Большая буква в именах людей

СОГБОУ « Духовщинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа-интернат VIII вида»
Письмо и развитие речи
Открытый урок:
Большая буква в именах людей.
2 класс
Выполнила:
Марчук О.С.
Учитель младших классов
Духовщина
2014
Тип урока: закрепление изученного материала.
Цель: формировать навык грамотного письма слов с большой буквой в
именах и фамилиях людей.
Задачи:
1. Образовательные:
закреплять навык грамотного письма слов с изученными орфограммами;
учить выделять имена и фамилии в потоке речи на слух.
2. Коррекционно-развивающие:
коррекция зрительной памяти и внимания
развитие речи учащихся;
расширение словарного запаса учащихся.
3. Здоровьесберегающие:
закреплять навык правильной посадки при письме;
развитие мелкой моторики рук;
4. Воспитательные:
воспитание аккуратности, усидчивости учащихся;
формировать интерес к изучению письма и развития речи;
воспитание коммуникативных навыков;
Оборудование:
1. карточки с индивидуальным заданием;
2. карточки со слогам;
3. учебник для 2 класса коррекционных образовательных учреждений VIII
вида. Русский язык 2 класс. В.В. Воронкова
Ход урока.
I. Организационный момент.
Встаньте ровно и красиво,
Прозвенел уже звонок,
Поздоровайтесь с гостями,
И скорей начнем урок.
II. Повторение материала.
1. Минутка чистописания.
- Откройте тетради, запишите число.
- Сегодня на чистописании мы с вами повторим написание заглавной и
строчной букв М, м.
2. Тренировочные упражнения.
-Послушайте стихотворение ( эта часть записана на доске).
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв – подруг.
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
-Какое важное дело поручено заглавной букве?
-Посмотрите на доску, каждая строчка стихотворения начинается с большой
буквы.
III. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы урока.
-А вот сегодня на уроке мы подведем итог тому, как же пишутся имена и
фамилии людей.
-Послушайте продолжение стихотворения.
Имя и фамилия пишутся с нею ( с большой буквы )
Чтобы заметнее им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо,
Имя твое и фамилия.
Буква большая – совсем не пустяк!
Букве большой уважения знак!
-Какие слова мы пишем с большой буквы?
-Посмотрите на обложку своих тетрадей, у всех написаны фамилия и имя с
большой буквы? Молодцы!
-А как зовут вашу маму? (назвать имя и фамилия)
-С какой буквы запишем имя и фамилию вашей мамы?
-Запишите в тетрадь. (слабые ученики с индивидуальной карточки, подойти и
сказать, что я знаю как зовут твою маму, вот тебе карточка, спиши с нее имя
и фамилию мамы)
-Следующее задание. Посмотрите на доску. Прочитайте предложения,
записанные на доске:
В огороде растет петрушка.
К ребятам на урок пришел Петрушка.
-Какие 2 одинаковых слова есть в этих предложениях, а пишутся по
разному? (петрушка-Петрушка)
-А пишутся по разному, как вы думаете, ребята, почему?
-О чем говорится в первом предложении? ( о петрушке)
-Она живая? ( нет)
-Значит на какой вопрос будет отвечать?
Правильно,(что?)петрушка.(демонстрация растения в натуральном виде) Петрушка - это настоящая кладовая полезных веществ и минералов. Мы ее
добавляем в салаты и разные блюда, используем как приправу, но также
петрушку используют в медицине и в косметику добавляют, например, в
крема.
-Хорошо. Вы правы, в первом предложении идет речь о растении-приправе
петрушке.
-Прочитайте второе предложение. Почему слово Петрушка пишется с
большой буквы?
-Он живой? (Да)
-Значит, на какой вопрос отвечает? (Кто?)
-Кто такой Петрушка? (сказочный герой ) Мы с вами читали сказку про
Петрушку (картинка с Петрушкой вывешивается на доску).
- Итак, вы правы, в первом предложении идет речь о растении-приправе
петрушке. Во втором предложении идет речь о сказочном герое, имя
которого Петрушка.
ВЫВОД: Поэтому во втором предложении слово Петрушка пишется с
заглавной буквы, а в первом — со строчной.
-Послушайте следующее предложение:
Собирала ...аргарита ...аргаритки на горе.
-Кто может собирать цветы? (девочка, мама)
-Значит, в слове Маргарита пропущена большая буква М, потому что это имя
женщины, девочки или бабушки.
-Маргаритки - это цветы. Какая буква пропущена? (маленькая)(к доске
вызвать ученика,чтобы записал пропущенные буквы)
-Запишите предложение.
ФИЗМИНУТКА
От зеленого причала оттолкнулся теплоход
Он шагнул назад, вперед
А потом еще вперед
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из- под ладошек
И направо - и еще
Через левое плечо.
Хватит!
Выдохнуть, вдохнуть,
Потянуться, в добрый путь
2. Работа с учебником.
-А сейчас поработаем с учебником. Откройте стр. 105 упр.201.
-Прочитайте.
-Спишите. Подчеркните большую букву в именах и фамилиях.
ВЫВОД: Имена и фамилии людей пишутся с большой буквы.
IV. Выставление отметок.
Подходит к концу наш урок. Подведем итог.
Чему мы научились на уроке?
Что нового узнали?
Какие слова пишутся с большой буквы?
Например.
Ребята, мне очень понравилась ваша работа (если есть ученики активно
работавшие на уроке) за хорошие отметки получите солнышки.
Положите их в свои копилочки. Молодцы!
5.Домашнеее задание: правило, стр.112, упр.3 стр.113.
А сейчас оцените каждый свою работу на уроке.
Урок мне хочется закончить отрывком из стихотворения: (Слайд 8)
Галя, Катя, Егор,
Олег, Миша, Даня, Лариса и Андрей!
Никогда не забывайте Имя буквой выделяйте!
Спасибо всем, урок окончен.