3. Содержание дисциплины

Министерство образования и науки Российской федерации
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет»
Институтт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации
Кафедра культурологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ЭТИКА»
по специальности «050403.65- Культурология»,
по циклу - ДПП.Ф.3 дисциплины предметной подготовки,
федеральный компонент
Очная форма обучения
Курс – 3
Семестр –5, 6
Объем в часах всего – 144ч.
в т.ч.: лекции – 42 ч.
практические занятия – 30ч.
лабораторные занятия – 0
самостоятельная работа – 72ч.
Экзамен – 6 семестр
Заочная форма обучения
Курс – 6
Семестр – 11
Объем в часах всего – 144
в т.ч.: лекции – 16
практические занятия – 24
лабораторные занятия – 0
самостоятельная работа – 120
Зачет – 6 курс
Екатеринбург, 2012
Рабочая учебная программа по дисциплине «Этика»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный
университет». Екатеринбург, 2012. 17 с.
Составитель:
педагогический
Садкина Т.М., канд.филос.наук, доцент кафедры культурологии
УрГПУ______________________
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры
культурологи УрГПУ (протокол №1 от 27 августа 2012 г.)
Зав.кафедрой
__________И.Я.Мурзина
Директор ИФКиМК_______________Н.И.Коновалова
2
1.
Пояснительная записка
Цель курса. Творческое изучение этики, способствующее
освоению ее теоретического и ценностно-культурного богатства,
осмыслению ее гуманистического потенциала; формирование
потребности к овладению морально-нравственной культурой для
успешной
реализации
профессиональной
деятельности
и
саморазвития.
Задачи курса.
 Осознание теоретического, мировоззренческого, культурного
и гуманистического диапазона этики.
 Ознакомление. с основными направлениями развития этики
как теоретической дисциплины, особой системой знаний о
мире.
 Постижение этики как практической философии, как этики
жизни.
 Раскрытие особенностей морально-нравственной культуры
общества и личности на различных этапах исторического
развития.
 Овладение понятийным аппаратом и основной проблематикой
этики.
 Приобщение к осмыслению сложнейших коллизий моральнонравственного мироощущения и мироотношения человека в
современном обществе.
 Развития интереса к общим и специальным проблемам
профессиональной этики.
 Формирование умений и навыков самостоятельно оценивать,
анализировать собственные поступки и поступки окружающих
и использовать полученные знания, умения и навыки
морального поведения в профессиональной деятельности.
3
2. Учебно-тематическое планирование
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
№
п/п
Наименование темы,
Раздела
Всег
о
Труд
оёмк
ость
1.
2.
Становление этики
Происхождение
и
историческое развитие
морали и нравственности
Проблема теории морали
и нравственности
Нравы и их специфика
Нравственный
мир
личности
Макроуровень морали
Нравственные проблемы
в современном мире
Проблемы прикладной
этики
Проблемы
профессиональной этики
Этикет
как
социокультурный
феномен.
Итого:
12
18
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Аудиторные часы
Вс Ле Пр лаб
ег кц ак ора
о
ии ти тор
че ные
ск
4
4 ие
10
4
4
-
Само
стоят
ельна
я
работ
а
8
8
12
6
4
-
-
6
16
10
10
4
4
4
4
2
-
6
6
12
16
6
10
4
6
2
4
-
6
6
16
8
4
4
-
8
14
6
4
4
-
8
8
4
6
-
10
72
42
30
-
72
18
144
2.2. Учебно- тематический план заочной формы обучения
№
п/п
1.
Наименование темы,
Раздела
Становление этики
Всег
о
Труд
оёмк
ость
14
4
Аудиторные часы
Вс Ле Пр лаб
ег кц ак ора
о
ии ти тор
че ные
ск
4
2 ие
2
-
Само
стоят
ельна
я
работ
а
10
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Происхождение
и
историческое развитие
морали и нравственности
Проблема теории морали
и нравственности
Нравы и их специфика
Нравственный
мир
личности
Макроуровень морали
Нравственные проблемы
в современном мире
Проблемы прикладной
этики
Проблемы
профессиональной этики
Этикет
как
социокультурный
феномен.
