ПУД Теория китайского языка 2014 2015. Пересадько Т.В

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62. «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет мировой экономики и мировой политики
Школа востоковедения
Программа дисциплины
«Теория китайского языка»
для направления 032100.62 «В о стоковеден и е и аф ри кан и сти ка »
подготовки академического бакалавра
Автор программы:
Пересадько Т.В., преподаватель,
tperesadko@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры восточной филологии
«___»_______________ 2014 г.
Зав. кафедрой В.В. Аникина _____________________________________________________
Одобрена Академическим советом ОП “Востоковедение и африканистика”
«__»_____________ 2014 г.
Академический руководитель ОП Д.А.Худяков_____________________________________
Рекомендована Профессиональной коллегией "Международные отношения и востоковедение"
«____» _________________2014г.
Председатель А.И. Суздальцев ___________________________________________________
Утверждена УС факультета мировой экономики и мировой политики
«____»_______________2014г.
Ученый секретарь Н.Н. Ким _______________________________________________________
Москва, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета
и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100.62, обучающихся по
программе бакалавриата.
Программа разработана в соответствии с:
•
Образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению подготовки
032100.62 "Востоковедение и африканистика", утверждённый Учёным советом
НИУ ВШЭ 02.07.2010, протокол № 15 (в редакции 2011 г.),
•
Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки
бакалавра 032100.62 «Востоковедение и африканистика», утвержденным в 2014 г.
2. Цели освоения дисциплины
Дисциплина "Теория китайского языка" является теоретической лингвистической дисциплиной, призванной дать учащимся знания из области частного языкознания (теоретическая фонетика, лексикология и фразеология, морфология,
теоретическая грамматика, история и стилистика изучаемого языка), необходимые для дальнейшего практического изучения иностранного языка и для дальнейшей работы в избранной сфере деятельности, а также сформировать у учащихся методологическую и теоретическую базу для дальнейшего изучения теории и
практики восточного языка и для формирования широкого филологического кругозора будущих востоковедов.
Целями освоения дисциплины «Теория китайского языка» являются формирование и развития у учащихся ряда общих, предметных и профессиональных
компетенций, необходимых для дальнейших исследований в области теории и
практики иностранного языка, а также для будущей профессиональной деятельности.
Основные задачи курса определяются целью и направлены на:
- формирование и развитие у обучаемых общих компетенций, включающих знания по изучаемому курсу, умение производить ряд действий для достижения цели; познавательную способность; стимуляцию роста академических знаний; умение пользоваться справочной литературой, составлять базы данных, способность
быстро ориентироваться в информационных средствах, умение анализировать
научную литературу в области общей и частной лингвистики, межкультурной
коммуникации, теории перевода, прикладной и компьютерной лингвистики в
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
профессиональных целях. Общие компетенции предполагают участие в планировании, проведении, обработке научных и методических экспериментов и оформлении результатов исследования. Развитие общих компетенций подразумевает
стимулирование интеллектуального и профессионального развития личности обучаемого, овладение когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность, выработку стремления к постоянному
самосовершенствованию;
- формирование и развитие у обучаемых предметной ( лингвистической и социолингвистической) компетенции, заключающейся в формировании у обучаемых системы лингвистических знаний, необходимых для успешного изучения
других дисциплин. Студент должен обладать знаниями как из области общего
языкознания (знать основные понятия, структуру и проблемы науки о языке, быть
знакомым с историей и современным состоянием лингвистического знания), так и
знаниями из области честного языкознания ( теоретическая фонетика, лексикология и фразеология, морфология, теоретическая грамматика, история и стилистика
изучаемого языка). Кроме того обучаемый должен знать социокультурные условия функционирования языка, факты развития и использования языка, уметь выбирать адекватный способ выражения в условиях двуязычного общения в зависимости от условий коммуникативного акта;
- развитие у обучаемых навыков использования понятийного и методологического аппарата лингвистики в других сферах гуманитарного знания;
- развитие у обучаемых лингвистического мышления, способность делать самостоятельные выводы из наблюдений над конкретными языковыми фактами;
- формирование и развитие у обучаемых профессиональной компетенции,
направленной на развитие умений и навыков применения полученных знаний в
ситуациях профессионального общения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучаемый должен:
 Знать
- основные положения, проблемы, цели и задачи науки о языке, ее понятийный
аппарат и терминологию, иерархическую структуру и функции языка, основные
методы лингвистического анализа,(общее языкознание), а также иметь представление об истории и современном состоянии науки о языке;
- основные положения, проблемы, цели и задачи, понятийный аппарат и терминологию теоретической фонетики, лексикологии и фразеологии, теорет и-
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
ческой грамматики изучаемого языка, а также иметь представление об ист ории и современном состоянии изучаемого языка ( частное языкознание);
- теории российских и зарубежных востоковедов о структуре изучаемого
языка, быть ознакомленным с современными концепциями развития изучаемого языка, а также иметь представление о соотношении и взаимосвязи яз ыка и культуры.
 Уметь
-анализировать тексты на родном и изучаемых языках с точки зрения их лингвистической структуры;
- делать самостоятельные выводы из наблюдений над конкретными языковыми
фактами.
