Мы существуем благодаря звездам

Мы существуем благодаря звездам
(Очерк - воспоминание о встрече с В. А. Касьяновым, автором УМК по
физике)
Эта статья, как мне кажется, не менее актуальна, нежели 4 года назад, когда
произошло событие, которое меня несказанно потрясло…
Тогда я еще работала не в
Норильске, а – в скромном, никому неизвестном селе Башкортостана и преподавала не
только математику, но еще и физику..После этой незабываемой командировки, лишь
переступив порог своей квартиры, я на одном дыхании написала этот очерк, иначе бы
просто не уснула.. Но опубликовать свой «крик души» так почему-то и не решилась…И
вот, спустя 4 года, я все-таки хочу донести до коллег и учеников свои впечатления об
этой встрече…
23 марта 2011 г. Институт развития образования Республики Башкортостан проводил
семинар по проблеме: «Новая структура курса «Физика, 10 -11» профильный уровень автора В.
А. Касьянова»…
Свой рассказ так и хочется начать строчками из общеизвестного детского
стихотворения Корнея Ивановича Чуковского «У меня зазвонил телефон…». У меня
действительно зазвонил телефон, и звонил мне руководитель ГРМО учителей физики
Шарапов Рамиль Раилович. Он спросил меня, не хочу ли я посетить семинар, который
проводится в институте развития образования Республики Башкортостан, по проблеме:
«Новая структура и содержание курса «Физика, 10 – 11» профильный уровень В. А.
Касьянова». «На семинаре предусмотрена встреча с автором », - добавил он. Последние
его слова на меня подействовали просто волшебным образом - встретиться с самим
Касьяновым! Об этом я не могла даже и мечтать!...
И вот, поднявшись в 4 часа утра, дабы не опоздать к 10 часам – началу семинара
- я уже еду в маршрутке в Уфу и пытаюсь себе представить: «Вот интересно, а какой он
- автор многочисленных учебно-методических комплектов по физике для 10-11 классов
общеобразовательных школ? Наверное, очень
важный…. Кто он – профессор,
академик? А в какой области физики он работает?…»
Приехала, заняла место поближе в актовом зале, боясь чего-то не доглядеть,
пропустить ненароком, да еще, как на грех, очки дома забыла, от волнения,
наверное…Народу полно – очевидно, со всех районов Башкортостана учителя физики
приехали…
И вот в актовый зал тихонько заходит обыкновенный мужчина в сером костюме,
седой,
на вид -
около 60 лет, никто на него даже внимания не обратил, как
переговаривались между собой, так и продолжали перешептываться.…В руках у него –
большая сумка, по всему вероятно – с книгами…Поздоровался он и
начал что-то
говорить про книги в сумке…Ну там, на семинаре, полно продавалось методической
литературы, я прямо в фойе 6 книг купила, поэтому и не слушаю его совсем, книги
новые листаю… «Хватит уже,- думаю, - а то до вокзала не донесу…»
Но тут в зал входит организатор семинара Арсланова В. Т., методист по физике
кафедры физики, математики и информатики ИРО республики Башкортостан, и
прямиком – к нему, и вот наконец-то я начинаю понимать, кто передо мной! Валерий
Алексеевич Касьянов – собственной персоной!
Вскоре он заговорил…Приятный мелодичный голос, спокойная интонация,
открытая улыбка как-то сразу настроили на позитив. Казалось, все замерли, как
завороженные…Легко и непринужденно рассказал кое-что из своей биографии..
(«Валерий
Алексеевич
Касьянов
-
профессор
кафедры
физики
Московского
энергетического института. В 1960-х годах с отличием закончил первый выпуск
лазерной специализации, основанный на факультете электронной техники МЭИ
академиком В. А. Фабрикантом. Знакомство с этим человеком сыграло в жизни
Касьянова огромную роль. Валентин Александрович не только привил любовь к науке,
но и определил круг научных интересов будущего ученого - квантовая теория
излучательных и столкновительных процессов в плазме»).
