biogeografiya - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Географический факультет
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________2010 г.
Рабочая программа дисциплины
БИОГЕОГРАФИЯ
Направление подготовки
022000 Экология и природопользование
Профиль направления
Природопользование
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов,
2010 год
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Биогеография» является расширение знаний и представлений студентов о географическом распределении живых организмов и их сообществ на Земле, о причинах этого распределения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина входит в состав вариативную часть математического и естественно-научного цикла. Она логически и содержательнометодически связана с дисциплинами «География», «Физика», «Химия»,
«Биология», «Геология», «Почвоведение». Обучающиеся также должны обладать общими знаниями в области учения об атмосфере. Освоение данной
дисциплины необходимо для освоения других дисциплин: «Основы природопользования», «Охрана окружающей среды», «Физическая география материков и океанов», «Ландшафты Земли», «Ландшафты России», «Региональное природопользование», «География Поволжья» и модуля « Учение о
сферах Земли».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Биогеография»
ОК – 1. Владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК – 2. Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК – 3. Понимать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
ОК – 6. Иметь базовые знания в области информатики и современных
геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы
данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями;
уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач.
ОК – 13. Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией
ПК – 1. Обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим ап-
паратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных
по экологии и природопользованию;
ПК – 2. (частично). Иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной
обработки информации;
ПК – 3. Иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии,
общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области
экологии и природопользования;
ПК – 5. Знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и
ландшафтоведении;
ПК – 6. (частично) Знать основы природопользования. Быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в
области экологии и природопользования;
ПК – 8. Знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;
ПК – 10. Знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии;
ПК – 14. Владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические
знания в практике.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• современное географическое распределение живых организмов и их
сообществ;
• экологические особенности и родственные связи разных видов и
групп организмов;
• закономерности распределения организмов и сообществ на Земле,
причины этого распределения - структурно-функциональные и исторические
особенности живого покрова нашей планеты.
Уметь:
• представлять физико-географические и палеогеографические характеристики территории;
• связывать биогеографию с исходными частными дисциплинами
• географией растений и географией животных и выстраивать межпредметные связи;
• ориентироваться по общегеографическим и тематическим картам;
• формулировать выводы, приводить примеры, комментировать графики, таблицы, схемы.
Владеть:
• методологическими подходами к вопросам биогеографических исследований;
• знаниями биогеографических фактов и закономерностей для решения актуальных проблем охраны и рационального использования ресурсов
биосферы;
• навыками самостоятельной работы со специализированной литературой;
• методическими подходами к анализу географических оболочек Земли.
4. Структура и содержание дисциплины
2
3
4
5
6
Лекции
4
5
4
1
2
4
2
2
4
3
4
Самостоятельная работа
3
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
практические
2
Лекция 1. Вводная лекция..
Предмет и задачи биогеографии
Лекция 2. Основные принципы строения и функционирования экосистем и
обитаемой биосферы в целом
Лекция 3. Закономерности
географического распространения организмов и их
комплексов
Лекция 4. Принципы биогеографического анализа
на филогенетической основе
Лекция 5. Подходы к биогеографическому разделению территории
Лекция 6. Основные климатически обусловленные
группы наземных экосистем и их биоценозы
3 зачётных единицы
Семинары
1
1
Раздел дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины составляет
(108 часов).
6
7
8
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
9
5
5
устный и письменный
контроль
2
5
устный и письменный контроль
4
2
5
устный и письменный контроль
4
5
2
6
4
6
2
устный и письменный контроль
устный и письменный контроль
2
2
6
7
Лекция 7. Биофилотические
царства и области суши
4
7
2
8
Лекция 8. Биогеография
островов
4
8
2
5
9
Лекция 9. Некоторые особенности морских и пресноводных сообществ
Лекция 10. Охрана сообществ и видов.
