10.01.01 Русская литература

Пояснительная записка
Настоящая программа предназначена для поступающих в аспирантуру по кафедре
литературы по направлению 10.00.00 - Филологические науки (направленность – 10.01.01
– Русская литература).
Программа подготовлена в соответствии с федеральными государственными
стандартами высшего профессионального образования (уровень магистра (специалиста).
Введение
Программа включает содержание профилирующих учебных дисциплин, входящих
в основную образовательную программу высшего профессионального образования, по
которой осуществляется подготовка студентов, в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта.
Поступающий в аспирантуру должен показать высокий уровень практического и
теоретического владения материалом вузовского курса.
Предметом обсуждения на экзамене являются реферат или представленные
соискателем публикации.
Содержание программы
ДРЕВНЯЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Литература Древней Руси - одна из старейших литератур Европы, начальный этап
литературного письменного творчества, на котором сформировалось национальное
своеобразие великой русской литературы.
Исторические условия возникновения древней русской литературы: наличие у
восточных славян высокоразвитого фольклора, христианизация Руси и распространение
письменности. Усвоение кирилло-мефодиевского наследия, южнославянских и
западнославянских памятников.
Специфика литературного процесса XI – XVII веков. Своеобразие бытования
древнерусских памятников. Основные археографические и палеографические понятия:
объем рукописного наследия, типы рукописных книг, материал для письма, типы почерка
и их эволюция, оформление рукописей. Изменчивость текстов памятников в рукописной
традиции (редакции, виды, варианты, изводы). Анонимность. Произведение как
коллективное достояние, отсутствие понятия об авторской собственности. Система
жанров литературы Древней Руси. Собирание древнерусских рукописей, основные
хранилища рукописей в России. Научные центры изучения древнерусской литературы
(ИРЛИ, ИМЛИ), научная периодика (ТОДРЛ, РЛ). Памятники литературы Древней Руси в
современной книгоиздательской практике.
Средневековый характер ДРЛ. «Литературный этикет» (Д.С. Лихачев).
Коллективная эстетическая норма и форма проявления индивидуального начала.
Ориентация на вечные нравственные ценности. Писательский труд как служение нации и
стране, гражданственность и патриотизм литературы. Отрицание художественного
вымысла. Основные эстетические запреты: на смех, на стих, на тему любви как страсти.
Средневековый историзм. Абстрагирование от бытовой стихии. Проблема границ и
периодизации древнерусской литературы. Периодизация (по Д. С. Лихачеву).
Проблема связи древнего и нового периодов истории русской литературы в
отечественной науке.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХVIII ВЕКА
Развитие русской народности в русскую нацию. Формирование национального сознания и
реформы Петра 1 во всех направлениях государственной, социальной, культурной жизни
России. Новая культура и литература.
Периодизация литературы ХVIII века:
1. Литература Петровской эпохи (конец ХVII — первая четверть ХVIII века).
Переход от средневековой книжности к словесной культуре общеевропейского типа.
2. Период становления, укрепления и господства классицизма (1730-сер. 1760 гг.).
Создание стабильных, упорядоченных норм литературного творчества: реформа
стихосложения, регламентация жанровой системы литературы, стилевая реформа.
3. Литература второй пол. 1760 —1780-е гг. - сосуществование разнонаправленных
литературных
явлений:
продолжающаяся
практика
классицизма,
расцвет
публицистических жанров в периодике (1769-1774), создание демократической
беллетристики, формирование русского романа.
4. Литература последней четверти ХVIII века. Перемена типа эстетического
сознания , переход от идеологии к эстетике в литературной теории и практике.
Основные черты русской литературы ХУIII века: патриотизм и гражданский пафос,
развитие демократизма и связь с древнерусской литературой и фольклором, с
европейскими культурами (переводная литература); воспитательная функция литературы,
литература как средство формирования общественного мнения; формирование
литературных направлений — классицизма, сентиментализма, предромантизма, рост
реалистических тенденций; реформы литературного языка, стихосложения; эволюция
новых жанров.
Итоги и проблемы изучения литературы ХVIII века в современной науке.
Классицизм как направление и художественный метод в искусстве и литературе.
Творчество русских классицистов: М.В. Ломоносова, А.П. Сумарокова.
Место и значение Д.И.Фонвизина в истории русской литературы.
