Рабочая Программа Учебной Дисциплины Лечебная физкультура.

1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Немедикаментозной терапии и усовершенствования врачей
«УТВЕРЖДАЮ»
ПРОРЕКТОР ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ
Профессор
К. А. МАСУЕВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА
Направление подготовки - специальность 330501
Форма обучения
«Фармация»
очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Срок освоения ООП
4 – 5 семестры
(нормативный срок обучения)
Кафедра _______Немедикаментозной терапии и усовершенствования врачей__________
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры
Общей и биологической химии
от «_____» _____
______2012 г. Протокол № __ ___
Заведующий кафедрой
Председатель
Ученого совета фармацевтического факультета
______
(проф. Э.Р. Нагиев)
(доцент А.М. Магомедова)
2
1.Цели и задачи дисциплины:
Основная цель дисциплины – сформировать знания о молекулярных механизмах
физиологических функций организма человека и их нарушений при патологических
состояниях, об основных закономерностях протекания метаболических процессов,
определяющих состояние здоровья и адаптации человека к изменениям условий внешней
и внутренней среды; обосновать биохимические механизмы предупреждения и лечения
заболеваний, и биохимические методы диагностики заболеваний и контроля
эффективности лечения. Иметь представления о биотрансформации лекарственных
веществ в организме и обезвреживании ксенобиотиков.
Задачей преподавания является освоение студентами теоретических знаний и
практических умений в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» относится к
математическому, естественно-научному циклу дисциплин, базовой части ФГОС ВПО
по специальности 060301 фармация.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
 в цикле математических, естественно-научных дисциплин (биология, химия;
физика, математика; медицинская информатика; анатомия;
гистология,
эмбриология, цитология; нормальная физиология).
Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» является предшествующей
для изучения дисциплин:
 патофизиология, клиническая патофизиология;
 фармакология;
 микробиология, вирусология;
 иммунология;
 профессиональные дисциплины.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
- способность и готовность научно анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических, и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности (ОК-1);
- способность и готовность определять молекулярные механизмы, лежащие в
основе проблем профессиональной деятельности, использовать для их решения
соответствующий биохимические знания в диагностике, лечении и предупреждении
заболеваний (ПК -2);
- способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины, основанной
на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в
целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК- 3);
- способность и готовность использовать компьютерную технику, получать
информацию из различных источников, работать с информацией в компьютерных сетях;
применять возможности современных информационных технологий для решения
профессиональных задач (ПК-9);
- способность и готовность к интерпретации результатов биохимических анализов
при постановке диагноза и лечении заболеваний на основании знаний о биохимических
основах процессов жизнедеятельности организма (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
3
Знать:

молекулярные механизмы процессов, происходящих в живом организме в
норме и возможные причины их нарушений;

строение и биохимические свойства основных классов биологически
важных соединений, основные метаболические пути их превращения;

механизмы передачи и реализации генетической информации при синтезе
ДНК, РНК, белков;

Принципы и значение современных методов диагностики наследственных
заболеваний;

роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ и в
передаче гормональных сигналов внутрь клеток;

механизмы, лежащие в основе биоэнергетики: пути образования и
использования энергии клетками и организмом в целом;

биологические функции витаминов и их производных;

биологические функции гормонов, регулирующих все виды обмена веществ;

особенности строения соединительной ткани;

биохимические основы технологии лекарственных веществ. Биохимические
методы, используемые в стандартизации и контроле качества лекарст;

биотрансформация лекарственных веществ в организме. Роль печени мв
метаболизме ксенобиотиков;
Уметь:

Анализировать
состояние организма человека, используя знания о
биохимических процессах, лежащих в основе их деятельности;

Прогнозировать возможности развития заболеваний, их течения, используя
знания о биохимических механизмах их развития;

интерпретировать результаты биохимических анализов биологических
жидкостей, в частности крови, слюны, мочи;

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
Владеть:

