ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННОЙ
УЧЕБЫ В ШКОЛЬНОМ ЛЕСНИЧЕСТВЕ
п. Правдинский
2014
Образовательная программа по организации лесохозяйственной учебы в
школьном лесничестве [Текст] под ред. Н.Н. Сидоровой, Т.В.Лепехиной:
ФБУ «УМЦ» п. Правдинский, 2014.- 15 с.
2
Содержание
1. Пояснительная записка.………………………………………….…...……4
2. Цели образовательной программы.……………………………....…...…..4
3. Задачи образовательной программы.……………………………………..5
4. Требования к уровню подготовки членов школьного лесничества.…....5
5. Учебно-тематический план………………………………………...……...6
6. Содержание образовательной программы…………………...…...…..…..8
7. Проверка и контроль знаний членов школьного лесничества…..…......12
8. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы.…....13
9. Список рекомендуемой литературы…………………………..………....15
3
1. Пояснительная записка
Образовательная программа по организации лесохозяйственной учебы
предназначена для дополнительных занятий
с членами школьного
лесничества во внеурочное время и рассчитана на 1 учебный год (36 часов).
В структуру образовательной программы входят: пояснительная
записка, цели и задачи образовательной программы, требования к уровню
подготовки членов школьного лесничества, учебно – тематический план,
краткое содержание образовательной программы и пр.
Образовательная программа дает возможность рассмотреть «лес как
систему не только на уровне отдельного биогеоценоза (экосистемы), но и на
более высоких уровнях, т.е. ландшафтном, лесного массива и т.д., как
комплекс взаимосвязанных биогеоценозов (экосистем)».
Образовательная программа способствует расширению и пополнению
знаний об окружающем мире природы, о влиянии деятельности человека на
лес и мерах его охраны и защиты; формированию чувства ответственности за
сохранение лесных богатств родного края и бережного отношения к живой и
неживой природе; способствует овладению теоретическими и прикладными
знаниями в области лесоведения и лесоводства.
В образовательную программу включены теоретические занятия в
виде лекций, бесед, выполнение практических заданий по пройденным темам
непосредственно на лесных участках.
К проведению занятий привлекаются специалисты лесного хозяйства,
которые организуют практическую работу членов школьного лесничества.
2. Цели образовательной программы:
- углубить теоретические знания членов школьного лесничества по
отдельным темам программного материала по предмету Общая биология (1011 класс) и другим естественным наукам;
- сформировать понятие о лесе как природном биогеоценозе;
- способствовать получению теоретических и прикладных знаний в
области экологии, лесоведения, лесной пирологии, лесной таксации,
лесопатологи;
дать
представление
по
обеспечению
рационального,
неистощительного использования лесных ресурсов;
- развить осознанный интерес по рациональному использованию и
воспроизводству природных ресурсов.
4
3. Задачи образовательной программы:
- дополнить и обобщить знания членов школьного лесничества по
общеобразовательным предметам естественно - научного цикла: об
окружающем мире природы, о различных экологических связях,
существующих в природной среде, о влиянии деятельности человека на
окружающую среду и мерах ее охраны и защиты;
- обучить практическим навыкам по охране, защите, воспроизводству и
использованию лесов;
- содействовать получению теоретических и прикладных знаний в области
лесоведения и лесовосстановления;
- закрепить знания, умения и навыки по изучению леса и его обитателей;
- привлечь внимание членов школьного лесничества к проблемам сохранения
и восстановления лесных ресурсов и охраны окружающей среды.
4. Требования
лесничества
к
уровню
подготовки
членов
школьного
В результате освоения образовательной программы, члены школьного
лесничества должны знать:
- характеристику леса как природной системы;
- видовое многообразие лесных сообществ, причины их многообразия;
- антропогенное изменение лесного сообщества;
- структуру лесного биогеоценоза;
- биологические ресурсы леса;
- ярусы леса;
- влияние лесного сообщества на микроклимат прилегающих территорий;
- животных леса, их особенности, образ жизни, значение их в природе и для
человека;
- основы лесоведения;
- правила пожарной безопасности в лесах;
- причины возникновения и виды лесных пожаров;
- роль и значение лесных богатств Российской Федерации и своего региона;
- основные виды лесопользования и побочного пользования;
- выращивание сеянцев в открытом грунте;
- правила поведения в лесу.
5
Члены школьного лесничества должны уметь:
- проводить наблюдения, исследования в природе;
- осуществлять природоохранные работы по посадке леса, уходу и защите;
- использовать имеющиеся знания для изучения леса как биогеоценоза,
обоснования их рационального использования;
- распознавать основные древесные породы в своей местности по листьям,
коре, хвое, шишкам, семенам и всходам;
- отличать основные типы почв;
- определять высоту и диаметр деревьев, читать видовой состав леса по
формуле; пользоваться в лесу буссолью, компасом, картой, мерной вилкой,
высотометром;
- распознавать основные виды вредных организмов в лесу;
- оценивать влияние человека на лес;
- определять животных леса в природе, по рисункам, фотографиям,
определителям;
- выделять ярусы леса;
- знать классы пожарной опасности в лесу, основные причины возникновения
лесных пожаров.
