План-проспект 2015 ХК ИРО

Реклама
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)
ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
«Утверждаю»
И.о. ректора КГБОУ ДПО ХК ИРО
___________Е.И. Осеева
« » ____________2014
ПЛАН-ПРОСПЕКТ
курсовых мероприятий
по профессиональной переподготовке и повышению квалификации
работников образования на 2015 год
94
Хабаровск
2014
Пояснительная записка
к плану-проспекту курсовых мероприятий по профессиональной переподготовке и повышению квалификации работников образования на 2015 год
В рамках реализации персонифицированной модели повышения квалификации работников образования повышение квалификации работника осуществляется за счет средств краевого бюджета в течение каждых трех лет профессиональной деятельности.
План-проспект курсовых мероприятий на 2015 год состоит из трех разделов:
Раздел I представлен планом-проспектом курсовых мероприятий по повышению квалификации работников образования КГБОУ ДПО (ПК) «Хабаровский
краевой институт развития образования»
В подразделе «
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направлен-
ности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе» представлены курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований.
План-проспект включает перечень курсовых мероприятий в объеме от 72 часов и модули курсов для
работников образовательных организаций, обучающихся по накопительной форме в объеме 16, 24, 36, 48
часов.
Раздел II представлен перечнем семинаров в объеме от 8 до 36 часов в рамках исполнения государственного задания КГБОУ ДПО ХК ИРО (услуга №13 Проведение семинаров, тренингов, мастер-классов, в
установленной сфере деятельности) на 2015 год.
Раздел III содержит перечень курсов профессиональной переподготовки, повышения квалификации, семинаров на внебюджетной основе.
План-проспект курсовых мероприятий по профессиональной переподготовке на внебюджетной основе представлен образовательными программами:
o
«Педагогика» для специалистов системы образования, представителей реального сектора
экономики (организаций и предприятий), имеющих среднее и высшее профессиональное (непедагогическое)
образование;
o
«Педагог-исследователь» для творческих педагогов, желающих заняться исследовательской деятельностью;
o
«Менеджмент в сфере образования» для руководителей образовательных организаций, резерва руководящих кадров. Дополнительная квалификация: менеджер образования;
o
«Медико-психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением
интеллекта» для педагогов специальных (коррекционных) организаций YIII вида, имеющих базовое педагогическое образование.
Полный курс повышения квалификации работников образования в объеме 108-120 часов предусматривает базовый и профильный блоки.
Базовый блок состоит из двух частей: обязательной и вариативной. Объем базового блока - не менее
48 академических часов.
Обязательная часть содержит нормативно-правовые основы стратегии развития образования в
России и Хабаровском крае. Вариативная часть содержит основы психолого-педагогической деятельности.
Профильный блок содержит основы предметно-методической деятельности объемом 60-72 часа.
Профильный блок включает в себя обязательную и вариативную составляющие.
В программах для всех педагогоческих работников предусмотрена интеграция блока ИКТ в
профильный (предметно-технологический) блок.
КГБОУ ДПО (повышения квалификации) «Хабаровский краевой институт развития образования»
предлагает различные формы проведения курсовых мероприятий: очную с отрывом от работы, очную без
отрыва от работы, очно-дистационную, дистанционную, по накопительной системе, очная с отрывом от работ в каникулярное время, очная с отрывом от работ в течение 1-3 месяцев один раз в неделю, корпоративное обучение для коллективов образовательных учреждений (школьных команд). Для северных районов
края (Аяно-Майский, Тугуро-Чумиканский) курсовая подготовка возможна в режиме дистанционного обучения; для слушателей г. Хабаровска, Хабаровского муниципального района возможно обучение: во второй
половине дня (с 14.00), в вечернее время (с 16.00), обучение по территориальному признаку (далее кустовое
обучение) на базе определённого образовательного учреждения (например: Хабаровск-II, Красная Речка,
Тополево, Берёзовка и т.д. на усмотрение управления образования администрации г. Хабаровска, отдела
образования Хабаровского муниципального района).
Оглавление
РАЗДЕЛ I. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЕРАТОР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ................................. 4
Курсы повышения квалификации для руководителей и заместителей руководителей краевых государственных образовательных организаций,
подведомственных министерству образования и науки Хабаровского края .................................................................................................................................................5
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе ..........9
Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов образовательных организаций ........................................................................................................18
Курсы повышения квалификации для учителей математики, информатики, физики образовательных организаций ...........................................................................27
Курсы повышения квалификации для учителей химии, биологии, географии, экономики образовательных организаций ...................................................................32
Курсы повышения квалификации для учителей русского языка, литературы, иностранного языка образовательных организаций .....................................................40
Курсы повышения квалификации для учителей истории, обществознания образовательных организаций ............................................................................................46
Курсы повышения квалификации для учителей физической культуры, тренеров-преподавателей, преподавателей-организаторов, учителей ОБЖ
образовательных организаций ..........................................................................................................................................................................................................................50
Курсы повышения квалификации для учителей технологии, изобразительного искусства, черчения, музыки, музыкальных руководителей образовательных
организаций ........................................................................................................................................................................................................................................................52
Курсы повышения квалификации для работников дошкольных образовательных организаций ..............................................................................................................56
Курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования образовательных организаций ..................................................................................60
Курсы повышения квалификации для социальных педагогов, педагогов – психологов, логопедов, воспитателей детских домов и школ – интернатов
образовательных организаций, педагогические работники специальных (коррекционных) школ I- VIII вида .........................................................................................64
Курсы повышения квалификации для педагогов – библиотекарей образовательных организаций ..........................................................................................................69
Курсы повышения квалификации для экспертов экспертных групп аттестационной комиссии министерства образования и науки Хабаровского края ...................71
РАЗДЕЛ II. Перечень семинаров в рамках исполнения государственного задания КГБОУ ДПО «ХК ИРО/Г. ХАБАРОВСК» (услуга №13
Проведение семинаров, тренингов, мастер-классов, в установленной сфере деятельности) на 2014 год .......................................... 74
Семинары ...................................................................................................................................................................................................... 75
РАЗДЕЛ III. КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, СЕМИНАРЫ НА ВНЕБЮДЖЕТНОЙ ОСНОВЕ
....................................................................................................................................................................................................................... 94
5
РАЗДЕЛ
I.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ
ОПЕРАТОР
ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ХАБАРОВСКОГО КРАЯ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
6
Курсы повышения квалификации для руководителей и заместителей руководителей краевых
государственных образовательных организаций, подведомственных министерству образования и науки
Хабаровского края
№ п/п
1.
Категория
телей
слуша-
Руководители
и
заместители руководителей специальных (коррекционных I-IV вида)
учреждений
Проблематика
Форма
обучения
Современный образовательный менеджмент
Модульная программа:
Модуль 1. Государственная политика в
системе общего образования Российской
Федерации (16-24).
Модуль 2. Оценка деятельности современной школы (16-24).
Модуль 3. Инновационный менеджмент в
управлении школой (16-24).
Модуль 4. Правовые основы управления
образовательным учреждением(16-24).
Модуль 5. Экономико-финансовые основы
управления образовательным учреждением(16-24).
Модуль 6. Деловое администрирование(16-24).
Модуль 7. Эффективный менеджмент в
образовании(16-24).
Модуль 8. Корпоративное (внутрифирменное) обучение как инновационный подход к методической работе(16-24).
Модуль 9. Обучение и воспитание детей с
ограниченными возможностями здоровья
(8-12).
Модуль 10. Образовательная программа
образовательной организации (16-36).
Модуль
11.
Образовательно-
Очная с отрывом от работы;
дистанционная
для северных
районов края;
вторая половина дня;
кустовое обучение
Кол-во
часов/дней
108
13
Сроки
проведения
ноябрь
Обучающая
ганизация/
Место
проведения
ор-
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
7
№ п/п
Категория
телей
слуша-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
ганизация/
Место
проведения
ор-
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
профессиональное
самоопределение
школьников в предпрофильной подготовке
и профильном обучении (16-24).
Модуль 12. Федеральные государственные образовательные стандарты специального коррекционного образования
2.
Руководители
и
заместители руководителей специальных (коррекционных VII вида)
учреждений
Современный образовательный менеджмент
Модульная программа:
Модуль 1. Государственная политика в
системе общего образования Российской
Федерации (16-24).
Модуль 2. Оценка деятельности современной школы (16-24).
Модуль 3. Инновационный менеджмент в
управлении школой (16-24).
Модуль 4. Правовые основы управления
образовательным учреждением(16-24).
Модуль 5. Экономико-финансовые основы
управления образовательным учреждением(16-24).
Модуль 6. Деловое администрирование(16-24).
Модуль 7. Эффективный менеджмент в
образовании(16-24).
Модуль 8. Корпоративное (внутрифирменное) обучение как инновационный подход к методической работе(16-24).
Модуль 9. Обучение и воспитание детей с
ограниченными возможностями здоровья
(8-12).
Модуль 10. Образовательная программа
образовательной организации (16-36).
Модуль
11.
Образовательнопрофессиональное
самоопределение
школьников в предпрофильной подготовке
Очная с отрывом от работы;
дистанционная
для северных
районов края;
вторая половина дня;
кустовое обучение
108
13
ноябрь
ХК ИРО
8
№ п/п
Категория
телей
слуша-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
ганизация/
Место
проведения
ор-
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
и профильном обучении (16-24).
Модуль 12. Федеральные государственные образовательные стандарты специального коррекционного образования
3.
Руководители
и
заместители руководителей специальных (коррекционных VIII вида)
учреждений
Современный образовательный менеджмент
Модульная программа:
Модуль 1. Государственная политика в
системе общего образования Российской
Федерации (16-24).
Модуль 2. Оценка деятельности современной школы (16-24).
Модуль 3. Инновационный менеджмент в
управлении школой (16-24).
Модуль 4. Правовые основы управления
образовательным учреждением(16-24).
Модуль 5. Экономико-финансовые основы
управления образовательным учреждением(16-24).
Модуль 6. Деловое администрирование(16-24).
Модуль 7. Эффективный менеджмент в
образовании(16-24).
Модуль 8. Корпоративное (внутрифирменное) обучение как инновационный подход к методической работе(16-24).
Модуль 9. Обучение и воспитание детей с
ограниченными возможностями здоровья
(8-12).
Модуль 10. Образовательная программа
образовательной организации (16-36).
Модуль
11.
Образовательнопрофессиональное
самоопределение
школьников в предпрофильной подготовке
и профильном обучении (16-24).
Модуль 12. Федеральные государствен-
Очная с отрывом от работы;
дистанционная
для северных
районов края;
вторая половина дня;
кустовое обучение
108
13
ноябрь
ХК ИРО
9
№ п/п
Категория
телей
слуша-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
ганизация/
Место
проведения
ор-
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ные образовательные стандарты специального коррекционного образования
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
10
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
№ п/п
Категория
шателей
1.
Педагогические
работники образовательных организаций
(«Школьные
команды»)
2.
3.
слу-
Педагогические
работники образовательных организаций
(«Школьные
команды»)
Педагогические
работники образовательных организаций
(«Школьные
команды»)
Проблематика
ФГОС как процесс генерации инновационных идей педагогов
В программе:
метапредметные результаты основного
общего образования;
самоопределение и
смыслообразование - основание для генерации идей; разработка модели компетенций
для успешного решения профессиональных
задач; дизайн педагогической идеи разработка содержания, методики и техники
реализации, матрица проектных метапредметных идей, гуманитарные технологии как
инструментарий достижения метапредметных результатов
ФГОС старшей школы: простые решения
сложных инноваций
В программе:
Организация старшей ступени школы в форме социально – культурно – образовательного комплекса. Переход от “знаниевой” к
“компетентностной” парадигме содержания
образования. Организация тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ старшеклассников.
ФГОС старшей школы: простые решения
сложных инноваций
В программе:
Организация старшей ступени школы в форме социально – культурно – образовательного комплекса. Переход от “знаниевой” к
“компетентностной” парадигме содержания
Форма
обучения
Очнодистанционная
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
организация/
Место
проведения
72
6
54 – очно
18 дистанционно
Март
По заявкам
районов
По зявкам муниципалитетов
48
6
По заявкам
районов
По зявкам муниципалитетов
48
6
По заявкам
районов
По зявкам муниципалитетов
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
Дистанционно
Очно
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
образования. Организация тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ старшеклассников.
4.
5.
6.
7.
Педагогические
работники
дошкольных образовательных организаций
(«Дошкольные
команды»)
Педагогические
работники
дошкольных образовательных организаций
(«Дошкольные
команды»)
Педагогические
работники
дошкольных образовательных организаций
(«Дошкольные
команды»)
Педагогические
работники образовательных организаций, работающие в инновационном ре-
Введение ФГОС дошкольного образования:
проектирование ООП
В программе: структура и содержание разделов программы; проектирование и экспертиза ОПП
Введение ФГОС дошкольного образования:
проектирование ООП
В программе: структура и содержание разделов программы; проектирование и экспертиза ОПП
ФГОС дошкольного образования как способ
превращения задач развития государства в
задачи системы образования
В программе: ФГОС дошкольного образования как совокупность обязательных требований; ООП - программа психологопедагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития
личности детей дошкольного возраста;
требования к условиям реализации ООП дошкольного образования; требования к результатам освоения ООП дошкольного образования (интеллект карта)
VIP-курсы для профессиональной элиты, или
Технологии инфобизнеса как инструмент
продвижения лучших образовательных
практик
В программе:
В результате обучения каждый участник
Очнодистанционная
16
2
(8 ч –очно;
8ч.дистант.)
03.03. очно
04.03. дист
ХК ИРО
Очнодистанционная
16
2
(8 ч –очно;
8ч.дистант.)
07.04.
очно
08.04.
дист
По зявкам муниципалитетов
Очно
16
2
февраль
По зявкам муниципалитетов
Очнодистанционные
108
36
Октябрь ноябрь
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
жиме, ориентированные на создание отчуждаемого педагогического продукта
8.
9.
Педагогические
работники образовательных организаций, обучающиеся
по
накопительной
системе
Педагогические
работники образовательных организаций, обучающиеся
по
накопительной
системе
Проблематика
курсов освоит технологии проектирования
и разработки инновационного продукта на
основе идей инфобизнеса; освоит современные технологии разработки, «упаковки» и
«доставки» инновационного педагогического
продукта; разработает собственный отчуждаемый педагогический продукт «под
ключ» с последующей экспертизой в КЭС.
Теоретико-методологические основы стратегии развития образования в России и Хабаровском крае (базовый блок образовательной программы повышения квалификации)
В программе:
Модуль 1. Стратегические ориентиры образовательной политики России и Хабаровского края
Модуль 2. Дидактика и методология ФГОС
в 8 схемах и 3 техниках
Модуль
3.
Философия
системнодеятельностного подхода: просто о сложном
Модуль
4.
«Концепция
духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России» как методологическая основа ФГОС
Модуль 5. Укрепление здоровья и обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся (воспитанников), педагогов
Теоретико-методологические основы стратегии развития образования в России и Хабаровском крае (базовый блок образовательной программы повышения квалификации)
В программе:
Модуль 1. Стратегические ориентиры образовательной политики России и Хабаровского края
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
организация/
Место
проведения
Дистанционно
без отрыва от
работы
48
30
По заявкам
районов
По зявкам муниципалитетов
Очная, с отрывом от работы
48
6
По заявкам
районов
По зявкам муниципалитетов
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
94
№ п/п
10.
11.
Категория
шателей
слу-
Школьные
команды педагогов
образовательного учреждения,
учителяпредметники,
обучающиеся по
накопительной
системе
Школьные команды педагогов
образовательного учреждения,
учителяпредметники,
обучающиеся по
накопительной
Проблематика
Модуль 2. Дидактика и методология ФГОС
в 8 схемах и 3 техниках
Модуль
3.
Философия
системнодеятельностного подхода: просто о сложном
Модуль
4.
«Концепция
духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России» как методологическая основа ФГОС
Модуль 5. Укрепление здоровья и обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся (воспитанников), педагогов
Дизайн урока: от целеполагания до образовательного результата (модуль инвариантного блока)
В программе:
урок как среда взаимодействия педагога и
ученика, школьников между собой, ученика и
источника получения информации; образовательный результат и постановка цели;
выбор эффективных форм и технологий
обучения;
оценочная и рефлексивная деятельность
школьников;
анализ и самоанализ урока;
конструирование урока в условиях информационно-образовательной среды образовательной организации
Учить мыслить: эффективные способы развития познавательных учебных действий
(модуль инвариантного блока)
В программе: мыследеятельность как метадеятельность человека;
способы развития логических умений: выделять главное, сравнивать, обобщать, критически мыслить;
приемы освоения анализа и синтеза в про-
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
организация/
Место
проведения
Очная с отрывом
от работы
24
3
февраль
По зявкам образовательных
организаций и
муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
24
3
ноябрь
ХК ИРО
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
системе
12.
13.
14.
15.
