История стран Европы и Азии в XX

СОДЕРЖАНИЕ
-
Введение
Аннотация к рабочей программе
Рабочая программа
Теоретический материал
Практический материал
Глоссарий
Методические рекомендации
Фонд оценочных средств
2
Введение
Данная учебно-методическая документация имеет целью оказание методической
помощи обучающимся очной формы обучения по направлению подготовки 031900
«Международные отношения» и изучающих дисциплину «История стран Европы и Азии в
XX-XXI в.в.». Профиль подготовки – «Международные отношения и внешняя политика».
История — область знаний, а также гуманитарная наука, занимающаяся изучением
человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных связей и организаций
и так далее) в прошлом. В более узком смысле история — это наука, изучающая
всевозможные источники о прошлом для того, чтобы установить последовательность
событий, исторический процесс, объективность описанных фактов и сделать выводы
о причинах событий. Курс Истории стран Европы и Азии в XX-XXI в.в. является
составной частью цикла гуманитарных наук.
Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.»
является формирование целостного видения исторического процесса в единстве всех его
характеристик.
- Формирование необходимого современному специалисту комплекса социальнополитических компетенций;
- Формирование целостного представления о развитии Европы и Азии как едином
процессе, связанном с мировыми историческими тенденциями и действием общих
закономерностей исторического процесса, с одной стороны, и отражающего специфику
исторического развития различных регионов мира.
Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов
фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях
всемирно-исторического процесса, основных этапах и содержании истории стран Европы
и Азии в XX – XXIв.в., усвоение студентами уроков опыта исторического развития в
контексте общецивилизационной перспективы.
- Курс «Истории стран Европы и Азии в XX –XXI в.в.» направлен на обучение
студента умению овладеть историческим материалом, систематизировать его, выработать
собственную точку зрения на прошлое различных регионов мира, их настоящее и
будущее.
- Курс «История стран Европы и Азии в XX-XXIв.в.» решает воспитательные и
просветительские задачи. Знание истории основных регионов современного мира
формирует гражданские позиции, вырабатывает чувство национального достоинства,
помогает раскрыть нравственные качества человека. Кроме того, обогатившись этими
знаниями, можно определить место национальной (отечественной) истории в мировом
историческом процессе, вклад своего народа в мировую цивилизацию.
Курс «История стран Европы и Азии в XX-XXIв.в.» дает возможность решить ряд
взаимосвязанных задач:
 Задачи курса состоят в изучении студентами истории европейских и
азиатских стран в новейший период истории, эволюции их политических
систем, экономического и социального развития , международных отношений,
в овладении навыками анализа событий и явлений мировой истории, в
усвоении знаний историографического и источниковедческого характера.