Методами предупреждения заболеваний, используя знания о молекулярных
механизмах их развития;

навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов
биохимических методов обследования пациентов;

теоретическими навыками, объясняющими молекулярные механизмы
развития и лечения заболеваний и на этой основе применять передовые технологии
обследования и лечения больного;

базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные
редакторы; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет __6__ зачетных единиц.
Вид учебной работы
Всего часов
Семестры
4
5
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
120
60
60
Лекции (Л)
36
18
18
4
Практические занятия (ПЗ)
-
42
42
Семинары (С)
-
-
-
Лабораторный практикум (ЛР)
84
-
-
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего),в
том числе:
60
30
30
Реферат (Реф)
12
6
6
Работа с учебной литературой
12
6
6
Подготовка к занятиям (ПЗ)
12
6
6
Подготовка к текущему контролю
12
6
6
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
12
6
6
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
зачет (З)
экзамен (Э)
36
час.
216
90
126
6
2,5
3,5
зач.ед.
36
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
1.
2.
Наименование раздела
Содержание раздела в дидактических единицах
учебной дисциплины
(темы разделов)
Модуль 1. Строение и функции белков.
Структурная
Первичная структура белков и ее информационная роль.
организация белков.
Конформация белка: этапы формирования, особенности
Особенности
влияния условий среды. Конформационная лабильность
функционирования
белков. Формирование активного центра и его
олигомерных белков.
взаимодействие
с
лигандом
как
основа
функционирования белков. Строение и функции
олигомерных белков на примере гемоглобина в
сравнении с миоглобином. Физико-химические свойства
белков.
Модуль 2. Ферменты – структурная организация и функционирование.
Особенности
Специфичность
действия
ферментов.
Основные
ферментативного
параметры, характеризующие зависимость скорости
катализа.
ферментативной реакции от концентрации субстрата
(максимальная скорость и константа Михаэлиса).
Факторы, влияющие на активность ферментов.
Классификация ферментов. Кофакторы ферментов,
характеристика основных коферментов и их функций.
Регуляция
активности Регуляция
активности
ферментов.
Ингибиторы
ферментов.
ферментов и их использование в качестве лечебных
Лекарственные
препаратов. Понятие об энзимопатиях. Ферменты –
препараты – ингибиторы лекарства. Принципы энзимодиагностики.
ферментов. Применение
ферментов в медицине
Модуль 3. Биосинтез нуклеиновых кислот и белков. Основы молекулярной генетики.
3.
5
4.
5.
6.
7.
Биосинтез ДНК и РНК. Структура и функции ДНК и разных видов РНК. Синтез
Репарация ошибок и ДНК,
обеспечивающий
передачу
генетических
повреждений ДНК.
признаков от поколения к поколению. Связь
репликации с клеточным циклом. Репарация ДНК –
основа стабильности генома. Синтез РНК и
посттранскрипционная достройка различных видов
РНК. Особенности процесса.
Биосинтез
белков. Биологический
код
как
способ
перевода
Ингибиторы матричных четырехзначной
нуклеотидной
записи
в
биосинтезов.
двадцатизначную аминокислотную последовательность.
Механизмы
Белок синтезирующая система. Последовательность
генетической
событий при образовании полипептидной цепи на
изменчивости
и рибосоме. Посттрансляционные модификации белков.
полиморфизм
белков. Ингибиторы
матричных
синтезов.
Регуляция
ДНК-технологии
в экспрессии генов: стабильная репрессия и адаптивные
медицине.
изменения. Молекулярные мутации и рекомбинации как