Итого:
16
6
4
2
-
10
16
2
2
-
-
14
12
10
2
-
2
-
-
-
10
10
16
14
2
2
2
2
-
`16
12
16
4
2
2
-
12
16
2
2
-
-
14
2
-
2
-
12
24
16
-
120
14
144
8
3. Содержание дисциплины
Тема 1. Становление этики
Этическая трактовка мира в философско-религиозных
системах Древнего Востока. Этические учения древней Индии (этика
веданты, джайнизм, буддизм). Этические учения древнего Китая
(конфуцианство и даосизм).
Античная этика: софисты, Сократ, учение Платона. Вклад
Аристотеля в развитие этики. Возникновение понятий «этика»,
«мораль», «нравственность». Отличие этики от других наук. Этическая
наука на современном этапе (проблемы и противоречия). Богатство и
многообразие этических школ и направлений. Религиозная и светская
этика.
Тема 2. Происхождение и историческое развитие морали и
нравственности
Вопрос о происхождении морали и нравственности в истории
этики: натуралистические, космологические, биопсихологические,
социально - договорные концепции.
Проблема человека, проблема соотношения биологического и
социального в поведении человека.
Формирование общественных отношений при родовом строе.
5
Первоначальные формы существования предморали (табу, тотемы,
обычаи, ритуалы).Отношение между «своими» и «чужими».
Талион
(принцип
воздающей
справедливости)как
универсальный способсоциальной регуляции в первобытном
обществн. «Золотое правило нравственности».Его специфика,отличие
от талиона.Аксиома морального общения.
Тема 3. Проблемы теории морали и нравственности
Понятие «мораль» и «нравственность». Их единство и
различия. Мораль как способ духовно – практического освоения
действительности. Нравственность как особое ценностное отношение,
как взаимосвязь века и мира. Структура морали (нормы, цели,
принципы, идеалы, ценности).
Мораль как один из видов регуляции. Отличие морали от
других регуляторов поведения (традиция, обычай). Специфика
моральной регуляции в сравнении с правовой.
Ценностно-ориентирующая функция морали. Моральная
оценка и самооценка как средство ориентации человека в мире.
Воспитательная функция морали. Участие морали в подготовке нового
поколения к будущей социальной деятельности. Познавательная
функция морали. Моральные знания как знания о должном, знания о
том, что можно и что не следует делать.
Единство всех основных функций морали.
Тема 4. Нравы и их специфика
Моральные отношения, их специфика. Обычаи и традиции в
системе моральных отношений. Понятие нравов, их специфика,
факторы, влияющие на нравы. (исторический, общественно –
экономический, национально – культурный и др.) Традиционные
нравы, гедонистические нравы, нравы прагматизма. Роль
индивидуальности и индивидуализма человека в формировании его
прагматических ориентаций. Проблема возрождения прагматизма в
российской предпринимательской среде. Нигилистические нравы.
Пути и способы преодоления нигилистических привычек поведения.
Тема 5. Нравственный мир личности
Единство внешнего и внутреннего, сознание и деятельность.
Рациональная, чувственно – эмоциональная и волевая сферы
нравственного мира личности. Роль морально – этических знаний в
становлении нравственного мира личности. Нравственная мудрость.
Народная нравственность. Проблема формирования культуры чувств.
Волевые характеристики личности. Свободная воля, добрая воля, злая
воля. Мир поступков. Поведение и поступки. Противоречия
социального и индивидуального. Добродетели и пороки. Честность и
6
справедливость. Достоинство. Счастье и смысл жизни.
Альтернативность выбора. Личность в ситуации конфликта.
Нравственные компромиссы. Понятие толерантности. Моральные
типы
личности
(«потребительский»,
«комформисткий»,
«аристократический», «героический», «религиозный»).
Тема 6. Макроуровень морали
Место морали в духовной жизни общества. Соотношение
морали и экономики (мораль и рынок, моральные оценки в
производственной деятельности, мораль и коммерция). Мораль и
политика (роль государства в становлении и функционировании
морали. Политический режим и нравственность. Взаимодействие
морального и политического сознания. Соотношение моральных и
политических оценок). Мораль и право (сходство и различия). Мораль
и религия. Вклад религиозных мыслителей в развитие нравственной
культуры. Противоречия религиозного учения о морали.
