3. жизненные формы. - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
___________ Волосникова Л.М.
__________ _____________ 2011г.
ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 022000.62
«Экология и природопользование»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы _______ Попова Т.В.
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры физической географии и экологии от _____
2011г. протокол № _____
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ________ Хорошавин В.Ю.
«______»___________ 2011г.
Рассмотрено на заседании УМК эколого-географического факультета от ____
2011г. протокол № _____
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК _______ Столярова
«______»_____________2011г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ______ Федорова С.А.
«______»_____________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт математики, естественных наук и информационных
технологий
Кафедра физической географии и экологии
Попова Т.В.
ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 022000.62
«Экология и природопользование»
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
Попова Т.В. Общая экология. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления 022000.62 «Общая
экология и природопользование» очной формы обучения. Тюмень,
2011г., ___ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и
профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Экология
[электронный
ресурс]
/
Режим
доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой физической географии и
экологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского
государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой физической
географии и экологии, к.г.н.
Хорошавин В.Ю.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Попова Т.В., 2011.
Пояснительная записка
Дисциплина «Общая экология» в учебном плане направления
«Экология и природопользование» относится к блоку дисциплин
профессионального цикла.
Цель изучения дисциплины «Общая экология»
необходимости формирования
основой
которого
взаимодействиях
специалисты
у
является
по
охране
студентов
комплексная
компонентов
состоит
окружающей
мировоззрения,
система
окружающей
в
среды.
среды
знаний
о
Будущие
должны
уметь
организовать деятельность в условиях экологического императива и
показать необходимость нового экологического поведения.
Задачи дисциплины:
-
показать
взаимосвязь живых организмов с абиотическими и
биотическими факторами окружающей среды;
-
раскрыть системную основу существования живой природы;
-
показать, что развитие общества и технический прогресс должны
быть связаны с законами живой природы, законами экономики
природы.
Освоение
дисциплины
базируется
на
знании
дисциплин
«Биология», «Геоморфология», «Климатологии и метеорологии»,
«Гидрологии».
В процессе изучения «Экологии» студенты джолжны овладеть
следующими компетенциями:
ПК-2
разделов
–
овладеть
базовыми
знаниями
фундаментальных
химии, биологии в объеме, необходимом
для освоения
экологических процессов и явлений;
ПК-4
–
теоретическими
владеть
базовыми
географическими
географической оболочке.
общепрофессиональными
знаниями
о
связях
в
В результате
освоения
содержанием
дисциплины
обучающийся должен:
знать закономерности действия экологических факторов и
влияние их на пространственную дифференциацию организмов во
всех средах;
уметь
анализировать природные и антропогенные изменения
абиотических компонентов природы и реакцию на них экосистем;;
владеть навыками анализа и характеристики экологической
ситуации.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 2. Форма промежуточной аттестации - зачет.
Общая
трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов.
3. Тематический план.
Таблица 1.
Тематический план
п/
№
1.
2.
1.
2.
.
1.
2.
Тема
Модуль 1
Учение о
биосфере,
основные
функции
биосферы,
Круговорот
ы
вещества и
потоки
энергии
Среды
обитания и
экологичес
кие
факторы
сред
обитания
Всего
Модуль 2
Жизненные
формы
Популяция
Всего
Модуль 3
Экосистем
ы
Использов
ание
природных
ресурсов,
экологичес
кие
последстви
я
хозяйствен
ного
воздействи
Недели
семестра
Лекц
ии,
час.
Практиче
ские
занятия,
час.
Самостоятел
ьная работа,
час.
Из них в
интерактив
ных
формах,
час.
Ито
го
час
ов
по
тем
е
Итого
количес
тво
баллов
1
2
2
4
2
10
0–6
3,4
4
4
6
4
18
0-14
6
6
10
6
28
0-20
5
2
2
4
2
10
0-5
6,7
4
6
4
6
6
10
2
4
16
26
0-15
0-20
8,9
4
4
6
2
12
0-5
10,11,12,13,
14,15
12
12
10
4
22
0-16
я и охрана
окружающе
й среды
Всего
Всего
16
30
16
30
18
48
10
20
88
108
0-21
0-61
Таблица 2.