источник генетической изменчивости. Генотипическая
гетерогенность – причина полиморфизма белков.
Наследственные
болезни.
Использование
ДНК
технологий в медицине.
Модуль 4. Строение и функции биологических мембран.
Строение
биологических
Основные мембраны клетки и их функции. Липидный
мембран и их роль в
состав мембран – фосфолипиды, гликолипиды,
обмене веществ и энергии. холестерол. Механизмы переноса
Роль
мембран
в веществ через мембраны. Главные компоненты и этапы
трансмембранной
трансмембранной
передачи
сигналов гормонов,
передаче сигналов.
медиаторов, цитокинов, эйкозаноидов.
Модуль 5. Энергетический обмен.
Эндергонические и экзергонические реакции в живой
Митохондриальная цепь клетке; макроэргические соединения. Цикл АДФ-АТФ.
переноса электронов.
Дегидрирование субстратов и окисление водорода с
Окислительное
образованием воды (тканевое дыхание) как источник
фосфорилирование.
энергии для синтеза АТФ. Терморегуляторная функция
тканевого дыхания. Регуляция интенсивности тканевого
дыхания эндогенными и экзогенными веществами.
8.
Заключительный этап
катаболизма пищевых
веществ. Цикл
трикарбоновых кислот.
9.
Ассимиляция пищевых
углеводов. Обмен
гликогена. Регуляция
синтеза и распада
Катаболизм пищевых веществ (углеводов, жиров,
белков) – главный источник энергии, необходимой для
процессов жизнедеятельности. Специфические и общий
путь катаболизма. Цикл трикарбоновых кислот –
главный источник субстратов тканевого дыхания. Связь
реакций общего пути катаболизма и ЦПЭ. Механизмы
регуляции
общего
пути
катаболизма.
Гипоэнергетические состояния.
Модуль 6. Обмен углеводов
Основные углеводы пищи. Переваривание. Глюкоза как
важнейший метаболит углеводного обмена. Механизм
трансмембранного переноса глюкозы и других
моносахаридов в клетки. Гликоген – резервная форма
6
гликогена.
10.
Катаболизм глюкозы.
11.
Синтез
глюкозы
(глюконеогенез).
Пентозофосфатный путь
превращения глюкозы.
Регуляция содержания
глюкозы крови в норме,
гипер- гипоглюкоземии
при
патологических
состояниях.
12.
13.
14.
15.
глюкозы. Строение, свойства и распространение
гликогена. Биосинтез и распад (мобилизация) гликогена
– процессы, поддерживающие постоянство содержания
глюкозы в крови. Различия мобилизации гликогена в
печени и мышцах. Регуляция синтеза и распада
гликогена гормонами.
Аэробный распад – основной путь катаболизма глюкозы
у человека. Аэробный гликолиз как специфический для
глюкозы путь катаболизма. Энергетический эффект
аэробного гликолиза и аэробного распада глюкозы.
Анаэробный распад (анаэробный гликолиз). Различие
конечных акцепторов протонов при аэробного и
анаэробного гликолизе. Регенерирование NАD+ как
реакция,
обеспечивающая
непрерывное
протекание гликолитического процесса в тканях при
ограниченном поступлении кислорода или отсутствии в
клетках митохондрий. Регуляция катаболизма глюкозы.
Биосинтез глюкозы (глюконеогенез) из веществ
неуглеводной природы. Субстраты глюконеогенеза в
различных физиологических состояниях: при голодании
и при физической нагрузке. Пути обмена лактата (цикл
Кори). Регуляция гликолиза и глюконеогенеза. Роль
инсулина и глюкагона. Значение гликолиза в печени для
синтеза жиров. Регуляция содержания глюкозы в крови
в различных физиологических состояниях организма.
Пентозофосфатный путь превращения глюкозы.
Распространение и физиологическое
значение
процесса.
Модуль 7. Обмен аминокислот
Азотистый
баланс.
Переваривание белков, всасывание аминокислот.
Транси
Пептидазы желудка и поджелудочной железы.
дезаминирование
как
Заменимые и незаменимые аминокислоты.