Тема 7. Нравственные проблемы в современном мире
Нравственные коллизии XX века. Попытка создания новой
морали.
Мировые
тенденции
развития
нравов:
усиление
общечеловеческого начала в нравственности. Расширение сферы
морали. Научно – техническая революция и нравственность.
Нравственный прогресс: иллюзия или реальность. Трагизм
нравственного прогресса. Нарастание морально – нравственного
отчуждения. Ни прогресса, ни регресса.
Тема 7. Проблемы прикладной этики
Рационализм и эгоизм (рациональность действий, «разумный
эгоизм», ограничение эгоизма). Благотворительность (критика
благотворительности, критерий эффективности, благотворительность:
этика или социальная инженерия?). Проблемы биоэтики (пересадка
органов, «суррогатная мать», клонирование, эвтаназия). Этика
ненасилия.
Проблемы этикета. Становление и развитие. Принципы
современного этикета. Этика делового общения. Многообразие и
специфика различных видов профессиональной этики.
Тема 8. Проблемы прикладной этики.
Понятие прикладной этики. Проблематика, структура, связь с
другими областями знания. Экологическая этика. Глобальные
экологические проблемы современности. Биоэтика. Право человека на
жизнь. Проблемы эвтаназии, суррогатного материнства, клонирования
и др. Биоэтика и современные биотехнологии. Проблемы
благотворительности, спонсорства, меценатства. Благотворительность
в истории России.
7
Этика ненасилия. Ненасилие: история и словременность.
Проблема смертной казни. Этические аргументы «за» и «против».
Тема 9.Проблемы профессиональной этики.
Становление профессиональной этики. Профессиональная
этика- самоопределение профессии. Структура профессиональной
этики; морально-нравственный смысл профессии, моральные нормы и
принципы профессии. Профессионализм как нравственная черта
личности. Профессиональная морально-нравственная культура. Место
профессиональных кодексов в системе морали. Проблема
корпоративной культуры .Виды профессиональной этики. Заповеди
делового человека .Служебная этика.Проблемы взаимоотношений в
коллективе.
Тема 10.Этикет как социокультурный феномен.
Понятие и сущность этикета. Основные функции
современного этикета. Зарождение и развитие европейского этикета.
Из истории российского этикета. Основные нормы и правила этикета.
Правила этикета в конкретных ситуациях. Этикет в речевой
деятельности. О культуре
в одежде. Этикет официальных и
неофициальных мероприятий. Официальные приемы: организация,
проведение. Этикет застолья.
3.2. Перечень практических занятий
Макроуровень морали.
Нравственные проблемы в современном мире.
-Проблемы прикладной этики.
-Проблемы профессиональной этики.
-Этикет как социокультурный феномен.
На практических занятиях студентам предлагаются тесты:
«Уровень интеллигентности личности», «Умеете ли вы вести диалог»,
«Довольны ли вы собой», «Ваша этика и мораль».


IV. Самостоятельная работа и организация контрольноизмерительной деятельности.




Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:
Этическая трактовка мира в философско-религиозных системах
Древнего Востока.
Античная этика: софисты, Сократ, учение Платона.
Этическая наука на современном этапе (проблемы и
противоречия).
Религиозная и светская этика.
8


















Первоначальные формы существования предморали (табу, тотемы,
обычаи, ритуалы).
Аксиома морального общения.
Нравственность как особое ценностное отношение, как
взаимосвязь века и мира.
Структура морали (нормы, цели, принципы, идеалы, ценности).
Обычаи и традиции в системе моральных отношений.
Традиционные нравы, гедонистические нравы, нравы
прагматизма.
Пути и способы преодоления нигилистических привычек
поведения.
Проблема формирования культуры чувств.
Мир поступков. Поведение и поступки.
Альтернативность выбора.
Моральные типы личности («потребительский»,
«комформисткий», «аристократический», «героический»,
«религиозный»).
Политический режим и нравственность.
Противоречия религиозного учения о морали.
Научно-техническая революция и нравственность.