- анализировать научную литературу в области общей и частной лингвистики,
межкультурной коммуникации, теории перевода, прикладной и компьютерной
лингвистики;
- использовать теоретические и практические знания для достижения целей и задач профессиональной деятельности.
 Иметь навыки
- использования понятийного и методологического аппарата лингвистики в других областях гуманитарного знания;
- лингвистического мышления;
- применения полученных знаний в ситуациях профессионального общения;
- планирования, проведения, обработки научных и методических экспериментов и
оформления результатов исследования.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Дескрипторы – основные
Код по признаки освоения (покаНИУ затели достижения результата)
ОНК-5 Обучаемый понимает и
способен давать определения основным понятиям
лингвистики ( как общей,
так и частной).
Формы и методы обучения, способствующие формированию и
развитию компетенции
Интерактивные лекции
Дискуссии на семинарских занятиях
Написание рефератов
Способность приобретать новые знания,
используя современные образовательные
и
информационные
технологии
Обладание навыками ОНК-3 Обучаемый умеет анализи- Самостоятельная рабоработы с информаровать научную литературу та (подготовка к семи-
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Дескрипторы – основные
Код по признаки освоения (покаКомпетенция
НИУ затели достижения результата)
цией, знание спосов области общей и частной
бов ее получения из
лингвистики ,извлекать неразличных источниобходимую информацию
ков для решения
из лингвистической литепрофессиональных и
ратуры, сопоставлять и
социальных задач
оценивать информацию,
использовать ее для анализа текста, способен применять лингвистические подходы при выполнении
практических задач.
Формы и методы обучения, способствующие формированию и
развитию компетенции
нарам, подготовка домашнего задания в
форме эссе)
Написание реферата
Обучаемый применяет
знание основ лингвистики
для сопоставления текстов
на изучаемом языке и для
анализа текста, способен
применять лингвистические подходы при выполнении практических задач.
Интерактивные лекции
Дискуссии на семинарских занятиях, подготовка домашнего задания
Написание реферата
Умение использовать ПКв профессиональной 10
деятельности знание
традиционных и
современных
проблем в области
восточных языков и
литературы:
письменный и
устный язык одной
из стран Азии и
Африки,
особенности
речевого этикета и
узуса; древний и
современный язык,
язык философских,
художественнолитературных,
деловых и
профилированных
текстов, язык
нормативноправовых актов;
навыки пользования
различными типами
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Компетенция
Дескрипторы – основные
Код по признаки освоения (покаНИУ затели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие формированию и
развитию компетенции
словарей;,
последовательный и
синхронный перевод;
этика и основы
переводческой
работы; особенности
литературной
традиция Азии и
Африки, основное
содержание и жанры
литературы
изучаемого региона;
история
филологической
традиции Востока
Обучаемый осознает знаУмение использовать ПК-1 чимость универсальных и
в профессиональной
уникальных черт в языке и
деятельности знание
культуре, знает социокультрадиционных и
турные условия функциосовременных
нирования языка, факты
проблем в области
развития и использования
востоковедных
языка, уметь выбирать
исследований:
адекватный способ вырацивилизационные и
жения в условиях двурегиональные
язычного общения в завиподходы; логика
симости от условий компостроения
муникативного акта, ознавостоковедного
комлен с современными
исследования;
концепциями развития
компаративные
изучаемого языка, имеет
методики развития
представление о соотновосточных и
шении и взаимосвязи
западных обществ;
языка и культуры.
основы
востоковедческой
регионалистики и
Интерактивные лекции, подготовка домашнего задания
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Компетенция
Дескрипторы – основные
Код по признаки освоения (покаНИУ затели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие формированию и
развитию компетенции
лингвострановедения
; история развития
отечественного и
зарубежного
востоковедения.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина изучается в 1-4 модулях 1 года обучения и относится к блоку факультативных дисциплин, обеспечивающих общепрофессиональную
подготовку.
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем
при изучении следующих дисциплин:




Продвинутый курс китайского языка
Классический китайский язык
Общественно-политический перевод
Дисциплины специализации (китайский язык)
5. Тематический план учебной дисциплины
Название
№
темы
Тема
1 1. Общие сведения о
1 языкознании и языке.
Иерархическая система
языка (уровни языка).
Классификация языков миТема
ра.3 2. Основы теоретиче2 ской фонетики китайского
языка.
Всего часов Аудиторные часы
Самостояпо дисцительная раплине
бота
Лекции
Семинары и
практические занятия
6
1
1
4
6
1
1
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Тема
4 3. Лексикология ки3 тайского языка.
11
4
4
3
Тема
5 4. Морфологический
4 уровень китайского языка.
Проблема выделения частей речи в китайском языТема
ке 6 5.Синтаксическая струк5 тура китайского предложения.
.
12
4
4
4
13
5
5
3
Тема
6 6. Восточная лингвисти6 ческая
Традиция.