промежуточный обмен
Трансаминирование и дезаминирование аминокислот.
аминокислот.
Биологическое значение этих процессов.
Образование, причины Конечные продукты азотистого обмена – соли аммония
токсичности
и и мочевина. Роль глутамина и аланина в
обезвреживание
обезвреживании и транспорте аммиака. Синтез
аммиака.
Синтез мочевины в печени. Нарушения процессов синтеза и
мочевины.
выведения
мочевины,
как
основная
причина
Гипераммониемии.
гипераммониемии разных типов.
Использование безазотистых остатков аминокислот
Обмен
отдельных Обмен серина и глицина. Роль Н4-фолата. Механизм
аминокислот.
действия сульфаниламидных препаратов. Метионин и
Образование
и реакции трансметилирования. Синтез креатина и его
инактивация биогенных значение для обеспечения энергетики мышечной
аминов.
работы. Обмен фенилаланина и тирозина в разных
Наследственные
тканях. Синтез катехоламинов и их биологическая роль.
нарушения
обмена Причины и последствия нарушения обмена аминокислот
аминокислот.
(фенилкетонурия, алкаптонурия, болезнь Паркинсона).
Обмен нуклеотидов.
Пути
синтеза
пуриновых
и
пиримидиновых
7
16.
17.
Ассимиляция пищевых
липидов. Транспорт
липидов
хиломикронами.
Биосинтез жирных
кислот и жиров.
Гормональная
регуляция.
Мобилизация жиров, βокисление
жирных
кислот.
Метаболизм
кетоновых
тел.
Биосинтез и функции
эйкозаноидов
нуклеотидов, ферменты, регуляция. Нарушение синтеза
пиримидиновых
нуклеотидов:
оротацидурия.
Катаболизм пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов.
Патология обмена пуриновых нуклеотидов: подагра.
Генетические нарушения. Синдром Леша-Нихана.
Модуль 8. Обмен липидов
Структура и функции липидов тканей человека,
эссенциальные жирные кислоты. Переваривание,
всасывание и транспорт жиров кровью и возможные
нарушения
этих
процессов:
стеаторрея,
гиперхиломикронемия. Функция липопротеинлипазы.
Этапы биосинтеза жирных кислот, синтез жиров из
углеводов в печени, упаковка в ЛПОНП и транспорт.
Депонирование жиров в жировой ткани. Роль инсулина
в регуляции синтеза жирных кислот и жиров.
Мобилизация жиров в жировой ткани. Роль инсулина,
глюкагона, адреналина в регуляции обмена жиров. β–
окисление жирных кислот, его регуляция. Биосинтез и
окисление кетоновых тел. Роль жирных кислот и
кетоновых тел как источников энергии при физической
работе, голодании, сахарном диабете. Эйкозаноиды,
биологические эффекты. Применение в стоматологии
лекарственных препаратов подавляющих синтез
эйкозаноидов.
19. Обмен
холестерола, Функции холестерола, этапы его биосинтеза и
регуляция
процесса. регуляция. Роль липопротеинов в транспорте
Биосинтез и функции холестерола. Синтез и конъюгация желчных кислот,
желчных
кислот. энтерогепатическая циркуляция. Гиперхолестеролемия,
Гиперхолестеролемия.
биохимические основы развития атеросклероза и его
лечение. Роль ω-3 кислот в профилактике осложнений
атеросклероза. Желчно - каменная болезнь и принципы
ее лечения.
Модуль 9. Гормональная регуляция обмена веществ и функций организма.
20. Роль гормонов в
Основные системы межклеточной коммуникации:
регуляции метаболизма. эндокринная, паракринная, аутокринная. Классификация
Регуляция обмена
гормонов по химическому строению, механизму
основных
действия и биологическим функциям. Роль гормонов в
энергоносителей.
системе регуляции метаболизма, клетки-мишени и
клеточные рецепторы гормонов. Роль инсулина и
глюкагона в регуляции энергетического метаболизма
при нормальном питании. Изменение метаболизма при
гипо- и гиперкортицизме.
18.
21. Изменение
Регуляция энергетического метаболизма, роль инсулина