Виды и формы отдельных оценочных средств в период текущего
Среды
обитания и
экологическ
ие факторы
сред
обитания
0-4
0-4
Всего
0-6
0-6
электронные
практикум
0-2
ситуационные
задания
тест
0-2
программы
компьютерног
отестировани
комплексныея
контрольная
работа
0-2
Технические
формы
контроля
эссе
практическая
работа
Учение о
биосфере,
основные
функции
биосферы
реферат
Письменные работы
№ темы
Итого
колич
ество
балло
в
контроля
Модуль 1
-
-
-
0-2
0-4
0-4
0-6
0-2
0 -14
0-2
0 - 20
0-1
0-5
Модуль 2
Жизненные
формы
0-2
Популяция
0-6
0-2
0-2
0-4
0-1
0 - 15
Всего
0-8
0-2
0-4
0-4
0-2
0 - 20
Экосистемы
0-2
0-2
Использова
ние
природных
ресурсов,
экологическ
ие
0-2
0-4
0-2
Модуль 3
0-1
0-2
0-1
0-5
0-7
0-16
последствия
хозяйственн
ого
воздействия
и охрана
окружающей
среды
Всего
0-4
0-6
0-1
0-2
Всего
018
014
0-7
0-2
0-8
0--4
0-12
0-21
0-4
0-61
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды СРС
Обязательные
Дополнителные
Работа с
литературой,
конспект
лекций
Составление
сравнительны
х таблиц для
разных сред и
экологических
факторов
Составление
презентации
Неделя
семестр
а
Объ
ем
часов
Кол-во
балло
в
1
4
0-4
2,,3,4
6
0-8
1,2,3,4
10
0 – 12
5
4
0–2
6,7
6
0–6
5,6,7
10
0–8
Модуль 1
1.
Учение о биосфере,
основные функции
биосферы
2.
Среды обитания и
экологические факторы
сред обитания
Всего по модулю
Модуль 2
1.
Жизненные формы
2.
Популяция
Всего по модулю 2
Свободное
описание
«Жизненные
формы
растений и
животных в
экосистемах
разных
природных
зон»
Решение
задач
Составление
глоссария
Модуль 3
1
Экосистемы
Составление
разных схем
серий
сукцессий
2
Использование природных
Составление
портфолио
ресурсов, экологические
Составление
презентации
0-3
8,9
6
10-15
14
8-15
30
0-8
последствия
хозяйственного
воздействия и охрана
окружающей среды
Всего по модулю 3
ИТОГО:
30
0-11
0-31
4.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№/№
Наименование
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
Ландшафтоведение
2
Физическая
география
России
Устойчивое развитие
3
5
Прикладные аспекты
физической географии
Лимнология
6
Экология человека
7
Динамика и
функционирование
ландшафтов
Современные ландшафты
мира
Палеогеография
4
8
9
10
11
12
Физическая география
Тюменской области
Ландшафтная индикация
Эколого-географический
прогноз
Темы
дисциплины
необходимые
для
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6
+
+
+
изучения
+
+
+
+
+
+
+
5.Содержание дисциплины.
1. УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ, ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ БИОСФЕРЫ
Предмет и задачи курса «Экология». Цели и задачи экологии.
Современные разделы экологии, связь экологии с биологическими и
географическими дисциплинами. Практическое значение экологии.
Сферы Земли. Биосфера как специфическая оболочка Земли:
границы, пленки жизни, области концентрации жизни. Типы вещества.
Функции живого вещества Энергетические процессы в биосфере.
Трофические группы, пищевые цепи, сети, экологические пирамиды.
Круговороты веществ
2. СРЕДЫ ОБИТАНИЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ .
Понятие о средах обитания и экологических факторах. Закон
минимума, оптимума. Лимитирующие факторы. Толерантность. Стенои эврибионты.
Адаптации. Действие абиотических факторов
в
наземно-воздушной, водной, почвенной средах. Организм как среда
обитания. Биологические ритмы. Действие биотических факторов.
3. ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ.
Понятие о жизненных формах. Классификация жизненных форм
растений К. Раункиера, И.Г.Серебрякова. Классификация жизненных
форм животных Д. Н. Кашкарова и А.Н. Формозова
4. ПОПУЛЯЦИИ
Внутривидовые образования особей. Популяционная структура
вида и ее значение. Численность и плотность популяций. Биотический
потенциал,
Возрастная
выживаемость,
и
половая
жизненные
структура
стратегии
популяции.
структура. Поведенческая структура популяций.
популяций.
Пространственная
5. ЭКОСИСТЕМЫ.
