Конспект занятия по познавательно

Областной конкурс
работников образовательных учреждений
«Воспитатель года – 2011»
Конспект занятия
по познавательно-речевому
развитию
в средней группе
по теме:
«Расскажите-ка о птичках,
о больших и невеличках»
ЖЕРКОВА
НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА,
воспитатель
I квалификационной категории
МДОАУ № 9 г. Белогорска
Цель:
Развивать связную речь детей.
Задачи:
 Учить составлять короткие описательные рассказы о времени года (осень) и о
птицах с использованием мнемотаблиц, соотносить знаковые символы с
образами;
 Учить различать птиц хищных и насекомоядных. Помочь детям запомнить
названия некоторых птиц;
 Развивать внимание, память, воображение, наблюдательность;
 Закрепить знания детей о птицах;
 Воспитывать доброе отношение к птицам, проявлять заботу о них;
 Воспитывать интерес к природе, к животным.
Оборудование: мнемотаблицы «Осень», «Птицы», картинки с изображением
хищных птиц (сова, филин), насекомоядных (синица, дятел, скворец, воробей и т.д.);
письмо с загадками; угощение для детей.
Ход занятия.
1. – Ребята, нам сегодня пришло письмо от старика Лесовика. Давайте посмотрим,
что же в нём находится? Да тут загадки!
Кто на ёлке, на суку
Счёт ведёт: «Ку-ку, ку-ку».
Всё время стучит,
Деревья долбит,
Но их не калечит,
А только лечит.
Чик-чирик!
К зёрнам прыг!
Клюй не робей!
Кто это?
Всю ночь летает –
Мышей добывает.
А станет светло –
Спать летит в дупло.
Чёрный, проворный,
Кричит «Крак» Червякам враг.
Картинки с изображением птиц воспитатель ставит на доске.
- Ребята, как можно одним словом назвать все наши отгадки? (Птицы).
- Старик лесовик хочет узнать, что мы знаем о птицах?
- Присмотритесь повнимательнее. Все ли птицы одинаковые?
- Нет, они все разные.
2. Составление рассказа по мнемотаблице.
- А чем же похожи птицы? Давайте с помощью этой таблицы (воспитатель
выставляет мнемотаблицу «Птицы») расскажем, чем птицы похожи.
Педагог просит одного из детей составить рассказ о птицах по мнемотаблице.
- А чем птицы отличаются?
- Они по-разному питаются, в разных условиях живут.
-Где же живут эти птицы? (В лесу, на лугу, рядом с человеком, в горах).
-Ребята, от образа жизни птиц, от того, где они живут, зависит их внешний вид. Вот,
например, у птиц, которые живут на болоте, озере очень длинные ноги. Как вы
думаете, для чего? (Чтобы ходить по воде и не намочить своих перьев). У них
длинный клюв, а у некоторых - даже с карманом, как у пеликана. Для чего? (Чтобы
ловить рыбу, лягушек).
- А вот, например, у совы очень большие глаза. Как думаете, для чего? (Чтобы
хорошо видеть ночью).
Чтобы наши глаза хорошо видели, мы сейчас потренируем их.
3.Гимнастика для глаз.
- А для чего сове нужны огромные крылья и острые, цепкие когти? (Чтобы, схватив
добычу, поднять её в воздух и парить вместе с ней, Иногда добыча бывает тяжёлой).
- У совы острый загнутый клюв. Как думаете, для чего? (Ловить и съедать свою
добычу. Сова – хищная птица. Она питается другими животными).
- А синичка, зачем ей острый маленький клювик? (Чтобы залезть им в каждую
щелочку в коре деревьев и вытащить, ловко спрятавшихся жучков, личинок,
червячков).
- Зачем дятлу его крепкий и острый клюв, напоминающий молоточек? Зачем ему
большой хвост, похожий на веер? (Клювом дятел долбит кору деревьев и достает изпод неё вредных насекомых, а хвостом упирается в дерево, чтобы не упасть, и сидит
на нём, как на стуле).
- Птиц, которые питаются насекомыми, называют насекомоядными, а птиц, которые
питаются другими животными и ловят их, как добычу, называют хищными. (Дети
повторяют слова).
4.Физминутка.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу,
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем –
Крылья мы сложим назад.
- Ещё ребята, птицы бывают зимующие и перелётные. Что это значит? (зимующие –
те, что остаются зимовать там, где родились и живут, а перелётные это те птицы,
которые улетают в теплые края).
- Ребята, каких перелётных птиц вы знаете? (Лебедь, журавль, соловей, скворец, утка
и т.д.) А зимующих птиц назовите. ( Дятел, синица, клёст, воробей, снегирь).
- Молодцы, очень хорошо.
Когда птицы улетают в теплые края? (Осенью).
- А какое время года сейчас? (Осень).
5. Работа по мнемотаблице.
Посмотрите на эту таблицу и расскажите о том, что происходит осенью.
Представьте, что вы пишите письмо другу, который живёт в Африке, где всегда
тепло и жарко.
Педагог просит 1-2 детей составить рассказ об осени по мнемотаблице.
6. Игра «Летает, не летает».
Воспитатель говорит слова: воробей, дятел, мячик, синица, цветок, соловей, картина,
дерево, сорока. Если это названия птиц – дети хлопают в ладоши, на другие слова
топают ногами.
Старик Лесовик доволен тем, что вы отгадали его загадки и рассказали о птицах. Вы
хорошо занимались, и получаете от него угощение. Наше занятие закончено.
Большое спасибо.