Современное литературоведение о Фонвизине и его творчестве.
Критика и литературоведение о своеобразии и значении творчества Р. Державина, о
его художественном методе.
Сентиментализм как литературный метод. Концепция личности чувствительного и
частного человека; эмоциональная культура и жизнь сердца. Усложнение эстетической
интерпретации характера, стремление к природной естественности чувства. Жанровая
система. Разработка форм повествования от первого лица: исповедь, дневник, записки о
путешествии, эпистолярий. Своеобразие русского сентиментализма (1760-1810) как «века
чтения», просветительская основа, интерес к проблеме историзма. Н.М.Карамзин и
русский сентиментализм. Предромантизм в творчестве Карамзина (повести “Остров
Борнгольм”, «Сиерра-Морена”).
Радищев - «кульминационная фигура русской литературы XVIII века» (О. Б.
Лебедева).
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА (1-Я ПОЛОВИНА)
Историко-культурный процесс начала XIX в.
Литературные направления в начале XIX в.
Эволюция сентиментализма. Проблемы эстетического вкуса, восприятия
произведения и литературного языка.
Романтизм как метод и направление, как тип культурного сознания. Изучение
романтизма в литературоведении (Ю. Манн, Ю.Троицкий, А. Сахаров, Е. Маймин,
В.Кулешов и др.).
Сущность и своеобразие русского романтизма первой четверти века. Социальные и
историко-культурные предпосылки формирования романтизма в России. Типологические
свойства романтизма: романтическое мироощущение, двоемирие, конфликт мечты и
действительности, антитетичность; романтическое отрицание действительности;
антирациональность, культ чувств, интерес к духовному миру; интерес к национальному,
народному; культ поэта и поэзии; философия истории.
Особенный романтический герой: идея героя, характер взаимоотношений со средой,
исключительность, трагизм одиночества, романтизация страдания.
Становление романтического метода и система лирических жанров В.А. Жуковского.
Художественный мир баллад Жуковского и его эстетические параметры. Проблематика,
поэтика.
А.С. Грибоедов (1795-1829). Грибоедов и декабризм. Литературно-эстетическая
позиция. Этапы творческого пути.
Загадка «Горя от ума». Комедия в критике и литературоведении. Художественная
структура комедии. Проблематика. Поэтика названия. Конфликт, его «развертывание» в
ходе драматического действия. Особенности конфликта, сущность, социальная природа и
особенности развития. «Двуединая интрига».
Чацкий – герой нового типа. Автор и герой. Жанровое своеобразие комедии.
Монологи и диалоги в структуре комедии. Функции ремарок. Система «единств», ее
художественное значение. Своеобразие сюжета. Роль экспозиции в обрисовке характеров
действующих лиц. Жизненная достоверность завязки. Нарастание драматизма и идейная
кульминация. Особенность развязки («неожиданность» концевых актов).
Творчество А.С.Пушкина
Проблемы периодизации творчества А.С. Пушкина в литературоведении. Фомичев
С.А., Кулешов В.И., Лотман Ю.М.
Первоначальный замысел романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и его эволюция.
Пародия на теорию и практику традиционного романа, ее значение для понимания
жанрового новаторства Пушкина. Этапы работы над текстом. Композиция: сочетание
событийной открытости и смысловой завершенности. Принцип симметрии. Принцип
«противоречий». Роль эпиграфов и основных внесюжетных элементов: предисловия,
писем, сна Татьяны, лирических отступлений, песни девушек. Пейзаж в романе как
отражение реалистической манеры письма.
Новое понимание художественной природы поэзии и задач поэтического искусства в
стихотворных манифестах Пушкина («Разговор книгопродавца с поэтом», «Подражание
Корану», «Пророк»). Трансформация основных лирических жанров элегии («Сожженное
письмо», «Я помню чудное мгновенье»), дружеского послания (А.Н.Вульфу, И.И.
Пущину). «Зимний» цикл (Зимнее утро, Зимний вечер и др.): вопрос о реалистическом
открытии природы у Пушкина.
Пушкинская театральная эстетика. Историческая драма «Борис Годунов».
Проблематика. Пушкинская философия истории и исторические персонажи.
Художественная концепция Пушкина, ее истоки. Пушкин и Карамзин. Историзм как
художественный принцип. Концепция исторического характера и обстоятельств.