Нравственный прогресс: иллюзия или реальность.
Благотворительность (критика благотворительности, критерий
эффективности, благотворительность: этика или социальная
инженерия?).
Проблемы биоэтики (пересадка органов, «суррогатная мать»,
клонирование, эвтаназия).
Многообразие и специфика различных видов профессиональной
этики.
Индивидуальная работа студентов состоит в самостоятельной
проработке материала, полученного на лекциях, в подготовке к
семинарским занятиям, в реферативной работе по проблемам курса, в
подготовке докладов и написании эссе .
Темы рефератов (контрольных) работ:
1. Добродетели и пороки в истории общества.
2. Проблема соотношения «доброй» цели и «злых» средств.
3. Этика ненасилия.
4. Достоинство личности и его оценка общественным мнением.
5. Совесть и стыд.
9
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Феномен бессовестности.
«Смысл жизни» и «осмысление жизни».
Достижимо ли счастье?
Жизнь, смерть, бессмертие.
Отношение к природе как нравственная проблема.
Мораль и экология.
Мы и наши дети.
Ревность, измена, развод.
Дружба как феномен межличностного общения.
Женщина вчера, сегодня, завтра.
Культура супружеских отношений.
Этические воззрения Средневековья. Рыцарский эпос.
Брак и семья.
Любовь в истории культуры.
Сексуальность и нравственность.
Виды любви, их специфика.
Природа морального выбора.
Нравственный конфликт как вид морального выбора.
Отцовство и материнство.
Деловой этикет.
Биоэтика как новая отрасль профессионально-этического
знания.
Нравственное воспитание и самовоспитание как важнейшая
составляющая профессионального становления.
Профессионально-нравственная деформация личности
педагога: причины и последствия.
Особенности отношения «учитель - ученик».
Нравственный аспект проблемы эвтаназии.
Национальная специфика этикета.
Вопросы для самостоятельной работы
1.Возможна ли полная победа добра над злом?.
2.Исчезнет ли зло,если все люди будут добрыми?
3.Как вы понимаете слова: «Спешите делать добро?»
4. «Мораль начинается там,где кончаются разговоры»(
Швейцер).Объясните.
5.Достаточно ли понять и запомнить нормы морали,чтобы стать
нравственным?
6.Почему совесть называют «компасом» поведения человека»?
10
А.
7.Есть выражение: «резать правду -матку» и «говорить всю правду в
глаза».Но известно,что такая правда часто бывает оскорбительна.Как
сочетать правдивость и деликатность ?
8.Можно ли устранить зло с помощью иного зла?
9.В чем различие между эгоизмом и любовью к себе?
10.Одиночество -это трагедия для человека или нормальное
состояние?
11.Раскройте смысл положения: «Завистник сам себе враг»?
12.Следует ли оказывать помощь человеку,если он тебя об этом не
просит?
13.Морален ли труд без призвания?
14.Может ли быть богат бедный человек?
15.Есть китайское выражение: «те, кто не испытывает стыда ,уже не
люди».А каково ваше мнение?
16.Можем ли мы сказать о себе,что мы более нравственны,чем наши
родители? Мы ведь более нравственны,больше знаем о мире ?
17.Патриоттизм - важное нравственное качество.Как вы думаете,быть
патриотом это:
а)гордиться символикой своей страны;
б)считать все свое лучшим,чем заграничное;
в)вести счет боевым победам своего государства;
г)любить свой народ;
Вопросы для экзамена:
1. Этика как наука, её специфика.
2. Соотношение понятий «мораль» и «нравственность».
3. Общественное мнение и мораль.
4. Платон и его этические взгляды.
5. «Золотое» правило нравственности.
6. Этические воззрения в Древней Индии.
7. Теория добродетелей (по Аристотелю).
8. Нравы и их специфика.
9. Этические воззрения Сократа.
10. Основные функции морали.
11. Отличия «талиона» от «золотого» правила нравственности.
12. Конфуцианская этика.
13. Интеллигенция и интеллигентность.
14. Этикет как элемент культуры.
15. Основные недостатки отечественной этики.
16. Становление древнегреческой этики.
17. Этические взгляды софистов.
