Рабочая программа по географии для 7-11 классов на 2013-2014 учебный год

МБОУ «Очерская (сменная) общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по географии для 7-11 классов
на 2013-2014 учебный год
Составитель:
Теленкова М.В., учитель географии
г. Очер
2013
Пояснительная записка
Данная рабочая программа отражает основные идеи и предметные темы стандарта
среднего (полного) общего образовательного стандарта по географии, дает
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутри предметных связей, возрастных особенностей и жизненного
опыта учащихся.
УМК















И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев. География. Наш дом – Земля. 7 класс М.:Дрофа 1996
Атлас. География материков и океанов. 7 класс. М.: «Дрофа», 2012
Контурные карты. 7 класс.
И.И,Баранова. География России (природа). 8 класс - М.: «Дрофа», 1998
Атлас. География России. Природа. 8 класс. М.: «Дрофа», 2012
Контурные карты. 8 класс.
В.П.Дронов, В.Я.Ром. География России (население и хозяйство). 9 класс - М.:
«Дрофа», 2002
Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс - М.: «Дрофа», 2012
Контурные карты. 9 класс
В.П.Максаковский. Экономическая и социальная география мира. 10 класс - М.:
«Просвещение», 2003
Ю.Н.Гладкий, С.Б. Лавров. Экономическая и социальная география мира. 10 класс
– М.: «Просвещение», 2003
Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина. География. Современный мир. 10-11 класс – М:
«Просвещение», 2011 г.
Атлас. 10 класс - М., «Дрофа», 2012
Контурные карты. 10 класс.
Н.Н.Назаров, М.Д.Шарыгин. География. Пермская область. – Пермь: Издательство
«Книжный мир», 1999



Атлас Пермской области. География. История. – М.: Издательство «ДИК», 2000

М.Н.Гусева, Н.А. Даминова и др. Земля Очерская. - Очер, 1997.

Интернет-ресурсы
С.Б. Девяткова Рабочая тетрадь «Пермская область. Природа»
Т.А. Балина, Г.И.Котельникова. Рабочая тетрадь «Пермский край. Население и
хозяйство»
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса
являются:
 Федеральный компонент государственного стандарта основного общего
образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. / сост. С.В. Курчина. М.: Дрофа, 2010 г
7 класс
Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение
следующих целей:




создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами;
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений
страноведческого характера, необходимых каждому человеку;
раскрыть закономерности землеведческого характера;
воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли
природных условий в жизни человека.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс
географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих
знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования
«Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке
школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса
пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях:
планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные
представления учащихся о целостности, дифференцированности географической
оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и
странах мира.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов
географии 6 класса и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая
оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными.
Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и
экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение населения, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о
развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса
характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее
типичные страны разных материков.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии
обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине
изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
В случае совпадения темы урока с праздничным днем изучение данной темы будет направлено для
самостоятельного изучения учащимися.
Учебно-тематический план
Название темы, раздела
Введение
Количество
часов
Оценочные
практические
работы
Контрольные
работы(
тестирование,
зачет)
2
Раздел 1. Главные особенности природы
Земли
3
1
Литосфера и рельеф Земли
3
Атмосфера и климаты Земли
2
Гидросфера
1
Географическая оболочка
Раздел 2. Материки и океаны ,народы и
страны
6
2
Океаны
5
2
2
1
4
1
Африка
Австралия и Океания
Южная Америка
1
Антарктида
4
1
6
1
Северная Америка
Евразия
Раздел 4. Природопользование и
геоэкология
1
ИТОГО
35
6
9
Оценочные практические работы
Тема « Африка»
1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с
севера на юг в градусной мере и километрах.
2. Определение географического положения материка.
Тема « Австралия»
3. Составление сравнительной характеристики Австралии и Африки.
Тема «Южная Америка»
4. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
Тема «Северная Америка»
5. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением
особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности.
Тема «Евразия»
6. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной
Европы или Зарубежной Азии.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и
практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические
диктанты, работы с контурными картами.
Планируемые результаты обучения
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Оценивать и прогнозировать:
• по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном
будущем;
• изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках;
• природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной
деятельности людей;
• основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной
деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.
2. Объяснять:
• особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений,
происходящих в геосферах;
• особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов
континентов и акваторий океанов;
• особенности расового и этнического состава населения;
• различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;
• различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной
деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде;
• особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, в отдельных
странах;
• основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», «природная зона»,
«климатообразующие факторы», «географическое положение материка», «режим реки»,
«природный комплекс», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность»,
уметь применять их в процессе учебного познания.
3. Описывать:
основные источники географической информации;
географическое положение объектов (по карте);
существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);
компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов
материков и крупнейших стран мира;
объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации,
создавая их словесный или графический образ;
особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.
4. Определять (измерять):
географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков,
температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. д.);
вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой
информации.
5. Называть и (или) показывать:
важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;
типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений
полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;
факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса
воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;
крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их
распространения, основные густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и
населению страны мира;
• основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;
• ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности;
• природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.
Перечень обязательной географической номенклатуры
Тема ”Введение”
материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия.
континенты: Европа, Азия, Африка, Америка, Антарктида, Австралия.
океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
Тема ”Общая характеристика природы Земли”
Литосфера
равнины: Амазонская, Великая Китайская, Великие равнины, Восточно-Европейская, ЗападноСибирская, Среднесибирское плоскогорье.
горы: Альпы, Анды, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Тибет, Уральские, Эфиопское нагорье.
вершины: Аконкагуа, Джомолунгма (Эверест), Мак-Кинли, Монблан, Эльбрус.
вулканы: Килиманджаро, Ключевская Сопка, Котопахи, Орисаба, Фудзияма, Эльбрус, Эребус.
Гидросфера
моря: Балтийское, Беллинсгаузена, Берингово, Восточно-Сибирское, Красное, Средиземное,
Тасманово, Филиппинское, Южно-Китайское.
заливы: Бенгальский, Большой Австралийский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Финский.
проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Мозамбикский.
острова: Великобритания, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая
Зеландия, Сахалин, Суматра, Японские.
полуострова: Аравийский, Индостан, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр.
реки: Амазонка, Волга, Ганг, Дунай, Енисей, Инд, Лена, Миссисипи, Нил, Обь, Парана, Хуанхэ,
Янцзы.
озёра: Байкал, Великие Американские, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика.
Тема ”Океаны Земли”
Тихий океан:
моря: Берингово, Восточно-Китайское, Жёлтое, Коралловое, Охотское, Тасманово, Уэдделла,
Фиджи, Филиппинское, Южно-Китайское, Японское.
заливы: Аляска, Калифорнийский.
проливы: Басов, Берингов, Дрейка, Корейский, Магелланов, Тайваньский, Торресов.
желоба: Марианский, Перуанский
тёплые течения: Аляска, Восточно-Австралийское, Куросио, Межпассатное противотечение,
Северное Пассатное, Северо-Тихоокеанское, Южное Пассатное.
холодные течения: Западных Ветров, Калифорнийское, Курило-Камчатское, Перуанское.
острова: Алеутские, Бикини, Гавайские, Зондские, Курильские, Новая Зеландия, Пасхи, Самоа,
Тайвань, Тасмания, Фиджи, Филиппинские, Японские.
полуострова: Аляска, Индокитай, Калифорния, Камчатка, Корея, Малакка.
Атлантический океан:
моря: Балтийское, Карибское, Норвежское, Северное, Средиземное, Чёрное.
заливы: Бискайский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский.
проливы: Гибралтарский, Гудзонов, Датский, Дрейка, Магелланов, Флоридский.
желоб: Пуэрто-Рико.
тёплые течения: Антильское, Бразильское, Гвианское, Гвинейское, Гольфстрим, Северное
Пассатное, Северо-Атлантическое, Фолклендское, Южное Пассатное.
холодные течения: Бенгельское, Западных Ветров, Канарское, Лабрадорское.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия,
Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские).
полуострова: Аппенинский, Лабрадор, Малая Азия, Пиренейский, Скандинавский, Флорида,
Юкатан.
Индийский океан:
моря: Андаманское, Аравийское, Красное, Тиморское.
заливы: Аденский, Бенгальский, Большой Австралийский, Персидский.
проливы: Баб-эль-Мандебский, Малаккский, Мозамбикский, Ормузский.
желоб: Зондский.
тёплые течения: Мозамбикское, Муссонное, Мыса Игольного, Южное Пассатное.
холодные течения: Западно-Австралийское, Западных Ветров, Сомалийское.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия,
Огненная Земля.
острова: Зондские, Коморские, Мадагаскар, Мальдивские, Сейшельские, Шри-Ланка.
полуострова: Аравийский, Индостан, Малакка, Сомали.
Северный Ледовитый океан:
моря: Баренцево, Бофорта, Белое, Восточно-Сибирское, Гренландское, Карское, Лаптевых,
Чукотское.
проливы: Берингов.
тёплое течение: Северо-Атлантическое.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия,
Огненная Земля.
острова: Врангеля, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Новая Земля, Северная Земля,
Шпицберген.
полуострова: Таймыр, Чукотский.
Тема ”Африка”
океаны: Атлантический и Индийский.
моря: Средиземное и Красное.
заливы: Гвинейский и Аденский.
проливы: Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский и Мозамбикский.
тёплые течения: Гвинейское, Мозамбикское.
холодные течения: Канарское, Бенгельское, Сомалийское.
острова: Канарские, Коморские, Мадагаскар и Занзибар.
полуостров: Сомали.
крайние точки: мыс Бен-Секка (Рас-Энгела, Эль-Абъяд), мыс Игольный, мыс Альмади, мыс РасХафун.
канал: Суэцкий.
равнины: Восточно-Африканское плоскогорье.
горы: Атлас, Драконовы, Эфиопское нагорье.
вулкан: Килиманджаро.
реки: Нил, Белый Нил, Голубой Нил, Конго, Нигер, Сенегал, Замбези, Лимпопо, Оранжевая.
озёра: Виктория, Чад, Танганьика, Ньяса.
водопады: Виктория, Ливингстона, Стэнли.
пустыни: Сахара, Ливийская, Намиб, Калахари.
страны: Алжир, Ангола, Египет, Демократическая Республика Конго, Замбия, Мадагаскар,
Марокко, Намибия, Нигерия, Сенегал, Судан, Танзания, Чад, Эфиопия, ЮАР.
города: Абуджа, Аддис-Абеба, Алжир, Антананариву, Виндхук, Дакар, Додома, Каир, Киншаса,
Луанда, Лусака, Нджамена, Претория, Рабат, Хартум.
Тема ”Австралия и Океания”
океаны: Индийский и Тихий.
моря: Арафурское, Коралловое и Тасманово.
заливы: Большой Австралийский и Карпентария.
проливы: Басов и Торресов.
тёплое течение: Восточно-Австралийское.
холодное течение: течение Западных Ветров.
острова: Новая Гвинея и Тасмания.
полуострова: Арнемленд и Кейп-Йорк.
крайние точки: мыс Йорк, мыс Юго-Восточный (Саут-Ист-Пойнт), мыс Стип-Пойнт и мыс
Байрон.
равнины: Центральная низменность.
горы: Большой Водораздельный хребет.
вершину: гора Косцюшко.
реки: Муррей, Дарлинг, Купер-Крик.
озеро: Эйр.
пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория.
страны: Австралия, Новая Зеландия, Папуа-Новая Гвинея.
города: Веллингтон, Канберра, Порт-Морсби.
Тема ”Антарктида”
океаны: Атлантический, Индийский и Тихий, Южный
моря: Амундсена, Беллинсгаузена, Росса, Уэдделла.
пролив: Дрейка.
холодное течение: Западных Ветров.
остров: Петра I.
полуостров: Антарктический.
крайняя точка: мыс Сифре.
горы: массив Винсон.
вулкан: Эребус.
шельфовый ледник: Росса.
полярные станции: Беллинсгаузен, Восток, Амундсен-Скотт.
Тема ”Южная Америка”
океаны: Атлантический и Тихий.
море: Карибское.
залив: Ла-Плата.
проливы: Дрейка и Магелланов.
тёплые течения: Гвианское, Бразильское и Наска.
холодные течения: Перуанское, Фолклендское и течение Западных Ветров.
канал: Панамский.
острова: Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские), Тринидад, Галапагос.
крайние точки: мыс Гальинас, мыс Кабу-Бранку, мыс Фроуэрд, мыс Горн и мыс Париньяс.
равнины: Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности, Бразильское и Гвианское
плоскогорья, Патагонское плато.
горы: Анды.
вершина: гора Аконкагуа.
вулкан: Котопахи.
реки: Амазонка, Мараньон, Укаяли, Риу-Негру, Мадейра, Тапажос, Ориноко, Парана, Парагвай,
Уругвай, Сан-Франциску.
озёра: Маракайбо и Титикака.
водопады: Анхель и Игуасу.
пустыня: Атакама.
страны: Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Гайана, Гвиана, Колумбия, Парагвай, Перу,
Уругвай, Чили, Эквадор.
города: Асунсьон, Богота, Бразилиа, Буэнос-Айрес, Джорджтаун, Кайенна, Каракас, Кито, Ла-Пас,
Лима, Монтевидео, Сантьяго.
Тема ”Северная Америка”
океаны: Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый.
моря: Баффина, Берингово, Бофорта, Карибское, Чукотское.
заливы: Аляска, Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский, Святого Лаврентия.
проливы: Берингов, Гудзонов, Датский, Девисов, Флоридский, Юкатанский.
тёплые течения: Аляскинское, Антильское, Гольфстрим.
холодные течения: Калифорнийское, Лабрадорское.
канал: Панамский.
острова: Алеутские, Баффинова Земля, Ванкувер, Гаити, Гренландия, Канадский Арктический
архипелаг, Куба, Ньюфаундленд, Святого Лаврентия, Ямайка.
полуострова: Аляска, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Юкатан.
крайние точки: мыс Мёрчисон, мыс Марьято, мыс Принца Уэльского, мыс Сент-Чарльз.
равнины: Большой Бассейн, Миссисипская, Приатлантическая и Примексиканская низменности,
Великие Центральные равнины.
горы: Аппалачи, Береговой хребет, Береговые хребты, Кордильеры, Мексиканское нагорье,
