Министерство - Высшая школа экономики

Министерство
Экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет Высшая школа экономики
Факультет прикладной политологии
Программа дисциплины
«Кинематограф как инструмент политики»
Для специальности 030200.62 – Политология
(подготовка бакалавра)
Автор программы: Кокарев Игорь Евгеньевич, доцент, кандидат философских наук
Рекомендовано секцией УМС
Политология
Председатель
_____________Л.В. Поляков
«__»________________2005.
Одобрена на заседании
Кафедры публичной политики
________________Н.Ю.Беляева
«__»____________2005.
Утверждено УС факультета
Прикладной политологии
Ученый секретарь
______________И.Б.Орлов
«__»___________2005.
Москва - 2006
2
I.
Пояснительная записка
Автор программы: Кокарев Игорь Евгеньевич, доцент, кандидат философских наук
- Требования к студентам:
Данный курс опирается на основы социальной психологии, анализ массовых
настроений, на углубленное восприятие кинопроизведений в контексте их бытования
в обществе, на зрительский опыт студентов, а также основы политологии и навыки
общего политического анализа.
- Аннотация курса:
Учебная задача дисциплины - дать студентам знания о контенте массового
кино и кино-телерепертуара, рассматривая его в качестве предмета и объекта
политанализа – политического инструмента, отражающего актуальные социальные
типы и нравственные конфликты эпохи, моделирующего зарождающиеся в обществе
социальные и политические отношения, новые ценности и модели поведения. Задача
показать их воздействие на общественную атмосферу, их влияние на политические
предпочтения с одновременным их отражением в художественных образах, передать
симпатии и фобии массового сознания, сформировать установки на будущее.
Привить способность видеть, по крайней мере, в некоторых кино произведениях их
политический и идеологический смысл и предлагаемые обществу ценности и модели
поведения.
Задача курса выявлять эти латентные характеристики фильмов не только на
основании собственных ощущений и понимания текста, но, прежде всего, на
основании восприятия ее ценностного ряда массовым зрителем или общественным
сознанием.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: пропагандистские штампы советского кинематографа начиная с 20-х
годов, сюжетные конструкции и архетипы сознания, работавшие в американском
кино 40-70-х годов прошлого столетия, идеологемы современного отечественного и
зарубежного кино.
Уметь: видеть политический контекст кино как продукта массовой культуры
на всех носителях, владеть методикой восприятия и оценки фильмов, идентификации
их героев, анализировать социально-психологический подтекст сюжетных коллизий в
контексте политической реальности, определять их истоки и соотносить их с
тенденциями в общественном сознании, применять полученные знания в практике
политических организаций и бизнес-структур.
Студент должен научиться понимать расслоение общественного сознания на
его составные части, что довольно часто помогает сделать искусство, выступая
лакмусовой бумажкой массовых чувствований и массовых настроений.
Политологический анализ не интересует заявленная или маскируемая позиция
художника, его цель - более
или менее объективно оценить резонанс
кинематографических текстов в общественном сознании и через него получить более
точное и адекватное представление об этом сознании.
Иметь представление
об основных особенностях государственного
управления кинопроцессом, принципах общественного контроля за содержанием
3
кинорепертуара и закономерностях рыночного производства кинопродукта в
интересах максимальной прибыли.
Обладать практическими навыками: политологического анализа текстов
кинематографических произведений и контент-анализа кино репертуара в целом,
социологических исследований разового и кумулятивного воздействия массовой
кинопродукции на общественное сознание, продюсерского подхода к организации и
реализации кинопроектов.
Новизна курса. Данный подход к восприятию и анализу произведений кино и
кино репертуара в целом не характерен ни для искусствоведения ни для социологов
культуры. Он не встречается в учебном процессе других ВУЗов страны, не
практикуется до сих пор и на кафедре ГУ ВШЭ. Между тем он может быть серьезным
подспорьем теоретическим курсам по политологии и полит-анализу, давая визуальное
подтверждение теориям среднего уровня и политологическим выводам. Автор
разрабатывал данный подход в своем курсе «Социология кино», читавшемся им во
ВГИКе в 70-80-х годах прошлого века и артикулированного им в двух монографиях:
1. «Америка на экране», М., Прогресс, 1978,
2. «Америка на пороге 80-х, Голливуд и политика», М., Искусство, 1987.
Освоение данного учебного материала необходимо для практической работы:
 Сотрудников органов государственной власти федерального и регионального
уровня, органов местного самоуправления.