Курс История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в. готовит студента к
углублённому
восприятию
дисциплин
общегуманитарного
цикла
(политологии,
правоведения,
социологии,
экономической
истории,
философии, культурологии, искусствоведения и др.) и предметов
профессиональной подготовки.
Изучение социально-политических процессов, происходивших в европейских
иазиатских странах в XX-XXI в.в.;
Осмысление таких важнейших проблем, как демократия и диктатура,
революции и реформы, политика и экономика, социальная структура
европейских и азиатских обществ, национальные процессы, основные
направления внешней политики государств, анализ альтернативных путей
развития государств в новейший период мировой истории.
Сформировать у студентов научные представления о мировой истории;
Познакомить студентов с ведущими тенденциями и особенностями
исторического пути Европы и Азии, потенциальными альтернативами их
развития;
На основании знания о прошлом объяснить современные процессы развития
мира и выявить возможные перспективы;
Структура учебно-методической документации
соответствует логике задач,
стоящих перед
слушателями , и условиям, в которых они обучаются. В комплексе
представлена рабочая программа курса. Она дает возможность ориентироваться в объеме
и темах курса.
В программе дано краткое содержание каждой темы, указаны основные проблемы,
раскрыто содержание понятий.
В методической документации
представлен учебно-тематический план по
изучения курса, контрольные вопросы для подготовки к экзаменам, а также краткий
словарь исторических терминов и понятий.
Требования к уровню освоения программы:
- знать характеристики основных периодов новейшей истории стран Европы и
Азии в их хронологической последовательности;
- знать главные события в истории стран Европы и Азии XX-XXI в.в.,
определяющие особенности функционирования современного политического и
социально-экономического процесса в мире;
- владеть необходимой информацией в области мировой истории и навыками ее
аналитической обработки, методом конкретно – исторического анализа и научного
прогноза в подходе к основным проблемам современности;
- знать специфику исторического знания, основные его разделы;
- знать палитру современных исторических проблем и методов их исследования;
- уметь формулировать, излагать и, аргументировано отстаивать собственное
видение проблем и способов их разрешения;
- уметь установить закономерности исторического развития;
- владеть навыками ведения диалога по проблемам общественного и
исторического характера;
- владеть методом конкретно – исторического анализа и научного прогноза в
подходе к основным проблемам современности.
4
АННОТАЦИЯ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
дисциплины «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.»
Дисциплина «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.» относится к вариативной
(профильной) части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Она
связана с дисциплинами «Всемирная (синхронная) история», «История России
(отечественная история)», «История международных отношений», «Политология и
политическая теория», так как в процессе изучения этих дисциплин формируются
основные общекультурные компетенции, направленные на формирование культуры
мышления, знание исторических типов мышления.
Данная дисциплина является составной частью курса изучения, истории
международных отношений, всемирной истории и истории дипломатии. Усвоение
слушателями учебного материала в рамках этой дисциплины создает необходимые
предпосылки для изучения национальных политик в контексте мировых политических
процессов, истории политических учений, философии, теории международных
отношений, региональных подсистем международных отношений в 21 веке.
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.»
являются обучение слушателя умению овладеть историческим материалом,
систематизировать его, выработать собственную точку зрения на исторические процессы
в различных регионах мира в прошлом, настоящем и будущем.
Курс «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.» ставит цель показать место и
роль различных наций и народов в мировом развитии, вместе с тем понять, где наши
исторические корни, какое место занимает наш народ в истории Европы и Азии.
Задачи:
1). Изучение социально-политических процессов, происходивших в европейских и
азиатских странах в новейший период их истории;
2).
Осмысление таких важнейших проблем, как демократия и диктатура,
революции и реформы, политика и экономика, социальная структура европейских и
азиатских обществ, национальные процессы, основные направления внешней политики
государств, анализ альтернативных путей развития государств;
3). На основании знания о прошлом объяснить современные процессы развития
европейских и азиатских стран и выявить возможные перспективы;
Виды учебной работы: лекции, семинары,
Формы текущего контроля – контрольные вопросы к лекциям, к семинарам,
задания к семинарам, дискуссии по актуальным темам и событиям в различных регионах
мира.
Форма промежуточной аттестации – экзамен, курсовая работа.
Разработчик –Мухина Я.Б..
5
6
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.»
являются обучение слушателя умению овладеть историческим материалом,
систематизировать его, выработать собственную точку зрения на прошлое различных
регионов мира, их настоящее и будущее.
Курс «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.» ставит цель показать место и
роль различных наций и народов в мировом развитии, вместе с тем понять, где наши
исторические корни, какое место занимает наш народ в истории Европы и Азии.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.» относится к вариативной
(профильной) части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Она связана с дисциплинами «Всемирная (синхронная) история», «История России
(отечественная история)», «История международных отношений», «Политология и
политическая теория», так как в процессе изучения этих дисциплин формируются
основные общекультурные компетенции, направленные на формирование культуры
мышления, знание исторических типов мышления.
Данная дисциплина является составной частью курса изучения, истории
международных отношений, всемирной истории и истории дипломатии. Усвоение
слушателями учебного материала в рамках этой дисциплины создает необходимые
предпосылки для изучения национальных политик в контексте мировых политических
процессов, истории политических учений, философии, теории международных
отношений, региональных подсистем международных отношений в 21 веке.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: характеристики основных периодов новейшей истории стран Европы
и Азии в их хронологической последовательности. Главные события в их
новейшей истории, определяющие особенности функционирования
современных политических и социально-экономических систем в Европе и
Азии.
 Уметь: проанализировать ситуации в новейшем историческом периоде
стран Европы и Азии, изложить свою точку зрения в письменном виде,
аргументировано отстаивать свои взгляды на прошлые и современные
события в мире.
 Владеть: необходимой информацией в области новейшей мировой истории
и навыками ее аналитической обработки, методом конкретно –
исторического анализа и научного прогноза в подходе к основным
проблемам современности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
7
В результате освоения дисциплины «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.»
студенты должны обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-16)
- умением понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-17);
б) профессионально-дисциплинарными компетенциями (ПДК):
- знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной
политической системы международных отношений в их исторической, экономической и
правовой обусловленности (ПДК -2);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- специфику исторического знания, основные его разделы.
- палитру современных исторических проблем и методов их исследования
- основные этапы развития исторической мысли, их особенности и представителей
Уметь:
- формулировать, излагать и, аргументировано отстаивать собственное видение проблем и
способов их разрешения
- установить закономерности исторического развития
- использовать в практической жизни исторические и общенаучные методы мышления и
исследования
Владеть:
- навыками ведения диалога по проблемам общественного и исторического характера
- владеть навыками анализа и восприятия текстов, имеющих историческое содержание
8
- методом конкретно – исторического анализа и научного прогноза в подходе к основным
проблемам современности
4. Структура и содержание дисциплины«История стран Европы и Азии в XX-XXI
в.в.».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.
Таблица 1
СРС
С
ПЗ
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
и трудоемкость (в часах)
Всего
часов
(без
экз.)
Л
Наименование раздела
дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Разделы дисциплины, виды занятий, формы контроля
и формируемые компетенции по разделам дисциплины
Европейские страны
после Первой мировой
войны – до середины
XX века.
Ближний и Средний
Восток в конце XIX – до
середины XX в.
2
4
2
2
2
2
2
4
3
Дальний Восток в конце
XIX – до середины XX
в.
2
2
2
4
4
Европейские страны
2
после Второй мировой
войны – до начала XXIв.
6
2
5
Ближний и Средний
Восток в середине XX начале XXI в.
2
2
1
2
2
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формиру
емые
компетен
ции (ОК,