Скалистые горы, Сьерра-Невада.
вершина: гора Мак-Кинли.
вулкан: Орисаба.
реки: Арканзас, Колорадо, Колумбия, Макензи, Миссисипи, Миссури, Огайо, Рио-Гранде, Святого
Лаврентия, Юкон.
озёра: Атабаска, Большое Медвежье, Большое Невольничье, Большое Солёное, Верхнее,
Виннипег, Гурон, Мичиган, Онтарио, Эри.
водопад: Ниагарский.
страны: Канада, Куба, Мексика, Панама, США.
города: Вашингтон, Гавана, Оттава, Мехико, Панама.
Тема ”Евразия”
океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
моря: Аравийское, Балтийское, Баренцево, Берингово, Восточно-Китайское, Восточно-Сибирское,
Жёлтое,
Карское,
Норвежское,
Охотское,
Северное,
Средиземное,
Филиппинское, Чёрное, Чукотское, Южно-Китайское, Японское.
заливы: Бенгальский, Бискайский, Персидский.
проливы: Баб-эль-Мандебский, Берингов, Босфор, Гибралтарский, Корейский, Ла-Манш,
Малаккский, Ормузский.
тёплые течения: Куросио, Муссонное, Северо-Атлантическое.
холодные течения: Курило-Камчатское, Сомалийское.
канал: Суэцкий.
острова: Великобритания, Ирландия, Исландия, Калимантан, Кипр, Сахалин, Суматра, Сулавеси,
Тайвань, Филиппинские, Шри-Ланка, Ява, Японские.
полуострова: Апеннинский, Аравийский, Индокитай, Индостан, Камчатка, Корея, Крымский,
Малакка, Малая Азия, Пиренейский, Скандинавский, Таймыр.
крайние точки: мыс Челюскин, мыс Пиай, мыс Рока, мыс Дежнева.
равнины: Великая Китайская, Восточно-Европейская (Русская), Декан, Западно-Сибирская, ИндоГангская низменность, Месопотамская низменность, Среднесибирское
плоскогорье, Туранская низменность.
горы: Альпы, Гималаи, Иранское нагорье, Кавказ, Куньлунь, Памир, Тибетское нагорье (Тибет),
Тянь-Шань Уральские.
вершины: гора Джомолунгма (Эверест), гора Монблан.
вулканы: Ключевская Сопка, Кракатау, Фудзияма, Эльбрус.
реки: Амударья, Амур, Брахмапутра, Волга, Ганг, Дунай, Евфрат, Енисей, Инд, Лена, Меконг, Обь,
Рейн, Сырдарья, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
озёра: Аральское море, Байкал, Каспийское море, Мёртвое море.
пустыни: Большой Нефуд, Гоби, Каракумы, Руб-эль-Хали, Такла-Макан, Тар.
страны: Бангладеш, Великобритания, Германия, Индия, Индонезия, Иран, Италия, Казахстан,
Китай, Монголия, Пакистан, Россия, Саудовская Аравия, Франция, Япония.
города: Астана, Берлин, Дакка, Дели, Джакарта, Исламабад, Лондон, Москва, Париж, Пекин, Рим,
Тегеран, Токио, Улан-Батор, Эр-Рияд.
Поурочное планирование по Географии материков и океанов в 7 классе
Учебник: Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А. Наш дом Земля. – М.:
Дрофа, 1996
Кол-во часов: 36 в год / 1 час. в нед.
№
п/п
Тема урока
1
Введение. Что
изучает
география
материков и
океанов.
История
изучения и
открытия
нашей планеты
2
Карты
материков и
океанов
Практическ
ие работы
Учащиеся должны
Называть и
показывать
Материки и
океаны.
Имена
первооткывателей
и исследователей
планеты: Ф.
Магеллан,
Х.Колумб,
Миклухо-Маклай,
Дж. Кук,
Пржевальский и
др.
Различные виды
карт
Описывать
объяснять
Маршруты
первооткрыват
елей
Что изучает
география
материков и
океанов
Для чего
людям
понадобилось
освоение
новых земель.
Карты
Стр.
учебн
ика
9-25
26-36
Главные особенности природы Земли (6 ч.)
3
Литосфера и
рельеф Земли
Происхождени
е материков и
океанов
Рельеф Земли
Нанесение на
к/к основных
ф.р.
Номенклатура
лит. плит,
Номенклатура
Ф.р.
4
Атмосфера и
климаты Земли
Роль
атмосферы в
жизни Земли.
Распределение
температур.
Анализ
климатически
х карт.
Составление
графика
температур за
опред.
период.
Тепловые пояса
Земли
.
5
Распределение
осадков на
Земле
Роль
воздушных
течений в
формировании
климата
Анализ
климатически
х карт.
Построение
розы ветров
своей
местности по
данным
дневника
наблюдения
за погодой.
Области
недостаточного и
избыточного
увлажнения
Пассаты, и
муссоны,
западные ветра.
Области их
распространения
Историю
образования
материков и
океанов
Горы и
равнины по
плану.
Погоду в
муссоне.
Причины
движения
лит.плит
Причины
размещения
крупных гор и
равнин по
планете
Распределени
е температур
по
поверхности
Земли
41-52
Причины
неравномерно
го
распределени
я осадков по
планете
Причины
образования
пассатов,
муссонов,
западных
59-62
53-59
ветров.
6
Климатические
пояса Земли
зач
Контрольная
работа по теме
«Литосфера и
рельеф Земли»,
«Атмосфера и
климаты
Земли»
Гидросфера .
Мировой
океан.
Воды мирового
океана.
Течения в
океане.
Жизнь в
океане.
Взаимодействи
е океана с
атмосферой и
сушей
7
8
зач
9
10
зач
Контрольная
работа по теме
«Гидросфера.
Мировой
океан»
Географическа
я оболочка.
Строение и
свойства
географическо
й оболочки
(ГО)
Природные
комплексы
суши и океана.
Природная
зональность.
Освоение
Земли
человеком
Контрольная
работа по теме
«Географическ
ая оболочка»
Составление
характеристи
ки
климатическо
го пояса
Э,СЭ,Т,СТ,У,СА
(САн),А (Ан)
Погоду в
Размещение
климатическом климатически
поясе.
х поясов по
планете
62-67
Холодное и
теплое течения
68-79
Основные
понятия темы.
Нанесение
течений на
к/к
Номенклатуру
течений мирового
океана
Видовое
разнообразие
животного и
растительного
мира
Круговорот
воды в
природе по
схеме
причины
богатства
видов в
тропических
широтах
79-89
Природные зоны,
приводить
примеры ПК.
ПК (ПЗ)
Значение ГО
и ее свойства
Причины
природной
зональности
89103
Экологические
проблемы
Экологическу
ю обстановку
к.л.
территории
Причины
загрязнений
103113
Основные
понятия темы.
Описание ПК
(ПЗ)
Основные
понятия темы.
Океаны и материки (7 ч.)
11
Океаны .
Тихий океан
Индийский
океан
Нанесение
на контурную
карту морей,
заливов,
проливов и
т.д
Части Тихого
океана
Части
Индийского
океана
Особенности
12
Атлантический
океан
Северный
Ледовитый
океан
Нанесение на
контурную
карту морей,
заливов,
проливов и
т.д
Части
Атлантического
океана
Части Сев.
Ледовитого
океана
Особенности
зач
Контрольная
работа по теме
«Океаны»
Южные
материки
Общие
особенности
ГП и рельефа
Южных
материков
Общие
особенности
климата и
внутренних вод
Общие
особенности
расположения
природных зон.
Почвы.
Африка.
ГП Африки.
Исследования
Африки
Рельеф и
полезные
ископаемые
Африки
13
14
Наличие
огненного
кольца
Необычность
появлении
холодного
течения в И.о.
Причины
повышенной
солености вод
ок.
Существовани
е
незамерзающе
го Баренцева
моря
228242
242250,
261267
Основные
понятия темы.
Составление
общей
характеристи
ки юж.
материков
Особенности
климата и вн. Вод
юж. Материков.
Природные зоны
юж. Матер.
Черты
сходства и
различий юж.
материков
Общее в ПЗ
юж. Матер
Определение
географическ
их координат
крайних
точек,
протяженнос
ти материка с
севера на юг
в градусной
мере и
километрах.
Крайние точки
Африки
Номенклатуру
рельефа
Особенности
ГП Африки
Значение
русских
исследований
Африки
Размещение
ф.р. на
материке
116123
Территории с
определенным
типом климата
Номенклатура
вн.вод
Типы
африканского
климата
Причины
формировани
я типов
климата
Особенности
режима и
питания рек.
124131
Составлении
хар- ки ГП.
15
Климат
Африки
Внутренние
воды
Сравнительна
я хар-ка
африканских
рек,
16
Природные
зоны
Влияние
человека на
природу.
Заповедники и
национальные
парки
17
Население.
Страны
Африки
зач
Контрольная
работа по теме
«Африка»
18
Австралия.
ГП и рельеф
Австралии
Климат.
Внутренние
воды
Природные
зоны и
своеобразие
материка
19
зач
20
Составление
хар-ки ПЗ.
Природные зоны
Африки и их
представителей
Заповедники и
нац. Парки
Районы
повышенной
плотности
населения
Наиболее
крупные по
площади страны
Африки их
столицы
Основных
представителе
й расовых
групп
Имена
путешественнико
в. Крайние точки.
Береговую линию
Климатические
пояса, реки ,
озера
ПЗ,
представителей
флоры ифауны
Типы погод
ПЗ
Население и
хозяйство.
Австралийский
союз
Океания
Районы с высокой
плотностью
населения,
столицу.
Наиболее
крупные острова
Виды хоз-ой
дея-ти
человека
Контрольная
работа по теме
«Австралия и
Океания»
Южная
Америка
ГП и
исследование.
Основные
понятия темы
Составление
сравнительно
й хар-ки
Африки и
Австралии
Имена
исследователей.
Крайние точки,
береговую
ГП
Закономернос
ти
размещения
ПЗ
Изменения
природы в
результате
хоз. Дея-ти
человека
Причины
неравномерно
го
распределени
я населения
Африки
131140
Влияние ГП
на природные
особенности
материка
Различия в
климате
отдельных
тер-ий,
образование
артезианских
бассейнов,
особенностей
питания рек и
озер
Особенности
органического
мира
Влияние
географическ
их открытий
на состав
населения
Австралии
Объяснять
особенности
природы
164176
Влияние ГП
на природу
материка
188196
140163
176187
Рельеф
линию. Основные
ф.р.
21
Климат и
внутренние
воды
Сравнение
рек Юж.
Америки и
Африки
Номенклатура рек
и озер
22
Природные
зоны
Описание ПЗ
Представителей
флоры и фауны
ПЗ
23
Население
Страны Анд
Страны
зач
Контрольная
работа по теме
«Южная
Америка»
Антарктида.
ГП ,
исследование и
открытие
Природа
Основные
понятия темы
24
25
26
27
Северные
материки
Общие
особенности
природы
северных
материков.
Северная
Америка. ГП и
исследования.
Рельеф и
полезные
ископаемые
Климат и
внутренние
воды
Природн
ые зоны
Нанесение
береговой
линии на к/к
Нанесение
береговой
линии, ф.р.
Сев. Америки
на к/к
Ннанесение
рек и озер на
к/к
пре Составить
рия описание ПЗ
Различия в
климате
материка,
особенности
питания
Объяснять
различия ПЗ
материка
196201
Представителе
й народов и
рас. ГП стран.
ГП стран
Особенности
размещения
населения
Особенности
размещения
основных
видов хоз-ва
209227
Береговую
линию,
особенности ГП
Особенности
компонентов
природы
Имена
путешественнико
в. Объекты
береговой линии.
Номенклатура ф.
р
Особенности
ПК
Климатически
е показатели
климата
Объяснять
особенности
природы
250261
Черты
сходства и
различий
Формы
рельефа
Влияние ГП
на природу
материков.
Зависимость
размещении я
п.и. от
строения
земной коры
268278
Номенклатуру
рек и озер.
Климатообразую
щие факторы.
Природные
компоненты
Различия в
климате,
особенности
питания и
режима рек
278284
Границы ПЗ
ПЗ
Причины
различий
285290
201209
28
Население и
страны
Северной
Америки
зач
Контрольная
работа по теме
«Северная
Америка»
Евразия.
ГП и
исследование
материка
Рельеф и
полезные
ископаемые
29
Составление
описания
путешествия
по одной из
стран
континента с
определение
м
особенностей
природы,
населения,
его
хозяйственно
й
деятельности.
Страны, языки,
религии
Особенности
ГП США и
Канады
Основные
понятия темы
290305
Основные
закономернос
ти
Нанесение
береговой
линии,
основных
ф.р. на к/к
Имена
путешественнико
в, береговую
линию,
Основные ф.р.
ГП крупных
ф.р
30
Климат и
внутренние
воды.
Характеристи
ка реки по
плану
Климатические
пояса и области
,номенклатура
рек
Климат
отдельной
территории
31
Природные
зоны
Описание ПЗ
Представителей
флоры и фауны
ПЗ
32
Население и
страны.
Характеристи
ка страны
33
Страны
Европы
34
Страны Азии
Нанесение
перечисленн
ых стран на
к/к
Нанесение
перечисленн
ых стран на
к/к
Основные
языковые семьи и
группы,
большинство
стран материка
Страны и
столицы Европы
Столицы и
страны
Особенности
размещения
населения
Страну
Влияние
размеров и
ГП материка
на природу
Особенности
размещения
полезных
ископаемых в
зависимости
от строения
з.к.
Закономернос
ти
распределени
я
климатически
х поясов.
Разнообразии
ПЗ Евразии
306317
Особенности
страны и хозй дея-ти
населения
331334
Сходства и
различия
европейские
стран
Своеобразие
культуры и
хоз-ва
азиатских
стран
334364
317325
325331
364392
зач
35
36
Контрольная
работа по теме
«Северные
материки»
Географическа
я оболочка .
Закономерност
и ГО.
Взаимодействи
е природы и
общества
Изменение
природы
хозяйственной
деятельностью
человека
Итоговый
урок
Номенклатуру
Описание
факторов
формировани
я ПК
Состав ГО
Страны,
климатическог
о пояса ,ПЗ и
дт
Факторы
формирования
ПК
Основные
закономернос
ти природы и
хозяйства
Причины
географическ
ой
зональности
Экологически
е последствия
хоз-й дея-ти
человека
394407
8 класс
Изучение географии в 8 классе школы направлено на достижение
следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и
целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, современные геоинформационные
технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный
подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных
комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил
сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:
- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая
рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех
компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);
- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических,
экономических, социальных задач;
- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и
общества».
Учебно-тематический план
№ Раздел
Всего часов
Оценочные
практически
е работы
3
1
13
3
5
3 Раздел 2. Природа районов и
крупных регионов России.
10
2
3
4 Раздел 3. Человек и природа
5 Раздел 4 Особенности природы
Пермского края и Очерского района
Итого
2
7
1 Введение.
Особенности географического
положения РФ
2 Раздел 1. Особенности природы и
природные ресурсы.
35
Проверочны
е работы
(тестирован
ие,
зачет)
1
6
9
Оценочные практические работы
1. Определение поясного времени для разных пунктов России.
2. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений
полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
3. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
4. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт,
определение возможностей ее хозяйственного использования
5. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных
условиях изменения других компонентов природного комплекса.
6. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе
общегеографических и тематических карт.
Планируемые результаты обучения
В результате изучения географии ученик должен
Знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия географических карт по
содержанию;




географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в
геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
географическую зональность и поясность;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее природы;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь






выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к
условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:





ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного
содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за
отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения
комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с
помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности,
ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных
источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Географическая номенклатура 8 класс
Тема: ”Географическое положение» России”
Страны: Азербайджан, Белоруссия, Грузия, Казахстан, КНДР, Латвия, Литва, Монголия,
Норвегия, Польша, США, Украина, Эстония, Япония.
Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское.
Карское, Лаптевых, Охотское, Чёрное, Чукотское, Японское.
Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза.
Озёра: Каспийское море.
Острова: Земля Франца - Иосифа, Ратманова.
Полуострова: Таймыр, Чукотский.
Крайние точки: Балтийская коса, мыс Дежнева, мыс Челюскин, мыс Флигели, остров
Ратманова, район горы Базардюзи.
Тема ”Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России”
Равнины: Восточно-Европейская ( Русская ), Западно-Сибирская, Кумо-Манычская
впадина, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, плато Путорана,
Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.
Горы: Алтай, Верхоянский хребет, Восточный Саян, Западный Саян, Кавказ ( Большой
Кавказ ), Сихотэ-Алинь, Становой хребет, Уральские горы, хребет Черского, Чукотское
нагорье.
Вершины: Белуха, Ключевская Сопка, Эльбрус.
Районы распространения полезных ископаемых:
Нефтегазоносные бассейны: Баренцево-Печорский ( Войвож, Вуктыл, Усинское, Ухта ),
Волго-Уральский ( Астраханское, Оренбургское, Ромашкинское ), Западно-Сибирский (
Самотлор, Сургут, Уренгой, Ямбург ).
Каменноугольные бассейны: Донецкий ( Шахты ), Кузнецкий ( Кемерово, Новокузнецк ),
Ленский ( Сангар ), Печорский ( Воркута и Инта ), Тунгусский ( Норильск ), ЮжноЯкутский ( Нерюнгри ).
Буроугольные бассейны: Канско-Ачинский ( Ирша-Бородинское, Назарово ),
Подмосковный ( Щёкино ).
Месторождения железных руд: Горная Шория ( Таштагол ), Карелия ( Костомукша ),
КМА ( Михайловское, Лебединское ), Приангарье ( Коршуновское ), Урал ( Качканар ).
Месторождения алюминиевых руд: Кольский полуостров ( Кировск ), Ленинградская
область (Бокситогорск ), Урал ( Сулея ).
Месторождения медных руд: плато Путорана ( Норильск ), Урал ( Карабаш,
Медногорск, Сибай ), Южная Сибирь ( Удокан )
Месторождения никелевых руд: Кольский полуостров ( Никель ), плато Путорана (
Норильск ), Урал ( Верхний Уфалей ).
Месторождения оловянных руд: Северо-Восточная Сибирь ( Депутатский, Эсэ-Хайя ),
Сихотэ-Алинь ( Кавалерово ), Южная Сибирь ( Шерловая Гора ).
Месторождения полиметаллических руд: Алтай ( Орловское ), Кавказ ( Садон ),
Сихотэ-Алинь ( Дальнегорск ), юга Сибири ( Салаир, Забайкалье )
Месторождения золота: Северо-Восточная Сибирь ( Дукат, Нежданинское, Усть-Нера ),
Южная Сибирь ( Бодайбо ).
Месторождения фосфорного сырья: Подмосковье ( Воскресенск, Егорьевск ), Кольский
полуостров ( Апатиты ).
Месторождения поваренной соли: Поволжье ( Баскунчак ), юг Западной Сибири ( Бурла
).
Месторождения калийной соли: Предуралье ( Соликамск и Березники ).
Месторождения алмазов: Среднесибирское плоскогорье ( Айхал, Мирный ).
Тема ”Климат и климатические ресурсы России”
Города: Оймякон.
Тема ”Внутренние воды и водные ресурсы России”
Реки: Алдан, Анадырь, Ангара, Амур, Волга, Вилюй, Дон, Енисей, Индигирка, Иртыш,
Кама, Колыма, Лена, Москва, Обь, Ока, Печора, Северная Двина, Яна.
Озёра: Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское.
Водохранилища: Братское, Куйбышевское, Рыбинское.
Артезианские бассейны: Западно-Сибирский, Московский.
Каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.
Тема ”Природа регионов России.
Заповедники: Астраханский, Баргузинский, Галичья Гора, Приокско-Террасный,
Кандалакшский.
Поурочное планирование по Географии России в 8 классе
Учебники:

 Баринова И.И. География России. Природа. – М.: Дрофа, 1998
Назаров Н.Н., Шарыгин М.Д. География. Пермская область. - Пермь: изд-во
«Книжный мир», 1999
 Гусева М.Н., Даминова Н.А. и др. Земля Очерская. - Очер, 1997
Кол-во часов: 36 в год / 1 час. в нед.
№ Тема урока
п/п
1 Введение
Что изучают в курсе
«Природа России».
Источники географической информации
2 Географическое положение России
Моря, омывающие
территорию России
3
4
5
Практические
работы
Учащиеся должны
На к/к нанести
границы России и
сопредельных
государств, отметить
крайние точки, моря,
омывающие берега
РФ
Стр.
учебника
Уметь показывать и
называть факторы, определяющие
географическое
положение России;
показывать на карте
крайние точки страны;
показывать границы
России и пограничные
страны, оценивать
значение границ для связей с другими странами;
показывать на карте
субъекты РФ;
обосновывать
необходимость
географических знаний
на современном этапе
Россия на карте часовых
Решение задач на опОпределять разницу во
поясов.
времени по карте чаределение поясного
Как осваивали и изучали
совых поясов, приводить
времени
территорию России
примеры воздействия
разницы во времени на
жизнь населения
Особенности природы и природные ресурсы России (13 ч.)
7-20
Рельеф, геологическое
строение и полезные
ископаемые
Особенности рельефа
России
Геологическое строение
территории России
32-37
На к/к нанести
основные формы
рельефа России
Уметь
читать тектоническую,
геологическую карты,
геохронологическую
таблицу, выявлять
взаимозависимость
тектонических структур и
форм рельефа, полезных
ископаемых на основе
20-32
37-42
сопоставления карт;
показывать на карте
основные формы рельефа, выявлять особенности
рельефа страны;
определять, как рельеф
влияет на жизнь людей;
6
Минеральные ресурсы
Установление взаимозависимости тектонических структур,
рельефа, и полезных
ископаемых
7
Развитие форм рельефа
Влияние рельефа на
жизнь людей
зач Контрольная работа
«Рельеф, геологическое
строение и полезные
ископаемые»
8 Климат и климатические
ресурсы.
От чего зависит климат
нашей страны
Показывать
месторождения полезных
ископаемых, приводить
примеры использования
полезных ископаемых,
влияние разработки
месторождении на
природную среду;
оценивать значимость
полезных ископаемых
для развития хозяйства.
Оценивать условия
добычи
Приводить примеры
изменений в рельефе под
влиянием различных
факторов; показывать на
карте и называть районы
интенсивных
тектонических движений;
называть меры
безопасности при
стихийных
явлениях;
объяснять влияние
рельефа на природу и
жизнь людей.
42-48
48-53
Основные понятия
Знать закономерности
распределения 23умммарной солнечной
радиации. Уметь
приводить примеры
влияния климата на
жизнь людей, сравнивать
Россию с другими
странами по
получаемому количеству
тепла
55-61
9
Типы климатов России
Определение по климатической карте
суммарной радиации,
коэффициента увлажнения для отдельных
пунктов страны
Давать оценку
климатических
особенностей России;
приводить примеры
изменения погоды под
влиянием циклонов,
антициклонов, атмосферных фронтов;
объяснять влияние
разных типов воздушных
масс, постоянных и
переменных ветров на
климат территории;
определять по картам
температуры воздуха,
количество осадков,
объяснять закономерности их распределения в
разных регионах России;
называть и показывать
климатические пояса и
области, давать краткое
описание типов погоды;
61-69
10
Зависимость человека от
климата.
Агроклиматические
ресурсы
Характеристика климатических поясов и
областей с точки зрения условий жизни и
хозяйственной
деятельности людей
давать оценку
климатических условий
для обеспечения жизни
людей
69-72
зач Контрольная работа
«Климат и климатические
ресурсы»
11 Внутренние воды и
водные ресурсы.
Разнообразие внутренних
вод России. Реки
12
Озера, болота, подземные
воды, ледники,
многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы
Основные понятия
Характеристика реки
с точки зрения хозяйственного ее использования.
Уметь показывать на
карте реки России, озера,
артезианские бассейны,
области распространения
вечной мерзлоты;
приводить примеры
хозяйственного использования поверхностных
вод и негативного
влияния на них
человеком использования
реки в хозяйственных
целях; давать
характеристику рек и
крупных озер страны и
области; объяснять
значение каналов и
водохранилищ
73-80
80-89
зач Контрольная работа
«Воды России»
13 Почвы и почвенные
ресурсы.
Образование почв и их
разнообразие
14 Закономерности
распространения почв.
Почвенные ресурсы
России
Характеристика почв
по карте, анализ факторов и условий почвообразования
зач Контрольная работа
«Воды и почвы России»
15 Растительный и животный
мир. Биологические
ресурсы.
Растительный и животный
мир России
16 Биологические ресурсы.
Охрана растительного и
животного мира
Природно-ресурсный
потенциал России
зач Контрольная работа
«Растительный и
животный мир России»
Называть факторы
почвообразования; свойства основных типов
почв; давать оценку
типов почв с точки
зрения их хозяйственного
значения; необходимость
охраны почв,
рационального
использования земель;
Основные понятия
90-95
Знать ресурсы леса;
уметь приводить
примеры использования
человеком безлесных
пространств;
объяснять причины
изменения лугов, степей,
тундры под влиянием
человека;
значение животного мира
в жизни человека;
прогнозировать
последствия
уничтожения болот
Основные понятия
102-111
111-119
Природные комплексы России (10 ч)
17
18
19
20
Природное
районирование.
Разнообразие природных
комплексов России.
Моря как крупные
природные комплексы
Природные зоны России
Разнообразие лесов
России.
Безлесные зоны на юге
России
Высотная поясность
Выявление зависимости между компонентами природы на
примере одной из
природных зон.
Оценка природных
условий и ресурсов
природной зоны (по
выбору) на основе
общегеографических
Уметь описывать
природные условия и ресурсы природнохозяйственных зон на
основе чтения
тематических карт;
объяснять и приводить
примеры рационального
и нерационального
природопользования;
описывать виды
хозяйственной деятельности людей в
природных зонах
122-129
129-136
136-144
144-148
и тематических карт.
зач Контрольная работа
«Природное
районирование»
21 Природа регионов России.
Русская (ВосточноЕвропейская) равнина.
Природные комплексы
Русской равнины.
Памятники природы.
Проблемы рационального
использования природных
ресурсов Русской равнины
22 Кавказ – самые высокие
горы России.
Природные комплексы
Северного Кавказа
23
Урал «каменный пояс
Русской земли».
Своеобразие природы
Урала.
Природные уникумы.
Экологические проблемы
Урала
зач Контрольная работа
«Русская равнина. Кавказ.
Урал»
24 Западно – Сибирская
равнина: особенности
природы.
Природные ресурсы
Западно-Сибирской
равнины и условия их
освоения.
25
26
Восточная Сибирь:
величие и суровость
природы.
Природные районы
Восточной Сибири.
Жемчужина Сибири –
Байкал.
Природные ресурсы ВС и
проблемы их освоения
Дальний Восток – край
контрастов.
Основные понятия
Обозначение на к/к
характерных черт
географ. Положения,
важнейших форм
рельефа,
месторождений
полезных ископаемых
и внутренних вод
Русской равнины.
Обозначение на к/к
характерных черт
географ. Положения,
важнейших форм
рельефа,
месторождений
полезных ископаемых
и внутренних вод
Кавказа
Обозначение на к/к
характерных черт
географ. Положения,
важнейших форм
рельефа,
месторождений
полезных ископаемых
и внутренних вод
Урала
Уметь определять
особенности географического положения, состав
и особенности природы
крупных регионов и
природных объектов;
объяснять зависимость
природы объекта от
географической широты,
характера подстилающей
поверхности, общей
циркуляции атмосферы;
знать зависимость
характера рельефа от
строения земной коры;
закономерности развития
растительного и
животного мира
территории;
характеризовать и
оценивать природные условия и природные
ресурсы крупных природных регионов для
жизни и деятельности
человека
150-169
Обозначение на к/к
характерных черт
географ. Положения,
важнейших форм
рельефа,
месторождений
полезных ископаемых
и внутренних вод ЗС
Обозначение на к/к
характерных черт
географ. Положения,
важнейших форм
рельефа,
месторождений
полезных ископаемых
и внутренних вод ВС
Уметь определять
особенности географического положения, состав
и особенности природы
крупных регионов и
природных объектов;
объяснять зависимость
природы объекта от
географической широты,
характера подстилающей
поверхности, общей
циркуляции атмосферы;
знать зависимость
характера рельефа от
строения земной коры;
закономерности развития
198-209
Обозначение на к/к
характерных черт
169-182
182-198
209-234
234-250
Природные комплексы
ДВ.
Природные ресурсы ДВ,
освоение их человеком
географ. Положения,
важнейших форм
рельефа,
месторождений
полезных ископаемых
и внутренних вод ДВ
растительного и
животного мира
территории;
характеризовать и
оценивать природные условия и природные
ресурсы крупных природных регионов для
жизни и деятельности
человека
зач Контрольная работа
«Сибирь и Дальний
Восток»
Человек и природа (2 ч.)
27 Влияние природных
Знать законы об охране
условий на жизнь и
природы. Уметь
здоровье человека.
объяснять значение
Воздействие человека на
природы в жизни и
природу
деятельности человека;
28 Рациональное
роль географической
природопользование.
науки в рациональном
Экологическая ситуация в
России
природопользовании;
составлять
географические
прогнозы; анализировать
экологические карты
России; выполнять
правила
природоохранного поведения, участвовать в
мероприятиях по охране
природы
География Пермского края, Очерского района (7 ч)
29 Территория, границы и ГП На к/к нанести
Уметь определять
Пермского края
границы Пермского
особенности географичекрая
ского положения, состав
30 Общая характеристика
и особенности природы
природы.
Пермского края,
Геологическое строение.
Очерского района;
Полезные ископаемые
объяснять зависимость
31 Рельеф.
природы объекта от
Климат
32 Воды.
На к/к нанести
географической широты,
Почвы
наиболее крупные
характера подстилающей
водные объекты ПК
поверхности, общей
33 Растительность.
циркуляции атмосферы;
Животный мир.
зависимость характера
Природные
рельефа от строения
территориальные
земной коры;
комплексы
зач Контрольная работа
знать закономерности
«Природа Пермского
254-266
266-277
ГПО
7-9
11-25
25-53
53-67
67-97
34
35
36
края»
Очерский район.
ГП, рельеф, геологическое
строение и полезные
ископаемые. Климат
Воды. Почвы.
Растительность.
Животный мир.
Загрязнение окружающей
среды. Охраняемые
территории
Итоговый урок
развития растительного и
животного мира ПК,
Очерского района;
характеризовать и
оценивать природные условия и природные
ресурсы ПК, Оч. р-на для
жизни и деятельности
человека
ЗО
5-21
21-49
9 класс
Изучение географии в 9 классе школы направлено на достижение
следующих
задач:







приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению
производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их
связей, включая международные;
изучение природно-ресурсного потенциала России;
анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;
изучение отраслевой структуры экономики России;
знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями.
изучение территориально-административного и экономического районирование
России, основных принципов районирования;
анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.
В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса рассматривается
положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы
развития природных, социальных и экономических территориальных систем. Региональная часть
курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.
В случае совпадения темы урока с праздничным днем изучение данной темы будет объединено с
изучением последующих тем
Учебно-тематический план
№
п/п
Название раздела,темы
Количество
часов
Кол-во
практических
работ
1
Общая часть курса
20
Кол-во
проверочных
работ(зачетов,
тестирований)
7
2
Региональная часть курса
10
1
3
Россия в современном мире
1
4
География Пермского края и
Очерского района
Итого
4
1
35
Оценочные практические работы
1. Анализ карт населения.
2. Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его
рационального использования
3. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого
машиностроения по картам.
4. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических
культур, главных районов животноводства.
5. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и СанктПетербурга.
6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности
Европейского Юга и Поволжья.
7. Изучение и оценка природных условий Западно - Сибирского района для жизни и быта
человека.
8. Определение по картам экономико-географического положения Пермского края.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и
практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические
диктанты, работы с контурными картами.
Планируемые результаты обучения
В результате изучения географии ученик 9 класса должен
знать/понимать





основные географические понятия и термины; различия географических карт по
содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь





выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к
условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов
разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей
России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение
географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:


ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки
их последствий;
определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей
местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности,
ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных
источников: картографических, статистических, геоинформационных.



Называть (показывать):




основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.
Описывать:







природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных
образованиях;
экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов;
основные грузо - и пассажиропотоки.
Объяснять:






различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Перечень обязательной географической номенклатуры
9 класс
Тема: «Машиностроение»
Научные центры и технополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-наДону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск,
Центры трудоемкого машиностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний
Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск.
Центры металлоемкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург,
Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.
Тема: «ТЭК»
Нефтегазоносные месторождения: Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское.
Трубопроводы: с Тюменской области на запад.
ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская.
ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская, Братская, Усть-Илимская.
АЭС: Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская.
ЕЭС: Единая энергосистема.
Тема: «Комплекс конструкционных материалов и химических веществ»
Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний
Тагил, Челябинск, Новокузнецк.
Центры цветной металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Орск,
Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск.
Центры химико-лесного комплекса: Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Березники,
Уфимско-Салаватский,
Самара,
Усолье-Сибирское,
Енисейск, Усть-Илимск,
Братск,
Комсомольск-на-Амуре.
Тема: «Инфраструктурный комплекс»
Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск,
Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский.
Ж/Д магистрали: Транссибирская, БАМ.
Тема ”Русская равнина”
Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое.
Заливы: Кандалакшский, Онежская губа, Финский.
Острова: Вайгач, Валаам, Кижи, Колгуев, Соловецкие.
Полуострова: Канин, Кольский, Рыбачий.
Крайние точки: Балтийская коса.
Равнины: Кумо-Манычская впадина, Мещёрская низина, Окско-Донская, Печорская
низменность, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, Северные Увалы,
Среднерусская возвышенность, Тиманский кряж.
Горы: Хибины.
Реки: Волга, Вятка, Дон, Кама, Мезень, Нева, Ока, Онега, Печора, Северная Двина,
Озёра: Баскунчак, Ильмень, Имандра, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Псковское,
Чудское, Эльтон.
Водохранилища: Волгоградское, Куйбышевское, Рыбинское, Цимлянское.
Каналы: Беломоро-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.
Заповедники: Астраханский, Дарвинский, Кандалакшский, Лапландский, ПриокскоТеррасный, Самарская Лука.
Месторождения: Печерский каменноугольный бассейн, Подмосковный буроугольный
бассейн, КМА, апатиты, руды черных и цветных металлов Кольского полуострова и Карелии,
Соли Баскунчак.
Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута, Москва,
Пущино, Дубна, Троицк, Санкт-Петербург, Великий Новгород, Псков, Нижний Новгород,
Владимир, Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк, Казань, Пенза, Самара, Ульяновск,
Саратов, Волоград, Астрахань
ЭС: Кислогубская ПЭС, Кольская АЭС.
Тема «Кавказ»
Моря: Азовское, Чёрное.
Заливы: Таганрогский.
Проливы: Керченский.
Полуострова: Таманский.
Крайние точки: район горы Базардюзю.
Равнины: Кумо-Манычская впадина, Прикубанская низменность, Ставропольская
возвышенность, Терско-Кумская низменность.
Горы: Большой Кавказ.
Вершины: Казбек, Эльбрус.
Реки: Дон, Кубань, Кума, Терек.
Озёра: Каспийское море, Маныч-Гудило.
Каналы: Ставропольский.
Заповедники: Тебердинский.
Месторождения: цветные металлы Большого Кавказа.
Города: Ростов-на-Дону, Новороссийск, Ставрополь, Краснодар, Сочи, Анапа, Туапсе,
Пятигорск, Ессентуки, Кисловодск, Теберда.
Тема ”Урал”
Горы: Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный
Урал.
Вершины: Магнитная, Качканар, Народная, Ямантау.
Реки: Белая, Исеть, Северная Сосьва, Тура, Чусовая, Урал.
Заповедники: Башкирский, Ильменский, Печоро-Илычский.
Города: Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Пермь, Оренбург, Магнитогорск, Соликамск,
Березники, Краснотурьинск, Салават, Орск, Медногорск, Златоуст, Миасс, Соль-Илецк.
Тема ”Западная Сибирь”
Моря: Карское.
Заливы: Байдарацкая губа, Енисейский, Обская губа.
Острова: Белый.
Полуострова: Гыданский, Ямал.
Равнины: Барабинская низменность, Васюганская, Ишимская, Сибирские Увалы.
Реки: Иртыш, Ишим, Обь, Пур, Таз, Тобол.
Озёра: Кулундинское, Чаны.
Заповедники: Гыданский, Юганский.
Тема «Средняя и Северо-Восточная Сибирь»
Моря: Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых.
Заливы: Енисейский, Хатангский.
Проливы: Вилькицкого, Дмитрия Лаптева.
Острова: Новосибирские остова, Северная Земля.
Полуострова: Таймыр.
Крайние точки: мыс Челюскин.
Равнины: Колымская низменность, плато Путорана, Приленское плато, Северо-Сибирская
низменность,
Среднесибирское
плоскогорье,
Центрально-Якутская,
Яно-Индигирская
низменность.
Горы: Ангарский кряж, Бырранга, Верхоянский хребет, Енисейский кряж, Оймяконское
нагорье, хребет Черского.
Вершины: Победа.
Реки: Алдан, Ангара, Вилюй, Енисей, Индигирка, Колыма, Лена, Нижняя Тунгуска, Оленёк,
Подкаменная Тунгуска, Хатанга, Яна.
Озёра: Таймыр.
Водохранилища: Вилюйское.
Заповедники: Арктический, Таймырский, Усть-Ленский.
Тема «Горы Южной Сибири»
Равнины: Витимское плоскогорье.
Горы: Алданское нагорье, Алтай, Восточный Саян, Западный Саян, Кузнецкий Алатау,
Салаирский кряж, Становое нагорье, Яблоновый хребет.
Вершины: Белуха.
Реки: Ангара, Аргунь, Бия, Катунь, Обь, Селенга, Шилка.
Озёра: Байкал, Телецкое.
Водохранилища: Братское, Красноярское.
Заповедники: Алтайский, Баргузинский.
Тема «Дальний Восток»
Моря: Берингово, Охотское, Чукотское, Японское.
Заливы: Анадырский, Пенжинская губа, Шелихова.
Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза, Лонга, Петра Великого, Татарский.
Острова: Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин.
Полуострова: Камчатка, Чукотский.
Крайние точки: мыс Дежнева, остров Ратманова.
Равнины: Зейско-Бурейская, Среднеамурская низменность.
Горы: Джугджур, Колымское нагорье, Сихотэ-Алинь, Чукотское нагорье.
Вершины: Авачинская Сопка, Ключевская Сопка.
Реки: Амур, Анадырь, Зея, Камчатка, Уссури.
Озёра: Ханка.
Водохранилища: Зейское.
Заповедники: Кедровая Падь, Кроноцкий, ”Остров Врангеля”.
Тема «Сибирь и Дальний Восток»
Месторождения:
Западно-Сибирский
нефтегазоносный
бассейн,
Кузнецкий
каменноугольный бассейн, железные руды Горной Шории, цветные и редкие металлы Рудного
Алтая,
Тунгусский,
Таймырский,
Минусинский,
Улуг-Хемский,
Южно-Якутский
каменноугольные бассейны, железные руды Хакасии, Забайкалья, Удоканское месторождение
меди, цветные и редкие металлы Путорана и гор Забайкалья, Ленский, Зыранский, Нижнезейский
буро– и каменноугольные бассейны, Охотский нефтегазоносный бассейн, цветные металлы
Северо-Востока Сибири, золотые прииски Алдана и Бодайбо, Сихотэ-Алинь.
Города: Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут, Нижневартовск, Кемерово,
Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул, Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Красноярск,
Минусинск, Иркутск, Улан-Удэ, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск, Тикси, Мирный, Якутск,
Верхоянск, Анадырь, Магадан, Благовещенск, Комсомольск-на-Амуре, ПетропавловскКамчатский, Южно-Сахалинск, Владивосток, Хабаровск, Уссурийск.
ЭС: Сургутская ТЭЦ.
Технополисы: Томск, Новосибирск, Омск.
Нефтяные концерны: «Лукойл», «ЮКОС», «Сургутнефтегаз».
Железнодорожные магистрали: Транссибирская, БАМ (Большая и Малая), Амуро-Якутская.
Поурочное планирование по Географии России в 9 классе
Учебники:
 Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа,
2002
 Назаров Н.Н., Шарыгин М.Д. География. Пермская область. - Пермь: изд-во
«Книжный мир», 1999
 Гусева М.Н., Даминова Н.А. и др. Земля Очерская. - Очер, 1997
№
п/п
Тема урока
1
Введение. Место России в
мире.
Географическое положение
и границы России.
Экономико- транспортное,
географическое,
геополитическое и экологогеографическое положение
России.
Политикоадминистративное
устройство Российской
Федерации
2
3
Население
России:.Численность и
естественный прирост
населения .Половой и
возрастной состав.
4
РФ многонациональная
страна.
Миграции населения
5
Городское и сельское
население. Расселение
населения
Практические
работы
Учащиеся должны
ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА (20 ч)
Работа с картой,
Знать: основные особенности ГП России,
к/к, определение
особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значиособенностей ЭГП, тельных размеров территории, субъекты РФ, их
ПГП России и наразличия. Уметь: показывать на карте
субъекты Российской Федерации и пограничные
правлений изгосударства. Давать характеристику
менения ГП во
экономическому, транспортно –географическому,
времени и прогеополитическому и эколого –географическому
странстве.
Стр.
учеб
ника
3-11
1123
положению России
Население РФ
Определять место России в мире по
Определение
численности населения на основе
основных
статистических данных. Наблюдать
показателей,
динамику численности населения России
характеризующих
население страны в в 20 в и выявлять факторы, влияющие на
естественный прирост и тип
целом и ее
воспроизводства населения страны.
отдельных
Сравнивать особенности традиционного
территорий.
и современного типов воспроизводства
населения. Определять и сравнивать
показатели естественного прироста
населения России в разных частях
страны. Сравнивать показатели
Определение
воспроизводства населения России с
показателями других стран по
плотности населестатистическим данным.
ния, доли городВыявлять факторы, определяющие
ского и сельского
соотношение мужчин и женщин.
населения своей
Определять половой и возрастной
состав населения России по
области. Сопосстатистическим данным. Сравнивать
тавление со средпродолжительность жизни мужского и
ними показателями женского населения.
по стране
Определять крупнейшие по численности
населения народы России. Определять:
особенности размещения народов по
территории страны; основные языковые
семьи; современный религиозный состав
населения России.
Уметь показывать на карте крупнейшие
религиозные центры.
Определять виды и причины миграций.
2334
3445
4556
Определять основные направления
современных миграционных потоков на
территории России. Определять по
статистическим данным районы с
высокими показателями миграционного
прироста и убыли населения.
зач
Контрольная работа
«Население РФ»
6
Хозяйство России
7
Экономические
системы в
историческом
развитии России.
Традиционная,
командная, смешанная
и рыночная экономика
8
Структура экономики
России.
зач
9
Экономика РФ
Границы производящей и потребляющей
Группировка
зон, этапы формирования хозяйства.
отраслей по
различным
показателям.
Определять место России в мировой
экономике.
Знать пути развития российской
экономики.
Выявлять достоинства и недостатки
природно-ресурсной базы России.
Определять по картам особенности
географического положения и основных
Оценка природноресурсных баз и набор представленных в
них полезных ископаемых.
ресурсного
потенциала России.
Проблемы природноресурсной основы
экономики России.
России в современной
мировой экономике.
Контрольная работа
«Экономика РФ»
География межотраслевых комплексов РФ
Знать: состав научного комплекса и
Научный комплекс
географию научных центров России;
что такое технополисы и их влияние на
научный комплекс.
5671
7186
8694
Уметь: показывать на карте научные центры.
10
Машиностроительный
комплекс.
Роль, значение и
проблемы развития
машиностроения.
Факторы размещения
машиностроения
11
География
машиностроения.
Военнопромышленный
комплекс (ВПК)
Контрольная работа
«Машиностроительны
й комплекс РФ»
Топливноэнергетический
комплекс.
Роль, значение и
проблемы ТЭК.
Топливная
промышленность
зач
12
Определение
главных районов
размещения
отраслей
трудоемкого и
металлоемкого
машиностроения по
картам
Нанести на к/к
основные районы
добычи газа,
нефти, угля.
Сопоставить карты
размещения
предприятий
нефтяной, газовой и
Формулировать причины решающего
воздействия машиностроения на общий
уровень развития страны. Выявлять по
картам главные районы размещения
отраслей трудоемкого и металлоемкого
машиностроения; районы, производящие
наибольшую часть машиностроительной
продукции; районы с наиболее высокой
долей машиностроения в
промышленности.
86101
Анализировать схему «Состав топливноэнергетического комплекса» с объяснением
функций его отдельных звеньев и взаимосвязи
между ними. Устанавливать экономические
следствия концентрации топливных ресурсов на
востоке страны, а основных потребителей на
западе. Характеризовать влияние ТЭК на
окружающую среду и меры по ее охране.
111125
Составлять характеристику
101111
13
Электроэнергетика РФ
зач
Контрольная работа
«ТЭК РФ»
Комплексы,
производящие
конструкционные
материалы и
химические вещества.
Состав и значение
комплексов.
Металлургический
комплекс
Факторы размещения
предприятий
металлургич.
комплекса.
Черная металлургия.
Цветная металлургия
14
15
16
Химико-лесной
комплекс. Химическая
промышленность.
Факторы размещения
химических
предприятий.
Лесная
промышленность
угольной
промышленности с
картой плотности
населения,
сформулировать
выводы.
Месторождений топливных ресурсов по
картам и статистическим материалам.
Составить
(проанализировать)
таблицу «Различия
типов электростанций
по особенностям
эксплуатации,
строительства,
воздействия на
окружающую среду,
стоимости
электроэнергии».
Выявлять причинно-следственные связи в
размещении гидроэнергетических ресурсов и
географии ГЭС. Высказывать мнение о
существовании или отсутствии зависимости
величины потребления энергии от уровня
социально-экономического развития страны.
Аргументировать необходимость экономии
электроэнергии.
125130
Нанести на к/к главные
металлургические
районы.
Знать классификацию конструкционных
материалов, отрасли входящие в
комплексы по их производству Находить
информацию об использованию в
хозяйстве и причинах возрастания
потребности в них.
130136
1. Сопоставить по
картам географию
месторождений
железных руд и
каменного угля с
размещением
крупнейших центров
черной металлургии.
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий. География
металлургии черных металлов: основные районы
и центры. Черная металлургия и охрана
окружающей среды.
136143
2. Сопоставить
карты атласа
«Цветная
металлургия» и
«Электроэнергетик
а», установить
главный фактор
размещения
выплавки
алюминия и
крупнейших
центров
алюминиевого
производства.
Привести примеры
изделий
химической
промышленности и
соотнести их с той
или иной отраслью.
Факторы размещения предприятий
цветной мет. География металлургии
легких и тяжелых цветных металлов:
основные районы и центры.
Цветная металлургия и охрана окружающей
среды. Сопоставлять по картам географию
месторождений цветных металлов с размещением
крупнейших центров цветной металлургии
Знать состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размещения
предприятий. География важнейших
отраслей: основные районы и
химические комплексы. Химическая
промышленность и охрана окружающей
среды.
Основные районы и
лесоперерабатывающие комплексы.
Лесная промышленность и охрана
окружающей среды. Заготовка пушнины
143156
17
Контрольная работа
«Металлургия и
химическая пром-ть
РФ»
Агропромышленный
комплекс (АПК)
Состав и значение
АПК.
Земледелие и
животноводство
18
Пищевая и легкая
промышленность
зач
Контрольная работа
«АПК РФ»
Инфраструктурный
комплекс.
Состав комплекса.
Роль транспорта.
Сухопутный
транспорт.
Водный и другие виды
транспорта.
Связь. Сфера
обслуживания
зач
19
20
21
22
23
Экономическое
районирование
России.
Общая характеристика
Западного
макрорегиона
Центральная Россия.
Географическое
положение.
Природные условия и
ресурсы.
Население и трудовые
ресурсы.
Экономика и ее
территориальная
структура Москва и
Московский
Определение по
картам основных
районов выращивания зерновых и
технических культур, главных районов животноводства
Знать состав, место и значение
агропромышленного комплекса и
сельского хозяйства в экономике.
Отличия сельского хозяйства от других
отраслей хозяйства. Земельные ресурсы
и сельскохозяйственные угодья, их
структура. Сельское хозяйство и охрана
окружающей среды. География
основных отраслей земледелия и
животноводства.
Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий.
География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Рыбное
хозяйство. География переработки рыбы.
Предприятия пищевой промышленности
и охрана окружающей среды.
156165
Состав, место и значение в хозяйстве.
Универсальные и специализированные
виды транспорта. Транспортная система.
Типы транспортных узлов. Оценивание
работы транспорта. Влияние на
географию населения и хозяйства,
состояние окружающей среды.
Железнодорожный и автомобильный
виды транспорта: место и значение в
хозяйстве. Протяженность железных и
автомобильных дорог, основные черты
их географии. Морской и речной
транспорт: место и значение в хозяйстве,
распределение флота и портов между
бассейнами, протяженность судоходных
речных путей.
РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА
Различия территории по условиям и степени
Показывать на
хозяйственного освоения. Проблемы
к/карте Районы
экономического районирования. Уметь
России.
объяснять значение районирования
172185
Изучение внешних
территориальнопроизводственных
связей Центральной
России
217227
Заполнение таблицы «Виды
транспорта»
Сравнение
географического
положения и
планировки двух
Знать состав территории. Преимущества
географического положения, факторы
формирования района в разное время.
Столичное положение района
Особенности природы и природные
ресурсы Центральной России, их
влияние на заселение и хозяйственное
освоение территории, рост городов.
Качество жизни населения,
демографические проблемы. Приводить
примеры факторов, способствующих
развитию хозяйства и затрудняющих
165172
185198
199217
227250
столичный регион.
Узловые районы
Центральной России
24
25
26
27
28
29
Северо-Западная
Россия и СанктПетербург
Европейский Север.
Географическое
положение.
Природные условия и
ресурсы.
Население и хозяйство
Европейский юг –
Северный Кавказ.
Географическое
положение.
Природные условия и
ресурсы.
Население и хозяйство
Поволжье.
Географическое
положение.
Природные условия и
ресурсы.
Население и хозяйство
Урал.
Географическое
положение.
Природные условия и
ресурсы.
Население и хозяйство
Общая характеристика
Восточного
макрорегиона.
Западная Сибирь
30
Восточная Сибирь.
Дальний Восток
зач
Контрольная работа
«Районирование
России»
31
столиц: Москвы и
Санкт-Петербурга
Составление и
анализ схемы хозяйственных связей
ДвинскоПечорского района
Выявление и анализ
условий для
развития рекреационного хозяйства
на Северном
Кавказе
его. Москва – столица Российской
Федерации. Радиально-кольцевая
структура Москвы . Москва крупнейший транспортный узел
Знать состав, особенности ГП. Оценка
природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика
внутренних различий районов и городов.
Достопримечательности. Топонимика
Состав, особенности ГП. Оценка
природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика
внутренних различий районов и городов.
Достопримечательности. Топонимика.
Определение факторов развития и
сравнение специализации
пищевой промышленности
Европейского Юга
и Поволжья
Составить характеристику района
Изучение и оценка природных
условий ЗападноСибирского района для жизни и
быта человека
Выделение на карте
индустрии
финансовых, оборонных центров
Дальнего Востока
250258
258266
266275
275285
285299
Различия территории по условиям и
степени хозяйственного освоения: зона
Севера и основная зона. Географические
особенности отдельных регионов:
Западная Сибирь, Восточная Сибирь,
Дальний Восток.
Географическое положение регионов, их
природный и хозяйственный потенциал, влияние
особенностей природы на жизнь и хозяйственную
деятельность людей. Регионы экологического
неблагополучия. Определение географического
положения территории, основных этапов ее
освоения. Оценка природных ресурсов и их
использования. Этапы заселения, формирования
культуры народов, современного хозяйства.
Характеристика внутренних различий районов и
городов. Достопримечательности. Топонимика
РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Россия в системе международного
Россия в современном
географического разделения труда. Взаимосвязи
мире.
России с другими странами мира. Объекты
Страны нового
мирового природного и культурного наследия в
зарубежья. СНГ
России
ГЕОГРАФИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ И ОЧЕРСКОГО РАЙОНА
299320
320335
335366
32
Население ПК
33
Промышленность ПК.
34
Сельское хозяйство.
Транспорт
Контрольная работа
«Население и
хозяйство ПК»
Население и хозяйство
Очерского района
зач
35
36
Итоговый урок
Определение по
картам ЭГП
пермского края
Давать характеристику населения и хозяйства ПК
ПО
99123
123158
158190
ЗО
5073
10-11 класс
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и
динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на
всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических
процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование
общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и
развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы
общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных
явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников
познавательный интерес к другим народам и странам.
Планируемые результаты обучения
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;











особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные
месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения
мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в
уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы
современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику
отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического
развития, специализации в системе международного географического разделения
труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения
России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации географические
тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических
объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира,
их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных
факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной
жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых
и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА
СТРАНЫ
АМЕРИКА: Канада, США, Мексика, Куба, Венесуэла, Бразилия, Чили, Аргентина,
Перу, Никарагуа, Гондурас, Панама.
ЕВРОПА: Исландия, Соединенное Королевство Великобритании и Северной
Ирландии, Ирландия, Франция, Германия, Италия, Норвегия, Швеция, Финляндия,
Дания, Нидерланды, Австрия, Швейцария, Польша, Чехия, Словакия, Болгария,
Венгрия, Румыния, Югославия, Эстония, Латвия, Литва, Беларусь, Украина, Молдова,
Ватикан, Люксембург, Монако, Бельгия.
АЗИЯ: Грузия, Армения, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР,
Япония, Индонезия, Индия, Пакистан, Афганистан, Иран, Саудовская Аравия, Израиль,
Сирия, Турция.
АФРИКА: Ливия, Алжир, Египет, Эфиопия, Заир, Замбия, Ангола, Намибия,
ЮАР.
АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ: Австралийский Союз, Новая Зеландия, Папуа - Новая
Гвинея.
КРУПНЕЙШИЕ ГОРОДА И МЕГАЛОПОЛИСЫ: Мехико, Сан-Паулу, Токио,
Калькутта, Бомбей, Нью-Йорк, Сеул, Шанхай, Дели, Рио-де-Жанейро, Буэнос-Айрес,
Джакарта, Каир, Лондон, Москва.
КРУПНЕЙШИЕ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ.
УГОЛЬНЫЕ БАССЕЙНЫ: Тунгусский, Ленский, Канско-Ачинский, Кузнецкий,
Печорский, Таймырский - Россия. Донецкий - Россия-Украина. Рурский - ФРГ.
Аппалачский, Западный - США.
НЕФТЕГАЗОНОСНЫЕ РАЙОНЫ:
Персидского залива - Саудовская Аравия, Иран, Ирак, Кувейт, ОАЭ. ЗападноСибирский, Волго-Уральский - Россия. Каспийский - Россия, Азербайджан, Туркмения,
Иран, Казахстан. Североморский - Норвегия, Великобритания, Дания, Бельгия. Западно Канадский - Канада, США. Аляскинский, Калифорнийский, Техасский - США.
Мексиканского залива - Мексика. Оринокский, Маракайбский - Венесуэла. Сахарский Алжир, Ливия. Гвинейского залива - Нигерия. Суматранский - Индонезия. Дацинский Китай.
ЖЕЛЕЗНОРУДНЫЕ БАССЕЙНЫ:
Хаммерсли - Австралия. "Железнорудный треугольник", Каражас, Урукум - Бразилия.
Месторождения озера Верхнего - Канада, США. Сингхбум - Индия. Симен - ЮАР.
Лотарингский - Франция. Кирунавара - Швеция. КМА - Россия.
МЕДНОРУДНЫЕ БАССЕЙНЫ:
Чукикамата - Чили. Штат Аризона - США. Западное - Канада. "Медный пояс" - Замбия,
Заир. Кобриса - Перу. Хобарт - Австралия. Калифорнийское - Мексика. Окип - ЮАР.
БОКСИТОНОСНЫЕ ПРОВИНЦИИ МИРА:
1. Средиземноморская - Франция, Италия, Греция, Хорватия, Венгрия, Румыния.
2. Побережья Гвинейского залива - Гвинея, Гана, Камерун.
3. Карибского бассейна - Ямайка, Гаити, Гайана, Суринам.
4. Австралийская.
МЕСТОРОЖДЕНИЯ ФОСФОРИТОВ:
Егорьевское, Камско - Вятское - Россия. Бьютт - США. Юсуфия - Марокко. Амман Иордания. Сехира - Тунис. Каратаусское - Казахстан. Эр-Русенфа - Израиль.
МЕСТОРОЖДЕНИЯ КАЛИЙНЫХ СОЛЕЙ:
Соликамское - Россия. Саарско-Лотарингское - Франция, ФРГ. Карлсбад - США.
Солигорское - Беларусь. Саскачеванское - Канада.
ЗОЛОТО ДОБЫВАЮТ: США, Канада, Россия, ЮАР, Австралия, Бразилия, Казахстан.
АЛМАЗЫ ДОБЫВАЮТ: Россия, ЮАР, Заир.
Учебно-тематический план 10 класс
№ Раздел
Всего
часов
Оценочные
практическ
ие работы
Проверочн
ые работы
(тестирова
ние,
зачет)
1 Введение.
1
Современная политическая карта
мира
2 География мировых ресурсов
4
1
1
7
1
1
3 Население мира
9
2
1
4 Современное мировое хозяйство
5 География отраслей мирового
хозяйства
Итого
6
8
1
1
5
35
6
9
Оценочные практические работы 10 класс
1. Заполнить таблицу «Государственный строй стран мира»
2.
3.
4.
5.
Последствия экологического загрязнения.
Сравнение поло-возрастных стран мира с разными типами воспроизводства.
Составление схемы основных языковых семей мира.
Составление таблицы «Особенности различных видов транспорта»
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические
работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы
с контурными картами.
Поурочное планирование по географии в 10 классе
Учебник : Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира» М.: Просвещение, 2003
Кол-во часов: 36 в год / 1 час. в нед.
№
ур
ока
Тема урока
Практические
работы
Понятия
Называть, показывать,
Стр.
определять, прогнозировать. учеб
ника
Предмет, цели, Виды карт, методы
задачи курса, исследований.
источники
географ
информации.
1 Введение (1 час)
Основные источники
географической
информации, виды карт.
Методы географических
исследований.
Тема : «Современная политическая карта мира» (4 ч)
2 Этапы формирования
политической карты
мира.
Этапы
История формирования
формирования ПКМ
ПКМ.
3 Типология стран мира.
Типы стран
мира
4 Влияние международных
отношений на
политическую карту
мира.
Политическая география.
5 Государственный строй
стран мира.
Экономические развитые
страны, развивающиеся
страны, страны с
переходной экономикой.
9-13
Основные международные 13организации.
16
Политическая география как
научное направление
1819
Заполнение
таблицы
«Государственн
ый строй стран
мира»
Республика,
монархия,
федеративное
и унитарное
государство.
Страны с различной
формой правления.
1618
зач Контрольная работа
«Современная
политическая карта
мира»
Тема «Мировые ресурсы» (7 ч )
6 Географическая
оболочка. Этапы ее
формирования.
Географическа Этапы формирования ГО.
я оболочка.
7 Обмен вещества и
энергии. Географическая
среда.
Окружающая и Взаимодействие общества
географическа и природы.
я среда.
2325
8 Ресурсообеспеченность.
Минеральные ресурсы
мира
Определение
обеспеченности
стран мира и
РФ
энергетическим
и ресурсами
9 Водные, земельные
агроклиматические
ресурсы мира.
Ресурсообеспе Энергетические ресурсы и
ченность.
их роль в мировой
Запасы
экономике.
минеральн,
водных,
земельных
ресурсов.
Значение данных ресурсов.
26
4243
2633
10 Биологические ресурсы,
ресурсы МО,
рекреационные ресурсы.
Обеспеченност Будущее данных ресурсов. 33ь стран мира
37
данными
ресурсами
11 Рост масштабов
воздействия человека на
географическую
оболочку.
Антропогенно Последствия загрязнения
е воздействие. природы.
3840
Мониторинг,
ресурсный
цикл.
4043
12 Природоохранная
деятельность.
Природно — ресурсный
потенциал мира.
Последствия
экологических
загрязнений.
Развитие мониторинга.
зач Контрольная работа по
теме «Природа Земли»
Тема : «Население мира» (9 ч)
13 Численность населения
мира.
Понятие о
воспроизводстве
населения.
Данные
численности
населения
мира.
Причины изменения
численности населения
мира.
14 Типы воспроизводства
населения мира.
Демографическая
политика.
Типы
Направления
53воспроизводст демографической политики. 60
ва.
15 Половой состав
населения мира.
Пирамиды по Будущее в мире по
составу
соотношению женского и
населения.
мужского населения.
5153
6061
16 Возрастной состав
населения мира.
Сравнение
Молодые,
Соотношение населения
половодети, пожилые мира в соответствии с
возрастных
люди.
возрастом.
пирамид стран
мира, с различ
типами
воспроизводства
населения
6161
17 Этнический состав
населения.
Составление
Этнический
схемы
состав
основных
населения.
языковых семей
мира
6163
18 Религиозный состав
населения мира.
Обозначение на Мировые и
Распространение ислама в
к/к р-в
национальные мире.
Этнические конфликты и
их последствия.
6364
распространени религии.
я мировых
религий.
19 Размещение и миграции
населения мира.
20 Урбанизация: черты,
уровни и темпы.
Миграции и
их виды.
Плотность населения в
будущем.
Обозначение на Черты, уровни, Прогноз урбанизации на
к/к стран с
темпы
будущее.
высоким
урбанизации.
уровнем и
высокими
темпами
урбанизации
21 Население и
окружающая среда.
Районы
загрязнения.
Воздействие х/д человека
на природу.
6467
6772
7273
зач Контрольная работа:
«Население мира»
Тема : «Современное мировое хозяйство» (6 ч)
22 Понятие о мировом
хозяйстве
Географическое разделение 88труда, отрасль мировой
92
специализации,
международная
экономическая интеграция,
ТНК
23 Основные этапы
формирования мирового
хозяйства.
Этапы
хозяйства.
Географические модели
мирового хозяйства.
24 Влияние природно ресурсного потенциала и
НТР на мировое
хозяйство.
НТР, ее части, Перспективы НТР.
черты.
8388,
9495
25 Географическая модель
мирового хозяйства.
Модели
мирового
хозяйства.
Модели МХ в будущем.
9596
26 Территориальная
структура стран мира.
Региональная политика.
ОСХ, ТСХ.
ОСХ и ТСХ
в будущем.
9699
27 Факторы размещения
производства.
Старые и
новые
факторы.
Развитие факторов.
стран мира
9294
99103
зач Контрольная работа
«НТР и мировое
хозяйство»
География отраслей Мирового хозяйства(8 ч)
28
Отрасли МХ.
Развитие горно —
добывающей отрасли.
111112,
119120
Нефтяная,
Их перспективы развития.
112-
Промышленность.
Горно — добывающая
промышленность.
29 Топливно —
энергетическая
промышленность.
газовая,
угольная
отрасли.
120
Отрасли
Перспективы ее развития.
обрабатывающ
ей
промышленнос
ти.
120121
Мировые
центры МСК.
Перспективы развития
МСК.
121124
Обозначение на Отрасли с/ х
к\к р\в
мира.
распространени
я важных с/х
культур
Перспективы развития с/х
мира.
126136
Составление
таблицы:
Особенности
различных
видов
транспорта
Виды
транспорта.
Перспективы транспорта в 136мире.
143
География
туризма
Перспективы туризма в
мире.
зач Контрольная работа
«ТЭК мира»
30 Металлургическая
промышленность и
принципы размещения
предприятий.
31 Химическая, лесная,
легкая пр-ть
124126
зач Контрольная работа
«Обрабатывающая пр-ть
мира»
32 География
машиностроения.
Нанесение на
к/к
автомобильных
центров
зач Контрольная работа
«Машиностроение мира»
33 География с\х мира.
зач Контрольная работа «С/х
мира»
34 География транспорта
мира.
35 ВЭО. География
туризма.
зач Контрольная работа
«Современное Мировое
хозяйство»
36 Итоговый урок
143149
Учебно-тематическое планирование 11 класс
№ Раздел
Всего
часов
Оценочные
практическ
ие работы
1 Зарубежная Европа
7
1
Проверочн
ые работы
(тестирова
ние,
зачет)
2
2 Зарубежная Азия
9
3
2
3 Северная Америка
4
4
5
6
7
8
Латинская Америка
Африка
Австралия и Океания
Россия в современном мире
Региональные проблемы
человечества
Итого
1
6
4
2
1
2
2
1
35
7
1
1
1
1
9
Оценочные практические работы 11 класс
1. Выделение главных промышленных районов Европы
2. Объяснение размещения основных густонаселенных районов Азии, сопоставление
ее по этому показателю с Европой .
3. Выделение на карте Тихоокеанского промышленного пояса, крупнейших городов.
4. Составление экономико-географической характеристики одной из стран
Зарубежной Азии.
5. Сравнение ЭГП и ПГП стран (регионов) Латинской Америки.
6. Составление экономико-географической характеристики одной из стран Латинской
Америки .
7. Выделение на карте главных районов добывающей и обрабатывающей
промышленности региона мирового значения.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические
работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы с
контурными картами.
Поурочное планирование по географии в 11 классе
Учебник : Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира» М.: Просвещение, 2003
Кол-во часов: 36 в год / 1 час. в нед.
№
п/п
1
2
3
зач
4
5
6
7
зач
8
Тема урока
Практические работы
Зарубежная Европа (7 часов)
Региональный подход в изучении экономической и
Природно-ресурсный
социальной географии мира. Страноведение и
потенциал
региональная география. Историко-географические
регионы мира. Региональные контрасты современного
мира.
Зарубежная Европа. Состав, политическая карта.
Население Европы. Численность, национальный и
религиозный состав, структура занятости, основные
черты размещения. Миграции. Высокий уровень
урбанизации. Культурно-исторические центры.
Общая характеристика хозяйства. Основные черты
отраслевой и территориальной структуры хозяйства.
Промышленность, ведущие отрасли
Практическая работа «Выделение главных
промышленных районов Европы».
География сельского хозяйства и транспорта.
Определение специализации
Природные предпосылки для развития сельского
главных
хозяйства, основные черты географии. Транспортный сельскохозяйственных
комплекс
районов Европы.
География нематериальной сферы. География науки,
культуры, образования. Рекреационное хозяйство
Европы.
Регионы Европы. Северная, Средняя, Южная и
Восточная Европа. Экономико- и социальногеографические отличия. Экономическое объединение
европейских стран.
Северная Европа. Изучение 1-2 модельных стран.
Реферат. Составление
Средняя Европа. Изучение 1-2 модельных стран.
экономико-географической
Южная Европа. Изучение 1-2 модельных стран
характеристики одной из
Восточная Европа. Изучение 1-2 модельных стран.
стран Европы.
Контрольная работа «Зарубежная Европа»
Зарубежная Азия (9 ч)
Политическая карта. Современная Азия в зарубежном Выделение на контурной
мире. Хозяйственная оценка природноресурсного
карте ресурсов мирового
потенциала.
ранга.
9
Население Азии.
зач
Практическая работа «Объяснение размещения
основных густонаселенных районов Азии,
сопоставление ее по этому показателю с Европой»
Стр.
учебн
ика
160200
200230
10
11
12
13
14
Общая характеристика хозяйства региона. Основные
черты географии промышленности, сельского
хозяйства и транспорта.
Региональные различия. Юго-Западная Азия.
Особенности географического положения. Культурноисторические памятники. Разнообразие и
контрастность стран. Основные черты географии
населения и хозяйства. Нефтедобывающие страны
Южная Азия. Разнообразие и контрастность стран.
Индия. Природные условия и ресурсы. Население.
Характеристика хозяйства. Важнейшие
промышленные и сельскохозяйственные районы.
Восточная Азия, Китай, ЭГП и ПГП. Самая большая
по населению страна мира. Характер размещения
населения и хозяйства. Внутренние различия между
Восточным и Западным Китаем. Роль страны в
мировой хозяйственной системе
Япония. ЭГП и ПГП. Размещение населения и
хозяйства.
Объяснение внутренних
различий стран на основе
использования учебника,
графических и
картографических материалов
Выделение на карте
Тихоокеанского
промышленного пояса,
крупнейших городов.
Составление экономикогеографической
характеристики одной из
новых индустриальных стран
Азии.
Реферат. Составление
экономико-географической
характеристики одной из
стран Зарубежной Азии.
15
Юго-Восточная Азия. Новые индустриальные страны
16
Современная Азия в зарубежном мире
зач
Контрольная работа «Зарубежная Азия»
Северная Америка (4 ч)
Состав, ЭГП и ПГП США и Канады как факторы
развития. США: Природно-ресурсный потенциал.
Население региона. Историко-географические
особенности формирования государства. Пестрота
этнического состава. Значение иммиграции.
Структура занятости. Размещение населения,
внутренние миграции. Особенности урбанизации.
Ведущие отрасли хозяйства США.
(Северная Америка как интеграционный регион. Роль
США и Канады в международном географическом
разделении труда. Особенности отраслевой и
территориальной структур хозяйства.)
Ведущие отрасли хозяйства США и Канады,
( их размещение. Крупнейшие промышленные,
научные, сельскохозяйственные и рекреационные
районы. Транспорт.)
Экономико-географическое районирование США.
Канада. Социально-экономическая характеристика.
Контрольная работа «Северная Америка»
Латинская Америка (7 ч)
Принципы выделения региона. Его состав. Историко- Сравнение ЭГП и ПГП стран
географические особенности формирования региона.
(регионов) Латинской
Политическая карта.
Америки.
17
18
19
20
зач
21
261293
293310
22
23
24
25
26
зач
27
28
29
зач
30
31
32
зач
33
34
35
36
Население. Распространенные языки и религии.
Крупнейшие города, характер сельского населения
Общая характеристика хозяйства региона. Природноресурсный потенциал. Основные черты географии
промышленности, сельского хозяйства и транспорта.
Экологические проблемы
Роль латиноамериканских государств в системе
мирового хозяйства.
Географическая специфика. Характеристика
отдельных регионов и стран. Бразилия, Аргентина,
Мексика - страны интенсивного развития рыночной
экономики.
Страны Латинской Америки
Характеристика особенностей
размещения населения и
хозяйства отдельных стран (на
выбор).
Реферат. Составление
экономико-географической
характеристики одной из
стран Латинской Америки.
Контрольная работа «Латинская Америка»
Африка (4 ч)
Состав, политическая карта. Природно-ресурсный
потенциал.
Население региона. Этнический состав. Крупнейшие
города. Размещение.
Общая характеристика хозяйства. Основные черты
географии промышленности, сельского хозяйства и
транспорта. Место Африки в мировом хозяйстве.
Практическая работа « Выделение на карте главных
районов добывающей и обрабатывающей
промышленности региона мирового значения».
Региональные различия. Характеристика отдельных
регионов. ЮАР.
Австралия и Океания (2 ч)
Общий экономико-географический обзор Австралии
Островной мир Океании.
Контрольная работа «Африка, Австралия и Океания»
Россия в современном мире
Россия на современной политической, экономической
карте мира. Роль России в мировом хозяйстве и ее
изменение. Особенности географии экономических,
политических, культурных связей России с наиболее
развитыми странами мира.
Региональные проблемы человечества (2 ч)
Сущность глобальных проблем, взаимосвязи и
взаимозависимость. Энергетическая и сырьевая
проблема. Экологические проблемы.
Географические аспекты демографической и
продовольственной проблем мира. Экономическая
отсталость стран.
Международное сотрудничество для решения
глобальных проблем. Роль географии в решении
глобальных проблем. Мир на пороге XXI в.
Итоговый урок
243260
230242
311331
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ГЕОГРАФИИ
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;
методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и
явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ
ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды
географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные
системы.
ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и
настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и
территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ
карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
НАСЕЛЕНИЕ МИРА
Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства
населения1. Состав и структура населения. География религий мира. Основные очаги этнических и
1
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню
подготовки выпускников.
конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграций в мире. Географические
особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира.
Урбанизация как всемирный процесс.
Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт
населения.
ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура
хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер,
регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Крупнейшие международные
магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов
мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных
видов продукции. География мировых валютно-финан-совых отношений.
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения
разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и
регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и
природными условиями на конкретных территориях.
РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА
Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности
географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала,
населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран
Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения
специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном
географическом разделении труда.
РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных
финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации
России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с
наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социальноэкономических проблем России.
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического
положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России
с наиболее развитыми странами мира.
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННЫХ
ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты
глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая и
продовольственная проблемы как приоритетные, пути их решения. Проблемы преодоления
отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль
географии в решении глобальных проблем человечества.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих взаимосвязи
географических аспектов приоритетных глобальных проблем человечества.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать




основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения
и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных
регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни
населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и
регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты
глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее
роль в международном географическом разделении труда;
уметь





определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и
явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации
населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:



выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки
важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.