Химия и биология

ЗАДАНИЕ ПО БИОЛОГИИ
1. Ответьте на вопрос: совпадает ли классификация жизненных форм с
таксономической классификацией? Обоснуйте ответ. Покажите взаимосвязь жизненных
форм растений с особенностями климата различных широтных регионов Земного шара
(приведите конкретные примеры).
2. Еще в 1881 году известный исследователь Чарльз Дарвин изучал явление
фототропизма. В своих опытах он показал, что экран из раствора бихромата калия
полностью снимает эффект фототропизма. Свет какой длины волны (или цвета) не
пропускал экран?
3. По гербарным и иллюстративным материалам изучите метаморфозы растений,
рассмотрите таблицу 1.
Таблица 1. Метаморфозы побега
Функция
Метоморфизированный
орган растения
1
Название
метаморфоза
усики
опорная
лист
2
усики
опорная
побег
3
колючки
защитная
прилистники
4
5
колючки
колючки
защитная
защитная
6
колючки
защитная
побег
жилки (проводящего
пучка) листа
лист
девичий
виноград
белая акация
(робиния,
лжеакация)
боярышник
бодяк
(обыкновенный)
барбарис
7
8
филлокладии
корневище
стебель
побег
фспарагус
купена
9
ловчий аппарат
лист
пузырчатка
10
клубнелуковица
фотосинтез
запасающая,
вегетативное
размножение
дополнительное
питание
запасающая,
вегетативное
размножение
побег
гладиолус
(крокус,
шафран)
№
Название
растения
чина (луговая)
Составьте ряды аналогичных и гомологичных органов, включив в них большинство
предложенных метаморфозов.
4. Рассмотрите и изучите различные типы цветков на рисунках и их диаграммы.
Составьте формулы цветков. Данные наблюдений занесите в таблицу 1.
Рис. 1. Строение цветка лютика ползучего: А - верхняя часть растения; Б - цветок в
продольном разрезе; В - лепесток (I); Г- тычинка (2); Д- пестик (3); Е - гинецей; Ж- тодикорешек; 3 - поперечный срез завязи; И - диаграмма цветка; 4 - чашелистики; 5 — цветоложе; 6 цветоножка; 7 - чешуйка, прикрывающая нектарную ямку; 8 - тычиночная нить; 9 - пыльник; 10
- рыльце; 11- завязь; 12 – семязачаток.
Рис. 2. Строение цветка яблони домашней: А - общий вид укороченного побега с соцветием; Б
- цветок в продольном разрезе; В - гинецей с чашечкой; Г- поперечный срез завязи; Д - диаграмма
цветка; I - цветоножка; 2 - прилистник; 3 ~ чашелистик; 4 - лепестки; 5 — тычинки; 6 - рыльце;
7 - стилодии; в - завязь; 9 - гнездо завязи; 10 - семязачатки; 11- проводящие пучки.
Рис. 3. Строение цветка гусиного лука желтого: А - общий вид; Б - листочки околоцветника;
В - цветок без околоцветника; Г - поперечный срез завязи; Д - диаграмма цветка: 1 цветоножка: 2 - листочки наружного (а) и внутреннего (б) кругов околоцветника; 3 - нектарная
ямка; 4 - тычиночные нити; 5 ~ пыльник; 6 - завязь; 7 - столбик; 8 - рыльце; 9 - гнездо завязи; К) семязачатки; II - проводящие пучки.
Рис. 4. Строение цветка гороха посевного: А - общий вид; Б - лепестки; В - двубратственный
андроцей; Г - пестик; Д - поперечный срез завязи; Е - диаграмма цветка; 1 - цветоножка; 2 — чашечка; 3 парус; 4 - весла; 5 - лепестки лодочки; 6 - ноготок; 7 - тычиночная трубка; 8 - пыльники; 9 - тычиночная
нить; 10 - завязь; 11 - стилодий; 12 - рыльце; 13 - семязачатки; 14 - проводящие пучки.
Таблица 2. Строение цветков различных групп растений
Растение
Формула цветка
Диаграмма цветка
5. С использованием Са2+-чувствительных флуоресцентных зондов было определено
содержание свободных ионов кальция и его распределение внутри растительной клетки.
Рассмотрите рисунок. Идентифицируйте структуры, обозначенные соответствующими
номерами.
5.1. Подпишите внутриклеточные органеллы (1-3), являющиеся основными
«кальциевыми депо».
1 – _____________________________
2 – _____________________________
3 – _____________________________
5.2. В каком направлении Сa2+/ H+- обменники транспортируют Сa2+ и H+? Сa2+ или
H+ должны быть указаны вместо номеров 9-12? Обозначьте соответствующие ионы (9-12).
9 – _________
10 – _________
11 – _________
12 – _________
5.3. В каком направлении Сa2+-АТФазы и Сa2+-каналы транспортируют Сa2+? На
самом рисунке дорисуйте стрелки (8 стрелок), чтобы указать направление.
ЗАДАНИЯ по ХИМИИ
6.
В лаборатории имеется кислород, калий, вода, сера, оксид меди(II), хлорид
натрия, диоксид марганца. Какие соли можно получить, используя эти вещества? Приведите
соответствующие уравнения реакций.
7.
Взяты три газа в объемном отношении 1:1:1. В результате ряда превращений
образовалась жидкость, масса которой равна 39,2 г. При действии на это количество
жидкости избытком меди выделился газ массой 12,8 г. Определите, какие газы были взяты.
8.
Для восстановления 1,20 г оксида металла требуется 504 мл водорода (н. у.). В
тоже время при растворении полученного металла в избытке соляной кислоты выделилось
336 мл газа. Что это за вещество?
9.
В кастрюлю налили полстакана (100 г) 6,0 % -го уксуса и всыпали чайную
ложку (8,4 г) питьевой соды. Полученный раствор прокипятили, охладили и добавили к
нему несколько капель свекольного сока. Какого цвета оказался полученный раствор?
10.
При полном сгорании газообразного углеводорода, широко применяемого в
промышленном органическом синтезе, масса образовавшейся воды оказалась равной массе
исходной навески. Определите строение углеводорода.