6
1
1
4
54
16
16
22
Всего часов на учебный год:
Итого за учебный год:
16 аудиторных часов лекций, 16 аудиторных часов семинаров, 22 часа самостоятельной работы
(в соответствии с РУП)
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
6. Формы контроля знаний студентов
Осуществляется в соответствии Положением об организации промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов НИУ ВШЭ (утверждённым УС НИУ ВШЭ 27 июня 2014 г. и вступившим в силу 1 сентября 2014 г.).
Контроль знаний студентов подразделяется на текущий, промежуточный и
итоговый. Используется накопительная система оценки знаний. Принята шкала
соответствия качественной и числовой оценок.
Организация и проведение:
1) текущего контроля знаний осуществляется в соответствии с утвержденной программой учебной дисциплины.
Текущий контроль знаний проводится в виде устных опросов по отдельным аспектам на занятиях в течение всего периода изучения дисциплины.
Помимо устных опросов подразумевается ежедневная проверка остаточных
знаний, полученных в ходе предыдущих занятий (любые формы контроля).
2) промежуточная и итоговая аттестация осуществляются в соответствии с
расписанием зачетов и экзаменов в период зачетно-экзаменационной недели.
Промежуточная и итоговая аттестация проводятся в форме устного экзамена.
Промежуточный и итоговый контроль знаний факультативных дисциплин,
подразделяющихся на аспекты внутри самой дисциплины, проводится в виде одного общего экзамена, в экзаменационные билеты которого включены задания
всех аспектов данной дисциплины. Текущий контроль знаний проводится в виде
самостоятельных и контрольных работ по отдельным аспектам на занятиях в течение всего периода изучения дисциплины.
Тип контроля
Форма контроля
Текущий
контроль
Домашняя работа
Итоговый
контроль
(в
конце
модуля)
Экзамен
Модуль
1
2
3
4
1
1
1
1
тест
+
4
устный
экзамен
120 мин.
a. Критерии оценки знаний, навыков
Критериями оценивания освоения дисциплины являются: активность студентов на семинарских занятиях, качество выполнения аудиторных самостоятельных работ и выполнения домашнего задания.
Оценка самостоятельной работы студентов формируется по результатам их
участия в дискуссии на семинарах и на основе результатов домашних работ.
Промежуточный контроль по дисциплине представлен тестом.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Итоговый контроль по дисциплине (зачет) включает устный опрос. Билет
ответа содержит в себе 2 вопроса.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
На основании решения УС НИУ ВШЭ от 27.06.2014, протокол № 05, приказ "О введении в действие новой редакции Положения об организации промежуточной аттестации
и текущего контроля успеваемости студентов НИУ ВШЭ" № 6.18.1-01/1908-02 от 19.08.2014
г.
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях и самостоятельную
работу: полноту и правильность ответов, результатов выполнения заданий (в соответствии с
критериями оценивания по языковым направлениям, утверждены распоряжением по кафедре
восточной филологии № 24 от 29 августа 2014 г.) и активность студентов на занятиях. При этом
определяется средний балл за письменные работы, ответы на задания и отдельно – средний балл
за устные ответы и выступления. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель
выставляет в рабочую ведомость. Оценки за самостоятельную работу выставляются в рабочую
ведомость.
Накопленная оценка по 10-тибалльной шкале за самостоятельную работу в качестве отдельного показателя не выводится. Оценки за самостоятельную работу учитываются в рабочей
ведомости в одном ряду с аналогичными оценками за работу на практических занятиях. Интегрированная накопленная оценка за работу на практических, лекционных и семинарских занятиях и за самостоятельную работу (Онакопленная) определяется до начала промежуточного или окончательного (итогового) контроля.
В случае если дисциплина делится на аспекты (например, общественно-политический
перевод и экономический перевод), то текущие оценки за каждый аспект проставляются преподавателями в рабочие ведомости. Оценки аспектов делятся на устные и письменные, и учитываются в сводной рабочей ведомости ведущего преподавателя (ведущий преподаватель дисциплины назначается завкафедрой восточной филологии по представлению координатором языкового направления). Заполненные оценками рабочие ведомости ведущему преподавателю должны быть предоставлены остальными преподавателями до начала промежуточного и окончательного контроля для составления сводной ведомости. Ведущий преподаватель готовит сводную
ведомость и направляет ее всем преподавателям данной дисциплины на ознакомление.
К началу проведения экзамена преподаватель, принимающий экзамен, получает у ведущего преподавателя сводную ведомость, в которой отражены текущие результаты студента за
дисциплину.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента следующим
образом:
Онакопленная = Отек. устн
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Отек. устн. рассчитывается как взвешенная сумма всех устных форм текущего контроля,
предусмотренных в РУП и программой дисциплины (все оценки за устные работы, деленные на
их количество, т.е. их средний балл).
При расчете накопленной оценки учитывается также стимулирующий оценочный балл
преподавателя Опреп. (плюс/минус в пределах от 0,1 до 1 балла), а также посещение студентом
всех видов аудиторных занятий методом вычитания коэффициента прогулов – kпрог..
Таким образом, итоговая формула расчета накопленной оценки следующая:
Онакопленная = Отек. устн. + Опреп. – kпрог.
