Молекулярная биология - Электронное образование в

МБОУ “Кубянская СОШ” Атнинского района Республики Татарстан
“Рассмотрено”
Руководитель МО
/Садриев Р.М./
“28” августа 2012 года
“Согласовано”
Заместитель директора школы по УВР МБОУ
“Кубянская СОШ”
___________ /Ганиева Л.Ф./
“28” августа 2012 года
“Утверждено”
Директор МБОУ “Кубянская СОШ”
_____________ /Хакимзянов Х.Г. /
Приказ №53, §4 “29” августа 2012 года
Рабочая программа элективного курса
учителя биологии и географии
Шариповой Ильзии Минзуфаровны
“Молекулярная биология”
для 10 класса
Кубян-2012
Статус рабочей программы
Рабочая программа элективного курса «Молекулярная биология» для 10 классов составлена на основании следующих документов:
Закон РФ и РТ «Об образовании»;
Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);
Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ МО РФ от 19 мая 1998 г. №1236);
Базисный учебный план (БУП) общеобразовательных учреждений (Приказ МО и Н РФ от 23 августа 2012 года № 4165/12/ «Об
утверждении базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы
начального и основного общего образования»;
Примерная программа по биологии (Письмо министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. № 03-1263 «О примерных
программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»);
Программа для общеобразовательных учреждений : Биология. 6 – 11 класс. / Сост. В.В.Пасечник ; В,В.Латюшин ; А.О .Паномарева.М : Дрофа , рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ
Учебный план МБОУ – «Кубянская СОШ» Атнинского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год (утвержденного
решением педагогического совета (Протокол № 1, от 29 августа 2012г.)).
Пояснительная записка.
Данный курс включает теоретическую и практическую части, общим количеством 35 часа. Элективный курс расширяет и углубляет знания
учащихся о строении, роли биологических полимеров и других органических веществ, входящих в состав живых организмов. При
использовании репродуктивного и продуктивного методов обучения курс позволяет осуществлять синтез знаний и умений учащихся, а
также показать картину биологических процессов с химической точки зрения, более детально изучить биохимические процессы,
протекающие в клетках организмов, такие как дыхание, фотосинтез, биосинтез белков и нуклеиновых кислот.
Теоретическая часть курса, во-первых, раскрывает сущность молекулярной биологии и биохимии, их «родственную» связь. Во-вторых,
предоставляет подробную классификацию, строение и роль углеводов, жиров, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот. В-третьих,
раскрывает механизм биохимических процессов фото- и хемосинтеза, биосинтеза белков и нуклеиновых кислот, гликолиза. В-четвертых,
расширяет представления учащихся о ферментах и гормонах.
Практическая часть курса включает постановку, проведение химического эксперимента, что позволяет развивать и совершенствовать
умения учащихся. Кроме того, эксперимент должен быть направлен на приобретение навыков, которые можно использовать в реальной
жизни, развивает умения вести самостоятельную работу.
Цель курса: развивая практические навыки, расширить знания учащихся о биополимерах и других органических веществах, входящих в
химический состав и участвующих в метаболизме клетки.
•
•
•
Задачи курса:
раскрыть сущность молекулярной биологии и биохимии;
сформировать устойчивые знания о биологических полимерах и биохимических процессах клетки;
развивать умения вести наблюдения, проводить химический эксперимент, анализировать и делать соответствующие выводы;
Содержание курса
Введение.
1 час
Что изучает молекулярная биология.
Структура и физико-химические свойства органических веществ.
11 часов
Химические элементы клетки. Моносахориды и их функции. Олигосахарниды и их функции. Полисахариды и их функции. Строение
белковой молекулы.Уровни организации белков. Биологические функции белков . Биологические функции белков . Биологические функции
белков. Двигательная, строительная, энергитеская функция белков. Повторение материяла по теме “органические веществаклетки”.
Структура и физико-химические функции нуклеиновых кислот
7 часов
История открытия нуклеиновых кислот. Правило Чаргаффа. Сущность принципа комплементарности. Биологические полимеры:
нуклеиновые кислоты – ДНК. Биополимерная моекула – РНК. Сравнительная характеристиа ДНК и РНК
АТФ. Значение АТФ
Функционирование макромолекул в клетке
16 часов
Генетическая информация. Репликация ДНК. Транскрипция. Генетический код и его свойства. Решение задач. Биосинтез белков и ДНК.
Биосинтез белков. Решение задач. Генна инженерия. Этапы развития генной инженерии. Методы генной инженерии. Повторение материала
по теме “Функционирование макромолекул в клетке”. Заключительная занятие “Работа с КИМ”.. Заключительная занятие “Работа с КИМ”..
Повторение пройденного. Итоговые занятия.
№
Разделы.
Темы уроков
1
Введение.
Что изучает молекулярная
биология.
2
3
Структура и физикохимические свойства
органических веществ.
Химические элементы
клетки
Моносахориды и их функции
Количество
часов
1
Тип урока
Вид урока.
Вид
Вид
деятельност контроля
и учащихся
Оборудова
ние.
Беседа с
элементами
лекции.
Урок
обобще-ния и
систематизации
знании.
Урок
обобщения и
систематизации
знании.
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний.
Комбинирова
нный урок
Ответы на
вопросы.
Таблицы.
Лекция
11
Беседа с
элементами
лекции.