Понятие биоценоза, биогеоценоза, экосистемы. Компоненты
биоценоза и их функции. Видовое богатство, видовая насыщенность.
Ценотическая
структура
значимость
биоценоза.
видов
в
биоценозе.
Пространственная
Экологическая
структура
биоценоза:
ярусность парцеллы, биогоризонты, мозаичность. Функциональная
структура биоценоза, консорция. Динамика биоценоза. Циклическая
динамика. Сукцессии. Первичные, вторичные, экологические. Стадии
и серии сукцессионной динамики. Эволюция биоценозов.
6. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ, ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ПОСЛЕДСТВИЯ ХОЗЯЙСТВЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ И ОХРАНА
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
Место человека в биосфере. Экологические ниши человека.
Потребности
людей,
численность
последствия
демографической
населения
и
экологические
ситуации.Природные
ресурсы
и
ресурсные циклы. Использование водных, земельных, биологических
ресурсов и экологические последствия. Влияние хозяйственной
деятельности на атмосферный воздух. Техногенное загрязнение
среды.
Охрана
природоохранные
окружающей
мероприятия.
среды:
ООПТ.
законодательство,
Международное
сотрудничество в охране природы.
6. Практические работы.
ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
№1.
БИОСФЕРА
ЗАДАНИЕ 1.
Выполнить схему «Строение биосферы», обозначив
высоты и глубины границ.
Задание 2. Дать анализ схемы «Пленки жизни и области концентрации
жизни»
Задание 3. Выполнить схемы и дать анализ круговоротов углерода,
азота, фосфора и серы. Отметить основные звенья нарушения
круговоротов хозяйственной деятельностью человека.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2.,3
ДЕЙСТВИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НАЗЕМНО
ВОЗДУШНОЙ СРЕДЕ
ЗАДАНИЕ: 1. Используя данные
построить графики действия
температуры на пульсацию сердца животных в разных экологических
условиях. Выделить
экологический оптимум, максимум, минимум,
пессимум, объяснить различия.
2. Используя данные построить графики действия влажности воздуха
на численность кладки яиц долгоносиков, продолжительность жизни
насекомых.
3. Построить по данным продолжительности дня на разных широтах
северного и южного полушария диаграммы численности кладки яиц
домового воробья.
4. Используя данные по режиму выпадения осадков построить график
появления потомства у африканских антилоп, обитающих в зоопарке
Каира.
5. Построить диаграмму распространения 8 видов шмелей в пойме р.
Оби в пределах природных зон (лесостепь, южная, средняя и
северная
тайга,
лесотундра,
тундра),
объяснив
особенности
пространственной дифференциации насекомых.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4
ДЕЙСТВИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ВОДНОЙ
СРЕДЕ
ЗАДАНИЕ : 1. Построить график встречаемости 6 видов рыб в
водоемах с разной минерализацией воды, определив экологические
группы каждого вида. Выделить на графике барьер солености.
2. Построить графики
численности, видового разнообразия и
биомассы 4 групп веслоногих рачков в верхнем , среднем и нижнем
течении рек Ильдь и ….. весной, летом и осенью.
2.
Дать
анализ
полученных распределений с
учетом
данных
температурного режима, скорости воды, концентрации кислорода,
БПК 5.
3. Изучить строение рыб (скелета, зрительных органов) и особенности
поведения на разных глубинах в морях и дать анализ имеющихся
адаптаций.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5
ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ
ЗАДАНИЕ 1. Изучить схему эволюции жизненных форм и сделать
выводы об основных направлениях их формирования.
2. Построить диаграммы соотношения жизненных форм в биоценозах
тундры, тайги, широколиственных лесов, степей, жестколистных лесов
и кустарников, пустынь, саванн, дождевых лесов.
3. Объяснить биологические спектры разных климатических условий.
4.Дать анализ жизненных форм птиц и млекопитающих в биоценозах
вышеназванных природных зон.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6,7
ПОПУЛЯЦИИ
ЗАДАНИЕ 1. ЗАДАНИЕ 1.Построить диаграммы генетического
градиента географических популяций сосны обыкновенной (Pinus
sylvestris) по профилю Мурманск- Упсала, Упсала – Шварцвальд,
Шварцвальд – Мадрид, Мурманска - Петрозаводск, Петрозаводск –
Минск, Минск – Украинские Карпаты, Мурманска –Петрозаводск,
Петрозаводск - Западная Двина, Западная Двина –Воронеж, Воронеж
– Теберда, Теберда - Закавказье.
