Аннотация к рабочей программе 6 класса по биологии Фатиховой Л М на 2014-15учебный год. 1.Количество часов: в неделю 1ч, в год 35 часа 2.УМК или учебник:. Пасечник В. В. Биология «Линия жизни». 6 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М: Дрофа, 2008. – 272с.; Н.В. Дубинина, В. В. Пасечник «Биология. «Линия жизни». 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2008. - 128с. 3.Цели: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы. Задачи: -овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, 4 .Планируемый результат : ученик должен знать/понимать признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии; уметь: объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира;; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы растения разных отделов,; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация) анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; .5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование. 6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования. Аннотация к рабочей программе 7 класса по биологии Фатиховой Л М на 2014-15учебный год. 1.Количество часов: в неделю 2ч, в год 70 чаcов 2.УМК или учебник: УМК В.В. Пасечник. Биология «Линия жизни», Москва, Просвещение, 2009. 2 .Цели и задачи: овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; 3 Планируемый результат : ученик должен знать/понимать признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, энергии; уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира;; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы растения разных отделов,; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация) анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; .5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование. 6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования. Аннотация к рабочей программе 8 класса по биологии Фатиховой Л М на 2014-15учебный год. 1.Количество часов: в неделю 2 ч, в год 70 часов. 2.УМК или учебник В.В. Пасечник. Биология “ Линия жизни”, Москва, .Просвещение, 2010 3.Цели и задачи: освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; 4 4 Планируемый результат : В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать признаки биологических объектов: живых организмов –организма человека; генов и хромосом; клеток , их жизнедеятельность; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость,; особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения; уметь: объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; оказания первой помощи при отравлении; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; .5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование. 6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования. Аннотация к рабочей программе 9 класса по биологии на 2014-15учебный год. 1.Количество часов: в неделю 2ч, в год 68 чаcов 2. УМК: Учебно-методический комплект: Фатиховой Л М Пасечник В. В. Биология. «Линия жизни». — М.: Дрофа, 2010 3 Цели и задачи: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим;, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. 4 Планируемый результат : знать признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; уметь находить: в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; профилактики травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;. .5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : - тестирование. 6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования. Аннотация к рабочей программе 10 класса по биологии Фатиховой Л М на 2014-15учебный год. 1.Количество часов: в неделю 3 ч, в год 105 часов 2.УМК или учебник:. В.Б Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И Сонин. Общая биология:: учеб. для 10 кл (профильный уровень) общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2006. 3.Цели и задачи :освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; ; методах научного познания;; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; 4 .Планируемый результат : В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен знать/понимать основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура); сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; уметь решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особей видов по морфологическому критерию; сравнивать: биологические объекты, процессы и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;; .5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование. 6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.