5. Учебно-тематический план
№
Тема занятия
Часы
Темы теоретических занятий
I
Вступление.
1
Лес и его значение
II
Лес - природная система
13
Лесная экология
1
Биоценоз леса
1
6
Фитоценоз леса
1
Микробиоценоз
1
Геоценоз
1
Популяция и её динамика. Вспышки массового
размножения
1
Виды взаимоотношений между организмами
1
Деление организмов по способам питания
1
Биоритмы
1
Вода
1
Почва
1
Климат
1
Свойства лесного биогеоценоза
1
III Лесоводство
4
Состав леса
2
Типы леса
2
IV Лесовосстановление
V
3
Естественное возобновление лесов
1
Искусственное возобновление лесов
1
Неистощительное использование лесов
1
Охрана леса
3
7
Причины и виды лесных пожаров
1
Охрана лесов от пожаров
1
Авиационная охрана лесов от пожаров
1
VI Защита леса
3
Болезни леса
1
Основные виды вредителей леса
1
Меры защиты лесов от болезней и вредителей
1
Итого
27
Темы практических занятий
Определение древесных пород деревьев по листьям, коре,
хвое, шишкам и семенам
1
Заготовка плодов, шишек и семян древесных и
кустарниковых пород
3
Изготовление и развешивание скворечников
3
Изготовление агитационных аншлагов и листовок по
охране лесов от пожаров
2
Итого
9
Всего
36
8
6. Содержание образовательной программы
I. Вступление.
1.Лес и его значение - 1 ч
Лес — составная часть биосферы; элемент географического
ландшафта; сообщество живых организмов; природный возобновляющийся
сырьевой ресурс; объект хозяйственной деятельности человека.
II. Лес - природная система - 13 ч
1. Лесная экология - 1 ч
Лесная экология - наука, изучающая закономерности структуры,
функции и динамику сообществ всех организмов, населяющих лес в их
взаимодействиях с окружающей средой и друг с другом.
2. Биоценоз леса - 1 ч
Понятие о биоценозе леса. Звери. Птицы. Пресмыкающиеся.
Земноводные.
3. Фитоценоз леса - 1 ч
Лесной фитоценоз как сложная саморегулируемая динамическая
система. Лесные древесные породы: эдификаторы, сопутствующие породы,
кустарники. Воздействие леса на биоклимат, водный сток и др. показатели
среды конкретной местности и природного комплекса в целом. Напочвенный
покров. Лесные ярусы.
4. Микробиоценоз - 1 ч
Вирусы. Бактерии. Грибы. Растения-паразиты.
5. Геоценоз - 1 ч
Понятие
геоценоза.
Климатический
состав
геоценоза:
температура, влажность, ветер, осадки. Их взаимодействие на лес и леса
на них. Отрицательное и положительное влияние на лес климатического
геоценоза.
6. Популяция и ее динамика. Вспышки массового размножения - 1 ч
Три типа популяций: элементарная, экологическая, географическая.
Биологические свойства. Групповые свойства: численность; плотность
популяции. Рождаемость (абсолютная и удельная). Смертность (абсолютная
и удельная). Квалификация древостоев и насаждений по классам возраста.
Нарушение баланса средообразующих компонентов в экосистеме. Вспышки
массового размножения, их последствия. Механизм возникновения вспышек
массового размножения. Методы прогноза и управления вспышками.
9
7. Виды взаимоотношений между организмами - 1 ч
Взаимоотношения популяций. Классификация взаимоотношений.
Межвидовые:
конкуренция,
хищник-жертва,
паразит-хозяин.
Внутривидовые: конкуренция, групповой эффект, массовый эффект.
Симбиоз:
комменсализм,
нейтрализм,
аменсализм.
Сигнальные
взаимоотношения организмов.
8. Деление организмов по способам питания - 1 ч
Пищевые отношения автотрофных и гетеротрофных организмов.
Группы животных по типам питания: растительноядные, хищники,
всеядные, насекомоядные. Цепи питания. Экологическая пирамида.
9. Биоритмы - 1 ч
Классификации биоритмов: физиологические и экологические
(суточные, сезонные и лунные). Биоритмы внутренние (эндогенные,
физиологические) и внешние (экзогенные). Биоритмы циркадианные (около
суток), инфрадианные (более суток) и ультрадианные (менее суток).