гормонального статуса и и контринсулярных гормонов в обеспечении гомеостаза.
метаболизма
при Роль инсулина и глюкагона в регуляции энергетического
8
голодании и сахарном метаболизма в постабсорбтивный период и при
диабете.
голодании. Изменение гормонального статуса и
метаболизма при сахарном диабете. Патогенез основных
симптомов сахарного диабета. Диабетичекая кома.
Патогенез поздних осложнений сахарного диабета
(макро- и микроангиопатии, нефропатия, ретинопатия,
катаракта, кариес, пародонтоз).
22. Гормональная регуляция Регуляция водно-солевого обмена. Строение и функции
водно-солевого обмена и альдостерона,
вазопрессина
предсердного
обмена кальция.
натриуретического фактора (ПНФ). Система ренинангиотензин-альдостерон. Биохимические механизмы
возникновения
почечной
гипертензии,
отеков,
ксеростомии. Роль гормонов в регуляции обмена
кальция и фосфатов (паратгормон, кальцитонин и
кальцитриол). Строение, биосинтез и механизм действия
кальцитриола. Причины и проявления рахита, гипо- и
гиперпаратироидизма.
Модуль 12. Биохимия крови.
23. Метаболизм
Особенности
строения
и
дифференцировки
эритроцитов.
эритроцитов. Метаболизм глюкозы и обезвреживание
активных форм кислорода в эритроцитах. Энзимопатии,
обусловливающие
гемолиз
эритроцитов.
Гемоглобинопатии.
24.
Белки плазмы крови. Образование фибринового тромба.
Белки плазмы крови.
Прокоагулянтный и контактный пути свертывания
Свертывающая и
крови.
противосвертывающая
Противосвертывающая
система
крови.
Роль
системы крови.
тромбоцитов в гемостазе. Фибринолиз.
Модуль 13. Биохимия соединительной ткани.
Биохимия
Особенности синтеза, внутриклеточных и внеклеточных
соединительной ткани.
посттрансляционных
модификаций
белков
Коллаген,
эластин, межклеточного матрикса. Строение и функции
протеогликаны.
гликозамингликанов. Наследственные и приобретенные
нарушения обмена белков соединительной ткани.
Неколлагеновые белки костной ткани: остеонектин,
остеокальцин, остеопонтин; особенности их строения и
метаболизма.
Модуль 11. Некоторые вопросы фармацевтической биохимии
26. Введение в
Биохимические методы стандартизации и контроля
фармацевтическую
качества
лекарственных
веществ
природного
биохимию.
происхождения (гормонов, ферментов, витаминов и
Биохимические основы
др.).
технологии
лекарственных форм.
27. Биотехнология
Биотехнология лекарственных средств. Ферменты как
лекарственных средств. аналитические реагенты. Биохимические основы
повышения биодоступности лекарственных препаратов.
Липосомы как носители лекарств.
Модуль 10. Биохимия печени. Инактивация чужеродных веществ в организме.
25.
9
28. Биотрансформация
Основные закономерности метаболизма биогенных и
лекарственных веществ в синтетических
лекарственных
средств.
Фазы
печени.
метаболизма ксенобиотиков. Система микросомального
окисления и роль цитохрома Р450 в этом процессе в
инактивации ксенобиотиков. Реакции конъюгации.
Обезвреживание
продуктов,
образующихся
из
аминокислот
под действием микроорганизмов
кишечника. Биотрансформация лекарств в печени.
Молекулярные механизмы фагоцитоза.
5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
п/
№
1
2
3
4
Наименование последующих дисциплин
Разделы данной дисциплины, необходимые
для изучения последующих дисциплин
1
Фармакология
Патологическая анатомия –
патологическая анатомия головы и шеи
Патофизиология – патофизиология
головы и шеи
Фармацевтическая химия
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
5
6
√
√
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единицы, 216 ч.
№
п/п
Раздел