ПК)
Устное
выступление на
семинаре,
доклад.
Устное
выступление на
семинаре,
доклад.
Устное
выступление на
семинаре,
доклад.
ОК-16;
ОК-17;
ПДК-2.
4
Устное
выступление на
семинаре,
доклад.
ОК-16;
ОК-17;
ПДК-2.
4
Устное
выступление на
семинаре,
доклад.
ОК-16;
ОК-17;
ПДК-2
ОК-16;
ОК-17;
ПДК-2
ОК-16;
ОК-17;
ПДК-2
9
Южная Азия и Дальний
Восток в середине XX –
начале XXI в.
2
4
2
Сдача курсовой работы
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
2
Устное
выступление на
семинаре,
доклад.
ОК-16;
ОК-17;
ПДК-2
2
0
Экз
аме
н,
кур
сов
ая
раб
ота
Всего часов
Учет активности
на семинарах.
2
0
1
2
32
Таблица 2
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
в том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛБ)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа
Сроки
обучающегося (СРС) (всего),
выполне
в том числе:
ния
СРС
Курсовая работа
есть
в семестре:
(КР)
Реферат (РЕФ)
нет
Эссе
нет
Аналитические
нет
записки (АЗ)
Расчетно-графические
нет
Трудоемкость
Семестры (кол-во
дисциплины
недель в семестре)
Всего Из них в
часов
интерактивной
форме
32
16
20
10
20
12
12
12
1
семестр
2
семестр
3
семестр
4
семестр
6
40
20
20
10
работы (РГР)
СРС
в сессию:
Устные
ответы на
Другие виды самостоятельной работы
семинара
х.
Зачет/экзамен/защита курсовой
работы
Форма промежуточной аттестации ( зачет, экзамен)
Общая трудоемкость (в часах)
Общая трудоемкость (в зачетных единицах )
20
20
Экза
мен,
курсо
вая
работ
а.
108
3
36
10
8
3
Содержание дисциплины «История стран Европы и Азии в XX-XXI в.в.».
Раздел 1. Европейские страны после Первой мировой войны – до середины XX века.
Окончание Первой мировой войны и Парижская мирная конференция. Становление
Версальской мирной системы. Принцип самоопределения наций и формирование
национальных государств в Центральной Европе. Эволюция европейской политической
системы. Эволюция европейской экономической системы, постепенный отказ от золотого
стандарта. Мировой экономический кризис конца 1920х – начала 1930х годов: причины и
предпосылки, динамика и его влияние на состояние экономик европейских государств.
Эволюция европейской социальной модели, проблемы взаимоотношений государства и
крупного капитала. Зарождение и эволюция фашистской идеологии, немецкий и
средиземноморский фашизм. Эволюция внешней политики европейских государств в
условиях предвоенного кризиса 1930-х годов.
Раздел 2. Ближний и Средний Восток в конце XIX – до середины XX в.
Османская империя и республиканская Турция: паогей кризиса империи в конце XIX в.;
Танзимат; правление Абдул-Хамида и младотурки; кемалистская революция и
радикальные преобразования; Турция после Кумаля. Шиитский Иран на рубеже XIX-XX
в.в.: потеря политической и экономической независимости; иранская революция 19051911 гг.; борьба за национальную независимость в 20е – 40е гг. XXв. Формирование
ближневосточной подсистемы по итогам Первой мировой войны: Ирак и страны Леванта
в 20е – 40е гг. XX в.; арабские государства Аравии в первой половине XXв.; Афганистан в
первой половине XXв. Мир ислама: традиционная структура и ее трансформация в период
колониализма.
Раздел 3. Дальний Восток в конце XIX – до середины XXв.
11
Китай на рубеже столетий: ослабление цинской империи как итог опиумных войн и
тайпинского восстания; укрепление позиций иностранного капитала; политика
самоусиления и попытки реформ; восстание ихэтуаней; Сунь Ят-сен и Синьхайская
революция. Китай в контексте завершения Первой мировой войны. Гоминьдан и борьба за
единый независимый Китай.Японо-китайская война и победа КПК.
Трансформация и модернизация пореформенной Японии (1868-1945гг): реформы и
становление японского капитализма; агрессивная внешняя политика Японии; влияние
итогов Первой мировой войны на параметры внутреннего развития страны; Япония во
Второй мировой войне.
Религиозно-цивилизационный фундамент и особенности развития стран Дальнего
Востока.
Раздел 4. Европейские страны после Второй мировой войны – до начала XXI в.
Завершение Второй мировой войны и формирования основ современной миросистемы.
Бреттон-Вудская система: основные параметры и влияние на национальные экономики
европейских стран. Послевоенное восстановление Европы и демократизация
политических систем европейских стран. Кризис мировой экономической системы 1960х1970х гг.: окончательная отмена золотого стандарта и переход к Ямайской системе,
эволюция «мирового сообщества» как группы наиболее развитых стран.
«Неоконсервативные революции» в западных странах на рубеже 70х- 80х гг. и их итоги.
Окончание «холодной войны» и старт западного глобального проекта.
Раздел 5.Ближний и Средний Восток в середине XX- начале XXI в.
Государства восточноисламского мира во второй половине XX в.: Турция и динамика ее
развития в процессе модернизации и трансформации; развитие Ирана под знаком
исламской революции; основные проблемы развития Афганистана на рубеже XX- XXI вв.
Государства западноисламского мира во второй половине XX в.: страны Восточного
Средиземноморья (Сирия, Ливан, Иордания, Ирак) и основные параметры их внутреннего
развития; особенности политических систем и исторические внутренние и внешние
антагонизмы. Мир аравийских монархий во второй половине XX в.: Саудовская Аравия и
основные параметры ее внутреннего развития; Кувейт после обретения независимости в
1961г.; аравийские эмираты и особенности их развития. Арабы Азии и мир арабов на
рубеже XX – XXI в.: дрейф от отсталой периферии в сторону передового экономического
развития; социокультурные стандарты и ориентиры.
Раздел 6.Южная Азия и Дальний Восток в середине XX- начале XXI в.
Южная Азия после деколонизации: план Маунбэттена и образование Индийского союза и
Пакистана; реформы и политический курс независимой Индии; основные социальноэкономические и политические проблемы Индии и особенности ее развития на рубеже
XX- XXI вв.; Пакистан и Бангладеш – основные параметры внутреннего развития; Непал,
Бутан и Шри-Ланка – основные проблемы и перспективы развивающихся стран Азии.
Южная Азия и проблемы политической культуры на рубеже XX- XXIвв.
Китай во второй половине XXв.: просчеты и достижения внутреннего развития; политика
Мао и Третий пленум ЦК КПК (1978г.); реформы Дэн Сяо-пина и их итоги; проблемы
12
развития Китая на рубеже XX-XXI столетий. Вьетнам и Северная Корея во второй
половине XX в.: конфуцианская традиция и марксистский социализм.
Япония во второй половине XX в.: эволюция «японской модели» как сплава традиций и
еврокапиталистического стандарта; особенности политической системы современной
Японии. Основные параметры внутреннего развития стран, следующего по пути
«японской модели» (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур).
Тематический план практических занятий
Таблица 3
№
№
раздела
п/п дисципли
ны
Темы практических
(семинарских) занятий
1.
1.
Европейские страны после
Первой мировой войны – до
середины XX века.
2.
2.
Ближний и Средний Восток в
конце XIX – до середины XX в.
3.
3.
Дальний Восток в конце XIX –
до середины XXв.
4.
4.
Европейские страны после
Второй мировой войны – до
начала XXI в.
Трудоемкость
(в часах)
Формы текущего
контроля
успеваемости
Ауд.
СРС
занятия
2
2
Ответы на
вопросы к
семинарскому
занятию.
Подготовка
докладов. Чтение
и анализ
исторической
литературы.
2
4
Ответы на
вопросы к
семинарскому
занятию.
Подготовка
докладов. Чтение
и анализ
исторической
литературы.
2
4
Ответы на
вопросы к
семинарскому
занятию.
Подготовка
докладов. Чтение
и анализ
исторической
литературы.
2
4
Ответы на
вопросы к
семинарскому
занятию.
Подготовка
13
5.
5.
Ближний и Средний Восток в
середине XX- начале XXI в.
2
4
6.
6.
Южная Азия и Дальний Восток
в середине XX- начале XXI в.
2
2
докладов. Чтение
и анализ
исторической
литературы.
Ответы на
вопросы к
семинарскому
занятию.
Подготовка
докладов. Чтение
и анализ
исторической
литературы.
Ответы на
вопросы к
семинарскому
занятию.
Подготовка
докладов. Чтение
и анализ
исторической
литературы.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Таблица 4
№
п/
п
Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
№ № разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения
обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
1.
«Всемирная история»
Х
2.
«История международных отношений»
Х
Х
Х
Х
Х
Х
3.
«Политология и политическая теория»
Х
Х
Х
Х
Х
Х
4.
«История России»
Х
7
8
9
Х
14
10
5. Образовательные технологии.
Занятия лекционного типа составляют 60 %, интерактивные занятия примерно 40 %
аудиторных занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по подготовке реализации компетентного
подхода в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы
проведения занятий (семинары, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с
внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков
обучающихся.
В дисциплине «История стран Европы и Азии в XX –XXI в.в.» используются
следующие интерактивные формы проведения занятий:
Анализ исторических текстов по заданному алгоритму
Выступление слушателей с сообщениями по актуальным проблемам современной
истории
Консультации являются одной из форм руководства самостоятельной работой
слушателей и оказания им помощи в усвоении учебного материала. Консультации носят,
как правило, индивидуальный характер.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины «История стран Европы и Азии в XX –XXI в.в.»
Самостоятельная внеаудиторная работа по курсу включает самостоятельное изучение
учебной и научной литературы, повторение лекционного материала.
Самостоятельная работа студентов включает в себя следующие виды:

чтение рекомендованной обязательной и дополнительной литературы;

самостоятельная подготовка к устным выступлениям на семинарах;

подготовка презентаций и докладов по пройденным темам (разделам) дисциплины;

подготовка к экзамену.

Написание курсовой работы.
Формы контроля
Опрос на семинаре, проведение анализа текстов данных для самостоятельного прочтения,
экзамен, курсовая работа.
15
Примерные вопросы к семинарам
Семинар № 1
Европейские страны после Первой мировой войны – до середины XX века.

Политическая карта Европы 1919-1923 гг.

Великобритания между двумя мировыми войнами: социально-экономическое
развитие, политическая система, эволюция колониальной британской системы.

Франция между двумя мировыми войнами: социально-экономическое развитие,
политическая система, основные проблемы внешней политики.

Германия между двумя мировыми войнами: проблемы социально-экономического
развития, эволюция политической системы.

Влияние «Великой депрессии» на параметры внутреннего развития европейских
стран. Генезис и эволюция фашистской идеологии.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 2
Ближний и Средний Восток в конце XIX – до середины XX в.

Формирование ближневосточной международной системы по окончании Первой
мировой войны.

Турция
между
двумя
мировыми
войнами:
социально-экономическое
и
политическое развитие, особенности внешней политики.

Иран между двумя мировыми войнами: борьба за независимость, социальноэкономическое и политическое развитие.
16

Саудовская Аравия в первой половине XX: образование королевства, социальноэкономическое и политическое развитие.

Эволюция традиционных исламских обществ в период колониализма (конец XIX –
середина XXв.)
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 3
Дальний Восток в конце XIX – до середины XXв.

Формирование Вашингтонской системы международных отношений по окончании
Первой мировой войны.

Китай между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического и
политического развития. Китай в годы Второй мировой войны.

Япония между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического
и политического развития. Япония в годы Второй мировой войны.

Предвоенный кризис на Дальнем Востоке и японо-китайская война 1930-х гг.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 4
Европейские страны после Второй мировой войны – до начала XXI в.
 Формирование Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений
по окончании Второй мировой войны.
 Экономическое и политическое восстановление Европы по окончании
Второй мировой войны (на примере внутреннего развития отдельных стран
Западной Европы).
 Европейская интеграционная модель: становление, эволюция, особенности.
 Неоконсерваимвные революции в Европе (конец 1970х- начало 1980х
годов): причины, социально-экономические и политические итоги.
 Внешняя политика ключевых западноевропейских стран (ФРГ, Франция,
Великобритания) в годы «холодной войны».
Рекомендованная литература:
17

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 5
Ближний и Средний Восток в середине XX- начале XXI в.

Исламская революция 1979 года в Иране: причины, основные
преобразования, итоги. Социально-экономическое и политическое развитие
Ирана на рубеже XX – XXI столетий.

Афганистан в последней четверти XXв.: апрельская революция 1978
года,приход к властиХ.Амина и ввод советских войск в Афганистан.
Проблемы
социально-экономического
и
политического
развития
Афганистана на рубеже XX-XXI столетий.

Аравийские монархии (Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ) во второй
половине XX в.: социально-экономическое развитие, особенности
политических систем.

Проблемы развития исламских государств на рубеже XX- XXI столетий:есть
ли будущее у исламского фундаментализма?; историческая роль
колониализма; государство и экономика на современном исламском
Востоке; государство и общество на современном исламском Востоке;
перспективы развития государств исламского мира.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 6
Южная Азия и Дальний Восток в середине XX- начале XXI в.