где kпрог. = 0,4 × (число пропущенных пар × 10 / общее число состоявшихся пар аудиторных занятий). Т.е. за каждые 10 % пропущенных занятий происходит снижение накопленной
оценки на 0,4 балла.
Сумма удельных весов k1 и k2 должна быть равна единице: ∑ki = 1.
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический, от 0,5 и
более – в большую сторону (до следующего круглого балла), до 0,4 включительно – в меньшую
сторону (до меньшего круглого балла).
Результирующая оценка успеваемости студента по дисциплине формируется из следующих компонентов:
- текущей успеваемости, которая выводится из накопленного результата (аккумулирующего балла) работы за весь период преподавания дисциплины (1-4 модуля) на основе оценок за
выполнение письменных и устных домашних заданий, аудиторных заданий и контрольных работ, лексико-грамматических диктантов, устных ответов (чтение и пересказ текстов и диалогов,
устный перевод с восточного языка и на него и пр.) по пройденному материалу;
- оценок за промежуточный и итоговый экзамен (оценка за промежуточный экзамен входит в итоговую оценку промежуточной аттестации).
В случае, если предмет преподается более одного модуля, результирующая оценка формируется путем суммирования оценок промежуточного контроля за все модули, текущего контроля за последний модуль по определенным далее алгоритмам.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
1. Если дисциплина преподается один модуль:
Орезульт = k1 * Онакопленная + k2* Оэкз
Где Оэкз – оценка за мероприятие промежуточного или итогового контроля – экзамен.
Сумма удельных весов k1 и k2 должна быть равна единице: ∑ki = 1.
k1 (Онакопленная) – коэффициент оценки накопленных результатов, равен 0,6.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
k2 (Оэкз) – коэффициент оценки за экзамен, равен 0,4.
Способ округления оценок: арифметический, от 0,5 и более – в большую сторону (до
следующего круглого балла), до 0,4 включительно – в меньшую сторону (до меньшего круглого
балла).
2. Если дисциплина преподается несколько модулей (например, три), то во 2-м модуле оценка рассчитывается следующим образом:
Опромежут. 2 мод. = k1 * (0,5 * Опромежут. 1 мод. + 0,5 * Онакопл. 2 мод.) + k2 * Опромежут. экз. 2 мод.
Где
Опромеж. 1 мод. – оценка за промежуточный контроль знаний в 1-м модуле,
Онакопленная 2 мод. – накопленная оценка за 2-й модуль,
Опромежуточный экзамен 2 мод. – оценка за промежуточный экзамен во 2-м модуле.
Если дисциплина не предусматривает промежуточную аттестацию по итогам модуля в
виде экзамена, то промежуточный результат обучения за модуль равен накопленной оценке:
(Опромежут. 1 мод.) = (Онакопленная)
Таким образом, успехи студента в 1-м модуле составляют 30 % в итоговой оценке за два
модуля, так как учитываются только в накопленной части результирующей оценки с целью сохранения высокого веса результатов работы в последнем модуле и поддержания его мотивации к
достижению высоких результатов.
В 3-м заключительном модуле результирующая оценка рассчитывается следующим образом:
Орезульт. = k1 * (0,5 * Опромеж. 2 мод. + 0,5 * Онакопленная 3 мод.) + k2 * Оитоговый экзамен
Сумма удельных весов k1 и k2 должна быть равна единице: ∑ki = 1.
Способ округления оценок: арифметический, от 0,5 и более – в большую сторону (до
следующего круглого балла), до 0,4 включительно – в меньшую сторону (до меньшего круглого
балла).
Если дисциплина продолжается в 4-м модуле, а в 3-м не предусматривает промежуточную аттестацию по итогам модуля в виде экзамена, то промежуточный результат обучения за 3
модуль равен накопленной оценке с учетом результатов предыдущих модулей:
(Опромежут. 3 мод.) = 0,5 * (Онакопленная 3 мод.) + 0, 5 * (Опромежут. 2 мод.)
В этом случае в 4-м заключительном модуле используется формула, аналогичная той, что
применялась для 3-го модуля, если он рассматривался как заключительный:
Орезульт. = k1 * (0,5 * Опромеж. 3 мод. + 0,5 * Онакопленная 4 мод.) + k2 * Оитоговый экзамен
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Во всех случаях
k1 (Онакопленная) – коэффициент оценки накопленных результатов, равен 0,6.
k2 (Оэкз/зач) – коэффициент оценки за экзамен, равен 0,4.
Такой вариант расчёта позволяет учитывать успехи, достигнутые студентом в 1-м и 2-м
(и в 3-м) модулях, так как в промежуточной оценке последнего модуля учитываются результаты
предыдущих. При этом вес результатов 1-го модуля существенно снижается по отношению к
результатам 2-го, а результаты 2-го модуля пропорционально снижаются по отношению к результатам 3-го модуля и т.д. Данный вариант расчета стимулирует студентов к наращиванию
усердия в учебе по мере приближения окончательного контроля знаний и закономерно повышает вес последних модульных оценок в соответствии с увеличением сложности осваиваемого материала.
