику.
3. Требования к уровню освоения содержания
Студент должен
ЗНАТЬ: основы экономических дисциплин, основы мировой и российской экономик,
теоретические основы микро и макроэкономики;
УМЕТЬ: использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности,
профессиональной рекламе и коммуникациях, межличностном общении, самостоятельно
анализировать экономическую литературу, применять соответствующую терминологию.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6.Литература:
Грязнова А.Г., Юданов А.Ю., ред. Микроэкономика: теория и российская практика. Издво: Кнорус, 2008 г.
Видяпин В.И., Журавлева Г.П. Экономическая теория: Учебник. М.: 2009.
7. Разработчик: ст.преп. Королева Е.Н. (кафедра «Экономика»)
Аннотация к программе дисциплины «Правоведение»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) — бакалавр
1. Цель дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Правоведение» является приобретение
студентами и слушателями всех форм обучения необходимых теоретических и
практических знаний в области основ правовых знаний.
Особенностью данного курса является то, что студентам даются базовые знания в
области юриспруденции. А именно по следующим направлениям отраслей права: основы
государства и права, основы гражданского права, основы семейного права, основы
трудового права, основы административного права, основы уголовного права, основы
предпринимательского права.
2. Задачи дисциплины
Главной задачей дисциплины является формирование и развитие у студентов
знаний правовых основ государства, навыков применения их в своей будущей профессии
и повседневной жизни.
Задачами дисциплины являются:
- изучение правовых основ теории права, основ Конституционного права, системы
органов государственной власти Российской Федерации, основ главных отраслей права;
- формирование общей и правовой культуры, ответственности за порученное дело,
необходимой воли и настойчивости в исполнении принятых правовых решений, чувства
нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной
деятельности;
- развитие понимания сущности и социальной значимости правовых знаний и
использование последних в своей будущей экономической деятельности.
3. Место дисциплины в профессиональной подготовке
выпускника
Учебная программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности
(035000) - Издательское дело.
Учебная дисциплина «Правоведение» изучается студентами на начальном этапе
обучение и входит в состав базовых дисциплин обучения.
Преподавание и изучение учебной дисциплины «Правоведение» направлены на
профессиональную подготовку и развитие студентов, на овладение ими системой
представлений об основных отраслях правовой науки, которые будут им необходимы в
дальнейшей трудовой деятельности. Конкретно речь идет о таких направлениях
юриспруденции, как: основы теории права, основы Конституционного права, Система
органов государственной власти РФ, основы гражданского права, основы семейного
права, основы трудового права, основы административного права, основы уголовного
права, Российское предпринимательское права.
4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения учебной дисциплиной студенты должны
ЗНАТЬ:
- предмет, задачи и методы учебной дисциплины;
- основные понятия, отражающие содержание отраслей права;
- современные теоретические представления о государстве и праве;
- конституционную основу правовой системы общества;
- понятие гражданских правоотношений;
- понятие и стороны обязательства;
- понятие брачно-семейных отношений;
- условия и порядок заключения брака;
- понятие трудового договора и порядок его заключения;
- понятие административно-правовых отношений и административно-правовой
ответственности;
- понятие преступления и уголовной ответственности;
- о законодательстве в области предпринимательства.
Студенты должны иметь первичные навыки:
- работы с литературными источниками, посвященными проблемам права и всех
его отраслей;
- работы с нормативными и правовыми актами.
УМЕТЬ:
- находить ответы в юридической литературе, в частности в законодательной базе
государства, на возникающие вопросы по своей специальности;
- ориентироваться в современной законодательной базе государства для реализации
прав в своей повседневной жизни.
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
- О Конституции Российской Федерации;
- Об устройстве федеративного общества России;
- О содержании Гражданского кодекса, Семейного кодекса, Трудового кодекса, о
Кодексе об административных правонарушениях, о содержании Уголовного кодекса, о
законодательстве в области предпринимательства;
- о принципах и источниках предпринимательского права;
5. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
издательский маркетинг:
выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);
работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК13);
использовать информационные технологии и программное обеспечение при
разработке издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов
(ПК-15);
оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);
редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контент цифровых документов (ПК-17);
совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);
разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
контролировать качество художественного оформления и полиграфического
исполнения издания (ПК-22);
формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные
средства их разработки (ПК-23);
управление издательскими процессами:
координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
организовывать работу с авторами (ПК-25);
использовать цифровые активы и базы данных (ГЖ-26);
принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
научно-исследовательская деятельность:
анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40).
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8.Литература:
Правоведение: учеб. Пособие/под ред. Н.Н.Косаренко. П68 2 изд., испр.М.:Флинта:МПСИ, 2008.-360с. ISBN - 978-5-89349-929-2 (Флинта)
О.А.Кудинов. Правоведение: курс лекций: учебное пособие для вузов . – 2-е изд.,
стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 190, (2) с.
9. Разработчик: доц. Корнилов А.Р.(кафедра государственно-правовых дисциплин)
Аннотация к программе дисциплины «Социология»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Социология занимает важное место среди других общественных наук. Знание
социологии позволяет любому молодому специалисту иметь глубокое представление об
обществе и закономерностях его развития, легче ориентироваться в сложных лабиринтах
общественной жизни.
В программе представлены лишь самые главные и самые необходимые темы, без
знания которых, с одной стороны, немыслима никакая социология, а с другой –
адекватный учет специализации студентов. Авторы, в первую очередь, предполагают
выяснить предмет и метод социологии, категории и логический аппарат,
фундаментальные теоретические проблемы социологии (общество как система, общество
и личность, социальные институты, социальные организации и т.д.). Заключительные
темы посвящены соответствующим профилю специализации студентов социологическим
теориям.
Целью изучения социологии является подготовка выпускников Российского нового
университета к профессиональной деятельности с учетом происходящих в России и мире
социальных изменений, процессов и инноваций с учетом устойчивых, повторяющихся
взаимосвязей общества, коллектива и личности.
2. Требования ФГОС по дисциплине «Социология»
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные
социологические теории. Русская социологическая мысль.
Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.
Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы
и коллективы.
Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство,
стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное
взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт
гражданского общества.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики,
социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль
и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные
революции и реформы.
Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России
в мировом сообществе. Методы социологического исследования.
3. Квалификационные требования к подготовке выпускника
3.1. В процессе изучения дисциплины «Социология» студент овладевает следующими
общекультурными компетенциями:
- способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и
социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14).
3.2. В процессе изучения дисциплины «Социология» студент овладевает следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
- способностью применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории
и методам социологического исследования (ПК-1);
 умением использовать социологические методы исследования для изучения
актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов
социальных групп (ПК-5);
в организационно-управленческой деятельности:
 способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и
умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и
консалтинговой деятельности (ПК-10);
 способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации
комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих
задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК11);
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6.Литература:
1. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник. – М.: Гардарика, 2009.
2. Кравченко А.И. Социология: Учебник для ВУЗов. – М.: Академический Проект, 2009.
7. Разработчик: доц. Усов В.В. (кафедра философии)
Аннотация к программе дисциплины «ПОЛИТОЛОГИЯ»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Политическая наука – постоянно развивающееся знание, процесс обновления и
уточнения представлений о мире политики и политической власти. Она представляет
систему взглядов, идей и концепций, в которых осмысленный опыт сочетается со
стремлением познать новые реалии социально-политической действительности. В ней
существуют множественные и вариативные подходы к пониманию и объяснению
современных политико-властных отношений, политического поведения людей,
социальных образований, деятельности политических институтов общества.
«Политология» представляет собой одну из основных политических наук,
занимающих ведущее место среди социально-гуманитарных наук. Как самостоятельная
учебная дисциплина она обладает необходимыми признаками, определяющими ее
научный статус, место и роль в общественной теории и практике. «Политология» имеет
объект и предмет познания, содержание, понятийно-категориальный аппарат, методы
исследования политической реальности, выполняет общественно значимые функции.
Значение «Политологии» в подготовке студентов состоит в приобщении их к
знанию теоретико-методологических возможностей науки по освоению политической
теории. Политические знания позволяют студентам осознавать и оценивать политическую
реальность, являются теоретической базой для углубления и развития обществоведческих
знаний, всестороннего и осмысленного изучения психологической науки, методологии и
методики сбора информации о психологических аспектах политической жизни общества.
Преподавание и изучение дисциплины осуществляется с учетом гуманитарных знаний,
полученных курсантами ранее в процессе обучения в университете.
Цель дисциплины – сформировать у студентов систему научных знаний о политике
и политической власти, необходимых им для понимания сущности политических
отношений в обществе, анализа и оценки политических явлений, процессов и событий,
рационального политического поведения.
Задачи дисциплины:
1. Дать обучающимся знания по методологии политической науки, возникновению
и эволюции зарубежной и отечественной политической мысли, современным социальнополитическим течениям и идеологиям.
2. Обеспечить системное усвоение и осмысление обучающимися теории политики и
политической власти, политической системы общества и политического процесса,
механизма организации и реализации политической власти в современном обществе и его
особенностей в России.
3. Выработать у обучающихся осознанное понимание взаимосвязи политики и
права, места и роли государства, других социальных и институциональных субъектов
политики и политической власти в утверждении ценностей гуманизма, свободы и
демократии в российском обществе.
4. Сформировать у обучающихся научные представления о современном мировом
политическом процессе, о геополитическом положении современной России, ее месте и
роли в современном мире.
5. Развивать у обучающихся политическую культуру, чувство патриотизма,
осознание ими ответственности за строгое и точное выполнение профессиональных
обязанностей.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Преподавание и изучение политологии направлено
на формирование у
обучающихся следующих компетенций:
а) общекультурных
-способность действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации,
руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);
-способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые
философские проблемы, вопросы ценностно-мотвационной ориентации;
значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2) – в части,
касающейся способности понимать и анализировать социально-политические проблемы;
значение гуманистических ценностей, свободы и демократии в их историческом развитии
и современном виде;
-способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК3) – в части, касающейся способности уважительно и бережно относиться к политической
истории и истории социально-политической мысли, политическим традициям, толерантно
воспринимать теоретические и политико-идеологические различия;
-способность ориентироваться в политических, социальных и экономических
процессах, использовать знания и методы гуманитарных, социальных и экономических
наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4) – в части, касающейся
способности
ориентироваться во внутренне и внешнеполитических процессах,
использовать теорию и методы политической науки в социальной жизни и
профессиональной деятельности специалиста в области правового обеспечения
национальной безопасности;
-способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, цель и
смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг,
профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и
служебного этикета (ОК-5) – в части, касающейся способности понимать социальнополитическую значимость будущей профессии;
- способность проявлять непримиримость к коррупционному поведению, высокий
уровень правосознания и правовой культуры (ОК-6) – в части, касающейся способности
проявлять высокий уровень политического сознания и политической культуры;
-способность к толерантному поведению, к социальному и профессиональному
взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в
коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению
конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7) - в части,
касающейся способности к толерантному поведению, к взаимодействию с учетом
конфессиональных и этнонациональных различий, к работе в многонациональном
коллективе, к разрешению конфликтных ситуаций, возникающих на этнонациональной
основе;
-способность к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению,
критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору
путей их решения (ОК-9) – в части, касающейся способности к анализу, систематизации,
обобщению, критическому осмыслению политической информации, понимания
политических аспектов исследовательских задач;
-способность креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи,
проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать оптимальные
организационно-управленческие решения в повседневной деятельности и нестандартных
ситуациях, нести за них ответственность (ОК-10) – в части, касающейся способности
проявлять инициативу, принимать организационно-управленческие решения в
нестандартных социально-политических ситуациях, прогнозировать их политические
последствия;
-способность
анализировать свои возможности, самосовершенствоваться,
адаптироваться
к меняющимся условиям
профессиональной деятельности и
изменяющимся социокультурныем условиям, приобретать новые знания и умения,
повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и
профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной
деятельности (ОК-11) – в части, касающейся способности адаптироваться к меняющимся
социально-политическим условиям, приобретать новые политические знания и умения,
повышать уровень своей политической культуры;
-способность осуществлять устную и письменную коммуникацию на русском языке,
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично
представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии (ОК-14) – в части,
касающейся способности вести полемику и дискуссии по социально-политическим
проблемам;
-способность работать с различными источниками информации, информационными
ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства
получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации
(ОК-16) – в части, касающейся способности работать с источниками политической
информации.
3. Квалификационные требования к профессиональной подготовке выпускника
Обучающийся, изучивший данную дисциплину, должен.
Иметь представление:
– о содержании объектно-предметной области политологии, методологии познания
политической реальности и парадигмах политического знания;
– о состоянии и тенденциях развития политической науки в Российской Федерации
и за рубежом;
– об основных принципах деятельности институтов политической власти и
механизмах реализации политических решений;
– о гражданском обществе, его происхождении и взаимодействии с государством.
Знать:
– генезис и эволюцию политической мысли, содержание российской политической
традиции, современные политологические школы;
– институциональные аспекты политики, сущность и содержание политической
власти, политической системы, политических режимов;
– содержание современных политических отношений и процессов, сущность
политических конфликтов и проблемы их урегулирования;
– особенности современного мирового политического процесса, методологию
анализа и оценки современной геополитической обстановки.
Уметь:
– осуществлять анализ современных политических процессов и явлений;
– пользоваться источниками информации по политологической проблематике,
исходя из потребностей профессиональной деятельности.
Иметь опыт (навык):
– политологического анализа различного рода политических ситуаций;
– ведения дискуссий, диалогов на политические темы;
– использования основных положений и выводов политической науки в своей
профессиональной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6. Литература:
Воробьёв К.А. Политология: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2010.
Малько А.В., Саломатин А.Ю. Политология для юристов. – М.: Юрайт, 2011.
Политология. Под редакцией Ачкасова В., Гуторова В. – Спб: Юрайт, 2011.
Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии. – М.:
Аспект Пресс, 2011.
7. Разработчик: доц. Костин А.В. (кафедра философии)
Аннотация к программе дисциплины «Психология»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи учебной дисциплины.
Целью изучения дисциплины является вооружение студентов знаниями о
фундаментальных законах психологии, ее объекте, предмете, цели и задачах,
методологических основах и методах психологического исследования; о законах и
закономерностях формирования, развития, проявления и изменения психических
процессов, состояний, свойств и образований личности.
К основным задачам общей психологии относятся:
- изучить современные концепции природы и качественные особенности психики
человека;
- изучить закономерности формирования и проявления высших психических
функций и сознания человека;
- изучить виды познавательных процессов и механизмы их действия;
- получить представление о мотивационно-потребностной сфере человека;
- получить представление об эмоционально-волевой сфере человека;
- получить представление о многообразии подходов к изучению личности, ее
структуры и форм жизнедеятельности;
- ознакомиться с психологией духовной жизни личности;
- уметь классифицировать методы психологических исследований.
2.Место курса в профессиональной подготовке бакалавра
Учебная дисциплина относится к базовой части цикла Гуманитарных, социальных
и экономических дисциплин, является фундаментальной для изучения других
психологических дисциплин и длится в течение одного семестра.
3. Компетенции, формируемые у студентов в результате освоения учебной
дисциплины.
а) Общекультурные компетенции. Студент должен обладать:
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы. Вопросы ценностно-мотивационнной
ориентации, значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-1);
- способностью пониманить движущие силы и закономерности исторического
процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социально-культурные (ОК-2);
- способностью понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл
государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные
задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета
(ОК-4);
- способностью владеть культурой научного мышления, анализировать логику
рассуждений и высказываний (ОК-8);
- способностью работать с различными источниками информации, информационными
ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения,
хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации (ОК-13).
4. Требования к уровню усвоения содержания курса
Программа курса "Психологии" определяет совокупность необходимых для
профессиональной подготовки знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть
студенты в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта. По завершению курса обучения студент обязан:
а) иметь представление о фундаментальных проблемах, методоло-гических
основах и методах современной психологии;
б) знать сущность, содержание, формы и закономерности проявления основных
психических процессов, состояний, свойств и образований личности, психологические
характеристики различных форм жизнедеятельности и активности личности;
в) уметь использовать знания по общей психологии для анализа изучаемых
психологических явлений, правильной организации и выбора методов исследования,
прогнозирования развития наблюдаемых психических явлений;
г) иметь опыт самостоятельного анализа сущности и содержания психических
явлений.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Литература:
1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология. - М., 2001.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2001.
8.Разработчик: доц. Корчагина С.Г.(кафедра практической психологии)
Аннотация к программе дисциплины «Всемирная история»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины Всемирная история является исследование полной и
объективной картины истории мира в период с зарождения основных человеческих
обществ до формирования современного глобального мира. Также целью изучения
Всемирной истории является анализ и понимание основных закономерностей развития
мировой истории, формирование научного исторического мировоззрения, развитие
мышления студентов.
Учебной целью дисциплины Всемирная история является освоение основных
фактов, событий из прошлого и настоящего в истории человечества, умение выделять
преемственность и взаимосвязь этих фактов, создание теорий и собственных оценок
исторического материала, понимание
объективных исторических закономерностей
развития общества.
Воспитательной целью изучения дисциплины Всемирная история является
формирование понимания мирового исторического процесса, а также на базе изучения
всемирной истории формирование патриотизма, гордости за свою страну, за историю
своего народа, воспитание ответственности за сегодняшние события, происходящие в
нашей Родине и понимание собственной роли в современной мировой истории.
2. Всемирная история занимает важное место в системе подготовки бакалавров.
Концепция подготовки бакалавров предполагает наличие двух учебных уровней: первый –
общеобразовательный, второй – профильный. Курс Всемирной истории относится к
общеобразовательным дисциплинам, которые изучают на первых курсах бакалавриата.
Всемирная история включена в предметы социально-гуманитарного цикла, поэтому
изучение дисциплины помогает при освоении других предметов этого ряда:
культурологии, философии, политологии, социологии, экономики, психологии и других.
Обязательный минимум учебной дисциплины Всемирная история включает
знание локализованных во времени и пространстве исторических фактов, сведения о
выдающихся исторических деятелях мира, общих исторических понятий, понимание
законов общественного развития и умение выделять главные существенные
закономерности Истории.
3.
Компетенции, формируемые у студента в результате освоения учебной
дисциплины Всемирная история.
Студент, освоивший дисциплину Всемирная история, должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
 способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
4. Требования к знаниям студентов после изучения Всемирной истории. После
изучения дисциплины Всемирная история студент должен знать:
- основные события истории человечества, которые повлияли на формирование
современного общества,
- основных деятелей истории, культуры, политики мира, их вклад в развитие
общества,
 основные законы исторического развития, взаимосвязь и взаимовлияние
основных сфер жизни общества: экономической, социальной, политической и духовной.
Студент должен уметь:
- оценивать влияние исторических событий на обстановку в стране, на
формирование общественного устройства,
- анализировать исторические закономерности развития общества,
- критически оценивать различные мировоззренческие идеи, теории, концепции
оценки исторического процесса,
- искать материал для научной работы, критически оценивать и анализировать
различные статьи, пособия, теории,
- анализировать различные исторические источники, критически оценивать их,
- работать с историческими, географическими картами,
- составлять доклады, готовить выступления на исторические темы,
- отстаивать собственную точку зрения на вопросы развития истории, подбирать
объективный аргументированный материал для доказательства собственной позиции.
Студент должен иметь представление:
- об основных событиях мировой истории, их взаимосвязи и взаимовлиянии на
события истории Отечества,
- о включенности исторического процесса России во всемирный исторический
процесс,
 об основных глобальных проблемах современности и роли России в их
преодолении.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
7. Литература:
1. Красняк О.А. Всемирная история. – М., 2010.
2. Поляк Г.Б., Маркова А.Н. Всемирная история. - М., 2012.
8. Разработчик: проф. Воробьева С.Е. (кафедра философии)
Аннотация к программе дисциплины «Религиоведение»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели освоения дисциплины
«Религиоведение» или «Религиоведение» как дисциплина цикла гуманитарных и
социально-экономических дисциплин является составляющей профессиональной
подготовки специалистов, так как воплощает одну из наиболее развитых форм
общественного сознания в формировании модели мира.
Назначение курса состоит том, чтобы дать целостное, современное видение
проблем взаимоотношения человека с окружающим миром с позиций формирования
картины мира. Религия заключает в себе самую сложную, порожденную чувственнонаглядной, логической, эмоциональной, интуитивной, трансцендентной психической
природой модели сущего. Религия рассматривается как важнейший феномен
культурологического знания: как универсальное содержание, исторически первый
источник, из которого развились все последующие составляющие общественного
сознания. С другой стороны, религия рассматривается как исторический срез реального
процесса развития культуры, функционирования ее стереотипов, мировосприятия и
регулирующих форм. Актуальность прикладных социально-управленческих систем
духовного состояния общественного развития отражается в использовании религиозноконфессиональных факторов в прогностическом моделировании социокультурных
процессов, нередко с тенденциозным контекстом в глобальном и региональном
масштабах.
Практическая цель состоит в формировании широкого комплексного и
исторически оправданного кругозора, позволяющего осмыслять место и значение религии
в решении когнитивных и практических задач, находящихся на пересечении научного
знания и сфер социокультурной практики. Понимание духовной, социальной функции
религии как универсального средства в транслировании форм общения, заветных смыслов
человека и общества способствует вырабатыванию у студентов мировоззренческих
предпосылок для понимания различных культур, возможностей коммуникации с
окружающим миром, толерантности в настоящем и уважения к истории человечества.
Образовательная цель состоит в осмыслении роли религии в развитии
социокультурных
процессов
особого
феномена
в
составе
современного
культурологического знания и в связях с частными науками о культуре на стыке
философии культуры, социологии, культурной антропологии, языкознании, истории
культуры, истории искусства, футуристических моделей.
Воспитательная цель заключается в формировании интеллектуального
аналитического мышления, развитии системного подхода и понимания феномена религии
как социокультурного основания человеческого бытия, важнейшего регулятивного
механизма, определяющего способы поведения в различных ситуациях социокультурной
практики.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Религиоведение, будучи дисциплиной исторического, нравственного, философского
и культурологического основания, предполагает достаточно глубокий уровень владения
общими культурологическими понятиями, философскими категориями, историческим
спектром осмысления прошлого и настоящего человечества, представлениями и
следованием нормам нравственного и правового характера, понимания законов
межкультурного общения. В связи с этим целесообразно изучение ее планировать после
изучения основных дисциплин общегуманитарного цикла, таких как всемирная история,
история Отечества, культурология или в параллельном режиме с дисциплинами
философской направленности и этики.
3. Требования к знаниями студентов и компетенции обучающихся, формируемые в
результате освоения дисциплины
Студент, освоивший дисциплину Всемирная история, должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК): способностью понимать движущие силы и
закономерности исторического процесса; события и процессы экономической,
политической ит.п. истории; место России в истории человечества и в современном мире
(ОК-3);
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
ЗНАТЬ:
- структуру и состав современного знания по истории религии, основные понятия ,
функциональные элементы и функции культуры, отраженные в религии ;
- содержание и значимость феномена религии;
- исторические этапы развития религии и ее конкретных форм;
УМЕТЬ:
-использовать понятия и терминологию религиозного плана;
- самостоятельно анализировать проблемы истории религий;
- ориентироваться в типологии культурных явлений, связанных с различными
религиозными воззрениями, сопоставлять различные религиозные представления
прошлого и современности;
- пользоваться сравнительным анализом культур и религий для решения задач
межкультурной коммуникации;
- проявлять сознательную сдержанность в общении и интерпретации проявлений
религиозного характера;
-ориентироваться в нетрадиционных религиозных культах;
ВЛАДЕТЬ общекультурными компетенциями:
- представлениями о сущности и содержании религиозных проявлений в истории, о их
генезисе и эволюции;
- информацией о наиболее важных обрядовых различиях и особенностях в мировых
религиях, в нетрадиционных культах;
- аналитическими и критическими подходами мировоззренческого характера;
- выработанными навыками понимания и интерпретации социально и личностно
значимых проблем религиозного характера;
- стремиться к глубокому осмыслению истоков религиозного знания и социальной их
природы;
-принципами толерантности и свободы совести как терпимости ко всем верованиям
и культам с позиций знания и понимания их развития, значения и отражения
определенной социальной потребности, а также права исповедания любой религии
или отсутствия веры ни в одну из них.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6. Литература:
1. Немировская Л.З. Религиоведение. История религии.Учебное пособие .М.РосНОУ.2010
2. Горелов А. История мировых религий. –М.,2008.
7. Разработчик: доц. Збруева Н.А. (кафедра философии)
Аннотация к программе дисциплины «Культурология»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Культурология как интегративная дисциплина цикла общих гуманитарных и
социально-экономических
дисциплин
является
необходимой
составляющей
профессиональной подготовки учащихся высших учебных заведений практически во
всех областях человеческой деятельности.
Назначение курса состоит в том, чтобы дать целостное и принципиально новое
видение проблем взаимоотношения человека с миром, философского осознания культуры
с позиций всеобщего ее содержания и природы. Культурологическое знание
представлено как результат теоретической деятельности, позволяющей определить
общие основы многообразия фактов культуры, а также как исторический срез реального
процесса развития культуры, функционирования ее стереотипов, мировосприятия и
регулирующих норм. Актуальны прикладные социально-управленческие возможности культурологической теории для прогностического моделирования социокультурных процессов
как глобального, так и регионального уровня. Это создает возможности для регуляции
социальной жизни в целом, управления многообразными сферами социокультурной
практики, деятельности групп, коллективов, организаций и т.д.
Практическая цель состоит
 в формировании широкого комплексного кругозора, позволяющего
осуществлять решение познавательных и практических задач, находящихся на
пересечении различных областей научного знания и сфер социокультурной
практики,
 в развитии представлений о культуре как форме исторической жизни, ее
порождении, социальной функции и языке,
 в вырабатывании у студентов мировоззренческих предпосылок для понимания
различных культур и возможностей коммуникации с окружающим миром,
 в осознании себя субъектом культурного творчества.
Образовательная цель состоит
 в осмыслении социокультурных процессов как целостности,