11
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Этимология понятий «этика», «мораль», «нравственность».
Представление Аристотеля и Платона о душе.
Вклад Аристотеля в развитие этики.
Этические взгляды буддизма.
Регулятивная функция морали. Отличие моральных
механизмов регуляции от правовых.
Ценностная функция морали. Нравственная оценка и её
специфика.
Мораль и экономика.
Мораль и политика.
Мораль и религия.
Сущность понятий: добро и зло, достоинство и честь, смысл
жизни и счастье.
Воспитательная функция морали.
Идеалы: их сущность, значение в нравственной жизни
личности.
Проблема морального выбора.
Поступки и поведение: сущность, структура, типология.
Основные принципы современного этикета.
Основные проблемы прикладной этики.
Многообразие
и
специфика
различных
видов
профессиональной этики.
Проблема нравственного прогресса.
Этика даосизма.
Российские нравы.
V. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины
В результате изучения курса «Этика» студент должен:
знать
 основные этические категории;
 основные направления развития этики как теоретической
дисциплины, особой системы знаний о мире;
 об особенностях морально-нравственной культуры общества и
личности на различных этапах исторического развития;
понимать
 теоретический,
мировоззренческий,
культурный
и
гуманистический диапазон этики;
 сложнейшие
коллизии
морально-нравственного
мироощущения и мироотношения человека в современном
обществе;
12
уметь
 анализировать разные этические системы и направления в
этике;
 давать оценку нравственным коллизиям;
 использовать в повседневной жизни умения и навыки
этикетного поведения;
 определять специфику морали и нравственности, их
функционирование и влияние на социокультурный процесс в
различные исторические периоды;
 формировать умения и навыки самостоятельно оценивать,
анализировать собственные поступки и поступки окружающих
и использовать полученные знания, умения и навыки
морального поведения в профессиональной деятельности.
VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
6.1. Обязательная литература:
Разин А.В.Этика [Текст]:учеб. Для студентов филос. спец.М.:Акад.Проект,2007- 624 с.-10экз.
Балашов Л.Е.Этика [Текст]: учеб.пособие. - М.,Дашков и К., 2008 -216
с. 5 экз.
Горелов А.А., Горелова Т.А.Этика.Учебное пособие.4-е
изд.,стереотип.-М.:Флинта,2011.[Электронный ресурс].Режим доступа:
http//www.biblioclub.ru/834433Etika Uchebnoe posobie.html
Зеленкова И.Л. Этика: учебное пособие для студентов учреждений,
обеспечивающих получение высшего образования.4-е изд.Минск:ТетраСистемс,2009. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http:/www.biblioclab.ru/782449 Etika uchebnoe posobie dlya uchrezhdenii
obespechivayschikh poluchenie vyschego obrazovania. html
Дополнительная литература
Апресян Р.Г.О праве лгать//Логос, 2008, №5
Апресян Р.Г.Этика силы - в противовес насилию и агрессивности//
Вопросы философии, 2010, №9
Бакштановский В.И.Прикладная этика :опыт университетского
словаря[Текст]:учеб. пособие - Тюмень:[б.и.],2001 - 268
Бачинин В.А.Этика. Энциклопедический словарь - СПб.:Изд.-во
Михайлова,2005 -287с.
13
Бражникова З. В., Мушинский Н. И и др. Этика. – Минск, 2004 -234с. .
Золотухина-Аболина Е.В.Современная Этика: учеб.пособие для вузовРостов н/Д:МарТ, 2005
Грани эпохи.Этико-философский журнал. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.etics.narod.ru/
Гусев М.В. «Свое и чужое» в системе морали. [Электронный ресурс].
Режим доступа: human.snauka.ru/2012/05/1238
Деловой этикет. [Электронный ресурс]. Режим
доступа:http//www.ippnou.ru/articl.php?idariticle=002744
Дробницкий О.Г.Моральное сознание и его структура//Вопросы
философии, 2010, №3
История этических учений [Текст] / А. А. Гусейнов [и др.] ;
под.общ.ред. А. А. Гусейнова. - М. : Гардарики, 2003. – 912 с.