Оценка за экзамен, в случае, если экзамен состоит из письменной и устной частей, рассчитывается следующим образом:
Оэкзамен = k1 * Описьм. + k2 * Оустн.
Сумма удельных весов k1 и k2 должна быть равна единице: ∑ki = 1.
k1 (Описьм.) – коэффициент оценки за письменную работу, равен 0,5.
k2 (Оустн.) – коэффициент оценки за устный ответ, равен 0,5.
Если экзамен проводится только в письменной или только в устной форме, а также в
письменной и устной формах по предметам, относящимся к устным аспектам языка, выставляется одна оценка, а коэффициенты письменной и устной оценок в последнем случае одинаковы
и равны 0,5.
Оэкзамен = Оустн.
или
Оэкзамен = Описьм.
или
Оэкзамен устн. аспект = 0,5 * Описьм. + 0,5 * Оустн.
так как в этом случае и письменная часть экзамена, и его устная часть направлены на контроль
знаний устного аспекта восточного языка.
Пример расчета итоговой (результирующей) оценки в завершающем 3-м модуле:
оценка за работу во 2 модуле – 6,
оценка за работу в 3 модуле – 7,
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
оценка за зачет/экзамен – 5,
пропущено занятий – 15 из 100 (15%).
Тогда по формуле
Орезульт. = k1 * (0,5 * Опромеж. 2 мод. + 0,5 * Онакопленная 3 мод.) + k2 * Оитоговый экзамен
получаем
Орезульт. = 0,6 × (0,5 * 6 + 0,5 * 7) + 0,4 × 5 – 0,4 × 1,5 = 0,6 * (3 + 3,5) + 2 – 0,6 = 5,9 – 0,6 =
5,3 = 5
Промежуточный контроль в форме промежуточного экзамена может проводиться по
окончании 1, 2 и 3 модулей в экзаменационную неделю или в течение пяти дней до ее начала
(письменная часть, в соответствии с Положением об организации промежуточной аттестации).
Промежуточный контроль осуществляется в устном, письменном виде или в форме последовательного сочетания этих видов и служит для определения результатов изучения студентом части дисциплины, изученной за период с начала изучения дисциплины / с момента проведения предыдущего промежуточного контроля или дисциплины в целом.
Знания оцениваются по накопительной системе оценки, учитывающей результаты текущего контроля (накопленная оценка) в результирующей оценке промежуточного или итогового
контроля. Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопленной
оценки и оценки, полученной на экзамене/ зачете.
Накопленная оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы оценок за отдельные
формы текущего контроля.
По усмотрению преподавателя возможна процедура пересдачи отдельных форм текущего
контроля, однако обычно такие пересдачи не проводятся.
Накопленная оценка и результаты по отдельным формам контроля не могут изменяться
или аннулироваться.
Окончательный контроль в форме экзамена проводится по окончании изучения дисциплины в экзаменационную неделю или в течение пяти дней до ее начала (письменная часть).
Контроль осуществляется в устном, письменном виде или в форме последовательного сочетания этих видов и служит для определения результатов изучения студентом дисциплины, изученной за период с начала изучения дисциплины или с момента проведения предыдущего промежуточного контроля.
Знания оцениваются по алгоритмам, аналогичным применяемым в промежуточном контроле.
При оценивании результатов принята следующая шкала соответствия качественной и
числовой оценок:
Для экзамена:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
 Отлично - 8-10 баллов (по 10-балльной шкале);
 Хорошо - 6-7 баллов (по 10-балльной шкале);
 Удовлетворительно - 4-5 баллов (по 10-балльной шкале);
 Неудовлетворительно - 0-3 балла (по 10-балльной шкале).
Оценка «0» используется в случае, если студент не приступал к выполнению формы контроля (текущая), не присутствовал на аудиторных занятиях и не получил ни одной текущей
оценки (накопленная), а также при обнаружении нарушений, предусмотренных Порядком применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ в университете.
В том случае, если преподавание предмета продолжается более одного года, каждый
новый учебный год начинается без учета полученных ранее результатов. Т.е. в оценке 1 модуля нового учебного года результаты, полученные в предыдущем году, не учитываются.
Неудовлетворительная оценка (0 - 3 балла по десятибалльной системе), полученная
по одной из частей экзамена или по результатам экзамена не является блокирующей.Неудовлетворительные результаты учитываются математически в расчете итоговой оценки
по промежуточному или окончательному контролю знаний. В случае получения положительной
результирующей оценки по промежуточному или окончательному контролю, пересдача не проводится.
В случае получения неудовлетворительной результирующей оценки по предмету (по результатам промежуточного или окончательного контроля знаний), студент имеет право дважды
пересдать экзамен. Пересдача или пересмотр накопленной оценки запрещается. Первая пересдача принимается, как правило, ведущим преподавателем студента, вторая – комиссией из не
менее чем трех преподавателей во главе с председателем. Комиссия назначается решением кафедры.
Коэффициент посещаемости, оценка за работу в модуле и оценки за письменную часть
экзамена выставляются преподавателем предмета в языковой группе. В случае возникновения
спорных вопросов по текущим контрольным работам и письменной части экзамена может приниматься коллегиальное решение с участием других ведущих преподавателей курса (состав комиссии для принятия решения определяется решением заведующего кафедрой).