 Политических аналитиков любого профиля, публицистов и специалистов по
общественному мнению.
 Руководителей СМИ и журналистам.
 Организаторов политических и избирательных кампаний.
 Практических
политиков, лидеров общественных движений и массовых
организаций.
 Данной программой предусматривается:






лекционные занятия;
семинарские занятия;
домашнее задание;
эссе;
зачет;
самостоятельная работа.
 В самостоятельную работу студента может входить:



Просмотр рекомендуемых курсом фильмов и их письменный или устный анализ.
Работа с рекомендованной литературой.
Подготовка устных докладов и их обсуждение на семинарах.
 Формы контроля:

Текущий контроль – посещение лекций, участие в семинарских занятиях, в
просмотрах, конспекты рекомендуемой литературы с комментариями; аннотации к
просмотренным фильмам.
4
Промежуточный контроль – конспекты проработанной литературы (в том числе на
иностранном языке), аннотации к просмотренным фильмам.
 Эссе, домашнее задание
 Итоговый контроль - зачет.
Итоговая оценка (из чего складывается):

Удельный вес
Семинарские занятия
Домашнее задание
Самостоятельная работа
Эссе
Зачет
Посещаемость
10%
10%
10%
25%
35%
10%
Все формы текущего, промежуточного и итогового контроля оцениваются по
10-балльной шкале:
8 – 10 — «отлично»
6—7 — «хорошо»
4—5 — «удовлетворительно»
1—3 — «неудовлетворительно»
II. Тематический план.
№
№
тем
1
2
3
4
5
Разделы и темы
Кинематограф
как
инструмент
политики
Введение.
Бытование
кино
в
обществе.
Раздел I. Кинопродукция как предмет
и объект изучения.
Лекция 2. Функции кино:
познавательная, воспитательная,
развлекательная, коммуникативная,
социально-критическая,
исследовательская, информативная
Лекция 3. Кинозрелище и его
воздействие на массовое сознание:
методы исследования
Итого по разделу I
Раздел II. СССР: Эпоха
малокартинья.
Лекция 4. Враг в жизни и на экране:
война и мир.
Лекция 5.Эволюция образов
американцев на советском экране
Всего
часов
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
5
2
1
2
2
1
2
4
1
1
2
11
3
2
6
1
1
1
5
6
Лекция 6. Советская комедия и
советский мюзикл – атмосфера счастья
и любви.
Итого по разделу II
7
8
Раздел
III.
США:
кино
и
контркультура 60-х.
Лекция 7. «Независимые» и новые
герои:
«Выпускник»,
«Вудсток»,
«Беспечный ездок», «Джо».
Роль
нового кино в распространении в
обществе настроений протеста и
леволиберальных ценностей.
Лекция 8. Протестные настроения 6070-х годов на экране и в жизни.
9
Итого по разделу III
10
11
Раздел IV. Новый Голливуд на
переходе от либерализма к новому
консерватизму
Лекция
9.
Кинематограф
как
инструмент
саморегуляции
демократического общества. Фильмы
–
провозвестники
нового
консерватизма 80-х.
Лекция 10. Кино США после 11
сентября 2001 года. Футурологические
фантазии
как
формирование
установки на будущее.
12
13
14
Итого по разделу IV
Раздел V. СССР, 60-70-е годы
Лекция
11.
Новые
тенденции
советского
кино.
Появление
личностного начала
Лекция
12.
Эпоха
застоя
и
размагничивания идеологии. «Серый
фильм»
1
1
2
22
3
2
12
3
1
2
3
1
2
4
18
2
4
2
2
2
6
4
1
2
2
4
1
2
2
3
26
3
4
12
2
1
1
15
1
Итого по разделу V
16
17
Раздел VI: Россия – испытание
рынком
Лекция 13. Развал системы. Утрата
кинематографом
идеологической
функции и кризис творчества.
Лекция 14. Поляризация общества,
политический
плюрализм
и
расслоение
российской
массовой
10
4
1
1
1
1
2
6
18
19
20
21
киноаудитории.
Лекция 15. Привлекательность и
кошмары российских форм националфашизма.
Лекция 16. Молодежное кино – в
поисках нравственных ориентиров и
новых ценностей.
Лекция 17. Национальный характер: в
поисках самоидентификации.
Лекция 18. Что смотрит российский
зритель? Кассовые фильмы
десятилетия.
