Анализ психоэмоционального состояния учащихся путем

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 454
Колпинского района Санкт-Петербурга
Статья
Анализ психоэмоционального состояния учащихся
путем изучения цветовых предпочтений
Автор
Любимова Виктория Викторовна,
учитель математики
ГБОУ СОШ 454
2014
Аннотация
В статье описано наблюдение зависимости цветовых предпочтений
учащегося при выполнении работ цветными карандашами и
психоэмоционального состояния ребенка в текущий момент.
Ключевые слова: цветовые предпочтения, психоэмоциональное состояние.
В психологии известен факт, что цвет вызывает у человека
физиологическую и психологическую реакцию: некоторые цвета вызывают у
человека неприязнь, другим он отдает предпочтение. При этом восприятие
цвета одним и тем же человеком может различаться в зависимости от его
состояния. На этом основано применение различных цветовых тестов (таких
как, например, тест Люшера [2]), с помощью которых психологи могут
делать предположения о направленности человека на определенную
деятельность, о его настроении, функциональном состоянии, а также
определить наиболее устойчивые черты личности. Эти тесты сложны и
применяются лишь профессионалами.
Однако изучение цветовых предпочтений используется достаточно
широко. Например, преобладающие в оформлении интерьера помещений
фирмы и ее веб-страниц цвета могут быть использованы для анализа
состояния дел фирмы. Для этого достаточно обратить внимание на два
преобладающих цвета. По преобладающим цветам на главных страницах
веб-сервера можно определить психологические установки руководства, а по
мелким деталям на страницах, которые быстро меняются – психологический
климат в коллективе [3].
Возможность для интересных наблюдений при работе учителя с детьми
(в
частности,
имеющими
особенности
здоровья
и
занимающимися
индивидуально), дают темы, предполагающие использование цветных
карандашей – например, построение графиков функций. Если графики
нескольких функций строятся на одной и той же координатной плоскости, то
ученик выбирает из нескольких стоящих перед ним в стаканчике цветных
карандашей те, которые ему больше нравятся: красный, желтый, зеленый,
синий, фиолетовый, коричневый или черный.
Наблюдая за учащимися, которые выбирают определенные цвета
карандашей, учитель может в некоторых случаях распознать эмоциональное
напряжение ребенка. Безусловно, такой импровизированный тест ни в коем
случае не должен служить основой для каких-либо выводов относительно
характера ребенка, но он может помочь педагогу обратить внимание на
сиюминутное
состояние
ученика:
тревожность,
неудовлетворенность,
неуверенность в своих силах и т.д. В этом случае учителю необходимо
похвалой, доброжелательными словами создать психологически более
комфортную обстановку, подумать, какие дополнительные пояснения дать,
чтобы помочь преодолеть неуверенность при изучении трудной для ученика
темы.
В моей работе с учениками, имеющими особенности здоровья и
занимающимися индивидуально (надомное обучение), при изучении темы
«Построение графика квадратичной функции» ребята выбирали в основном
красный, синий и зеленый цвета, никто никогда не выбирал черный цвет, что
дает
основание
предположить,
что
они
подсознательно
оценивают
обстановку на занятии как достаточно комфортную, деловую.
Интересно
наблюдать
некоторые
совпадения
с
приведенной
интерпретацией. Например, на одном из занятий ученик выбрал красный и
зеленый карандаши, и действительно, он был готов к активной деятельности,
был собран и энергичен. А на другом уроке он же выбрал первыми зеленый и
коричневый карандаши, и оказалось, что в этот день ребенок пришел
невыспавшимся (как пояснил, вчера допоздна смотрел футбольный матч),
эффективно работать не мог.
Конечно же, такие совпадения наблюдаются не во всех случаях, но все
равно могут быть полезны для учителя хотя бы тем, что никогда не лишне
проявить
внимание
тревожность.
к
ребенку,
помочь
преодолеть
неуверенность,
Литература
1. Драгунский В. В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие. –
Мн.: Харвест, 1999. – 448 с. – (Библиотека практической психологии).
2. Тест Люшера http://www.test-lushera.ru/
Интерпретация http://www.test-lushera.ru/interpretation/preference/
http://psycabi.net/testy/553-tsvetovoj-test-lyushera-polnyj-variant-metodiki
3. Соломенчук В. Г. Интернет: поиск работы, учеба, гранты. – СПб: БХВПетербург, 2000. с.233-241.