Если студент проявил себя как прилежный учащийся, активно работал на занятиях, регулярно выполнял домашние задания в соответствии с требованиями, не пропускал или пропускал
занятия только по уважительным причинам, преподаватель в целях поощрения может повысить
накопленную оценку на любую дробную или целую величину в пределах от 0,1 до 1 балла
(Опреп.), но не более.
При этом преподаватель должен исходить из логики повышения оценки таким образом,
чтобы она повышалась в результате до следующей целой оценки и не происходило повышение
сразу на два балла.
Например, при оценке 7,4 (целое число – 7) в качестве поощрения целесообразно повысить оценку на 0,6 баллов для получения целого числа – 8. Повышение на 1 целый балл даст 8,4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
балла (целое число также – 8), однако при использовании электронных таблиц неотражаемое
визуально округление может автоматически производиться на основании скрытых алгоритмов,
где несколько из компонентов формулы содержат дробные сотые, которые в результате их суммирования могут привести к автоматическому округлению до 8,5 баллов, что соответствует 9. А
это приведет к повышению результирующей оценки на два балла, что недопустимо.
Если студент, напротив, проявлял небрежность в отношении работы в аудитории и дома,
пропускал занятия без уважительных причин, преподаватель в целях стимулирования может
понизить накопленную оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах от 0,1 до 1 балла, но не более.
Повышение или понижение накопленной оценки преподавателем в пределах 1 балла рассматривается как исключительная мера, делается гласно, с учетом личных качеств студента, целесообразности и эффективности применения такой формы стимулирования по отношению к
конкретному обучаемому, с пояснением причин всему студенческому составу языковой группы.
Например
Студент в начале модуля присутствовал на занятиях и успешно отвечал, получив высокие
положительные оценки. В этом случае математический расчет накопленной оценки дает высокий результат. Однако большую часть занятий в модуле в последующем он пропустил по неуважительной причине, нарушил «Внутренний распорядок» НИУ ВШЭ, предписывающий обязательное посещение занятий, не освоил в полной мере материал предмета, стал демотивирующим фактором для других студентов группы, мешал качественному проведению занятий. Однако за счет своих способностей смог удержать на достаточно хорошем уровне свои оценки. В
этом случае в дополнение к вычитанию определенного количества баллов за непосещение (в
соответствии с формулой учета прогулов), преподаватель может снизить накопленную оценку
на величину до одного балла.
В качестве прогулов учитывается только отсутствие на аудиторных занятиях без оправдательных документов (пропуски по уважительным причинам не учитываются).
Студент допускается к экзамену при любой накопленной оценке за работу в модуле.Если накопленная оценка низкая (0-3), то для получения положительной результирующей
студент должен получить высокую оценку на экзамене, которая, при расчете результирующей
по формулам, позволит рассчитать результат выше трех баллов (от 4 до 10).
Например
Если оценка за работу в модуле – 2, то при 100 % посещения студентом занятий оценка
за экзамен должна быть не менее 5 баллов. При наличии прогулов проходной балл на экзамене
увеличивается пропорционально их количеству. Если оценка за работу в модуле – те же 2 балла,
а на экзамене получена положительная оценка – 4 балла, назначается пересдача, так как результирующая оценка отрицательная.
В приложение к диплому проставляется оценка за окончательный контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.
Для выставления накопленной оценки за работу в модуле используется рабочая ведомостьпреподавателя, которая может вестись как в бумажном виде, так и в виде электронной
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
таблицы (рекомендуемый вариант). Результаты текущей успеваемости по рабочей ведомости
доводятся преподавателем до студентов не менее одного раза в месяц или по запросу студентов – в любое время. Преподаватель обеспечивает доступность рабочей ведомости для контроля со стороны руководства кафедры, руководителя ОП, учебного офиса.
Выставление преподавателем оценок по своему усмотрению без учета правил оценивания, определенных программой дисциплины, и без применения формул расчета оценок не допускается и рассматривается как грубое административное нарушение.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Общие сведения о языкознании и языке. Иерархическая система
языка (уровни языка). Классификация языков мира.
Общие сведения о языкознании и языке.
1. Предмет и объект языкознания.
2. Язык (функции языка, синхрония, диахрония).
3. Структура науки о языке (разделы языкознания, общее языкознание, частное
языкознание.
4. Письменность.
- письмо, письменный знак, графема, алфавит, буква;
- типы письменности (начертательное письмо (пиктограммы, иероглифы), алфавитное письмо;
- этапы развития письменности (особенно иероглифической).
Иерархическая система языка (уровни языка).
1. Фонетико-фонологический уровень.
- фонетика, фонология (различие, предмет, задачи);
- фонема (определение и разъяснение).
2. Лексический уровень.
- лексикология (предмет, задачи);
- слово как предмет лексикологии;
- слово и понятие.
3. Морфологический уровень.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
- морфология (предмет, задачи);
- морфема, разграничение понятий "слово" и "морфема";
- грамматика (разделы).
4. Синтаксический уровень языка.