Прекрасный оратор, в своей речи Валерий Алексеевич
плавно переходил от
физики - к химии, от химии – к математике, от математики - к биологии, и обратно,
интеллигентно стирая всякие грани между этими, казалось бы, совсем разными
дисциплинами, тем самым обнаруживая глубочайшие познания в этих науках, а также –
в методике преподавания, педагогике и психологии. Профессор Касьянов
в своем
выступлении много говорил о реализации идеи межпредметных связей, в особенности школьных программ по математике и физике, а также - химии и физики.
Аргументируя свою авторскую деятельность, Валерий Алексеевич сказал: «Я 10
лет читал лекции по физике в МЭИ, и только потом понял, что
наконец-то начал
понимать всю глубину этой науки, затем, еще через 5 лет, я решил, что вот теперь уже
могу донести свои знания до школьников».
Касьянов, иронично подвергая отдельные факты сомнению, шутливо и нараспев,
вопрошая: « А по-че-му?», подобно цирковому жонглеру, легко манипулирующего
огненными факелами, также легко и на простом
доступном языке
приводил
доказательства, казавшиеся мне ранее сложнейшими. «Аргументированность изложения
материала, базирующаяся на простых математических методах, никакой зубрежки
формул и цифр, только глубокое
понимание!», - не раз подчеркивал Валерий
Алексеевич.
Профессор Касьянов рассказал о своих новинках, которые вскоре появятся на
прилавках книжных магазинов, а также – тех, которые только готовятся к тиражу и тех,
что у него еще в проекте.
Во второй половине семинара Валерий Алексеевич прочитал нам лекцию
«Эволюция Вселенной». С удивительным упоением, каким только может обладать
действительно увлеченный своим делом человек, на школьной доске он рисовал нашу
Галактику, Солнце, Луну, Землю, различные планеты…. Он рассказывал, как, когда
(сколько миллионов лет назад), в течение какого времени и в результате каких ядерных
реакций
появились небесные тела, периодически подходя к интерактивной доске,
чтобы прокомментировать нам очередную хронологическую таблицу или схему…
Я смотрела на него и думала, что, наверное, передо мной – настоящий
гениальный ученый…Для меня встреча с ним была равносильна, возможно, встрече с
самим Ландау или Капицей, настолько я была протрясена его выступлением…
А в конце лекции Валерий Алексеевич
улыбнулся, обведя аудиторию озорным
взглядом, и сказал: « Свою лекцию я хочу закончить словами: мы существуем благодаря
звездам…» Все молчали…Кто поверил ему, а кто нет – личное дело каждого…Но когда
я ехала в маршрутке домой, всю дорогу представляла, что в каждом из нас есть частичка
какой-нибудь далекой и погибшей
миллионы лет назад
звезды, и эта мысль меня
почему-то согревала…И еще я, как в далеком детстве не могла налюбоваться на новую
игрушку, всю дорогу доставала учебник физики 10 класса Касьянова В. А. с подписью
автора: «Дорогой Жанне Робертовне. С глубоким уважением Касьянов». Такие
автографы, впрочем, были у многих участников семинара…
21. 03. 11 в институте образования республики Башкортостан состоялся семинар
по проблеме по проблеме: «Новая структура и содержание курса «Физика, 10 – 11»
профильный уровень автора В. А. Касьянова» Касьянов В.А.» На семинаре была
предусмотрена встреча с автором учебника физики 1- 11 классов Касьяновым В. А. (г.
Москва, издательство «Дрофа»
Россияиредка только Валерий время от времени
Школьникам и учителям Касьянов больше известен как автор учебно-методических
комплектов по физике для 10-11 классов общеобразовательных школ, подготовленных
издательством «Дрофа».Учебник «Физика. 11 класс (профильный уровень)» является
продолжением учебника «Физика. 10 класс (профильный уровень)» и содержит
следующие разделы: Электродинамика (постоянный ток, магнитное поле,
электромагнетизм), Электромагнитное излучение (излучение радио- и СВЧ-диапазона,
геометрическая и волновая оптика, квантовая теория излучения), Физика высоких энергий
(физика атомного ядра, элементарные частицы), Элементы астрофизики (эволюция
Вселенной).
