ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА С РЕБЕНКОМ

ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА С РЕБЕНКОМ
МЕТОДИКА «ДАВАЙ ПОЗНАКОМИМСЯ»
А. Как тебя зовут? _________________________________________________________
С кем ты живешь?__________________________________________________________
Как их зовут? ______________________________________________________________
Б. Сколько тебе лет? _____________________________________________________
Когда у тебя день рождения? (число, месяц, время года)
В. Ты возможно все про себя знаешь?_________________________________________
А где расположен у тебя нос? ______________________________________________
А ты можешь правой рукой дотянуться до своего левого уха? _____________________
А левой рукой до правого? ___________________________________________________
Оценка результатов:
 Группа «А» - учитывается контактность ребенка
 Группа «Б» - отражается особенность восприятия временных понятий
 Группа «В» - пространственные понятия (лево-право).
МЕТОДИКА «ОРИЕНТИРОВКА В ОКРУЖАЮЩЕМ, КРУГОЗОР»
1. Как тебя зовут? _____________________________________________________
2. Сколько тебе лет?__________________________________________________
3. Как зовут твоих родителей? ___________________________________________
4. Как называется город, где ты живешь?_________________________________
5. Каких ты знаешь домашних животных? ________________________________
Каких диких животных? ______________________________________________
6. В какое время года на деревьях появляются листья? ________________________
7. Что остается на земле после дождя? ______________________________________
8. Чем отличаются день от ночи? _______________________________________
9. Хочешь ли ты идти в школу? _________________________________________
10.Как ты думаешь, что хорошего интересного будет в школе? ________________
11.Как, по-твоему, лучше учиться – дома с мамой или в школе с учительницей?
_____________________________________________________________________
Оценка результатов.
После номера каждого вопроса ставится знак «+» или «-». Итоговый уровень ориентировки в
окружающем, запаса знаний определяется на основе подсчета числа «+» по вопросам 1-8; «высокий»
- 7-8; «средний» - 5-6; «низкий» 4 и менее.
Итоговый уровень сформированности положительного отношения к школе определяется на основе
подсчета числа «+» по вопросам 9-11: «высокий» 3; «средний» 2; «низкий» 1.
МЕТОДИКА «НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ»
2 пары картинок, несложных по сюжету, и количеству деталей, содержащих 5-10
различий.
Инструкция: ребенку предлагают в течение одной минуты внимательно рассмотреть
пары картинок, затем просят назвать все различия.
Оценка результатов.
Подсчитывают общее количество правильно названных различий, из них вычитают
ошибочно названные. Полученная разность делится на число фактически имеющихся
различий. Чем ближе полученное число к 1, тем выше уровень развития
наблюдательности.