- синтаксис (предмет, задачи);
- предложение, высказывание, синтагмы в составе предложения.
Классификация языков мира.
1. Генеалогическая классификация языков.
- принципы классификации;
- место китайского языка в генеалогической классификации языков мира.
2. Типологическая (морфологическая) классификация языков.
- история формирования (Ф. Шлегель, Гумбольдт, Шлейхер, Штейнталь,
Фортунатов, Сепир, Поливанов);
- изолирующие, агглютинативные, флективные, полисинтетические (инкорпорирующие) языки;
- место китайского языка в морфологической классификации языков.
3. Классификация Ч.Ли и С.Томпсон
- "топиковые" и "подлежащные языки";
- понятие "топика" и "комментария".
Объем нагрузки: лекции – 1 час, семинары – 1 час.
Тема 2. Основы теоретической фонетики китайского языка.
1. Особенности китайской фонологии. (зарождение и современное состояние).
- становление китайской фонологии, становление фонетики как науки в
Китае.
2.Фонетический строй современного китайского языка.
- система фонем китайского языка;
- структура слога и сочетаемость фонем;
- интонация китайского предложения.
Объем нагрузки: лекции – 1 час, семинары – 1 час.
Тема 3. Лексикология китайского языка.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
1. Словарный состав языка.
- слово и значение, слово и понятие (семасиология);
- лексическое значение и его типы (номинативное, прямое, конкретное, абстрактное, терминологическое, образное, эмоциональное, синонимы, антонимы,
омонимы, однозначность, многозначность, переносное значение, синекдоха, метонимия, метафора, полисемия).
2. Словообразование в китайском языке. Пути развития словарного состава языка.
3. Основные диалектные группы китайского языка.
4. Основные функциональные стили речи.
5.
Фразеология.
(типы
фразеологических
(成语，俗语，歇后语 и т.д.).
единиц,
их
структура
Объем нагрузки: лекции – 4 часа, семинары – 4 часа.
Тема 4. Морфологический уровень китайского языка. Проблема выделения частей речи в китайском языке.
1. Морфема, слово, словосочетание (особенности выделения в китайском языке)
2. Грамматическая природа китайского слова
- развитие грамматического учения в Китае.
3. Проблема выделения частей речи в китайском языке.
3.1. Существительные (или позиция существительного)
- счетные слова для существительных;
- счетные слова для гл-лов (кратность);
- послелоги.
3.2. Глаголы (или позиция гл-ла и производных)
-полнозначные, модальные, побудительные, глагол-связка.
3.3. Союзы (или позиция союза).
Объем нагрузки: лекции – 4 часа, семинары – 4 часа.
Тема 5.Синтаксическая структура китайского предложения.
1. Синтаксис (предмет, задачи)
-синтаксические единицы языка;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
- предложение и высказывание.
2. Особенности синтаксиса китайского языка.
-синтагмы;
- простые предложения;
- сложные предложения.
Объем нагрузки: лекции –5 часов, семинары – 5 часов.
Тема 6. Восточная лингвистическая традиция.
1. Теория языка в древнем Китае (12-11 вв. до н.э. - 3 в. н.э.)
- влияние древнекитайской философии на зарождение теории языка;
- развитие китайской письменности.
2. Китайское языкознание в средние века (3-12 вв. н.э.)
- изучение звукового состава языка. Словари рифм.
3. Развитие науки о языке в Китае в 12 - 19 вв. (до 1840 г.)
- становление фонетики как науки в Китае. Фонетические таблицы. (12 -13 вв. н.э.)
- особенности фонетического строя китайского языка в рамках национальной лингвистической традиции;
- развитие грамматического учения в Китае
4. Исследования китайского языка после 1919 года
- азбука Чжуинь цзыму;
- создание нового национального языка –гоюй;
- проблема упрощения китайской письменности. Пиньинь цзыму;
- проблема нормализации китайского языка;
- грамматические исследования.
5. Современный период развития китайской лингвистики 1980г. - наше время.
6. Теории российских и зарубежных востоковедов о структуре изучаемого
языка. Современные концепции развития китайского языка.
Объем нагрузки: лекции – 1 час, семинары –1 час.
Общий объем самостоятельной работы, включая подготовку домашнего задания – 22 часа.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
8
Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: активные и интерактивные формы проведения занятий - интерактивные лекции, дискуссии на семинарских занятиях, разбор практических
задач.
8.1. Методические рекомендации (материалы) для преподавателей.
1. Перед объяснением нового материала проводить опрос (письменный или
устный) по терминологии, которую студенты должны были изучить в курсе
«Введение в языкознание» или знать из школьной программы,
2. Постоянно проводить сравнение китайского языка с русским, английским и
другими языками, чтобы студенты понимали сходства и различия между
языками, видели особенности, а также общие тенденции, характерные для
других языков.
3. Задания на семинары должны быть построены так, чтобы студенты обращались к материалу, уже известному им из других курсов по китайскому языку, структурировали и расширяли его за счет лекций и литературы по теории китайского языка и теории языкознания.
4. Обращать внимание студентов на практическую сторону изучаемого материала.
8.2.
Методические рекомендации (материалы) для студентов.
