МОУ СОШ № 37 (дошкольное образование №88)

МОУ СОШ № 37 (дошкольное образование №88)
Конспект занятия в средней группе.
Тема: « Наступила осень. Сентябрь».
Выполнила Воспитатель Ермакова М.Ю.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Программное содержание:
Развивать интерес к объектам природы (деревьям).
Познакомить с осенними работами человека (уборка листьев).
Закрепить знания детей об осенних приметах.
Активизировать познавательную деятельность детей
Сформировать предпосылки положительного отношения к труду.
Развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы
воспитателя.
Активизировать словарь: осень, страна, приметы, листопад, компост.
Воспитывать любовь к родной природе.
Оборудование:
Стулья (по количеству детей), фланелеграф, игрушечные машины –
грузовики, детские грабли и лопаты, ваза.
Демонстрационный материал:
Силуэт дерева для фланелеграфа, разноцветные листья, картины осеннего
леса, кукла Сентябринка в осеннем сарафане с венком из осенних листьев.
Раздаточный материал:
разноцветные листья (сухие или вырезанные из картона)
Организация занятия:
В процессе занятия дети будут:
- первая часть – сидеть на стульях,
- вторая часть – стоять у фланелеграфа, сидеть на стульях, ходить по ковру
-третья часть – сидеть на стульях.
Регламент времени:
1 часть – 2 минуты
2 часть – 15 минут
3 часть – 3 минуты
Резерв времени: 3 минуты
Предварительная работа:
- чтение стихов и рассказов об осени
- художественно – продуктивная деятельность на тему «Падают листья»
- дидактические игры на тему «Осенние хлопоты человека», «Какие
бывают деревья» и т.д.
- наблюдение за трудом взрослых
- рассматривание картины В. Левитана «Золотая осень»
- рассматривание детских журналов
- беседы из личного опыта детей
Воспитатель приносит в группу куклу Сентябринку и знакомит с Привлечение
внимания
ней ребят. Дети сидят полукругом.
Воспитатель: Это Сентябринка. Как вы думаете, почему у нее
такое интересное имя?
Дети: Сентябрь – первый осенний месяц.
Активизация
воображения,
развитие связной
речи
(Дети предлагают свои варианты ответов, в зависимости от
времени проведения занятия, куклу могут звать Октябринка,
Ноябринка)
Логическая
Воспитатель: Сейчас мы вместе с Сентябринкой отправимся в задача
чудесную страну, страну, полную загадок и тайн. Мы пойдем в
Осенний лес. Пойдем в страну мы по дорожке, где шагали чьи –
то ножки. Но будьте внимательны. Слушайте слова и действуйте
вслед за стихами.
(Дети вместе с воспитателем идут по дорожке, выполняя
движения)
Воспитатель: Маленькие ножки идут по дорожке,
А большие ноги идут по дороге.
Предупреждение
утомляемости,
развитие
внимания
Маленькие ножки бегут по дорожке,
А большие ноги бегут по дороге.
Маленькие ножки скок – скок по дорожке,
А большие ноги идут по дороге.
(Дети садятся на стулья)
Активизация
Воспитатель: У каждого времени года есть свои приметы. Сейчас познавательных
способностей
мы с вами вспомним приметы Осени.
Развитие
внимания
(Дети отвечают на вопросы воспитателя)
Осенью цветут цветы?
Дети:
Осенью растут грибы?
Тучки солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Туманы осенью плывут?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Нет
Да
Да
Да
Да
Нет
Нет
Да
Да
Птичьи стаи улетают?
Часто – часто льют дожди?
Достаем ли сапоги?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать?
Куртки, шапки надевать?
Да
Да
Да
Нет
Нет
Да
Воспитатель: Вы хорошо знаете приметы Осени, значит, можно
идти дальше.
Оценка
деятельности
Опора на
наглядность
Привлечение
Воспитатель: Как много у Осени работы! Все листики надо внимания
Воспитатель показывает детям картины Осени.
позолотить, никого не пропустить.