4
9
2
5
4
10
2
5
4
11
2
2
4
12- 8
15
4
10
Лекция 11.. Экологическое
и генетическое разнообразие биосферы как важнейший природный ресурс
12
Лекция 12. Программы биогеографических исследований
Всего:
11
30
2
6
5
3
12 3
устный и письменный контроль
устный и письменный контроль
устный и письменный контроль
устный и письменный контроль
устный и письменный контроль
5
устный и письменный контроль
63
зачёт
Лекция 1. Введение. Предмет и задачи биогеографии
Специфика биогеографии. Вводные сведения о терминах и понятиях
этой науки. Связь биогеографии с исходными частными дисциплинами географией растений и географией животных.
Лекция 2. Основные принципы строения и функционирования
экосистем и обитаемой биосферы в целом
Концепция экосистемы. Разделение экосистемы на блоки. Характер
связей в экосистеме.
Лекция 3. Закономерности географического распространения организмов и их комплексов.
Факторы распространения организмов. Конфигурация и структура ареала. Типизация ареалов.
Лекция 4. Принципы биогеографического анализа на филогенетической основе
Необходимость знания систематической принадлежности организмов.
Таксономическая структура. Ареалогический, географо-генетический и возрастной (стадиальный) анализы.
Лекция 5. Подходы к биогеографическому разделению территории
Классификация территориальных группировок организмов. Биоценотическая классификация, картографирование и районирование по аналогичным признакам. Районирование и классификация по гомологичным признакам
Лекция 6. Основные климатически обусловленные группы наземных экосистем и их биоценозы
Вечнозеленые тропические и экваториальные леса.
Дождезеленые тропические леса и саванновые редколесья.
Субтропические и умеренно теплые жестколистные, хвойные, лавролистные леса и кустарники.
Тропические, субтропические и умеренно широтные пустыни, полупустыни и колючие ксерофитные заросли.
Травянистые сообщества степей, прерий и пампы.
Широколиственные и смешанные леса умеренных широт.
Хвойные и мелколиственные бореальные леса.
Тундры и приполярные пустоши .
Высокогорья.
Лекция 7. Биофилотические царства и области суши
Ориентальное царство (Orientalis).
Эфиопское царство (Aethiopis).
Мадагаскарское царство (Madagascariensis)..
Капское царство (Capensis).
Австралийское царство (Australis).
Антарктическое царство (Antarctis).
Неотропическое царство (Neotropis).
Неарктическое царство (Nearctis).
Палеарктическое царство (Palaearctis).
Лекция 8. Биогеография островов
Генетические типы островов. Видовое богатство островов. Проблемы
островных экосистем.
Лекция 9. Некоторые особенности морских и пресноводных сообществ
Водные экосистемы. Водные сообщества организмов. Биомасса морей
и океанов. Экологическая и биофилотическая региональность в океанах и
морях.
Лекция 10. Охрана сообществ и видов
Охраняемые заповедные территории и акватории.
Лекция 11. Экологическое и генетическое разнообразие биосферы
как важнейший природный ресурс
Экологическое и генетическое разнообразие биосферы как важнейший
природный ресурс. Ценность разнообразия.
Лекция 12. Программы биогеографических исследований
Международные биологические программы «Человек и биосфера»,
«Охрана биологического разнообразия», «Диверситас», «Программа ООН XXI век».
5. Образовательные технологии
При реализации учебной работы в форме лекций используются различные формы визуализации наглядного материала (мультимедийные презентации MS PowerPoint, таблицы. При проведении семинарских занятий в рамках разделов дисциплины «Биогеография» применяется система устных докладов подготовленных студентами в ходе самостоятельной работы в течение семестра. Краткие сообщения по актуальным проблемам науки, выполняются на основании изучения студентами современных научных периодических изданий. Предпочтение отдается реферируемым журналам РАН и др.
изданиям. Доклады завершаются дискуссией по основным вопросам, затронутым в устных сообщениях.
При проведении практических занятий в рамках программы студенты
знакомятся с современным географическим распределением живых организмов и их сообществ, закономерностями распределения организмов и сообществ на Земле, биогеографическим разделением территории нашей планеты,
с биофилотическими царствами и областями суши.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов проводится в форме изучения публикаций в научных и научно-популярных периодических изданиях РАН. По
результатам данной работы выполняются рефераты и устные доклады на семинарских занятиях с последующим их обсуждением.