2.Изучить численность и плотность популяций калана в российской
части ареала, построить графики изменения численности в течение 20
лет, рассчитать современную освоенность среды на 12 островах,
рассчитать корреляцию численности популяций вида с изменением
кормовой базы.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8,9
ЭКОСИСТЕМЫ
ЗАДАНИЕ 1. Изучить видовое богатство и видовую насыщенность
экосистем сосняка бруснично-зеленомошного, сосняка разнотравного,
сосняка болотно-травяного, березняка разнотравного, березняка
травяно-болотного, разнотравно- злакового луга, ковыльновейникового остепненного луга, осоково- канареечникового болота.
2. Построить диаграммы экологической структуры вышеназванных
сообществ, рассчитав % соотношение экологических групп, дать
объяснение.
3.
Определить сходства сообществ по видовому богатству и
экологической структуре, используя коэффициент Жакара
С
К = --------------
х 100%, где
А + В–С
С- число видов, общих для 1 и 2 сообщества
А - видовое богатство 1 сообщества
В – видовое богатство 2 сообщества
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 10
АНТРОПОГЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА АТМОСФЕРНЫЙ ВОЗДУХ
ЗАДАНИЕ 1. Построить картосхемы размещения источников выбросов
промышленных предприятий г. Серпухова и выделить районы города
по качественному и количественному загрязнению.
2. Построить картосхему уровня заболеваемости населения разных
возрастных групп г. Серпухова , используя данные разных поликлиник
города.
3. Совместить полученные
картосхемы и сделать выводы о б
экологическом состоянии воздушного бассейна города на основании
уровня заболеваемости в разных городских района.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11
ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДНЫХ РЕСРУСОВ
1.Нанести на контурную карту юга Тюменской области источники
загрязнения малых рек, обозначив количественные и качественные
характеристики
2. Составить таблицу, характеризующую экосистемы малых рек
3. Сделать выводы об экологическом состоянии биоты малых рек юга
Тюменской области
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 12
ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗЕМЕЛЬНЫХ РЕСРУСОВ
1. Составить таблицу, характеризующую структуру земельных
ресурсов Росси, факторы воздействия на земельные ресурсы.
2. Составить карту состояния земельных ресурсов юга Тюменской
области
3. Охарактеризовать природоохранные мероприятия по охране
земельных ресурсов.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 13
ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ
1. Составить таблицу факторов, влияющих на окружающую среду при
использовании полезных ископаемых
2.. Составить таблицу экологических последствий таких форм
природопользования
3. Охарактеризовать природоохранные мероприятия недр.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 14
ОХРАНА БИОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ
ЗАДАНИЕ 1. Проанализировать карты лесов, птиц и млекопитающих
Тюменской области.
2.Дать
анализ
карты
размещения
нефтедобывающей
и
Тюменской
объема
области,
предприятий
лесозаготовительной
лесозаготовок
газо-,
промышленности
из
экологического
ежегодника области.
3. Изучить размещение ООПТ области, их назначение.
4. Познакомиться с Красной книгой ЯНАО, ХМАО, Тюменской области.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 15
МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРИРОДООХРАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЗАДАНИЕ : 1. Рассмотреть историю природоохранной деятельности,
выделив этапы.
2.Проанализировать международные конференции по охране природы
и документы, принятые на этих совещаниях.
3.
Проанализировать
положительные достижения и недостатки
международной природоохранной деятельности.
7.1. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1.Учение В.И.Вернадского о биосфере и значение этого учение в
современном обществе.
2.Действие экологических факторов в разных средах обитания.
3.Жизненные форма организмов как адаптации к разным климатам
равнинных и горных условий.
4. Популяционная структура вида как условие для существования в
разных местообитаниях.
5. Понятие о биоценозе, биогеоценозе, экосистеме.
6. Человек в биосфере.
7.Влияние хозяйственной деятельности на состояние атмосферного
воздуха и водных объектов и их охрана.
8. Влияние хозяйственной деятельности на состояние почвенного
покрова, растительности и животного населения и проблемы их
охраны.
9. Международное сотрудничество в охране природы.
7.2. ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ.
Тема: Учение В.И.Вернадского о биосфере и значение этого учение в
современном обществе.
1.Строение биосферы, факторы, определяющие её границы.