в представлении о структуре и составе современного культурологического
знания во все более усиливающихся связях с частными науками о культуре,
 в рассмотрении культурологии как современной интегративной области знания
на стыке философии культуры, социологии культуры, культурной антропологии, этнологии, социологии и теологии культуры, имеющей свои
научные
школы,
семиотического,
историко-антропологического
и
философского направления, свои институты и главное свой предмет и объект
изучения - культуру в общечеловеческих масштабах.
Воспитательная цель заключается в формировании интеллектуальной реакции,
аналитического мышления, развитии системного подхода в понимании феномена культуры
как сложной гетерогенной системы глубоко связанных элементов, представляющих
исторически сложившуюся естественную целостность, определяющих способы поведения в
различных ситуациях социокультурной практики.
2. Место дисциплины в структуре подготовки ОП бакалавриата
Дисциплина
относится к циклу ГСЭ структуры подготовки ОП бакалавриата (специалитета). Изучение
дисциплины целесообразно проводить для полной очной, очно-заочной формы обучения,
для СПО, ИДО на первом курсе обучения
( первый или второй семестр).
3. Требования к знаниям студентов и компетенции обучающихся, формируемые в
результате освоения дисциплины «Культурология».
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
ЗНАТЬ структуру и состав современного культурологического знания, основные
понятия культурологии, ее функциональные элементы, функции культуры, ее смысл и
значимость;
• УМЕТЬ использовать понятия культурологии в ее практических проявлениях,
объяснять явления культурного характера и их генезис, ориентироваться в типологии
культур, пользоваться сравнительным анализом культур для решения задач
межкультурной коммуникации;
• ВЛАДЕТЬ общекультурными компетенциями:
- способностью и готовностью интерпретировать необходимые данные для
формирования суждений по социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1);
- понимать и анализировать проблемы культурной экологии в современном
мировом процессе, прогнозирования, регуляции социальной жизни в целом, как
постоянное стремление к освоению культуры социальных отношений,
критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6. Литература:
1. Гуревич П.С. Культурология. Элементарный курс. - М.: Омега-М, 20 10.
2. Кармин А.С. Культурология. - СПб.: Лань, 2009.
3. Немировская Л.З Теория культуры. Учебное пособие. М.,РосНОУ ,2008
4. Збруева Н.А. Культурология.Учебное пособие. –М.,РосНОУ,2008
7. Разработчик: доц. Збруева Н.А. (кафедра философии)
•
Аннотация к программе дисциплины «Этика»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) — бакалавр
1. Цели изадачи освоения дисциплины
В настоящее время в обществе возникли такие этические проблемы, которых не
было всего нескольких десятилетий назад: проблемы, связанные с генной инженерией,
исследованием стволовых клеток, имплантацией эмбрионов, клонированием человека,
эвтаназией, вынашиванием и рождением детей «на заказ» и т.д. Современный человек
вынужден отвечать на многие этические вопросы, например, является ли эвтаназия
преступлением? аборт - убийство или нет? допустимы ли супружеские измены?
В системе ценностей человека нравственность занимает особое место. Она
определяет поведение людей и их отношения друг к другу. Нравственный критерий
можно применить ко всем сферам человеческой деятельности.
Мы полагаем, что изучение этических концепций прошлого и настоящего поможет
студентам устранить эти перекосы современной цивилизации.
Этика - это как бы венец всех социально-гуманитарных наук, хотя она и является
дисциплиной по выбору.
Итак, цель изучения этики – помочь студентам сделать правильный нравственный
выбор, сформировать у них стойкое нравственное мировоззрение, без которого, повидимому, у нашей страны нет перспектив на будущее.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент, освоивший дисциплину «Этика», должен обладать следующими
общекультурными компетенциями:
- владеть культурой философского мышления, способностью обобщать и
анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-9).
3. В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- историю этических учений и их особенности;
- этические идеи и концепции знаменитых философов,
- основные этические категории;
- уметь:
- самостоятельно анализировать свои нравственные проблемы и находить правильное их
решение;
- сопоставлять различные этические направления, выявлять и положительные и
отрицательные стороны;
- разбираться в современной литературе по этике.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6. Литература:
1. Гусейнов А.А. Античная этика. М.: Книжный дом «Либроком», 2011. (2-е изд).
2. Гусейнов А.А. Великие пророки и мыслители. Нравственные учения от Моисея до
наших дней. М.: Вече, 2009.
7. Разработчик: проф. Шлыков В.М. (кафедра философии)
Аннотация к программе дисциплины «Конфликтология»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи изучения дисциплины: формирование у студентов представлений о
психологической сущности конфликтов, их профилактики и разрешения, формирования
профессионально значимых психических свойств, качеств, умений и навыков.
Курс учебной дисциплины предназначен:
а) для изучения студентами:
– специфики и разновидностей конфликтных ситуаций;
–психологических условий предупреждения и разрешения конфликтов;
б) для овладения студентами:
– основными методами предупреждения и разрешения конфликтов;
–диагностическим инструментарием для изучения конфликтных ситуаций.
2. Место дисциплины в учебном процессе.
Учебная дисциплина предназначена для студентов, обучающихся по направлению
035000 – «Издательское дело» – (квалификация – «бакалавр»), и является дисциплиной по
выбору студента вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических
дисциплин.
3. Компетенции студентов, формированию которых способствует освоение учебной
дисциплины.
а) Общекультурные компетенции. Студент должен обладать:
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способностью
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов
нести за них ответственность (ОК-4);
4. Требования к освоению дисциплины.
Программа курса «Конфликтология» определяет совокупность необходимых для
профессиональной подготовки знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть
студенты в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта. По завершению курса обучения студент обязан:
а) знать о психологических закономерностях развития и разрешения конфликтов, в том
числе в процессе издательской деятельности;
б) уметь выявлять психологические предпосылки возникновения кон-фликтов, в том
числе в процессе издательской деятельности, прогнозировать поведение людей в
различных конфликтных ситуациях;
в) владеть основными методами диагностики, профилактики и раз-решения
конфликтов, в том числе в процессе издательской деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Литература:
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. –М.: ЭКСМО,
2009 .
2. Гришина Н.В. Психология конфликта СПб: Питер, 2009.
8. Разработчик: доцент Абдурахманов Р.А.(кафедра практической психологии)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Источниковедение»
по направлению подготовки 035000
«Издательское дело»
Квалификация выпускника: бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины
В современных условиях развития исторической науки особое внимание уделяется
таким ее разделам как источниковедение. Успех исследователя зависит от того, каким источниковым корпусом он пользовался. Проблема объективной реконструкции прошлого по
источникам требует от историка его глубокой теоретической и методологической подготовленности. Данная дисциплина предполагает усилить теоретическую подготовку историка и ее освоение, помогает ему в выборе источников и литературы, в решении исследовательской задачи.
Целью данного курса является изучение теоретических и методологических проблем
источниковедения как самостоятельной отрасли исторической науки.
Для достижения указанной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Дать студентам знания о понятийном аппарате источниковедения.
2. Научить студентов методам выявления и оценки источников.
3. Сформировать у молодых исследователей научный подход к источникам.
Данная дисциплина способствует формированию компетенций, предусмотренных ФГОС
по направлению подготовки «Издательское дело».
2. Место дисциплины в структуре ОП
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1.2.2. «Гуманитарный, социальный
и экономический цикл» в раздел «Дисциплины по выбору студента» ФГОС по
направлению подготовки ФГОС «Издательское дело».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в
результате обучения в средней общепрофессиональной школе и освоения дисциплины
«История».
Учебная дисциплина тесно взаимосвязана с другими коммуникативно
ориентированными дисциплинами, входящими в базовую часть, «Философия»,
«Социология», «Всемирная история», «Политология», «Конфликтология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
работать с клиентской базой издательства (ПК-7);
принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40).
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Иметь:
– представления об «Источниковедении» как науке, ее месте в системе
гуманитарного знания, об общих основах исторического мышления;
– представления об источниках исторического знания и приемах работы с
историческими документами.
- Знать:
– основные виды и типы исторических источников;
– особенности источников истории России средневековья;
– особенности источников истории России нового времени;
– особенности источников истории России ХХ – начала ХХI вв.
Уметь:
– организовать самостоятельное исследование (как индивидуальное, так и в микрогруппах);
– выражать и обосновывать свою позицию;
– работать с историческими источниками, анализировать и интерпретировать их.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Литература:
Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории. Учебное
пособие / И.Н.Данилевский, В.В.Кабанов, О.М.Медушевская, М.Ф.Румянцева. М.: РГГУ,
2007.
Симонов, Андреева Источниковедение и историография истории книги http://www.hiedu.ru/e-books/xbook038/01/part-002.htm
8. Составитель: доцент Антропова М.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Деловой иностранный язык»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр»
--------
--
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью данного курса является обучение студентов работе с бизнес литературой,
активное усвоение функциональной лексики, формирование навыков и умений, которые
формируют социальный заказ – коммуникация в сфере бизнеса.
Практическая цель курса состоит в овладении студентами английским языком как
способом общения в устной и письменной форме в профессиональной деятельности в
бизнес сферах.
Развивающая цель предполагает дальнейшее развитие коммуникативных
способностей студента, его памяти, логического мышления, волевых качеств, связанных с
достижением прогресса в профессиональной деятельности переводчика или менеджера.
Общеобразовательная цель предполагает обогащение духовного мира личности,
расширение знаний о культуре страны изучаемого языка, об основных понятиях бизнес
деятельности
Воспитательная цель предполагает в процессе обучения деловому английскому
языку воспитание культуры общения, принятой в современном цивилизованном мире;
таких качеств личности как доброжелательность, толерантность, коллективизм,
активность, способность принятия самостоятельных решений и др.
Реализация вышеназванных целей осуществляется комплексно на этапе обучения
ДИЯ.
Задачи курса: на основе последовательного всестороннего изучения специфики
вербального и невербального общения:
активизировать языковые и профессиональные (в области бизнес коммуникации) знания;
совершенствовать навыки употребления терминологической лексики в речевой
профессиональной деятельности;
активизировать речевые умения иноязычного делового общения;
глубоко понимать и осознавать культурные традиции и обычаи в бизнес операциях;
уметь пользоваться вербальными и невербальными способами в бизнес коммуникации;
знать функциональные и региональные особенности английского языка в устной и
письменной деловой коммуникации;
овладеть навыками и умениями эффективно осуществлять две формы коммуникации –
устную (телефонные разговоры, интервью, презентации, переговоры и пр.) и письменную
(бизнес письма, служебные записки, контракты, бизнес документация, отчёты, доклады и
пр.);
владеть деловой этикой и стандартами коммуникативного поведения.
3. Место учебной дисциплины в профессиональной подготовке студента
Учебная дисциплина относится к гуманитарному профилю, которая обеспечивает
единство всех направлений базовой концепции обучения, организации курса, а также
сопряжение критериев оценки, форм и инструментов контроля. Специальные требования
к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются, однако для
определения уровня изучения дисциплины на кафедре в целом и в отдельных учебных
группах рекомендуется проводить входное тестирование или собеседование для
определения исходного уровня коммуникативной компетенции обучающихся.
Курс «ДИЯ» включен в цикл базовых дисциплин Федерального компонента
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
по специальности – «Связи с общественностью» и является обязательным учебным
курсом. В связи с этим в системе обучения студентов гуманитарных специальностей курс
«ДИЯ» тесно связан с дисциплинами, изучаемыми на кафедрах.
Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и
соответствующий
уровень
использования иностранного языка в будущей
профессиональной деятельности.
4. Требования к освоению дисциплины.
В процессе изучения курса «Деловой иностранный язык» студент должен развивать
профессиональную компетенцию, которая складывается из определённого набора знаний
и умений.
Основные знания, которые должны получить студенты при изучении данной
дисциплины
В результате усвоения дисциплины студент должен знать:
-- цели и задачи курса «Деловой иностранный язык»;
-- специфику устной и письменной коммуникации;
-- культурные традиции и обычаи различных стран в бизнес операциях;
-- знать вербальные и невербальные способы в бизнес коммуникации;
-- знать функциональные и региональные особенности английского языка в устной и
письменной деловой коммуникации;
-- знать терминологическую бизнес лексику;
-- знать «золотые правила» при оформлении бизнес документации, проведении деловых
встреч, совещаний, телефонных переговоров и т. д.
Основные умения, которыыми должны овладеть студенты при изучении данной
дисциплины
В результате усвоения дисциплины студент должен обладать следующими навыками и
умениями:
-- практически пользоваться «золотыми правилами» деловой коммуникации;
-- корректно пользоваться вербальными и невербальными способами в бизнес коммуникации;
-- владеть функциональными и региональными особенностями английского языка в устной и
письменной деловой коммуникации;
-- эффективно осуществлять две формы коммуникации – устную (телефонные разговоры,
интервью, презентации, переговоры и пр.) и письменную (бизнес письма, служебные
записки, контракты, бизнес документация, отчёты, доклады и пр.);
-- владеть деловой этикой и стандартами коммуникативного поведения.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
7. Литература:
1. Jones Leo. New International Business English. / Leo Jones & Richard Alexander. -Cambridge University Press , 2008.
2. English for Business Studies / Ian MacKensie. - Cambridge University Press , 2005.
3. English for Business Communication / Simon Sweeney. - Cambridge University Press ,
2005.
8. Составитель: доцент Бурлакова И.И. (кафедра иностранных языков и перевода)
Аннотация к программе дисциплины «Русский язык и культура речи»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели освоения дисциплины:
Цель освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» - обеспечить
повышение уровня языковой и коммуникативной компетенции будущих специалистов в
области рекламы и связей с общественностью, способствовать формированию языковой
личности, владеющей системой норм современного русского литературного языка и
умеющей пользоваться всем богатством имеющихся в языке средств в разных сферах и
ситуациях общения.
2. Задачи дисциплины:








получение теоретических знаний о языке как сложной многоуровневой системе;
анализ изменений в современном русском языке, обусловленных внутренними
законами развития языка и внешними, социальными, причинами;
изучение системы норм современного русского литературного языка на всех уровнях
языковой структуры;
анализ
функционально-стилевой
дифференциации
современного
русского
литературного языка, знакомство с языковыми особенностями всех выделяемых
стилей;
формирование навыков общения в различных сферах деятельности - научной,
официально-деловой, общественно-политической, бытовой;
ознакомление с коммуникативно-прагматическим подходом к изучению языка,
закономерностями, основными принципами и правилами общения;
развитие умений работы с различными типами словарей и другими видами
справочной литературы;
формирование навыков применения полученных теоретических знаний в реальной
коммуникации.
3. Место дисциплины в структуре ОП.
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и
экономический цикл. Б.1.7. Вариативная часть» ФГОС по направлению подготовки ВПО
«Реклама и связи с общественностью». Для изучения дисциплины необходимы
компетенции, сформированные в результате обучения в средней общепрофессиональной
школе. Для получения компетентностно ориентированных результатов необходимо знать
правила орфографии и пунктуации, теорию фонетики, словообразования, морфологии и
основы синтаксической теории.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- владеет основами речи, знает ее виды, правила речевого этикета и ведения
диалога, законы композиции и стиля, приемы убеждения (ПК-5);
- обладает базовыми навыками создания текстов и документов, используемых в
сфере связей с общественностью и рекламы, владеет навыками литературного
редактирования, копирайтинга (ПК-6);
- владеет навыками подготовки проектной документации (технико-экономическое
обоснование, техническое задание, бизнес-план, креативный бриф, соглашение, договор,
контракт и др.) (ПК-24);
- способен подготовить, организовать и провести анкетирование и опросы мнения
потребителей и общественного мнения; осуществить обработку и подготовку данных для
анализа (ПК-32);
- владеет навыками написания аналитических справок, обзоров и прогнозов (ПК-34).
5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные лингвистические понятия и термины (ОК-2,ПК-5, ПК-6);
- содержание понятия «функциональные стили русского языка» (ОК-2, ПК-5, ПК-6, ПК32, ПК-34);
-орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка,
их функции, тенденции в развитии норм, специфику указанных норм в языке рекламы
(ОК-2, ОК-6, ОК-7, ПК-5, ПК-6, ПК-24, ПК-32, ПК-34);
- содержание понятия “нормативная и ненормативная пунктуация” (ПК-5, ПК- 6, ПК-24,
ПК-34);
- системную и функциональную взаимосвязь орфографии и пунктуации с
закономерностями уровней русского языка (фонетического, морфологического,
синтаксического) (ОК-1,ОК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-24, ПК-34);
- знать основные тенденции и закономерности правописания и пунктуационного
оформления текста (ОК-2,ПК-6, ПК-32,ПК-34).
- знать основные процессы, происходящие в настоящее время в русском языке (ОК-1,ОК2, ПК-5, ПК-6, ПК-34).
уметь:
осуществлять правильный выбор языковых средств в точном соответствии с целью,
ситуацией и сферой общения (ОК-1, ПК-34);
уметь реализовать знания об особенностях функциональных стилей в разных видах
речевой деятельности (ПК-5, ПК-6, ПК-23, ПК-24, ПК-34);
уметь критически оценивать правильность собственной и чужой речи и сформировать
устойчивую ориентации на совершенствование своей речи и использование
литературного языка во всех сферах общения (ОК-2, ОК-1, ПК-24, ПК-34);
- выбрать правильный вариант написания слова или постановки знака препинания в
случаях, допускающих разночтения (ОК-2, ПК-5, ПК-6);
- разграничивать варианты норм, преднамеренное и непреднамеренное нарушение
языковой нормы (ОК-2, ПК-5, ПК-6);
владеть:
- основными методами и приемами анализа и оценки языковых (орфографических и
пунктуационных) качеств контента издания (ОК-2,ПК-5, ПК-6);
- основными методами сбора и обработки языковых фактов с использованием
традиционных методов и современных информационных технологий (ОК-1, ПК-32, ПК34);
- основными приемами информационной переработки текста, доработки и обработки
(корректура, редактирование и т.п.) различных типов текстов (ОК-2, ПК-6, ПК-24, ПК-32,
ПК-34).
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, семинарские
занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
8.Литература:
Руднев В.Н. Русский язык и культура речи. Учебн. пос. М., «Кнорус», 2015.
9. Разработчик: к.п.н., доц. Антропова М.Ю.
Б.2. Математический и естественнонаучный цикл
Аннотация к программе дисциплины «Концепции современного
естествознания»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель преподавания дисциплины
Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» должно дать
студентам знания, достаточные для понимания связи гуманитарных и естественных наук,
выработки ясного представления о современной естественнонаучной картине мира как
основе целостности и многообразия природы, выработки умения пользоваться научной
методологией и формирования навыков системного мышления применительно к
предстоящей профессиональной деятельности.
2. Задачи изучения дисциплины
В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими
компетенциями:
 понимать сущность конечного числа законов природы, к которым сводится множество
частных закономерностей физики, химии, космологии и биологии, а также принципов
научного математического моделирования явлений природы;
 уметь объяснять общие тенденции развития естественных наук на основе понимания его
историчности и эволюционного характера, значения научных революций и процессов
смены научных парадигм как ключевых этапов прогресса естествознания;
 прогнозировать характер эволюции систем произвольной природы на основе принципов
самоорганизации.
3. Место дисциплины в учебном процессе.
В учебном процессе экономических специальностей изучению дисциплины должно
предшествовать полное завершение изучения курсов философии, культурологии и
математики.
4. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК, СПК)
компетенций:
1. осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
2. использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
5. По завершении изучения дисциплины студенты должны:
- знать основы естественных и общественных наук, способствующие общему развитию
личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных
концепций картины мира; основы сущности и значения информации развитий
современного информационного общества
- уметь анализировать и оценивать социально-экономическую и политическую
информацию; использовать основные средства, методы защиты информации и
требований информационной безопасности
-
владеть навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в
области общественных и естественных наук.
6. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8. Литература:
1. Потеев М.И. Концепции современного естествознания. С-Пб., Питер, 2009.
2. Грушевская Т.Г., Садохин П.П. Концепции современного естествознания. М., Высшая
школа, 2008
3. Клименко И.С., Палкин Е.А. Концепции современного естествознания. М., РосНОУ,
2004.
9. Разработчик: проф. Клименко И.С.( кафедра ИТиЕНД)
Аннотация к программе дисциплины «Математика и информатика»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса «Математика и информатика» является формирование у студентов
представления о:
 основах компьютерной грамотности;
 базовой структуре и назначении устройств ЭВМ;
 классификации программного обеспечения ЭВМ;
 функциях операционной и файловой системах;
 основах алгоритмизации и программирования;
 функциях основных приложений.
2. В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
- современное состояние и направление развития программного обеспечения;
- информационные технологии и компьютерные системы;
- место и роль человека в природе;
- основные концепции современного естествознания;
- актуальные технологии обучения, в том числе информационные и коммуникационные
технологии, а также специальные аудиовизуальные технологии.
уметь:
- оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учётом
решаемых профессиональных задач;
- критически оценивать новую информацию в естественнонаучной области знаний и
давать ей интерпретацию;
- работать с компьютером, с локальными и глобальными поисковыми системами,
традиционными носителями информации.
владеть:
- навыками использования персонального компьютера на уровне пользователя;
- логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации, способами
работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
3. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 6 зачетных единиц.
4. Формы организации учебного процесса – лекции, практические лабораторные
занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
5. Литература:
Ляхович В.Ф., Крамаров С.О. Основы информатики. Изд. 3-е. – Ростов-н/Д: изд-во
“Феникс”, 2003.
6. Разработчик: доц. Балыкина А.М.( кафедра ИТиЕНД)
Аннотация к программе дисциплины «Информационные технологии в
издательском деле»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью преподавания дисциплины «Информационные технологии в издательском
деле» является овладение основными современными понятиями и методами
компьютерных информационных технологий (ИТ) в применении к издательской
деятельности и книжному делу в целом. Основное внимание в дисциплине сосредоточено
на двух фундаментальных направлениях современных ИТ: а) использование баз данных;
б) сетевая работа с информацией (работа в сетях).
2. Место дисциплины в учебном плане
Для усвоения дисциплины необходимо знание других курсов: «Математика и
информатика», «Технология книгораспространения», «Стандарты в книжном деле»,
«Менеджмент в книжном деле», «Маркетинг в книжном деле».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (OK-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных, рекламных,
электронных и других изданий (ПК-3);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
использовать информационные технологии и программное обеспечение при разработке
издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК-15);
редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий,
контент цифровых документов (ПК-17);
совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);
разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения
издания (ПК-22).
4. В результате изучения курса студент должен знать:
– виды информации, принципы работы с массивами данных и управления потоками
данных;
– информационные характеристики книжного дела;
– эксплуатацию и основы построения баз данных;
– функции компьютерных сетей;
– принципы применения ИТ;
– проблемы внедрения ИТ.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
– составлять схемы информационных потоков в издательстве и книготорговом
предприятии;
– работать в локальных и глобальных сетях;
– работать в распространенных системах управления базами данных;
– ориентироваться в системе Интернет по вопросам книжного дела.
Студент должен иметь представление:
– о понятии информационного ресурса,
– о тенденциях развития ИТ, проблемах интегрирования издательств и книготорговых
предприятий в мировое информационное пространство.
5. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 5 зачетных единиц.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинары,
практические
лабораторные занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля экзамен.
7. Литература:
Михеева Е.В. Информационные технологии в издательской деятельности: Учебное
пособие / Е.В. Михеева. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 448 с.
8. Разработчик: доц. Протасова Ю.Е. ( кафедра ИТиЕНД)
Аннотация к программе дисциплины «Программные средства
обработки информации»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины «Программные средства обработки информации» состоит в изучении
инструментальной среды, используемой в компьютерных издательских системах (КИС)
при обработке текстовой и графической информации печатных и электронных изданий.
Изучаются включенные в программу разделы:
- общие сведения о программном обеспечении КИС;
- системное программное обеспечение;
- сведения о языке и стандарте PostScript;
- типографика и КИС;
- программы обработки текстовой информации (текстовые редакторы; кодирование
текстовой информации; работа с файлами; программы обработки табличного материала,
формул, нотной продукции и т.п.);
- программы обработки графической информации (программы контурной графики,
пиксельной графики, трассировки точечных изображений);
- программы объединения файлов друг с другом;
- программы межплатформенного обмена;
- специальные программы (шрифтовой поддержки, оптического распознавания символов,
машинного перевода, речевого ввода информации и т.п.).
Для каждой из изучаемых дисциплин соответствующих направлений подготовки
специалистов предлагаются те разделы из разработанного общего блока, которые в
первую очередь представляют интерес для избранной специальности.
2. Место дисциплины в учебном плане
При изучении дисциплины «Программные средства обработки информации», ОПД.Ф.20,
студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные при изучении курсов:
«Введение в компьютерный дизайн», «Компьютерные технологии обработки
изображений», «Информатика». Знания, умения и навыки, сформированные при
овладении дисциплиной, необходимы для последующего успешного изучения таких
курсов, как «Информационные технологии в книжном деле», «Электронные издания».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (OK-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных, рекламных,
электронных и других изданий (ПК-3);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
использовать информационные технологии и программное обеспечение при разработке
издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК-15);
редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий,
контент цифровых документов (ПК-17);
совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);
разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения
издания (ПК-22);
4. В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- основные программные средства, определяющие специфику обработки текстовой и
графической информации в КИС.
- инсталляцию программного обеспечения;
- проверку на наличие вируса;
- добавление (удаление) шрифтов и драйверов устройств;
- форматирование дисковых носителей информации.
Студент должен иметь навыки по:
- методике оценки возможностей прикладных программ;
- методике задания предпочтительных установок параметров.
5. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинары,
практические
лабораторные занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Литература:
Капелев В.В. Программные средства обработки информации: учебное пособие. М.:
МГУП, 2008.— 197 с.
Капелев В. Основы технологии наборных процессов: Учебное пособие. - М.: Изд-во
МГУП: «Мир книги», 2007.
Капелев В. Программные средства обработки информации: Лабораторные работы. - М.:
Изд-во МГУП: «Мир книги», 2008.
Капелев В. Программные средства обработки информации: Учебное пособие по
выполнению самостоятельной работы. - М.: Изд-во МГУП, 2007.
8. Разработчик: доц. Протасова Ю.Е. ( кафедра ИТиЕНД)
Аннотация к программе дисциплины «Основы теории экспертных
оценок»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Основы теории экспертных оценок» является
овладение студентами основ знаний и умений по теории экспертных оценок и навыков
использования их в своей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины «Основы теории экспертных оценок»:
- сформировать основные знаний теории экспертных оценок;
- сформировать знания и умения, необходимые для работы с экспертными
оценками;
- ознакомить с принципами подхода к организации и экспертных опросов;
- освоить методологические основы и принципы получения экспертных оценок;
- приобрести навык использования системы показателей и методов расчёта
экспертных оценок.
2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО
Дисциплина
относится
к
вариативной
части
математического
и
естественнонаучного цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля) «Основы теории экспертных оценок»
Процесс изучения дисциплины «Основы теории экспертных оценок» направлен на
формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП
ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (OK-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
б) профессиональных (ПК):
нет
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать:
основные понятия теории экспертных оценок, математического анализа данных
экспертного опроса; правила постановки и решения практических задач с помощью
экспертного опроса; статистические методы обработки данных экспертного опроса;
- уметь:
решать практические задачи с помощью экспертных оценок;
моделировать простейшие задачи принятия решений с помощью данных экспертных
оценок;
решать вероятностные задачи; применять статистические методы обработки данных
экспертных опросов в издательском деле;
- владеть:
основными навыками проведения экспертных опросов;
математическими методами анализа экспертных оценок;
производить расчеты, связанные с анализом данных экспертных оценок;
5. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинары,
практические
лабораторные занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Литература:
1. Хвастунов Р.М., Ягелло О.И., Корнеева В.М. Экспертные оценки в квалиметрии
машиностроения / Учебное пособие. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. – 36 с.
2. Сафронова Н.Б., Корнеева И.Е. Маркетинговые исследования / Учебное пособие. – М.:
2012. – 296 с.
8. Разработчик: Жукова М.В.(каф. ОМиОЗ)
Аннотация к программе дисциплины «Прикладная статистика»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель дисциплины
Основная цель дисциплины заключается в формирование у будущих специалистов
твердых теоретических знаний и практических навыков по сбору статистических данных,
обработки результатов статистического наблюдения и проведения анализа социальнозначимых проблем и процессов, происходящих в обществе, и
прогнозировании
возможное их развитие в будущем как на микро так и на макроуровне.
2. Основные задачи дисциплины:
усвоение сущности, назначения и использования основных статистических показателей,
применять статистические методы обработки данных в издательском деле; проводить
сравнительный анализ состояния и тенденций развития российского и мирового
издательского дела; использовать методы статистических исследований для изучения
книжного
рынка, рынка электронных изданий, рынка
СМИ; использовать
статистические методы анализа и прогноза динамики , развития издательского дела в
России и за рубежом;овладение инструментарием методиками рационального
распределения издательской продукции и оценки
эффективности товарных,
финансовых и информационных потоков; навыками
оптимизации технологических
процессов в различных
каналах распространения издательской продукции.
3. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Курс
дисциплины « Прикладная статистика» закладывает фундамент для
дальнейшего изучения не только статистических, но и таких дисциплин как
информационные технологии в издательском деле, программные средства обработки
информации, организация финансово- хозяйственной деятельности в книгоиздании.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать,
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
анализировать
4.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
управление издательскими процессами:
использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26);
принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
разрабатывать внутрииздательский документооборот (ПК-28); соблюдать правила техники
безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны
труда (ПК-29);
распространение издательской продукции:
использовать электронные форматы передачи информации (ПК-34);
владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции
(ПК-36);
принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
оформлять первичные документы для бухгалтерской отчетности (ПК-39);
научно-исследовательская деятельность:
анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40);
использовать современные достижения науки в практической издательской
деятельности (ПК-41);
5. Требования к уровню освоения содержания
В целях формирования компетенций обучающийся должен:
Знать:
современную организацию статистической службы в России; основные
принципы, методы сбора статистических данных,обработки результатов статистического
наблюдения;сущность обобщающих статистических показателей; основы построения,
расчета и анализа современной системы статистических показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов на книжном рынке, рынке электронных изданий,
рынке
СМИ; основные причины происхождения инфляции, методы борьбы
государства по предотвращению наиболее тяжелых последствий инфляционного
процесса; основные особенности российской экономики, ее институциональную
структуру, направления экономической политики государства; методы построения
эконометрических моделей объектов, явлений и процессов; основы построения, расчета и
анализа современной статистической системы показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов книжного рынка, рынка электронных изданий,
рынка СМИ.
Уметь: организовать и провести сплошное и несплошное наблюдение, строить
статистические таблицы; исчислять различные статистические показатели:абсолютные и
относительные, средние, показатели вариации, аналитические показатели динамики,
показатели тесноты связи;анализировать статистические данные и формулировать
выводы, вытекающие из анализа данных; анализировать во взаимосвязи экономические
явления и процессы на книжном рынке, рынке электронных изданий, рынке
СМИ;
рассчитывать на основе статистических методов и приемов и действующей нормативноправовой базы экономические и социально-экономические показатели; строить на основе
описания ситуаций стандартные теоретические и экономико- статистических модели,
анализировать
и
содержательно
интерпретировать
полученные
результаты;
прогнозировать на основе стандартных теоретических и экономико- статистических
моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений
на книжном рынке, рынке электронных изданий, рынке
СМИ; осуществлять поиск
статистической
информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач; осуществлять выбор
инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с
поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные
выводы; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи; строить
на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели,
анализировать
и
содержательно
интерпретировать
полученные
результаты;
прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений
хозяйствующих субъектов книжного рынка, рынка электронных изданий, рынка СМИ.
Владеть: знаниями общих основ статистической науки, уметь провести статистические
исследования и проанализировать результаты; методологией экономического
исследования; методами и приемами статистического анализа экономических явлений и
процессов с помощью стандартных теоретических и экономических моделей;
современными
статистическими методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления
книжного рынка, рынка электронных изданий, рынка СМИ; современными методами
сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; методологией
экономического исследования; современной методикой построения эконометрических
моделей; статистическими методами и приемами анализа экономических явлений и
процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;
современными методиками расчета и экономико- статистического анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления
хозяйствующих субъектов книжного рынка, рынка электронных изданий, рынка СМИ
6. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинары,
практические
лабораторные занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8. Литература:
Ефимова
М.Р. и
др..Общая теория статистики: учебник для вузов по
специальностям:
финансовый,
банковский,
производственный
менеджмент,
бухгалтерский учет и аудит, международные экономические отношения.Учебник.М.:ИНФРА-М, 2011.
Илышев А.М Общая теория статистики. Учебник (книга), М. , ЮНИТИ-ДАНА., 2012.
9. Разработчик: доцент Ильина Г.Г. (кафедра финансов и банковского дела)
Аннотация к программе дисциплины «Управление информационными
потоками» по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
Цель дисциплины: Цель преподавания дисциплины «Управление
информационными потоками» состоит ознакомление студентов с теоретическими и
методологическими основами информационной логистики как современного направления
бизнес-деятельности; формирования знаний в области управления движением потоков
информации в бизнес-системах разного уровня, воспитания навыков информационного
взаимодействия в цепях поставок издательской продукции на ее пути от производителя к
потребителю.
Требования к уровню освоения содержания курса: в результате
освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13,ГЖ-34.
Место дисциплины в структуре ОП: предмет относится к базовой (вариативной)
части вузовского компонента математического и естественнонаучного цикла подготовки
бакалавров и изучается в 5 семестре очной формы обучения. Содержание курса
базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин «Логистика»,
«Математика и информатика», «Информационные технологии в издательском деле»,
«Прикладная статистика».
Содержание дисциплины: Направления развития информационной логистики.
Электронный документооборот предприятия книжного дела. Корпоративный портал
предприятия книжного дела. Управление знаниями в предприятии книжного дела.
Обучение как канал движения информации и знаний. Роль переговоров в
информационной логистике. Информационные потоки в закупочной логистике.
Информационное обеспечение управления взаимоотношениями с клиентами. База
данных клиентов предприятия книгораспространения.
Автор (составитель): доцент кафедры РЯиИД Кесарева Н.В.
Аннотация к программе дисциплины «Системы управления
предприятием» по направлению подготовки 035000.62 Издательское
дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель дисциплины
Целью изучения дисциплины “Системы управления предприятием ” является
обобщение существующих концепций организации и развития деятельности предприятия
и основных управленческих задач, рассмотренных в управленческих дисциплинах
базового профессионального цикла, связанных с работой в условиях глобализации
внешней экономической среды с учётом межкультурного характера отношений,
реализуемых в её рамках.
2. Основные задачи дисциплины
Задачи изучения дисциплины заключаются в следующем:
– формирование представлений о возможном участии будущего специалиста в
разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии
организации;
– изучение процедур формирования организационной и управленческой
структуры организации;
– обобщение представлений об организации работы исполнителей для
осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;
– углубление представлений о контроле деятельности подразделений, команд
(групп) работников;
– изучение процессов мотивирования и стимулирования персонала организации,
направленных на достижение стратегических и оперативных целей.
3. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего
профессионального образования по направлению подготовки 035000 «Издательское дело»
одним из видов деятельности, к которым готовится будущий выпускник является
организационно-управленческая. Сообразно этому дисциплина «Системы управления
предприятием», входит в вариативный блок цикла математических и естественнонаучных
дисциплин, в котором она обобщает теоретические представления об управленческой
деятельности.
Курс «Системы управления предприятием» требует предварительного изучения
следующих дисциплин: Психология, Философия, История, Информационные технологии,
Социология, Политология, , Культурология,.
4. Профессиональные компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО:
– знание современных концепций организации операционной деятельности и
готовность к их применению (ПК-22);
– знание современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
– способность решать управленческие задачи, связанные с операциями на
мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);
– знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способность
эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25).
5. Требования к входным знаниям студента, необходимым для изучения дисциплины
«Системы управления предприятием»
Для изучения дисциплины студент должен:
знать:
– закономерности и этапы исторического процесса, основные события и
процессы мировой и отечественной экономической истории;
– теоретические основы и закономерности функционирования экономики,
включая переходные процессы;
– типы экономических систем и основные экономические институты общества,
основные законы развития экономики и механизмы функционирования и
регулирования рыночного хозяйства;
– ключевые аспекты функционирования общества в его основных социальных и
политических механизмах;
уметь:
– применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных
и социальных наук в процессе обучения;
– анализировать исторический опыт развития экономики России;
– выявлять и анализировать основные тенденции развития экономик Российской
Федерации и стран мира;
владеть:
– навыками самостоятельного изучения и использования в работе
законодательных актов в области экономики;
– понятийным аппаратом экономической теории и основными приемами анализа
микро- и макроэкономических процессов;
По итогам освоения учебной дисциплины студенты должны:
−
иметь представление о теоретических положениях и методологических
основаниях современного знания об управлении; о сущности и характере
деятельности менеджеров;
−
знать технологию и экономические механизмы менеджмента; особенности
осуществления функций менеджмента и принятия управленческих решений;
−
уметь проводить аналитическую работу по оценке внешней и внутренней
среды организации, методов мотивации персонала и контроля деятельности;
осуществлять работу с основными видами информации в целях управления
организацией;
−
приобрести навыки целеполагания и составления планов деятельности
организаций; разработки вариантов управленческих решений и их оценки;
−
сформировать опыт описания и разрешения конкретных управленческих
ситуаций; разработки программы нововведений и составления планов
мероприятий по реализации этих программ.
6. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинары,
практические
лабораторные занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8. Литература:
1. Васильченко Н.Г. Современная система управления предприятием (учебнопрактическое пособие). – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез» совместно с ООО
«Журнал «Управление персоналом», 2003. – 320 с.
2. Иванова
Е.Н.
Финансово-хозяйственная
деятельность
предприятия
книгораспространения. Дашков и Ко, 2012, 794 с.
9. Разработчик: доцент Квасов И.А. (кафедра менеджмента)
Аннотация к программе дисциплины «Введение в базы и банки
данных»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задача дисциплины
Цель курса Изучение основных понятий связанных с банками и базами данных; получения
навыков разработки баз данных; получение навыков работы с базами данных. .
Основной задачей изучения дисциплины является приобретение студентами прочных
знаний и практических навыков в области, определяемой основной целью курса.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла , что
свидетельствует о ее важности в системе подготовки бакалавров по направлению
подготовки 035000. Это специальная область научных знаний, посвященная изучению
теоретических основ и методологии организации проектирования баз данных.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
профессиональных компетенций (ПК):
использовать информационные технологии и программное обеспечение при
разработке издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов
(ПК-15);
использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26)
4. Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины.
Знать:
основные понятия из области информационно-поисковых систем;
основные принципы построения баз данных;
основные операции при работе с базами данных.
Уметь:
разрабатывать информационно-логические модели предметной области;
создавать базы данных.
Владеть навыками разработки и создания баз данных
5. Общий трудоемкость дисциплины по учебному плану – 4 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
6. Литература:
Малыхина М.П. Базы данных: основы, проектирование, использование. – СПб.:БХВПетербург, 2009. – 528 с.-Учебное пособие. Гриф=Допущено Мин. образ.и науки РФ.
7. Разработчик: доц.Скуратовская О.Г.( кафедра ИТиЕНД)
Аннотация к программе дисциплины «Мультимедиа технологии в
издательском деле»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель курса: изучение взаимосвязи книгоиздания и современных компьютерных и
мультимедиа технологий.
2. Задачи курса:
Дать студентам представление об истории появления сети Интернет и основных
принципах ее работы;
познакомить со способами эффективного использования Интернета издателями и
книгораспространителями;
выработать у студентов навыки работы с основными браузерами (Internet Explorer, Mozilla
Firefox, Opera).
научить студентов эффективно пользоваться поисковыми системами (Google, Yandex,
Rambler) и каталогами (Yahoo. Google, Yandex);
сформировать у студентов представление о прочих сервисах Интернета (электронная
почта, списки рассылки, системы мгновенного обмена сообщениями), средств
мультимедиа и их использовании в книгоиздательской практике.
5. Общий трудоемкость дисциплины по учебному плану – 4 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
6. Литература:
Вуль В. Электронные издания. – М., Спб.: Петербургский институт печати, 2001. – 308 с.
Майсурадзе Ю. Информационно-поисковые системы в книжном мире // Полиграфист и
издатель. – 2002. – № 10/11.
7. Разработчик: доц.Скуратовская О.Г.( кафедра ИТиЕНД)
Аннотация к программе дисциплины «Технологии web-
издательства»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Дисциплина «Технологии web-издательства» предназначена для выработки у
студентов знаний, умений и навыков, связанных с разработкой современного
программного обеспечения, в частности, с разработкой web-приложений.
Программа дисциплины ставит своей целью:
познакомить студентов с базовыми концепциями и приемами web-программирования;
дать представление о современных web-технологиях;
научить использовать современные языки для создания web-приложение, такие как html,
php;
научить создавать web-сервисы, сайты, порталы с использованием этих технологий.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Учебная дисциплина «Технологии web-издательства» является профессиональной
дисциплиной, дополняющей базовый уровень знаний других общепрофессиональных и
специальных дисциплин.
Преподавание дисциплины имеет практическую направленность и проводится в тесной
взаимосвязи с другими общепрофессиональными дисциплинами.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (OK-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных, рекламных,
электронных и других изданий (ПК-3);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
использовать информационные технологии и программное обеспечение при разработке
издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК-15);
редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий,
контент цифровых документов (ПК-17);
совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);
разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения
издания (ПК-22);
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
о роли и месте знаний по этой дисциплине при освоении смежных дисциплин по
выбранной специальности и в сфере профессиональной деятельности;
о направлениях развития web-технологий;
знать:
технологии разработки интерактивных приложений;
динамические языки разметки гипертекста
уметь:
разрабатывать web-документы;
использовать web-технологии для разработки, сопровождения и эксплуатации
программного обеспечения информационных систем.
5. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинары,
практические
лабораторные занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Литература:
Г. Бучек. ASP .NET. Учебный курс (+ CD-ROM). Издательство Питер, 2007г.
Денис Колисниченко. Профессиональное программирование на PHP. Издательство БХВПетербург, 2007г.
Робин Никсон. Создаем веб-сайты с помощью PHP, MySQL и JS. Издательство O'Reilly,
2011г.
Стивен Смит. ASP. NET в примерах. Издательство ДМК Пресс, 2008г.
8. Разработчик: доц. Протасова Ю.Е. ( кафедра ИТиЕНД)
Аннотация к программе дисциплины «ОНЛАЙНОВЫЕ СМИ»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Учебная дисциплина «Онлайновые СМИ» изучается студентами, осваивающими
программу бакалавриата по направлению «Издательское дело».
Целями освоения дисциплины «Онлайновые СМИ» являются получение
студентами базовых представлений о новом медийном сегменте, появившемся в
результате конвергенции и освоения Интернета профессиональными производителями
информации. Выделяя Онлайновые СМИ среди других средств массовой информации, их
общие и отличительные признаки, в курсе уделено внимание конкретным практикам
развития – адаптации на новом канале «старых» игроков – печати, радиовещания,
телевидения, функционированию конвергентных редакций, созданию мультимедийного
контента, участию в этом процессе журналистов и потребителей.
Сфера онлайновых СМИ, возникла по историческим меркам совсем недавно.
Первые профессиональные медийные проекты появились в глобальной сети в середине
1990-х годов. С тех пор накопилось достаточное количество эмпирических данных, анализ
которых позволяет сделать более или менее внятные выводы о процессах, затрагивающих
сегмент СМИ в Интернете, о феномене интернет-журналистики. В двух разделах курса
эти процессы рассматриваются с теоретических и практических позиций.
Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:
- исследование рынка электронных изданий, рынка средств массовой информации;
- участие в разработке новых издательских проектов;
- разработка концепции издания;
- редактирование авторских оригиналов, газетно-журнальных, рекламных
материалов; цифровых документов;
- подготовка издательских оригиналов;
- использование информационных технологий и программного обеспечения;
- подготовка структуры и контента электронного издания.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) общекультурными компетенциями:
- владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
- логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
- понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (OK-12);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
б) профессиональными компетенциями:
издательский маркетинг:
- участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);
- рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);
редакционная подготовка печатных и электронных изданий:
- обосновать концепцию издания (ПК-9);
- участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
- участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК13);
- использовать информационные технологии и программное обеспечение при
разработке издательских проектов (ПК-14);
- соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов
(ПК-15);
- формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные
средства их разработки (ПК-23);
управление издательскими процессами:
- координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
- организовывать работу с авторами (ПК-25).
3. Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану – 3 зачетные единицы.
4. Формы организации учебного процесса – лекции, семинары,
практические
лабораторные занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
5. Литература:
Интернет-СМИ. Теория и практика. Учебное пособие под ред. Лукиной М.М. — М:
Аспект Пресс, 2010. — 348 с.
6. Разработчик: доц. Чилингир Е.Ю. (кафедра рекламы и связей с общественностью).
Б.3.0 Профессиональный цикл
Аннотация к программе дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины
Изучение данного курса позволяет получить, расширить и углубить знания в
области анатомо-физиологических свойств человека и его реакциях на воздействие
негативных факторов; комплексного представления об источниках, количестве и
значимости травмирующих и вредных факторов среды обитания; принципов и методов
качественного и количественного анализа опасностей; сформулировать общую стратегию
и принципы обеспечения безопасности; подойти к разработке и применению средств
защиты в негативных ситуациях с общих позиций.
Основная формула безопасности жизнедеятельности – предупреждение и
упреждение потенциальной опасности.
Основная задача дисциплины – вооружить студентов теоретическими знаниями и
практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах
трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного,
техногенного и антропогенного происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных
воздействий;
- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в
штатных и чрезвычайных ситуациях;
- принятие решений по защите производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения
современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
- прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их
действия.
2. Место дисциплины в учебно-воспитательном процессе
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - обязательная
общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного
взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской,
природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.
Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о
неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к
безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует
сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в
экстремальных условиях.
3. В результате изучения курса «Безопасность жизнедеятельности» студенты
должны
Знать (ПК-16, ОК-29):
- теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек –
среда обитания» в современных условиях;
- нормативные уровни и последствия воздействий на человека вредных,
травмирующих (поражающих) факторов, методы их идентификации и
возможные средства и способы защиты от указанных факторов при их угрозе и
возникновении;
- требования федеральных законов и иных законодательных и нормативных
актов в области радиационной, химической и пожарной безопасности,
гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
- организационные основы осуществления мероприятий по защите населения от
поражающих факторов природного, техногенного и военного характера в
условиях мирного и военного времени.
Уметь (ПК-16, ОК-29):
-соблюдать необходимые меры безопасности в быту и повседневной
трудовой деятельности;
-пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
-оценивать радиационную и химическую обстановку;
-оказывать при необходимости первую помощь пострадавшим и содействие в
проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС).
иметь представление (ПК-16,ОК-29):
-об организации Единой государственной системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны;
-об основных направлениях совершенствования и повышения эффективности
защиты населения и его жизнеобеспечения в условиях ЧС мирного и военного
времени;
-о передовом отечественном и зарубежном опыте в области защиты населения и
территорий от ЧС природного, техногенного и военного характера.
иметь опыт:
-в обращении с приборами радиационной
и химической разведки и
дозиметрического контроля, в изготовлении простейших средств индивидуальной
защиты.
5. Общая трудоёмкость дисциплины – 4 зачётные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекционные, практические и семинарские
занятия, СРС, выполнение контрольных работ; формы итогового контроля –экзамен.
7. Рекомендуемая литература:
1. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. – М. КНОРУС, 2013, Учебник,
336 с.. [IPRbooks].
2. Сергеев В.С. Безопасность жизнедеятельности/учебное пособие. – М.:
Академический проект. 2010. – 548 с. [IPRbooks].
8. Составитель: к.п.н., доц. Соков С.В. (кафедра информационных технологий и
естественнонаучных
дисциплин).
Аннотация к программе дисциплины «Современный русский язык»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель дисциплины – дать полное представление о лексико-грамматической
системности и взаимообусловленной иерархии разноуровневых единиц языка; выработать
необходимое понимание принципов функционирования языка в коммуникативном
процессе; обеспечить теоретическую и практическую лингвистическую подготовку для
профессиональной деятельности будущих специалистов в области издательского дела.
2. Задача дисциплины - привить будущим специалистам навыки профессионального
владения речевыми нормами, помочь в постижении существа речевой культуры при
реализации разнообразных целей в практике общения, способствовать развитию
языкового чутья для ориентации в активных процессах, происходящих в литературном
русском языке на современном
3. Место дисциплины в ОП: дисциплина «Современный русский язык» относится к
базовой части профессионального цикла дисциплин (Б. 3. 0) и является основой для
освоения других лингвистических дисциплин, таких как «Практическая и
функциональная стилистика», «Активные процессы в современном русском языке»,
«Филологический анализ текста», «Литературное редактирование»,
Исходным материалом для изучения данной дисциплины по вузовской программе
являются знания, умения и навыки, приобретённые учащимися в соответствии с
программой по русскому языку для общеобразовательной средней школы.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: изучение дисциплины
«Современный русский язык» ориентируется на формирования следующих компетенций:
4.1. Общеобразовательные компетенции (ОК 1-3, 6-10)
- формирование у студентов представления о системности отношений в лексикограмматическом строе русского языка;
- привитие навыков научного мышления и научного изложения информации,
навыков научного объяснения активных процессов, происходящих в языке на
современном этапе его развития;
- воспитание осознанного отношения к языку как составной части национальной
культуры.
4.2. Профессиональные компетенции (ПК 1-9, ПК 16-18, ПК 42):
- углубление знаний о специфике лексических и грамматических единиц современного
русского языка;
- формирование грамотной личности как носителя языковой культуры в любой сфере
деятельности;
- формирование осознанного отношения к теоретическим основам современного
русского литературного языка в функциональном аспекте;
- привитие навыков ориентирования в системе языковых средств и их отбора для любой
коммуникативной среды (с учётом нелингвистических особенностей – профессиональных,
компетентных, возрастных и пр.) с целью эффективного общения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: современное состояние русского литературного языка как нормированной и
кодифицированной многоярусной системы коммуникативных средств, как языка
культуры;
уметь: практически применять знания о современном русском языке, учитывая
особенности функционирования его единиц в конкретных коммуникативных ситуациях;
свободно владеть средствами языка в разных формах и условиях общения;
владеть знаниями:
- о системных отношениях и связях между языковыми единицами разных уровней;
- о слове как системе форм и значений; - о морфолого-синтаксической синонимии как системе средств выразительности;
- об основных принципах русской орфографии и её связи со словообразованием;
- о лексико-грамматической и семантической обусловленности пунктуации;
- о сущности понятия «авторский знак»;.
- об основных аспектах культуры речи.
5. Общая трудоёмкость дисциплины – 7 зачётных единиц.
6. Формы организации учебного процесса – лекционные, практические и
семинарские занятия, СРС, выполнение контрольных работ; формы итогового контроля
– контрольная работа, зачёт и экзамен (в соответствии с учебным планом).
7. Рекомендуемая литература:
1. Лекант, Л.Л. Касаткин, Е.В.Клобуков и др. Современный русский литературный язык:
новое издание: учебник /Под ред. П.А. Леканта. – М., 2009.
2. Валгина Н. С, Светлышева В. Н. Орфография и пунктуация: Справочник. М., 2008.
8. Составитель: к.ф.н., проф. Светлышева В.Н.
Аннотация к программе дисциплины «Практическая и
функциональная стилистика русского языка»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель дисциплины: подготовка высококвалифицированных специалистов
(издателей и редакторов), в совершенстве владеющих речевым инструментарием решения
базовой профессиональной задачи - быть успешным коммуникативным посредником
между автором и читателем; формирование у студентов навыков правильной, точной,
уместной, целесообразной и эффективной речи, формирование умения осуществлять
максимально успешную коммуникацию на основе сознательного отбора языковых средств
с учетом предмета речи, среды общения и речевой ситуации, целей общения, характера
говорящего и адресата.
2. Задачи дисциплины: дать представление о стилистике как о науке об
эффективном использовании языковых средств; определить круг проблем, решаемых
практической и функциональной стилистикой; охарактеризовать основные методы
анализа языковых единиц, используе6мые данными дисциплинами; рассмотреть
современный русский литературный язык как систему функциональных стилей; дать
представление о выразительных возможностях литературного языка; познакомить
студентов с типологией ошибок и помочь освоить технику литературного редактирования.
3. Место дисциплины в ОП: данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3.
Профессиональный цикл. Б.3.1. Базовая (общепрофессиональная) часть» ФГОС по
направлению подготовки ВПО «Издательское дело».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в
результате обучения в школе, а также в результате освоения дисциплины «Современный
русский язык». Учебная дисциплина «Практическая и функциональная стилистика» тесно
взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в базовую (общепрофессиональную)
часть (такими как «Основы редактирования», «История издательского дела», «Логика»,
«Печатные и электронные средства информации», «Современное издательское дело» и
др.).
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1); логически верно, ясно
и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2); стремиться к
саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); осознавать
социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к
профессиональной деятельности (ОК-8); реализовывать издательский проект (ПК-11);
оценить авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16); совершенствовать форму
литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста (ПК-18);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21) и др.
В результате освоения дисциплины студент должен
знать: нормы современного русского литературного языка и возможности их
экспрессивного нарушения; систему стилистических ресурсов русского языка на
фонетическом, лексическом, фразеологическом, словообразовательном, грамматическом
(морфологическом и синтаксическом) и текстовом уровнях; систему стилистических
приемов русской речи и правила их эффективного использования; типичные речевые
ошибки и способы их устранения;
уметь: применять операции стилистического анализа к явлениям речи; выявлять и
использовать стилистические приемы; находить и устранять стилистические ошибки в
тексте; определять виды стилистической окраски речевых единиц всех уровней языка;
мотивировать предпочтительность выбора того или иного речевого средства; находить
правильное соотношение целей и средств коммуникации; оценивать и повышать
коммуникативную эффективность сообщения;
владеть: методами и приемами повышения точности, логичности, уместности
высказывания, методами повышения коммуникативной эффективности текста.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 5 зачетных единиц.
6. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские
занятия, ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы,
индивидуальная работа; итоговая форма контроля: экзамен.
7. Составители: доц. Афанасьева О.М., доц. Антропова М.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «История зарубежной
литературы»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1.
Цели освоения дисциплины:
Целями данного курса являются знакомство с классическими произведениями
зарубежной литературы, с основными тенденциями развития мирового художественного
творчества; формирование практики читательской деятельности студентов; воспитании
навыков филологической культуры.
2. Задачи дисциплины:

формирование навыков осознанного анализа литературного текста;

формирование навыков активной эстетической деятельности при изучении
памятников мировой литературы;

формирование умения подготовить и провести публичное выступление,
строить дискутивно-полемическую речь в рамках семинарских занятий, научных
конференций.
3. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина «История зарубежной литературы» является составным элементом
базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла «Б.3.1», модуля
«Профессионально-издательский 1» и «Профессионально-издательский 2». Дисциплина
изучается студентами на первом курсе обучения для получения квалификации (степени)
бакалавр после усвоения таких базовых для данной дисциплины предметов, как
дисциплины базовой части гуманитарного цикла «Б.1.1» и профессиональной «Б.3.1».
«История зарубежной литературы» – один из ведущих предметов филологического
образования, скоординированный с историей, философией, русским языком, практической
и функциональной стилистикой русского языка, историей отечественной литературы,
логикой. Результаты обучения используются при всех видах профессиональной
редакторской деятельности: подготовке к изданию книжных, газетно-журнальных,
рекламных изданий, контент цифровых документов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурные (ОК): - владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать,
анализировать информацию (ОК-1);
- логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и
письменной форме (ОК-2);
- осознавать идейную и эстетическую значимость зарубежной литературы в целом
и каждой национальной литературы, то место, которое она занимает в мировой литературе
(ОК-3);
- использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук
(лингвистики, истории, философии, культурологи) при решении ряда филологических
задач (ОК-4);
ПК-7 — с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном
отношении тексты от несовершенных;
ПК-8 — уметь выбирать авторов, произведения для составления литературнохудожественных изданий, обосновывать концепцию издания;
5. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- классиков мировой литературы;
- основные периоды истории зарубежной литературы,
- направления, течения, биографии, творчество крупнейших писателей и их
произведения
Уметь:
-рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи;
- анализировать литературный текст;
Владеть:
-навыками представления результатов исследования в форме докладов, рецензий,
материалов дл научных конференций;
- навыками филологической культуры.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
8.Литература:
Руднев В.Н. История зарубежной литературы. Учебн. пос. М., 2013.
9. Разработчик: к.п.н., доц. Руднев В.Н.
Аннотация к программе дисциплины «История отечественной
литературы»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1.
Цели освоения дисциплины:
Цели освоения дисциплины «История отечественной литературы» состоят в
ознакомлении студентов с историей русской литературы как одной из важных областей
современного литературоведения; формировании навыков филологической культуры.
2. Задачи дисциплины:
формирование навыков осознанного анализа литературного текста;
формирование навыков активной эстетической деятельности при изучении
памятников отечественной литературы;

формирование навыков анализа произведений русской литературной
критики;

формирование умения подготовить и провести публичное выступление,
строить дискутивно-полемическую речь в рамках семинарских занятий, научных
конференций.


3. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина «История отечественной литературы» является составным элементом
базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла «Б.3.1», модуля
«Профессионально-издательский 1» и «Профессионально-издательский 2». Дисциплина
изучается студентами на первом и втором курсах обучения для получения квалификации
(степени) бакалавр после усвоения таких базовых для данной дисциплины предметов, как
дисциплины базовой части гуманитарного цикла «Б.1.1» и профессиональной «Б.3.1».
«История отечественной литературы» – один из ведущих предметов филологического
образования, скоординированный с историей, философией, русским языком, практической
и функциональной стилистикой русского языка, зарубежной литературой, логикой.
Результаты обучения используются при всех видах профессиональной редакторской
деятельности: подготовке к изданию книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий,
контент цифровых документов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурные (ОК): - владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать,
анализировать информацию (ОК-1);
- логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в устной и
письменной форме (ОК-2);
- осознавать идейную и эстетическую значимость русской литературы, то место,
которое она занимает в мировой литературе (ОК-3);
- использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук
(лингвистики, истории, философии, культурологии) при решении ряда филологических
задач (ОК-4);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).
ПК-7 — с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном
отношении тексты от несовершенных;
ПК-14 — представлять результаты исследования в форме рефератов, статей,
рецензий
5. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

Основные этапы развития русской литературы;

Основные литературные направления и течения, их качественные признаки;

Биографии и творческий путь выдающихся писателей;

Тексты и литературных произведений;
Уметь:
- проводить конкретно-исторический анализ литературного процесса и отдельного
произведения;
Владеть:
- навыками работы с научной и критической литературой.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
8.Литература:
Руднев В.Н. История отечественной литературы. Учебн. пос. М., 2014.
9. Разработчик: к.п.н., доц. Руднев В.Н.
Аннотация к программе дисциплины «Печатные и электронные
средства информации»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
I. Цели и задачи курса
Цель дисциплины (модуля): ознакомление студентов с концептуальными основами
технологии производства печатных и непечатных средств информации, получение
студентами первичных теоретических знаний и практических навыков, обеспечивающих
возможность и эксплуатации передовой, надежной и безопасной техники и технологии в
профессиональной деятельности по направлению подготовки «Издательское дело».
Знакомство с программными средствами, используемыми при подготовке электронных
изданий, а также освоение основ мультимедиа- и web- технологий создания электронных
изданий.
Задачи дисциплины:

изучение теории печатных и электронных средств информации, их
типологию, основные этапы развития; специфику и инновационные
особенности различных видов печатных и электронных средств
информации;

изучение основных технологических процессов производства печатных
и электронных средств информации; виды, конструкцию и
характеристики издательской продукции; методы выбора расходных
материалов, составления спецификации.
2. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Программа дисциплины «Печатные и электронные средства информации» составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки
035000 Издательское дело. Дисциплина включена в профессиональный цикл, базовая
часть. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в
результате обучения в средней общепрофессиональной школе.
Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в
Математический, естественнонаучный и программно-информационный цикл: с
дисциплинами «Информационные технологии в издательском деле», «Программные
средства обработки информации», а также в базовую (общепрофессиональную) часть: с
дисциплинами «Печатные и электронные средства информации»; «Безопасность
жизнедеятельности»; «Логистика» – для создания основы системных представлений о
теории и практике технологии производства печатных и электронных средств информации
как о специфической сфере профессиональной деятельности, сформировавшейся в
историческом процессе технического прогресса.
Для направления «Издательское дело» курс «Печатные и электронные средства
информации» является профессиональной дисциплиной. Курс «Печатные и электронные
средств информации» базируется на самых различных отраслях знаний и научных выводах
физики, химии, инженерных дисциплин, связан с технологией полиграфического
производства и полиграфического машиностроения, эргономикой, физиологией труда и
профессиональной гигиеной. Изучением дисциплины достигается формирование у
бакалавров представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной
деятельности с вопросами технологии производства печатных и электронных средств
информации.
3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути её достижения (ОК-1); стремиться к
саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); осознавать
социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к
профессиональной деятельности (ОК-8); ПК-14 — представлять результаты исследования
в форме рефератов, статей, рецензий.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 теорию печатных и электронных средств информации, их типологию, основные
этапы развития; специфику и инновационные особенности различных видов
печатных и электронных средств информации;
 основные технологические процессы производства печатных и электронных
средств информации; виды, конструкцию и характеристики издательской
продукции; методы выбора расходных материалов, составления спецификации;
 понятия логистики; основные концепции движения материальных, финансовых и
информационных потоков.
Уметь:
 выбирать оптимальные технологические процессы производства печатных и
электронных средств информации, расходные материалы; обосновывать
характеристики
проектируемой
издательской
продукции;
составлять
спецификацию.
Владеть:
 методиками выбора технологических процессов и расходных материалов, контроля
качества издательской продукции.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
7. Литература:
Дмитриченко М.И., Алексеев Г.В., Бриденко И.И., Верболоз Е.И. - Основы разработки
электронных учебных изданий. : Учебно-метод.пособие. Издательство: Проспект Науки
(СПб) ,2010 – 144.
8. Разработчик: доц. Шабунин А.С. (кафедра рекламы и связей с общественностью)
Аннотация к программе дисциплины «Логика» по направлению
подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели освоения дисциплины
Учебная дисциплина «Логика» является составной частью цикла общих гуманитарных
социально-экономических дисциплин. Содержание данной учебной дисциплины направлено на
изучение студентами законов и форм мышления, а также теории аргументации. Изучение
дисциплины опирается на знания, полученные студентами при изучении цикла общих
гуманитарных и естественно-научных дисциплин, таких как философия, культурология, русский
язык и культура речи, концепции современного естествознания.
Освоение учебной дисциплины обеспечивает способность будущего специалиста
эффективно применять общенаучные методы познания, формы и законы мышления.
Дисциплина направлена на уяснение студентами законов и форм правильного
мышления; изучение правил образования понятий, суждений, умозаключений, перехода от
одних суждений или умозаключений к другим; изучение теории аргументации и
опровержения.
2. Задачи изучения дисциплины предполагают:
- получить навыки применения законов и форм мышления в научной и практической
деятельности;
- изучить структуру доказательства, правила доказательного рассуждения, способы
опровержения;
- изучить формы развития знания: проблему, гипотезу, судебно-следственную версию,
теорию;
- выработку способностей к креативному мышлению, принятию управленческих
решений в сфере деятельности выпускника.
3. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Прохождение дисциплины «Логика» спланировано в течение первого года обучения и
увязывается с другими гуманитарными и специальными дисциплинами.
Необходимые знания и умения формируются путем изучения учебного материала на
лекциях, семинарских занятиях, через отработку индивидуальных заданий по изучаемым
темам, посредством выступлений на семинарах. Навыки закрепляются при подготовке к
тестированию, в ходе работы с различными литературными источниками.
Методика проведения занятий ориентирована на широкое использование современных
информационных технологий, применение демонстрационных и раздаточных дидактических
материалов.
Объем дисциплины по учебному плану в часах составляет - 72.
Содержание данной программы полностью соответствует требованиям ГОС.
4. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Логика» студент овладевает следующими
общекультурными компетенциями:
ОК-1 —владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 — способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК-9 —способен использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач;
В результате обучения по дисциплине «Логика» студент должен:
Знать:
— основные логические законы и механизм их функционирования;
— формы мышления человека: понятие, суждение, умозаключение;
— структуру доказательства, правила доказательного рассуждения, способы
опровержения
5. В результате изучения дисциплины студент должен:
Уметь:
— осуществлять логические операции с формами мышления, применять на практике
механизм доказательства;
— использовать методы типологизации, классификации, обобщения, синтеза
фактов и теоретических положений (ОК-1);
— применять правила умозаключений в процессе выработки решений при
реализации социальных и профессиональных задач (ОК-2)
Владеть:
— индуктивными методами установления причинных связей. (ОК-9);
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8.Литература:
1. Войшвилло В.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов. - М.:ВЛАДОС, 2011.
2.
Гетманова А.Д. Логика: Учебник. - М.: Омега, 2011.
9. Разработчик: доц. Усов В.В. (кафедра философии)
Аннотация к программе дисциплины «Основы редактирования»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью преподавания
учебной дисциплины, в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования,
является создание у студентов системных представлений о теории и практике
редактирования как о специфической сфере культурно-творческой и общественной
деятельности, сформировавшейся в историческом процессе социальной коммуникации.
В задачи изучения дисциплины входит получение студентами знаний о зарождении
редактирования и исторических этапах его развития и формирования как сферы
профессиональной деятельности, о сложившейся структуре редакционно-издательского
процесса и функциональной роли в нем редактора, об основных формах и методах его
работы на основе освоения редакционно-издательского опыта прошлого.
2. Требования к результатам освоения дисциплины.
Выпускник по направлению подготовки «Издательское дело» с квалификацией
(степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в устной и
письменной форме (ОК-2);
 быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
 стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
 критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
б) профессиональными (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
 использовать современные достижения науки в практической издательской
деятельности (ПК-41);
 представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных
отчетов (ПК-42).
3. В результате освоения дисциплины студенты должны:
– иметь представление о системе принципов, форм и методов редактирования и
особенностях его формирования в разные периоды развития;
– знать основные характеристики современного редакционно-издательского
дела, функции редактора, а также способы решения профессиональных задач;
– уметь использовать исторический редакционно-издательский опыт;
–
иметь
представление
о
крупных
фигурах
литературы,
журналистики,
издательского дела, опыт которых составляет основу арсенала современной
редакционно-издательской деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
6. Литература:
Антонова С.Г., Соловьев В.И., Ямчук К.Т Редактирование: общий курс, изд. Омега-Л,
2011, 314 стр.
Жарков И.А., Проблемы редакторского мастерства. Вопросы теории: конспект лекций,
М., изд МГУП им. И. Федорова, 2011, 90 стр.
7. Составитель: доц. Анопочкина Р.Х.
Аннотация к программе дисциплины «Технология производства
печатных и электронных средств информации»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
I. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель дисциплины (модуля): ознакомление студентов с концептуальными основами
технологии производства печатных и непечатных средств информации, получение
студентами первичных теоретических знаний и практических навыков, обеспечивающих
возможность и эксплуатации передовой, надежной и безопасной техники и технологии в
профессиональной деятельности по направлению подготовки «Издательское дело».
Знакомство с программными средствами, используемыми при подготовке электронных
изданий, а также освоение основ мультимедиа- и web- технологий создания электронных
изданий.
Задачи дисциплины:


изучение теории печатных и электронных средств информации, их
типологию, основные этапы развития; специфику и инновационные
особенности различных видов печатных и электронных средств
информации;
изучение основных технологических процессов производства печатных
и электронных средств информации; виды, конструкцию и
характеристики издательской продукции; методы выбора расходных
материалов, составления спецификации.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
Дисциплина включена в профессиональный цикл, базовая часть.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате
обучения в средней общепрофессиональной школе.
Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в
Математический, естественнонаучный и программно-информационный цикл: с
дисциплинами «Информационные технологии в издательском деле», «Программные
средства обработки информации», а также в базовую (общепрофессиональную) часть: с
дисциплинами «Печатные и электронные средства информации»; «Безопасность
жизнедеятельности»; «Логистика» – для создания основы системных представлений о
теории и практике технологии производства печатных и электронных средств информации
как о специфической сфере профессиональной деятельности, сформировавшейся в
историческом процессе технического прогресса.
Для направления «Издательское дело» курс «Технология производства печатных и
электронных средств информации» является профессиональной дисциплиной. Курс
«Технология производства печатных и электронных средств информации» базируется на
самых различных отраслях знаний и научных выводах физики, химии, инженерных
дисциплин, связан с технологией полиграфического производства и полиграфического
машиностроения, эргономикой, физиологией труда и профессиональной гигиеной.
Изучением дисциплины достигается формирование у бакалавров представления о
неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с вопросами
технологии производства печатных и электронных средств информации.
4. Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС по направлению подготовки «Издательское дело»:
а) общекультурные (ОК):
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16).
б) профессиональные (ПК):
Общепрофессиональные:
 определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);
 формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
 контролировать качество художественного оформления и полиграфического
исполнения издания (ПК-22);
 формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные
средства их разработки (ПК-23);
 представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных
отчетов (ПК-42).
5. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 теорию печатных и электронных средств информации, их типологию, основные
этапы развития; специфику и инновационные особенности различных видов
печатных и электронных средств информации;
 основные технологические процессы производства печатных и электронных

средств информации; виды, конструкцию и характеристики издательской
продукции; методы выбора расходных материалов, составления спецификации;
понятия логистики; основные концепции движения материальных, финансовых и
информационных потоков.
Уметь:
 выбирать оптимальные технологические процессы производства печатных и
электронных средств информации, расходные материалы; обосновывать
характеристики
проектируемой
издательской
продукции;
составлять
спецификацию.
Владеть:
 методиками выбора технологических процессов и расходных материалов, контроля
качества издательской продукции.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8. Литература:
Дмитриченко М.И., Алексеев Г.В., Бриденко И.И., Верболоз Е.И. - Основы разработки
электронных учебных изданий. : Учебно-метод.пособие. Издательство: Проспект Науки
(СПб) ,2010 – 144.
9. Составитель: проф. Голикова Т.А.
Аннотация к программе дисциплины «Современное издательское дело»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Курс «Современное издательское дело» является составным элементом комплекса
дисциплин по специальности и дает студенту развернутые сведения о роли и месте
современных издательств в системе современного книгоиздания, о взаимоотношениях
издательств с другими структурами книжного дела (отраслями полиграфии и
книгораспространения). Лекционный курс отражает данные о деятельности, структуре,
репертуаре современных издательств, о современных технологиях редакционноиздательского процесса, о формах издательского маркетинга и менеджмента, об
использовании электронных технологий в процессе работы над изданием, качествах,
необходимых представителям издательской профессии при работе в современном
издательстве, деятельности издательских фирм, работе литературных агентств. Кроме
того, цель преподавания заключается и в том, чтобы студент овладел знаниями об
основных этапах формирования и становления ведущих российских книжных и
журнальных издательств и направлениях их развития.
2. Место дисциплины в ОП:
Дисциплина «Современное издательское дело» относится к базовой части
профессионального цикла дисциплин и изучается в течение 1 семестра 1 курса обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Современное издательское дело» направлен на
формирование следующих компетенций:
ОК-1 – владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения;
ОК-3 – быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-5 – использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ОК-6 – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК-7 – критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и
выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
ОК-8 – осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к профессиональной деятельности;
ОК-9 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ПК-3 – определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий;
ПК-5 – участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства;
ПК-9 – обосновывать концепцию издания;
ПК-10 – понимать сущностные характеристики произведения и издания;
ПК-16 – оценивать авторские заявки и авторские оригиналы;
ПК-17 – владеть первичными навыками редактирования авторских оригиналов;
ПК-18 – совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды
правки авторского текста;
ПК-25 – организовывать работу с авторами.
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
1) знать:
основные этапы развития редактирования;
сущность, структуру редакторского анализа как метода профессиональной
деятельности редактора;
специфику редактирования произведений, относящихся к разным видам и жанрам
литературы;
требования, предъявляемые к изданиям различной типологической природы;
принципы проектирования изданий;
основные задачи конструирования, иллюстрирования и оформления изданий (ОК-9,
ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-10);
2) уметь:
использовать исторический редакционно-издательский опыт;
оценивать авторский оригинал с точки зрения потенциального читателя;
вырабатывать способы совершенствования произведения с учетом результатов
рецензирования;
обосновывать концепцию издания (ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-16, ПК-18);
3) владеть:
критериями редакторской оценки литературных произведений, исходя из
требований к отдельным элементам издания и к изданию в целом; методами
рецензирования и редактирования авторских оригиналов; способами
эффективного взаимодействия с автором и другими субъектами издательского
процесса (ОК-1, ОК-3).
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, семинарские занятия, СРС,
индивидуальная работа; итоговая форма контроля – экзамен.
7. Основная литература:
Мильчин А. Чельцова Л. Справочник издателя и автора. Студии Артемия Лебедева, 2009,
1088 с.
Современное книгоиздание. Сборник материалов. Университетская книга, изд-во ОмегаЛ,2010, 304 с.
8. Разработчик: к.ф.н., проф. Свешникова И.К.
Аннотация к программе дисциплины «Менеджмент в издательском
деле»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины является формирование
у студентов
основополагающего представления о коммерческих и некоммерческих организациях в
области книжного бизнеса и об эффективном управлении ими; усвоение общих
закономерностей, принципов и методов управления.
Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:
изучение:
- сущности менеджмента в издательском деле;
- теории менеджмента;
- основных функций управления;
- процесса принятия и реализации управленческих решений;
- методов и стилей управления;
- информационного обеспечение управления предприятием;
- организации работы менеджера и требования, предъявляемые к его личности и
др.;
использование своих знаний в практике издательского дела;
использование информационные технологии в управлении;
умение:
- организовывать деятельность предприятия книжного дела;
- определять стратегию издательского и книготоргового предприятия;
- разрабатывать предложения по совершенствованию предприятий книжного
бизнеса.
Студент должен овладеть навыками управления предприятием книжного бизнеса.
2. Место дисциплины в учебном процессе.
Учебная дисциплина «Менеджмент в издательском деле» изучается студентами,
осваивающими образовательную программу бакалавриата по направлению подготовки
035000 «Издательское дело». Ее содержание тесно связано с логикой и содержанием
других дисциплин: «Основы теории и практики распространения издательской
продукции», «Современное издательское дело», «Экономика издательского дела»,
«Маркетинг в издательском деле», «Технология редакционно-издательского процесса»,
«Организация финансово-хозяйственной деятельности в книгоиздании».
3. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:



а) обще культурными компетенциями:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональными компетенциями:
 выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
 участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);
 взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);
 участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
 рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);
 работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
 организовывать работу с авторами (ПК-25);
 принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
 принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
 контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекционные занятия, семинарские занятия,
СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля — зачет, экзамен.
6. Основная литература:
Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник, изд-е 2-е. – М.: Магистр, 2009.–288с.
Ершов А.К. Управление качеством. Учебное пособие. – М.: Логос, Университетская
книга, 2008. – 288 с. Электронная библиотека РосНОУ.
Эриашвили Н.Д. Книгоиздание. Менеджмент и маркетинг – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 304 с.
7. Разработчик: доц. Шабунин А.С. (кафедра рекламы и связей с общественностью)
Аннотация к программе дисциплины «Маркетинг в издательском деле»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели дисциплины:
Цель преподавания дисциплины «Маркетинг в издательском деле» обусловлена
необходимостью подготовки специалистов, владеющих навыками обеспечения
эффективного функционирования книжного рынка.
2. Задачи дисциплины:
 исследование книжного рынка, рынка электронных изданий, рынка средств массовой
информации;
 анализ конкурентной среды;
 изучение спроса и предложения на издательскую продукцию;
 участие в выработке маркетинговой стратегии и планировании маркетинговой
деятельности издающей организации;
 участие в формировании тематических планов;
 участие в разработке новых издательских проектов;
 рекламное сопровождение нового издательского проекта;
 работа с рекламодателями и рекламными агентствами;
 участие в маркетинговых мероприятиях по продвижению издательской продукции.
3. Место дисциплины в структуре ОП.
Маркетинг в издательском деле как учебная дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла образовательных программ и изучается в течение 3 и 4
семестров 2 курса обучения. Изучение дисциплины базируется на усвоении содержания
дисциплины «Математика и информатика» Математического и естественнонаучного
цикла Б 2.0.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1 – владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения;
ОК-3 – быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-5 – использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ОК-6 – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ПК-1 – выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка;
ПК-2 – участвовать в формировании репертуара издательства;
ПК-3 – определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий;
ПК-4 – взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами;
ПК-5 – участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства;
ПК-6 – рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта;
ПК-7 – работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах.
5. В результате изучения дисциплины студент должен:



знать:
 теорию маркетинга;
 основные процессы
формирования товарной, ценовой, дистрибьюторской и
коммуникационной политики издающих организаций и структур распространения издательской
продукции;
уметь:
 использовать методы маркетинговых исследований для изучения книжного рынка, рынка
электронных изданий, рынка СМИ;
 следовать маркетинговой стратегии издающей организации и предприятия
распространения издательской продукции;
 проводить маркетинговые мероприятия по продвижению продукции.
владеть:
 методами маркетинговых исследований в издательском деле;
 навыками анализа конъюнктуры рынка издательской продукции;
 навыками ее маркетингового продвижения.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекционные занятия, семинарские занятия,
СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля — зачет, экзамен.
8. Основная литература:
1. Джиго А.А., Калинин С.Ю. Основные стандарты по издательскому делу.
Университетская книга, изд-во Омега-Л,2010, 368 с.
2. Коган А.Ф. Экономика книжной торговли: учебное пособие М., издательство
МГУП имени И.Федорова, 2011, 412 с.
3. Форсайт П. Маркетинг в книгоиздании. Университетская книга, изд-во Омега-Л,
2012, 221 с.
9. Разработчик: к.ф.н., проф. Свешникова И.К.
Аннотация к программе дисциплины «Экономика издательского дела»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с особенностями
организации финансово-хозяйственной деятельности на издательских предприятиях
(книгоиздание) в условиях рыночной экономики для оценки вариантов хозяйственных
решений и выбора их оптимального значения.
Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:
 изучение издательской деятельности в Российской Федерации,
 ознакомление с организацией работы издательства,
 изучение редакционно-издательского процесса,
 ознакомление с работой издательства с автором,
 изучение издательской себестоимости,
 изучение типов бумаги и переплетных материалов, печати,
 изучение издательского маркетинга,
 изучение особенностей продвижения книг на рынок,
 изучение ценообразования,
 изучение рекламы в издательстве,
 изучение информационного обеспечения книжного рынка.
2. Место дисциплины в структуре ОП.
Содержание тесно связано с логикой и содержанием других дисциплин: «Основы теории и
практики распространения издательской продукции», «Современное издательское дело»,
«Менеджмент в издательском деле», «Маркетинг в издательском деле», «Технология
редакционно-издательского
процесса»,
«Организация
финансово-хозяйственной
деятельности в книгоиздании».
3. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
 использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
 стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
 анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
б) профессиональными компетенциями:


выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);

определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);
 взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);
 участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
 рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);
 работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
 обосновать концепцию издания (ПК-9);
 понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);
реализовать издательский проект (ПК-11);
 координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
 организовывать работу с авторами (ПК-25);
 использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26);
 принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
 формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции
(ПК-36);
 принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
 контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38).
4. Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: экзамен.
6. Основная литература:
1.
Коган А.Ф. Экономика книжной торговли: учебное пособие М., издательство
МГУП имени И.Федорова, 2011, 412 с.
2.
Кузнецов Б.А. Экономика и организация издательской деятельности.
Университетская книга, изд-во Омега-Л,2012, 359 с.
7. Составитель: к.ф.н., доц. Далада Е.В.
Аннотация к программе дисциплины «Правовые основы издательского
дела»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями изучения дисциплины являются:
приобретение глубоких теоретических знаний;
умение применять их на практике.
Задачами изучения дисциплины являются:
усвоение целей и задач законодательства об издательском деле, сущности и особенностей
охраны авторских произведений, правового режима их использования;
изучение регулирования издательских правоотношений с учетом норм
правовых
институтов авторского права и предпринимательского права;
приобретение практических навыков использования объектов авторского права,
распоряжения правами на них и их правовой защиты.
2. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (OK-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);
владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения
должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и
профессиональной деятельности (OK-17)
. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
издательский маркетинг:
выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);
определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);
взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ГЖ-4);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);
работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
редакционная подготовка печатных и электронных изданий: владеть приемами и
методами аналитико-синтетической переработки потоков информации (ПК-8);
обосновать концепцию издания (ПК-9);
понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);
реализовать издательский проект (ПК-11);
участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК13);
использовать информационные технологии и программное обеспечение при
разработке издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов
(ПК-15);
оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);
редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контент цифровых документов (ПК-17);
совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);
разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
контролировать качество художественного оформления и полиграфического
исполнения издания (ПК-22);
формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные
средства их разработки (ПК-23);
управление издательскими процессами:
координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
организовывать работу с авторами (ПК-25);
использовать цифровые активы и базы данных (ГЖ-26);
принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
разрабатывать внутрииздательский документооборот (ГЖ-28); соблюдать правила
техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы
охраны труда (ГЖ-29); распространение издательской продукции:
организовывать предпродажную подготовку и поставку товаров (ПК-30);
организовывать информационно-библиографическое сопровождение (ПК-31);
участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ГЖ-33);
использовать электронные форматы передачи информации (ГЖ-34);
владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции
(ПК-36);
принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38);
оформлять первичные документы для бухгалтерской отчетности (ПК-39);
научно-исследовательская деятельность:
анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40);
использовать современные достижения науки в практической издательской
деятельности (ПК-41);
представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных
отчетов (ПК-42).
3. Требования к освоению дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
знать законодательство, регулирующее отношения по поводу объектов авторского права,
издательскую деятельность;
уметь толковать нормы права и владеть терминологией института авторского права;
уметь различать охраняемые и не охраняемые объекты;
приобрести навыки работы с нормативными документами и правовой литературой;
получить базисные знания по использованию исключительных прав;
освоить способы защиты интеллектуальных прав;
уяснить существующие проблемы правового регулирования.
Студент должен уметь также решать следующие профессиональные задачи:
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также
совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
предупреждение, пресечение, выявление правонарушений;
консультирование по вопросам авторского права;
осуществление правовой экспертизы документов.
4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: зачет.
6. Основная литература:
Постатейный комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации, части
четвертой (под ред. П.В. Крашенинникова) /Статут, 2011.
Право интеллектуальной собственности: учеб. / И.А. Близнец, Э.П. Гаврилов, О.В.
Добрынин [и др.]; под ред. И.А. Близнеца: — М.: Проспект, 2010.
Леонтьева, Ю.А. Права издателей при современных способах использования
произведений // ПЛ. - 2010. - № 4. - С.19-22.
Галустян, Е.Ф. Авторское право в современном издательском бизнесе // ИС.Авторское
право и смежные права. - 2012. - № 1. - С.72-74.
7. Разработчик: доцент Павлов А.В. (кафедра гражданско-правовых дисциплин)
Аннотация к программе дисциплины «Логистика»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины
Целью изучения дисциплины «Логистики» является подготовка кадров, владеющих
теоретическими и практическими навыками в области логистической деятельности,
понимать и принимать концепцию логистики, знать основные способы логистической
организации процессов и уметь предвидеть экономический эффект.
Основные задачи дисциплины:
– изучение основных понятий логистики;
– определение концепции логистической системы и ее эффективное использование
фирмами и предприятиями в своей деятельности;
– выявление особенностей организационных структур логистических фирм и
предприятий;
– изучение форм и методов организации интегрированного адаптивного
управления снабжением, производством, сбытом на предприятии (фирме) в сфере
материального производства и в сфере сервиса;
– анализ методов решения задач анализа и синтеза логистических систем,
логистических цепей, логистической инфраструктуры на микро- и макроуровне;
– оценка и изучение современных форм и методов логистического менеджмента
закупок, производства, распределения, организации транспортно-складской и
информационной логистической инфраструктуры;
– изучение математических моделей логистических систем, с целью определения
путей минимизации затрат.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «Логистика» относится к профессиональному циклу базовой части
дисциплин ООП, направления «Издательское дело»
Базой для изучения логистики являются знания, полученные студентами при
изучении следующих курсов: экономики, математики и информатики, информационных
технологий в издательском деле, прикладной статистики.
Знания, полученные в процессе изучения дисциплины, должны использоваться
далее при изучении специализированных курсов, таких как «Маркетинг в издательском
деле», «Управление информационными потоками в издательском процессе», «Основы
теории и практики распространения издательской продукции» и др., а также в
последующей практической детальности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Логистика». (Используется ФГОС направления «Издательское дело»)
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
- логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
- критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11).
3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
редакционная подготовка печатных и электронных изданий:
- понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);
- реализовать издательский проект (ПК-11);
- участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
- использовать информационные технологии и программное обеспечение при
разработке издательских проектов (ПК-14);
- соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов
(ПК-15);
- редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контент цифровых документов (ПК-17);
- совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
- разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);
- разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
- формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
- контролировать качество художественного оформления и полиграфического
исполнения издания (ПК-22);
- формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные
средства их разработки (ПК-23);
управление издательскими процессами:
- координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
- использовать цифровые активы и базы данных (ГЖ-26);
- принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК27);
распространение издательской продукции:
- организовывать предпродажную подготовку и поставку товаров (ПК-30);
- организовывать информационно-библиографическое сопровождение (ПК-31);
- осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ГЖ-33);
- использовать электронные форматы передачи информации (ГЖ-34);
- владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
- принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
- контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38);
научно-исследовательская деятельность:
- анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40).
4. Требования к уровню освоения содержания
В результате изучения данного курса каждый студент должен знать:
знать:
– приемы, методы и особенности организации управления запасами в организации;
шесть правил логистики;
– научные основы управления перегрузочными процессами и транспортноскладскими операциями при продвижении материального потока;
– методы оптимизации движения и использования материальных и
информационных потоков на предприятии;
– систему взаимосвязи логистики и таких направлений научной деятельности, как
маркетинг, планирование производства, финансы и другие;
– методы разработки математических моделей функционирования логистических
систем, с целью выявления наилучшего варианта;
уметь:
– определять способы оптимизации затрат в логистических цепях;
– рассчитывать экономический эффект от применения логистики;
– применять ABC – анализ, с целью сокращения величины запасов, сокращения
хищений материальных ценностей на складах и для других целей;
– использовать в профессиональной деятельности следующие методы: анализ
полной стоимости в логистике, моделирование, экспертные системы, системный подход к
формированию логистических систем;
- выбирать оптимальные технологические процессы производства печатных и
электронных средств информации, расходные материалы; обосновывать характеристики
проектируемой издательской продукции;
- проводить расчеты основных показателей работы издающих организаций в целом
и их структурных подразделений (себестоимость, рентабельность, прибыль);
- устанавливать экономически обоснованные отношения между подразделениями
издающих организаций и партнерами по бизнесу;
- использовать нормативно-правовые акты, регулирующие издательскую
деятельность;
- использовать логистические методы для управления товародвижением и
совершенствования деятельности по распространению издательской продукции;
- использовать новейшие методы распространения с учетом специфики каналов
товародвижения;
владеть:
- специальной экономической и управленческой терминологией;
- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя различные
источники, в том числе современные информационные технологии;
- методами экономического анализа деятельности предприятия (организации) и
оценки конкурентоспособности;
- технологией автоматической идентификации штриховых кодов;
- методами совершенствования управленческих процессов в организации;
- технологией взаимодействия всех направлений служб логистики: транспортной
логистики, складской, информационной, сервисной, производственной и других;
- методами оценки резервов экономии от оптимизации движения и использования
материального и других потоков на предприятии.
- иметь навыки работы с законодательной, нормативно-правовой документацией, с
материалами учебной литературы и периодических изданий, информацией сети Интернет,
информирующими о происходящих изменениях в логистической системе.
- навыками логистического мышления; методиками рационального распределения
издательской продукции и оценки эффективности товарных, финансовых и
информационных потоков; навыками оптимизации технологических процессов в
различных каналах распространения издательской продукции.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: экзамен.
7. Основная литература:
Волгин В.В. Логистика приемки и отгрузки товаров. Производственно-практическое
пособие. М.: Изд-во Дашков и К., 2011. – 459с.
Гайдаенко Л.А., Гайдаенко О.В. Логистика. М.: Изд-во Палеотип, 2012. – 220 с.
Крылова М.Д. Логистика в книжном деле: учебное пособие. М., издательство МГУП
имени И.Федорова, 2010, 319 с.
8. Разработчик: доцент Шпилькина Т.А. (кафедра менеджмента)
Аннотация к программе дисциплины «Основы теории и практики
распространения издательской продукции»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Целью освоения дисциплины является изучение видов издательской продукции, путей
и методов ее распространения, планирования методов распространения продукции,
экономической составляющей концепции издания, стратегий рекламы и продвижения
продукции, этапов предпродажной подготовки, путей оптимизации процесса
распространения.
2. Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:
 формирование профессиональных компетенций по теории распространения
издательской продукции,
 формирование профессиональных компетенций по новым формам и методам
продвижения печатных и электронных изданий в различных каналах
распространения,
 формирование профессиональных компетенций по расширению объёма продаж в
условиях рыночной экономики.
3. Место дисциплины в структуре ОП.
Учебная дисциплина «Основы теории и практики распространения издательской
продукции» изучается студентами, осваивающими образовательную программу
бакалавриата по направлению подготовки 035000 «Издательское дело». Ее содержание
тесно связано с логикой и содержанием других дисциплин: «Основы теории и практики
распространения издательской продукции», «Книговедение», «Реклама книги»,
«Менеджмент в издательском деле», «Маркетинг в издательском деле», «Экономика
издательского дела», «Технология распространения книжной продукции».
4. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
 анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
б) профессиональными компетенциями:
 выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
 участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);
 определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);
 взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);
 участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
 - умение организовывать предпродажную подготовку и поставку товаров (ПК-30);
 участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
 принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37).
5. В результате изучения дисциплины студент должен:
-уметь взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами,
организовывать предпродажную подготовку и поставку товаров;
-уметь осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей;
-уметь владеть методами распространения цифровых изданий;
-уметь принимать участие в оптимизации управленческих процессов на
предприятиях распространения издательской продукции.
6. Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: экзамен.
8. Основная литература:
Коган А.Ф. Экономика книжной торговли: учебное пособие. – М., издательство МГУП
имени И.Федорова, 2011, 412 с.
Кузнецов Б.А. Экономика и организация издательской деятельности. – М.:
Университетская книга, изд-во Омега-Л, 2012. – 359 с.
Иванова Е.Н. Финансово-хозяйственная деятельность предприятия книгораспространения.
– М.: Дашков и Ко, 2012. – 794 с.
9. Составитель: проф. Голикова Т.А.
Профиль 1 «Книгоиздательское дело»
Аннотация к программе дисциплины «Активные процессы в
современном русском языке»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель дисциплины : сформировать у студентов теоретическую базу для осознанного
понимания социальной природы языка, для научно обоснованного отношения к
закономерным процессам, происходящим в русском языке на современном этапе его
развития.
2. Задачи изучаемой дисциплины: вскрыть социальную сущность природы языка как
основного средства общения; проанализировать закономерности в историческом развитии
языка и его норм; привить навыки профессионального подхода к причинам изменений,
отражённых в практике современной устной и письменной речи, опираясь на
взаимообусловленность внутренних (объективных) и внешних (социально
обусловленных) законов развития языка; воспитать сознательное отношение к языку как
составной части национальной культуры.
3. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина «Активные процессы в
современном русском языке» относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин (Б. 3.2.1).
Данная дисциплина успешно может быть усвоена при наличии теоретической и
практической подготовке по таким лингвистическим курсам, как «Современный русский
язык», «Введение в языкознание», «Стилистика русского языка и культура речи»,
«Риторика», «Филологический анализ текста», а также предполагает учёт современных
достижений социолингвистики и текстологии. Она знакомит студентов с методикой
научного подхода к языковым фактам, свидетельствующим о постоянно развивающейся
системе коммуникативных средств. Кроме того, способствует выработке умений отличать
закономерные изменения и речевые ошибки, встречающиеся в практике общения –
иными словами, формирует базу для лингвостилистической интерпретации любой
речевой структуры.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины «Активные процессы в современном русском языке»
направлено на выработку и закрепление следующих компетенций:
- научное обоснование изменений в языке и системе его кодифицированных норм;
- способность логически грамотно организовать устную или письменную речь;
- свободно использовать языковые варианты, ориентируясь на условия их реализации;
- способность применять теоретические знания в практике издательской деятельности,
активно участвуя в пропаганде речевой культуры.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- о языке как о постоянно развивающейся и, в связи с этим, изменяющейся системе
его единиц;
- теоретические основы происходящих изменений в языке на современном этапе его
развития;
- объективные (внутриязыковые) законы развития языка, являющиеся причиной тех
или иных изменений в его лексико-грамматическом строе;
- об исторической изменчивости литературной нормы;
- социально обусловленные (неязыковые) факторы, стимулирующие изменения,
наблюдаемые на разных уровнях языка (в орфоэпии, лексике, словообразовании и пр.) в
практике письменной (особенно в СМИ) и устной речи;
уметь:
- использовать свои знания при анализе конкретных текстов (современных
публикаций) с учётом языковых и неязыковых факторов, влияющих на особенности
реализации содержания;
- профессионально отличать исторически мотивированные (закономерные) и
стилистически оправданные (например, как средства речевой характеристики носителя
языка в конкретном тексте) отклонения от привычной литературной нормы;
- решать коммуникативные задачи в конкретной ситуации общения;
владеть:
- терминологией изученной дисциплины;
- знаниями о системе литературных норм и о целесообразности употребления
вариантов этих норм;
- навыками профессионального анализа современных публикаций в системе СМИ.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц.
6. Рекомендуемая литература по дисциплине:
1.,Валгина Н. С. Активные процессы в современном русском языке. Учебное пособие.
– М., 2001.
2. Валгина Н. С. Функциональные стили русского языка. – М., 2011.
3. Одинцов В.В. Стилистика текста.– М., 2009.
7. Составиитель: к.ф.н., проф. В. Н. Светлышева.
Аннотация к программе дисциплины «Книговедение» по направлению
подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель дисциплины. Целью изучения общего книговедения является усвоение
общей теории книги и общей теории научного знания о ней (книговедческой
методологии), дающих базу для освоения специальных книговедческих знаний и
позволяющих эффективно работать в любой сфере книжного дела. Целью изучения
специального книговедения является обеспечение теоретической, методологической и
практической подготовки к книговедческой работе с изданиями социальноэкономической,
учебно-педагогической,
естественнонаучной,
технической,
художественной, детской, филологической литературы, литературы по искусству.
2. Задачи дисциплины.
Общие задачи курса: формирование у студента мировоззренческих и
науковедческих принципов и методов познания книги как способа отражения и средства
формирования индивидуального, группового и общественного сознания; формирование
умений и навыков для практической книговедческой деятельности в областях
книгоиздания,
книгораспространения,
книготорговли;
раскрытие
специфики
современного книгоиздания и современного книжного рынка; формирование
осмысленного представления о будущей профессии.
Задачи общего книговедения: формирование представления о назначении,
содержании, принципах книговедения, об основных этапах его возникновения и развития;
формирование представления о сущности книги; формирование представления об
элементах внешней и внутренней структуры книги; формирование представления об
основных категорях книги, о формах книги в процессах книгопроизводства,
книгораспространения, книговоспроизводства, об этапах редакционно-издательской
подготовки книги, её технического и художественного оформления; формирование
представлений о структуре и содержании книжного дела как о системе отраслей
общественной деятельности.
Задачи специального книговедения: формирование представления о системе
специальных изданий – научных, учебно-педагогических, технических, художественных,
литературы по искусству, детской литературы и т.д.; формирование представлений об
основных тенденциях современного книгоиздания; формирование представлений о
крупнейших издательских проектах отечественных и зарубежных издательств.
3. Место дисциплины в ОП: данная учебная дисциплина является одной из
профилирующих дисциплин при подготовке бакалавров по профилю «Книгоиздательское
дело», она входит в состав вузовского компонента и изучается с опорой на гуманитарные
и социально-экономические знания студентов. Знания, полученные в процессе изучения
этого курса, составляют базу для изучения специальных дисциплин редакционноиздательского (шире – книговедческого) цикла, предусмотренных учебных планом (таких
как современное издательское дело, информационные технологии в издательском деле,
мультимедиа-технологии в издательском деле, экономика издательского дела, правовые
основы издательского дела, управление издательскими проектами, формирование
издательских портфелей, основы редактирования, редакторская подготовка изданий,
технология редакционно-издательского процесса, дизайн книги, библиография, основы
теории и практики распространения издательской продукции, рынок книжной продукции
в России и за рубежом, связи с общественностью в книгоиздании, реклама и связи с
общественностью в книгораспространении, реклама книги). Проблематика курса
«книговедение» тесно связана с проблематикой смежных с книговедением дисциплин, в
том числе с проблематикой истории и теории культуры, общего языкознания,
литературоведения, теории познания, теории информации, теории социальной
коммуникации, теории текста, читателеведения, отраслевой статистики и др.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути её достижения (ОК-1); логически верно, ясно
и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2); стремиться к
саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); осознавать
социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к
профессиональной деятельности (ОК-8); использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-9); обосновывать концепцию издания (ПК-9); понимать
сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10); реализовать издательский
проект (ПК-11); совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды
правки авторского текста (ПК-18).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать: природу, сущность, процессы, формы, функции книги и книжного дела;
основные исторические факты, процессы, закономерности и тенденции формирования
обобщенного книговедческого знания; строение системы книговедческого знания по
уровням его объекта, предмета, состава, структуры, метода; механизмы и формы
взаимодействия книговедения со смежными дисциплинами; систему общекниговедческих
категорий и понятий; современные перспективные направления развития и актуальные
проблемы общей теории книговедения; типологическую специфику и товарные
особенности социально-экономической, учебно-педагогической, естественнонаучной,
технической, литературно-художественной и детской книги, изданий по филологии и
искусству; традиции и современную практику отечественного отраслевого книгоиздания и
книгораспространения;
уметь: с общекниговедческих методологических позиций подходить к анализу,
адекватной квалификации и оценке любого книговедческого явления; использовать
теоретическое понимание сущности книги и книжного дела в последующей
исследовательской или практической деятельности в любой области книговедения, в той
или иной сфере книжного дела; рационально и эффективно работать с изданиями
специальных разделов репертуара в различных областях книжного дела;
владеть: навыками самостоятельной работы с литературными источниками для
повышения своего профессионального уровня в исследовательской или практической
книговедческой деятельности; теоретического мышления: анализа, осмысления,
систематизации, интерпретации, обобщения книговедческих фактов; профессионального
типологического анализа основных разделов репертуара и конкретных изданий в каждом
из них; работы со статистическими, библиографическими и рекламными источниками.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 5 зачетных единиц.
6. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские
занятия, ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы,
индивидуальная работа; итоговая форма контроля: экзамен.
7. Основная литература:
Беловицкая А.А. Общее книговедение: Учебное пособие. М.: МГУП, 2007. 393 с
8. Разработчик: к.фил.н., доц. Афанасьева О. М.
Аннотация к программе дисциплины «Библиография»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
Цель дисциплины: усвоение истории, теории и методики отечественной и
иностранной библиографии, обеспечивающих выбор наиболее рациональных
видов, методов, средств и процессов библиографирования и библиографического
обслуживания на основе теоретической, методологической и практической
подготовки к библиографической работе в издательской и книготорговой
деятельности.
Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения
дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК-13, ОК-14,
ПК-31, ПК-34, ПК-42.
Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина входит в вариативную часть
профессионального цикла (вузовский компонент).
Содержание дисциплины: Понятийный и терминологический аппарат современной
библиографии.
Стандарты
7.0-99
«Информационно-библиотечная
деятельность,
библиография» и 7.1- 2003 «Библиографическое описание документа». Система
современной библиографии; библиографическая информация и библиографические
пособия. Основные виды библиографии. Основные процессы библиографической
деятельности и ее результаты.
Составитель: д.ф.н., проф. Голикова Т.А.
Аннотация к программе дисциплины «Авторское право»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями изучения дисциплины являются:
приобретение глубоких теоретических знаний;
умение применять их на практике.
Задачами изучения дисциплины являются:
усвоение сущности объектов охраны, особенностей правового режима их использования;
изучение регулирования правоотношений в рамках правовых институтов авторского права
и смежных прав; приобретение практических навыков использования объектов авторского
права и смежных прав, распоряжения правами на них и их правовой защиты.
2. Место дисциплины в структуре ОП.
Рабочая учебная программа составлена с учетом требований федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования,
отражает современное состояние правового регулирования и предназначена для
организации углубленного изучения
права интеллектуальной собственности как
подотрасли гражданского права, являющегося дисциплиной базовой части
профессионального цикла подготовки бакалавра.
3. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК): владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1); логически верно, ясно
и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2); быть готовым
к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК4); использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства
развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); осознавать социальную
значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной
деятельности (ОК-8); использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-9); анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); использовать
основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-11); владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с
компьютером как средством управления информацией (ОК-13); владеть основными
методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16).
4. В результате изучения данной дисциплины студент должен:
знать законодательство, регулирующее отношения по поводу объектов авторского права и
смежных прав;
уметь толковать нормы права и владеть терминологией институтов авторского права и
смежных прав;
уметь различать охраняемые и не охраняемые вышеупомянутыми институтами объекты;
приобрести навыки работы с нормативными документами и правовой литературой;
получить базисные знания по использованию исключительных прав;
освоить способы защиты интеллектуальных прав;
уяснить существующие проблемы правового регулирования.
Студент должен уметь также решать следующие профессиональные задачи:
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также
совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
предупреждение, пресечение, выявление правонарушений;
консультирование по вопросам авторского права и смежных прав;
осуществление правовой экспертизы документов.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития
институтов авторского права и смежных прав; содержание и сущность основных понятий,
категорий, институтов, правовых статусов субъектов, объектов охраны, правоотношений в
сфере охраны и защиты интеллектуальных прав;
уметь:
оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические
факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и
правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические
действия в точном соответствии с законом; давать квалифицированные юридические
заключения и консультации по охране интеллектуальных прав; правильно составлять и
оформлять юридические документы;
владеть:
юридической терминологией; навыками: работы с правовыми актами; анализа различных
правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, анализа
правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и
коллизий; навыками разграничения различных видов правонарушений.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: зачет.
7. Основная литература:
Интеллектуальная собственность. Актуальные проблемы теории и практики: сб. научных
трудов. Т. 1 / под ред. В.Н. Лопатина.- М.: Изд. Юрайт, 2008.
Кодификация российского частного права /Под ред. Д.А. Медведева. – М.: Статут, 2008.
8. Разработчик: доц. Павлов А.В. (кафедра гражданско-правовых дисциплин)
Аннотация к программе дисциплины «Редакторская подготовка
изданий»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель: обучить приемам и методам подготовки к печати и выпуску в свет
периодических изданий с учетом конкретных видо-типологических особенностей,
выработать практические навыки, необходимые на всех этапах редакционной подготовки
периодических изданий.
Задачи:
• формирование знаний о теоретических основаниях, определяющих характер
работы редактора над периодическим изданием.
• обучение умению классифицировать периодические издание, представлять его
место на рынке современных российских СМИ;
• обучение умению оценивать периодические издания и жанры публикаций в
периодических изданиях;
• формирование представлений о специфике работы редактора над периодическими
изданиями различных видов; обучение редакторским приемам работы с публикациями
различных жанров;
• обучение методам разработки концепции, модели и проекта периодического
издания, навыкам формирования конкретных изданий;
•обучение принципам формирования аппарата периодического издания, навыкам
готовить «редакторские» элементы аппарата (предисловие, заключение и др.);
• овладение приемами организации творческого коллектива, участвующего в
подготовке издания; выявления потенциальных авторов периодических изданий;
• обучение навыкам оценки иллюстративного ряда и оформления издания,
предложенных художником (дизайнером);
• обучение правовым основам функционирования периодических изданий.
2. Место дисциплины в структуре ОП
Дисциплина «Редакторская подготовка изданий» относится к циклу Б.3.
Профессиональный и представлена в вариативной части профиля «Книгоиздательское
дело» вузовскому компоненту Б.3.2.1.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные ОК 1-11, 13,16:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16).
Студент должен овладеть следующими профессиональными компетенциями (ПК):
владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков
информации (ПК-8);
обосновать концепцию издания (ПК-9);
понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);
реализовать издательский проект (ПК-11);
участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК13);
использовать информационные технологии и программное обеспечение при
разработке издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов
(ПК-15);
оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);
редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контент цифровых документов (ПК-17);
совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);
разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
контролировать качество художественного оформления и полиграфического
исполнения издания (ПК-22);
формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные
средства их разработки (ПК-23).
4. В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- современное состояние и тенденции развития издательского дела, понимать особенности
подготовки к печати периодических изданий различных видов;
- специфику восприятия публикаций различными категориями читателей;
уметь :
- учитывать эту специфику при подготовке различного , в т.ч.периодического, издания;
владеть:
- навыками редакторской подготовки (периодических) изданий;
- навыками разработки концепции, модели и проекта периодического издания и их
реализации в реальных условиях редакционно-издательского процесса, организации
работы творческого коллектива и привлечения специалистов для подготовки издания;
- методами анализа тенденции развития отечественного и зарубежного рынков печатных и
электронных изданий.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 6 зачетных единиц.
6. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: зачет/экзамен/курсовая.
7. Основная литература:
1. Дэвис Д. Отбор и оценка рукописей. М.: Университетская книга, 2008.
2. Маккеу Дж. Все о журналах. М.: Университетская книга, 2008.
3. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. М.: Логос, 2011.
4. Накорякова К.М. Справочник по литературному редактированию. М.: Флинта, 2011.
5. Сбитнева А.А. Литературное редактирование. М.: Флинта, 2009.
8. Разработчик: доцент Козина Н.О..
Аннотация к программе дисциплины «Дизайн книги»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Целью освоения дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний
по вопросам оформления и иллюстрирования книг и периодических изданий, прежде
всего
журналов.
Задача курса – освоение студентами культурно-исторического знания о зарождении и
развитии книжного искусства, об основной идее курса – «книгопечатанье как искусство».
2. Содержание учебной дисциплины определяется ее местом в учебном плане ООП как
дисциплины вариативной части профиля 1 «Книгоиздательское дело» (Б.3.2) и направлено
на подготовку студентов к решению следующих профессиональных задач, :
 изучение дизайна книги как книжного искусства;
 изучение дизайна книги в дискурсе истории мирового искусства, в частности,
связанного с историей и развитием книгопечатания;
 изучение основ шрифтовой композиции и шрифтовой графики;