Темы семинарских занятий и рефератов
1. Специфика предмета «Биогеография».
2. Связь биогеографии с географией растений и географией животных.
3. Концепция экосистемы.
4. Характер связей в экосистеме.
5. Закономерности географического распространения организмов и их
комплексов.
6. Систематическая принадлежность организмов и таксономическая
структура.
7. Классификация территориальных группировок организмов.
8. Характеристика вечнозеленых тропических и экваториальных лесов.
9. Характеристика тропических, субтропических и умеренно широтных пустынь и полупустынь.
10.Травянистые сообщества степей, прерий и пампы.
11.Широколиственные и смешанные леса умеренных широт.
12.Хвойные и мелколиственные бореальные леса.
13.Тундры и приполярные пустоши.
14.Высокогорья.
15.Характеристика отдельных биофилотических царств и областей суши .
16.Видовое богатство и проблемы островных экосистем.
17.Охраняемые заповедные территории и акватории.
18.Программы биогеографических исследований.
Перечень тем практических занятий
1. Закономерности географического распространения организмов и их
комплексов.
2. Биогеографическое разделение территории. Районирование.
3. Биофилотические царства и области суши.
4. Биогеография островов. Генетические типы островов.
Контрольные вопросы для проведения текущего контроля аттестации по итогам освоения дисциплины «Биогеография»:
1. Предмет и задачи биогеографии
2. Специфика биогеографии.
3. терминах и понятиях этой науки.
4. Связь биогеографии с исходными частными дисциплинами географией растений и географией животных.
5. Основные принципы строения и функционирования экосистем и
обитаемой биосферы в целом.
6. Концепция экосистемы.
7. Разделение экосистемы на блоки.
8. Характер связей в экосистеме
9. Закономерности географического распространения организмов и их
комплексов.
10.Факторы распространения организмов.
11.Конфигурация и структура ареала.
12.Типизация ареалов.
13.Принципы биогеографического анализа на филогенетической основе Необходимость знания систематической принадлежности организмов.
Таксономическая структура.
14.Ареалогический, географо-генетический и возрастной (стадиальный) анализы.
Контрольные вопросы для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Биогеография»:
1. Подходы к биогеографическому разделению территории.
2. Классификация территориальных группировок организмов.
3. Биоценотическая классификация, картографирование и районирование по аналогичным признакам.
4. Районирование и классификация по гомологичным признакам
5. Основные климатически обусловленные группы наземных экосистем и их биоценозы.
6. Вечнозеленые тропические и экваториальные леса
7. Дождезеленые тропические леса и саванновые редколесья.
8. Субтропические и умеренно теплые жестколистные, хвойные, лавролистные леса и кустарники.
9. Тропические, субтропические и умеренно широтные пустыни, полупустыни и колючие ксерофитные заросли.
10.Травянистые сообщества степей, прерий и пампы
11.Широколиственные и смешанные леса умеренных широт.
12.Хвойные и мелколиственные бореальные леса.
13.Тундры и приполярные пустоши
14.Высокогорья
15.Биофилотические царства и области суши.
16.Ориентальное царство.
17.Эфиопское царство.
18.Мадагаскарское царство.
19.Капское царство.
20.Австралийское царство.
21.Антарктическое царство.
22.Неотропическое царство.
23.Неарктическое царство.
24.Палеарктическое царство.
25.Биогеография островов.
26.Генетические типы островов.
27.Видовое богатство островов.
28.Проблемы островных экосистем.
29.Некоторые особенности морских и пресноводных сообществ
30.Водные экосистемы.
31.Водные сообщества организмов.
32.Биомасса морей и океанов.
33.Экологическая и биофилотическая региональность в океанах и морях.
34.Охрана сообществ и видов.
35.Охраняемые заповедные территории и акватории.
36.Экологическое и генетическое разнообразие биосферы как важнейший природный ресурс.
37.Ценность разнообразия.
38.Программы биогеографических исследований.