Учебники значительно дополнены и доработаны по сравнению с учебниками «Физика. 10
класс», «Физика. 11 класс», используемыми в общеобразовательных школах: введен
дополнительный материал, соответствующий Федеральному компоненту
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике
(профильный уровень):
в 10 классе - статика, эффект Допплера, последовательное и параллельное соединение
конденсаторов,
в 11 классе - электрический разряд в газах, элементы астрофизики (эволюция Вселенной),
изданные также отдельно как дополнительные главы к учебнику «Физика. 11 класс»,
«Дрофа», М., 2006, 2008.
Особенности излагаемого курса:
1. аргументированность изложения материала, базирующаяся на простых математических
методах, теории размерностей и качественных оценках,
2. максимальное использование корректных физических моделей и аналогий,
3. рассмотрение принципа действия современных технических устройств и
общекультурного аспекта физического знания,
4. реализация идеи межпредметных связей.
При подготовке учебников к изданию была проведена существенная редакционная правка
на основе предложений и замечаний учителей и методистов, имеющих достаточный опыт
работы с учебниками «Физика. 10 класс», «Физика. 11 класс» для общеобразовательных
школ.
Каждый параграф учебников содержит достаточное количество контрольных вопросов и
задач. Таблицы содержат нестандартный материал о диапазоне изменения физических
величин. Все главы учебников завершаются «Основными положениями», обобщающими
изложенный материал, содержащими основные определения, законы и формулы.
Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс. М.: Экзамен, 2009. 144 с.
(Рекомендовано РАО).
• Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. М.: Экзамен, 2009. 192 с.
(Рекомендовано РАО).
Необходимость постоянного обновления курса физики старшей школы в соответствии с
новыми стандартами при одновременном уменьшении числа учебных часов,
специфические условия проведения ЕГЭ в жёстким временном режиме тестирования
требуют совершенствования методики преподавания как на базовом, так и на профильном
уровне.
Характерной особенностью учебно-методических комплектов (УМК) становится наличие
полного методического обеспечения. Например, УМК В.А. Касьянова помимо учебников
(рассчитанных на изучение и на базовом, и на профильном уровнях, – материал,
предназначенный для изучения на профильном уровне выделен) содержит:
– тетради для лабораторных работ (10-й, 11-й классы);
– тематическое и поурочное планирование (10-й, 11-й) классы;
– тетради для контрольных работ (10-й, 11-й классы);
– методические рекомендации при изучении физики на базовом и профильном уровнях;
– сборник нормативных документов, включающий программы среднего (полного) общего
образования по физике для 10–11-х классов (автор В.А. Касьянов);
– брошюры «Правильные ответы к задачам учебников В.А. Касьянова» для 10-го и 11-го
классов;
– таблицы по физике «Спектр-М» (10-й, 11-й классы).
Дополнение этого перечня недавно изданным «Иллюстрированным атласом по физике»
значительно расширяет методические возможности учителя. В отличие от традиционных
иллюстрированных изданий, лишь информирующих читателя, «Атлас» ещё и
аргументированно обучает его. С одной стороны, это краткий аргументированный
учебник, а с другой – красочный альбом наглядных иллюстраций, помогающих глубже
понять суть физических явлений и легче запомнить их взаимосвязи. Особенно эффективно
использование «Атласа» в качестве иллюстрированного справочника школьника при
подготовке к ЕГЭ.
Первая часть («Атлас. 10-й класс») содержит разделы: «Механика» (классическая и
релятивистская), «Молекулярная физика» (с выделенной главой «Термодинамика»),
«Электростатика». Вторая часть («Атлас. 11-й класс») содержит «Электродинамику»
(главы «Постоянный электрический ток», «Магнитное поле», «Электромагнетизм», «Цепи
переменного тока»), «Электромагнитное излучение» (главы «Излучение и приём
электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона», «Геометрическая оптика», «Волновая
оптика», «Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества»), «Физика высоких
энергий» (главы «Физика атомного ядра», «Элементарные частицы», «Эволюция
Вселенной»).