Художественное переосмысление принципов классицистической драмы. Композиционные
принципы. Мотивы. Функция снов. Символическая роль Пимена и юродивого. Смысл
финала. Драматическая полифония. Авторская позиция.
«Мертвые души» в творческой эволюции Н.В. Гоголя.
Творческая история поэмы. Ориентация на архитектонику «Божественной комедии»
Данте. Интерпретация и оценка Гоголем замысла поэмы. Социальная и нравственнопсихологическая проблематика «Мертвых душ». Смысл названия. Творческий метод
Гоголя: сочетание конкретности художественного анализа с философскоисторическими обобщениями. Жанровое своеобразие «Мертвых душ». Композиция
поэмы и композиция образов-персонажей. Символическое значение образа дороги. Со-
четание рационального и алогичного в композиции сюжета. Лирические размышления
автора и их типология. Место «Повести о капитане Копейкине» в идейной и сюжетной
структуре поэмы.
Изменение идейной установки Гоголя от I тома ко II тому. Новое в обрисовке
характеров героев. Развитие метода психологического анализа.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА (2-Я ПОЛОВИНА)
Социально-исторические корни мировоззрения Ф.М. Достоевского.
«Преступление и наказание». Творческая история. «Преступление и наказание» как
«роман испытания» (Бахтин). Сочетание авантюрного сюжета с глубокой социальной и
философской проблематикой. Петербург в романе. Развитие темы «униженных и
оскорбленных». Проблема преступления как философско-этическая. Истоки и мотивы
преступления Раскольникова. «Идиот» - роман о «положительно прекрасном человеке».
Смысл названия романа. Миссия князя Мышкина, ее крушение. Мышкин и Рогожин:
трагический «раскол» русской жизни. Борьба гордости и жажды идеала в Настасье
Филипповне. Настасья Филипповна и Аглая в судьбе Мышкина. Бунт Ипполита против
миропорядка. Мышкин и Ипполит. Катастрофичность финала. Салтыков-Щедрин о
романе.
«Братья Карамазовы» как итоговый роман Достоевского, синтез идей
общефилософских, эстетических, этических, социальных. Концепция жизни и ее
художественная реализация в образах четырех братьев Карамазовых, их нравственнопсихологический облик. Этическая противоречивость теории Ивана. Тема народа,
символический образ «плачущего дитя». Приближение Дмитрия Карамазова к идеалу
народной нравственности. Образ Алеши как тип «положительно-прекрасного» человека.
Иночество в романе, концепция бытия, идеалы, утопия. Философско-историческая и
социальная сущность и значение «Легенды о Великом инквизиторе», ее место в романе.
Фантастический реализм Достоевского. Наследие Достоевского и современность.
Достоевский в русской критике XIX в. Достоевский и религиозная мысль.
Л.Н. Толстой и «русская идея».
Личность и творчество. Напряженность духовной жизни, углубленный самоанализ
(Дневник, «исповедь») и его отражение в изображении духовных исканий героев
произведений. Художественный метод и стиль Толстого. Жанровые особенности его
произведений, система жанров. Основные этапы развития толстовского реализма. Толстой
как мыслитель.
Романное творчество Толстого. «Война и мир» как поэтический эпос Толстого.
История создания, этапы эволюции замысла. Философия истории Толстого (закономерное
и случайное, свобода и необходимость, роль личности в истории и т.д.). Концепция
человека и жизни, ее отражение в системе образов. Уникальность «Войны и мира» в
русской и мировой литературе нового времени.
«Анна Каренина».«Мысль семейная» в романе и особенности ее реализации.
Поэтическая структура романа. Сюжетная линия Анны Карениной. Антиномия
«телесного» и «духовного» как проблема диалектики характера. Трансформация
житийной традиции. Символика и сквозные образы, функции снов. Авторская позиция и
способы ее выражения. Сюжетная линия Левина. Левин в системе образов романа.
Отражение в образе Левина духовных исканий автора. Сопряжение сюжетных линий.
Смысл эпиграфа, споры о нем в критике и литературоведении. Драматизм содержания и
формы. Поэтика романа.
Л. Толстой в русской критике и литературоведении.
Творчество А.П. Чехова путей русского реализма путей русского реализма в XIX
столетии. Периодизация творчества Чехова.