Индия во второй половине XX в: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности внешней политики, основные внутренние проблемы.
Китай во второй половине XX в.: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности политической системы современного Китая, основные
проблемы внутреннего развития.
Северная Корея во второй половине XX в.: социально-экономическое и
политическое развитие, основные внутренние проблемы.
Япония во второй половине XX в.: особенности «японской модели» социальноэкономического и политического развития.
Конфуцианская традиция и марксистский социализм на современном Дальнем
Востоке.
Рекомендованная литература:
Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
18
Примерные темы курсовых работ.
1. Проблемы формирования Версальской системы международных отношений по
окончании Первой мировой войны.
2. Турция в годы правления Абдул-Хамида: зулюм и младотурки.
3. Младотурки и пантюркизм.
4. «Восточный вопрос» в итогах Первой мировой войны.
5. Проблемы национального строительства на Балканах по окончании Первой
мировой войны.
6. Принцип наций на самоопределение и его интерпретация по окончании Первой
мировой войны.
7. Проблемы внутреннего развития Турции после Кемаля.
8. Иран в борьбе за национальную независимость по окончании Первой мировой
войны.
9. Внутренняя и внешняя политика Ирана в годы министерства Реза-хана.
10. «Белая революция» в Иране и ее итоги.
11. Иран под знаком исламской революции.
12. Южная Азия после деколонизации: проблемы и перспективы развития.
13. М.К.Ганди и становление идеологии «сатьяграхи».
14. «Гандизм» и его интерпретация во внешней политике современной Индии.
15. Южная Азия и проблемы политической культуры.
16. Формирование Вашингтонской международной системы и ее влияние на
внутреннее развитие Китая по окончании Первой мировой войны.
17. Кризис циньской империи на рубеже XIX –XX вв. и политика великих держав.
18. Сунь Ят-сен и Синьхайская революция.
19. Гоминьдан и борьба за единый независимый Китай.
20. Предвоенный кризис 1930х гг на Дальнем Востоке и политика ведущих мировых
держав.
21. Трансформация и модернизация пореформенной Японии (1868 – 1945 гг.).
22. Реформы и становление основ японского капитализма.
23. Религиозно-цивилизационный фундамент и особенности развития стран Дальнего
Востока.
24. Конфуцианство в Китае в XX веке.
25. Колониализм и современные государства Востока.
19
26. Проблемы формирования ближневосточной международной системы по итогам
Первой мировой войны.
27. Западноисламский мир в XX веке: особенности трансформации политических и
социально-экономических систем.
28. Палестина, Израиль и ближневосточный конфликт в XX веке.
29. Восток на рубеже XX – XXI столетий: основные модели и перспективы развития.
30. Постколониальный Восток: государство и экономика, государство и общество.
Вопросы к экзамену.
1. Политическая карта Европы 1919-1923 гг.
2. Формирование Версальской системы по окончании Первой мировой войны.
3. Принцип самоопределения наций и формирование национальных государств в
Центральной Европе.
4. Великобритания
между двумя мировыми войнами: социально-экономическое
развитие, политическая система, эволюция колониальной британской системы.
5. Франция между двумя мировыми войнами: социально-экономическое развитие,
политическая система, основные проблемы внешней политики.
6. Германия между двумя мировыми войнами: проблемы социально-экономического
развития, эволюция политической системы.
7. Мировой экономический кризис конца 1920х – начала 1930х годов: причины и
предпосылки, динамика и его влияние на состояние экономик европейских
государств.
8. Зарождение и эволюция фашистской идеологии, немецкий и средиземноморский
фашизм.
9. Формирование ближневосточной международной системы по окончании Первой
мировой войны.
10. Кризис Османской империи на рубеже XIX – XX вв.: причины, особенности, итоги.
11. Младотурецкая революция: причины, особенности, итоги.
12. Кемалистская революция: причины, особенности, итоги.
13. Турция
между
двумя
мировыми
войнами:
социально-экономическое
и
политическое развитие, особенности внешней политики.
14. Иранская революция 1905-1911 гг.: причины, особенности, итоги.
20
15. Иран между двумя мировыми войнами: борьба за независимость, социальноэкономическое и политическое развитие.
16. Саудовская Аравия в первой половине XX: образование королевства, социальноэкономическое и политическое развитие.
17. Эволюция традиционных исламских обществ в период колониализма (конец XIX –
середина XXв.)
18. Формирование Вашингтонской системы международных отношений по окончании
Первой мировой войны.
19. Китай между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического и
политического развития.
20. Китай в годы Второй мировой войны.
21. Япония между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического
и политического развития. Япония в годы Второй мировой войны.
22. Предвоенный кризис на Дальнем Востоке и японо-китайская война 1930-х гг.
23. Формирование Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений по
окончании Второй мировой войны.
24. Экономическое и политическое восстановление Европы по окончании Второй
мировой войны (на примере внутреннего развития отдельных стран Западной
Европы).
25. Европейская интеграционная модель: становление, эволюция, особенности.
26. Неоконсерваимвные революции в Европе (конец 1970х- начало 1980х годов):
причины, социально-экономические и политические итоги.
27. Приход к власти в Великобритании М.Тэтчер: особенности внутренней и внешней
политики.
28. Канцлерство Г.Коля: особенности внутренней и внешней политики ФРГ 1980е –
1990 гг.
29. Внутренняя и внешняя политика Франции в годы президентства Ф.Миттерана.
30. Внешняя
политика
ключевых
западноевропейских
стран
(ФРГ,
Франция,
Великобритания) в годы «холодной войны».
31. Исламская революция 1979 года в Иране: причины, основные преобразования,
итоги.
32. Социально-экономическое и политическое развитие Ирана на рубеже XX – XXI
столетий.
21
33. Афганистан в последней четверти XXв.: апрельская революция 1978 года,приход к
властиХ.Амина и ввод советских войск в Афганистан.
34. Проблемы социально-экономического и политического развития Афганистана на
рубеже XX-XXI столетий.
35. Аравийские монархии (Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ) во второй половине XX
в.: социально-экономическое развитие, особенности политических систем.
36. Проблемы развития исламских государств на рубеже XX- XXI столетий.
37. Индия во второй половине XX в: социально-экономическое и политическое
развитие.
38. Особенности внешней политики Индии после получения независимости.
39. Китай во второй половине XX в.: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности политической системы.
40. Третий пленум ЦК КПК (декабрь 1978г.) и начало социально-экономической и
политической трансформации Китая.
41. Реформы Дэн Сяо-пина: особенности и итоги.
42. Северная Корея во второй половине XX в.: социально-экономическое и
политическое развитие, основные внутренние проблемы.
43. Япония во второй половине XX в.: особенности «японской модели» социальноэкономического и политического развития.
44. Конфуцианская традиция и марксистский социализм на современном Дальнем
Востоке.
Критерии оценки ответа на экзамене:
- полнота изложения материала
- понимание материала
- знание исторических текстов
- корректное использование исторической терминологии
- умение аргументировать свою позицию используя, пройденный исторический
материал
- умение структурировано и логично построить свой ответ.
22
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) Основная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
б) Дополнительная литература:

Уткин А.И. Первая мировая война. М., 2009
в) программное обеспечение: Power Point, Windows XP
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№
Наименование оборудованных
Перечень оборудования
п./п.
учебных кабинетов, лабораторий
и технических средств обучения
1
Учебные аудитории, оборудованные Проекторы, компьютерная техника.
компьютерной техникой
(№ 103а,420).
Специализированные аудитории позволяют проводить лекции, семинары с применением
ТСО, осуществлять самостоятельную подготовку обучаемых к очередным занятиям и
экзаменам
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Указанная дисциплина изучается на протяжении 2 семестра и завершается экзаменом и
написанием курсовой работы. В ходе обучения основными видами учебных занятий
являются лекции и семинарские занятия, а также индивидуальные консультации. В ходе
лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и
практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки
к семинарам.
В ходе семинарских занятий слушатель получает возможность практического
закрепления знаний, полученных на лекциях
При подготовке к семинарским занятиям слушатель должен:

Изучить рекомендованную литературу;

Подготовить ответы на все вопросы семинара.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 031900 «Международные отношения» и
профилю подготовки «Международные отношения и внешняя политика», на основе
основной образовательной программы бакалавриата Дипломатической академии МИД
России.
23
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Учебные пособия:

История международных отношений в 3-х томах: Учебник/ под ред. Торкунова
А.В., Наринского М.М. – М., 2012.

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
24
ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Планы семинарских занятий
Семинар № 1
Европейские страны после Первой мировой войны – до середины XX века.

Политическая карта Европы 1919-1923 гг.

Великобритания между двумя мировыми войнами: социально-экономическое
развитие, политическая система, эволюция колониальной британской системы.

Франция между двумя мировыми войнами: социально-экономическое развитие,
политическая система, основные проблемы внешней политики.

Германия между двумя мировыми войнами: проблемы социально-экономического
развития, эволюция политической системы.

Влияние «Великой депрессии» на параметры внутреннего развития европейских
стран. Генезис и эволюция фашистской идеологии.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 2
Ближний и Средний Восток в конце XIX – до середины XX в.

Формирование ближневосточной международной системы по окончании Первой
мировой войны.

Турция
между
двумя
мировыми
войнами:
социально-экономическое
и
политическое развитие, особенности внешней политики.

Иран между двумя мировыми войнами: борьба за независимость, социальноэкономическое и политическое развитие.

Саудовская Аравия в первой половине XX: образование королевства, социальноэкономическое и политическое развитие.
25

Эволюция традиционных исламских обществ в период колониализма (конец XIX –
середина XXв.)
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 3
Дальний Восток в конце XIX – до середины XXв.

Формирование Вашингтонской системы международных отношений по окончании
Первой мировой войны.