дисциплины
(модуль)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Аудиторные занятия
Всего Лекции
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Строение
и
белков
Энзимология
функции
Матричные биосинтезы
Биологические мембраны
Энергетический обмен
Обмен углеводов
Обмен аминокислот
Обмен липидов
Гормональная регуляция
обмена веществ и функций
организма.
Самостоятельная
работа
ПЗ
Всего
(Общая
трудоёмкость)
6
2
4
4
10
6
2
4
4
10
9
3
6
4
13
3
1
2
3
6
6
2
4
4
10
11
3
8
5
16
14
4
10
6
20
16
4
12
6
22
11
3
8
6
17
7
10
10
11
12
13
Инактивация чужеродных
веществ в организме
Метаболизм гема и обмен
железа
Метаболизм эритроцитов
3
1
2
2
5
3
1
2
2
5
3
1
2
2
5
4
10
6
20
5
10
6
21
Фармацевтическая
14
биохимия
Биотрансформация
15
лекарственных веществ в
печени
Экзамен
Итого
120
36
36
84
60
216
6. Лабораторный практикум
п/
№
Тематика лабораторного практикума
Трудоемкость
(час)
1.
Реакции осаждения белков. Качественные реакции на белки.
Бензидиновая проба на гемоглобин.
1
2.
Специфичность действия ферментов.
1
3.
Влияние активаторов и ингибиторов на активность ферментов
слюны.
1
4.
Количественное определение витамина С
1
5.
Количественное определение рутина в чае. Качественная реакция
на витамин В2.
1
6.
Качественное и количественное определение инсулина
1
7.
Количественное определение АТФ
1
8.
Определение активности каталазы
1
9.
Определение активности амилазы слюны
1
10. Определение молочной кислоты
11. Определение содержания глюкозы в крови
1
12. Определение содержания пировиноградной кислоты
13. Определение активности липазы
1
14. Качественное и количественное определение ацетона
15. Количественное определение холестерина
1
16. Определение липопротеинов низкой платности в сыворотке крови
Анализ желудочного сока. Определение патологических составных
17. частей желудочного сока.
1
18. Определение активности аланинаминотрансферазы
19. Определение содержания мочевины в крови
1
1
1
1
1
1
11
20. Определение мочевой кислоты в моче
21. Определение фенилпировиноградной кислоты в моче
1
22. Определение общего белка сыворотки крови биуретовым методом
23. Определение активности щелочной фосфатазы
1
24. Определение патологических компонентов мочи
ИТОГО
25.
1
1
1
24
7. Практические занятия (семинары)
п/
№
Тематика практических занятий (семинаров)
Трудоемкость
(час)
26. Структурная организация белков.
27. Особенности функционирования олигомерных белков.
2
28. Особенности ферментативного катализа.
Регуляция активности ферментов. Ингибиторы ферментов.
29. Применение ферментов в медицине.
2
30. Строение нуклеиновых кислот. Синтез ДНК, РНК, репарация.
Биосинтез белка. Ингибиторы матричных биосинтезов. Механизмы
31. генетической изменчивости и полиморфизм белков. ДНКтехнологии в медицине.
2
Коллоквиум по теме «Строение и функции белков, нуклеиновых
32. кислот, матричные биосинтезы»
33. Биологические мембраны.
Митохондриальная цепь переноса электронов. Окислительное
34. фосфорилирование АДФ.
2
2
2
2
2
2
Общий путь катаболизма. Окислительное декарбоксилирование
35. пирувата и цикл трикарбоновых кислот.
2
Ассимиляция пищевых углеводов. Синтез и мобилизация
36. гликогена, регуляция процессов.
2
Аэробный и анаэробный гликолиз. Энергетический эффект
37. процессов.
2
Глюконеогенез – синтез глюкозы из веществ неуглеводной
38. природы. Гормональная регуляция процесса.
2
39. Коллоквиум по темам: «Энергетический обмен. Обмен углеводов»
2
Переваривание белков. Заменимые и незаменимые аминокислоты.
40. Транс- и дезаминирование аминокислот.
2
Обезвреживание аммиака в тканях. Орнитиновый цикл. Синтез