4
Олигосахариды и их
функции
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа с
элементами
лекции.
5
Полисахариды и их функции
6
Строение белковой
молекулы.
7
Уровни организации белков
Беседа с
элементами
лекции.
8
Биологические функции
белков
9
Биологические функции
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа с
Ответы на
вопросы.
Устный
опрос
Работа с
таблицами.
Работа с
таблицами.
Макеты.
Макеты.
Устный
опрос
Таблицы.
Комбинирова Работа с
нный урок
таблицами.
Коллекции.
Урок
обобщения и
систематизац
ии знании.
Урок
обобщения и
систематизац
ии знании.
Комбинирова
нный урок
Работа с
таблицами.
Гербарии.
Работа с
таблицами.
Модели.
Урок
Ответы на
Макеты.
Ответы на
вопросы.
Устный
опрос
Модели.
Дата
проведения
План
Факт
белков
элементами
лекции.
10
Биологические функции
белков
11
Двигательная, строительная,
энергитеская функция
белков.
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа с
элементами
лекции.
12
Повторение материяла по
теме “органические вещества
клетки”
Беседа с
элементами
лекции.
13
Структура и физикохимические функции
нуклеиновых кислот.
История открытия
нуклеиновых кислот
Правило Чаргаффа.
Сущность принципа
комплементарности
14
15
16
17
Биологические полимеры:
нуклеиновые кислоты – ДНК
Биополимерная моекула –
РНК
Сравнительная
характеристиа ДНК и РНК
Лекция
7
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа
Беседа
Беседа с
элементами
изучения и
вопросы.
первичного
закрепления
новых
знаний.
Комбинирова Работа с
нный урок
таблицами.
Таблицы.
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний
Урок
контроля и
оценки и
коррекций
знаний
учащихся.
Урок
изучения
новых
знаний.
Изучение
коллекций
Работа с
таблицами.
Таблицы.
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Урок
обобщения и
Ответы на
вопросы.
Макеты.
Ответы на
вопросы.
Изучение
коллекций
Ответы на
вопросы.
Работа с
таблицами.
Коллекции.
Фронтальн
ый опрос.
Устный
опрос
Коллекции.
Таблицы.
лекции.
18
АТФ
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа
19
Значение АТФ
20
21
Функционирование
макромолекул в клетке.
Генетическая информация
Репликация ДНК
22
Транскрипция
Беседа с
элементами
лекции.
23
Беседа
24
Генетический код и его
свойства.
Решение задач
25
Биосинтез белков и ДНК
Беседа
26
Биосинтез белков
Беседа
27
Решение задач
Беседа с
элементами
лекции.
28
Генна инженерия
Беседа
16
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа с
элементами
лекции.
систематизац
ии знании.
Урок
систематизац
ии знании.
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Урок
изучения
новых
знаний.
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний
Комбинирова
нный урок
Урок
обобщения и
систематизац
ии знании.
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Урок
обобщения и
систематиации знании.
Комбинирова
нный урок
Ответы на
вопросы.
Изучение
коллекций
Работа с
моделями.
Устный
опрос
Коллекции.
Модели.
Работа с
моделями.
Модели.
Ответы на
вопросы.
Работа с
макетами.
Решение
задач
Ответы на
вопросы.
Ответы на
вопросы.
Решение
задач
Ответы на
вопросы.
Устный
опрос
Макеты.
Задачник.
Задачник.
Гербарии.
29
Этапы развития генной
инженерии
Беседа с
элементами
лекции.
Беседа с
элементами
лекции.
30
Методы генной инженерии
31
Повторение материала по
теме “Функционирование
макромолекул в клетке”.
Практическа
я работа.
32
Заключительная занятие
“Работа с КИМ”.
Беседа
33
Заключительная занятие
“Работа с КИМ”.
Беседа
34
Повторение пройденного.
Беседа
35
Итоговые занятия.
Беседа
Комбинирова Работа с
нный урок
таблицами.
Урок
изучения
новых
знаний.
Урок
контроля и
оценки и
коррекций
знаний
учащихся.
Урок
обобщения и
систематизац
ии знании.
Урок
обобщения и
систематизац
ии знании.
Урок
обобщения и
систематизац
ии знании.
Устный
опрос
Работа с
таблицами.
Таблицы.
Таблицы.
Ответы на
вопросы.
Тест
Работа с
макетами.
Работа с
КИМ
Макеты.
Работа с
моделями.
Работа с
КИМ
Модели.
Работа с
таблицами.
Фронтальный
опрос.
Таблицы.
Ответы на
вопросы.
Итоговая
контрольная
работа.
Ожидаемый результат:
Учащиеся должны знать:










раскрывать сущность молекулярной биологии и биохимии, их «родственную» связь;
классификацию, строение и роль углеводов, жиров, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот;
механизм биохимических процессов фото- и хемосинтеза, биосинтеза белков и нуклеиновых кислот, гликолиза;
представления учащихся о ферментах и гормонах.
Учащиеся должны уметь:
постановку и проведение химического эксперимента,
вести самостоятельную работу.
использовать умения в повседневной жизни
вести наблюдения,
проводить химический эксперимент,
анализировать и делать соответствующие выводы;
Дополнительная литература: http://www.school.edu.ru/images/h_slogan24-2.gif
http://biouroki.ru/test/
http://procrossword.ru/geografiya/