Итого по разделу VI
Раздел VIII: Кино в глобальном
мире
Лекция 19. Диверсификация экранных
СМИ и процессы глобализации
Лекция 20. Формирование личности в
глобальном «сетевом обществе».
Итого по разделу VII
ИТОГО
1
1
2
3
2
10
1
1
1
1
1
10
3
2
22
148
3
3
28
16
15
60
II. Содержание программы.
Введение.
...У кино — две функции: отображать окружающую реальность и создавать новую.
(Зигфрид Кракауэр)
Бытование кино в обществе. Эстетический, социологический и
политологический подходы к анализу кинопродукции на разных носителях: сходство
подходов и их различия. Следует объяснить студентам отличие имманентного анализа
языка произведения от анализа моделей его массового восприятия, в том числе и как
внеэстетического объекта. Основы социологического исследования восприятия кино
массовой аудиторией.
Основная литература:
- М.С.Каган, Гражданское общество как культурная форма
Дополнительная литература:
- Сб. Либеральные реформы и культура, М., 2005
- Yandex.ru: Кино и общество
Раздел 1. Кинопродукция как предмет и объект изучения.
Лекция 2. Социальные функции кинематографа: познавательная,
воспитательная,
развлекательная,
коммуникативная,
социально-критическая,
исследовательская, информативная… Полифункциональность бытования кино в
7
обществе: как «работает» фильм в массовом сознании. Социально-политическая роль
кино в динамике социальных процессов. Как влияют общественно-политическая
обстановка и массовые настроения на восприятие кинофильма? Суггестивные
свойства массовой аудитории. О вкусах не спорят: власть стереотипов. Феномен
амбивалентного восприятия фильма разными категориями зрителей. Основания
дифференциации массовой киноаудитории.
Основная литература:
- М.С. Каган, Лекции по эстетике, ЛГУ, 1965
Дополнительная литература:
- Проблемы социологии кино, НИИТИК, Москва, 1978
- Ю.Н.Давыдов. Искусство как социологический феномен. М., 1968
Лекция 3. Специфика кинозрелища в его всестороннем воздействии на
глубинные пласты сознания, в прорыве к архетипам коллективного бессознательного.
Методы социологического исследования массовой аудитории. Анализ статистики
популярности фильма на всех видах носителей. Опрос как метод восстановления
модели восприятия фильма.
Основная литература:
- Михайлова Л.И. Социология культуры. 2006г.
Дополнительная литература:
- Хайек Ф.А. Дорога к рабству. Новый мир, 1991, 7-8.
- Кьяра.
человеческого «стада».
Общество
в
тоталитарном
государстве:
психология
- Оруэлл Дж. 1984 и эссе разных лет. Москва, Прогресс, 1989
Лекция 4. Роль посредника-распространителя произведений искусства в
истории культуры. От появления печатного станка до телевидения, видео, DVD и
компьютера. Массовая культура. Рынок искусства и массовой культуры. Продюсер
как политик и социолог. Роль изучения массовой аудитории в планировании рынка.
Маркетинг как инструмент культурной политики.
Основная литература:
- Основы продюсерства. Аудиовизуальная сфера. М., ВГИК, 2003
Раздел 2. СССР: Эпоха малокартинья.
Лекция 5.. Воплощение тезиса о возрастании классовой борьбы на экране. Образ
врага в советском кино 20-50-х годов: фильмы о вредителях, фильмы о войне:
«Радуга», «Нашествие», «Молодая гвардия»… Эволюция образа американцев по
фильмам: «Мистер Вест в стране большевиков», «Заговор обреченных», «Встреча на
Эльбе», «Одинокий рейс». Эволюция кинообразов и политический курс страны –
жесткая связка. Образы капиталистов в мультфильмах и в агитационном плакате –
согласованность пропагандистского воздействия. Видеофильм “Russian Animation
and Propaganda”, USA, 2005.
Основная литература:
- Антология. Телерадиоэфир. История и современность, М., 2005
- Ионин, Социология культуры. М., 1996
8
- Кино: политика и люди (30-е годы). М., 1995
Дополнительная литература:
Н.В.Самутина, Новое пространство гуманитарного знания. Альманах
Института европейских культур. М., РГГУ, 2001.
-
Лекция 6. Оптимизм и энтузиазм средствами кино: советская комедия и
мюзикл «Волга-Волга», «Кубанские казаки». Идеологическая «фабрика грез»:
воспитательно-пропагандистская роль кино в создании в обществе атмосферы
энтузиазма и эйфории в условиях аскетизма мобилизационного общества.