10. Вода - 1 ч
Химический состав воды: мягкая, жесткая. Основные (преобладающие )
компоненты. Потребность живых организмов в воде. Классификация воды
по видам и типам. Типы водного режима наземных и наземно-водных
организмов: гидрофильные (частично погруженные в воду), гигрофильные
(влаголюбивые),
ксерофильные
(сухолюбивые)
и
мезофильные
(предпочитающие умеренную влажность).
11. Почва - 1 ч
Механический состав почв: пески, супеси, суглинки, глина.
Химический состав почвы. Влажность почвы; грунтовые воды; продукт
выветривания. Понятие о биоиндикации. Определение характера почвенной
среды, особенностей химического состава почв, состояния загрязнения
среды по растениям - индикаторам.
12.Климат - 1 ч
Влияние климата на лес. Макроклимат и микроклимат. Значение
климата в лесоводстве. Солнечная радиация и лес.
13. Свойства лесного биогеоценоза - 1 ч
Биогеоценоз - живой организм. Уровень организации живой
материи
над
популяцией.
Целостность,
самовоспроизводство,
устойчивость, саморегуляция, изменение. Изменение в биогеоценозах:
поступательные и цикличные (суточные, сезонные, многолетние).
10
III. Лесоводство - 4 ч
1. Состав леса - 2 ч
Флора и фауна леса. Влияние климатических и почвенных условий
природных зон и подзон на породный состав лесов. Три
жизнеобеспечительных функции леса: экологическая, экономическая,
культурно-оздоровительная. Группы лесов и их особенности, компоненты:
древостой, подгон, подрост, подлесок, живой напочвенный покров, отпад,
лесная подстилка, лужайка, пробел, опушки, сруб, стена древостоев,
пожарище и пустошь. Таксация насаждения. Общие понятия о насаждении.
Формирование
ярусов
насаждений.
Характеристика
объектов
лесоустройства. Приборы и инструменты в лесной таксации. Расчет
таксации отдельного дерева.
2. Типы леса - 2 ч
Типы
леса:
хвойные,
широколиственные,
смешанные,
мелколиственные, пойменные. Коренные и производные типы леса.
Классификация типов леса по напочвенному покрову и почвенным условиям.
Древостой. Виды древостоя. Возрастные характеристики древостоя.
Породы, формирующие лес.
IV Лесовосстановление- 3 ч
1. Естественное возобновление лесов - 1 ч
Разнообразие видов возобновления лесов. Семенное и вегетативное
возобновление леса. Этапы семенного возобновления: обсеменение поверхности
почвы, появление всходов, образование подроста. Возобновление под пологом
леса и в условиях открытого грунта. Возникновение поросли от пня и
корневых отпрысков. Размножение лесных деревьев корневищем.
Размножение леса отводками. Преимущества семенного возобновления леса.
2. Искусственное возобновление лесов - 1 ч
Искусственное возобновление лесов: семенами - посевом, целыми
растениями (посадкой сеянцев, саженцев и дичков); частями растений и
частями корней и пр. Сбор плодов и семян. Подготовка почвы и посев семян.
3. Неистощительное использование лесов – 1 ч
Необходимые условия для обеспечения непрерывного и
неистощительного
лесопользования.
Лесопользование:
главное,
промежуточное, побочное, второстепенное. Виды использования лесов.
Способы рубок главного пользования.
11
V. Охрана леса - 3 ч
1. Причины и виды лесных пожаров - 1 ч
Причины возникновения лесных пожаров. Виды лесных пожаров:
низовые, верховые, подземные. Влияние огня на лес. Методы тушения
лесных пожаров. Пожар как отрицательный и положительный фактор.
2. Охрана лесов от пожаров - 1 ч
Охрана лесов как комплекс мер, направленных на предотвращение,
своевременное обнаружение и ликвидацию лесных пожаров. Основные
задачи охраны лесов от пожаров: предупреждение лесных пожаров, их
обнаружение, ограничение распространения и тушение.
3. Авиационная охрана лесов от пожаров - 1 ч
Задачи авиационной охраны лесов от пожаров. Тушение лесных
пожаров силами и средствами парашютной и десантно-пожарной службы
(ПДПС) и с воздушных судов.
VI. Защита леса - 3 ч
1.Болезни леса – 1 ч
Неинфекционные и инфекционные болезни леса. Причины их возникновения.
Основные типы болезней леса.
2.Основные виды вредителей леса – 1ч
Вредители листвы и хвои. Стволовые вредители (ксилофаги). Короедстенограф. Вредители корней, шишек, плодов и семян.
3.Меры защиты лесов от вредителей – 1 ч
Причины повреждения лесов. Основные виды вредных организмов.
Профилактические мероприятия. Локализация и ликвидация очагов.
Лесопотологическое обследование. Лесопотологический мониторинг.
Санитарно-оздоровительные мероприятия.