Последовательность изложения материала синхронизирована с авторскими учебниками,
заголовки параграфов, относящихся только к профильному уровню, выделены красным
цветом.
«Иллюстрированный атлас по физике» хорошо структурирован: на левой странице
каждого разворота кратко и аргументированно изложена теория рассматриваемого
физического явления, основные законы и важнейшие соотношения между относящимися
к рассматриваемым законам физическими величинами (чаще всего они вынесены на
плашки). Правая часть разворота содержит наглядные, красочные иллюстрации,
изображения важнейших моделей и аналогий, как хорошо известных, классических
(скажем, модель кристаллической решётки), так и оригинальных (например,
представление неустойчивого равновесия статических зарядов через равновесие шарика
на седле).
Особенности изложения материала курса:
– единство и взаимосвязь всех разделов как результат последовательной детализации при
изучении структуры вещества (от макро- до микромасштабов), В главе «Эволюция
Вселенной» рассматривается обратная последовательность – от меньших масштабов к
большим;
– отсутствие деления физики на классическую и современную (специальная теория
относительности рассматривается вслед за механикой Ньютона как её обобщение на
случай движения тел со скоростями, сравнимыми со скоростью света, в квантовую теорию
включён материал о спектрах излучения и поглощения в области высоких частот, об
исследовании микромира);
– доказательность изложения материала, базирующаяся на простых математических
методах и качественных оценках (позволяющих получить, например, выражение для силы
трения покоя и для амплитуды вынужденных колебаний маятника, оценить радиус чёрной
дыры, размер ядра, энергию связи электрона в атоме и нуклонов в ядре, критическую
массу урана, величины зарядов кварков, число звёзд в Галактике, примерный возраст
Вселенной, параметры Вселенной в планковскую эпоху, критическую плотность
Вселенной, массу Джинса, температуру и примерное время свечения Солнца, время
возникновения реликтового излучения, плотность нейтронной звезды);
– использование корректных физических моделей (модели кристалла, электризации
трением, космологической модели Фридмана) и аналогий (распространение механических
и электро­магнитных волн, давление идеального и фотонного газов);
– обсуждение границ применимости используемых моделей (материальная точка,
идеальный газ и т. д.);
– использование и возможная интерпретация современных научных данных: анизотропия
реликтового излучения связывается с образованием астрономических структур
(исследования на эту тему американских учёных Дж. Мазера и Дж. Смута были
удостоены Нобелевской премии по физике за 2006 г.), приведены в разных масштабах 3Dкартинки Вселенной (полученные в последние годы с помощью космических телескопов);
– рассмотрение принципа действия современных технических устройств
(светокопировальной машины, электростатического фильтра для очистки воздуха от
пыли, клавиатуры компьютера, детектора металлических предметов, поезда на магнитной
подушке, световода), прикладного использования физических явлений (например, явления
электризации трением в дактилоскопии);
– общекультурный аспект физического знания в свете межпредметных связей (симметрия
в природе и живописи, физиологическое воздействие перегрузок на организм, генерация
электрического поля рыбами, физические принципы зрения, объяснение причин
возникновения радиационных поясов Земли, выяснение вклада различных источников
ионизирующего излучения в естественный радиационный фон).
В 23 таблицах в конце части 1 представлен нестандартный материал о диапазонах
физических величин, в каждой части отдельно даны предметный указатель и
оригинальный именной указатель с портретами учёных, упоминаемых в тексте как авторы
законов и первооткрыватели.
Данное учебно-методическое пособие может быть использовано с любым УМК для
среднего (полного) общего образования, в том числе как раздаточный материал.
ОТ РЕДАКЦИИ. К сожалению, в самом «Атласе» следует отметить достаточное
количество опечаток, о чём мы считаем своим долгом предупредить читателей.