Основная литература:
- Кино: политика и люди (30-е годы). М., 1995
Раздел 3. США: кино и контркультура.
Лекция 7. США, 50-е годы: социально-политическая реальность и конец
золотого века Голливуда. Появление «независимых» производителей фильмов и
новых героев контркультуры 60-х годов: «Выпускник», «Вудсток», «Беспечный
ездок», «Джо». Роль нового кино в распространении в обществе настроений протеста
и леволиберальных ценностей. От функции «фабрики грез» к двойной роли кино как
инструмента отражения массовых фобий и привязанностей и одновременно фактора
социальных изменений: политическая поляризация общества на рубеже 60-70-х годов
прошлого века.
Основная литература:
- Америка на экране. М., Прогресс, 1978
- Кокарев И.Е. Америка на пороге 80-х: Голливуд и политика. М.,
Искусство, 1986
Дополнительная литература:
- Джон Винер. «Джон Леннон и его время»
- Charles A. Reich, The Greening of America, NY, Random House, 1970
Лекция 8. Протестные движения 60-70-х годов и Голливуд. Антивоенное кино:
«Уловка 22», «Возвращение домой». «Черное кино» США как фактор самосознания
афроамериканцев: «Супер флай», «Шафт». Женское движение: жизнь-политикаэкран: экранная идеология «women’s lib». Показать, как тесно переплетаются
общественные настроения и кино, как работает фильм на целевую аудиторию,
подхлестывая и корректируя общественные процессы.
Основная литература:
- Кокарев И.Е. Америка на пороге 80-х: Голливуд и политика. М.,
Искусство, 1986
Дополнительная литература:
- Кино: реалии и вызовы глобализации, под ред. М.Жабского, М.,2002
Раздел 4. Кино США на переходе от либерализма к новому консерватизму
9
Лекция 9. Кинематограф как инструмент саморегуляции
демократического общества. Социально-психологическая роль фильмов-катастрофы в
отражении кризиса в американском обществе. Фильмы «Жажда смерти»,
«Смеющийся полицейский», «Седьмое небо» и образ «непослушных» полицейских
как знак готовности общества к переходу от эпохи либерализма 60-х к новому
консерватизму 80-х. «Роки» как конденсатор общественных настроений фактор
идеологических перемен.
Основная литература:
- Кокарев И.Е. Америка на пороге 80-х: Голливуд и политика. М.,
Искусство, 1986
Дополнительная литература:
- Michael Pye and Lynda Myles. The Movie Brats. Faber and Faber.
Boston, 1982
Лекция 10. Кино США после 11 сентября 2001 года. Воинственная
позиция президента Буша и нарастание социальной критики его политики как
реакция американского общества на террор. Отражение нового расслоения общества в
фильмах разных жанров. Общественные фобии, отраженные в футурологических
фантазиях как формирование установки на будущее.
Основная литература:
- Самутина Н. В. Культовое кино: даже зритель имеет право на
свободу. Логос. 2003. № 5–6.
Раздел 5. СССР, 60-70-е годы.
Лекция 11. Новые тенденции советского кино в этот период. Появление
личностного начала в фильмах «Летят журавли», «Солдаты», «Восхождение».
Альтернативная культура хрущевской оттепели – самодеятельная песня, театр
«Современник» и «Таганка», журналы «Новый мир» и «Юность», фильмы «Три дня
Виктора Чернышева», «Девять дней одного года», «Гараж», «Премия», «Родня» и др.
Роль подтекста в альтернативной культуре советского кино и его восприятие
массовым сознанием. Аллюзии и иллюзии советского кино. Роль студийной
редактуры и цензуры Госкино в сохранении идеологической «чистоты» кино.
Политбюро как главный зритель.
Основная литература:
- Либеральные реформы и культура. Дискуссия в Фонде «Либеральная
миссия», 7 июня 2002
Дополнительная литертура:
- Эдуард Бояков, Марина Давыдова, Даниил Дондурей. "Нужны новые
формы. Новые формы нужны?" Искусство кино, № 2 , 2004
Лекция 12. Закат советской империи: эпоха застоя и размагничивания
идеологии. Бессилие социально-критической функции культуры. Утрата
профессионализма и феномен «серого фильма». Фильмы по профессиям и «красным
дням» календаря. Разложение идеологии как причина «серости» советских фильмов
80-х годов. Утрата связи с массовой аудиторией. Простои, моральная деградация и
10
диссиденты. Феномен грузинского кино. «Праздник Нептуна» и «Окно в Париж» как
диагноз состояния российских нравов. Почему нам смешно, когда хочется плакать?