Китай между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического и
политического развития. Китай в годы Второй мировой войны.

Япония между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического
и политического развития. Япония в годы Второй мировой войны.

Предвоенный кризис на Дальнем Востоке и японо-китайская война 1930-х гг.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 4
Европейские страны после Второй мировой войны – до начала XXI в.
 Формирование Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений
по окончании Второй мировой войны.
 Экономическое и политическое восстановление Европы по окончании
Второй мировой войны (на примере внутреннего развития отдельных стран
Западной Европы).
 Европейская интеграционная модель: становление, эволюция, особенности.
 Неоконсерваимвные революции в Европе (конец 1970х- начало 1980х
годов): причины, социально-экономические и политические итоги.
 Внешняя политика ключевых западноевропейских стран (ФРГ, Франция,
Великобритания) в годы «холодной войны».
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
26
Семинар № 5
Ближний и Средний Восток в середине XX- начале XXI в.

Исламская революция 1979 года в Иране: причины, основные
преобразования, итоги. Социально-экономическое и политическое развитие
Ирана на рубеже XX – XXI столетий.

Афганистан в последней четверти XXв.: апрельская революция 1978
года,приход к властиХ.Амина и ввод советских войск в Афганистан.
Проблемы
социально-экономического
и
политического
развития
Афганистана на рубеже XX-XXI столетий.

Аравийские монархии (Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ) во второй
половине XX в.: социально-экономическое развитие, особенности
политических систем.

Проблемы развития исламских государств на рубеже XX- XXI столетий:есть
ли будущее у исламского фундаментализма?; историческая роль
колониализма; государство и экономика на современном исламском
Востоке; государство и общество на современном исламском Востоке;
перспективы развития государств исламского мира.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Семинар № 6
Южная Азия и Дальний Восток в середине XX- начале XXI в.





Индия во второй половине XX в: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности внешней политики, основные внутренние проблемы.
Китай во второй половине XX в.: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности политической системы современного Китая, основные
проблемы внутреннего развития.
Северная Корея во второй половине XX в.: социально-экономическое и
политическое развитие, основные внутренние проблемы.
Япония во второй половине XX в.: особенности «японской модели» социальноэкономического и политического развития.
Конфуцианская традиция и марксистский социализм на современном Дальнем
Востоке.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
27
ГЛОССАРИЙ
Абсолютизм – форма правления, при которой вся власть целиком принадлежит
самодержавному монарху, неограниченная монархия.
Агора – место для народных собраний в древнегреческом полисе.
Альтернат –понятие международного права, означавшее (до Венского конгресса)
старшинство монархов или их представителей при занятии мест на конгрессе или при
подписании заключаемых международных договоров.
Англиканская (епископальная) государственная церковь Англии, основана актом
Генриха VIII (1534г.) и получила окончательное устройство при Елизавете. По форме
богослужения и церковному устройству занимает середину между католической и
лютеранской. Глава государства – глава Церкви.
Барщина - при крепостном праве в Зап. Европе и в России повинность крестьян работать
даром на земле феодала (помещика) известное число дней в неделю (обычно 3 дня).
Бонапартизм – система политических административных приемов, введенная в
государственную практику представителями династии Бонапартов.
Ганза – староготское наименование торговых товариществ немецких купцов или союзов
торговых городов, образованных с целью повышения безопасности торговых операций на
море и на суше и обеспечения льгот и преференций в чужих странах за членами Союза.
Демократия – народовластие, форма государственного правления при которой верховная
власть принадлежит всему народу.
Жакерия – крестьянское восстание во Франции в 1358г., вызванное упадком, в котором
находилась Франция вследствие войн с Эдуардом III Английским. Дворяне звали своих
крестьян в насмешку «Jacques bon homme» («Жак – Простак»); отсюда имя, данное
восстанию.
Император – почетный титул в республиканском Риме, дававшийся изначально
победоносному полководцу; впервые дан Сципиону Африканскому; с Августа и в
особенности со IIв. Так стали называть правителя государства.
Инквизиция – духовный суд католической церкви для розыска и искоренения еретиков и
неверующих.
Интернационал – международное общество рабочих, основанное в 1848 г. в Лондоне для
объединения социалистических партий всех стран для осуществления общими силами
социал-демократической программы.
Клинопись – письменность, состоящая из сочетания особых клинообразных черт;
употреблялась древними жителями Междуречья Тигра и Евфрата: шумерийцами (до
семитов), ассиро-вавилонянами, древн. армянами и персами.
Конкордат – соглашение, договор, заключенный между папой и светской властью.
Латифундии – обширные поместья в Древн. Риме, обрабатываемые рабским трудом.
Получили повсеместное распространение во II в. до н.э. как в Италии, так и в
провинциях.
Магдебургское право – ок. конца XIII в. возникло из Саксонского зерцала и
магдебургского городского шеффенского права. В средние века было очень
распространено и проникло в Польшу и Литву.
Патриции - высшее сословие Др.Рима, пользовавшееся правом занимать все
правительственные должности.
Плебеи – в Др.Риме часть населения, противополагавшаяся патрициям; не пользовались
политическими правами со времен Сервия Туллия, не занимали государственных
должностей.
Республика – форма государственного устройства, при которой правительство избирается
народом и не имеет наследственной преемственности.
28
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Указанная дисциплина изучается на протяжении 2 семестра и завершается
экзаменом и написанием курсовой работы. В ходе обучения основными видами учебных
занятий являются лекции и семинарские занятия, индивидуальные консультации.
В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними
теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной
работы и подготовки к семинарским занятиям.
В ходе семинарских занятий углубляются и закрепляются знания бакалавров по
ряду рассмотренных на лекциях вопросов; развиваются навыки ведения публичной
дискуссии, умения аргументировать и защищать выдвигаемые в них положения, а также
их соотношение с практикой дипломатической работы.
При подготовке к семинарским занятиям каждый бакалавр должен:
Изучить рекомендованную учебную литературу;
Подготовить ответы на все вопросы семинара.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы бакалавра
Самостоятельная внеаудиторная работа по курсу включает изучение учебной и
научной литературы, повторение лекционного материала, подготовку к практическим
занятиям, а также к текущему и итоговому контролю.
Практические занятия предусматривают совершенствование навыков работы с
историко-правовым материалом, методологии изучения предметной специфики курса
Вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях, должны быть
изучены бакалаврами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы
бакалавров над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий
методом устного опроса.. В ходе самостоятельной работы каждый бакалавр обязан
прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме.
Обучающийся должен готовиться к предстоящему практическому занятию по всем,
обозначенным в методическом пособии вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в
ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и
впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях
с ведущим преподавателем.
Методические рекомендации к подготовке доклада на семинарском занятии
Доклад обучающегося на семинарских занятиях представляет собой устное
выступление с использованием конспекта, плана доклада, схем, рисунков, иллюстраций и
т.д. Целью доклада для студента должны выступать достаточно глубокое изучение какойлибо из проблем в истории формирования и развития интеллектуального пространства
рассматриваемой страны, проведение сравнительного анализа в рамках рассматриваемого
вопроса, демонстрация способностей свободного рассуждения на исследуемую тематику,
организации дискуссии, готовность ответа на поставленные вопросы. Не рассматривается
в качестве доклада и не может быть оценено неотрывное чтение заранее подготовленного
конспекта.
При подготовке к докладу студент должен уяснить цели и задачи исследования,
предварительно ознакомиться с рекомендуемой литературой и иными источниками, в том
числе и из глобальных информационных систем (INTERNET и др.). Необходимо
сопоставить позиции отдельных авторов, провести по возможности их критический
29
анализ, а при необходимости - сформировать аргументы для обоснования своей точки
зрения.
В выступлении оцениваются, в первую очередь, способности студентов к
изложению изученного материала, свободное им владение.
30
31
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации позволяют оценить степень сформированности компетенций
обучающихся.
В процессе обучения используются следующие виды контроля: текущий,
промежуточная аттестация, итоговая аттестация
Формы текущего контроля
1. Ответы на вопросы к семинарскому занятию
2. Подготовка докладов к семинарскому занятию
3. Чтение и анализ исторической литературы
Формы промежуточной аттестация
Курсовая работа
Экзамен по дисциплине
Формы итогового контроля
Вопросы к государственному (итоговому) междисциплинарному экзамену,
относящиеся к читаемому курсу
32
Вопросы к семинарам
Европейские страны после Первой мировой войны – до середины XX века.