Климантович, И. Благотворительность в России: уроки истории
[Текст] / И. Климантович, А. Скоч // Воспитание школьников. – 1999. № 4, № 5.
Конфуций. Уроки мудрости [Текст] : сочинения / Конфуций. - М. :
Эксмо ; Харьков : Фолио, 2000. – 959 с.
Круглый стол «О нравственности,патриотизме,культуре и
бескультурье»//Вопросы философии,2009,№3
Маслеев, А. Г. Этика и профессиональная этика [Текст] : крат. слов. /
А. Г. Маслеев ; Урал. гос. юрид. акад. – Екатеринбург : Изд-во
УрГЮА, 2001. – 148 с.
Муслимзаде Д.М.Сравнительный анализ этики Платона и
Аристотеля//Философские науки,2009,№6
Огурцов, А. П. Этика жизни или биоэтика: аксиологические
альтернативы [Текст] / А. П. Огурцов // Вопросы философии. – 1994. № 3. – С. 49-61.
Петрунин Ю.Ю., Борисов В.К. Этика бизнеса М., 2001.
Петрунин, Ю. Ю. Этика бизнеса [Текст] : учеб. пособие / Ю. Ю.
Петрунин, В. К. Борисов ; Моск. гос. ун-т. - М. : Дело, 2001. – 280 с.
Пособие по этике. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.humanities.edu.ru/db/sect/5
Правила этикета.Режим доступа:http://www.koryazhma.ru/articles/etiket/
Соловьев, В. С. Оправдание добра. Нравственная философия [Текст] /
В. С. Соловьев // Соч. : в 2 т. / В. С. Соловьев. - М., 1990. - Т. 1. – С. 47548.
Трубецкой, Е. Н. Смысл жизни [Текст] / Е. Н. Трубецкой. - М. : АСТ ;
Харьков : Фолио, 2000. – 654 с.
Этика :Хрестоматия/ Авт. -сост .И.Л.Зеленкова - Минск :Новое
знание,2008-240с.-10 экз.
14
Этическая мысль. Ежегодник. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.iph/ras.ru/etihics/EthichM.html.
6.2.Информационное обеспечение дисциплины




Электронный каталог научной библиотеки УрГПУ: http/antorun
dyndn.org. ekweb/
Культурология: классические труды: раздел представляет собой
обширное собрание классических трудов по теории и истории
культуры выдающихся русских и зарубежных мыслителей: р.
барта, л. м. баткина, м. м. бахтина, а. белого, н. а. бердяева, в. с.
библера, х. г. гадамера, а. я. гуревича, н. я. данилевского, в. и.
иванова, и. канта, х. ортеги-и-гассета, к. леви-стросса, ф. а.
степуна, г. риккерта, п. б. струве, э. фромма, м. хайдеггера, й.
хейзинги, г. шпета и др. [электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/catalog/60/
Современная философская мысль. В раздел включены
произведения современных российских и зарубежных мыслителей,
охватывающих весь спектр проблем древней и новой философии.
Анализируются и критически осмысливаются теоретические
положения и развитие различных направлений философской
мысли
религиозной
философии,
экзистенциализма,
феноменологии, герменевтики, аналитической философии,
постмодернизма и др. В состав раздела вошли труды по всем
основным философским дисциплинам – онтологии, гносеологии,
философской антропологии, социальной философии, философии
науки, этики и др. Основу коллекции составило собрание трудов
сотрудников Института Философии РАН. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/catalog/75/
Подборка в сети работ по этике: от древних до современных
авторов: http://ethikscentr.ru/biblio.htm/
7. Материально- техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины
При изучении дисциплины рекомендуется использовать:
 аудиовизуальные материалы;
 технические средства (компьютерная техника, видеоаппаратура,
проекционное и мультимедийное оборудование ).
15
8. Сведения об авторе программы
Садкина Татьяна Михайловна
Кандидат философских наук, доцент
кафедры культурологии
р.т.235-76-42
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАМ МА
по дисциплине «ЭТИКА», по специальности «050403.65культурология», по циклу - СД.Ф.03
Подписано в печать
Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л
.
Тираж
экз. Заказ
.
Уральский государственный педагогический университет.
16
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
17
18