Основная литература:
- И вот мы на свободе... Российское кино - 2003. Редакционный
"круглый стол". Искусство кино, № 1, 2004 год
Дополнительная литература:
- Российская цивилизация: специфика массовых решений. Семинар
клуба ученых «Глобальный мир», Вып.10 (Новый век), 2003
Раздел 6. Эпоха реформ и кризис кино. Испытание рынком.
Лекция 13. Развал советской системы кинематографа и временный уход
государства из кинопроизводства. Смотрите, кто пришел! Прорыв западной,
американской кинопродукции на постсоветский рынок. Утрата отечественным
кинематографом идеологической функции и кризис творчества в условиях свободы.
Что важнее для успеха свободы и рыночных реформ – развитие гражданского
общества или позитивная нравственная программа «мастеров культуры»? Вместо
программы испытание рынком: зритель, чего изволите? От «фабрики грез» к
постсоветской «чернухе».
Основная литература:
- Кокарев И.Е. Российский кинематограф между прошлым и
будущим. М., 2000
Дополнительная литература:
- Секреты и обманы российского донкихота. Дискуссия о массовом кино. Искусство
кино, №5, 2004
Лекция 14. Новые формы организации киноиндустрии на постсоветском
пространстве: отсутствие цензуры, свободное финансирование и кинопроект как
штучное производство. Поляризация общества, политический плюрализм и
расслоение российской массовой киноаудитории. Российские «независимые»: кто они
и откуда. Распад империи и насилие как норма жизни. Анализ действующих в России
политических сил и их присутствие на экране. Политический спектр современного
российского кино: как образуется.
Основная литература:
- Код неизвестен - "Круглый стол" в рамках ХХV ММФ. Искусство кино, № 3, 2004
Дополнительная литература:
- Круглый стол "ИК": С кем спал или кого расстреливал. Искусство
кино, № 10 за 2004
- Сорока Юлия. ВОЗВРАЩЕНИЕ ГЕРОЯ в постсоветском
кинематографе как факт восприятия социальной реальности
Лекция 15.: Роль современного кино и телевидения в формировании
политического сознания. Привлекательность и кошмары российских форм национал-
11
фашизма. Чеченская война как фактор формировании «нового патриотизма» и его
экранное воплощение. Кому это надо и кому это нравится? Чей это заказ –
правительства или улицы? Что противостоит «коричневой» пропаганде на экране:
Данила Сергея Бодрова против …кого? «Этот фильм, может быть, важнее для
страны, чем бюджет на 99-2 год». Продюсер Сергей Сельянов. Чем же?
Основная литература:
- «Реанимация: вожди снова на телеэкране». Искусство кино, № 10, 2004
Дополнительная литература:
- Интернет, поиск в разделе: Кино и общество
- С.Сельянов, «Это кино». Искусство кино, №7, 1998
- В.Штепа, «Такая любовь убьет мир»
Рекомендуемые фильмы:
«Кавказский пленник» (1996), «Блокпост» (1998) , «Двенадцатая
осень», «Чистилище» (1997) «Дом дураков», «ДМБ» (2000), «Время танцора», «Две
луны, три солнца», «Мой сводный брат Франкенштейн», «Возвращение».
Лекция 16. Раскол в общественном сознании. Молодежное кино – в поисках
нравственных ориентиров и новых ценностей. Если жизнь не дает положительного
героя, может ли его придумать кинематограф?
Рекомендуемые фильмы:
«В движении», «Бумер», «Бригада», «Антикиллер», «Мусорщик», «Олигарх», «Игры
мотыльков», «Черная акула».
Лекция 17. Национальный характер: в поисках самоидентификации.
Особенности национального характера в российской кино-теле-продукции. Кто мы и
как выглядим в зеркале экрана? Преодоление кризиса: самокритичность и самоирония
как признаки оздоровления общественного сознания. Возрождение национального
духа начинается с кино?
Рекомендуемые фильмы:
«Облако-рай», «Особенности национальной охоты», «Не валяй дурака, Америка»,
«Окно в Париж», «Бедные родственники».
