Аннотации к рабочим программам по биологии

Реклама
Аннотация к рабочей программе 6 класса по биологии Фатиховой Л М
на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 1ч, в год 35 часа
2.УМК или учебник:. Пасечник В. В. Биология «Линия жизни». 6 кл.: Учебник для
общеобразовательных учебных заведений. – М: Дрофа, 2008. – 272с.;
Н.В. Дубинина, В. В. Пасечник «Биология. «Линия жизни». 6 класс: Тематическое и
поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2008. - 128с.
3.Цели: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и роли живых организмов; о роли биологической науки в практической
деятельности людей; методах познания живой природы.
Задачи:
 -овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
 воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
 иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода
за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания
первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по
отношению к природной среде,
4 .Планируемый результат :
ученик должен знать/понимать
 признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов
растений, животных, грибов и бактерий; сущность биологических процессов:
обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение,
транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость,
круговорот веществ и превращения энергии;
уметь:
 объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира;;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,;
на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы растения разных
отделов,;
 определять принадлежность биологических объектов к определенной
систематической группе (классификация)

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах,
влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в
биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с
использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
животными, бактериями, грибами и вирусами;
.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование.
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.



Аннотация к рабочей программе 7 класса по биологии Фатиховой Л М
на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 2ч, в год 70 чаcов
2.УМК или учебник: УМК
В.В. Пасечник. Биология «Линия жизни», Москва, Просвещение, 2009.
2 .Цели и задачи:
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, жизнедеятельности собственного организма;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью
и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим;
3 Планируемый результат :
ученик должен знать/понимать
 признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов
растений, животных, грибов и бактерий; сущность биологических процессов: обмен
веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ,
рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, энергии;
уметь
 объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира;;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,;
на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы растения разных
отделов,;
 определять принадлежность биологических объектов к определенной
систематической группе (классификация)

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах,
влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
животными, бактериями, грибами и вирусами;
.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование.
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация к рабочей программе 8 класса по биологии Фатиховой Л М
на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 2 ч, в год 70 часов.
2.УМК или учебник В.В. Пасечник. Биология “ Линия жизни”, Москва, .Просвещение, 2010
3.Цели и задачи:
 освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли
биологической науки в практической деятельности людей; методах познания
человека;
 овладение умениями применять биологические знания для объяснения
процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;,
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
 воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и
здоровью других людей; культуры поведения в природе;
 иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим;
4
4 Планируемый результат :
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
 признаки биологических объектов: живых организмов –организма человека;
генов и хромосом; клеток , их жизнедеятельность;
 сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость,;
 особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей
нервной деятельности и поведения;
уметь:
 объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;;
 изучать
биологические объекты и процессы: ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать биологические объекты;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,
органы и системы органов человека;;
 сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе
сравнения;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника жизни для:
 соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха,
инфекционных и простудных заболеваний;
 оказания первой помощи при отравлении; при простудных заболеваниях, ожогах,
обморожениях, травмах, спасении утопающего;
.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование.
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация к рабочей программе 9 класса по биологии
на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 2ч, в год 68 чаcов
2. УМК: Учебно-методический комплект:
Фатиховой Л М
Пасечник В. В. Биология. «Линия жизни». — М.: Дрофа, 2010
3 Цели и задачи:
 освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; овладение умениями
применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы,
жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных
достижениях в области биологии и экологии, информации;
 воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
 иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим;, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний,
травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
4 Планируемый результат : знать

признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток
и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость,
круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
уметь
находить:
 в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;
 в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;
объяснять:
 роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика;
 анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на
живые организмы и экосистемы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными,
бактериями, грибами и вирусами; профилактики травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха,
инфекционных и простудных заболеваний;.
.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : - тестирование.
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация к рабочей программе 10 класса по биологии Фатиховой Л М
на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 3 ч, в год 105 часов
2.УМК или учебник:. В.Б Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И Сонин. Общая биология:: учеб. для
10 кл (профильный уровень) общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2006.











3.Цели и задачи :освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид,
экосистема); истории развития современных представлений о живой природе;
выдающихся открытиях в биологической науке; ; методах научного познания;;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни,
человека) в ходе работы с различными источниками информации;
воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью;
4 .Планируемый результат :
В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория
Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя,
закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем
(структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие
искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности,
образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и
биосфере;
уметь
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
сравнивать: биологические объекты, процессы и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения
жизни и человека, соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других
заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил
поведения в природной среде;;
.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации : тестирование.
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Скачать