Приложение
Интерпретации цветовых предпочтений (по М. Люшеру)
Цвета делятся на основные и дополнительные. Основные цвета:
 синий – символизирует спокойствие и уверенность;
 зеленый – говорит об уверенности в себе, настойчивости, а иногда об
упрямстве;
 красный
–
символизирует
силу
волевого
усилия,
агрессивность,
наступательные тенденции, возбуждение;
 желтый – показывает активность человека, стремление к общению,
экспансивность, веселость.
Дополнительные
цвета:
фиолетовый,
коричневый
и
черный
символизируют негативные тенденции – тревожность, стресс, переживание
страха, огорчения.
Интерпретации цветовых пар.
Первый цвет синий.
 синий и зеленый – чувство удовлетворенности, спокойствия, стремление к
спокойной обстановке, нежелание участвовать в конфликтах;
 синий и красный – чувство целостности, активное стремление к
гармоничному отношению с окружающей действительностью;
 синий и желтый – небольшое беспокойство, эмоциональное, часто
неосознанное стремление к тесным взаимоотношениям, потребность во
внимании со стороны других людей;
 синий
и
фиолетовый
–
небольшое
беспокойство,
стремление
к
эстетическому;
 синий и коричневый – чувство беспокойства, страх одиночества,
стремлений уйти от конфликта;
 синий и черный – негативное состояние, стремление к покою, отдыху,
неудовлетворенность самим собой, негативное отношение к ситуации.
Первый цвет зеленый.
 зеленый и синий – позитивное состояние, стремление к деятельности,
желание добиться успеха;
 зеленый и красный – активное стремление к успеху и преодолению
преград, желание принимать самостоятельные решения;
 зеленый и желтый – желание популярности, стремление произвести
впечатление и небольшое беспокойство;
 зеленый и фиолетовый – небольшое беспокойство, желание популярности
и признания, повышенное внимание к реакции окружающих;
 зеленый и коричневый – чувство неудовлетворенности, усталости,
переоценка значимости отношения к себе со стороны окружающих;
 зеленый и черный – чувство обиды и злости, стремление к жесткости и
авторитетности в отношениях.
Первый цвет красный
 красный и синий – деловое возбуждение, активное стремление к
деятельности, свежим впечатлениям и удовольствиям;
 красный и зеленый – деловое возбуждение, активное стремление к цели,
преодолению всех трудностей и стремление к высокой оценке своей
деятельности;
 красный и желтый – деловое, слегка повышенное возбуждение,
увлеченность, оптимизм, стремление к контактам и расширению сферы
деятельности;
 красный и фиолетовый – повышенное возбуждение, не всегда адекватная
увлеченность, стремление произвести впечатление;
 красный и коричневый – негативное настроение, огорчение из-за неудачи,
нежелание лишиться благоприятной ситуации;
 красный и черный – негативное настроение, злость, стремление уйти из
неблагоприятной ситуации.
Первый цвет желтый
 желтый и синий – настроение в общем положительное, стремление к
позитивному эмоциональному состоянию;
 желтый и зеленый – настроение в общем положительное, желание поиска
новых путей решения стоящих задач, стремление к самоутверждению;
 желтый и красный – несколько повышенное деловое возбуждение,
стремление к широкой активности;
 желтый и фиолетовый – небольшая эйфория, стремление к ярким
событиям, желание произвести впечатление;
 желтый и коричневый – негативное настроение, огорчение, потребность в
эмоциональной разрядке и отдыхе;
 желтый и черный – весьма негативное настроение, стремление уйти от
любых проблем, склонность к необходимым, хотя и малоадекватным
действиям.
Первый цвет фиолетовый
 фиолетовый и синий – неопределенное настроение, стремление к
согласию и гармонии;
 фиолетовый
впечатление;
и
зеленый
–
настороженность,
желание
произвести
 фиолетовый и красный – некоторое возбуждение, увлеченность и
активное стремление произвести впечатление;
 фиолетовый и желтый – возбуждение, фантазирование и стремление к
ярким событиям;
 фиолетовый и коричневый – возбуждение, направленное на сильные
эмоциональные переживания;
 фиолетовый и черный – негативное состояние.
Первый цвет коричневый
 коричневый и синий – напряжение, страх одиночества, желание уйти из
неблагоприятной ситуации;
 коричневый и зеленый – чувство беспокойства, стремление к строгому
контролю над собой, чтобы не допустить ошибки;
 коричневый и красный – активное стремление к эмоциональной разрядке;
 коричневый и желтый – утрата веры в положительные перспективы,
вероятность необдуманных решений по принципу "а мне все равно";
 коричневый и фиолетовый – чувство неудовлетворенности, стремление к
комфорту;
 коричневый и черный – негативное состояние, разочарованность,
стремление к покою.