2.Распределение жизни в биосфере, понятие о пленках жизни и
областях её концегнтрации.
3.Законы существования биосферы.
4. Типы вещества в биосфере.
5.Функции живого вещества.
6.Экологическая
трактовка
законов
термодинамики.
Биомасса
ипродуктивность.
7.Круговороты веществ, осадочные и газообразные циклы.
8.Круговорот углерода и его антропогенное изменение.
9.Круговорот азота и его антропогенное изменение.
10. Круговороты фосфора и серы и влияние на них хозяйственной
деятельности человека.
Тема 2:Действие экологических факторов в разных средах обитания.
1.Понятие о средах обитания и их различие.
2.Экологические факторы, их действие и адаптации к ним.
3.Законы экологии
4.Действие температуры и влажности в наземно-воздушной среде.
5.Действие света, движения воздуха, снега как экологических
факторов в наземно-воздушной среде.
6.Действие рельефа как экологического фактора.
7.Почвенные экологические условия и их действие на
пространственное размещение растений и животных.
8.Особенности водной среды обитания
9.Температура и минерализация воды как экологические факторы.
10.Освещенность и движение водных масс и их экологическое
значение.
11.Почва как среда обитания.
12.Организм как среда обитания.
Тема 3:.Жизненные форма организмов как результат адаптаций к
климатам равнинных и горных условий.
1.Понятие
«жизненная
форма»
как
адаптивная
морфология
организмов..
2. Классификация жизненных форм растений К.Раункиера.
3. Классификация жизненных форм И.Серебрякова.
4. Классификация жизненных форм насекомых.
5.Классификация жизненных форм птиц.
6. Классификация жизненных форм Д. Кашкарова
7. Классификация жизненных форм А.Формозова.
Тема 4. Популяционная структура вида как условие для
существования в разных местообитаниях.
1.Понятие о популяции, степень обособленности популяций, типы
популяций Н. Наумова. Экологическая нишаю
2.Динамика популяции. Биотический потенциал, выживаемость ,
стратегии выживания популяций.
3. Рождаемость и смертность популяций.
4. Численность и плотность популяции, темпы роста популяций.
5.Возрастная структура популяций.
6. Половая структура популяций.
7. Пространственная структура популяций.
8. Этологическая структура популяций.
Тема 5. Экосистемы.
1.Понятие об экосистемах. Учение о биогеоценозе.
2.Характеристики биогеоценоза.
3.Экологическая и ценотическая структуры биогеоценоза.
4.Пространственная структура биогеоценоза.
5.Функциональная структура биогеоценоза.
6.Циклическая динамика биогеоценоза.
7.Сукцессии.
8.Эволюция биогеоценоза.
Тема 6. Человек в биосфере.
1.Человеккак результат эволюции. Экологические ниши человека.
2.Численность человечества и её экологическое значение.
3.Потребности людей.
4.Природные ресурсы, их классификации. Ресурсные циклы.
5.Техногенный круговорот
6.Экологические кризисы в истории человечества.
Тема 7.Влияние хозяйственной деятельности на состояние
атмосферного воздуха и водных объектов и их охрана.
1. Понятие о загрязнении и загрязнителях.
2.Источники воздействия на атмосферный воздух.
3.Виды загрязнения и типы загрязнителей.
4. Локальные последствия загрязнения воздуха.
5. Региональные и глобальные последствия воздействия на воздух.
6. Законодательные основы охраны атмосферы.
7.Природоохранные мероприятия, снижающие отрицательное
воздействие на воздух.
Тема 8. Влияние хозяйственной деятельности на состояние
почвенного покрова, растительности и животного населения и
проблемы их охраны.
1.Источники воздействия на поверхностные воды.
2.Виды загрязнения и типы загрязнителей.
3. Биологическое и физическое загрязнение и их экологические
последствия.
5. Химическое загрязнение и его экологические последствия.
6. Использование и загрязнение подземных вод.
7. Законодательные основы охраны водных ресурсов.
8.Природоохранные мероприятия, снижающие отрицательное
воздействие на водные ресурсы.
Тема 9. Международное сотрудничество в охране природы.
1.История международного природоохранного сотрудничества
2.Развитие международное сотрудничество после II Мировой войны.
3.Международный Союз охраны природы и природных ерсурсов.
4.Значение Стокгольмской конференциии по охране природы.
5.МКОСР. «Наше общее будущее».