Школьные команды педагогов
образовательного учреждения,
учителяпредметники,
обучающиеся по
накопительной
системе
Учителяпредметники,
обучающиеся по
накопительной
системе
Педагогические
работники образовательных организаций (метапредметные
тьюторы), обучающиеся по
накопительной
системе
Педагогические
работники образовательных ор-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
цессе изучения предметного курса; действия
по постановке и решению проблем
Пути доставки знаний: от содержания к технологии (модуль инвариантного блока)
В программе:
диагностика результативности использования современных образовательных технологий; технологии обучения, работы с информацией, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса как средства развития метапредметных результатов школьников; способы формирования
понятийного аппарата в основной школе
Типовые решения по разработке рабочих
программ (модуль инвариантного блока)
В программе:
проектирование рабочей программы, практикум по конструированию дидактического
инструментария к рабочей программе
Педагогическое сопровождение учебноисследовательской и проектной деятельности учащихся в основной и средней (полной)
школе (модуль инвариантного блока)
В программе:
характеристика междисциплинарной учебной
программы
«Основы
учебноисследовательской и проектной деятельности»; типология форм организации проектной деятельности учащихся (проектов);
формы
организации
учебноисследовательской деятельности
Смысловое чтение как условие преодоления
школьной неуспешности (модуль инвариантного блока)
Очная с отрывом
от работы
24
3
февраль
ХК ИРО
Очная с отрывом
от работы
16
2
январь
По зявкам муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
24
3
март
По зявкам муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
24
3
апрель
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
ганизаций (метапредметные
тьюторы), обучающиеся по
накопительной
системе
16.
17.
Педагогические
работники образовательных организаций, обучающиеся по
накопительной
системе
Педагогические
работники образовательных организаций, обучающиеся по
Проблематика
В программе: уровни функциональной грамотности чтения; проблемы и затруднения
учащихся, связанные с понимание текста;
компетенции ученика в области чтения (на
основе программы обучения); вопросы системного подхода к формированию навыков
смысловогочтения; особенности работы с
разными типами текстов, в том числе, с
текстами в электронном формате; соблюдение авторских прав при использовании
текстов для разработки учебных заданий;
критерии оценивания учебных материалов
(уровень сложности в соответствии с таксономией Блума), разработка типовых заданий для проверки навыков смыслового чтения, подходы к составлению заданий, формирующих навыки функциональной грамотности; использование понятия формирующего оценивания при развитии приемов
смыслового чтения
Преодоление школьной неуспешности: эффективные приемы обучения (модуль инвариантного блока)
В программе:
причины неуспешности обучающихся; приемы мотивации и привлечение внимания; приемы, повышающие эффективность запоминания учебного материала; приемы, обеспечивающие понимание учебного материала;
приемы обучения анализу на основе полученного знания; приемы обучения оценочной и
экспертной деятельности.
Новый подход к оценке образовательных
результатов школьников: формирующее
оценивание как оценивание для обучения.
(модуль инвариантного блока)
В программе: Проблемы существующей си-
Форма
обучения
Очная с отрывом
от работы
Очно, дистанционно
Кол-во
часов/дней
16
2
16
2
Сроки
проведения
октябрь
Обучающая
организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
По заявке муниципалитета,
образовательной организации
ХК ИРО
По заявке муниципалитета,
образовательной организа94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
накопительной
системе
18.
19.
20.
Педагогические
работники образовательных организаций, обучающиеся по
накопительной
системе
Педагогические
работники образовательных организаций, обучающиеся по
накопительной
системе
Педагогические
работники образовательных ор-
Проблематика
стемы оценивания. Система оценки в соответствии с требованиями ФГОС основного
общего образования. Принципы формирующего оценивания. Методика составления
карты понятий. Возможности и ограничения применения критериальных рубрик при
оценивании образовательных результатов
школьников. Рефлексивные оценочные техники
Психолого-педагогическое сопровождение
педагога, реализующего духовнонравственное воспитание и развитие обучающихся в учебной и вне учебной деятельности
В программе:
Проектирование совместной деятельности
педагогов, классных руководителей, психологов в направлении духовно-нравственного
воспитания
Духовно-нравственное воспитание в условиях введения ФГОС дошкольного образования
В программе:
Проектирование программы духовнонравственного воспитания в дошкольной
образовательной организации в условиях
введения ФГОС дошкольного образования.Проектирование совместной деятельности методиста, воспитателей, психолога, педагогов дополнительного образования в
направлении духовно-нравственного воспитания в условиях введения ФГОС дошкольного образования
Духовно-нравственное воспитание в специальных (коррекционных) организациях в
условиях введения ФГОС
Форма
обучения
Очная, с отрывом от работы
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
24
3
март
36
4
апрель
36
4
апрель
Обучающая
организация/
Место
проведения
ции
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
Очная, с отрывом от работы
Очная, с отрывом от работы
ХК ИРО
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
ганизаций, обучающиеся по
накопительной
системе
21.
22.
23.
24.
25.
Педагогические
работники образовательных организаций, обучающиеся
по
накопительной
системе
Проблематика
В программе:
Проектирование программы духовнонравственного воспитания в специальных
(коррекционных) организациях в условиях
введения ФГОС.Проектирование совместной
деятельности специалистов в направлении
духовно-нравственного воспитания.
Развитие ключевых компетентностей в рамках нового профессионального стандарта
педагога
В программе:
Работа педагога с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими отклонения
в развитии и поведении.
Форма
обучения
очная
Воспитатели
школ интернатов, обучающиеся по накопительной системе
Еvent-технологии воспитания
В программе:
Событийные технологии в воспитании. Характеристика воспитательного события.
Проектирование воспитательного события
(авторский курс)
Еvent-технологии воспитания
В программе:
Событийные технологии в воспитании. Характеристика воспитательного события.
Проектирование воспитательного события
(авторский курс)
Педагогические
работники, обучающиеся
по
накопительной
системе
Еvent-технологии воспитания
В программе:
Событийные технологии в воспитании. Характеристика воспитательного события.
Проектирование воспитательного события
(авторский курс)
очно
Педагоги, зани-
Профессиональное самоопределение и личностная самореализация участников образо-
Очнодистанционная
Воспитатели
детских домов,
обучающиеся по
накопительной
системе
Кол-во
часов/дней
24
2
Дистанционная
Сроки
проведения
Июнь
Обучающая
организация/
Место
проведения
ХК ИРО
По заявке муниципалитета,
образовательной организации
24
29 января1 апреля
ХК ИРО
24
29сентября –
1 декабря
ХК ИРО
24
28апреля30апреля
ХК ИРО
По зявкам муниципалитетов
48
6
февраль
ХК ИРО
Дистанционная
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
94
№ п/п
26.
Категория
шателей
слу-
Проблематика
мающиеся профориентацией и
профильным
обучением, классные руководители, педагогипсихологи, социальные педагоги
вательного процесса
В программе: проблемы выбора профессионального пути и личностной самореализации, вопросы организации профориентации
и допрофессиональной подготовки в образовательных учреждениях различных типов,
методы профдиагностики и консультирования учащихся и родителей.
Педагогические
работники образовательных организаций
Актуальные вопросы методики преподавания курса «Основы религиозных культур и
светской этики» в общеобразовательных
учреждениях края
В программе:
Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях края
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая
организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
(32- очно,
16 ч.- дистанционно)
Очная, с отрывом от работы
108
16
февраль
ХК ИРО
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
94
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов образовательных организаций
№ п/п
Категория
шателей
слу-
1. 1 Учителя началь1ных классов образовательных
организаций
2. 2 Учителя начальных классов образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
1.
120+12
14
Очно - дистанционная
(84 ч. –
очно;
ХК ИРО
13.01.-28.01.
36 чдистанционно)
120
14
Очно - дистанционная
(84 ч. –
очно;
03.02-18.02
По зявкам муниципалитетов
36 ч.дистанционно)
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
3. 3 Учителя начальных классов образовательных
организаций
4. 4 Учителя начальных классов образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной па-
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
120+12
14
Очно - дистанционная
(84 ч. –
очно;
ХК ИРО
01.06.-16.06.
36 ч.дистанционно)
120+12
14
Очно - дистанционная
(84 ч.–
очно;
ХК ИРО
22.06-07.07.
36 чдистанционно)
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
30.11.-15.12
ХК ИРО
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
радигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
5. 5 Учителя начальных классов образовательных
организаций
6. 6 Учителя начальных классов образовательных
организаций
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реали-
120+12
14
(84 ч –
очно;
Очно - дистанционная
36ч.дистанционно)
1.
120
14
Очно - дистанционная
(84 ч –
очно;
20.01.-04.02.
По зявкам муниципалитетов
36 чдистанционно)
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
7. 7 Учителя начальных классов образовательных
организаций
8. 8 Учителя начальных классов образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
зации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество обра-
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
1.
120
14
Очно - дистанционная
(84 ч –
очно;
15.06.-30.06.
По зявкам муниципалитетов
36 чдистанционно)
1.
120
14
Очно - дистанционная
(84 ч –
очно;
11.05-26.05
По зявкам муниципалитетов
36 чдистанционно)
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
9. 9 Учителя начальных классов образовательных
организаций
10. 1 Учителя началь0ных классов образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
зования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятель-
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
1.
120+12
14
Очно - дистанционная
(84 ч –
очно;
06.04-21.04
ХК ИРО
36 чдистанционно)
1.
120+12
14
Очно - дистанционная
(84 ч–
очно;
07.09-22.09
ХК ИРО
36чдистанци94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
11. 1 Учителя началь1ных классов образовательных
организаций
12. 1 Учителя началь2ных классов образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
ностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие дея-
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
онно)
1.
120
14
(84 ч –
очно;
Очно - дистанционная
36 ч.дистанционно)
Очно - дистанционная
120+12
14
01.04.-16.04
05.10-20.10
По зявкам муниципалитетов
ХК ИРО
(84 ч–
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
13. 1 Учителя началь3ных классов образовательных
организаций
14. 1 Учителя началь4ных классов образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
тельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятельностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста
(Системные изменения в начальной школе:
от цели до нового результата образования)
В программе: 1. Структура и содержание
ФГОС НОО: особенности и новизна.
2.Научно - теоретические основы деятель-
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
очно;
36 чдистанционно)
72
4
Очно - дистанционная
Дистанционная
для
АяноМайского, ТугуроЧумиканского
районов
(36ч –
очно;
36ч.дистанционно)
72
30
18.08.-21.08.
17.08-17.09
ХК ИРО
По заявкам северных районов
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
15. 1 Учителя, рабо5тающие в системе развивающего
обучения,
методисты
системы развивающего обучения,
тьюторы ФГОС
НОО
16. 1 Учителя началь6ных
классов,
работающие
в
системе развивающего обучения, методисты
системы развивающего обучения,
тьюторы
ФГОС НОО
Проблематика
Форма
обучения
ностного подхода к обучению: понятие деятельности, учебной деятельности, деятельностного способа обучения; качество образования и современные подходы к его реализации; структура взаимодействия участников образовательного процесса. 3.Методика
организаци обучения в деятельностной парадигме: педагогические технологии обучения в начальной школе; информатизация
образовательного процесспа в начальной
школе; предшкольное образование и преемственность в контексте ФГОС НОО
Система развивающего обучения – технологии счастливого детства
В программе: модели развивающего пространства (развивающее обучение ЛВ Занкова и Д. Эльконина - В. Давыдова); технологии достижения новых образовательных
результатов в системе развивающего обучения; система оценки достижения новых
результатов образования
Система развивающего обучения – технологии счастливого детства
В программе: модели развивающего пространства (развивающее обучение ЛВ Занкова и Д. Эльконина - В. Давыдова; технологии достижения новых образовательных
результатов в системе развивающего обучения; система оценки достижения новых
результатов образования
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Обучающая организация/
Место
проведения
15.04.- 30.04
ХК ИРО
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием
района)
120+12
14
Очнодистанционная
(84 ч–
очно;
36.чдистанционно)
120
14
Очно - дистанционная
(84ч –
очно;
30.0615.07.2013
По зявкам муниципалитетов
36.чдистанционно)
94
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для учителей математики, информатики, физики образовательных
организаций
№ п/п
Категория
слушателей
Учителя математики
образовательных организаций
1.
Учителя информатики
образовательных организаций
2.
Проблематика
Проектирование образовательного процесса
при обучении математике в соответствии с
требованиями к качеству современного
школьного математического образования
В программе:
оценка качества школьного математического образования.
ФГОС по математике; совершенствование
методики обучения и контроля в условиях
реализации требований к планируемым результатам;
актуальные проблемы содержания школьного математического образования
Технологический инструментарий учителя
информатики, обеспечивающий реализацию
требований ФГОС ОО
В программе:
методическое сопровождение введения общего образования по информатике; современные образовательные технологии обучения информатике и ИОС образовательного
учреждения; ФГОС и место ИОС в достижении результатов обучения по информатике; развитие УУД через организацию самостоятельной работы, проектной и проектно-исследовательской деятельности;
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
23.03.-04.04.
ХК ИРО
26.10-07.11.
Очная
с отрывом от
работы
Очная с отрывом
от работы
72+12
12
72+12
12
По заявкам
муниципалитетов
По заявкам
муниципалитетов
04-16.02.15
ХК ИРО
94
Учителя информатики
образовательных организаций
3.
Учителя информатики
образовательных организаций
4.
Технологический инструментарий учителя
информатики, обеспечивающий реализацию
требований ФГОС ОО
В программе:
методическое сопровождение введения общего образования по информатике; современные образовательные технологии обучения информатике и ИОС образовательного
учреждения; ФГОС и место ИОС в достижении результатов обучения по информатике; развитие УУД через организацию самостоятельной работы, проектной и проектно-исследовательской деятельности;
Технологический инструментарий учителя
информатики, обеспечивающий реализацию
требований ФГОС ОО
В программе:
методическое сопровождение введения общего образования по информатике; современные образовательные технологии обучения информатике и ИОС образовательного
учреждения; ФГОС и место ИОС в достижении результатов обучения по информатике; развитие УУД через организацию самостоятельной работы, проектной и проектно-исследовательской деятельности;
Очная с отрывом
от работы
Дистанционная
72+12
12
04-16.03.15
г. Комсомольск-наАмуре
72
30
04-16.04.15
ХК ИРО
94
Учителя физики образовательных
организаций
5.
Проектирование образовательного процесса
в соответствии с требованиями ФГОС общего образования к физическому образованию
В программе:
Стратегические
ориентиры образовательной политики России и Хабаровского
края. Государственные образовательные
стандарты как способ превращения задач
развития государства в задачи системы
образования. Проектирование воспитательного пространства образовательного учреждения в условиях введения ФГОС. Современный урок: проектирование системы деятельности субъектов образовательного
процесса. Укрепление здоровья и обеспечение
безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса. Нормативно-правовая база предмета «Физика». Реализация системно-деятельностного подхода
в образовательном процессе средствами
предмета «Физика». Актуальные вопросы
школьного курса физики в контексте результатов
независимого
мониторинга.Совершенствование предметной и методической компетентности учителя физики в
контексте государственной итоговой аттестации выпускников основной и средней
(полной) школы.
Очная
отрывом от работы
120
15
15.06. – 04.07
ХК ИРО
94
Учителя физики, обучающиеся по
накопительной системе
6.
Учителя физики, обучающиеся по
накопительной системе
7.
Учителя физики, обучающиеся по
накопительной системе
8.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физики
В программе:
Знакомство с междисциплинарными программами:
формирование универсальных
учебных действий учащихся в процессе физического образования, реализация учебноисследовательской и проектной деятельности учащихся в процессе физического образования, обучение смысловому чтению, формирования ИКТ компетентности школьника, организация коррекционной работы с
учащимися, имеющими отклонения в здоровье. Проектирование рабочей программы по
физике в основной школе: результат освоения, структура, особенности предметного
содержания.
Очная с отрывом
от работы
Проектирование
информационнообразовательной среды в условиях реализации требований ФГОС ОО
В программе:
ИОС: структура и элементы.
Современные УМК.
Методика использования современнного
цифрового оборудования: научный и графический калькуляторы CASIO, лаборатория
«Архимед»,лаборатория «Научные развлечения», наноэдьюкатор, ЭОР.
Очная с отрывом
от работы
Моделирование образовательного события
В программе:
Моделирование процесса обучения физике на
основе задачно-контекстной модели. Разработка урока физики с использованием технологии критического мышления. Разработка заданий по физике , обеспечивающих достижение метапредметных результатов
образования. Разработка системы формирующего оценивания.
Очная с отрывом
от работы
24
3
По заявкам
муниципалитетов
36
5
По заявкам
муниципалитетов
36
5
По заявкам
муниципалитетов
94
Учителя физики, обучающиеся по
накопительной системе
9.
Совершенствование предметной и методической компетентности учителя физики в
контексте государственной итоговой аттестации выпускников основной и средней
(полной) школы
В программе:
КИМ как способ предъявления требований
стандарта к уровню подготовки выпускников по физике.
Методика изучения фундаментальных понятий и законов физики в основной школе в
контексте результатов ГИА, ЕГЭ
Организация текущего контроля планирования результатов обучения.
Методика решения задач на основе систематизации учебного материала.
Очная с отрывом
от работы
36
5
По заявкам
муниципалитетов
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
94
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для учителей химии, биологии, географии образовательных организаций
№ п/п
1.
2.
3.
