Урок в 6 классе &quot

Открытый урок в 6 классе.
Тема: «Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа»
Цель урока: изучить назначение, устройство и разнообразие функций листа.
Задачи урока:дальнейшее развитие у учащихся морфологических понятий,
формирование навыков проведения сравнений; установить связь особенностей строения
клеток и выполняемыми ими функциями. Продолжить формирование умения приготовления
микропрепарата и работы с ним.
Оборудование:
комнатные растения (пеларгония зональная, традесканция, алоэ, фикус); пакеты 1, 2, 3 с
листьями, пакеты с набором простых и сложных листьев; гербарий листовой мозаики;
таблица «Внутреннее строение листа и листорасположение».
Видеоматериал.
Формируемые понятия: кожица листа, устьица, хлоропласты, столбчатая и губчатая
ткани, жилки листа.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проводится фронтальный опрос по ранее пройденной теме.
3. Объяснение нового материала. Актуализация знаний учащихся о видах
растительных тканей, об основных функциях листа. Вопрос - какая часть растения делает его
зеленым? Лист - это один из основных органов высших растений, который занимает боковое
положение на побеге и выполняет функции фотосинтеза, газообмена и транспирации.
Идеальный лист имеет большую поверхность, чтобы обеспечить наибольший уровень
фотосинтеза.
Анатомическое строение листовой пластинки соответствует ее приспособленности к
выполняемой функции. С обеих сторон она покрыта прозрачной эпидермой с кутикулой и
нередко опушена волосками. (Презентация) Она предохраняет лист от повреждений и
высыхания. Среди бесцветных и прозрачных клеток кожицы встречаются расположенные
парами замыкающие клетки. Между ними находится щель. Эти клетки и щель называются
устьицем. Через устьичную щель в лист проникает воздух и происходит испарение воды.
Выполнение лабораторной работы «Строение кожицы листа».
Цель: Ознакомиться со строением кожицы листа, определить значение устьиц.
Оборудование: свежие и вялые листья традесканции, микроскоп, предметные и
покровные стекла, стакан с водой, пипетка, пинцет.
Ход работы
1. На предметное стекло капнуть пипеткой воду.
2. Взять кусочек листа традесканции надломить его и осторожно снять с нижней
стороны небольшой участок тонкой прозрачной кожицы, приготовить препарат
также, как препарат кожицы лука.
3. Рассмотреть под микроскопом сначала при малом, затем при большом увеличении.
Найти бесцветные клетки, замыкающие клетки, устьичные щели.
4. Подсчитать число устьиц в поле зрения микроскопа.
5. Зарисовать и подписать основные клетки кожицы, замыкающие клетки, устьица,
устьичную щель.
6. Приготовить микропрепарат из кожицы, снятой с вялого листа традесканции.
7. Повторить все, как с первым микропрепаратом.
8. Ответьте на вопросы:
а. Сравните размеры устьиц у свежего и вялого листа традесканции.
б. Объясните разницу между размерами устьиц у свежего и вялого листа традесканции.
в.
г.
д.
е.
В чем заключается функция замыкающих клеток?
В чем заключается функция бесцветных клеток?
Каково количество устьиц в поле зрения микроскопа?
Как вы думаете, что произойдет, если лист покрыть маслянистым веществом.
Дайте развернутый ответ.
ж. У какого растения - кактуса или водяной лилии можно ожидать больше устьиц?
Почему?
Под кожицей находится мякоть листа.(презентация) Верхний слой представлен
полисадной тканью, ее клетки богаты хлорофиллом. Под полисадной или столбчатой тканью
находится губчатая ткань с воздухоносными межклетниками. Межклетники заполнены
воздухом.
При осмотре внешнего строения листа хорошо видно, что на листовой пластинке
многих растений четко выражены жилки. В них находятся пучки с проводящей и
механической тканью (презентация). У одних растений жилки примерно одинаковые по
величине и лежат дугообразно или параллельно друг другу. У других – они представлены
перисто-разветвленной сетью мелких жилок, сходящихся в одну крупную центральную
жилку в середине листа. Перистое и пальчатое жилкование характерно для листьев
двудольных растений, а параллельное и дуговое – для листьев многих однодольных растений
(презентация).
Выполнение лабораторной работы «Клеточное строение листа» по инструктивной
карточке. Оформление работы в рабочей тетради как задание № 82 с последующим
обсуждением результатов.
Цель: Ознакомиться с внешним и внутренним строением листа.
Оборудование: по 10 листьев (простых и сложных) однодольных и двудольных
растений (гербарные материалы или живые растения), листья хвойных растений,
микропрепарат «Лист камелии - поперечный разрез», лупа, микроскоп.
Ход работы
1. Рассмотреть цвет нижней и верхней стороны листа двудольного растения.
2. Найти пластинку и черешок. Рассмотреть под лупой жилки - центральную и
отходящие от центральной более мелкие жилки, по всей поверхности пластинки.
Зарисовать лист двудольного растения и подписать части листа - пластинку, черешок,
жилки.
3. Рассмотреть форму листа однодольного растения. Рассмотреть под лупой жилки
листа. Обратить внимание на нижний край листовой пластинки, обхватывающий
стебель и формирующий влагалище. Зарисовать лист однодольного растения и
подписать части листа -пластинку, влагалище, жилки.
4. Рассмотреть форму листа сосны. Листья сосны, называемые хвоинками, собраны в
пучки (у сосны по 2 листа) на укороченных побегах. Зарисовать хвоинки и подписать.
5. Рассмотреть микропрепарат «Лист камелии - поперечный разрез» под микроскопом,
сначала при малом, а затем при большом увеличении. Найти верхнюю кожицу, отметить
особенности строения оболочек клеток.
6. Под верхней кожицей найти клетки столбчатой и губчатой ткани, сравнить их. Найти
хлоропласты и межклетники.
7. Найти проводящие пучки и определить в них сосуды, ситовидные трубки, волокна.
8. Рассмотреть нижнюю кожицу с устьицами и воздушной полостью напротив устьичной
щели.
9. Зарисовать и подписать названия тканей листа.
10. Ответьте на вопросы:
а. Какая
сторона
листа,
верхняя
или
нижняя,
имеет
больше
хлоропластов? Почему?
б. Какие
различия
существуют
в
строении
листа
однодольных
и
двудольных растений?
в. Каково значение жилок?
г. Чем отличается хвоинка от листьев двудольных растений?
д. Каково значение устьиц и воздушной полости?
е. Как расположены клетки губчатой и столбчатой ткани?
ж. Какие
функции
выполняют
сосуды,
ситовидные
трубки,
волокна?
з. Хвоинка
покрыта
толстостенной
кожицей
и
имеет
мало
устьиц. Какое значение это имеет для хвойных растений?
и. Некоторые
люди
опрыскивают
комнатные
растения
водой.
Как
вы
думаете,
проникает
ли
вода
в
листья?
Поясните
свой
ответ.
к. Чтобы комнатные растения чувствовали себя хорошо следует периодически вытирать
пыль с листьев. Для чего?
Закрепление знаний о клеточном строении листа. (Выполнение задания 80 в рабочей
тетради, обработка основных понятий в ходе фронтальной беседы.)
4. Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся
Домашнее задание. Изучить п. 24, ответить на вопросы в конце п.
Учитель биологии
Т.И.Лебедева