документ - "МАОУ "СОШ №5"

Министерство образования Пермского края
Краснокамский муниципальный район
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
РАССМОТРЕНО
на заседании Методсовета
Протокол №__1____
от «___18___»___09__2013г.
Рук.методсовета:____ ______Зайцева Н.В.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ СОШ № 5
_______________Ракутина А.Л.
Приказ № ____________
от «__19___»__09__2013г.
Программа модуля
«Куклы из бабушкиного сундучка»
Программа рассчитана на 6 часов
(1 час в неделю)
для учащихся 6 классов
Программу разработала
Патракова И.К.,
педагог - библиотекарь
Краснокамск 2013
Пояснительная записка
Программа учебного модуля составлена в рамках работы школы в качестве
краевой апробационной площадки по теме «Формирование способности к
сотрудничеству и коммуникации обучающихся 5-6 классов» для реализации целей
программы апробации.
Среди множества факторов, обуславливающих развитие школьника,
наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной творческой
деятельности у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение,
коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека,
основы его будущей рефлексии. В этом процессе ребёнок и взрослый совместными
усилиями превращают исторический опыт человечества в систему открытых
проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны ребёнка. Чем
раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем охотнее он будет
обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далёкие времена,
научится чтить память своих предков.
Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка –
культурное орудие, посредством которого передаётся состояние современной
культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих
отношений. Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации.
Одной из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА.
Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности,
оставаясь вечно юной. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь
к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек. Являясь
частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём облике
самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная
ценность традиционной народной куклы.
Принципиально верным в организации занятий является единство познания
и сопереживания, активизации всех психических процессов, обеспечивающих
успешное осуществление детской творческой деятельности.
Цель модуля:
 Приобщение к культуре своего народа через знакомство с историей,
значением и технологией изготовления традиционной тряпичной куклы
 Изучение истории русской народной куклы и народного костюма
 Создание условий для эмоционального и психофизического раскрепощения
детей.
Задачи:
Воспитательные:
воспитывать уважение к народным традициям, желание изготавливать тряпичные
куклы; воспитывать бережное отношение к продуктам рукотворного творчества;
прививать уважение к традициям семьи; воспитывать нравственные качества:
взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
Развивающие:
• Развивать память, глазомер, мышление, навыки работы с материалами;
• Содействовать развитию эстетического восприятия образцов народной игрушки,
способности эмоционально откликаться на воздействие художественного образа;
• Развивать стремление к самостоятельному творчеству; развивать интерес к
истории русской культуры, к миру предметов и вещей, умения самостоятельно
действовать, при затруднениях обращаться к помощи взрослых, творческие
способности, воображение и индивидуальное самовыражение при изготовлении
тряпичной куклы.
Образовательные:
•
Познакомить с историей и значением кукол;
•
Научить детей изготавливать традиционные народные куклы; формировать
универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по
правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять инструкции).
•
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
•
Учить работать над словарем: расширять и активизировать словарный запас:
«фартук», «кайма», «рукодельница», «безликая», «оберег», «лоскут»,
«тряпичная».
В сфере развития коммуникативных универсальных учебных действий
приоритетное внимание уделяется:
• формированию действий по организации и планированию учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе и
приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических
и психологических принципов общения и сотрудничества;
• практическому освоению умений, составляющих основу коммуникативной
компетентности: ставить и решать многообразные коммуникативные задачи;
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы
коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
• развитию речевой деятельности, приобретению опыта использования речевых
средств для регуляции умственной деятельности, приобретению опыта регуляции
собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.
Программа предполагает так же:
 развитие воображения, мышления, интеллекта, фантазии, художественного
вкуса, технического мышления и конструкторских способностей;
 формирование этической и эстетической культуры на основе знакомства с
элементами традиционного народного творчества, особенностями труда,
быта;
 развитие творческого потенциала ребёнка, его созидательных возможностей;
 формирование навыков общения и коллективной деятельности;
Форма организации работы по программе в основном коллективная, а также
используется групповая и индивидуальная формы работы.
1. Теоретические занятия
-Беседа
-Сообщения
-Просмотр и обсуждение видеоматериала
2. Практические занятия
-Творческие конкурсы
-социологический опрос
-Викторины
-Интеллектуально-познавательные игры
-Творческие презентации
Учебно-тематический план
№
занятия
1
2
3
4
5
6
Теория
Тема занятия
Волшебство славянских кукол. Куклы из
бабушкиного сундука
Типы и назначения кукол
-обрядовые
-обереги
-игровые
Тряпичная народная кукла.
Куклы-закрутки
Куватки (Кувадки)
-куклы «День и ночь»
-Десятиручка
-Рождественский ангел
Матушкина куколка (русская народная сказка) Зерновушка
Подготовка к выставке. Выставка работ.
Игровая программа - «Мы, играя проверяем, что
Практика
К-во
часов
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
1,5
2
0,5
0,5
1
1
1
умеем и что знаем».
Итого:
2,5
3,5
6
Планируемые результаты:
 развитие у воспитанников интереса к истории русской культуры, к миру
предметов и вещей,
 умение детей действовать самостоятельно и в группе;
 проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с
взрослыми и сверстниками;
 воспитание нравственных качеств,
интеллектуальные и личностные задачи;
умение
воспитанников
решать
 формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
расширение и активизация словарного запаса.
Список литературы
1. Горичева В. С. Куклы. Ярославль: “Академия развития”, “Академия, К”, 1999.
2. Жадан А. А. Жемчужины мысли. Минск “Беларусь”, 1991.
3. Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. « Русская традиция», 2004г.
4. Клиентов А. Народные промыслы. – Белый город, М, 2003
5. Комарова С., Катушкин М. Кукольные люди. Культорологический очерк – СПб.
Абрис, 1999.
6. Крымова М. Создай успех и радость. – СПб.: ИД “Весь”, 2000.
7. Лихачева Т. Г. Моя подружка – мягкая игрушка. Ярославль: “Академия
развития”, “Академия, К”, 2000.
8. Нагель О.И. Художественное лоскутное шитье. - М, 2000
9. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль, 1997