Категория
шателей
слу-
Учителя химии и
биологии образовательных организаций
Учителя химии
образовательных
организаций
Учителя химии
образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
Системные изменения преподавания химии
и биологии в условиях реализации требований ФГОС ОО
В программе:
проектирование системных изменений в
преподавании химии и биологии: рабочей
программы, образовательного события и
системы оценки; обновление предметного
содержания
Проектирование образовательного процесса
в соответствии с требованиями к качеству
современного школьного химического образования
В программе:
нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя химии в условиях введения
ФГОС ОО; актуальные вопросы содержания по предмету в рамках проблемных заданий государствненной итоговой аттестации школьников края; практика организации
процесса обучения предмету исистемы
оценки в контексте требований ФГОС ОО
Педагогическая деятельность учителя химии
по развитию интеллектуальных и креативных способностей обучающихся
В программе:
общая характеристика интеллектуальных и
креативных способностей учащихся и тех-
очно
Кол-во
часов/дней
72
10
Сроки
проведения
февраль
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
дистанционная
очно
72
30
ноябрь
ХК ИРО
июнь
ХК ИРО
72
10
По заявкам муниципалитетов
очно
72
10
октябрь
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
94
нологии их развития; массовые формы работы учителя химии по развитию интеллектуальных и креативных способностей
учащихся; проектирование внеурочной деятельности по химии; практикум по решению олимпиадных заданий
4.
5.
6.
Учителя химии
образовательных
организаций
Учителя химии,
обучающиеся по
накопительной
системе
Учителя химии,
обучающиеся по
накопительной
системе
Совершенствование методов и форм контроля в условиях достижения требований
ФГОС общего образования по химии
В программе:
проектирование системы оценки по химии в
условиях введения ФГОС ОО; практикум по
решению проблемных заданий по химии
Актуальные вопросы содержания по химии
В программе:
теория строения вещества; химия элементов: особенности строения и свойств; взаимосвязь строения и свойств органических
соединений;
окислительновосстановительные процессы в органической и неорганической химии
Практика организации процесса обучения
предмету в контексте достижения требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
В программе:
анализ действующих УМК с позиций реализации требований ФГОС ОО; проектирование рабочей программы по химии согласно
требованиям ФГОС ОО; разработка календарно-тематического плана с учетом реализации метапредметных, заданий, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий школьника при изучении химии; методика использования в процессе
обучения химии современных образовательных технологий; проектирование урока по
одной из тем школьного курса химии.
дистанционная
72
30
Очно
72
10
дистанционная
ХК ИРО
март
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
72
30
ХК ИРО
36
5
По заявкам муниципалитетов
36
5
По заявкам муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
Очная с отрывом
от работы
94
7.
8.
9.
Учителя химии,
обучающиеся по
накопительной
системе
Учителя химии,
обучающиеся по
накопительной
системе
Учителя химии,
обучающиеся по
накопительной
системе
Совершенствование методики контроля в
условиях достижения требований федеральных государственных
образовательных
стандартов общего образования
В программе:
особенности планирования оценочной деятельности учителя химии и школьника в
контексте реализации требований ФГОС
ОО и государственной итоговой аттестации выпускников; проектирование контроля
с использованием технологии формирующей
оценки; разработка листов обратной связи
Совершенствование предметной компетентности учителя химии в контексте итоговой
аттестации выпускников
В программе:
КИМ как способ предъявления требований
ФГОС ОО к уровню подготовки выпускников
по химииу основной и средней школы; общие
и специфические методы, алгоритмы, приемы выполнения заданий разного уровня
сложности; анализ проблемных заданий
разного уровня сложности ЕГЭ и ГИА;
практикум по решению проблемных заданий
Очная с отрывом
от работы
Технологии развития интеллектуальных и
креативных способностей учащихся
В программе:
Технология ТРИЗ (АРИЗ) в развитии интеллектуальных и креативных способностей
учащихся; внеурочная деятельность по химии и ее место в развитии интеллектуальных и креативных способностей школьников; олимпиада по химии и Краевое научное
общество старшеклассников как массовые
формы развития интеллектуальных и креативных способностей школьника
Очная с отрывом
от работы
По заявкам муниципалитетов
36
5
Очная с отрывом
от работы
36
5
24
3
февраль
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
94
10. Учителя биологии образовательных организаций
Совершенствование методов и форм
контроля в условиях достижения требований ФГОС общего образования по
биологии
очно
72/10
март
В программе:
проектирование системы оценки по биологии в условиях введения ФГОС ОО; практикум по решению проблемных заданий по биологии
11. Учителя биологии образовательных организаций
12. Учителя биологии, обучающиеся по накопительной системе
13. Учителя биологии, обучающиеся по накопительной системе
Педагогическая деятельность учителя
биологии по развитию интеллектуальных и креативных способностей обучающихся
В программе:
общая характеристика интеллектуальных и
креативных способностей учащихся и технологии их развития; массовые формы работы учителя биологии по развитию интеллектуальных и креативных способностей
учащихся; проектирование внеурочной деятельности по биологмии; практикум по
решению олимпиадных заданий
Проблемные вопросы содержания учебного
предмета «Биология»
В программе: Физиологические процессы в
клетке; Нейрогуморальная регуляция функционирования систем органов человека; Современная эволюционная теори; Экология
экосистем
Практика организации процесса обучения
предмету в контексте достижения требований ФГОС общего образования
В программе: Анализ действующих УМК с
позиций реализации требований ФГОС общего образования по биологии; Проектирование рабочей программы по биологии в
условиях введения ФГОС ООО; Практикум
по разработке заданий, обеспечивающих
формирование универсальных учебных дей-
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
очно
72
10
октябрь
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
36
5
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
24
3
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
94
14. Учителя биологии, обучающиеся по накопительной системе
15. Учителя биологии, обучающиеся по накопительной системе
16. Учителя биологии, обучающиеся по накопительной системе
17. Учителя геогра-
ствий школьника при изучении биологии;
Школьный биологический эксперимент как
средство реализации предметной и ключевых компетентностей школьника
Совершенствование методики контроля в
условиях достижения требований ФГОС общего образования
В программе: Особенности планирования
оценочной деятельности учителя биологии в
контексте реализации требований ФГОС и
итоговой аттестации выпускников; Развитие способности учащегося к самооцениванию в процессе обучения биологии посредством использования технологии «Портфолио» и технологии формирующей оценки;
Практикум по конструированию учителем
тематических и итоговых работ по биологии
Совершенствование предметной компетентности учителя биологии в контексте итоговой аттестации выпускников
В программе: Общие и специфические методы, алгоритмы, приемы выполнения заданий ГИА, ЕГЭ разного уровня сложности;
Анализ проблемных заданий разного уровня
сложности; Практикум по решению проблемных заданий
Массовые формы работы учителя биологии
по развитию интеллектуальных и креативных способностей учащихся
В программе: Внеурочная деятельность по
биологии и её место в развитии интеллектуальных и креативных способностей
школьников; Олимпиады по биологии и экологии как одна из форм развития интеллектуальных и креативных способностей
школьников; Краевое научное общество
старшеклассников как одна из форм развития интеллектуальных и креативных способностей школьников
Информационно-образовательная среда обу-
Очная с отрывом
от работы
36
5
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
36
5
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
36
5
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
72+12
июнь
ХК ИРО
Очная с отрывом
от работы
Очная с отрывом
от работы
Очная с отрывом
94
фии
образовательных организаций
18. Учителя географии, обучающиеся по накопительной системе
19. Учителя географии, обучающиеся по накопительной системе
20. Учителя географии, обучающиеся по накопительной системе
чения школьников географии в условиях
реализации ФГОС
В программе:
методическое сопровождение введения
ФГОС по географии;
современные образовательные технологии
обучения географии и школьная ИОС;
развитие УУД через организацию самостоятельной работы с различными источниками географической информации;
сравнительная характеристика традиционных и инновационных технологий оценивания
Моделирование технологической карты
школьного курса географии, на основе требований к образовательным результатам
ФГОС ООО: методический практикум
В программе:
требования к содержанию технологической
карты по школьному курсу; выбор технологий и форм обучения в соответствии с планируемыми результатами; составление
технологической карты курса
Технологии интерактивного обучения географиии: методический тренинг
В программе:
Особенности проектирования взаимодействия участников педагогического процесса; уникальные возможности технологий
интерактивного обучения в реализации системно-деятельностного подхода; освоение
приемами и техниками интерактивного
обучения, рефлексии.
Конструирование урока географии с позиции
системно-деятельностного подхода к обучению и планируемых образовательных результатов: методический практикум
В программе:
Требования к уроку, обеспечивающему реализацию ФГОС ОО; проектирование основ-
от работы
12
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Очная, с отрывом от работы
24
3
февраль
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
Очная с отрывом
от работы
24
3
16
2
декабрь
март
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
94
ных этапов урока и конструирование заданий, направленных на развитие УУД на основе предметного содержания; организация
рефлексии на уроке и выделение метапредметных результатов урока; разработка
диагностического инструментария урока
(контроля, коррекции и оценки).
21. Учителя географии, обучающиеся по накопительной системе
Три ступени освоения педагогических игротехник в реализации деятельностного подхода: конструктор педагогических техник
В программе:
системно-деятельностный подход в обучении; педагогические техники как инструмент реализации деятельностного подхода
в обучении; проектирование фрагментов
учебного занятия
22. Учителя географии, обучающиеся по накопительной системе
Методическая мастерская «Метапредметные
результаты» из опыта работы учителей географии лицея «Вектор» г. Хабаровск
В программе:
Метапредметные результаты ФГОС ОО и
деятельностная парадигма образовани ;
требования к уроку, обеспечивающему реализацию деятельностного подхода в обучении географии; сстема планирования работы учителя географии по достижению метапредметных результатов; создание конструктора дидактических, диагностических, коррекционных и оценоцных заданий.
Электронная тетрадь учителя географии как
элемент цифровой дидактики
В программе:
Понятие «цифровая дидактика, её составные элементы и уникальные возможности;
сетевое сопровождение школьного курса с
использованием электронных тетрадей;
проектирование образовательного события
посредством ИКТ; электронная тетрадь
как инструмент сопровождения индивидуальной образовательной траектории и ин-
23. Учителя географии, обучающиеся по накопительной системе
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
24
3
октябрь
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
16
2
март
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
24
3
январь
94
24. Учителя географии, обучающиеся по накопительной системе
формационно-образовательная среда взаимодействия учителя и ученика в трендах
смешанного обучения и перевернутого класса.
Диагностика и корреция уровня подготовленности школьников к итоговой аттестации
по географии
В программе:
Диагностический инструментарий по географии; Общие и специфические методы,
алгоритмы, приемы выполнения заданий
ГИА, ЕГЭ разного уровня сложности; Анализ проблемных заданий разного уровня
сложности; Практикум по решению проблемных заданий
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от работы
16
2
январь
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
94
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для учителей русского языка, литературы, иностранного языка образовательных организаций
№ п/п
1.
2.
Категория
слушателей
Учителя русского языка и
литературы образовательных
организаций
Учителя русского языка и
литературы образовательных
организаций
Проблематика
Системные изменения преподавания русского языка и литературы в условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
В программе: актуальные проблемы содержания филологического образования; обновление предметного содержания филологического образовани
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
Место
проведения проведения
очная
72
10
3.02-20.02
ХК ИРО
очная
72
10
16.06-03.07
ХК ИРО
Системно-деятельностный подход к преподаванию русского языка и литературы в
условиях современной модели образования
В программе:
организация образовательного процесса в
условиях реализации ФГОС
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
94
№ п/п
3.
4.
Категория
слушателей
Учителя русского языка и
литературы образовательных
организаций
Учителя русского языка и
литературы образовательных
организаций
Проблематика
Системные изменения преподавания русского языка и литературы в условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
В программе: актуальные проблемы содержания филологического образования; обновление предметного содержания филологического образовани
Системные изменения преподавания русского языка и литературы в условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
В программе: актуальные проблемы содержания филологического образования; обновление предметного содержания филологического образовани
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
Место
проведения проведения
очная
120
16
30.06 – 17.07
ХК ИРО
очная
120
16
01.12 – 18.12
ХК ИРО
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
94
№ п/п
5.
6.
Категория
слушателей
Учителя русского языка и
литературы образовательных
организаций
Учителя русского языка и
литературы образовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
Системно-деятельностный подход к преподаванию русского языка и литературы в
условиях современной модели образования
В программе:
организация образовательного процесса в
условиях реализации ФГОС
Системные изменения преподавания русского языка и литературы в условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
В программе: актуальные проблемы содержания филологического образования; обновление предметного содержания филологического образования
Кол-во
часов/дней
Сроки
Место
проведения проведения
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
1
очная
72
10
По заявкам
муниципалитетов
очная
72
10
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
7.
8.
Категория
слушателей
Проблематика
Учителя русского языка и литературы, обучающиеся по
накопительной
системе
Государственный язык РФ: языковая норма и
правила речевой деятельности
В программе: понятие языковой нормы, История государственной политике в Российской империи, в СССР, в Российской Федерации, критерии оценки речевых проявлений
с позиций языковой нормы
Учителя русского языка и литературы, обучающиеся по
накопительной
системе
Чтение – территория жизни: технологии и
инструменты, направленные на повышение
престижа и качества чтения
В программе: типы текстов и способы их
использования в учебных заданиях, модельные занятия по технологии РКМЧП
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Очная с отрывом от работы
16
2
Очная с отрывом от работы
16
2
Сроки
Место
проведения проведения
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
ХК ИРО
94
№ п/п
9.
10.
Категория
слушателей
Учителя русского языка и литературы, обучающиеся по
накопительной
системе
Учителя
иностранного языка
образовательных организаций
Проблематика
Достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов в
процессе подготовки к написанию сочинений разных жанров и стилей
В программе: подготовка к ЕГЭ и ГИА по
русскому языку и литературе; основные
подходы к проверке и оценке сочинения на
лингвистическую тему и на тему, связанную с анализом предложенного текста
Современные образовательные технологии и
актуальные проблемы иноязычного образования в условиях реализации требований
федерального государственного образовательного стандарта
В программе:
программно-методическое сопровождение
введения и реализации ФГОС;
современные образовательные технологии;
формы и методы работы с одаренными
учащимися; требования ФГОС к содержанию и результатам процесса языкового образования; конструирование современного
урока иностранного языка с позиции метапредметного подхода; современные подходы
к оцениванию образовательных достижений
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
Место
проведения проведения
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
Очная с отрывом от работы
24
3
Очная с отрывом от работы
72+12
12
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
февраль
По заявкам
муниципалитетов
94
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для учителей истории, обществознания образовательных организаций
№ п/п
1.
2.
Категория слушателей
Учителя истории
и обществознания
образовательных
организаций
Учителя истории
и обществознания
образовательных
организаций
Проблематика
Новые подходы к преподаванию истории в
условиях принятия Концепции нового учебнометодического комплекса по отечественной
истории
(Проектирование образовательного процесса в
соответствии с требованиями ФГОС к историко-обществоведческому образованию)
В программе:
совершенствование методики обучения истории и обществознания в условиях реализации
требований ФГОС и новых форм итоговой
аттестации; компетентность учителя истории и обществознания в предмете преподавания, проектирование образовательного процесса
В курсах принимают участие: Стрелова О.Ю.,
д.п.н., Романова М.И., к.и.н. Размахнина А. В.,
зам.директора краевого архива, авторы УМК
«Дрофа»,«Вентана-Граф»,учителя-победители
ПНПО (Салова И.А., Луговая Т.А.) лауреат краевого конкурса «Учитель года» (Дербина И.С.)
Компетентностно-деятельностный подход к
преподаванию истории, обществознания в
условиях реализации требований
ФГОС общего образования
В программе:
совершенствование методики обучения истории и обществознания в условиях реализации
требований ФГОС и новых форм итоговой
аттестации; совершенствование методики
контроля в условиях реализации ФГОС и новых
форм итоговой аттестации; компетентность
учителя истории и обществознания в предмете преподавания, проектирование образовательного процесса
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Очная с отрывом от
работы
72
10
10.02 –
27.02
ХК ИРО
Очная с отрывом от
работы
72
10
16.06 –
03.07
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
94
№ п/п
3.
4.
5.
Категория слушателей
Учителя истории
и обществознания
образовательных
организаций
Учителя истории
и обществознания
образовательных
организаций
Учителя истории
и обществознания
образовательных
организаций
Проблематика
В курсах принимают участие: Стрелова О.Ю.,
д.п.н., Романова М.И., к.и.н. Размахнина А. В.,
зам.директора краевого архива, авторы УМК
«Дрофа»,«Вентана-Граф»,
учителяпобедители ПНПО (Салова И.А., Луговая Т.А.)
лауреат краевого конкурса «Учитель года»
(Дербина И.С.)
Инновационные педагогические технологии
школьного исторического и обществоведческого образования
В программе
совершенствование и развитие профессиональных компетенций учителей истории и обществознания в области проектирования и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС общего образования.
