(дети с ограниченными возможностями).

Технологическая карта .
Творческое детское объединение «Солнышко» (дети с ограниченными возможностями).
Руководитель: Евстафьева Инна Сергеевна.
1. Тема занятия: «Чудесница - зима».
2. Возраст учащихся 6- 7лет.
3. Цель занятия образовательная: Формирование способности учащихся к новому способу действия с использованием
нетрадиционных техник рисования: «тычок», «кляксография», «рисование мыльными пузырями», «набрызг».
4. Цель занятия развивающая: Создание условий для коррекции нетрадиционных техник. Создание условий для
коллективной работы.
5. Цель занятия воспитательная: Воспитывать у учащихся чувства восхищения и любви к красоте зимнего пейзажа.
6. Тип занятия: Учебное занятие комбинированного типа.
7. Форма проведения: творческий проект.
8. Методы: Информационно – репродуктивный метод, репродуктивный метод.
9. Дидактический материал: Презентация с фотографиями зимних сюжетов, большой лист ватмана с изображением
пейзажа, альбомный лист на который предварительно нанесен воском рисунок.
10. Предполагаемый результат: знать основные приемы рисования в нетрадиционной технике, этапы изображения
зимнего пейзажа.
11. Контрольные – оценочные средства: Устный опрос, проверка на основе итоговой коллективной работы.
12. Ожидаемый результат. Знать – нетрадиционные способы рисования; иметь – представление об изображении в
красках зимнего пейзажа; уметь – правильно повторять действия за педагогом.
Этапы
Комбинированного
типа.
Деятельность педагога
Организационный
1.
Общая организация учащихся.
2.
Подготовка необходимых учебных
принадлежностей.
Ход занятия.
Формулировка темы и целей урока.
Сегодняшнее занятие я хотела бы начать со
стихотворения, пока я вам буду читать, вы подумайте
про какое время года это стихотворение.
Чтение педагогом стихотворения
Снег сыпучий, будто тучи,
Расстилался по земле...
Сосны пели и шумели...
Вьюга плакала во мгле...
Легкой дымкой, невидимкой
Разгулялася пурга
И скрывала покрывалом
Холмы, долы и луга...
Формулировка темы и целей урока.
- Про что это стихотворение?
Сегодня тема нашего занятия «Чудесница - зима» и
неспроста ведь вы сегодня научитесь рисовать зимние
элементы необычным способом.
Ребята, а вы любите зиму? А за что? Дети, давайте
подумаем и скажем, а какая она зима? (подбор
признаков к слову «зима»). Какие цвета присутствуют в
в этом времени года? Назовите холодные цвета.
Подготовительный
Деятельность учащихся
Коллективная
деятельность
Участие в дискуссии
по выявлению
характерных
признаков зимы в
цветовой гамме.
Дети отвечаю
правильный ответ.
Индивидуальная деятельность
Опрос с каждым ребенком
индивидуально.
Сюрпризный
момент.
Основной этап.
Первичная
проверка
понимания
Закрепление
знаний и способов
действий.
- Ребята, художники тоже любят зиму, за ее красоту,
изящество, непохожесть на другие времена года.
Многие художники любят писать зиму. Вот посмотрите
на эти картины и фотографии, (просмотр презентации).
Что изображено на них? На всех этих картинах зима
разная, но везде она прекрасная, волшебная.
А сейчас я вам предлагаю стать волшебником и
расколдовать этот рисунок.
-Ребята, а давайте тоже нарисуем свой пейзаж зимы.
А сейчас посмотрите на этот рисунок.
-Как вы думаете, чего тут не хватает? Что тут можно
изобразить? (обсуждение с детьми деталей будущей
картины)
-Но рисовать будем необычными способами, нам будут
помогать обычные предметы: трубочки, кисточки,
поролон. Эти предметы станут волшебными в ваших
руках и помогут создать красивую картину.
Чтобы нарисовать облака вы должны трубочкой подуть
и вспенить краску, затем прислонить шаблоны облаков,
что бы отпечатались пузыри.
Для того чтобы нарисовать иголки у елочки используем
метод «тычка» (показ).
Давайте, подойдем к предметам и каждый выберет, что
он будет рисовать.
Детей рисуют ели техникой «методом тычка», другая
часть детей рисуют с помощью техники «рисование
мыльными пузырями»- изображают облака. В процессе
рисования включено музыкальное сопровождение,
служащее фоном рисования.
После того, как дети заканчивают рисование за столами,
они подходят к мольберту и наклеивают свои работы на
общий фон. Педагог вспоминает вместе с детьми,
какими техниками они пользовались.
Учащейся наносят синий цвет на
лист, на который заранее воском
был нанесен рисунок пейзажа.
(обсуждение с детьми деталей
будущей картины)
Подойти вместе с
детьми к общему фону
(заранее
заготовленному)
Каждый ребенок подходит и
пробует технику рисования
«Мыльными пузырями».
Дети самостоятельно
выбирают предметы, в
зависимости от того,
что они хотят
нарисовать.
Педагог работает с каждым
ребенком индивидуально.
Контрольный этап.
- С помощью, какой техники, вы нарисовали такие
пушистые елочки? (метод «тычка»). Демонстрация
метода.
-А, чтобы получились такие воздушные облака, что вы
сделали, что использовали? (рисовали с помощью
мыльных пузырей).
Дыхательная гимнастика. Упражнение на развитие
воздушной струи «Снежинка»
Педагог берет снежинку и говорит: «Посмотрите, дети.
К нам вместе с ветерком прилетела эта снежинка. Она
тоненькая, нежная. Давайте тихонько подуем на
снежинку, вот так.
Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинкуПушистую льдинку Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка…
На тёплой ладони
Осталась слезинка.
-Ребята, а чтобы наша картина получилась еще лучше,
предлагаю использовать еще один волшебный предмет:
поролон. Сейчас, я с помощью этого кусочка поролона
сделаю отпечаток белой краской на нашу картину и
создам имитацию сугробов. (Педагог показывает
методику выполнения этой техники).
-А, теперь, вы можете сделать отпечатки.
-Посмотрите, как на нашей картине пошел снег. Эта
техника называется «набрызг».
-Дети, вам нравится, наша картина? Какому времени
года она посвящена? (зиме)
Дети берут снежинки
на ниточках и долго
дуют на них, наблюдая
за
кружением
снежинок,
пока
педагог
читает
стихотворение
Практическая работа с
каждым ребенком
работы в этой технике.
Обсуждение итогов
занятия.
Экспресс – выставка (просмотр).
Обсуждение работ: плюсы,
минусы.
Закрепление новых
ЗУН и способов
деятельности.
Какими способами мы с вами рисовали.
-Сегодня, вы все молодцы, старались, и в результате у
нас получилась такая красивая картина. Молодцы!
(дети берут кусочки
поролона и наносят
сугробы на картину) .