6.Конференция по окружающей среде в Рио-де-Жанейро.
7. Повестка дня на ХХ1 век.
8. Концепции экологического развития и Концепция устойчивого
развития.
7.4. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КОНТРОЛЬНЫМ
РАБОТАМ
1. Адольф Т.А., Давыдова М.И. Заповедными тропами. М., 1988.
2. Акимова Т.А.,. Хаскин В.В Экология.М.:ЮНИТИ,2000.
3. Антропогенные изменения климата./ М.И. Будыко, Ю.А. Израэль. Л.:
Гидрометеоиздат, 1987.
4. Вайнер Д.Р. Экология в Советской России. М.: Прогресс, 1991.
5.Данилов А.Д., Кароль И.Л. Атмосферный озон - сенсации и
реальность. Л.: Гидрометеоиздат, 1991.
6.Заповедники
СССР:
справочник./
А.М.
Бородин.
М.:
Лесная
промышленность, 1983.
7.Кавтарадзе Д.Н., Овсянников А.А. Природа и люди России.
Основание к пониманию проблемы. М., 1999.
8. Красная книга Российской Федерации. М., 1997.
9.Красная книга Тюменской области. Екатеринбург: Издательство
Уральского университета, 2004.
10.Природные ресурсы Российской Федерации. / В.П. Орлов, Н.Г.
Рыбальский М.,1998.
11.Рахилин В.К. История природоохранного движения в России. М.,
1985.
12.Реймерс
Н.Ф.
Природопользование:
словарь–справочник.
М.:
Мысль, 1990.
13.Степановских А.С. Экология. Курган: Сельхозиздат, 2001.
14.Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа,2001
15. Экология заповедных территорий России. / В.Е.Соколов, В.Н.
Тихомиров М.,1997.
16..Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что
делать?/ Ю.М. Арский, В.И. Данилов - Данильян и др. М., 1995.
17. Экология России: хрестоматия./ В.Н. Кузнецов. М., 1991.
7.5. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ.
1. Экология как наука, цели и задачи предмета, объекты экологических
исследований.
2.Разделы современной экологии.
3. Практическое значение экологических исследований.
4.Строение биосферы, факторы, определяющие её границы.
5.Распределение жизни в биосфере, понятие о пленках жизни и
областях её концентрации.
6. Типы вещества в биосфере. Функции живого вещества.
9.Экологическая трактовка законов термодинамики.
10.Круговороты веществ, осадочные и газообразные циклы.
11.Круговорот углерода и его антропогенное изменение.
12.Круговорот азота и его антропогенное изменение.
13. Круговороты фосфора и серы и влияние на них хозяйственной
деятельности человека.
14. Биомасса и продуктивность.
14.Понятие о средах обитания и их характеристики.
15.Экологические факторы, их действие и адаптации к ним.
16.Законы экологии
17.Действие температуры и влажности в наземно-воздушной среде.
18.Действие света, движения воздуха, снега как экологических
факторов в наземно-воздушной среде.
19.Действие рельефа как экологического фактора.
20.Почвенные характеристики как экологические условия и их
действие на пространственное размещение растений и животных.
21.Особенности водной среды обитания
22.Температура и минерализация воды как экологические факторы.
23.Освещенность и движение водных масс и их экологическое
значение.
24.Почва как среда обитания.
25.Организм как среда обитания.
26.Понятие
«жизненная
форма»
как
адаптивная
морфология
организмов.
27. Классификация жизненных форм растений К. Раункиера.
28. Классификация жизненных форм И.Серебрякова.
29. Классификация жизненных форм насекомых.
30.Классификация жизненных форм птиц.
31. Классификация жизненных форм Д. Кашкарова
32. Классификация жизненных форм А.Формозова.
33.Понятие о популяции, степень обособленности популяций, типы
популяций Н. Наумова.
34.Динамика популяции. Биотический потенциал, выживаемость ,
стратегии выживания популяций. Экологическая ниша
35. Рождаемость и смертность популяций.
36. Численность и плотность популяции, темпы роста популяций.
37.Возрастная структура популяций.
38. Половая структура популяций.
39. Пространственная структура популяций.
40. Этологическая структура популяций.
41.Понятие об экосистемах. Учение о биогеоценозе.
42.Характеристики биогеоценоза.
43.Экологическая и ценотическая структуры биогеоценоза.
44.Пространственная структура биогеоценоза.