Актуальные вопросы преподавания новейшей
истории и обществознания
В программе:
Новые подходы к преподаванию истории в
условиях принятия Концепции нового учебнометодического комплекса по отечественной
истории
Проектирование образовательного процесса в
соответствии с требованиями ФГОС к историко-обществоведческому образованию
В программе:
совершенствование методики обучения истории и обществознания в условиях реализации
требований ФГОС и новых форм итоговой
аттестации; компетентность учителя истории и обществознания в предмете преподавания, проектирование образовательного процесса
В курсах принимают участие: Стрелова О.Ю.,
д.п.н., Романова М.И., к.и.н. Размахнина А. В.,
зам.директора краевого архива, авторы УМК
Форма
обучения
Очная с отрывом
от
работы
Кол-во часов/дней
72
10
Сроки
проведения
10.11 –
27.11
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
Очная с отрывом
от
работы
72
10
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от
работы
72+12
12
ХК ИРО
94
№ п/п
6.
7.
8.
Категория слушателей
Учителя истории
и обществознания
обучающиеся по
накопительной
системе
Учителя истории
и обществознания
обучающиеся по
накопительной
системе
Учителя истории
и обществознания
обучающиеся по
накопительной
системе
Проблематика
«Дрофа»,«Вентана-Граф»,
учителяпобедители ПНПО (Салова И.А., Луговая Т.А.)
лауреат краевого конкурса «Учитель года»
(Дербина И.С.)
Современные подходы, интерактивные методики и образовательные технологии в изучении и
преподавании
предметов
социальногуманитарного цикла
Контрольно-оценочная деятельность учителя
истории и обществознания: методы и формы
В программе:
Диагностический инструментарий; методы,
алгоритмы, приемы выполнения заданий ГИА,
ЕГЭ разного уровня сложности; Анализ проблемных заданий разного уровня сложности;
Практикум по решению проблемных заданий
Современный урок истории и обществознания:
организация, технология, методика, способы
оценки
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Очная с отрывом
от
работы
36
5
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от
работы
36
5
По заявкам
муниципалитетов
Очная с отрывом
от
работы
24
3
По заявкам
муниципалитетов
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
94
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для учителей физической культуры, тренеров-преподавателей, преподавателей-организаторов, учителей ОБЖ образовательных организаций
№ п/п
Категория слушателей
1.
Учителя физической
культуры
образовательных
организаций
2.
3.
Учителя физической
культуры
образовательных
организаций
Преподавателиорганизаторы
и
учителя ОБЖ образовательных
организаций
Проблематика
Совершенствование педагогического мастерства учителя физкультуры в условиях реализации ФГОС общего образования
В программе:
системные изменения преподавания физической
культур на основе требований федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования;
Проектирование образовательного процесса в
соответствии с требованиями к качеству современного школьного физкультурного образования
Совершенствование педагогического мастерства учителя физкультуры в условиях реализации ФГОС общего образования
В программе:
системные изменения преподавания физической
культур на основе требований федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования;
Проектирование образовательного процесса в
соответствии с требованиями к качеству современного школьного физкультурного образования
Комплексный подход к формированию современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности учащихся на всех ступенях общего образовани
В программе:
основы безопасности личности общества и
государства; основы медицинских знаний и
здорового образа жизни; обеспечение военной
безопасности государства; организация граж-
Форма
обучения
Очнодистанционная с отрывом от работы
Очная с отрывом
от
работы
Очная с
отрывом от
работы
Кол-во
часов/дней
120
18
(84 час
очно, 36
дистанционно)
Сроки
проведения
Место
проведения
февраль
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием района)
72+12
12
05.11-16.11.
72
11
10.03.-21.03.
ХК ИРО
ХК ИРО
94
№ п/п
4.
Категория слушателей
Преподавателиорганизаторы
и
учителя ОБЖ образовательных
организаций
Проблематика
данской обороны в ОУ; формы и методы организации первичной профилактики употребления ПАВ с учащимися; использование регионального компонента в курсе ОБЖ; организационно-методические особенности подготовки
учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников по ОБЖ
Комплексный подход к формированию современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности учащихся на всех ступенях общего образовани
В программе:
основы безопасности личности общества и
государства; основы медицинских знаний и
здорового образа жизни; обеспечение военной
безопасности государства; организация гражданской обороны в ОУ; формы и методы организации первичной профилактики употребления ПАВ с учащимися; использование регионального компонента в курсе ОБЖ; организационно-методические особенности подготовки
учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников по ОБЖ
Форма
обучения
Очнодистанционная с отрывом от работы
Кол-во
часов/дней
120
18
(84 час
очно, 36
дистанционно)
Сроки
проведения
июнь
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
94
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для учителей технологии, изобразительного искусства, черчения, музыки,
музыкальных руководителей образовательных организаций
№ п/п
1.
Категория
шателей
слу-
Учителя технологии образовательных организаций
2.
Учителя музыки
образовательных
организаций
3.
Учителя музыки
образовательных
организаций
Проблематика
Проектное обучение технологии в условиях
перехода и реализации ФГОС общего образования
В программе
ФГОС как система требований; программно - методическое сопровождение введения
ФГОС; совершенствование методики обучения и оценки в условиях реализации требований к планируемым результатам (предметные, метапредметные, личностные);
требования к оснащению образовательного
процесса по технологии в соответствии с
содержательным наполнением
Информационно-образовательная среда музыкального образования
школьников в
условиях введения ФГОС
В программе:
нормативно-правовое обеспечение процесса
реализации
современного
музыкальноэстетического образовании; совершенствование содержания школьного музыкальноэстетического образования; концептуальные основы организации музыкальнотворческой деятельности
Информационно-образовательная среда музыкального образования
школьников в
условиях введения ФГОС
В программе:
нормативно-правовое обеспечение процесса
реализации
современного
музыкальноэстетического образовании; совершенствование содержания школьного музыкальноэстетического образования; концептуаль-
Форма
обучения
Очная с отрывом от работы
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
Кол-во
сов/дней
ча-
72+12
12
120
18
(84- очно, 36
дистанционно)
Сроки
проведения
Место
проведения
2.02-14.02.
ХК ИРО
26. 01-13.02
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
72+12
12
Очная с отрывом от работы
11.05-22.05
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
ные основы организации
творческой деятельности
4.
Учителя
изобразительного искусства образовательных
организаций
5. 4
.
Учителя
изобразительного искусства образовательных
организаций
6. 5 Музыкальные
. руководители
дошкольных
образовательных
организаций
Форма
обучения
Кол-во
сов/дней
ча-
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
музыкально-
Информационно-образовательная среда для
обучения школьников изобразительного искусства в условиях введения ФГОС
В программе:
совершенствование содержания школьного
художественно-эстетического образования.
Концептуальные основы организации художественно-творческой деятельности. Методические аспекты освоения содержания
предмета «ИЗО»
Информационно-образовательная среда для
обучения школьников изобразительного искусства в условиях введения ФГОС
В программе:
совершенствование содержания школьного
художественно-эстетического образования.
Концептуальные основы организации художественно-творческой деятельности. Методические аспекты освоения содержания
предмета «ИЗО»
Проектирование
информационнообразовательной среды для музыкального
воспитания дошкольников в условиях введения ФГОС ДОО
В программе:
нормативно-правовое обеспечение процесса
реализации
современного
музыкальноэстетического образования в ДОУ; организация
процесса
музыкальнохудожественного образования дошкольников в современных условиях; совершенствование содержания музыкального образования дошкольников как условие повышения его
качества; руководство работой по музы-
Очная с отрывом от работы
72+12
12
2.04-14.04
ХК ИРО
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
120
18
(84- очно, 36
дистанционно)
2.11-20.11
ХК ИРО
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
120
18
(84- очно, 36
дистанционно)
ХК ИРО
10.03-28.03
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
сов/дней
ча-
Сроки
проведения
Место
проведения
1.06-12.06
ХК ИРО
5.10-17.10
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
кальному воспитанию и развитию детей
7. 6 Музыкальные
. руководители
дошкольных
образовательных
организаций
8. 7 Музыкальные
. руководители
дошкольных
образовательных
организаций
9. 8 Учителя музыки
.и
изобразительного искусства об-
Проектирование
информационнообразовательной среды для музыкального
воспитания дошкольников в условиях введения ФГОС ДОО
В программе:
нормативно-правовое обеспечение процесса
реализации
современного
музыкальноэстетического образования в ДОУ; организация
процесса
музыкальнохудожественного образования дошкольников в современных условиях; совершенствование содержания музыкального образования дошкольников как условие повышения его
качества; руководство работой по музыкальному воспитанию и развитию детей
Проектирование
информационнообразовательной среды для музыкального
воспитания дошкольников в условиях введения ФГОС ДОО
В программе:
нормативно-правовое обеспечение процесса
реализации
современного
музыкальноэстетического образования в ДОУ; организация
процесса
музыкальнохудожественного образования дошкольников в современных условиях; совершенствование содержания музыкального образования дошкольников как условие повышения его
качества; руководство работой по музыкальному воспитанию и развитию детей
Информационно-образовательная среда для
обучения школьников искусству в условиях
введения ФГОС
В программе:
72+12
12
Очная с отрывом от работы
Очная с отрывом от работы
Очная с отрывом от работы
72+12
12
72+12
12
7.12-18.12
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
разовательных
организаций
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
сов/дней
ча-
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
совершенствование содержания школьного
художественно-эстетического образования.
Концептуальные основы организации художественно-творческой деятельности. Методические аспекты освоения содержания
предмета «ИЗО» и «Музыка»
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для работников дошкольных образовательных организаций
№ п/п
1
2
3
Категория
шателей
слу-
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Проблематика
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образовательного процесса.
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образовательного процесса.
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образователь-
Форма
обучения
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
Кол-во
часов/дней
108
11
Сроки
проведения
26.0106.02.2015
очно
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
09-19.02.2015
дист
16-28.02.2015
108
11
108
11
По заявкам муниципалитетов
02.0313.03.2015
16-28.03.2015
очно
ХК ИРО
01-11.04.2015
дист
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ного процесса.
4
5
6
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образовательного процесса.
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образовательного процесса.
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образователь-
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
13-25.04.2015
очно
108
11
По заявкам муниципалитетов
27.0408.05.2015
дист
12-23.05.2015
очно
108
11
25.0506.06.2015
дист
25.0506.06.2015
очно
108
11
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
08-19.06.2015
дист
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ного процесса.
7
8
9
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образовательного процесса.
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образовательного процесса.
Проектирование образовательной среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС.
В программе: ФГОС как система требований к дошкольному образованию; нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в ДОО; организация
образовательного процесса по образовательным областям; современные образовательные технологии; взаимодействие ДОО с
родителями как участниками образователь-
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
Очнодистанционная
с отрывом от
работы
(72-очная, 36дистанционная)
108
11
21.0903.10.2015
очно
ХК ИРО
05-16.10.2015
дист
12-24.10.2015
очно
108
11
По заявкам муниципалитетов
26.1003.11.2015
дист
09-21.11.2015
очно
108
11
23.11.4.12.2015
дист
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ного процесса.
10
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных
образовательных организаций, обучающиеся по накопительной
системе
ФГОС дошкольного образования как способ
превращения задач развития государства в
задачи системы образования
В программе: ФГОС дошкольного образования как совокупность обязательных требований; ООП - программа психологопедагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития
личности детей дошкольного возраста;
требования к условиям реализации ООП дошкольного образования; требования к результатам освоения ООП дошкольного образования (интеллект карта)
Очно
16
2
июнь
ХК ИРО
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
94
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования образовательных организаций
№ п/п
Категория
шателей
1.
Педагоги дополнительного образования
2.
слу-
Педагоги дополнительного образования
Проблематика
Профессиональная деятельность педагога
дополнительного образования в условиях
реализации современной модели образования
(Проектирование образовательного пространства УДОД в условиях введения федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС) общего образования)
В программе:
Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в системе дополнительного образования детей; новые профессиональные роли, обеспечивающие формирование личностного самоопределения
ребёнка; совершенствование содержания
дополнительного образования как условие
повышения его качества; современные образовательные практики в системе дополнительного образования.
Профессиональная деятельность педагога
дополнительного образования в условиях
реализации современной модели образования
(Проектирование образовательного пространства УДОД в условиях введения федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС) общего образования)
В программе:
Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в системе дополнительного образования детей; новые про-
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
1
Очно с отрывом от работы
72
12
март
ХК ИРО
Очно с отрывом от работы
72
12
по заявке
район (учреждения)
По заявкам муниципалитетов
94
№ п/п
3.
4.
Категория
шателей
слу-
Педагоги дополнительного образования
Педагоги дополнительного образования
Проблематика
фессиональные роли, обеспечивающие формирование личностного самоопределения
ребёнка; совершенствование содержания
дополнительного образования как условие
повышения его качества; современные образовательные практики в системе дополнительного образования
Профессиональная деятельность педагога
дополнительного образования в условиях
развития системы дополнительного образования
В программе:
Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в системе дополнительного образования детей; новые профессиональные роли, обеспечивающие формирование личностного самоопределения
ребёнка; совершенствование содержания
дополнительного образования как условие
повышения его качества; современные образовательные практики в системе дополнительного образования
Педагогическое трио (семья, школа и дополнительное образование) –единство целей
и результатов
(Проектирование образовательного пространства УДОД в условиях введения федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС) общего образования)
В программе:
Приоритетные направления образовательной политики в области воспитания. Современные образовательные и воспитательные технологии в системе дополнительного образования. Технология проектирование программ дополнительного образования
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Очно
отрывом от
работы
72
12
ноябрь
ХК ИРО
Очно с отрывом от работы
120
17
апрель
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
94
№ п/п
5.
6.
7.
Категория
шателей
слу-
Педагоги дополнительного образования
Педагоги дополнительного образования
Педагоги, методисты дополнительного образования
Проблематика
Педагогическое трио (семья, школа и дополнительное образование) – единство целей и результатов (Проектирование образовательного пространства УДОД в условиях
введения федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС) общего образования)
В программе:
Приоритетные направления образовательной политики в области воспитания. Современные образовательные и воспитательные технологии в системе дополнительного образования. Технология проектирование программ дополнительного образования;
Педагогическое трио (семья, школа и дополнительное образование) – единство целей и результатов (Проектирование образовательного пространства УДОД в условиях
введения федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС) общего образования)
В программе:
Приоритетные направления образовательной политики в области воспитания. Современные образовательные и воспитательные технологии в системе дополнительного образования. Технология проектирование программ дополнительного образования;
Организационные, методические и методологические аспекты деятельности методиста в организации дополнительного образования детей (Проектирование образовательного пространства УДОД в условиях
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
Очнодистанционно
120
17
(84 часа
очно, 36
дистанционно)
декабрь
Очнодистанционно
120
17
(84 часа
очно, 36
дистанционно)
По заявкам
муниципалитетов
(учреждения)
очная
72
12
вторая половина сентября
По заявкам муниципалитетов
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
шателей
слу-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
введения федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС) общего образования)
В программе:
Дополнительное образование детей в системе непрерывного образования;
инновационные подходы к методической
работе в учреждениях дополнительного
образования детей; особенности работы
методиста с педагогами; организация системы методической работы на сетевой
основе
5.
Педагоги дополнительного образования, обучающиеся
по
накопительной
системе
Проектирование программ дополнительного образования
В программе: типы программ дополнительного образования. Современные требования к содержанию и структуре программ дополнительного образования. Пошаговая разработка программы дополнительного образования
(авторский курс)
Очнодистанционная отрывом
от работы
36
4
(24 ч – очно,
12 ч - дистанционно)
ХК ИРО
ноябрь
По заявкам муниципалитетов
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
94
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для социальных педагогов, педагогов – психологов, логопедов, воспитателей детских домов и школ – интернатов образовательных организаций, педагогические работники специальных (коррекционных) школ I- VIII вида
№ п/п
1.
2.
3.
Категория слушателей
Учителя-логопеды
ДОО, школьных
логопунктов
3 Педагоги специальных (коррекционных) школ 7 вида,
учителя общеобразовательных (массовых) школ, обучающие детей с ЗПР
интегрированно
Педагогические
Проблематика
Коммуникативная компетентность детей, имеющих речевые нарушения
В программе:
особенности проектирования логопедического занятия
в системно-деятельностной парадигме; проектирование рабочей программы учителя-логопеда; программы
коррекционной работы образовательной организации;
дифференциальная диагностика речевых нарушений;
особенности логопедической работы с дошкольниками
и школьниками, имеющими фонетико-фонематическое
недоразвитие (ФФНР), общее недоразвитие речи
(ОНР); комплексный подход к преодолению заикания,
ринолалии, дизартрии; система коррекционноразвивающей работы при нарушениях письменной речи
и другие актуальные вопросы
Актуальные аспекты образования детей с задержкой
психического развития в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов для
детей с ОВЗ
В программе: организация инклюзивного/интегрированного обучения детей с задержкой психиче в условиях введения ФГОС для обучающхися с ОВЗ;
психологичекие особенности детей с ЗПР; коррекционно-развивающая направленность процесса обучения и
воспитания детей с ЗПР; мониторинг развития ребенка
и эффективности коррекционной работы; проектирование программы коррекционной работы образовательной организации; проектирование индивидуального образовательного маршрута и другие актуальные вопросы
Современные подходы в деятельности учителя специ-
Форма
обучения
очная
Кол-во
часов/дней
72
12
Сроки
проведения
Февраль
очная
72
12
ноябрь
Очная, с от-
72
Март
Место
проведения
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория слушателей
работники специальных (коррекционных) образовательных учреждений I- VIII вида
4.
