Конспект занятия «Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний»

Конспект занятия «Словосочетание. Виды связи слов в
словосочетании. Нормы построения словосочетаний»
Учебная дисциплина: «Русский язык»
Преподаватель: Дзюина Наталия Сергеевна
Группа:
C-11
Специальность: Документационное обеспечение управления и
архивоведение
Тип занятия: комбинированный
Вид занятия: поисково-исследовательская работа
Цели занятия:
1) познавательная: изучить правила согласования сказуемого с
подлежащим для того, чтобы грамотно организовывать устную и
письменную речь.
Задачи: студенты смогут правильно формулировать письменные и
устные высказывания, строить предложения при написании связных текстов;
2) развивающие:

развитие умений представлять информацию в виде
таблиц на примере создания сводной таблицы по исследуемым
ресурсам, извлекать информацию по самостоятельно
сформированным основаниям;

развитие парных форм работы с акцентом на
толерантность высказываемых мнений.
Задачи: студент будет толерантным в отношениях в микрогруппе,
самоорганизованным, объективным.
Методы, приемы, технология: РКМЧП, интеллектуальная разминка,
«Верное - неверное утверждение», синквейн, презентация, фишбоун.
Формы организации учебной деятельности: парная, фронтальная,
индивидуальная.
Оборудование и средства: раздаточный материал, ПК.
Ход занятия
Стадия вызова.
Тема сегодняшнего занятия «Словосочетание. Виды связи слов в
словосочетании. Нормы построения словосочетаний». Русский язык – это
учебная
дисциплина,
которая
включает
в
себя
темы
не
только
лингвистического характера, но и задания, ориентированные на речевую
культуру.
1. Вспомним теоретические аспекты нашей темы (приём «мозговой
штурм):
1)
Дайте определение понятию «словосочетание».
2)
В рамках какого раздела изучается словосочетание?
3)
Какие виды связи слов в словосочетании вы знаете? Дайте
определение
каждому
из
них,
продемонстрируйте
примерами
(заполнение таблицы).
Согласование
Управление
Примыкание
2. Просмотр презентации «Виды связи слов в словосочетании»,
подготовленной студентом, выполнение упражнения. Контроль
выполнения задания.
I.
Сегодня мы рассмотрим нормы построения словосочетаний на
уровне согласования. Перед вами таблица «Верные – неверные
утверждения». Ваша задача заполнить её.
Высказывания
До
После
чтения чтения
1.
При собирательных словах (большинство,
меньшинство,
часть,
множество)
сказуемое
употребляется в форме множественного числа, если
речь идёт об одушевлённом существительном.
Например: Часть делегатов ещё не выступили.
2.
При собирательных словах (большинство,
меньшинство,
часть,
множество)
сказуемое
употребляется в форме единственного числа, если
речь идёт о неодушевлённом существительном.
Например:
Множество
рассказов
этих
писателей
публиковалось в журналах.
3. При словах много, мало, столько, сколько, немало,
немного сказуемое употребляется во множественном
числе.
Например: Много людей стали жертвой мошенничества.
4. При количественных числительных сказуемое ставится в
форме единственного числа.
Например: Шесть человек опоздало на урок.
5. В слове с приложением сказуемое согласуется с
главным словом (первым по счёту).
Например: Женщина-хирург успешно провела операцию.
Издательство «Махаон» недавно выпустило серию
рабочих тетрадей для детей дошкольного возраста по
развитию речи.
Стадия осмысления содержания
Часть 1
Ознакомление с информационным текстом: материал в рабочей
тетради приём «Верные – неверные утверждения»).
Особенности согласования сказуемого с подлежащим
1. При подлежащем – собирательном существительном (большинство,
меньшинство, часть, множество) сказуемое чаще ставится во множественном
числе, если речь идет о предметах одушевленных или подчеркивается
активность действия: большинство гонщиков хорошо провели эстафету;
часть делегатов еще не выступили.
Если подлежащее обозначает неодушевленный предмет или (и) не
является активно действующим субъектом, сказуемое чаще ставится в
единственном числе: был принят ряд поправок.
Примечание: отмечается тенденция ставить сказуемое в форме
единственного числа при подлежащем, выраженном словами большинство,
меньшинство: большинство учащихся справилось с заданием.
2. Существующая
норма
предусматривает
форму
множественного числа сказуемого при подлежащем – счетном