изучение новой сферы шрифтового дизайна – графики для пользователей
компьютеров.
3. Место дисциплины в структуре ОП.
Учебная дисциплина «Дизайн книги» изучается студентами, осваивающими
образовательную программу бакалавриата по направлению подготовки 035000
«Издательское дело». Ее содержание тесно связано с логикой и содержанием других
дисциплин: «Книговедение», «Основы редактирования», «Мультимедиа-технологии в
издательском деле», «Технологии web-издательства».
4. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
б) профессиональными компетенциями:
редакционная подготовка печатных и электронных изданий:
обосновать концепцию издания (ПК-9);
участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
контролировать качество художественного оформления и полиграфического
исполнения издания (ПК-22).
5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: зачет.
7. Основная литература:
1. Калейников И.В. Дизайн книги: от слова к делу РИП-холдинг, 2012 – 304 с.
2. Тулупов В.В. Дизайн периодических изданий. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2008.
3. Уайт В.Ян Редактируем дизайном. Университетская книга, изд-во Омега-Л,2011, 256 с.
4. Фрост К. Дизайн газет и журналов Университетская книга, 2012, 231 с.
8. Разработчик: преп. Бачерикова Л.Г.
Аннотация к программе дисциплины «Управление издательскими
проектами»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Целью освоения дисциплины является:
ознакомление студентов с базовыми
сведениями в области управления проектами как научной дисциплины, имеющей
собственную структуру, методологию, методику и программные средства; формирование
управленческого мировоззрения на основе знания технологии редакционно-издательского
процесса, экономических аспектов редакционно-издательского и полиграфического
производства; усвоение знаний и формирование навыков в области управления процессом
редакционно-издательской подготовки и выпуска издательской продукции.
2. Задачей изучения дисциплины является овладение мет о д а м и :
- исследования возможности (и необходимости) реализации проекта (маркетинговый и
ресурсный аспекты)
- организации предпроектной экспертизы, анализа состоятельности идеи проекта;
- выбора ресурсов проекта их стратегическое планирование и рациональное
использования;
- анализа инвестиций и сроков их окупаемости;
- формирования, управления и рационализации ресурсного обеспечения;
- прогнозирования и оценки эффективности проектного менеджмента организации;
- квалифицированного выбора контрагентов отраслевого рынка и формирования
партнерских связей с учетом правовых норм, и управленческой психологии;
- разработки основной проектной документации;
- управления проектом на всех стадиях его жизненного цикла;
- презентации проекта;
- проектного консультирования.
3. Место дисциплины в учебном процессе.
Содержание учебной дисциплины определяется ее местом в учебном плане ООП
как дисциплины вариативной части профиля 1 «Книгоиздательское дело» (Б.3.2),
вузовский компонент.
Учебная дисциплина «Управление издательскими проектами» изучается
студентами, осваивающими образовательную программу бакалавриата по направлению
подготовки 035000 «Издательское дело». Ее содержание тесно связано с логикой и
содержанием других дисциплин: «Технология редакционно-издательского процесса»,
«Формирование издательских портфелей», «Экономика издательского дела», «Рынок
книжной продукции в России и за рубежом», «Маркетинг в издательском дела»,
«Менеджмент в издательском деле», «Современное издательское дело», «Стимулирование
сбыта».
4. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
б) профессиональными компетенциями:
управление издательскими процессами:
координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
организовывать работу с авторами (ПК-25);
использовать цифровые активы и базы данных (ГЖ-26);
принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
разрабатывать внутрииздательский документооборот (ГЖ-28); соблюдать правила
техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы
охраны труда (ГЖ-29);
использовать электронные форматы передачи информации (ГЖ-34);
владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38);
оформлять первичные документы для бухгалтерской отчетности (ПК-39).
5. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- цели, объекты и субъекты бизнес-проектов, специфику внутренней и внешней среды
деятельности предприятия;
- проектные замыслы, типы управленческих решений, подходы к их анализу и принятию;
- технологию формирования капитала проекта (основного и оборотного) и управления им;
- основные подходы к капитализации всех видов ресурсов проекта;
- особенности и специфику составления проектной документации;
- технологии запуска и управления проектами (на различных стадия жизненного цикла);
владеть:
- специальной терминологией, основными формами сотрудничества в сфере книжного
бизнеса;
- принципами и методами оценки эффективности бизнес-проектов;
- принципами и методами составления бизнес-планов и проектной документации;
уметь:
- формулировать идею бизнес-проекта и обоснованно доказывать ее состоятельность;
- выявлять перспективные рынки сбыта продукции (услуг);
- устанавливать производственно-коммерческие контакты с поставщиками материальнотехнических, технологических, финансовых и кадровых ресурсов;
- разрабатывать план пошаговой реализации проекта;
- прогнозировать стратегическое развитие проекта, обеспечивать конкурентоспособность;
- анализировать ресурсную базу проекта;
- оценить необходимый объем инвестиций и период окупаемости;
- создать условия для реализации бизнес-идеи.
6. Общая трудоемкость дисциплины: 7 зачетных единиц.
7. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: зачет/экзамен/курсовая.
8. Основная литература:
Мазур И.И., Шапиро В.Д., Ольдерогге Н.Г. Управление проектами. Издательство - ОмегаЛ, 2006
Литке Х.-Д., Кунов И. Управление проектами: Перевод с немецкого. Издательство Омега-Л, 2006
Разу М.Л. Управление проектом: Основы проектного управления. М., КноРус ,2006.
9. Составитель: доц. Антропова М.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Формирование издательских
портфелей»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Целью освоения дисциплины является: изучение современной системы формирования
издательского репертуара, овладение методами и средствами тематического планирования
изданий, изучение основных этапов планирования и реализации издательского портфеля,
критериев оценки эффективности издательских проектов, овладение навыками
прогнозирования и оценки успешности издательских проектов.
2. Задачей изучения дисциплины является овладение мет о д а м и :
- исследования возможности (и необходимости) реализации проекта (маркетинговый и
ресурсный аспекты)
- организации предпроектной экспертизы, анализа состоятельности идеи проекта;
- выбора ресурсов проекта их стратегическое планирование и рациональное
использования;
- анализа инвестиций и сроков их окупаемости;
- формирования, управления и рационализации ресурсного обеспечения;
- прогнозирования и оценки эффективности проектного менеджмента организации;
- квалифицированного выбора контрагентов отраслевого рынка и формирования
партнерских связей с учетом правовых норм, и управленческой психологии;
- разработки основной проектной документации;
- управления проектом на всех стадиях его жизненного цикла;
- презентации проекта;
- проектного консультирования.
3. Место дисциплины в структуре ОП.
Содержание учебной дисциплины определяется ее местом в учебном плане ООП
как дисциплины вариативной части профиля 1 «Книгоиздательское дело» (Б.3.2),
вузовский компонент. Ее содержание тесно связано с логикой и содержанием других
дисциплин:
«Технология
редакционно-издательского
процесса»,
«Управление
издательскими проектами», «Экономика издательского дела», «Рынок книжной
продукции в России и за рубежом», «Маркетинг в издательском дела», «Менеджмент в
издательском деле», «Современное издательское дело», «Стимулирование сбыта»
4. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
б) профессиональными компетенциями:
издательский маркетинг:
выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);
определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);
взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ГЖ-4);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);
работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
редакционная подготовка печатных и электронных изданий: владеть приемами и
методами аналитико-синтетической переработки потоков информации (ПК-8);
обосновать концепцию издания (ПК-9);
понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);
реализовать издательский проект (ПК-11);
участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК13);
использовать информационные технологии и программное обеспечение при
разработке издательских проектов (ПК-14);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов
(ПК-15);
оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);
управление издательскими процессами:
координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
организовывать работу с авторами (ПК-25);
использовать цифровые активы и базы данных (ГЖ-26);
принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
разрабатывать внутрииздательский документооборот (ГЖ-28); соблюдать правила
техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы
охраны труда (ГЖ-29);
использовать электронные форматы передачи информации (ГЖ-34);
владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38);
оформлять первичные документы для бухгалтерской отчетности (ПК-39);
использовать современные достижения науки в практической издательской
деятельности (ПК-41).
5. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- цели, объекты и субъекты бизнес-проектов, специфику внутренней и внешней среды
деятельности предприятия;
- проектные замыслы, типы управленческих решений, подходы к их анализу и принятию;
- технологию формирования капитала проекта (основного и оборотного) и управления им;
- основные подходы к капитализации всех видов ресурсов проекта;
- особенности и специфику составления проектной документации;
- технологии запуска и управления проектами (на различных стадия жизненного цикла);
владеть:
- специальной терминологией, основными формами сотрудничества в сфере книжного
бизнеса;
- принципами и методами оценки эффективности бизнес-проектов;
- принципами и методами составления бизнес-планов и проектной документации;
уметь:
- формулировать идею бизнес-проекта и обоснованно доказывать ее состоятельность;
- выявлять перспективные рынки сбыта продукции (услуг);
- устанавливать производственно-коммерческие контакты с поставщиками материальнотехнических, технологических, финансовых и кадровых ресурсов;
- разрабатывать план пошаговой реализации проекта;
- прогнозировать стратегическое развитие проекта, обеспечивать конкурентоспособность;
- анализировать ресурсную базу проекта;
- оценить необходимый объем инвестиций и период окупаемости;
- создать условия для реализации бизнес-идеи.
6. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса: лекционные занятия, семинарские занятия,
ролевые игры, самостоятельные, лабораторные, контрольные работы, индивидуальная
работа; итоговая форма контроля: зачет.
8. Основная литература:
Джиго А.А., Калинин С.Ю. Основные стандарты по издательскому делу.
Университетская книга, изд-во Омега-Л,2010, 368 с.
Кузнецов Б.А. Экономика и организация издательской деятельности Университетская
книга, изд-во Омега-Л,2012, 359 с.
Разу М.Л. Управление проектом: Основы проектного управления. Издательство – КноРус
,2006.
9. Составитель: доц. Антропова М.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Технология редакционноиздательского процесса»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели дисциплины:
Создание у студентов системных представлений о современной технологии редакционноиздательского процесса, творческой организационной и производственной деятельности
редактора, редактировании как профессиональной деятельности, методике подготовки рукописи к
изданию, о деятельности редактора как организатора и непосредственного участника процесса
выпуска издания.
2. Задачи дисциплины:
 приобретение студентами знаний в области теории редакционно-издательского процесса;
 приобретение первичных навыков практической работы редактора.
3. Место дисциплины в структуре ОП.
Дисциплина «Технология редакционно-издательского процесса» является составным
элементом вариативной части профессионального цикла Б.3, модуля «Технологический».
Дисциплина изучается студентами на третьем курсах обучения для получения квалификации
(степени) бакалавр после усвоения таких базовых для данной дисциплины предметов, как
дисциплины профессионального цикла («Современное издательское дело», «Логика», «Основы
редактирования», «Маркетинг в издательском деле») и ряда других.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:
ОК-1 – владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения;
ОК-3 – быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-5 – использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ОК-9 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
ПК-3 – определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий;
ПК-5 – участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства;
ПК-9 – обосновывать концепцию издания;
ПК-10 – понимать сущностные характеристики произведения и издания;
ПК-16 – оценивать авторские заявки и авторские оригиналы;
ПК-18 – совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды
правки авторского текста;



5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 сущность, структуру редакторского анализа как метода профессиональной деятельности
редактора;
 специфику редактирования произведений, относящихся к разным видам и жанрам
литературы;
 систему межгосударственных и государственных стандартов по издательскому делу;
 принципы проектирования изданий, требования, предъявляемые к изданиям различной
типологической природы;
 основные задачи конструирования, оформления и иллюстрирования изданий;
 основные технологические процессы производства печатных и электронных средств
информации;
 виды, конструкцию и характеристики издательской продукции;
 методы выбора расходных материалов, составления спецификации.
уметь:
 оценивать авторский оригинал с точки зрения потенциального читателя;
 вырабатывать способы совершенствования произведения с учетом результатов
рецензирования;
 обосновывать концепцию издания;
 использовать стандарты при подготовке издательских оригиналов;
 разрабатывать состав и структуру издания;
 формировать издательский оригинал;
 выбирать оптимальные технологические процессы производства печатных и
электронных средств информации, расходные материалы;
 обосновывать характеристики проектируемой издательской продукции;
 составлять спецификацию.
владеть:
 средствами проверки правильности построения умозаключения, доказательства и
опровержения;
 навыками выявления софизмов и уловок, логических ошибок в рассуждениях;
 критериями редакторской оценки литературных произведений, исходя из требований к
отдельным элементам издания и к изданию в целом;
 методами рецензирования и редактирования авторских оригиналов;
 способами эффективного взаимодействия с автором и другими субъектами
издательского процесса;
 навыками разработки издательских проектов;
 приемами формирования и подготовки издательских оригиналов;
 методиками выбора технологических процессов и расходных материалов, контроля
качества издательской продукции.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, семинарские занятия,
СРС, КСР, индивидуальная работа; итоговая форма контроля – зачет, экзамен, курсовая.
8. Основная литература:
Рябинина Н.З. Технология редакционно-издательского процесса. – М.: Логос, 2012.
– 256 с. Электронная библиотека РосНОУ.
9. Разработчик: к.ф.н., проф. Свешникова И.К.
Аннотация к программе дисциплины «Организация финансовохозяйственной деятельности в книгоиздании»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с особенностями
организации финансово-хозяйственной деятельности на издательских предприятиях
(книгоиздание) в условиях рыночной экономики для оценки вариантов хозяйственных
решений и выбора их оптимального значения.
2. Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:
 изучение издательской деятельности в Российской Федерации,
 ознакомление с организацией работы издательства,
 изучение редакционно-издательского процесса,
 ознакомление с работой издательства с автором,
 изучение издательской себестоимости,
 изучение типов бумаги и переплетных материалов, печати,
 изучение издательского маркетинга,
 изучение особенностей продвижения книг на рынок,
 изучение ценообразования,
 изучение рекламы в издательстве,
 изучение информационного обеспечения книжного рынка.
3. Место дисциплины в ОП.
Учебная дисциплина «Организация финансово-хозяйственной деятельности в
книгоиздании» изучается студентами, осваивающими образовательную программу
бакалавриата по направлению подготовки 035000 «Издательское дело». Ее содержание
тесно связано с логикой и содержанием других дисциплин: «Основы теории и практики
распространения издательской продукции», «Современное издательское дело»,
«Менеджмент в издательском деле», «Маркетинг в издательском деле», «Технология
редакционно-издательского процесса», «Экономика издательского дела».
4. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
 использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
 стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
 анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
б) профессиональными компетенциями:
 обосновать концепцию издания (ПК-9);
 понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);
реализовать издательский проект (ПК-11);
 координировать работу над издательским проектом (ПК-24);
 организовывать работу с авторами (ПК-25);
 использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26);
 принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);
 формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции
(ПК-36);
 принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
 контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38).
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, семинарские занятия,
СРС, КСР, индивидуальная работа; итоговая форма контроля – зачет.
7. Основная литература:
Иванова Е.Н. Финансово-хозяйственная деятельность предприятия книгораспространения.
Дашков и Ко, 2012, 794 с.
Ершов А.К. Управление качеством. Учебное пособие. – М.: Логос, Университетская
книга, 2008. – 288 с. Электронная библиотека РосНОУ.
8. Составитель: проф. Голикова Т.А.
Аннотация к программе дисциплины «Технология распространения
книжной продукции»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Целью освоения дисциплины является формирование навыков построения
технологических
бизнес-процессов,
организация
деятельности
книготоргового
предприятия с целью повышения объемов сбыта печатных и электронных изданий.
2. Задача курса – овладение мет о д а м и :
- исследования возможностей создания технологической модели книгораспространения с
позиций современного книжного дела;
- выбора технологической модели для конкретного предприятия и оценка ее оптимальных
параметров;
- планирования и анализа внутрифирменной технологии организации работы;
- анализа технического обеспечения книготоргового процесса и возможностей внедрения
в него новых информационных технологий;
- прогнозирования и оценки эффективности технологии работы предприятия,
формирования плана его развития;
- оценки преимуществ предприятия за счет внедрения и совершенствования новых
технологий в торгово-технологические процессы.
3. Место дисциплины в ОП
Содержание учебной дисциплины определяется ее местом в учебном плане ООП
как дисциплины вариативной части Ее содержание тесно связано с логикой и
содержанием других дисциплин: «Основы теории и практики распространения
издательской продукции»,
«Технология редакционно-издательского процесса»,
«Логистика», «Стимулирование сбыта», «Рынок книжной продукции в России и за
рубежом», «Маркетинг в издательском дела», «Менеджмент в издательском деле»,
«Организация финансово-хозяйственной деятельности в книгоиздании».
4. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
б) профессиональными компетенциями:
выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков
информации (ПК-8);
организовывать предпродажную подготовку и поставку товаров (ПК-30);
участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ГЖ-33);
использовать электронные форматы передачи информации (ГЖ-34);
владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции
(ПК-36);
принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38);
оформлять первичные документы для бухгалтерской отчетности (ПК-39).
5. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные законодательные и нормативные правовые акты, руководящие материалы,
государственные и международные стандарты, регламентирующие деятельность в
области технологии книжной торговли;
- цели, задачи, объекты технологии книгораспространения;
- специфику внешней среды и ее субъектов;
- особенности структуры технологических процессов книготорговых предприятий;
- основы формирования оптимальной модели технологии книгораспространения;
- теорию организации технологических и логистических процессов в книжной торговле и
уметь использовать свои знания на практике;
- значение механизации, автоматизации и компьютеризации книготорговых
технологических процессов;
владеть:
- основами профессиональной этики и навыками делового общения между участниками
рынка; современной профессиональной терминологией;
- методами оценки эффективности внедрения новых технологий в различные
технологические процессы.
уметь:
- уметь использовать профессионально приемы и способы организации процессов
приемки, хранения, обработки и продажи печатной продукции в оптовых и розничных
книготорговых предприятиях;
- анализировать основные тенденции развития технологии книжной торговли в
современной России и за рубежом;
- анализировать и разрабатывать концепции дизайна книжного магазина;
- использовать современное техническое оснащение во всех книготорговых
технологических процессах;
- разрабатывать предложения по совершенствованию технологии книготоргового
предприятия с помощью современных средств и методов.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, семинарские занятия,
СРС, КСР, индивидуальная работа; итоговая форма контроля – зачет.
8. Основная литература:
1. Иванова Е.Н. Финансово-хозяйственная деятельность предприятия
книгораспространения. Дашков и Ко, 2012, 794 с.
2. Джиго А.А., Калинин С.Ю. Основные стандарты по издательскому делу.
Университетская книга, изд-во Омега-Л,2010, 368 с.
3. Крылова М.Д. Логистика в книжном деле: учебное пособие. М., издательство МГУП
имени И.Федорова, 2010, 319 с.
9. Составитель: доцент Антропова М.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Современный
литературный процесс»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели освоения дисциплины «Современный литературный процесс в России»
(Б.3.2) состоят в следующем: ознакомление студентов с историей современной русской
литературы как одной из важных областей современного литературоведения;
формирование знаний о генезисе, основных тенденциях и идейном и художественном
своеобразии русской литературы новейших периодов; особенностях творческих
индивидуальностей крупнейших писателей и закономерностях литературного процесса;
системе жанров и стилевых направлениях, течениях современной литературы; воспитание
навыков филологической культуры.
2. Задачи дисциплины:
показать особенности литературного процесса конца XX-ХХI веков, рассмотреть
основные проблемы литературы этого периода; раскрыть ее связи с современной
философией и зарубежной литературой, национальное своеобразие; раскрыть традиции
классической отечественной и зарубежной литератур в творчестве русских авторов;
показать зависимость литературы от книжного рынка.
3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВПО
Дисциплина «Современный литературный процесс» является составным элементом
вариативной части профессионального цикла «Б.3.2», модуля «Профессиональноиздательский 1» и «Профессионально-издательский 2». Дисциплина изучается
студентами на третьем курсе обучения для получения квалификации (степени) бакалавр
после усвоения таких базовых для данной дисциплины предметов, как дисциплины
базовой части гуманитарного цикла «Б.1.1» и профессиональной «Б.3.1». «Современный
литературный процесс» – один из ведущих предметов филологического образования,
скоординированный с историей, философией, русским языком, практической и
функциональной стилистикой русского языка, зарубежной и отечественной литературой,
логикой. Результаты обучения используются при всех видах профессиональной
редакторской деятельности: подготовке к изданию книжных, газетно-журнальных,
рекламных изданий, контент цифровых документов.
4. В результате изучения дисциплины формируются следующие общекультурные
компетенции (ОК): - умение владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать,
анализировать информацию (ОК-1); логически верно, ясно и аргументированно
выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);
- осознавать идейную и эстетическую значимость русской литературы, то место, которое
она занимает в мировой литературе (ОК-3);
- использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук (лингвистики,
истории, философии, культурологии) при решении ряда филологических задач (ОК-4);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих
профессиональных компетенций:
ПК-7 — с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном
отношении тексты от несовершенных;
ПК-8 — уметь выбирать авторов, произведения для составления литературнохудожественных изданий, обосновывать концепцию издания;
ПК-9 — обосновать концепцию издания;
ПК-13 — участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля;
ПК-14 — представлять результаты исследования в форме рефератов, статей, рецензий;
ПК-16 — оценивать авторские заявки и авторские оригиналы;
ПК-17 — редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контент цифровых документов;
ПК-18 — совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды
правки авторского текста.
5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- авторов современной литературы; основные периоды истории зарубежного и
отечественного литературного процесса, направления, течения, биографии и творчество
крупнейших писателей и их произведения (ОК-5);
- особенности поэтики художественных текстов (ОК-5);
литературно-художественные журналы и творчество сотрудничавших с ними критиков;
основные академические школы в литературоведении, стремиться к саморазвитию,
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: художественное наследие отечественных классиков; периодизацию литературного
процесса в России, его связь с общественным развитием; особенности поэтики
классических художественных текстов (ОК-3), (ПК-17);
отличать писателей первого ряда от авторов, составляющих основной массив
литературного процесса той или иной эпохи (ПК-7);
литературно-художественные журналы и творчество сотрудничавших с ними критиков;
основные академические школы в литературоведении, идейные течения в литературной
критике (ОК-6), ( ПК-8).
Уметь: использовать в практической деятельности эти знания, с помощью анализа и
синтеза отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных
(ПК-7);
участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-9);
- оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-10);
- совершенствовать форму литературных произведений (ПК-12);
- использовать современные достижения литературоведения в практической издательской
деятельности (ПК-13);
ПК-14 — представлять результаты исследования в форме рефератов, статей, рецензий.
Владеть навыками: выбора авторов, произведений для составления литературнохудожественных изданий, обосновывать концепцию издания (ПК-8);
- обоснования концепции издания (ПК-9);
- участия в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-13);
- редактирования авторских оригиналов книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контента цифровых документов (ПК-17);
- представления результатов исследования в форме рефератов, статей, рецензий (ПК-14).
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, семинарские занятия,
СРС, КСР, индивидуальная работа; итоговая форма контроля – зачет/экзамен.
8. Основная литература:
Пронин В. А. Современный литературный процесс за рубежом. Учебное пособие. – М.,
2003.
История русской литературы ХХ века (20-50-е годы). Литературный процесс. Учебн.
пособие. М., 2006.
Давыдова Т.Т., Сушилина И.К. Современный литературный процесс в России. Учебн.
пособие. М., 2007.
9. Разработчик: доцент Виноградова О.В. (кафедра рекламы и связей с общественностью)
Аннотация к программе дисциплины «Взаимодействие историколитературных процессов России и Европы»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина направлена на овладение знаниями, которые обеспечат возможность
ориентации в общекультурном процессе. Кроме того, курс имеет прикладное значение и
формирует
навыки
анализа
литературоведческого,
искусствоведческого
и
культурологического анализа художественного текста.
2. Место дисциплины в ОП.
Дисциплина включена в дисциплины специализации, включая дисциплины
специальности.
Курс опирается на знания, умения, навыки, приобретенные в процессе изучения
курсов «История отечественной литературы» и «История зарубежной литературы». Он
занимает важное место в общеобразовательном процессе и направлен на овладение
знаниями, которые обеспечат возможность ориентации в общекультурном процессе.
Кроме того, курс имеет прикладное значение и формирует навыки анализа
литературоведческого,
искусствоведческого
и
культурологического
анализа
художественного текста. Знания, умения, навыки, приобретенные в процессе изучения
курса, необходимы для освоения дисциплин: «Теория литературы», «Редакторская
подготовка изданий», «Теория и методика редактирования литературного произведения».
3. В процессе изучения дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
ОК-2 - умение владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать,
анализировать информацию логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в
устной и письменной форме;
ОК-3 - осознавать идейную и эстетическую значимость русской литературы, то
место, которое она занимает в мировой литературе
задач ОК-4 - использовать основные положения и методы смежных гуманитарных
наук (лингвистики, истории, философии, культурологии) при решении ряда
филологических
ОК-6 - стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных
профессиональные компетенции:
ПК-8 — уметь выбирать авторов, произведения для составления литературнохудожественных изданий, обосновывать концепцию издания;
ПК-9 — обосновать концепцию издания;
ПК-13 — участвовать в формировании тематического плана и издательского
портфеля;
ПК-14 — представлять результаты исследования в форме рефератов, статей,
рецензий;
ПК-18 — совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды
правки авторского текста.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать: общие закономерности исторического развития отечественной литературы
в социально-политическом контексте, во взаимодействии художественной словесности с
другими видами искусства и с отечественной литературной прессой, зарубежной
литературой, иметь представление о проблемно-тематических направлениях и творческиэстетических тенденциях литературы, о ее значимых представителях, их общественнолитературных позициях и произведениях;
Уметь: применять полученные знания в практической деятельности как в прямом
виде (для анализа и оценки литературных произведений, освещения литературных
событий в рамках профессиональной деятельности), так и в опосредованном
(использование литературных знаний в различных видах медийной и научноисследовательской деятельности);
Владеть: информацией о литературно-художественной реальности, системным
представлением о функционировании литературы в современных социальнокоммуникативных условиях, современным литературным языком в его разнообразии и
богатстве.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, семинарские занятия,
СРС, КСР, индивидуальная работа; итоговая форма контроля – зачет/экзамен.
8. Основная литература:
1. Пронин В. А. Современный литературный процесс за рубежом. Учебное пособие. – М.,
2003.
2. Давыдова Т.Т., Сушилина И.К. Современный литературный процесс в России. Учебн.
пособие. М., 2007.
9. Составитель: доцент Руднев В.Н.
Аннотация к программе дисциплины «Теория текста»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели дисциплины:
Цель изучения дисциплины – выработать у студента представление о тексте как
объекте книговедческого и лингвостилистического исследования; помочь понять
сущность текста, его понятий и категорий; познакомить с типологией текстов и их
компонентов.
2. Задачи дисциплины:

изучение форм и закономерностей соотношения внешних (коммуникативных)
факторов, лежащих в основе конструирования текста, с внутренними константами текста;

изучение коммуникативно-прагматического принципа при определении текстовых
категорий;

выявление
форм
и
закономерностей
соотношения
внешних
(коммуникативных) факторов, лежащих в основе конструирования текста, с внутренними
константами текста;

описание и обоснование типологии текстов как речевых произведений;

у
становление закономерного соотношения между планом выражения и планом содержания
в рамках текста как содержательно и структурно цельного речевого произведения.
3.
Место дисциплины в структуре ОП.
Дисциплина включена в дисциплины специализации, включая дисциплины
специальности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

владеть
культурой
мышления,
воспринимать,
обобщать,
анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и
письменной форме (ОК-2);

редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных,
рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-17);

совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая
виды правки авторского текста (ПК-18).
5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:

типовые способы построения высказываний в устной и письменной речи;

закономерности создания и восприятия текстов различной функциональностилевой направленности;
уметь:

применять адекватную языковедческую терминологию при характеристике
лингвистических особенностей текста и его единиц в зависимости от экстралингвистической
ситуации;

осуществлять выбор языковых средств с учетом динамики норм современного
литературного языка;

эффективно использовать стилистические ресурсы русского языка;

анализировать структуру и содержание текста для усиления коммуникативной и
коммерческой эффективности издательского проекта; рассматривать произведения зарубежной и
отечественной художественной литературы в единстве содержания и формы;
владеть:

методами анализа и оценки языковых и стилистических качеств контента издания;

способами эффективного использования речевых средств в функциях общения,
сообщения и воздействия;

методами анализа коммуникативно-стилевого устройства текста, способами и
приемами увеличения его воздействующего потенциала в языке СМИ;

методами анализа произведений зарубежной и отечественной художественной
литературы в единстве содержания и формы;

навыками анализа произведений литературы различных жанров.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8. Основная литература:
Ворожбитова А. Теория текста. Антропоцентрическое направление. Учебное пособие
для ВУЗов.2-изд. – М.: Высшая школа, 2005. – 367 с.
Кошевая И.Г. Текстообразующие структуры языка и речи. Изд. 2-е. – М.: Либроком,
2012. – 184 с.
Москвин В.П. Интертекстуальность: Понятийный аппарат. Фигуры, жанры, стили. Изд
2-е. – М.: Либроком, 2013. – 168 с.
9. Разработчик: д.ф.н., проф. Голикова Т.А.
Аннотация к программе дисциплины «ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ
ГЕРМЕНЕВТИКА»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Целью изучения дисциплины – формирование у студентов терминологического
аппарата теории понимания и истолкования текста, а также основ методики его
интерпретации; помочь понять сущность текста, его понятий и категорий; познакомить с
типологией текстов и их компонентов.
2. Практическая задача дисциплины – привитие навыков теоретически обоснованного
анализа текстов и их компонентов.
Задачи дисциплины:
 ознакомление с наиболее значимыми герменевтическими теориями (Августина,
Оригена, Ф. Шлейермахера, В. Гумбольдта, М. Хайдеггера, Г.-Г. Гадамера и др.), в
том числе и российских ученых (В.Ф. Одоевского, А.А. Потебни, М.М. Бахтина,
Г.И. Богина, В.Н. Топорова),
 изучение основных техник понимания и интерпретации текста (в частности,
техники разрыва герменевтического круга, техники распредмечивания), развитие
практических навыков применения герменевтических методов при анализе
конкретных текстов (Священного Писания, А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя,
Ф.М. Достоевского, А. Блока, И. Бродского и др.).
 изучение форм и закономерностей соотношения внешних (коммуникативных)
факторов, лежащих в основе конструирования текста, с внутренними константами
текста;
 изучение коммуникативно-прагматического принципа при определении текстовых
категорий;
 изучение
закономерностей
построения
текста,
системного
характера
обусловленности типологически отмеченной совокупности речевых качеств текста
компонентами реального коммуникативного акта.
3. Место дисциплины в структуре ОП ВПО.
Программа дисциплины «Филологическая герменевтика» составлена в
соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 030901.65 Издательское
дело и редактирование.
Дисциплина включена в дисциплины специализации, включая дисциплины
специальности.
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
 знать место, роль и значение текстологии в теории и практике редактирования,
науке о литературе, культуре общества;
 знать историю возникновения и развития текстологии новой русской литературы,
формирования приемов и методов текстологической подготовки изданий
классических произведений, их видо-типологические характеристики;
 иметь представление о современных приемах, методах, задачах и целях
издательской подготовки произведений писателей-классиков, о правилах, приемах,
методах установления основного и послойного описания истории текста
произведения, воссоздания истории его написания и публикации;
 уметь применять критерии оценки состава основного корпуса текста издания,
оптимальных форм его композиции, степени полноты отражения редакций,
вариантов и разночтений в различных типах изданий классического текста,
принципы атрибуции и датировки;
 уметь профессионально оценивать научный уровень текстологической подготовки
текста, правильность выбора основного его источника, обоснованность и
необходимость вносимых исправлений и дополнений; историко-литературного
творческого наследия писателя; полноту и научную достоверность комментария,
его видов. - владеть навыками отнесения произведений в раздел dubia,
формирования его содержания и структуры, жанрово-стилистических
характеристик в различных видах и типах изданий классических произведений.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и
письменной форме (ОК-2);

редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных,
рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-17);

совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды
правки авторского текста (ПК-18).
5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:

типовые способы построения высказываний в устной и письменной речи;

закономерности создания и восприятия текстов различной функциональностилевой направленности;
уметь:

применять адекватную языковедческую терминологию при характеристике
лингвистических особенностей текста и его единиц в зависимости от
экстралингвистической ситуации;

осуществлять выбор языковых средств с учетом динамики норм
современного литературного языка;

эффективно использовать стилистические ресурсы русского языка;

анализировать структуру и содержание текста для
усиления
коммуникативной и коммерческой эффективности издательского проекта; рассматривать
произведения зарубежной и отечественной художественной литературы в единстве
содержания и формы;
владеть:

методами анализа и оценки языковых и стилистических качеств контента
издания;

способами эффективного использования речевых средств в функциях
общения, сообщения и воздействия;

методами анализа коммуникативно-стилевого устройства текста, способами
и приемами увеличения его воздействующего потенциала в языке СМИ;

методами
анализа
произведений
зарубежной
и
отечественной
художественной литературы в единстве содержания и формы;

навыками анализа произведений литературы различных жанров.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
8. Основная литература:
1. Головко В.М. Герменевтика литературного жанра. – М.: Флинта, 2012. – 183 с.
2. Кожурин А.Я. Философская герменевтика и гуманитарные науки. – СПб., 2009.
9. Разработчик: д.ф.н., проф. Голикова Т.А.
Аннотация к программе дисциплины «Теория литературы»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи дисциплины:
осознавать идейную и эстетическую значимость литературы как словесного искусства, то
место, которое она занимает в ряду других видов искусства.
Основные задачи курса:
 выявить глубинную связь литературы с отечественной и зарубежной философией, с
другими гуманитарными науками и практиками;
 изучить основные понятия теории литературы: образность и знаковость, роды и
виды (жанры) литературы, целостность литературного текста, компоненты
содержания и формы произведения, системы стихосложения и размеры, типы
рифмовки, изобразительно-выразительные средства (тропы), стилистические
/синтаксические фигуры.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВПО.
Дисциплина филологического модуля, раздела литературоведческих дисциплин,
вариативная (общепрофессиональная) часть «ФГОС по направлению подготовки ВПО
«Издательское дело». Для изучения дисциплины необходимы компетенции,
сформированные в результате обучения в средней общепрофессиональной школе и в
результате изучения дисциплин «История зарубежной литературы» и «История
отечественной литературы» . Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими
дисциплинами, входящими в базовую (общепрофессиональную) часть: «Современный
русский язык», «Практическая и функциональная стилистика русского языка» для
формирования представлений о исторических типах и стилевых разновидностях
литературных текстов; «Основы редактирования» - для создания общефилологических
представлений о теории и практике редактирования как о значительной области
гуманитарной и культурной деятельности, о принципах редактирования произведений
разных стилей и жанров; «Логика» - для знания основных законов логики, типологии
умозаключений и операций доказательства и опровержения, специфики проблемы,
гипотезы и теории как форм развития знания. «Теория литературы» – один из ведущих
предметов филологического образования, скоординированный с русским языком,
зарубежной и отечественной литературой, философией, в первую очередь, эстетикой,
логикой, культурологией. Дисциплина ориентирует на все виды профессиональной
редакторской деятельности: подготовку к изданию книжных, газетно-журнальных,
рекламных изданий, контента цифровых документов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные (ОК): - владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать,
анализировать информацию (ОК-1);
- логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
- иметь четкие представления о родах и видах литературы, образности, сюжете,
композиции, языке, теории стиха, уметь пользоваться научно-критической и справочной
литературой, анализировать литературно-художественные произведения в единстве их
составляющих — содержания (эстетического объекта) и формы (артефакта)(ОК-3);
- использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук (лингвистики,
истории, философии, культурологии) при решении ряда филологических задач (ОК-4);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).
Профессиональные компетенции:
ПК-7 — с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном
отношении тексты от несовершенных;
ПК-8 — уметь выбирать авторов, произведения для составления литературнохудожественных изданий, обосновывать концепцию издания;
ПК-9 — обосновать концепцию издания;
ПК-13 — участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля;
ПК-14 — представлять результатыв исследования в форме рефератов, статей, рецензий;
ПК-16 — оценивать авторские заявки и авторские оригиналы;
ПК-17 — редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контент цифровых документов;
ПК-18 — совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды
правки авторского текста.
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: особенности содержания и поэтики литературно-художественных
художественных текстов (ОК-5), (ПК-17);
основные академические школы в литературоведении, идейные течения в литературной
критике (ОК-6), ( ПК-8).
Уметь: использовать в практической деятельности эти знания, с помощью анализа и
синтеза отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных
(ПК-7);
участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-9);
- оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-10);
- совершенствовать форму литературных произведений (ПК-12);
- использовать современные достижения литературоведения в практической издательской
деятельности (ПК-13);
ПК-14 — представлять результаты исследования в форме рефератов, статей, рецензий.
Владеть навыками: выбора авторов, произведений для составления литературнохудожественных изданий, обосновывать концепцию издания (ПК-8);
- обоснования концепции издания (ПК-9);
- участия в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-13);
- редактирования авторских оригиналов книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контента цифровых документов (ПК-17);
- представления результатов исследования в форме рефератов, статей, рецензий (ПК-14).
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Основная литература:
Хализев В.Е. Теория литературы. М., 2007.
8. Разработчик: доцент Виноградова О.В. (кафедра рекламы и связей с общественностью)
Аннотация к программе дисциплины «Филологический анализ
текста»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины «Филологический анализ текста».
Основная цель курса – помочь студентам в постижении существа текста как речевой
организации, соответствующей ее информативно-коммуникативным качествам,
выработать навыки целенаправленного ориентирования в выборе и организации
языковых средств применительно к конкретной ситуации общения.
2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО.
Данная программа рекомендуется студентам университета, изучающим курс
«Филологический анализ текста» на факультете гуманитарных технологий (направление
035000 по специальности «Издательское дело»»).
Изучение курса «Филологический анализ текста» при профессиональной подготовке
специалистов в области издательского дела имеет важное значение, так как дает
представление о закономерностях соотношения нелингвистических (внешних) и
лингвистических (внутренних) факторов, лежащих в основе структурирования текста как
речевого произведения, о взаимоотношениях плана содержания и плана выражения в
рамках текста, о принципах характеристики и типологии текстов разной стилевой
отнесенности. Одновременно курс «Филологический анализ текста» является
предварительной ступенью в подготовке студентов к восприятию таких дисциплин, как
«Стилистика русского языка», «Литературное редактирование», прагматическая
направленность которых – привитие навыков осознанного оформления литературной
речи, поиска оптимального варианта ее структурно-семантической организации для
реализации разнообразных целей в практике общения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины
Изучение дисциплины «Современный русский язык» ориентируется на формирования
следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
- формирование у студентов представления о системности отношений в лексикограмматическом строе русского языка;
- привитие навыков научного мышления и научного изложения информации, навыков
научного объяснения активных процессов, происходящих в языке на современном этапе
его развития;
- воспитание осознанного отношения к языку как составной части национальной
культуры.
Профессиональные компетенции (ПК):
В результате освоения курса «Филологический анализ текста» студент должен:
- осознавать структурно-смысловую организацию текста как отражение
мыслительной деятельности говорящего;
- учитывать роль логических законов мышления, обеспечивающих информационнокоммуникативную значимость текста;
- анализировать и видеть структурно-смысловые элементы текста, обладающие
категориальными признаками целостности и связности;
- учитывать нелингвистические) факторы, определяющие отбор и организацию
языковых средств в конкретной ситуации общения;
- иметь представление о видах текста, обусловленных разными целевыми
установками,
-понимать роль темы и ремы в реализации разных видов информации;
- ориентироваться в принципах построения функционально-смысловых типов речи
(описания, повествования, рассуждения и др.) и осознавать их роль как
жанрообразующих компонентов текста;
- применять необходимые способы актуализации компонентов текста,
обусловленные целевой установкой коммуникации.
4. «Филологический анализ текста» знакомит студента с такими понятиями, как
«информативность текста», «функционально-смысловой тип речи», «коммуникативная
ситуация», «речевой жанр» и др. Изучение данной дисциплины имеет как теоретическое,
так и практическое значение. Представление о закономерностях построения текста в
целом и о возможностях реализации языковых средств в конкретной речевой ситуации не
только повышает лингвистическую культуру студента, но и дает возможность добиться
эффективных результатов в издательской сфере деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Основная литература:
1. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования.- М., 2009.
2. Одинцов В.В. Стилистика текста. - М., 2009.
3. Шевченко Н.В. Основы лингвистики текста. - М.,2008.
8. Разработчик: проф. Светлышева В.Н.
Аннотация к программе дисциплины «Рынок книжной продукции в
России и за рубежом»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель освоения дисциплины:
сформировать целостное представление о сложившейся системе современных
отечественных и зарубежных печатных изданий в условиях рыночных отношений через
анализ основных процессов и тенденций, присущих книжной продукции России и
зарубежных стран, её ориентирах, принципах организации и управления.
2. Задачи дисциплины:
- обоснование места и роли книжной продукции в жизни общества, как
важнейшего механизма, обеспечивающего его полнокровное существование и развитие;
- формирование понимания генерирующей и интегрирующей функций книжной
продукции в условиях радикальных общественных преобразований в сфере важнейших
социальных процессов, активного воздействия на политическое, экономическое развитие
общества;;
- выработка теоретических ориентиров в подходе к анализу явлений рынка
книжной продукции в России и за рубежом;
- формирование понимания реальных процессов организации книжного рынка и
выработка навыков его классификации и типологического анализа.
3. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
 работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
б) профессиональными (ПК):
 выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
 взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);
 участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
 рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);
 работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
 участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
 осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ПК-33);
 использовать электронные форматы передачи информации (ПК-34);
 владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
 формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции
(ПК-36);
 принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
 контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
6. Основная литература:
Козлова Е.Б. История печатных средств информации. Учебное пособие. М., издательство
МГУП имени И.Федорова, 2008, 202 с.
Козлова Е.Б. История печатных средств информации. Учебное пособие. М., издательство
МГУП имени И.Федорова, 2008, 202 с.
От книги до Интернета. Журналистика на рубеже тысячелетий/Отв. ред. Я.Н. Засурский
и ЕЛ. Вартанова. - М., 2000.
Современное книгоиздание. Сборник материалов. Университетская книга, изд-во ОмегаЛ,2010, 304 с.
7. Составитель: доцент Антропова М.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Маркетинговые
исследования»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель дисциплины
Целью изучения дисциплины «Маркетинговые исследования» является получение
студентами необходимых знаний и практических навыков по основным вопросам
организации и проведения маркетинговых исследований, а также с системой мер,
обеспечивающей сбор, анализ и подготовку отчетов о результатах, необходимых для
изучения потенциала рынка, потребительских предпочтений, отношения целевого рынка к
данной организации (предприятию).
2. Основные задачи дисциплины:
- формирование у студента фундаментальных теоретических знаний и
практических навыков по методам изучения и прогнозирования рыночных явлений и
процессов, получения выводов, необходимых для принятия маркетинговых решений и
разработки соответствующих рекомендаций.
- овладение методами сбора и анализа информации, использования современных
экономико-статистических моделей и компьютерных технологий обработки данных;
- проектирование форм для сбора данных;
- грамотное формулирование целей исследования и ориентирование в содержании
всех этапов процесса исследования;
- формулирование обоснованных выводов и подготовка необходимой информации
для принятия управленческих решений;
- создание прочных основ системы конкретных умений, позволяющих успешно
применять полученные знания в практической деятельности.
3. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «Маркетинговые исследования» относится к профессиональному
циклу вариативной части дисциплин ООП, направления «Издательское дело»
Курс «Маркетинговые исследования» базируется на знании макро- и
микроэкономики, а также специальными дисциплинами, такими как экономика
предприятия, маркетинг, менеджмент, предпринимательская деятельность, рекламное
дело и др.
Знания, полученные в процессе изучения дисциплины, должны использоваться
далее при изучении специализированных курсов, таких как «Финансовый менеджмент»,
«Стратегический менеджмент» и др. и в последующей практической детальности.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Маркетинговые исследования».
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
знанием и понимание законов природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, к обобщению
и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-7);
умением использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-9);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-13)
пониманием роли и значения информации и информационных технологий в
развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения
и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-17);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
и корпоративных информационных системах (ОК-18).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
организационно-управленческая деятельность
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
прогрессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
способностью
оценивать
условия и
последствия принимаемых
организационно-управленческих решений (ПК-8);
способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегий
организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию
(ПК-10);
способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
информационно-аналитическая деятельность
способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального
управления (ПК-27);
способностью анализировать поведения потребителей экономических благ и
формирование спроса (ПК-29);
знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление
о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды
отрасли (ПК-30);
умением использовать в практической деятельности организаций
информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного
анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);
5. Требования к уровню освоения содержания
В результате изучения данного курса каждый студент должен
знать:
- требования при проведении маркетинговых исследований;
- цели, задачи, основные направления, этапы и виды маркетинговых исследований,
объекты исследований;
- сущность маркетинговой информации: виды, источники, критерии выбора,
методы сбора, обработки и анализа информации;
- механизмы принятия маркетинговых решений;
- особенности организации маркетинговых исследований в сфере товаров и услуг;
- специфику проведения маркетинговых исследований организаций, рынков
товаров (услуг) по отраслям.
уметь:
- определять объекты, цели исследований с соблюдением этики;
- находить методы решения поставленной проблемы, проблемы функционирования
предприятия;
- применять методы обработки информации, статистические методы;
владеть:
- навыками разработки программы исследований потенциальных возможностей
предприятия;
- уметь оценивать сильные и слабые стороны предприятия;
– навыками решения конкретных проблем, связанных с проведением
маркетинговых исследований;
– уметь применять методы оперативного, стратегического и прогнозного
планирования, информационного и коммуникационного обеспечения управления
маркетингом;
– методами исследования потребительских мотиваций, обеспечивающими
конкурентные преимущества фирмы;
– научиться разрабатывать стратегии стимулирования сбыта для определения
потенциальных возможностей рынка;
– пользоваться научной и специальной литературой, уметь анализировать и
обобщать полученную информацию и использовать ее для совершенствования
маркетинговой деятельности компании;
– навыками самостоятельной организации и проведения маркетинговых
исследований на конкретном рынке;
– уметь правильно оценивать тенденции деловой активности на российских и
международных рынках;
– навыками оценки законодательных ограничений в области рекламы и
стимулирования сбыта, а также проблем социальной политики.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - экзамен.
8. Основная литература:
Коротков А.В. Маркетинговые исследования. Учебное пособие. М.: Изд-во
ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 304 с.
2. Романов А.А., Басенко В.П., Дианова В.А. Маркетинговые исследования.
Учебное пособие. М.: Изд-во, Краснодар, Южный институт менеджмента, 2012. – 174 с.
3. Сафонова Н.Б. Корнева И.Е. Маркетинговые исследования. Учебное пособие.
М.: Изд-во Дашков и К, 2012. – 296 с. (Гриф УМО)
9. Разработчик: доцент Квасов И.А. (кафедра менеджмента)
Аннотация к программе дисциплины «Реклама книги»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование целостной системы теоретических
знаний, практических умений и навыков рекламной и PR-деятельности деятельности как
формы массового коммуникативного процесса для профессиональной деятельности в
системе книгоиздания.
Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:
 изучение рекламы и связи с общественностью как элементов маркетинговых
коммуникаций в системе книгоиздания и книгораспространения,
 изучение рекламного обращения как центрального элемента рекламной
коммуникации, реклама и теория коммуникации,
 изучение основ рекламного менеджмента, организации и проведения
рекламной кампании.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата.
Учебная дисциплина «Реклама книги» изучается студентами, осваивающими
образовательную программу бакалавриата по направлению подготовки 035000
«Издательское дело». Ее содержание тесно связано с логикой и содержанием других
дисциплин: «Основы теории и практики распространения издательской продукции»,
«Книговедение», «связи с общественностью в книгоиздании», «Реклама и связи с
общественностью в книгораспространении».
3. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:







выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);
определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);
взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6. Основная литература:
Елина Е.А. Семиотика рекламы. – М.: Дашков и К., 2010. Электронная библиотека
РосНОУ.
Резепов И.Ш. Психология рекламы и PR. – М.: Дашков и К., 2010. Электронная
библиотека РосНОУ.
Аксенова К.А. Реклама: учебное пособие. – М.: А-Приор, 2011. Электронная библиотека
РосНОУ.
Шарков Ф.И. Реклама в коммуникационном процессе: Учебник — М.: Издательско –
торговая корпорация «Дашков и К0», 2008. — 348с.
7. Составитель: к.культ. Чилингир Е.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Стимулирование сбыта»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины является формирование целостной системы теоретических
знаний, практических умений и навыков организации и технологии стимулирования
сбыта как составляющей системы маркетинговых коммуникаций, его коммуникационных
характеристик, функций и задач.
Задача курса – овладение мет о д а м и :
- исследования возможностей создания технологической модели книгораспространения с
позиций современного книжного дела;
- выбора технологической модели для конкретного предприятия и оценка ее оптимальных
параметров;
- планирования и анализа внутрифирменной технологии организации работы;
- анализа технического обеспечения книготоргового процесса и возможностей внедрения
в него новых информационных технологий;
- прогнозирования и оценки эффективности технологии работы предприятия,
формирования плана его развития;
- оценки преимуществ предприятия за счет внедрения и совершенствования новых
технологий в торгово-технологические процессы.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата.
Содержание учебной дисциплины определяется ее местом в учебном плане ООП как
дисциплины вариативной части профиля 1 «Книгоиздательское дело» (Б.3.2),дисциплина
по выбору студента. Ее содержание тесно связано с логикой и содержанием других
дисциплин: «Основы теории и практики распространения издательской продукции»,
«Технология редакционно-издательского процесса», «Логистика», «Технология
распространения книжной продукции», «Рынок книжной продукции в России и за
рубежом», «Маркетинг в издательском дела», «Менеджмент в издательском деле»,
«Организация финансово-хозяйственной деятельности в книгоиздании».
3. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
б) профессиональными компетенциями:
выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать
конъюнктуру ее рынка (ПК-1);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);
владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков
информации (ПК-8);
организовывать предпродажную подготовку и поставку товаров (ПК-30);
участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ГЖ-33);
использовать электронные форматы передачи информации (ГЖ-34);
владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);
формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции
(ПК-36);
принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37);
контролировать исполнение договоров поставки и других документов,
регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей
издательской продукции (ПК-38);
оформлять первичные документы для бухгалтерской отчетности (ПК-39).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные законодательные и нормативные правовые акты, руководящие материалы,
государственные и международные стандарты, регламентирующие деятельность в
области технологии книжной торговли;
- цели, задачи, объекты технологии книгораспространения;
- специфику внешней среды и ее субъектов;
- особенности структуры технологических процессов книготорговых предприятий;
- основы формирования оптимальной модели технологии книгораспространения;
- теорию организации технологических и логистических процессов в книжной торговле и
уметь использовать свои знания на практике;
- значение механизации, автоматизации и компьютеризации книготорговых
технологических процессов;
владеть:
- основами профессиональной этики и навыками делового общения между участниками
рынка; современной профессиональной терминологией;
- методами оценки эффективности внедрения новых технологий в различные
технологические процессы.
уметь:
- уметь использовать профессионально приемы и способы организации процессов
приемки, хранения, обработки и продажи печатной продукции в оптовых и розничных
книготорговых предприятиях;
- анализировать основные тенденции развития технологии книжной торговли в
современной России и за рубежом;
- анализировать и разрабатывать концепции дизайна книжного магазина;
- использовать современное техническое оснащение во всех книготорговых
технологических процессах;
- разрабатывать предложения по совершенствованию технологии книготоргового
предприятия с помощью современных средств и методов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
7. Основная литература:
Иванова Е.Н. Финансово-хозяйственная деятельность предприятия книгораспространения.
Дашков и Ко, 2012, 794 с.
2. Джиго А.А., Калинин С.Ю. Основные стандарты по издательскому делу.
Университетская книга, изд-во Омега-Л,2010, 368 с.
3. Крылова М.Д. Логистика в книжном деле: учебное пособие. М., издательство МГУП
имени И.Федорова, 2010, 319 с.
8. Составитель: доцент Антропова М.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Связи с общественностью в
книгоиздании»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины является формирование целостной системы
теоретических знаний, практических умений и навыков рекламной и PR-деятельности
деятельности как формы массового коммуникативного процесса для профессиональной
деятельности в системе книгоиздания.
Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:

изучение рекламы и связи с общественностью как элементов маркетинговых
коммуникаций в системе книгоиздания,
 изучение рекламного обращения как центрального элемента рекламной
коммуникации, реклама и теория коммуникации.
 изучение основ рекламного менеджмента, организации и проведения
рекламной кампании.
2. Место дисциплины в ОП бакалавриата.
Учебная дисциплина «Связи с общественностью в книгоиздании» изучается
студентами, осваивающими образовательную программу бакалавриата по направлению
подготовки 035000 «Издательское дело». Ее содержание тесно связано с логикой и
содержанием других дисциплин: «Основы теории и практики распространения
издательской продукции», «Книговедение», «Реклама книги», «Реклама и связи с
общественностью в книгораспространении».
3. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
 анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
б) профессиональными компетенциями:
 участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
 принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6. Основная литература:
1. Абрамов Р.Н. Кондратьев Э.В. Связи с общественностью: Учеб. пособие для
бакалавров. — М.: Кнорус, 2012. — 272 с.
7. Составитель: к.культ.Чилингир Е.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Реклама и связи с
общественностью в книгораспространении»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование целостной системы
теоретических знаний, практических умений и навыков рекламной и PR-деятельности
деятельности как формы массового коммуникативного процесса для профессиональной
деятельности в системе книгораспространения.
Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку студентов к решению
следующих профессиональных задач:
 изучение рекламы и связи с общественностью как элементов маркетинговых
коммуникаций в системе книгораспространения,
 изучение рекламного обращения как центрального элемента рекламной
коммуникации, реклама и теория коммуникации.
 изучение основ рекламного менеджмента, организации и проведения
рекламной кампании.
2. Место дисциплины в ОП бакалавриата
Учебная
дисциплина
«Реклама
и
связи
с
общественностью
в
книгораспространении» изучается студентами, осваивающими образовательную
программу бакалавриата по направлению подготовки 035000 «Издательское дело». Ее
содержание тесно связано с логикой и содержанием других дисциплин: «Основы теории и
практики распространения издательской продукции», «Книговедение», «Реклама книги»,
«Связи с общественностью в книгоиздании»,
3. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают следующими
компетенциями:
а) обще культурными компетенциями:
 владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать
информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
 логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
 анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
б) профессиональными компетенциями:

участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии
распространения издательской продукции (ПК-32);
 принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях
распространения издательской продукции (ПК-37).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские занятия, СРС,
индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.
6. Основная литература:
Бердышев С.Н. Рекламный текст. Методика составления и оформления. – М., 2012. –
252 с. Электронная библиотека РосНОУ.
Елина Е.А. Семиотика рекламы. – М.: Дашков и К., 2010. Электронная библиотека
РосНОУ.
Резепов И.Ш. Психология рекламы и PR. – М.: Дашков и К., 2010. Электронная
библиотека РосНОУ.
Аксенова К.А. Реклама: учебное пособие. – М.: А-Приор, 2011. Электронная
библиотека РосНОУ.
7. Составитель: к.культ. Чилингир Е.Ю.
Аннотация к программе дисциплины «Физическая культура»
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1.Цели и задачи курса
Целью освоения дисциплины «Физическая культура» является формирование
физической культуры студентов и способности направленного использования
разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и
укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей
профессиональной
деятельности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих
воспитательных,
образовательных,
развивающих
и
оздоровительных
задач:
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки
на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание,
потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в
физической
культуре;
- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности,
определяющей психофизическую готовность студента к условиям профессиональной
деятельности;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности
для достижения жизненных и профессиональных целей.
2. Место дисциплины в ООП бакалавриата.
Физическая культура является компонентом общекультурной подготовки специалиста и
входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины».
3.
Требования
к
содержанию
курса.
По окончанию курса освоения данной учебной дисциплины студенты должны:
- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;
- знать основы физической культуры и здорового образа жизни; владеть системой
практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с
выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивнотехнической
подготовке);
- приобрести личный опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для
повышения своих функциональных и двигательных возможностей, достижения
жизненных
и
профессиональных
целей.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Формы организации учебного процесса – практические занятия; форма итогового
контроля - зачет.
6. Основная литература:
1.Любимова, Г.И. Оздоровительная аэробика. Учебно-методический комплекс по
дисциплине «Физическая культура» (элективный курс) для студентов ОДО I – III
курсов / Г.И. Любимова. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного
университета,
2006.
2.Манжелей, И.В. Материалы для проведения мониторинга качества физического
воспитания студентов / И.В. Манжелей, Е.А. Симонова. – Тюмень: издательство
«Вектор
Бук»,
2006.
3.Манжелей, И.В. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Физическая
культура» (учебно-методическое пособие) / И.В. Манжелей, А.Г. Молодкин. –
Тюмень: Издательство «Вектор-Бук», 2006.
7. Составитель: кафедра физической культуры.
Факультативы
«Фотодело»
1.Целью преподавания факультативной дисциплины является обучение студентов
приемам, методам, навыкам редакторской подготовки фотоизданий.
2. Задачами дисциплины являются:
формирование представлений о специфике работы редактора над фотоизданием;
формирование представлений об основах фотографии;
формирование представления об истории фотоизданий;
формирование знаний о типообразующих признаках фотоизданий;
формирование знаний о жанровой структуре фотоматериалов;
формирование знаний о методике редакционно-издательской подготовке фотоизданий.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
4. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия; форма
итогового контроля - зачет.
5. Основная литература
Мжельская Е.Л. Редакторская подготовка фотоизданий: Учеб. пособие для студентов
вузов. М.: Аспект-Пресс, 2005.
«Классические языки в истории и практике книжного дела»
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА
Дисциплина включена в раздел факультативов как общеобразовательная культурологическая и культуроформирующая дисциплина, являющаяся органической и
необходимой составляющей всей системы профессиональной подготовки специалиста
книжного дела. Погружение в мир древних языков и реалий, и, прежде всего в мир
классических языков европейской античности - наиболее прямой и правильный путь к
истокам европейской культуры, к ее ментальности, к лексическому и культурному
богатству европейских языков. Знание древнего слова (слова-истока) расширяет
границы культурного мира, дает возможность универсального восприятия смыслов,
широту интеллектуальных ассоциаций.
Цель курса имеет как теоретическую, так и практическую направленность. Она
предусматривает расширение культурного и лингвистического кругозора студентов,
формирование и совершенствование логического и абстрактного грамматического
мышления, научного подхода к изучению культур. Целью курса является и эстетическое
воспитание студентов, а также развитие трудолюбия и прилежания, памяти, внимания.
Задачи курса: а) приобретение студентами необходимого культуроформирующего
минимума знаний, который составляет основу гуманитарного образования в целом, а
специалиста в области книжного дела, прежде всего; обращение к культурным реалиям и
истории античности и изучение тех этапов в истории западноевропейской и русской
культуры, характер которых формировался под определяющим влиянием античной











культуры и, в свою очередь, явился эпохальным и одухотворяющим началом для
последующего культурного развития; в) усвоение студентами грамматического строя
древнегреческого языка в сопоставлении с другими синтетическими языками, а также
определенного минимума древнегрречески слов, продуктивных для лексического фонда
издательской терминологии; г) развитие у студентов логического мышления в ходе
освоения методики аналитического чтения текста, характерной для процесса изучения
классических языков; д) закрепление русской орфографии в связи с анализом большого
количества слов с древнегреческими корнями; е) ознакомление студентов с текстами
древнегреческих авторов, оказавших исключительное влияние на развитие европейской
культуры; ж) обращение к лучшим переводам на русский язык античных авторов,
имеющее целью развитие эстетического вкуса; з) повторение грамматики русского
языка, непременно сопоставляемой с древнегреческой грамматикой.
Древние языки (прежде всего латинский и древнегреческий) и культурные реалии
европейской античности выступают своеобразным кодом межъязыковой и межкультурной
коммуникации и составляют прочный фундамент того образования, которое позволяет
человеку чувствовать себя уверенно и адекватно в любой европейской языковой среде,
делает сам процесс межъязыковой (межкультурной) коммуникации наиболее
эффективным и продуктивным в общечеловеческом, интеллектуальном, творческом и
профессиональном плане.
Исторически сформировавшаяся методика работы с латинским текстом учит
будущего специалиста в области книжного дела необходимому для профессиональной
деятельности педантизму, точности и ответственности в отношении слова.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
По окончании факультативного курса студенты должны
Знать:
базовые сведения из области истории древнегреческого языка и культуры Древней
Греции, необходимые и достаточные для осуществления
профессиональной
деятельности в сфере издательского дела;
грамматический строй древнегреческого языка; основы его фонетики, морфологии и
синтаксиса, основные способы формо- и словообразования в сопоставлении с русским
языком;
лексический минимум в объеме 500-600 корневых и непроизводных слов;
установленный минимум крылатых выражений на древнегреческом языке;
установленный минимум терминологических заимствований.
Уметь:
проводить сравнительно-сопоставительный анализ на фонетическом, лексическом и
грамматическом уровне между древнегреческим и изучаемым иностранным и русским
языками, необходимый для выявления закономерностей развития языков и научного
усвоения грамматической системы древнегреческого и современных индоевропейских
языков;
видеть общее и специфическое в языках различного грамматического строя.
Владеть навыками:
систематической вдумчивой работы с языковым материалом;
пользования древнегреческо-русским и специальными тематическими словарями,
профессиональными терминологическими словарями;
аналитического чтения древнегречески текстов для выработки сознательного отношения
к явлениям языка и культуры;
литературного редактирования переводов.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
4. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия; форма
итогового контроля - зачет.
5. Основная литература:
Славятинская М.Н. Учебник древнегреческого языка. – М.: Филоматис, 2003.-620 с.
Славятинская М.Н. Хрестоматия: сборник материалов для изучения древнегреческого языка. –
М.: Омега-Л, 2012.
Немировский А.И. Мифы древности. Италия. - М.: Лабиринт, 2001.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. - М.: Мир энциклопедий. 2008,
6. Разработчик: доцент Иванова О.Ю.
«Основы терминоведения»



1. Цель факультативной дисциплины имеет как теоретическую, так и практическую
направленность. Она предусматривает расширение культурного и лингвистического
кругозора студентов, формирование и совершенствование логического и абстрактного
грамматического мышления, научного подхода к изучению культур. Целью курса
является и эстетическое воспитание студентов, а также развитие трудолюбия и
прилежания, памяти, внимания.
2. Задачи курса: а) приобретение студентами необходимого культуроформирующего
минимума знаний, который составляет основу гуманитарного образования в целом, а
специалиста в области книжного дела, прежде всего; обращение к культурным реалиям и
истории античности и изучение тех этапов в истории западноевропейской и русской
культуры, характер которых формировался под определяющим влиянием античной
культуры и, в свою очередь, явился эпохальным и одухотворяющим началом для
последующего культурного развития; в) усвоение студентами основами терминоведения
на основе грамматического строя классических языков; г) развитие у студентов
логического мышления в ходе освоения методики аналитического чтения текста,
характерной для процесса изучения классических языков; д) закрепление русской орфографии в связи с анализом большого количества слов с древнегреческими и латинскими
корнями; е) ознакомление студентов с текстами античных авторов, оказавших
исключительное влияние на развитие европейской культуры; ж) обращение к лучшим
переводам на русский язык античных авторов, имеющее целью развитие эстетического
вкуса; з) повторение грамматики русского языка, непременно сопоставляемой с
древнегреческой и латинской грамматикой.
Древние языки (прежде всего латинский и древнегреческий) и культурные реалии
европейской античности выступают своеобразным кодом межъязыковой и межкультурной
коммуникации и составляют прочный фундамент того образования, которое позволяет
человеку чувствовать себя уверенно и адекватно в любой европейской языковой среде,
делает сам процесс межъязыковой (межкультурной) коммуникации наиболее
эффективным и продуктивным в общечеловеческом, интеллектуальном, творческом и
профессиональном плане.
Исторически сформировавшаяся методика работы с латинским текстом учит
будущего специалиста в области книжного дела овладению и пониманию терминологии.
2. Требования к уровню освоения дисциплины
По окончании факультативного курса студенты должны
Знать:
базовые сведения из области истории древнегреческого языка и культуры Древней
Греции, необходимые и достаточные для осуществления
профессиональной
деятельности в сфере издательского дела;
грамматический строй древнегреческого языка; основы его фонетики, морфологии и
синтаксиса, основные способы формо- и словообразования в сопоставлении с русским
языком;
лексический минимум в объеме 500-600 корневых и непроизводных слов;








установленный минимум крылатых выражений на древнегреческом языке;
установленный минимум терминологических заимствований.
Уметь:
проводить сравнительно-сопоставительный анализ на фонетическом, лексическом и
грамматическом уровне между древнегреческим и изучаемым иностранным и русским
языками, необходимый для выявления закономерностей развития языков и научного
усвоения грамматической системы древнегреческого и современных индоевропейских
языков;
видеть общее и специфическое в языках различного грамматического строя.
Владеть навыками:
систематической вдумчивой работы с языковым материалом;
пользования древнегреческо-русским и специальными тематическими словарями,
профессиональными терминологическими словарями;
аналитического чтения древнегречески текстов для выработки сознательного отношения
к явлениям языка и культуры;
литературного редактирования переводов.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
4. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия; форма
итогового контроля - зачет.
5. Основная литература:
Григорьев А.В., Романовская Г.А. Латинский язык. – М.: Прометей, 2011. – 252 с.
IPRbooks
Воронков А.И., Поняева Л.П.. Попова Л.М. Латинское наследие в русском языке. Словарьсправочник. – М.:Флинта-Наука, 2002.
Славятинская М.Н. Хрестоматия: сборник материалов для изучения древнегреческого языка. –
М.: Омега-Л, 2012.
6. Разработчик: доцент Иванова О.Ю.
«Антикварно-букинистическая книга»
1. Цели и задачи факультативной дисциплины.
Цель факультатива – создать у студентов представление об основных понятиях,
специфике антикварного и букинистического дела, его характерных особенностях как в
отечественной, так и зарубежной практике.
2. Требования к содержанию факультативного курса
В
ходе
изучения
дисциплины
студенты
должны:
освоить историю развития антикварного и букинистического дела в России и за рубежом,
познакомиться с деятельностью выдающихся антикваров и коллекционеров прошлого
(изучить
уникальные
общественные
и
частные
коллекции);
уметь отличать различные художественные стили и направления в искусстве;
знать основные законодательные и нормативные документы, регламентирующие
антикварно-букинистическую
торговлю
в
России;
иметь представление о торгово-технологическом процессе и его информационном
обеспечении
на
предприятиях
антикварно-букинистической
торговли;
знать и уметь распознавать особенности антикварно-букинистических товаров, их
товарные свойства и качества как выражение объективных представлений об
общечеловеческих
и
национальных
ценностях
культуры
и
науки;
научиться выявлять виды антикварно-букинистического ассортимента и специфику его
ценообразования;
приобрести навыки самостоятельного анализа и оценки редких изданий;
выявлять специфику спроса и предложения на антикварные и букинистические товары в
книжном
бизнесе;
ориентироваться в основных тенденциях развития букинистической торговли в России на
современном
этапе;
освоить основные способы декорирования книжных изданий.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
4. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия; форма
итогового контроля - зачет.
5. Основная литература:
1.Тараканова О.Л. Антикварное и букинистическое дело: Библиофильские издания: учеб.
пос. М.: МГУП, 2000.
2.Тараканова О.Л., Каменская Н.Г., Грачева Н.С. Торгово-технологический процесс в
букинистической торговле: учеб. пособ. М.: МГУП, 2005.- 109 с.
3.Лобанов-Ростовский Н. Русский антикварный рынок на рубеже XX-XXI веков // Наше
наследие. - 2002. - № 62. - С. 77-93.
4.Шибанов П.П. Антикварная книжная торговля в России [Электронный ресурс]. – М.-Л.,
ГИЗ, 1925. – Режим доступа: http://sales-books.by.ru/knigoved/shibanov/shib004.htm
5.Саверкина И. В. Коллекционирование в системе идеологической работы в 20-30-е гг. XX
в. // Клио. - 2005. - № 4 (31). - С. 127 - 132.
6.Хан-Магомедолва В. Д. Как оживить легальный рынок антиквариата: "за" и "против"
новых эффективных мер // Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения. 2000. - Вып. 4. - С. 41-67.
7.Рац М. На книжном рынке // Библиофил. - М., 2000. - № 1. - С. 23-37.
6. Составитель: доцент Иванова О.Ю.
Аннотация к программе учебной практики
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Место дисциплины в структуре ОП
Практика является обязательным разделом ОП. Она представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся.
2. Цель изучения дисциплины
Формирование у студентов первичных профессиональных практических умений и
навыков по избранной специальности, формирование навыков работы на компьютере.
3. Структура дисциплины
Во время прохождения практики каждый студент должен: ознакомиться с
требованиями по охране труда и технике безопасности при работе на персональном
компьютере; ознакомиться с принципами обслуживания оргтехники и компьютерных
систем; ознакомиться с порядком оформления документов MS Word с использованием
компьютерных технологий; ознакомиться с формированием документов в табличном
процессоре MS Excel; ознакомиться с работой с носителями информации и служебными
программами и защитой информации от вирусов; получить навыки работы в локальной
сети, в глобальной сети Internet и с соответствующими приложениями; принять участие в
подготовке мультимедийных материалов по дисциплинам кафедры.
4. Основные образовательные технологии
В процессе прохождения практики используются как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, проблемного,
объяснительно-иллюстративного обучения; самостоятельное изучение теоретического
материала с использованием Internet–ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы; закрепление теоретического
материала при выполнении проблемно-ориентированных, поисковых и творческих
заданий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс прохождения педагогической практики направлен на формирование
следующих компетенций:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию,
ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков
информации (ПК-8);
В результате прохождения учебной практики студент должен:
знать: требования по охране труда и технике безопасности при работе на
персональном компьютере; принципы обслуживания оргтехники; порядок оформления
документов MS Word с использованием компьютерных технологий и документов в
табличном процессоре MS Excel;
уметь: работать на персональном компьютере; оформлять документы MS Word с
использованием компьютерных технологий; формировать документы в табличном
процессоре MS Excel;
владеть: навыками работы в локальной сети, в глобальной сети Internet и с
соответствующими приложениями.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2,5 зачетные единицы (1 2/3 недели)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
8. Составитель
Голикова Т.А., доктор филологических наук, профессор.
Аннотация к программе производственной практики
по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело
Профиль: Книгоиздательское дело
Степень (квалификация) —бакалавр
1. Место дисциплины в структуре ОП
Практика является обязательным разделом ОП. Она представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся.
2. Цель изучения дисциплины
Формирование у студентов навыков практической работы – организационной,
методической, маркетинговой, творческой – в реальных условиях издательского дела.
3. Структура дисциплины
Во время прохождения практики каждый студент должен: ознакомиться с
организационно-функциональной структурой издательства, номенклатурой выпускаемых
изданий; изучить вопросы маркетинга и менеджмента; ознакомиться с этапами
редакционно-издательской деятельности; ознакомиться с формами и методами работы
редактора, младшего редактора, корректора и других участников издательского процесса;
ознакомиться с должностными обязанностями каждого сотрудника, принять участие в
подготовке (редакторской обработке) изданий: описать особенности редакционноиздательской подготовки издания (требования к содержанию, аппарат издания и
выходные сведения, оформление, иллюстрации, языково-стилистические особенности);
осуществить редакторский анализ одной книги (статьи), над которой велась работа в ходе
практики; выполнить корректорскую правку.
4. Основные образовательные технологии
В процессе прохождения практики используются как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, проблемного,
объяснительно-иллюстративного обучения; самостоятельное изучение теоретического
материала с использованием Internet–ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы; закрепление теоретического
материала при выполнении проблемно-ориентированных, поисковых и творческих
заданий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование
следующих компетенций:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию,
ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной
форме (ОК-2);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных,
рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);
участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);
понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);
участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического
издания (ПК-12);
соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК15);
оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);
редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных
изданий, контент цифровых документов (ПК-17);
совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки
авторского текста (ПК-18);
формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);
соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной
безопасности и нормы охраны труда (ПК-29);
осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ПК-33).
В результате прохождения производственной практики студент должен:
знать: этапы редакционно-издательской деятельности; формы и методы работы
редактора, младшего редактора, корректора и других участников издательского процесса;
особенности редакционно-издательской подготовки издания (требования к содержанию,
аппарату издания и выходным сведениям, оформлению, иллюстрациям, языковостилистическим особенностям);
уметь: осуществлять редакторскую обработку изданий;
владеть: навыками редакторского анализа; навыками корректорской правки.
6. Общая трудоемкость дисциплины
1-й этап - 3 зачетные единицы (2 недели); 2-й этап - 3 зачетные единицы (2 недели)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
8. Составитель
Голикова Т.А., доктор филологических наук, профессор