5.
6.
Педагогические
работники общеобразовательных
школ, работающие в
условиях интегрированного обучения
Социальные педагоги ОУ, педагоги
детских домов и
социальных гостиных
Социальные педагоги ОУ, педагоги
детских домов и
Проблематика
альной (коррекционной) школы в условиях введения
ФГОС для обучающихся с ОВЗ
В программе:
Проектирование адаптированной основной образовательной программы С(К)ОУ
Проектирование воспитательного пространства
С(К)ОУ в условиях введения и реализации ФГОС НОО;
Проектирование системы деятельности субъектов
образовательного процесса в С(К)ОУ в условиях введения и реализации ФГОС НОО;
Медико-психолого-педагогические основы деятельности
педагога С(К)ОУ;
Алгоритм разработки индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ.
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ
В программе:
- Организация интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС для обучающхися с ОВЗ;
- Особенности психофизического развития детей с
ОВЗ;
- Коррекционная направленность процесса обучения и
воспитания детей с ОВЗ;
- Оценка динамики развития ребенка и эффективности
коррекционной работы;
- Проектирование программы коррекционной работы;
Технологии комплексного сопровождения детей и семей
группы риска
В программе: современные подходы к проектированию
социально-воспитательных систем, технологии профилактики поведенческих болезней и комплексного сопровождения детей и семей группы социального риска
Технологии комплексного сопровождения детей и семей
группы риска
В программе: современные подходы к проектированию
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
По заявкам
муниципалитето
рывом от
работы
12
(апрель)
Очная, с отрывом от
работы
72
12
Октябрь
(ноябрь)
Очная, с отрывом от
работы
72
12
Очная, с отрывом от
работы
72
12
Май
Октябрь
Ноябрь
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитето
По заявкам
муниципалитето
ХК ИРО,
базовые
площадки
94
№ п/п
Категория слушателей
социальных гостиных
7.
8.
9.
10.
Руководители и педагоги образовательных организаций, социальные
педагоги, педагогипсихологи
Педагоги-психологи
образоватльных
организаций
Педагоги-психологи
образоватльных
организаций, обучающиеся по накопительной системе
Педагоги-психологи
ДОУ
Проблематика
социально-воспитательных систем, технологии профилактики поведенческих болезней и комплексного сопровождения детей и семей группы социального риска
Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь несовершеннолетним с проблемами в поведении
В программе: уникальный опыт и технологии работы с
детьми, имеющими проблемы в развитии и поведении,
успешные социально-педагогические практики по поддержке несовершеннолетних с проблемами в поведении
Современные направления работы педагога-психолога в
условиях новой модели образования
В программе :
социально-психологическое проектирование, социальнопсихологический мониторинг образовательной среды,
освоение современных психологических технологий,
направленных на сопровождение, развитие и коррекцию
воспитанников в современных условиях
Профессиональная культура практического психолога в
условиях реализации ФГОС
В программе:
Психолого-педагогические условия реализации ООП.
Направления деятельности психолога в рамках реализации программы воспитания и социализации обучающихся. Программа сопровождения одаренных школьников
(психологический аспект). Коррекционная программа
(психологический аспект). Профориентационная программа (психологический аспект). Программа сопровождения адаптации (психологический аспект. Роль
психолога в работе проблемной группы по анализу и
обобщению результатов апробации (внедрения) ФГОС
Современные направления работы педагога-психолога
дошкольного образовательного учреждения в условиях
новой модели образования
В программе :
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
72
12
Февраль
КГБОУ
«Хабаровский краевой центр
психологопедагогической реабилитации и
коррекции»
120
18
(84 часа
очно, 36
дистанционно)
апрель
ХК ИРО
Очно с отрывом от работы
24
3
март
ХК ИРО,
районы
Очная, с отрывом от
работы
72/12
октябрь
ХК ИРО
очная
Очнодистанционные, с отрывом от работы
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
94
№ п/п
11.
Категория слушателей
Воспитатели детских домов и школинтернатов
12.
Воспитатели детских домов и школинтернатов
Проблематика
социально-психологическое проектирование, социальнопсихологический мониторинг образовательной среды,
освоение современных психологических технологий,
направленных на сопровождение, развитие и коррекцию
воспитанников в современных условиях
Технологии реабилитационной педагогики
(Современные подходы и технологии организации пространства жизнедеятельности детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей в условиях детского дома и замещающей семьи)
В программе: Проектирование воспитательного пространства детского дома и школы-интерната. Организация и осуществление воспитательных событий. Технологии реабилитационной педагогики в работе с воспитанниками учреждений общественного воспитания
Современные подходы к проектированию воспитательного пространства в детском доме и школе-интернате
В программе: Проектирование воспитательного пространства детского дома и школы-интерната. Разработка программы воспитания и социализации воспитанников. Организация и осуществление воспитательных событий.
Форма
обучения
Очнодистанционная
Очная с отрывом от
работы
Кол-во
часов/дней
108+12
18
(72 очно,
36 дистанционно)
72
12
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
ХК ИРО
февраль
октябрь
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
94
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для педагогов – библиотекарей образовательных организаций
№ п/п
1.
Категория
шателей
слу-
Педагоги - библиотекари, библиотекари общеобразовательных организаций
Проблематика
Проектирование информационнобиблиотечной среды образовательной организации в условиях введения и реализации
федерального государственного стандарта
начального общего образования, основного
общего, среднего (полного) образования.
В программе:
Требования ФГОС ОО к информационнообразовательной среде школы и школьной
библиотеке. Миссия библиотеки – создание
среды, обеспечивающей проектирование и
развитие индивидуальных образовательных
маршрутов учащихся и способствующей
деятельностному освоению разнообразных
способов познания мира. Информационная
культура как одно из условий функционирования информационно-образовательной
среды школы.
Модель школьного библиотечноинформационного центра. Медиатека - как
необходимая составляющая информационной среды образовательной организации.
Проектирование программ внеурочной деятельности школьников. ИКТкомпетентность библиотечных работников
как условие успешной работы библиотечноинформационных центров.
Форма
Обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
Место
проведения
1.
очная
72
10
06.04 -17..04
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
94
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Курсы повышения квалификации для экспертов экспертных групп аттестационной комиссии министерства
образования и науки Хабаровского края на внебюджетной основе
№ п/п
1.
2.
3.
Категория слушателей
Эксперты экспертных групп
аттестационной
комиссии министерства образования и науки
Хабаровского
края
Эксперты комиссии министерства образования и науки
Хабаровского
края
Учителяучастники краевого конкурса
«Учитель года
Проблематика
Экспертиза профессиональной деятельности
педагогических работников Хабаровского
края в процессе аттестации
В программе:
особенности региональной модели аттестации педагогических работников ОУ;
экспертная деятельность, ее концептуальные основы и критериальное обеспечение;
современные подходы к оценке качества
образования и педагогической деятельности; технологические аспекты организации
и проведения экспертизы деятельности
работников ОУ
Экспертиза деятельности образовательных
учреждений при проведении мероприятий по
государственному контролю (надзору) в области образования, контролю за соблюдением лицензионных требований и условий,
государственной аккредитации образовательных учреждений.
В программе:
нормативно-правовое,
научнометодическое и организационное обеспечение проведения оценки качества образования; технологические аспекты экспертизыпри проведении мероприятий по государственному контролю (надзору) в области
образования, контролю за соблюдением лицензионных требований и условий, государственной аккредитации ОУ
Развитие профессионализма педагога в
конкурсном движении
В программе:
инновационные процессы в современном об-
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Очно- дистанционная
72
6
(дист.30ч, очно
– 42 ч.)
октябрь
ХК ИРО
Очнодистанционная
72
6
(дист.22ч, очно
– 50ч.)
конец января
ХК ИРО
Очная
72
10
Март-апрель
ХК ИРО
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
94
№ п/п
Категория слушателей
Хабаровского
края -2015»
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов
(человек)
(списки с указанием района)
разовании;
профессиональный педагогический конкурс
как инновационная форма повышения квалификации педагогов и способ развития
профессионализма педагога;технология самоанализа, обобщения и представления педагогического опыта; особенности содержания и критерии оценки конкурсных испытаний как форм презентации опыта; психологическая готовность педагога к участию в
конкурсе; импровизация в педагогическом
процессе некоторые приемы педагогической
техники
94
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
РАЗДЕЛ II. Перечень семинаров в рамках исполнения государственного задания КГБОУ ДПО
«ХК ИРО/Г. ХАБАРОВСК» (услуга №13 Проведение семинаров, тренингов, мастер-классов, в
установленной сфере деятельности) на 2014 год
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Семинары
№ п/п
1.
2.
3.
Категория
лей
слушате-
Педагогические работники коррекционных школ VII вида,
педагоги общеобразовательных (массовых) школ
Проблематика
Обучение детей с задержкой психического развития в условиях введения ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
В программе:
организация обучения детей с ЗПР в коррекционной школе VII вида, организация инклюзивного/интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в условиях введения
ФГОС для обучающхися с ОВЗ; психологичекие
особенности детей с ЗПР; коррекционноразвивающая направленность процесса обучения детей с ЗПР; мониторинг развития ребенка
и эффективности коррекционной работы; проектирование программы коррекционной работы
образовательной организации; проектирование
индивидуального образовательного маршрута
Педагогические работники коррекционных школ VIII вида,
общеобразовательных
(массовых)
школ,
обучающие
детей с нарушением
интеллекта
Внеурочная деятельность как средство присвоения компонентов жизненной компетентности
детьми с нарушением интеллекта
В программе: проектирование воспитательного
пространства С(К)ОУ, общеобразовательных
(массовых) школ в условиях введения и реализации ФГОС НОО; проектирование системы деятельности субъектов образовательного процесса в С(К)ОУ в условиях введения и реализации ФГОС НОО; значение и особенности внеурочной деятельности для присвоения компонентов жизненной компетентности детьми с
нарушением интеллекта
Воспитатели, педагоги-психологи, логопеды
дошкольных
Предупреждение и коррекция школьных трудностей у детей с ОВЗ в период подготовки к
школе и в период школьной адаптации
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
очная
очная
Очная, с
отрывом от
работы
Сроки
проведения
Место
проведения
16
2
апрель
ХК ИРО
16
2
декабрь
ХК ИРО
24
3
Май
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
учреждений, учителя
начальных
классов
образовательных организаций и коррекционных учреждений
4.
5.
6.
7.
Педагогические работники
образовательных организаций,
социальные педагоги,
педагоги-психологи
Педагогические работники
образовательных организаций,
социальные педагоги
Педагогические работники детских домов, школинтернатов
Педагогические работники учреждений
дополнительного образования детей, педагоги-психологи,
социальные педагоги,
Проблематика
В программе:
Проблемы преемственности дошкольного и
младшего школьного образования, подготовка к
обучению в школе детей с проблемами развития
и здоровья; коррекционная направленность педагогической деятельности в рамках требований ФГОС; особенности формирования УУД у
детей с проблемами развития и здоровья
Управление конфликтами и школьная медиация
В программе:
Технологии и техники предупреждения и управления конфликтами, организация деятельности
служб школьной медиации, применение технологий восстанавливающего правосудия и примирения
Профилактика экстремизма и интолерантных
отношений в детской среде
В программе:
Выявление и предупреждение факторов риска
возникновения случаев буллинга и экстремизма в
детско-подростковой среде, реабилитация
жертв преследования, применение санкций к
подстрекателям и преследователям
Профилактика эмоционального выгорания и
поддержка педагогов, работающих в детских
домах и школах-интернатах
В программе:
выявление причин и факторов профессиональных деформаций, технологии и техники профилактики эмоционального выгорания у педагогов.
Использование потенциала сферы дополнительного образования в поддержке одаренных детей
и детей из социально-уязвимых слоёв населения
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
очная
24
3
очная
24
3
очная
24
4
очная
24
3
Сроки
проведения
Апрель
сентябрь
Январь
Октябрь
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
ХК ИРО
Май
Сентябрь
По заявкам
муниципалитетов, организаций
январь
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
воспитатели ГПД
8.
9.
10.
11.
Педагоги
дополнительного
образования, методисты организаций
дополнительного образования
детей
Педагоги
дополнительного образования
(физкультурноспортивной направленности)
Педагоги
дополнительного образования
(техническое творчество)
Педагоги
дополнительного образования
(ИЗО и ДПИ)
Основные инновационные векторы развития
системы дополнительного образования детей в
условиях современной модели образования
В программе: перспективы развития системы
дополнительного образования в условиях реализации Закона "Об образовании в РФ"; пути интеграции общего и дополнительного образования детей; проектирование и оценка образовательных результатов освоения дополнительной
образовательной программы дополнительного
образования детей в условиях реализации
ФГОС: проблемное поле и векторы инновационного развити; взаимосвязь образовательных
результатов и образовательных ресурсов в системе дополнительного образования детей
Повышение профессиональной компетентности
педагогов дополнительного образования
В программе: нормативно-правовое, организационно-методическое обеспечение образовательного процесса физкультурно-спортивной
направленности, мастер-классы, практические
занятия
Повышение профессиональной компетентности
педагогов дополнительного образования
В программе: нормативно-правовое, организационно-методическое обеспечение образовательного процесса технической направленности, мастер-классы, практические занятия,
круглый стол по проблемам технического творчества (обмену опытом)
Совершенствование профессионального мастерства педагога (ИЗО и ДПИ)
В программе: организационно-методическое
обеспечение образовательного процесса худо-
Очно с отрывом от
работы
24
3
февраль
ХК ИРО
Очно с отрывом от
работы
16
2
март
ХК ИРО
Очно с отрывом от
работы
16
2
март
ХК ИРО
Очно с отрывом от
работы
36
4
20.10.-23.10
ХКЦРТДиЮ
(ЦХЭР)
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
жественной направленности (ИЗО и ДПИ), мастер-классы, практические занятия: создание
цветка в технике мокрого валяния» («Фелтинг"); «Основы графического рисования»;
«Декупаж»; «Квилинг» ; «Вышивка лентами»,
«Объемная вышивка»; «Нетрадиционные техники рисования» и. др.
12.
13.
14.
Педагоги дополнительного образования, методисты
ОДОД, организаторы
туристскокраеведческой
направленности
Педагоги-психологи
образовательных организаций
Педагоги-психологи,
социальные педагоги,
классные руководители, педагогиорганизаторы, воспитатели детских домов, старшие вожа-
Краеведение и музееведение как средство патриотического и гражданского воспитания личности подростка
В программе:
роль музея как социокультурного института
общества в патриотическом и гражданском
воспитании личности школьника; средства и
формы музейной деятельности: эффективность воздействия на личность
Взаимодействие педагога-психолога с педагогами и администрацией ОУ: технология балинтовской группы
В программе:
Психологические основы педагогического общения: коммуникативная культура педагога. Профилактика и преодоление конфликтов в педагогической среде ОУ, профилактика СЭВ и СХУ у
педагогическох работников
Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие
школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся.
Профилактика и преодоление аддиктивного поведения
В программе:
Психологические, психофизиологические и социальные механизмы. Проектирование программы
ОУ по профилактике поведенических болезней в
Очно с отрывом от
работы
36
4
октябрь
ХКЦРТДиЮ
(ЦТСиЭ)
Очно с отрывом от
работы
16
2
февраль
ХК ИРО, районы
Очно с отрывом от
работы
24
3
апрель
ХК ИРО, районы
94
№ п/п
15.
16.
17.
Категория
лей
слушате-
Проблематика
тые
соответствии со Стратегией антинаркотической политики РФ»
Педагоги-психологи
ОУ, старшие вспитатели ДОУ, руководители МО педагогов
начальной школы,
воспитатели ГПД
Обеспечение преемственности в психологическом сопровождении и формировании УУД у
воспитанников и обучающихся
В программе:
Психологическая безопасность дошкольника в
образовательном пространстве. Преемственность образования. Выявление и коррекция ранних признаков школьной дездаптации
Управление классным коллективом: сотрудничество и сотворчество
В программе:
Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума
Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного
руководителя.
Содействие становлению индивидуальности
детей на классном часе
Учитель одаренного ребенка: ключевые компетенции педагога
В программе:
- слушатели изучат инновационные стратегии
в работе с одаренными и высокомотивированными детьми на уровнях организации, управления и содержания деятельности в соответствии с требованиями профессионального
стандарта;
- изучат технологию социального проектирования;
- познакомятся с фестивальной технологией в
раьоте с высокомотивированными детьми;
- разработают методические продукты (модель управления, программы организации, индивидуальные траектории развития, продукты
Педагогиорганизаторы, классные руководители,
воспитатели ГПД
Педагоги, классные
руководители, заместители руководителей образовательных
организаций
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Очно с отрывом от
работы
24
3
октябрь
ХК ИРО, районы
очная
16
2
ноябрь
ХК ИРО, районы
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
32
очнодистанционная
18
2
-очно,
+14- дистанционно
очно14.10.-15.10,
дистанционно16.10.-21.10.
