Тема: «Маленькие рыцари»

Тема: «Маленькие рыцари»
Цель: знакомить с особенностями строения и образом жизни ракообразных,
насекомых и пауков; воспитывать бережное отношение к окружающей
природе; развивать логическое мышление, память, внимание.
Оборудование: иллюстрации членистоногих, превращения насекомых,
насекомых с покровительственной и предупреждающей окраской, насекомых
своего края, муляжи ракообразных, коллекция насекомых.
Ход урока.
1.Орг. момент.
2.Актуализация знаний.
- В чём главное отличие животных от растений?
(Они не способны создавать органические вещества из простых
неорганических.)
- Какие приспособления позволяют животным активнее двигаться?
(Умение передвигаться у животных связано с появлением мышц.)
- Мы с вами уже говорили о простейших одноклеточных животных,
кишечнополостных и моллюсках. Сегодня у нас у нас в гостях другие
животные. Кто же они?
1)Прыгает пружинка –
Зелёная спинка –
С травы на былинку,
С ветки на тропинку. (Кузнечик.)
2)На стене в углу мохнач,
Он охотник, он ткач. (Паук.)
3)Всё движется вперёд,
А он наоборот.
Он может два часа подряд
Всё время пятиться назад. (Рак.)
- К какой группе животных относится кузнечик? (Насекомые.)
- Кого ещё мы относим к насекомым? (Бабочки, комары, жуки, стрекозы и т.
д.)
- Какие общие признаки можно выделить у насекомых? (Наличие у многих
из них крыльев, 6 ног.)
- Можно ли пауков отнести к насекомым? (Нет.)
- Чем пауки отличаются от насекомых? (У них в отличие от насекомых 8 ног)
- Назовите других животных, которые относятся к той же группе, что и раки.
(Крабы, креветки.)
- Их называют ракообразными.
- Сколько у них ног? (10)
3.Постановка проблемной ситуации и совместное открытие новых
знаний.
- Мы выяснили, что представленные здесь животные являются
представителями разных групп. Почему же мы рассматриваем их всех
вместе? Внимательно рассмотрите их. Что у них общего? (Их ноги состоят из
отдельных члеников.) Все они относятся к членистоногим.
- Прочитайте название темы урока. («Маленькие рыцари».)
-Кто такие рыцари? (Тяжело вооружённый, облачённый в латы,
средневековый воин, феодал.)
- Ещё раз внимательно рассмотрите всех наших гостей. Почему авторы
учебника так назвали тему нашего урока? (Тело членистоногих покрыто
прочным хитиновым покровом, напоминающим латы рыцаря.)
- Какую роль выполняет такой покров?
Рассмотрите краба. Что можно сказать о его оболочке? (Она жёсткая,
прочная, защищает его от внешних воздействий, служит опорой для тела,
значит выполняет роль скелета.)
- Давайте вспомним какой у млекопитающих, рыб скелет.(Он внутренний.) Из
каких клеток он состоит?(Из живых клеток.) Что с ним происходит при росте
животных? (Он растёт вместе с ними.)
- А у членистоногих есть внутренний скелет?(Нет.)
- Из каких клеток состоит «внешний» скелет членистоногих?(Из неживых.)
- Что же будет происходить с ним, когда животное станет больше?(Они
сбрасывают «внешний» скелет, и на поверхности их тела образуется новый
покров.)
Рассматриваются иллюстрации развития кузнечика, хитиновый панцирь
рака.
- Во время смены внешнего покрова животные становятся очень уязвимыми
от внешнего воздействия, поэтому в период смены хитинового покрова
животные прячутся в укромные места.
- Вспомните больших наземных животных имеющих наружный панцирь.
(Черепахи.) Как они передвигаются? (Медленно.) Почему они двигаются
медленно?( Их панцирь очень тяжёлый, что и замедляет их движение.)
-А как двигаются насекомые, пауки, ракообразные?(Достаточно быстро.)
- О чём это свидетельствует?(Их наружный покров лёгкий.)
- Посмотрите на ракообразных. Где они обитают?(В воде.)
- С помощью каких органов они дышат? (При помощи жабр.)
- Как люди используют ракообразных?(Раков, крабов, креветок в пищу, а
дафний и циклопов для корма аквариумных рыбок.)
- Где обитают пауки и насекомые?(На суше.)
- Самая многочисленная и многообразная группа животных на нашей планете
– насекомые. Каковы причины такой многочисленности и многообразия?
- Давайте проведём небольшой опыт. Возьмите в руки свой учебник.
Подумайте, сколько способов вы можете найти, чтобы спрятать его в своей
одежде?
- А теперь положите учебник и возьмите ластик. Сколько способов вы можете
найти, чтобы спрятать его?
- Сравните результаты проделанного опыта и сделайте вывод.(Чем меньше
предмет, тем легче его спрятать.)
- Теперь примените этот вывод к теме нашего разговора?(У насекомых и
пауков маленькие размеры, поэтому им легче прятаться от врагов, а от этого
зависит их численность.)
- Как ещё насекомые защищаются от врагов?(Яркой окраской –
предупреждение, что они ядовиты. Уподоблением окружающей среде.)
Рассматривание иллюстраций.
- Чем питаются насекомые? (Пыльцой, нектаром, семенами, листьями,
корнями, древесиной растений, падалью и отмершими остатками растений.)
В зависимости от этого у них развиваются разнообразные приспособления
для питания.
- Рассмотрите иллюстрации приспособлений насекомых для питания:
кузнечик – грызёт, комар – прокалывает и сосёт, муха – лижет, бабочка –
сосёт нектар.
- А вот у пауков только одна пара челюстей – хелицер, поэтому он не может
пережёвывать твёрдую пищу. Как же он питается?
(Паук впрыскивает в тело жертвы яд с пищеварительными ферментами.
Жертва погибает, а внутренности её перевариваются, превращаясь в
питательный «бульон». Его-то паук и выпивает.
- А как пауки распространяются на большие расстояния?(Маленькие паучки
прикрепляются к паутинкам и их переносит ветер.)
- Какие приспособления для дыхания есть у насекомых и пауков?
(Трахеи – разветвлённые трубочки, отходящие от мелких отверстий на
брюшке внутрь тела.)
- Мы узнали, что группа насекомых огромна и разнообразна. Всё потомство
всего лишь одной пары плодовых мушек, размножаясь в течение одного года,
при появлении 25 поколения могло образовать шар размером от Земли до
Солнца. Почему же этого не происходит?(Насекомые служат пищей для
других животных.)
- Какую основную роль выполняют членистоногие в экосистеме?
(Роль потребителей и мусорщиков.)
Физкультминутка.