На опушке Осень краски разводила
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и разделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Использование
художественного
слова
Давайте и мы с вами попробуем нарядить деревья в красивый
наряд. В какой цвет наряжает осень деревья?
Дети: в желтый, оранжевый, красный
Развитие мелкой
(Дети подходят к фланелеграфу и выкладывают на ветках моторики
Использование
дерева разноцветные листья)
сенсорики
Воспитатель: Долго Осень наряжала деревья, устала очень и
уснула. А мимо ветер пролетал, подул на красивые деревья,
листики оторвались от веточек и упали на землю красивым
осенним дождем. Покажите куда упадут листья? Как называется
это явление природы?
Дети : Листопад
(Дети берут в руки листья и встают в круг )
Динамическая пауза:
Осень в гости к нам пришла,
Дождь и ветер принесла.
Дети берутся за руки и
Идут по кругу.
Ветер дует, задувает,
С веточек листы сдувает.
Поднимают руки вверх и
качают из стороны в сторону.
Листья по ветру кружатся
Ребята разбегаются в разные
Предупреждение
утомляемости
Развитие
внимания
И под ноги нам ложатся
стороны, кружатся и приседают.
Ну, а мы гулять пойдем
И листочки соберем.
Ребята опять собираются в
Кружок, кладут листья на пол.
Воспитатель: Увидели деревья, что упали красивые разноцвет
ные листья с веточек и загрустили. Опустили свои ветки. Ре
бята, стоит ли грустить деревьям?
Активизация
познавательных
способностей
Дети : Нет. Пройдет осень, холодная зима, наступит весна, на на
ветках вырастут новые листья
Воспитатель: Правильно, ребята. Через некоторое время де рево вновь будет радовать нас молодыми, зелеными листочками.
Чтобы порадовать дерево мы с вами позаботимся о его упав ших листьях.
Мы соберем сухие листья и укроем ими корни деревьев для чего?
Дети: Чтобы деревья не замерзали зимой, чтобы не замер зали насекомые, заснувшие в корнях
(Дети собирают листья и кладут их под дерево)
Воспитатель: Мы насобираем листья в красивые букеты для че
го?
Дети: Мы поставим букеты в красивые вазы и поставим их
для украшения в группе
(Дети собирают листья в букеты и ставят их в вазу)
Привлечение
внимания
Активизация
познавательных
способностей
Развитие мелкой
моторики
Активизация
познавательных
способностей
Развитие мелкой
моторики
Воспитатель: Ребята, мы с вами можем еще другим способом по мочь дереву. Мы соберем сухие листья, отнесем их в определен ное место на нашем участке, выкопаем ямку, засыпим в
нее собранные листья и закопаем землей. Когда листья
перегниют, мы получим удобрение «компост». Это удобрение
будет очень нужно деревьям весной, чтобы набраться новых сил
и радовать нас своей красотой.
(Дети собирают листья в игрушечные грузовики, отвозят их
определенное место и высыпают в кучу)
Мотивация
Воспитатель: Ребята, мы с вами вместе с Сентябринкой совер шили путешествие в Осенний лес. Мы увидели красоту Осен него леса. Вам понравилось путешествие? Что вам понравилось
больше всего?
Дети: Мы помогли дереву, убрали сухие упавшие листья,
Анализ
Развитие
мелкой
в
моторики
укрыли корни дерева от мороза, насобирали красивые букеты для
украшения группы, приготовили удобрение для деревьев «ком
пост».
Воспитатель: В природе все взаимосвязано. Мы должны помогать
природе и
она поможет нам.
Перспектива
Сентябринка дарит нам большие грузовики, грабли и лопатки. На дальнейшей
деятельности
прогулке мы все вместе будем убирать сухие листья на нашем
участке. Мы укроем корни деревьев, насобираем красивые
осенние букеты, приготовим удобрение «компост» и посмотрим,
каким чистым и красивым станет наш участок.
Я очень надеюсь, что в уборке участка нам помогут и родители.
(В дальнейшем, работа по сбору листьев проводится с детьми на
прогулке, в совместной деятельности с родителями и детьми)