ХК ИРО,
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
18.
19.
Категория
лей
слушате-
Представители ММС,
заместители руководителей образовательных организаций,
учителя, классные
руководители, педагоги-психологи
Учителя, кураторы
научных обществ
учающихся, заместители руководителей
образовательных организаций, педагоги-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
картирования, др.), полученные с использованием технологии картирования и различных интерактивных методов, в том числе элементов
тренинга
Открытая образовательная среда: интегрированное пространство для эффективной организации учебно-методического и психологопедагогического сопровождения высокомотивированных, одаренных детей
В программе:
- слушатели познакомятся с моделями интегрированной учебно-методической среды «открытого образования»;
- изучат методы управления и контроля системой при использовании ее в работе с высокомотивированными детьми;
- познакомятся с технологиями развития способности самостоятельной организации собственных и коллективных действий;
- изучат стратегии сопровождения способных
детей в условиях «открытой среды»: коучинг,
тьюторство, модерация
- разработают и реализуют проект интегрированной учебно-методической среды образовательного учреждения (территории) как составного компонента сетевой модели через
использование интерактивных и дистанционных методов, в том числе интернет-квеста,
воркшопа, вебинара
7 ступеней успешного проектирования
В программе:
проектирование системы учебнометодического сопровождения высокомотивированных, способных детей и развития исследовательской компетенции учающихся
24
Очнодистанционная
16
2
- очно, +8 дистанционно
24
Очнодистанционная
16
2
- очно, + 8 дистанционно
очно –
01.06-02.06. дистанционно03.06.-10.06
очно22-23.09,
дистанционно24.09-30.09
ХК ИРО,
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО,
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
психологи
20.
Представители муниципальных методических служб, заместители руководителей
образовательных организаций,
учителя, педагогипсихологи
Проблематика
- слушатели примут участие в тренинге «7
ступеней успешного проектирования»;
- изучат технологии социального проектирования, эпистемотической разведки, организации
эффективной работы научного общества учащихся;
- разработают проекты и модели учебнометодического сопровождения развития исследовательской и познавательной компетенций
обучающихся в условиях образовательного
учреждения с использованием технологии социального проектирования и в соответсвии с методологией научно-исследовательской деятельности и требованиями ФГОС НОО и ОО
Одаренный ребенок в «массовой школе»
В программе:
диагностика, прогнозирование, обучение и развитие высокомотивированных и одаренных
школьников в условиях массовой школы
- слушатели познакомятся с основными аспектами государственной политики в направлении
поддержки одаренных детей и молодежи;
- изучат базовые направления: диагностика,
прогнозирование, обучение и развитие высокомотивированных и одаренных школьников в
условиях массовой школы
- примут участие в тренинге личностного роста, развития креативности, целепалагания;
- разработают «карту моделирования деятельности», «доминантный жизненный проект»,
спроектируют индивидуальные траектории
развития с использованием технологии самоменеджмента, картирования
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
32
Очнодистанционная
24
3
- очно, + 8 дистанционно
очно22.05.-24.05,
дистанционно25.05-30.05
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
21.
22.
23.
24.
Категория
лей
слушате-
Проблематика
Учителя, классные
руководители, педагоги-психологи, руководители, заместители руководителей
образовательных организаций по воспитательной работе
Формирование благоприятного безопасного информационного пространства в образовательном
учреждении
Учителя, педагогипсихологи, руководители, заместители
руководителей образовательных организаций по воспитательной работе, библиотекари, педагоги
учреждений дополнительного образования
Молодые педагоги
Хабаровского края
(стаж работы до 5
лет)
Основы религиозных культур и светской этики:
содержание и методика преподавания
Учителя-наставники
молодых педагогов
В программе: механизмы формирования различных ценностных стратегий через средства
массовой коммуникации; средства анализа информационных продуктов и опознания в них
манипулятивных технологийв; способы их
нейтрализации и создания позитивной информационной среды
В программе: обновление теоретического и методического содержания курса, предствление
успешных практик
Развитие профессиональных компетенций молодых педагогов.
В программе:
риски в работе молодых педагогов и пути их
преодоления; конструирование современного
урока;технологии развития УУД учащихся;современные педагогические технологии.
Тьюторское сопровождение молодых педагогов.
В программе:
-методическая поддержка молодых учителей
образовательных организаций как фактор их
ускоренного профессионального сопровождения
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
26.02-28.02
Очная
24
3
08.10-10.10
23.03-25.03
Очная
Очная, с
отрывом от
работы
Очная с
отрывом от
работы
24
3
36
4
16.11-18.11
Октябрь
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО,
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
Октябрь
24
3
Место
проведения
ХК ИРО
По заявкам муниципалитетов
94
№ п/п
25.
26.
27.
28.
Категория
лей
слушате-
Учителя иностранного языка образовательных организаций
Учителя иностранного языка образовательных организаций
Учителя истории и
обществознания образовательных организаций
Учителя
русского
языка и литературы
образовательных ор-
Проблематика
Форма
обучения
Подготовка к ЕГЭ по школьным предметам:
методический комментарий к выполнению заданий базового и повышенного уровней сложности
В программе
Системные практические знания; методики
обучения; гибкий индивидуальный учебный план
из всего каталога курсов; интерактивные методики усвоения и контроля знаний; ясные,
краткие и наглядные учебные материалы; обучение в удобном месте, времени и темпе
вебинар
Современные УМК, обеспечивающие достижение предметных и метапредметных результатов
В программе
Системные практические знания; методики
обучения; гибкий индивидуальный учебный план
из всего каталога курсов; ясные, краткие и
наглядные учебные материалы; обучение в
удобном месте, времени и темпе
вебинар
Подготовка к ЕГЭ по истории/обществознанию:
методический комментарий к выполнению заданий базового и повышенного уровней сложности
В программе
Системные практические знания; методики
обучения; гибкий индивидуальный учебный план
из всего каталога курсов; интерактивные методики усвоения и контроля знаний; ясные,
краткие и наглядные учебные материалы; обучение в удобном месте, времени и темпе
вебинар
Содержание и методика работы с мотивированными и одаренными учащимися в области филологических дисциплин
Очная с
отрывом от
работы
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
10
5
В течение года
4
2
В течение года
10
10
В течение года
16
2
март
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
ХК ИРО
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ганизаций
29.
30.
31.
32.
33.
Учителя
русского
языка и литературы
образовательных организаций
Итоговая аттестация учащихся по русскому
языку и литературе: методический комментарий
к проблемным вопросам экзаменов
Учителя химии образовательных организаций
Цифровая дидактика в школьном химическом
образовании
В программе
Современное цифровое оборудование, методические рекомендации его использования по достижению планируемых результатов в рамках
ФГОС ОО по химии
Учителя химии образовательных организаций
Учителя химии образовательных организаций
Учителя химии образовательных организаций
Проектирование рабочей программы по химии в
соответствии с требованиями ФГОС ОО
В программе
Структура рабочей программы, требования к
рабочей программе, рекомендации по ее проектированию и собственно проектирование рабочей программы
Типичные подходы к организации и управлению
образовательным событием в урочной и внеурочной деятельностим по химии
В программе
Типичные подходы к организации и управлению
образовательным событием. Рекомендации по
проектированию и собственно проектирование
образовательного события
Итоговая аттестация школьнимка: проблемы,
пути их решения
В программе
Типология заданий. Анализ проблемных заданий
и пути их решения. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
Очная с
отрывом от
работы
24
3
ноябрь
Очная, с
отрывом от
работы
16
2
ноябрь
Очная, с
отрывом от
работы
апрель
24
3
24
3
Очная, с
отрывом от
работы
16
2
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
декабрь
Очная, с
отрывом от
работы
ХК ИРО
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
октябрь
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Категория
лей
слушате-
Учителя физики образовательных организаций
Учителя физики образовательных организаций
Учителя биологии
образовательных организаций
Учителя биологии
образовательных организаций
Учителя биологии
образовательных организаций
Учителя биологии
образовательных ор-
Проблематика
Цифровая дидактика в школьном физическом
образовании
В программе
Современное цифровое оборудование, методические рекомендации его использования по достижению планируемых результатов в рамках
ФГОС ОО по физике
Итоговая аттестация школьнимка: проблемы,
пути их решения
В программе
Типология заданий. Анализ проблемных заданий
и пути их решения. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
Проектирование рабочей программы по биологии в соответствии с требованиями ФГОС ОО
В программе
Структура рабочей программы, требования к
рабочей программе, рекомендации по ее проектированию и собственно проектирование рабочей программы
Интерактивные технологии при обучении биолгии как требование реализации ФГОС общего
образования
В программе: современные образовательные
технологии как метод проектов, критического
мышления, эвристического мышления, модульного обученияч, проблемного обучения, «Портфолио» и др.
Государственная итоговая аттестация школьников: типичные затруднения выпускников, пути
их решения
В программе: анализ типичных затруднений
выполнения заданий ЕГЭ и ОГЭ; рекомендации
по некоторым аспектам преподавания биологии
Решение учебно-познавательных задач по биологии
Форма
обучения
Очная, с
отрывом от
работы
Очная, с
отрывом от
работы
Очная, с
отрывом от
работы
Кол-во часов/дней
16
2
Сроки
проведения
ноябрь
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
ХК ИРО
16
2
октябрь
По заявкам
муниципалитетов
март
ХК ИРО
24
3
По заявкам
муниципалитетов
ноябрь
Очная, с
отрывом от
работы
24
3
Очная, с
отрывом от
работы
16
2
Очная, с
16
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
декабрь
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
февраль
ХК ИРО
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
ганизаций
40.
41.
42.
43.
44.
Учителя географии
образовательных организаций
Учителя географии
образовательных организаций
Муниципальные
школьные команды
Учителя – предметники образовательных организаций
Муниципальные
Проблематика
В программе: различные приёмы составления,
решения познавательных задач по биологии и
экологии
Диагностика и корреция уровня подготовленности школьников к итоговой аттестации по географии
В программе:
Диагностический инструментарий по географии; Общие и специфические методы, алгоритмы, приемы выполнения заданий ГИА, ЕГЭ
разного уровня сложности; Анализ проблемных
заданий разного уровня сложности; Практикум
по решению проблемных заданий
Актуальные вопросы аттестации учителя географиие росту.
В программе:
Требования профессионального стандарта педагогических работников, квалификационные
характеристики и условия офомления документации при подготовке к аттестации
Информационно – образовательная среда - среда развития школьников.
В программе: Подходы к пониманию информационно – образовательной среды. Возможности
ИОС для развития самостоятельной познавательной деятельности школьников. Модель
проектирования ИОС
Прорывные технологии информационно – образовательной среды
В программе: Технологии работы с сервисами
сети Интернет. Технологии работы с виртуальной доской, создание интерактивных публикаций. Технология смешанного обучения (“перевернутый класс”). Скрайбинг. Web – квест
Предпрофильное обучение как пропедевтика
Форма
обучения
отрывом от
работы
Очная с
отрывом от
работы
Очная с
отрывом от
работы
Очно - дистанционно
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
16
2
24 ч. (16 ч. –
очно, 8 ч. –
дистанционно) /2 дня
Очно - дистанционно
24 ч. (16 ч. –
очно, 8 ч. дистанционно)/ 2 дня
Очно
16
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
2
16
2
Место
проведения
январь
Март, ноябрь
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
апрель
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
октябрь
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
94
№ п/п
45.
46.
47.
Категория
лей
слушате-
Проблематика
школьные команды
профилизации в старшей школе
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
школьные команды
Сетевая проектная деятельность школьников
как основа развития универсальных учебных
действий
В программе:
особенности организации и сопровождения сетевой проектной деятельности учащихся в
основной школе формирование профессиональной компетентности в организации проектной
деятельности в учебном процессе с использованием ИКТ-технологий, совершенствование
опыта проектной методики в образовательной
деятельности; развитие умения работать в
команде (навыки эффективного общения, в том
числе сетевого); развитие рефлексивных умений
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
школьные команды
Технология реализации индивидуальной образовательной траектории
В программе:
конструктор создания индивидуальной образовательной траектории школьника
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
школьные команды
Моделирование технологической карты школьного курса (раздела), на основе требований к
образовательным результатам ФГОС ОО: методический практикум
В программе:
требования к содержанию технологической
карты по школьному курсу; выбор технологий
и форм обучения в соответствии с планируемыми результатами;- составление технологической карты курса
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
16
2
Очная с
отрывом от
работы
16
2
Очная, с
отрывом от
работы
24
3
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
По заявкам
муниципалитетов
2
Очная с
отрывом от
работы
Место
проведения
февраль
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
май
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
май
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
48.
49.
50.
51.
Категория
лей
слушате-
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
школьные команды
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
школьные команды
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
школьные команды
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
Проблематика
Форма
обучения
Технологии интерактивного обучения в учебном
процессе: дидактический тренинг
В программе:
Особенности проектирования взаимодействия
участников педагогического процесса; уникальные возможности технологий интерактивного обучения в реализации системнодеятельностного подхода; освоение приемами и
техниками интерактивного обучения, рефлексии.
Очная с
отрывом от
работы
24
3
декабрь
Очная с
отрывом от
работы
16
2
март
Очная с
отрывом от
работы
24
3
октябрь
Очная с
отрывом от
работы
16
2
март
Конструирование урока с позиции системнодеятельностного подхода к обучению и планируемых образовательных результатов: дидактический практикум
В программе:
Требования к уроку, обеспечивающему реализацию ФГОС ОО; проектирование основных
этапов урока и конструирование заданий,
направленных на развитие УУД на основе предметного содержания; организация рефлексии
на уроке и выделение метапредметных результатов урока; разработка диагностического
инструментария урока (контроля, коррекции и
оценки).
Три ступени освоения педагогических игротехник в реализации деятельностного подхода
(Конструктор педагогических техник)
В программе:
системно-деятельностный подход в обучении;
педагогические техники как инструмент реализации деятельностного подхода в обучении;
проектирование фрагментов учебного занятия
Методическая мастерская «Метапредметные
результаты» из опыта работы лицея «Вектор» г.
Хабаровск
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
школьные команды
52.
53.
54.
Учителяпредметники, муниципальные тьюторы,
школьные команды
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных образовательных организаций
Старшие воспитатели, воспитатели дошкольных образовательных организаций
Проблематика
В программе:
Метапредметные результаты ФГОС ОО и деятельностная парадигма образования ; требования к уроку, обеспечивающему реализацию
деятельностного подхода в обучении; сстема
планирования работы учителя географии по
достижению метапредметных результатов;
создание конструктора дидактических, диагностических, коррекционных и оценоцных заданий.
Электронная тетрадь учителя: элемент цифровой дидактики
В программе:
Понятие «цифровая дидактика, её составные
элементы и уникальные возможности; сетевое
сопровождение школьного курса с использованием электронных тетрадей; проектирование
образовательного события посредством ИКТ;
электронная тетрадь как инструмент сопровождения индивидуальной образовательной
траектории и информационно-образовательная
среда взаимодействия учителя и ученика в
трендах смешанного обучения и перевернутого
класса.
Педагогические наблюдения как основа индивидуализации образования
В программе: основы ведения педагогического
наблюдения; ознакомление с версиями форм
фиксации наблюдений; формирование навыка
работы с данными наблюдений: уточнение и
интерпретация полученных данных; формирование навыка разработки индивидуальных программ развития детей
Моделирование и проектирование основной
общеобразовательной программы ДОО в логике
ФГОСДО.
В программе: логика построения основной общеобразовательной программы
Форма
обучения
Очная с
отрывом от
работы
Очно
Очно
Кол-во часов/дней
24
3
Сроки
проведения
январь
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
8
май
ХК ИРО
8
март
ХК ИРО
94
№ п/п
55.
Категория
лей
слушате-
Педагоги - библиотекари, библиотекари
общеобразовательных организаций
56.
Общественные эксперты
57.
Эксперты экспертных
групп аттестационной комиссии министерства образования
и науки Хабаровского края
Проблематика
(ООП).специфика проектирования ООП в различных видах ДОО.
проектирование содержания педагогического процесса по освоению детьми образовательных областей.
Инновационные идеи и современные педагогические технологии в деятельности библиотекаря
образовательной организации
В программе:
Интернет-сервисы и инструменты, используемые библиотекарем в работе с книгой и чтением. Технология создания скрайб-презентаций,
буктрейлера – перспективный способ визуализации и представления информации в библиотеке. Мастер-класс «Электронный читательский
дневник». Образовательная технология «Развитие критического мышления через чтение и
письмо». Этапы занятия в технологии развития критического мышления через чтение и
письмо: вызов, осмысление содержания, рефлексия. Приём «кластер», чтение с остановками, написание синквейна.
Общественная экспертная оценка материалов
участников конкурса лучших учителей в рамках
ПНПО
В программе:
критерии оценки документов участников конкурса; программа развития как инструмент
управления инновационной деятельностью общеобразовательного учреждения; технология
проведения экспертизы материалов участников
конкурса
Экспертиза письменного квалификационного
испытания педагога, аттестующегося на соответствие занимаемой должности
В программе:
конспект учебного занятия/ мероприятия как
форма письменного квалификационного испы-
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
очная
24
3
05.10-07.10
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Очная с
отрывом от
работы
16
2
Февраль
ХК ИРО
Очная с
отрывом от
работы
16
2
сентябрь,
октябрь
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
тания педагога, аттестующегося на соответствие занимаемой должности; организационные, содержательные и технологические аспекты проведения экспертизы;письменного квалификационного испытания
58.