Политическая карта Европы 1919-1923 гг.

Великобритания между двумя мировыми войнами: социально-экономическое
развитие, политическая система, эволюция колониальной британской системы.

Франция между двумя мировыми войнами: социально-экономическое развитие,
политическая система, основные проблемы внешней политики.

Германия между двумя мировыми войнами: проблемы социально-экономического
развития, эволюция политической системы.

Влияние «Великой депрессии» на параметры внутреннего развития европейских
стран. Генезис и эволюция фашистской идеологии.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Ближний и Средний Восток в конце XIX – до середины XX в.

Формирование ближневосточной международной системы по окончании Первой
мировой войны.

Турция
между
двумя
мировыми
войнами:
социально-экономическое
и
политическое развитие, особенности внешней политики.

Иран между двумя мировыми войнами: борьба за независимость, социальноэкономическое и политическое развитие.

Саудовская Аравия в первой половине XX: образование королевства, социальноэкономическое и политическое развитие.

Эволюция традиционных исламских обществ в период колониализма (конец XIX –
середина XXв.)
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
33
Дальний Восток в конце XIX – до середины XXв.

Формирование Вашингтонской системы международных отношений по окончании
Первой мировой войны.

Китай между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического и
политического развития. Китай в годы Второй мировой войны.

Япония между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического
и политического развития. Япония в годы Второй мировой войны.

Предвоенный кризис на Дальнем Востоке и японо-китайская война 1930-х гг.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Европейские страны после Второй мировой войны – до начала XXI в.





Формирование Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений
по окончании Второй мировой войны.
Экономическое и политическое восстановление Европы по окончании
Второй мировой войны (на примере внутреннего развития отдельных стран
Западной Европы).
Европейская интеграционная модель: становление, эволюция, особенности.
Неоконсерваимвные революции в Европе (конец 1970х- начало 1980х
годов): причины, социально-экономические и политические итоги.
Внешняя политика ключевых западноевропейских стран (ФРГ, Франция,
Великобритания) в годы «холодной войны».
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Ближний и Средний Восток в середине XX- начале XXI в.

Исламская революция 1979 года в Иране: причины, основные
преобразования, итоги. Социально-экономическое и политическое развитие
Ирана на рубеже XX – XXI столетий.

Афганистан в последней четверти XXв.: апрельская революция 1978
года,приход к властиХ.Амина и ввод советских войск в Афганистан.
34
Проблемы
социально-экономического
и
Афганистана на рубеже XX-XXI столетий.
политического
развития

Аравийские монархии (Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ) во второй
половине XX в.: социально-экономическое развитие, особенности
политических систем.

Проблемы развития исламских государств на рубеже XX- XXI столетий:есть
ли будущее у исламского фундаментализма?; историческая роль
колониализма; государство и экономика на современном исламском
Востоке; государство и общество на современном исламском Востоке;
перспективы развития государств исламского мира.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
Южная Азия и Дальний Восток в середине XX- начале XXI в.





Индия во второй половине XX в: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности внешней политики, основные внутренние проблемы.
Китай во второй половине XX в.: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности политической системы современного Китая, основные
проблемы внутреннего развития.
Северная Корея во второй половине XX в.: социально-экономическое и
политическое развитие, основные внутренние проблемы.
Япония во второй половине XX в.: особенности «японской модели» социальноэкономического и политического развития.
Конфуцианская традиция и марксистский социализм на современном Дальнем
Востоке.
Рекомендованная литература:

Богатуров А.Д. История международных отношений 1945 – 2008. М., 2012.
35
Вопросы к экзамену по дисциплине
1. Политическая карта Европы 1919-1923 гг.
2. Формирование Версальской системы по окончании Первой мировой войны.
3. Принцип самоопределения наций и формирование национальных государств в
Центральной Европе.
4. Великобритания
между двумя мировыми войнами: социально-экономическое
развитие, политическая система, эволюция колониальной британской системы.
5. Франция между двумя мировыми войнами: социально-экономическое развитие,
политическая система, основные проблемы внешней политики.
6. Германия между двумя мировыми войнами: проблемы социально-экономического
развития, эволюция политической системы.
7. Мировой экономический кризис конца 1920х – начала 1930х годов: причины и
предпосылки, динамика и его влияние на состояние экономик европейских
государств.
8. Зарождение и эволюция фашистской идеологии, немецкий и средиземноморский
фашизм.
9. Формирование ближневосточной международной системы по окончании Первой
мировой войны.
10. Кризис Османской империи на рубеже XIX – XX вв.: причины, особенности, итоги.
11. Младотурецкая революция: причины, особенности, итоги.
12. Кемалистская революция: причины, особенности, итоги.
13. Турция
между
двумя
мировыми
войнами:
социально-экономическое
и
политическое развитие, особенности внешней политики.
14. Иранская революция 1905-1911 гг.: причины, особенности, итоги.
15. Иран между двумя мировыми войнами: борьба за независимость, социальноэкономическое и политическое развитие.
16. Саудовская Аравия в первой половине XX: образование королевства, социальноэкономическое и политическое развитие.
17. Эволюция традиционных исламских обществ в период колониализма (конец XIX –
середина XXв.)
18. Формирование Вашингтонской системы международных отношений по окончании
Первой мировой войны.
36
19. Китай между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического и
политического развития.
20. Китай в годы Второй мировой войны.
21. Япония между двумя мировыми войнами: особенности социально-экономического
и политического развития. Япония в годы Второй мировой войны.
22. Предвоенный кризис на Дальнем Востоке и японо-китайская война 1930-х гг.
23. Формирование Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений по
окончании Второй мировой войны.
24. Экономическое и политическое восстановление Европы по окончании Второй
мировой войны (на примере внутреннего развития отдельных стран Западной
Европы).
25. Европейская интеграционная модель: становление, эволюция, особенности.
26. Неоконсерваимвные революции в Европе (конец 1970х- начало 1980х годов):
причины, социально-экономические и политические итоги.
27. Приход к власти в Великобритании М.Тэтчер: особенности внутренней и внешней
политики.
28. Канцлерство Г.Коля: особенности внутренней и внешней политики ФРГ 1980е –
1990 гг.
29. Внутренняя и внешняя политика Франции в годы президентства Ф.Миттерана.
30. Внешняя
политика
ключевых
западноевропейских
стран
(ФРГ,
Франция,
Великобритания) в годы «холодной войны».
31. Исламская революция 1979 года в Иране: причины, основные преобразования,
итоги.
32. Социально-экономическое и политическое развитие Ирана на рубеже XX – XXI
столетий.
33. Афганистан в последней четверти XXв.: апрельская революция 1978 года,приход к
властиХ.Амина и ввод советских войск в Афганистан.
34. Проблемы социально-экономического и политического развития Афганистана на
рубеже XX-XXI столетий.
35. Аравийские монархии (Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ) во второй половине XX
в.: социально-экономическое развитие, особенности политических систем.
36. Проблемы развития исламских государств на рубеже XX- XXI столетий.
37. Индия во второй половине XX в: социально-экономическое и политическое
развитие.
37
38. Особенности внешней политики Индии после получения независимости.
39. Китай во второй половине XX в.: социально-экономическое и политическое
развитие, особенности политической системы.
40. Третий пленум ЦК КПК (декабрь 1978г.) и начало социально-экономической и
политической трансформации Китая.
41. Реформы Дэн Сяо-пина: особенности и итоги.
42. Северная Корея во второй половине XX в.: социально-экономическое и
политическое развитие, основные внутренние проблемы.
43. Япония во второй половине XX в.: особенности «японской модели» социальноэкономического и политического развития.
44. Конфуцианская традиция и марксистский социализм на современном Дальнем
Востоке.
Вопросы к государственному (итоговому) междисциплинарному экзамену,
относящемуся к данной дисциплине
1. Вестфальский мир (1648 год). Становление Вестфальской мирной системы.
2. Решения Венского конгресса (1814-1815 гг.). Особенности Венской мирной
системы.
3. Крымская война 1853-1856 гг. и изменения в расстановке политических сил в
Европе.
4. Берлинский конгресс (1878 год) и его решения. Расстановка сил в Европе после
конгресса.
5. Международные отношения на Дальнем Востоке в конце XIX - начале ХХ века.
Русско-японская война. Портсмутский мир.
6. Международные отношения в период Первой мировой войны.
7. Брест-Литовский мир 1918 года и его международные последствия.
8. Версальско-Вашингтонская мирная система.
9. Проблемы европейской безопасности на Локарнской конференции.
10. Советско-германские отношения в 20-30-е гг. ХХ века.
11. Проблемы обеспечения безопасности в Европе накануне Второй мировой войны.
12. Вопросы послевоенного мирного урегулирования на Тегеранской, Крымской
(Ялтинской) и Потсдамской (Берлинской) конференциях.
13. Основные решения конференции в Сан-Франциско 1945 года. Создание ООН.
14. Мирные договоры 1947 года с Болгарией, Венгрией, Италией, Румынией,
Финляндией.
38
15. Война на Корейском полуострове 1950-1953 гг. и ее международные последствия.
16. Сан-Францисская конференция 1951 года. Подписание мирного договора с
Японией.
17. Германский вопрос после Второй мировой войны.
18. Карибский кризис 1962 года и его международные последствия.
19. Советско-американские соглашения 70-80-х годов в области стратегических
наступательных вооружений.
20. Российско-американские отношения на современном этапе (1991-2013).
21. Современные российско-китайские отношения (1991-2013).
22. Внешнеполитическая стратегия США (1991-2013).
23. Внешняя политика Китая на современном этапе (1991-2013).
24. Балканский кризис и его международные последствия (2001-2013).
39
ПАСПОРТ
Фонда оценочных средств по дисциплине
История стран Европы и Азии в XX- XXI в.в.
№
Контролируемые
(темы) дисциплины
разделы Код
контролируемой Наименование оценочного средства
компетенции
1.
Раздел 1. Европейские страны
после Первой мировой войны
– до середины XX века.
ОК-16; ОК-17; ПДК-2
2.
Раздел 2. Ближний и Средний
Восток в конце XIX – до
середины XX в.
ОК-16; ОК-17; ПДК-2
3.
Раздел 3. Дальний Восток в
конце XIX – до середины XX
в.
ОК-16; ОК-17; ПДК-2
4.
Раздел 4.Европейские страны
после Второй мировой войны
– до начала XXIв.
ОК-16; ОК-17; ПДК-2
Ответы на вопросы к семинарскому
занятию. Подготовка докладов
(дискуссия, доклад, презентация).
Чтение и анализ исторической
литературы.
5.
Раздел 5. Ближний и Средний
Восток в середине XX начале XXI в.
ОК-16; ОК-17; ПДК-2
Ответы на вопросы к семинарскому
занятию. Подготовка докладов
(дискуссия, доклад, презентация).
Чтение и анализ исторической
литературы.
6.
Раздел 6. Южная Азия и
Дальний Восток в середине
XX –начале XXI в.
ОК-16; ОК-17; ПДК-2
Ответы на вопросы к семинарскому
занятию. Подготовка докладов
(дискуссия, доклад, презентация).
Чтение и анализ исторической
литературы.
Ответы на вопросы к семинарскому
занятию. Подготовка докладов
(дискуссия, доклад, презентация).
Чтение и анализ исторической
литературы.
Ответы на вопросы к семинарскому
занятию. Подготовка докладов
(дискуссия, доклад, презентация).
Чтение и анализ исторической
литературы.
Ответы на вопросы к семинарскому
занятию. Подготовка докладов
(дискуссия, доклад, презентация).
Чтение и анализ исторической
литературы.
40