Лекция 18. Что смотрит российский зритель? Кассовые фильмы
десятилетия. О чем говорит успех «Бригады»? Отражают ли популярные фильмы
тенденцию к консолидации нации? Или это успех рекламы? Или это по-прежнему
ажиатационный спрос эмоционально взвинченной фрагментированной аудитории?
Рекомендуемые фильмы:
«Сибирский цирюльник», «Статский советник», «Ночной дозор», «Девятая рота».
Раздел 7. Кино в глобальном мире.
12
Лекция 19. Диверсификация экранных СМИ и процессы глобализации. Маршалл
Маклюэн и его пророчества, усиленные компьютерными технологиями XXI века.
Глобализация как позитивное явление. Развитие местных культуре и местных
сообществ как новое равновесие в глобальном мире. Разноцветье национальных
культур в едином информационно-культурном пространстве: возможно ли это?
Основная литература:
Е.Косов. Быть русским. М.2006
Лекция 20. Формирование личности в глобальном «сетевом обществе». Роль
экранных
СМИ
в
диалоге
цивилизаций.
Психологические
измерения
бесконфликтного управления процессами различия в мире.
Основная литература:
М.Маклюен, Понимание медиа. М., 2003
1.
Семинары - по рекомендованной литературе по разделам.
2.
Семинары – по рекомендованным фильмам.
3.
Защита рефератов по контент-анализу значимых фильмов
пятилетнего, трехлетнего или годового кино репертуара. Анализ политических
векторов, прочерченных кинематографом в общественном сознании.
4.
Семинары-просмотры
в
аудитории.
Обсуждение
просмотренных фильмов по освоенным методикам социально-психологического и
политологического анализа.
5. Индивидуальные консультации (4 часа).
III. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Темы эссе и домашних заданий:









Анализ воздействия отдельных фильмов текущего репертуара на массовую
аудиторию (по выбору).
Контент-анализ месячного репертуара московских кинотеатров.
Тема чеченской войны в российском кино.
Идейно-ценностный спектр современного российского кино.
Либерально-демократические ценности российских фильмов: динамика
последнего десятилетия.
Идейно-политические ценности американского кино после 11 сентября –
спектральный анализ.
Американское кино: футурологические модели будущего.
Русская тема в отечественном кино: попытки самоидентификации.
Что такое популярный фильм: идейно-нравственный анализ.
13
 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:
1. Объект и предмет политического анализа кинопродукции и кинорепертуара.
2. Понятие контент-анализа фильма.
3. Влияние кино на социально-интегративные процессы и формирование социальных
общностей.
4. Место анализа массовой кинопродукции в системе политических наук.
5. Бытование кино в массовом сознании. Социально-психологические функции кино
в разных политических системах.
6. Подходы к изучению бытования кино в общественном сознании. Методики
изучения массовой аудитории.
7. Государственный контроль и государственное внеэкономическое управление
кинематографом. Советская модель контроля. Поточное производство
кинематографической продукции по идейно-тематическим планам.
8. Разгосударствление
кинематографа
в
период
реформ.
Разрушение
адмиистративной модели и переход к рыночным механизмам. Проектный подход
в кинопроизводстве. Цепь: сборка проекта – поиск финансирования –
формирование группы - производственный процесс – продвижение и реклама –
прокат – вторичные рынки – касса.
9. Ценностные модели фильмов постсоветского периода.
10. Факторы рынка: как они влияют на выбор тем, сюжетов, жанров, героев и
конфликтов.
11. Освоение американских моделей массового кино – находки и потери.
12. Российские герои экрана и их идейно-политическое содержание.
13. Кто музыку заказывает здесь и сейчас в российском кино?
14. Политический спектр российского кино на переломе веков: критерии и
индикаторы.
15. Примеры влияния кино на массовое сознание:
- в США 60-8-х годов;
- в России 90-х годов прошлого века
- в России сегодня.
15. Идейно-политические ценности американского кино после 11 сентября –
спектральный анализ.
16. Американское кино: футурологические модели будущего.
17. Русская тема в отечественном кино: попытки самоидентификации русского
характера на историческом переломе.
 Методические указания студентам:
Рекомендуется систематическое знакомство с журналом «Искусство кино» и
Методические указания студентам могут оформляться в виде приложения к
программе дисциплины и должны раскрывать рекомендуемый режим и характер
учебной работы, особенно в части выполнения домашних заданий.
Автор программы______________________________И.Е.Кокарев
14