41. заменимых аминокислот.
2
42. Обмен отдельных аминокислот.
2
12
43. Обмен нуклеотидов.
44. Коллоквиум по темам: «Обмен аминокислот и нуклеотидов»
2
45. ТЕСТИРОВАНИЕ ПО МАТЕРИАЛАМ СЕМЕСТРА
46. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМАМ СЕМЕСТРА
2
2
2
Ассимиляция пищевых липидов. Транспорт липидов
47. хиломикронами.
2
48. Биосинтез жирных кислот и жиров. Гормональная регуляция.
Мобилизация ТАГ. Регуляция процесса. Β-Окисление. Обмен
49. кетоновых тел. Эйкозаноиды.
Обмен холестерола. Гиперхолестеролемия. Синтез желчных
50. кислот.
51. Коллоквиум по темам: «Обмен липидов»
Гормональная регуляция обмена углеводов, липидов и
52. аминокислот.
2
2
2
2
2
Регуляция метаболизма основных энергоносителей при сахарном
53. диабете и голодании.
2
Гормональная регуляция водно-солевого обмена. Обмен кальция и
54. фосфатов.
2
Коллоквиум по темам: «Гормональная регуляция обмена веществ и
55. функций организма»
2
56. Метаболизм гема и обмен железа.
57. Метаболизм эритроцитов.
2
58. Биохимия соединительной ткани.
59. Введение в фармацевтическую биохимию
2
60. Биохимия печени. Инактивация чужеродных веществ в организме.
Коллоквиум по темам: «Фармацевтическая биохимия.
61. Биотрансформация лекарств и ксенобиотиков в печени».
2
2
4
Итого
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
предусмотрены
2
84
В соответствии с ФГОС не
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
основная литература:
1. «Биохимия с упражнениями и задачами». Под редакцией чл.-корр. РАН, проф.
Северина Е.С., М., 2008., издательство «ГЭОТАР-Медиа»
2. Биохимия, «Тесты и задачи»; Под редакцией Е.С.Северина; 2005 год, издательство
«ВЕДИ»
3.
Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. – М.: Медицина, 2009.
4. Биохимия. Под редакцией чл.-корр. РАН, проф. Северина Е.С., М., 2008.
5. Сборник тестов по биохимии (с эталонами ответов). – (Под ред. Проф. Э.Р. Нагиева).
/Утв. УМО РФ. – Махачкала, 2011.
13
дополнительная литература
1.
«Биологическая химия» Под редакцией чл-корр РАМН, проф. Северина С.Е.,
М., 2011 год, издательство «ГЭОТАР-Медиа»
2. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.: Высшая школа, 2008.
3. Нагиев Э.Р. Медицинская биохимия. Лабораторный Практикум. – ИПЦ ДГМА,
Махачкала, 2009.
Интернет-ресурсы.
1.
MedLine.
2.
PubMed.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Учебные аудитории, ноутбук с мультимедийной приставкой (для чтения лекций),
проекторы «Оверхет» необходимые для проведения лекционного курса, цветные
иллюстрации к лекциям, компьютерный класс для организации текущего и итогового
контроля, принтер.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Обучение складывается из аудиторных занятий, включающих лекционный курс и
практические занятия, и самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на
практические занятия по развитию и закреплению теоретических и знаний и практических
навыков.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по
дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам ДГМА и
кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические
рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.
Работа
студента
в
группе
формирует
чувство
коллективизма
и
коммуникабельность.
Самостоятельная работа
способствует формированию активной жизненной
позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий
контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, ответами на
тестовые задания.
В конце изучения учебной дисциплины проводится контроль знаний в виде
экзамена.