1 Перед лекцией рекомендуется поторять материалы из курса «Введение
в языкознание» по соответствующему разделу.
2 Если во время подготовки к семинару в лекции или литературе встречаются незнакомые или малопонятные термины, обращаться к лингвистическим словарям и справочникам.
3 При подготовке к семинару необходимо обращаться к учебникам по
практическим курсам китайского языка. Читая и разбирая заданную литературу по теории языкознания и теории китайского языка необходимо структурировать и расширять уже имеющиеся знания.
Обязательным является регулярное выполнение всех текущих заданий, самостоятельная работа с аудио-приложением к учебнику, систематическое повторение пройденного ранее материала.
Допускается по решению преподавателя использование учебников в электронном виде на устройствах, позволяющих открывать страницы учебника в
удобном для чтения виде (ноутбук, планшет). Не допускается в этих целях использовать мобильные телефоны и другие устройства с малоразмерными экранами.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Домашние задания выполняются только на бумаге ручкой или карандашом, если иное не определено преподавателем, ведущим предмет.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Тематика блиц-контрольных работ/тестов:
- Общие сведения о языкознании и языке; иерархическая система языка;
классификация языков мира(тест);
- Лексикология китайского языка (блиц-контрольная);
- Морфологический уровень китайского языка (теоретическая грамматика)
(блиц-контрольная);
- Синтаксис китайского языка (блиц-контрольная).
Примерные вопросы для подготовки домашнего задания
1. Опишите фонетическую структуру изучаемого языка. Сравните с русской. (докдад)
2. Сравните грамматические категории в изучаемом языке с грамматическими категориями в русском языке. (докдад)
3. Определите тип изучаемого языка. Опишите особенности. (докдад)
4. Кратко опишите один из диалектов китайского языка. (доклад)
5. Расскажите об особенностях и проблеме выделения частей речи в китайском языке. (доклад)
6. Определите тип словообразования предложенных лексических единиц. (
практическое задание)
9.2
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену (итоговый контроль)
1. Объект и предмет языкознания. Разделы языкознания. Связь языкознания с другими науками.
2. Иерархическое устройство языка. Основные уровни.
3. Письменность. Типы письменности. Этапы развития. Особенности иероглифической письменности.
4. Фонетико-фонологический уровень китайского языка. Особенности китайской фонологии (зарождение и современное состояние).
5. Типологическая классификация языков мира. Место китайского языка.
6. Лексикология китайского языка. Общие вопросы теории слова. ( предмет, задачи, разделы лексикологии).
7. Словарный состав китайского языка. Лексическое значение слова и его
типы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
8. Диалектология. Группы диалектов китайского языка.
9. Китайский сленг. Примеры перехода лексики из разряда сленга в нормативную).
10. Народная этимология и научная этимология.
11.Полисемия слова. Метафора и метонимия.
12.Синонимы, антонимы, омонимы.
13.Типы фразеологических единиц китайского языка.
14.Типы лексикографических источников.
15.Типы словообразования в китайском языке.
16.Понятие морфемы. Виды морфем.
17.Грамматическое значение и способы его выражения.
18.Части речи и их грамматические категории в китайском языке.
19. Существительное (позиция существительного) в китайском языке.
20.Глагол (позиция глагола) в китайском языке.
21.Союзы.
22.Синтаксические связи в предложении.
23.История изучения китайского языка (восточная лингвистическая традиция).
24.Азбука Чжуинь цзыму.
25.Проблема упрощения китайской письменности.
26.Проблема нормализации китайского языка.
27.Теории российских и зарубежных востоковедов о структуре китайского
языка.
28.Современные концепции развития китайского языка.
29.Взаимосвязь языка и культуры.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
Пример билета для итогового контроля:
Дисциплина «Теория китайского языка»
(факультатив)
Курс 2
Модуль 4
2013-2014 уч. г.
Форма контроля: зачет
Билет 8
1. Основные положения классификации языков мира Ч.Ли и С. Томпсон. Понятие
топика и комментария в различных интерпретациях.
2. Модели словообразования в китайском языке.
3. Сделайте разбор предложения (из теста).
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1. Базовый учебник
В.А. Курдюмов. Курс китайского языка. Теоретическая грамматика. М. 2005
В.И. Горелов. Лексикология китайского языка. М. 1984
10.2. Основная литература
И.Д. Кленин, В.Ф. Щичко. Лексикология и фразеология китайского языка. М. 1978
М.Г. Фролова. Теоретическая фонетика китайского языка. М. 1978
Н.А. Спешнев. Фонетика китайского языка. М. 1980
В.И. Горелов. Теоретическая грамматика китайского языка. М. 1989
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Теория китайского языка» для направления 032100.62 «Востоковедение и африканистика»
подготовки академического бакалавра
10.3.Дополнительная литература
А. А. Реформатский. Введение в языковедение. М., 1967 (и другие издания).
Ю. С. Маслов. Введение в языкознание. М., 1998.
Е.В. Сидоров, А.Ф. Ширяев. Основы теории языка и речи. М., 1991
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий по дисциплине используется проекционный экран
и проектор.