обороте (количественное числительное или другое счетное слово):
шесть человек опоздали.
При согласовании со словами много, мало, немного, сколько, столько
сказуемое чаще ставится в форме единственного числа: сначала выступило
немного докладчиков.
1. Наличие при подлежащем приложения не влияет на форму
сказуемого: издательство «Логос» недавно выпустило трехтомник
поэта.
Примечание:
-
зафиксированы колебания в согласовании сказуемого со
сложными
существительными:
совещание-семинар
проведено
(проведен), кафе-столовая открыто (открыта);
-
в некоторых контекстах имеет место «согласование по
смыслу», т.е. согласование сказуемого не с подлежащим, а с более
конкретным в смысловом отношении приложением: Язык древнего
Рима, латынь, служившая и Римской империи, и католической
церкви, стала в Западной Европе языком науки на многие столетия.
Обсуждение
итогов
работы
с
текстом,
сравнительный
анализ
первичной и послетекстовой работы над материалома.
Часть 2
Для
того
чтобы
закрепить
тренировочное упражнение.
материал
на практике, выполним
Задание. Подчеркните грамматическую основу в предложении,
укажите, чем выражено
подлежащее, тип сказуемого. Согласуйте
сказуемое с подлежащим. Вставьте пропущенные буквы там, где это
необходимо. Расставьте знаки препинания.
1. Большинство
работ
В.Н.
Евгеньева-Максимова
посв…щен…
творчеству Некрасова.
2. Большая часть товаров сразу же поступил… в продажу.
3. Шоссе-магистраль пересекал… полотно железной дороги.
4. На последних олимпийских играх был… установлен… двадцать
один мировой рекорд.
5. Десять человек выскочил… с мест.
6. В центральном магазине прода…тся много товаров.
7. Ряд мероприятий посвящен…ых 120-летнему юбилею И. А. Бунина
пройд..т в Ельце Воронеже Орле.
8. В группу студентов направлен…ых на полевую практику вход..т
сорок один человек.
9. Несколько наших старшеклассников принимал... участие в
городской олимпиаде.
10.Подавляющее большинство слушателей показал... на экзаменах
глубокие знания.
11.Ряд специалистов направлен... на заводы Урала часть инженеров
командиру...тся в Сибирь.
12.Часть студентов уже сдал… экзамены по специальности.
Подведение итога по заданию.
Стадия рефлексии
1. Подводя итог, ответим на вопросы:
1) Что нового узнали?
2) Чему научились на занятии?
3) Где будете применять на практике?
2. Выполнение компетентностно-ориентированного задания по теме
«Согласование сказуемого с подлежащим».
- Инна, нет ничего проще, чем употребить форму числа
Стимул
сказуемого в предложении. Ориентируйся на смысл – и всё.
- Нет, Оля, не всё так просто. Если будешь пользоваться
этим способом согласования, допустишь много ошибок.
Кто прав? Сформулируйте (устно) правила согласования
Задачная
сказуемого с подлежащим. Оформите результаты в виде формулиров
таблицы, вписывая подлежащее и выбранное сказуемое в
ка
определённую колонку.
1. Большинство произведений поэта (посвящены,
Источник
посвящено) теме любви.
2. Двадцать человек (стояли, стояло) в стороне.
3. Ряд столов (находились, находился) посредине
большой комнаты.
4. Множество темноватых туч неясно (расползлось,
расползлись) по небу.
5. Десять учащихся (окончило, окончили) школы с
похвальными грамотами по русскому языку.
6. Часы-будильник (испортились, испортился) в первый
же день.
7. Часть учеников (уехало, уехали) на соревнования.
8. Множество лягушек громким кваканьем (оглашало,
оглашали) окрестность.
9. Ряд журналистов (поддержали, поддержало) мнение
общественности.
10. Большинство названных книг (изданы, издано)
недавно.
Форма единственного числа
Форма множественного
Бланк
сказуемого
числа сказуемого
выполнения
Подлежащее
Сказуемое
Подлежащее
Сказуемое
задания
Форма единственного числа Форма множественного числа Инструмент
сказуемого
сказуемого
проверки
Подлежащее
Сказуемое
Подлежащее
Сказуемое
Большинство
Посвящено
Двадцать
Стояли
произведений
3б.
человек
3б.
Десять
Окончили
Ряд столов
подсчётом
баллов)
Множество
Находился
человек
3б.
туч
3 б.
Часы-
Испортились
Часть
Расползлось
будильник
3б.
учеников
3б.
Множество
Большинство
Уехало
лягушек
Оглашали
книг
3б.
Ряд
3б.
Издано
журналистов
Поддержали
3б.
Максимальный балл:
(Ключ с
3б.
30 баллов
Критерии оценок
27-30 баллов – «5»
26-24 балла – «4»
23- 21 балл – «3»
3. Написание синвейна.
Организация самостоятельной работы студента