45.Функциональная структура биогеоценоза.
46.Циклическая динамика биогеоценоза.
47.Сукцессии. Эволюция биогеоценоза
48. Человек как результат эволюции. Экологические ниши человека.
49.Природные ресурсы, их классификации. Ресурсные циклы.
50.Техногенный круговорот
51.Экологические кризисы в истории человечества.
52. Понятие о загрязнении и загрязнителях.
53.Источники воздействия на атмосферный воздух.
54.Виды загрязнения и типы загрязнителей.
55. Локальные ,региональные и глобальные последствия загрязнения
воздуха.
56.Охрана атмосферы.
57.Источники воздействия на поверхностные воды.
58.Виды загрязнения и типы загрязнителей.
59. Биологическое , физическое загрязнение ,химическое загрязнение
поверхностных вод и их экологические последствия.
60. Использование и загрязнение подземных вод.
61. Охрана водных ресурсов.
62.Биологические ресурсы.
63..История международного природоохранного сотрудничества
64.Международные природоохранные организации
65.Межуднародные конференции по охране природы.
66. Концепции экологического развития и Концепция устойчивого
развития.
8. Образовательные технологии.
Тема 1. Учение о биосфере.
Фильм
«Биосфера».
Обсуждение
конкретных
проявлений
концентрации живого вещества. Анализ процессов продуктивности
экосистем на примерах экспедиционных исследований.
Тема 2. Среды обитания и экологические факторы.
Разбор
конкретных
ситуаций
по
действию
температуры
и
влажности в разных местообитаниях и адаптации растений и
животных к этим условиям. Фильм «Экологические факторы».
Тема 3 . Жизненные формы .
Работа в группах по анализу морфологических особенностей
всех встречающихся жизненных форм растений и животных.
Тема 4 . Популяции
Разбор
материалов
по
состоянию
популяции
калана
в
российской части ареала: расчет освоенности среды, плотности
популяции, корреляции численности и плотности с численность и
плотностью морских ежей 4 родов как кормовой бызы калана.
Тема 5. Экосистемы.
Статистическая
обработка
полевых
описаний
экосистем
Тюменского района. Компьютерная игра «Рыболовство».
Тема 6. Биосфера и потребление природных ресурсов.
Работа в группе по разбору данных по влиянию хозяйственной
деятельности на атмосферный воздух, поверхностные воды, почвы,
биологические ресурсы Тюменской области.
Учебно-методическое
и
информационное
дисциплины.
9.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
обеспечение
Акимова Т. А, Хаскин В.В. Экология. М.:ЮНИТИ, 2000
Степановских А.С. Экология. Курган.- Сельхозиздат, 2001.
Чернова Н. М., Былова А.М. Общая экология.М.:Дрофа,2004.
Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 2001.
9.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Бабьева И.П., Зенова Г.М. Биология почв. М.: Изд-во МГУ, 1989.
2. Бигон М., Харпе6р Дж., Таунсенд К. Экология: Особи, популяции,
сообщества. В 2 т. М.:Мир, 1989.
3.Горышина Т.К. Экология растений. М.: Высшая школа, 1979.
4.Константинов А.С. Общая гидробиология. М.: Высшая школа, 1986.
5. Наумов Н.П. Экология животных. М: Высшая школа, 1963.
6.Одум Ю. Экология. В 2 т.М.: Мир, 1986.
7.Тишлер В. Сельскохозяйственная экология.М.: Колос,1971.
8.Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы.М.: Мир, Прогресс, 1980.
9.4. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
1. ecologysite.ru/catalogue
2. www.ecoguild.ru/links.html
3. www.tic-pr.com/zapros/экологические...
4. www.chaltlib.ru/articles/resurs/eko...
5. www.donlib-online.dspl.ru/Data/Ресу...
6. ecokom.ru
7. rgp.agava.ru/rgp_rus/regions.html
8. www.centreco.ru/eco_inet.php
9. Технические
средства
и
материально-техническое
обеспечение дисциплины
-
презентации
к
лекционным
мультимедийного оборудования;
- видеофильмы:
занятиям
с
использованием
Биосфера, 1998
Экологические факторы, 1995
Пустыни, 2004
Морские глубины, 2006
Биосферные заповедники, 1999
- тестовые задания;
- программы компьютерного тестирования;
-электронные практикумы;
- раздаточные материалы для выполнения практических работ;