59.
60.
Эксперты экспертных
групп аттестационной комиссии министерства образования
и науки Хабаровского края
Экспертиза портфолио педагогического работника, аттестующегося на установление квалификационной категории
В программе:
портфолио педагога как актуальная форма
презентации профессиональной деятельности
в процессе аттестации на квалификационную
категорию; организационные, содержательные
и технологические аспекты проведения экспертизыпортфолио
Эксперты экспертных
групп аттестационной комиссии министерства образования
и науки Хабаровского края
Экспертиза содержания квалификационной экзаменационной работы педагогического работника, аттестующегося на установление квалификационной категории
В программе:
Квалификационный экзамен как аттестационная процедура для педагога , аттестующегося
на установление квалификационной категории;
организационные, содержательные и технологические аспекты проведения экспертизыэкзаменационной работы педагогического работника
Организация и содержание аттестации педагогических работников образовательных учреждений в новых условиях
В программе: новая федерально-региональная
модель аттестации кадров и ее отражение в
современных нормативных документах; управ-
Руководители, зам.
руководителей ОУ,
методисты муниципальных методических служб
Очная с
отрывом от
работы
16
2
сентябрь,
октябрь
ХК ИРО
Очная с
отрывом от
работы
16
2
сентябрь,
октябрь
ХК ИРО
Очная, с
отрывом от
работы
32
4
20-23.10.12
ХК ИРО
94
№ п/п
61.
62.
63.
64.
Категория
лей
слушате-
Руководители, заместители руководителей ОУ, методисты
муниципальных методических служб
Педагоги, готовящиеся к участию в конкурсе лучших учителей
Методисты ММС,
руководители , заместитель руководителей ОУ
Руководители, заместители руководителей дошкольных образовательных организаций, методисты
муниципальных ме-
Проблематика
ление аттестацией в ОУ; организация деятельности аттестационной комиссии в крае; проблемы аттестации и пути их преодоления
Экспертиза в структуре управленческой (методической) деятельности
В программе: экспертиза в структуре управленческой (методической) деятельности; экспертиза продуктов инновационной деятельности ОУ: программы развития ОУ, образовательной программы ит.п.; экспертиза профессиональной деятельности;
основные способы разрешения конфликтных
ситуаций в процессе организации экспертной
деятельности в ОУ
Представление результатов педагогической деятельности в рамках конкурсного отбора лучших
учителей
В программе: критерии оценки документов
участников конкурсного отбора лучших учителей; требования к оформлению аналитической
справки;
использование
психологопедагогической диагностики в процессе мониторинга результатов педагогической деятельности; описание опыта использования современных образовательных технологи)
«В начале жизни школу помню я…» (Краевой
конкурс «Школа года»: новый формат).
В результате обучения слушатель семинара
сможет разработать программу подготовки
учреждения к конкурсу и создать команду для
ее реализации
Программно-целевой подход в управлении
качеством образования в дошкольной образовательной организации
В программе: дошкольная образовательная организация как объект управления. Особенности
функционирования и развития организаций до-
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
ноябрь
ХК ИРО
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
Очная,с
отрывом от
работы
40
5
Очная,с
отрывом от
работы
февраль
16
2
Очная, с
отрывом от
работы
Очная,с
отрывом от
работы
ХК ИРО
32/4
февраль
ХК ИРО
24
3
октябрь
По заявкам
муниципалитетов
94
№ п/п
Категория
лей
слушате-
тодических служб,
педагоги
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во часов/дней
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки районов (человек)
(списки с указанием
района)
школьного образования в современных социально-экономических условиях; программные продукты, разрабатываемые и реализуемые в условиях современной дошкольной образовательной
организации: программа развития, тематическая программа, образовательная программа,
основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Их особенности, основные направления разработки.
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
РАЗДЕЛ
III.
КУРСЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПЕРЕПОДГОТОВКИ,
КВАЛИФИКАЦИИ, СЕМИНАРЫ НА ВНЕБЮДЖЕТНОЙ ОСНОВЕ
ПОВЫШЕНИЯ
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
№
п/п
Категория слушателей
Проблематика
Форма
обучения
Кол-во
часов/дне
й
Сроки
проведения
Место
проведения
Заявки
районов
(человек)
(списки с указанием района)
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Педагогика» (3 и 4 сессии)
Очно с отрывом
от
работы
504
1
Для педагогических работников, не имеющих
педагогическое образование
«Педагогика» (3 и 4 сессии)
Очно с отрывом
от
работы
504
2
Для педагогических работников, не имеющих
педагогическое образование
Для педагогических работников, не имеющих
педагогическое образование
Для педагогических работников, не имеющих
педагогическое образование
Для педагогических работников, не имеющих
педагогическое образование
Для педагогических работников, не имеющих
педагогическое образование
«Педагогика» (2 сессия)
Очно с отрывом
от
работы
256
«Педагогика» (1 и 2 сессии)
Очно с отрывом
от
работы
«Педагогика» (1 и 2 сессии)
«Педагогика» (1 и 2 сессии)
3
4
5
6
7
Руководители, заместители руководителей, педагоги (резерв управления)
образовательных организаций
Менеджер в сфере образования (2 года обучения, 1
и 2 сессии по 125 часов), стаж работы - до 7 лет)
В программе:
введение управленца в новый вид деятельности –
управление образовательным учреждением. Основы в области менеджмента, права, оценки качества, экономики, делопроизводства, социальной
3 сессия –
02 . 02.– 21.
02.
4 сессия 3 сессия –
16 . 02.– 11.
03.
4 сессия 26. 01. – 27.
02.
ХК ИРО
256
март
ХК ИРО
Очно с отрывом
от
работы
256
сентябрь
ХК ИРО
Очно с отрывом
от
работы
256
По заявкам
муниципалитетов, организаций
По заявкам
муниципалитетов, организаций
500
66
январь
Очная
с
отрывом от
работы
ХК ИРО
Ванино
94
психологии
8
9
10
11
Руководители, заместители руководителей, педагоги (резерв управления)
образовательных организаций
Специалисты системы дополнительного профессионального
образования;
специалисты системы общего и профессионального
образования,
имеющие
высшее профессиональное
образование
Педагоги коррекционных
учреждений,
имеющие
базовое высшее или среднее педагогическое образование
Руководители, заместители руководителей, педагоги (резерв управления)
образовательных организаций
Менеджер в сфере образования (1 год обучения 266
часов, стаж работы - свыше 7 лет) 1и 2 сессия по
133 часа)
В программе:
введение управленца в новый вид деятельности –
управление образовательным учреждением. Основы в области менеджмента, права, оценки качества, экономики, делопроизводства, социальной
психологии
Школа педагога-исследователя (2 года обучения, 1
и 2 сессии)
В программе: методологические проблемы педагогической науки; педагогические исследования; теория и практика воспитания, проектирование исследовательской деятельности; индивидуальное
проектирование моделей управления
Медико-психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта
В программе:
комплекс медицинских, психологических и педагогических дисциплин, обеспечивающих современный
уровень готовности к профессиональной деятельности педагогов коррекционных учреждений, работающих с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность
«Менеджер образования» (3 и 4 сессии) – 1 группа
Очная
с
отрывом от
работы
266
36
февраль
Очная с отрывом
от
работы
504
80
1 сессия –
24.03- 17. 04.
2 сессия –
24. 11- 16. 12
3, 4 сессии – в
2015
По заявкам
муниципалитетов
1 сессия –
03.02. –
23.02.
2 сессия –
01.04. –
20.04.
3 сессия –
01.07. –
19.07.
4 сессия –
20.10.
ХК ИРО
Очная с отрывом
от
работы
Очная с отрывом от
работы
518
(4 сессии)
300
44
ХК ИРО
ХК ИРО
94
12
13
14
Руководители, заместители руководителей, педагоги (резерв управления)
образовательных организаций
Руководители, заместители руководителей, педагоги (резерв управления)
образовательных организаций
Руководители, заместители руководителей, педагоги (резерв управления)
образовательных организаций
«Менеджер образования» (3 и 4 сессии) – 2 группа
Очная с отрывом
от
работы
300
44
ХК ИРО
«Менеджер образования» (3 и 4 сессии)
Очная с отрывом
от
работы
300
44
Хабаровский
муниципальный район (с.
Тополево)
Менеджер образования (1,5 год обучения 500 часов
Дистанционно - Очная
с отрывом от
работы
250
31
I сессия:
17.01.- 25.05.
(выполнение
дистанционных заданий)
II сессия:
05.09.-20.12.
ХК ИРО
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
15
Руководители, заместители руководителей, резерв
руководящих кадров дошкольных образовательных учреждений
Управление дошкольной образовательной организацией в условиях становления современной модели образования
В программе курсов:
стратегические ориентиры образовательной политики России и Хабаровского края. Эффективный
менеджмент в образовании. Инновационные подходы к методической работе, как объекту управления в ДОУ.
Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения. Новая форма организации
деятельности образовательных учреждений;
Информационно-коммуникационные технологии в
управлении ДОУ
Очная с отрывом
от
работы
72+12
12
Сентябрь
По заявкам
района
94
16
Руководители и специалисты органов управления
образованием, специалисты муниципальных методических служб, руководители и заместители руководителей
образовательных организаций
Руководители, заместители руководителей, резерв
руководящих кадров дошкольных образовательных организаций
17
18
Руководители и специалисты органов управления
образованием, специалисты муниципальных методических служб, руководители и заместители руководителей образовательных организаций
Проблемы качества образования на уровне образовательной организации
В программе:
Модуль 1. Научно-методические основы создания
систем оценки качества образования в современном управлении; Модуль 2. Направления, формы и
виды статистических измерений и мониторинговых исследований в системе оценки качества образования; Модуль 3. Управление качеством образования в образовательной организации; Модуль 4.
Нормативно-правовое обеспечение системы оценки качества в образовательной организации
Управление дошкольной образовательной организацией: горизонтальный контроль
В программе:
ФГОС дошкольного образования. Эффективный
менеджмент в образовании. Инновационные подходы к методической работе, как объекту управления в ДОО.
Образовательная программа дошкольной образовательной организации. Новая форма организации
деятельности дошкольных образовательных организаций.
Информационно-образовательная среда дошкольной образовательной организации
Современный образовательный менеджмент
Модульная программа:
Модуль 1. Государственная политика в системе
общего образования Российской Федерации (16-24).
Модуль 2. Оценка деятельности современной школы (16-24).
Модуль 3. Инновационный менеджмент в управлении школой (16-24).
Модуль 4. Правовые основы управления образовательным учреждением(16-24).
Модуль 5. Экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением(16-24).
Модуль 6. Деловое администрирование(16-24).
Модуль 7. Эффективный менеджмент в образовании(16-24).
Модуль 8. Корпоративное (внутрифирменное) обу-
Очная с отрывом от
работы;
дистанционная для северных районов края;
вторая половина дня;
кустовое
обучение;
72
9
Очная с отрывом
от
работы
72+12
12
Очная с отрывом от
работы;
дистанционная для северных районов края;
вторая половина дня;
кустовое
обучение;
72+12
12
ноябрь
По заявкам
муниципалитетов
февраль
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
94
19
Заместители директоров
ОУ по воспитательной
работе, классные руководители, педагогиорганизаторы, старшие
вожатые
чение как инновационный подход к методической
работе(16-24).
Модуль 9. Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (8-12).
Модуль 10. Образовательная программа образовательного учреждения (16-36).
Модуль 11. Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении (16-24).
Модуль 12. Развитие сети образовательных учреждений (8-24),
Модуль 13. Организация работы по созданию комплексной системы обеспечения безопасности учащихся и персонала образовательного учреждения
(4-8).
Модуль 14. Развитие системы поддержки талантливых детей (8-12).
Модуль 15. Совершенствование институциональных механизмов управления образованием. Развитие форм государственно-общественного управления. Формы публичной отчетности (16-24).
Модуль 16. Трудовое законодательство в образовании (16-24).
Модуль 17. Новые формы организации деятельности образовательных учреждений (16-24).
Модуль 18.Нормативно-правовые основы деятельности образовательного учреждения. Конкурсные
торги и закупки (16-24).
Модуль 19. Управление введением и реализацией
Федеральных государственных образовательных
стандартов в образовательном учреждении (2436)
Проектирование и развитие воспитательных систем в условиях введения и реализации ФГОС общего образования
В программе:
Системный подход к реализации Концепции приоритетных направлений воспитательной работы.
Психолого-педагогические условия реализации реализации программы воспитания и социализации
обучающихся и воспитанников. Программа сопро-
Очнодистанционная
72
10
Март-апрель
ХК ИРО
94
вождения одаренных школьников. Профориентационная программа. Программа сопровождения
адаптации обучающихся, воспитанников
20
21
22
Заместители директоров
ОУ по воспитательной
работе, классные руководители, педагогиорганизаторы, старшие
вожатые
Заместители директоров
по воспитательной работе,
педагогов-организаторов,
специальных (коррекционных) школ, ОУ для
детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей-детских
домов
Заместители директоров
по воспитательной работе,
педагогов-организаторов,
специальных (коррекционных) школ, ОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей-детских домов
Проектирование и развитие воспитательных систем в условиях введения и реализации ФГОС общего образования
В программе:
Системный подход к реализации Концепции приоритетных направлений воспитательной работы.
Психолого-педагогические условия реализации реализации программы воспитания и социализации
обучающихся и воспитанников. Программа сопровождения одаренных школьников. Профориентационная программа. Программа сопровождения
адаптации обучающихся, воспитанников
Требования Стандарта к организации воспитательной среды как условие развития коррекционной
школы в контексте современной модели образовательного учреждения
В программе:
Вектор государственной политики в области специального образования. Инновационный менеджмент в управлении коррекционной школой. Коррекционно-развивающий компонент в педагогической
деятельности
Построение программы воспитательной работы в
специальном коррекционном учреждении в соответствии с учетом требований ФГОС
Требования Стандарта к организации воспитательной среды как условие развития коррекционной
школы в контексте современной модели образовательного учреждения
В программе:
Вектор государственной политики в области специального образования. Инновационный менеджмент в управлении коррекционной школой. Коррекционно-развивающий компонент в педагогической
деятельности
Построение программы воспитательной работы в
специальном коррекционном учреждении в соот-
Очнодистанционная
72
10
По заявкам муниципалитета
Очнодистанционная
72
10
ХК ИРО
Очнодистанционная
72
10
По заявкам
муниципалитетов
94
ветствии с учетом требований ФГОС
Заместители руководителей образовательных организаций по АХР (АХЧ),
заместители
директора
образовательных организаций по обеспечению
безопасности
23
Административно-хозяйственная работа в современной школе
В программе:
государственная и региональная образовательная
политика. Нормативно-правовая, административно-хозяйственная деятельность в ОУ. Трудовое
законодательство в образовании. Новые формы
организации деятельности образовательных организаций. Организация делопроизводства в деятельности заместителя директора по АХР. Обеспечение безопасности жизнедеятельности образовательного процесса. Управление персоналом. Информационные технологии в деятельности зам.
директора по АХР. Гражданская оборона, чрезвычайные ситуации и пожарная безопасность Хабаровского края. Управление персоналом.
Очная с отрывом
от
работы
108+12
17
Очная с отрывом от
работы;
дистанционная для северных районов края;
вторая половина дня;
кустовое
обучение;
вебинар
24
3
.
ХК ИРО
СЕМИНАРЫ
24
Руководители и специалисты органов управления образованием, специалисты муниципальных методических
служб, руководители и
заместители руководителей образовательных
организаций
Школьное лидерство: стратегии достижения новых
образовательных результатов
В программе:
оценка общеобразовательных учреждений с позиции качества образования; разработка программ
повышения квалификации учителей в зависимости
от контингента и условий функционирования школы, определение приоритетов импрувмента школ,
мастер –класс директора МБОУ Прошиной И. Я.,
победителя конкурсов «Школа-года – 2012»; «Талантливй руководитель талантливых педагогов
2013»
Март
По заявкам
муниципалитетов
По заявкам
муниципалитетов
94
Руководители и специалисты органов управления образованием, специалисты муниципальных методических
служб, руководители и
заместители руководителей образовательных
организаций
25
Педагогические работники образовательных
организаций
26
Контроль и надзор в свете ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
В программе:
Обзор основных изменений ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», актуальных для контролирующих и надзорных органов.
Образовательные организации как субъекты контрольно-надзорных мероприятий: понятия, виды,
права и обязанности.
Полномочия контролирующих и надзорных органов в сфере образования.
Правовая регламентация исполнения государственной функции по осуществлению надзора за исполнением законодательства РФ в области образования. Соотношение ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», подзаконных ведомственных
нормативных актов и 294-ФЗ от 26.12.2008 (в ред.
от 18.07.2011). Законодательство по вопросам качества образования. Ответственность образовательных организаций по вопросам качества образования.