7. Проверка и контроль знаний членов школьного лесничества
Важным звеном в процессе изучения образовательной программы
является проверка знаний членов школьного лесничества. Она будет
успешной при соблюдении объективности и индивидуального подхода.
Итоговая проверка уровня теоретических знаний и умений членов
школьного лесничества осуществляется в различных формах:
- опрос (устный и письменный);
12
- тестирование;
- дискуссия;
- выполнение практических работ и заданий;
- подготовка рефератов;
- участие
членов
школьного
лесничества
в
конференциях,
олимпиадах, лесных конкурсах;
Система практических работ и заданий имеет большое значение в
проверке умений членов школьного лесничества анализировать увиденное
во время посещения леса и применять полученные теоретические знания на
практике.
8. Учебно-методическое обеспечение примерной образовательной
программы
Плакаты и таблицы:
«Основные элементы и признаки леса»;
«Календарь сроков цветения и сбора семян основных древесных и
кустарниковых пород»;
«Техника безопасности на лесопосадочных работах»;
«Виды и схемы посевов»;
«Виды зеленых насаждений»;
«Уход за посевами»;
«Типы птичьих домиков»;
«Наиболее распространенные грибы (съедобные и ядовитые)»;
«Организация территории лесного питомника»;
«Болезни леса»;
«Техника прививок древесных пород»;
«Охрана лесов от пожаров»;
«Виды лесных пожаров»;
«Противопожарные машины и оборудование»;
«Биосферно-биогеоценотический
уровень организации
живой
природы»;
«Пищевые связи в экосистемах»;
«Типы экологических взаимоотношений в природе»;
13
«Влияние деятельности человека на состояние природных
сообществ»;
«Растения елового леса, растения мелколиственного леса, растения
соснового леса, растения широколиственного леса»;
«Система мероприятий по охране природы»;
«Цепи питания, сукцессия-саморазвитие природного сообщества».
Гербарии, коллекции и муляжи:
Гербарии:
«Морфология растений»;
«Деревья и кустарники»;
«Растительные сообщества. Лес» (10 планшетов с иллюстрациями и
фотографиями);
«Дикорастущие растения» (30 видов с иллюстрациями);
«Гербарии лекарственных растений».
Коллекции:
«Древесные растения и их распространение» (демонстрационная);
«Шишки, плоды, семена деревьев и кустарников»;
«Коллекции насекомых - вредителей леса»;
«Почва и ее состав».
Муляжи:
«Плодовые тела съедобных и ядовитых грибов»;
«Образцы повреждений насекомыми и болезнями стволов, побегов,
почек, листьев, хвои».
Инструменты, приборы и оборудование:
- для обработки почвы и ухода за лесными культурами: лопаты,
мотыги, мечи Колесова, мотыжки;
- для проведения прививок: ножи окулировочные, прививочные,
садовые.
- буссоли, высотомеры оптические, полнотомеры, мерные вилки,
мерные ленты, рулетки, мерные скобы и мерные шесты, компасы.
Оргтехника:
- компьютер;
- телевизор;
- DVD-плеер;
- аудио - и видеодиски (CD, DVD).
14
Список рекомендуемой литературы:
1. Большая энциклопедия природы. Жизнь растений. Деревья и
кустарники. М: ООО Мир, 2003. – 192 с.
2. Гусев Н.Н., Заварзин В.В., Солдатов В.А. Лесоустройство: учебник. /
Под общ. ред. д-ра с.-х. наук А.Н. Филипчука. – М.: ВНИИЛМ, 2004. –
288 с.
3. Дмитриев Ю.Д. Занимательная биология. Большая книга леса.
М:Дрофа, 1996. – 240 с.
4. Карпенко О.П.. Дары нашего леса. – Екатеринбург: Изд-во «УФактория», 2000. – 496с.
5. Коробкин В.И. Экология и охрана окружающей среды: учебник / В.И
Коробкин, Л.В. Передельский – М.: КНОРУС, 2013. – 336 с.
6. Мелехов И. С.Лесоведение: Учебник для вузов. — М.: Лесная
промышленность, 1980. – 408с.
7. Миркин Б.М Экология России: Устойчивый мир / Б.М. Миркин Л.Г.
Наумова – М: 2001. – 323 с.
8.
Беляев. Д.К. Общая биология: учебник для 10 11 классов
общеобразовательных учреждений /Д.К.Беляев [и др.]; под ред. Д.К.,
Беляева – 5-е изд.- М.: Просвещение, 2005.–304 с.
9. Берснева Л.А. Основы общей экологии: учебное пособие. Часть 1.
Пушкино: ВИПКЛХ, 2002 . – 75 с.
10.Справочник лесовода/под общей ред. В. П. Рощупкина – М.:
ВНИИЛМ, 2007. – 608 с.
11.Зорина Т.Г Школьникам о лесе. 2-е изд. дополн.. М: «Лесная
промышленность», 1971. – 220 с.
15