39.Международныа биологическая программа «Человек и биосфера»,
40.Программа «Охрана биологического разнообразия».
41.Программа «Диверситас».
42.«Программа ООН XXI век».
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Биогеография»
а) основная литература:
1. П.П. Второв, Н.Н. Дроздов. Биография. - М. Изд-во Владос- пресс,
2001. – 304 с., 16 с. ил. 16 с.
2. Физическая география материков и океанов: учеб. пособие / Т.Ю.
Притула, В.А. Ерёмина, А.Н. Спрялин. - М.: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова (изд.), 2003. - 685,[3] с: рис.
2 экз.
3. Физическая география материков и океанов: учеб. пособие для вузов/ Т.В. Власова, М.А. Аршинова, ТА. Ковалева. - М.: Академия, 2005. 637,[3] с: карты, рис., табл.
б) дополнительная литература:
1. Ал лен Р. Как спасти Землю (Всемирная стратегия охраны природы). М., 1983.
2. Базилевич Н.И., Гребенщиков О.С, Тишков А.А. Географические
закономерности структуры и функционирования экосистем. М., 1986.
3. Вальтер Г. Растительность земного шара: В 3 т. Т.1, 2, 3. М.,
1968,1974,1975.
4. Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Биогеография мира. М.,
1985.
5. Воронов А.Г. Геоботаника. 2-е изд. М., 1973.
6. Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г. Биогеография с основами экологии. М., 1999.
7. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография материков. 2-е изд. М.,
1978.
8. Даревский И.С, Орлов Н.Л. Редкие и исчезающие животные. Земноводные и пресмыкающиеся. М., 1988.
9. Дарлингтон Ф. Зоогеография. М., 1966.
10.Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Экосистемы мира. М., 1997.
11.Злотин Р.И. Жизнь в высокогорьях, М., 1975.
12.Леме Ж. Основы биогеографии. М., 1976.
13.Лопатин И.К. Зоогеография. Минск, 1989.
14.Одум Ю. Экология: В 2 т. Т.1, 2. М., 1986.
15.Петров К.М. Общая экология. СПб., 1997.
16.Ричарде П. Тропический дождевой лес. М., 1961.
17.Симпсон Дж. Великолепная изоляция. М., 1983.
18.Сочава В.Б. Учение о геосистемах. М., 1978.
19.Тахтаджян А.Л. Флористические области Земли. Л., 1978.
20.Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. М., 1980.
21.Флинт В.Е. Стратегия сохранения редких видов в России: Теория и
практика. М., 2000.
22.Чернов Ю.И. Природная зональность и животный мир суши. М.,
1975.
23.Шмитхюзен И. Общая география растительности. М., 1966.
24. Яблоков А.В., Остроумов С.А. Уровни охраны живой природы. М.,
1985.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Сайты журналов издательства МАИК Наука РАН:
1. http://elibrary.ru/issues.asp?id=7781 - Доклады Академии наук
2. http://elibrary.ru/issues.asp?id=7795&selid=674723 - Журнал общей
биологии
3. http://elibrary.ru/issues.asp?id=7809&selid=650269 - Зоологический
журнал
4. http://elibrary.ru/issues.asp?id=7823 - Известия РАН. Серия биологическая:
5. http://ras.ru/publishing/nature.aspx - Природа
6. http://elibrary.ru/issues.asp?id=8276 - Экология
7. http://elementy.ru/news - Элементы. Сайт новостей фундаментальной
науки:
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Карты, атласы, цветные фолии, Интернет ресурсы, видеофильмы, таблицы, схемы, графики, статистические материалы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 022000
Экология и природопользование и профилю Природопользование
Автор:
Гусев В.А. доцент кафедры физической географии и ландшафтной экологии
географического факультета СГУ
Программа одобрена на заседании кафедры физической географии и ландшафтной экологии от _________ 2010 года, протокол № _________________.
Подписи:
Зав. кафедрой физической географии
и ландшафтной экологии д.г.н., профессор
В.З. Макаров
Декан географического факультета
д.г.н., профессор
А.Н. Чумаченко