Технология создания и использования сетевых
продуктов: блог - несколько шагов профессионального роста педагога
В программе: Создание аккаунта в Google. Подробный алгоритм создания блога с помощью
службы Blogger. Панель управления блогом (название, дизайн, выбор необходимых модулей, настройка модуля). Добавление гаджетов в блог. Создание
документа для совместного доступа в Google.
Размещение ссылки в блоге. Размещение графики,
анимации, Flash-роликов на страницах Web-сайта.
Создание опроса, слайд-шоу, интерактивных презентации с помощью социальных сервисов. Размещение в блоге
Очная с отрывом от
работы;
дистанционная для северных районов края;
вторая половина дня;
кустовое
обучение;
вебинар
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
24
3
Апрель
По заявкам
муниципалитетов
По заявкам
муниципалитетов
12
4
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
94
Педагогические работники образовательных
организаций
27
Педагогические работники образовательных
организаций
28
Педагогические работники дошкольных образовательных организаций
29
Основы сетевых технологий для педагога
В программе: Знакомство с браузерами: запуск,
загрузка страниц, настройка домашней страницы,
основы навигации. Работа с изображениями.
Основы поиска информаци. Регистрация почтового ящика, создание и отправка сообщений, получение и чтение сообщений. Создание ответного сообщения. Отправка и получение письма с вложением. Работа с адресной книгой. Создание и использование подписи
Педагогический сайт - несколько шагов профессионального роста педагога
В программе: Разработка структуры сайта средствами одного из визуальных редакторов. Панель
управления сайтом (название сайта, дизайн, выбор
необходимых модулей, настройка модуля, ввод локального пользователя). Редактирование страниц,
типы страниц. Размещение графики, анимации,
Flash-роликов на страницах Web-сайта.
Размещение текстовых файлов и интерактивных
элементов на страницах Web-сайта
Информационно-коммуникационная компетентность педагога как условие реализации профессионального и федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
В программе: Педагогический блоггинг как сетевой дневник курсов, возможность самопрезентации и профессиональной коммуникации. Технология
коллективной работы над документами. Технологии сетевого взаимодействия педагогов в современном образовательном пространстве (сетевые
сообщества, социальные сервисы, таск-сервисы,
средства коммуникации). Сетевые ресурсы для
педагога дошкольного образования Организация
деятельности детей с использованием инструментов и сервисов ИКТ
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
12
4
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
12
4
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
16
2
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
94
Педагогические работники образовательных
организаций
30
Педагогические работники образовательных
организаций
31
Педагогические работники образовательных
организаций
32
Современные информационно-коммуникационные
технологии
достижения качества образования. Модуль 1. Общепользовательская ИКТ-компетентность, как необходимое условие для достижения качества образования
В программе: Технологии самопредставления в сети. Технология создания закладок
(Thinglink, БобрДобр, Symbaloo, Evernote и др.).
Технология создания интерактивной публикации
(Collomeo, Youblisher, Slidboom и др.) . Технология
работы с виртуальной доской (WikiWall,
Dabbleboard и др.). Технология работы с интеллект-картами, концептуальными картами, картами знаний
Современные информационно-коммуникационные
технологии
достижения качества образования. Модуль 2. Общепедагогическая ИКТ-компетентность, как необходимое условие для достижения качества образования
В программе: Технология работы с сервисами сети
Интернет (вебинары, форумы видеоконференции,
таск-сервисы и т.д.). Технология создания дидактической он-лайн игры. Web-квест как инструмент геймификации образования
Современные информационно-коммуникационные
технологии
достижения качества образования. Модуль 3.
Предметно - педагогическая ИКТ-компетентность,
как необходимое условие для достижения качества
образования
В программе: Организация учебного процесса с
использованием ЦОР, ЭОР, ООР. Использование
интерактивных средств обучения (ПервоЛого,
планшетный компьютер, мобильные лаборатории,
мобильный класс, графический планшет, интерактивная доска). Технология смешанного обучения
Интерактивные задания с использовпанием сервиса LearningApps. Инструменты визуализации и
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
16
2
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
16
2
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
16
2
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
94
Руководители образовательных организаций
33
Руководители образовательных организаций
34
35
Руководители общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев), курирующие вопросы аттестации педагогических кадров
активизации познавательной деятельности детей
Интерактивная лента времени, как способ достижения метапредметных результатов обучения
(Timerime, Dipity и др.). Инструменты для создания интерактивных опросов и тестов
Информационно-коммуникационные технологии в
управлении образовательным учреждением. Модуль 1. Веб-2.0-ные технологии в деятельности руководителя образовательной организации. Управление вне стен учреждения
В программе: Планирование мероприятия. Поиск и
работа с источниками, подготовка материала и
хранение материала. Проведение мероприятия.
Организация совместной работы участников образовательного процесса. Виртуальное корпоративное обучение внутри организацииИнтернетпедсовет, Интернет-семинар (вебинар). Форум.
Организация открытой экспертизы проведенного
мероприятия. Формирование экспертного мышления. Инструменты оценивания эффективности
проведенного мероприятия. Тестирование и опрос
Удаленное управление. Информационное обеспечение образовательного мероприятия
Информационно-коммуникационные технологии в
управлении образовательным учреждением. Модуль 2. Инструменты эффективного руководителя
образовательной организации. Управление организацией с использованием мобильных устройств
В программе: Мониторинг КПМО как инструмент
управления организацией. Дневник.ру . Сайт Государственных услуг. Программные оболочки мобильных устройств (IOs, Android и т.д.). Интерактивные приложения для управления организацией (заметки, задания, календарь, диктофон, видео, фото и другие)
Аттестация Ваших сотрудников: отА до Я, или Методическое сопровождение аттестации педагогических кадров в образовательном учреждении
В программе:
В результате обучения слушатель семинара сможет «опредметить» полученные знания в продук-
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
16
2
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
Очно с отрывом от
работы (дистанционно)
16
2
По заявкам
муниципалитетов, организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
Очная, с
отрывом от
работы
32
4
8-11 января
10 -13 ноября
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
94
Руководители дошкольных, коррекционных образовательных учреждений, детских домов,
курирующие вопросы
аттестации педагогических кадров
36
37
Руководители учреждений дополнительного
образования детей, вопросы аттестации педагогических кадров
ты:
- разработать алгоритм деятельности методической службы ОУ в процессе аттестации работников учреждения, включающий не менее семи шагов
с детализацией каждого шага;
- подготовить листовку (презентацию, рекламу)
для своих сотрудников с аргументами (не менее 4х) в пользу аттестации на категорию;
- подготовить план консультации для педагогов с
отражением возможных путей решения их проблем, связанных с аттестацией;
а также провести предварительную экспертизу
портфолио.
Аттестация Ваших сотрудников: отА до Я, или Методическое сопровождение аттестации педагогических кадров в образовательном учреждении
В программе:
В результате обучения слушатель семинара сможет «опредметить» полученные знания в продукты:
- разработать алгоритм деятельности методической службы ОУ в процессе аттестации работников учреждения, включающий не менее семи шагов
с детализацией каждого шага;
- подготовить листовку (презентацию, рекламу)
для своих сотрудников с аргументами (не менее 4х) в пользу аттестации на категорию;
- подготовить план консультации для педагогов с
отражением возможных путей решения их проблем, связанных с аттестацией;
а также провести предварительную экспертизу
портфолио.
Аттестация Ваших сотрудников: отА до Я, или Методическое сопровождение аттестации педагогических кадров в образовательном учреждении
В программе:
В результате обучения слушатель семинара сможет «опредметить» полученные знания в продукты:
- разработать алгоритм деятельности методиче-
Очная, с
отрывом от
работы
32
4
Очная, с
отрывом от
работы
32
4
27-30 января
2-5 декабря
20 - 23января
17 – 20 ноября
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
94
ской службы ОУ в процессе аттестации работников учреждения, включающий не менее семи шагов
с детализацией каждого шага;
- подготовить листовку (презентацию, рекламу)
для своих сотрудников с аргументами (не менее 4х) в пользу аттестации на категорию;
- подготовить план консультации для педагогов с
отражением возможных путей решения их проблем, связанных с аттестацией;
а также провести предварительную экспертизу
портфолио.экспертизу портфолио.
Методисты ММС, руководители образовательных учреждений, курирующие вопросы аттестации педагогических
кадров
Аттестация Ваших сотрудников: отА до Я, или Методическое сопровождение аттестации педагогических кадров в образовательном учреждении
В программе:
В результате обучения слушатель семинара сможет «опредметить» полученные знания в продукты:
- разработать алгоритм деятельности методической службы ОУ в процессе аттестации работников учреждения, включающий не менее семи шагов
с детализацией каждого шага;
- подготовить листовку (презентацию, рекламу)
для своих сотрудников с аргументами (не менее 4х) в пользу аттестации на категорию;
- подготовить план консультации для педагогов с
отражением возможных путей решения их проблем, связанных с аттестацией;
а также провести предварительную экспертизу
портфолио.
Эксперты экспертных
групп аттестационной
комиссии министерства
образования и науки Хабаровского края, осуществляющие экспертизу документов педагогических работников по
должности «учитель»,
Экспертиза профессиональной деятельности педагогических работников образовательных учреждений края в процессе аттестации в 2015 – 2016 учебном году
В программе:
В результате обучения слушатели смогут индивидуально выполнить практические задания:
- провести экспертизу конспекта учебного занятия и заполнить экспертный листс отклонением
38
39
Очная, с
отрывом от
работы
32
4
Очная, с
отрывом от
работы
16
2
13-16 января
10-13 ноября
01.10 -02.10
06.10 —
07.10
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
94
«педагог дополнительного образования»
40
Эксперты экспертных
групп аттестационной
комиссии министерства
образования и науки Хабаровского края, осуществляющие экспертизу документов педагогических работников по
должности «учитель»,
«педагог дополнительного образования»
Педагогические работники образовательных
учреждений, готовящиеся к аттестации
41
от эталона не более 1 балла;
- провести экспертизу портфолио и заполнить
экспертный лист с отклонением от эталона не
более 5 баллов.
Экспертиза профессиональной деятельности педагогических работников образовательных учреждений края в процессе аттестации в 2015 – 2016 учебном году
В программе:
В результате обучения слушатели смогут индивидуально выполнить практические задания:
- провести экспертизу конспекта учебного занятия и заполнить экспертный листс отклонением
от эталона не более 1 балла;
- провести экспертизу портфолио и заполнить
экспертный лист с отклонением от эталона не
более 5 баллов.
Школа аттестуемого педагога или Как пройти аттестацию без нервотрёпки?
В программе:
В результате обучения слушатель семинара сможет:
- правильно сформировать пакет документов для
аттестации;
- выбратьиз возможных вариантов описания опыта использования современных образовательных
технологий наиболее оптимальный;
- освоить технологию проектирования учебного
мероприятия на основе современных требований;
- оформить свои продукты инновационной деятельности;
- оформить портфолио профессиональных достижений в соответствии с критериями оценки;
- провести самоэкспертизу портфолио,
а также получит современный инструментарий,
позволяющий проводить мониторинг результатов
педагогической деятельности.
Очная, с
отрывом от
работы
16
2
Очнаябез
отрыва от
работы
32
4
01.10 -02.10
06.10 —
07.10
Октябрь
Ноябрь
ХК ИРО, по
заявкам муниципалитетов,
организаций
ХК ИРО
94
Педагогические работники образовательных
учреждений, готовящиеся к аттестации
42
Педагоги, готовящиеся к
участию в конкурсе
лучших учителей
43
Педагоги, готовящиеся к
участию в конкурсе
лучших учителей
44
Школа аттестуемого педагога или Как пройти аттестацию без нервотрёпки?
В программе:
В результате обучения слушатель семинара сможет:
- правильно сформировать пакет документов для
аттестации;
- выбратьиз возможных вариантов описания опыта использования современных образовательных
технологий наиболее оптимальный;
- освоить технологию проектирования учебного
мероприятия на основе современных требований;
- оформить свои продукты инновационной деятельности;
- оформить портфолио профессиональных достижений в соответствии с критериями оценки;
- провести самоэкспертизу портфолио,
а также получит современный инструментарий,
позволяющий проводить мониторинг результатов
педагогической деятельности.
Представление результатов педагогической деятельности в рамках конкурсного отбора лучших
учителей
В программе: критерии оценки документов участников конкурсного отбора лучших учителей; требования к оформлению аналитической справки;
использование психолого-педагогической диагностики в процессе мониторинга результатов педагогической деятельности; описание опыта использования современных образовательных технологи)
Представление результатов педагогической деятельности в рамках конкурсного отбора лучших
учителей
В программе: критерии оценки документов участников конкурсного отбора лучших учителей; требования к оформлению аналитической справки;
использование психолого-педагогической диагностики в процессе мониторинга результатов педагогической деятельности; описание опыта использования современных образовательных техноло-
Очная с отрывом от
работы
32
4
Октябрь,
ноябрь,
декабрь
По заявкам
муниципалитетов
Очная, без
отрыва от
работы
16
2
Март
16
2
декабрь
ХК ИРО
Очная,с отрывом от
работы
ХК ИРО
94
гий)
Руководители, заместители руководителей ОУ
45
Руководители, заместители руководителей ОУ
46
Руководители, заместители руководителей ОУ
47
Экспертиза деятельности образовательных учреждений при проведении мероприятий по государственному контролю контролю за соблюдением
лицензионных требований и условий
В программе:
нормативно-правовое, научно-методическое и
организационное обеспечение проведения оценки
качества образования; специфические содержательные и технологические аспекты экспертизыпри проведении мероприятий по государственному
контролю за соблюдением лицензионных требований и условий
Экспертиза деятельности образовательных учреждений при проведении мероприятий по государственной аккредитации образовательных учреждений.
В программе:
нормативно-правовое, научно-методическое и
организационное обеспечение проведения оценки
качества образования; специфические содержательные и технологические аспекты экспертизыпри проведении мероприятий по, государственной
аккредитации ОУ
Экспертиза деятельности образовательных учреждений при проведении мероприятий по государственному контролю (надзору) в области образования, контролю за соблюдением лицензионных требований и условий, государственной аккредитации
образовательных учреждений.
В программе:
нормативно-правовое, научно-методическое и организационное обеспечение проведения оценки качества образования; специфические содержательные и технологические аспекты экспертизыпри проведении мероприятий по государственному
контролю (надзору) в области образования, контролю за соблюдением лицензионных требований и
ХК ИРО
Очная
24
3
февраль
Очная
24
3
июль
ХК ИРО
Очная
32
4
апрель
ХК ИРО
94
условий, государственной аккредитации ОУ
Заместители руководителей ОУ, методисты
муниципальных методических служб
48
49
Заместители руководителей ОУ, методисты
муниципальных методических служб, творчески
работающие педагоги
Руководители, заместители руководителей образовательных организаций, методисты муниципальных методических
служб, педагоги
50
Портфолио педагога как актуальная форма презентации профессиональной деятельности
В программе: профессиональная компетентность,
уровни профессиональной компетентности; сбор и
анализ результатов деятельности, презентация
результатов педагогической деятельности в различных формах как отражение профессиональной
компетентности педагога
Портфолио педагога как актуальная форма презентации профессиональной деятельности
В программе: профессиональная компетентность,
уровни профессиональной компетентности; сбор и
анализ результатов деятельности, презентация
результатов педагогической деятельности в различных формах как отражение профессиональной
компетентности педагога
Образовательная программа образовательной
организации
В программе: Научно-теоретические основы
образовательной программы образовательной
организации. Образовательная программа
образовательной организации как общественный договор. Закон «Об образовании» об образовательной программе образовательной организации. Образовательная программа образовательного учреждения как фактор развития системы предпрофильного и профильного
обучения учащихся. Влияние Федеральных образовательных государственных стандартов
второго поколения на образовательную программу образовательного учреждения. Определение приоритетов и стратегии в развития
образовательной программы образовательного учреждения
Очная,с отрывом от
работы
24
3
январь
Очная,с отрывом от
работы
24
3
октябрь
По заявкам
муниципалитетов
Очная,с отрывом от
работы
24
3
октябрь
По заявкам
муниципалитетов
ХК ИРО
94
51
Заместители руководителей ОУ, методисты
муниципальных методических служб, творчески
работающие педагоги
НАНОЭДЬЮКАТОР в междисциплинарной работе
образовательной организации: проектная и исследовательская деятельность в урочной и внеурочной
деятельности
В программе: технология организации проектной
деятельности с детьми на уроке и во внеурочное
время; основные положения исследовательской и
проектной технологии обучения; виды исследований и проектов, организация познавательной деятельности учащихся.
Очная,
с
отрывом от
работы
16
2
15.03
ХК ИРО
По заявкам
муниципалитетов
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной
тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных команд
по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с пе-
речнем можно в подразделе
Уважаемые клиенты! Так же Вы можете посетить разнообразные курсовые мероприятия актуальной тематической направленности: универсальные метапредметные курсы, курсы для «Школьных
команд по введению ФГОС» образовательных организаций, муниципальных образований. Ознакомиться с перечнем можно в подразделе Error! Not a valid bookmark self-reference.
94
Курсы повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций всех категорий, обучающихся по накопительной системе
94
Скачать