Начало творческого пути. Сотрудничество в юмористических журналах 80-х гг.
особенности чеховской юмористики. Трансформация у Чехова тем и образов русской
литературы XIX века («Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Унтер
Пришибеев»). Широта и единство воссоздания в раннем творчестве писателя русской
жизни. Глубина в отрицании основ
Поэтика чеховской новеллы. Новеллистический принцип повествования и
объективность «Чеховской манеры»: проблема и точки зрения. Фабула и сюжет. Смысл
заглавий. Вещный мир. Принцип «случайной» детали. Пейзаж. Антропоморфизация
природы. Символика детали. Хронотоп. Композиционные принципы. Открытые финалы.
Подтекст.
Драматургия Чехова – новый этап в развитии русской и мировой драматургии.
Общественно-политические и литературные предпосылки формирования Чеховадраматурга. Театральные интересы Чехова, становление эстетических взглядов Чехова.
Разрушение старой театральной эстетики. Концепция нового театра.Типологические
особенности проблематики и поэтики чеховской драмы
«Вишневый сад» - итог творческой эволюции Чехова-драматурга. Замысел «Вишневого
сада» и его воплощение. Утверждение и углубление нового принципа характеристики
персонажей (Лопахин – необычный для русской литературы XIX в. образ купца;
помещица Раневская – самый свободный в пьесе человек и т.п.). Новое в изображении
быта. Сила «мелочей жизни». Смысл чеховской символики, функция пауз, музыка звуков.
Второй план пьесы (действие за сценой). Авторская позиция. Проблема художественного
метода в спорах вокруг «Вишневого сада». Классическая формула М. Горького
(«лирическая комедия») и методологические уроки прошлых и современных
исследований «Вишневого сада».
Судьба чеховских традиций в русской и мировой драматургии.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА
Формирование эстетики и мировоззрения литературы рубежа веков. Хронологические
рамки и принципы периодизации «серебряного века». Термин «серебряный век », его
смысл и происхождение. Основные литературные течения и их эстетическое
взаимодействие (символизм, акмеизм, футуризм, реализм). Искусство в период кризиса
политической и государственной системы, научной
мысли, религиозных и
эстетических взглядов. Декаденство как особый тип мировосприятия и общественная
позиция. Термин «модернизм», его значение. Эстетическая установка модернизма на
обновление языка искусства всех направлений. Относительность оппозиции «реализм –
модернизм». Новое в поэтике реализма рубежа веков: импрессионистическая
непосредственность, детализация и экспрессионистическая схематизация, символическая
обобщенность. Взаимодействие художественных стилей эпохи: модерна, импрессионизма,
экспрессионизма. Различные виды условностей как основная эстетическая установка
искусства. Стремление к синтезу искусств, родов и жанров.
Творчество И.А.Бунина: эстетика и поэтика
Проблематика и поэтика творчества А.И.Куприна
Концепция личности в раннем творчестве М. Горького
Литература середины 1950-х – 1990-х годов XX века. Новый период в развитии
русской культуры и литературы. Его связь с решениями XX съезда коммунистической
партии о культе личности. Активизация литературной жизни в стране. Появление новых
литературно-художественных журналов и альманахов. Вступление в литературу нового
поколения поэтов, прозаиков, драматургов. Взлет в творческих судьбах писателей
старшего поколения.
Новые тенденции в изображении Великой Отечественной войны Место
военной темы среди больших тематических потоков литературы
50-х гг. (о
современности, историческая проза). Значение «военной» прозы в поисках концепции
нравственно ответственной, цельной и духовно развитой личности. Исследование
гуманности социальных отношений в условиях войны, обнаружение противоречий
социалистического государства. Пафос правды о войне. Нравственная направленность
художественной концепции.
Роман Б. Пастернака «Доктор Живаго». Судьба России, народа и интеллигенции;
трагические коллизии эпохи и их художественное осмысление.
Деревенская тема и «деревенская проза» как особая творческая общность.
Условность термина. Генезис деревенской темы. «Деревенская» проза в литературе 50—
60-х гг. Причины обращения литературы к народной, крестьянской жизни: социальные и
этико-философские.
Два потока «деревенской прозы» - социально-аналитическая и лирическая.
Социально-аналитическая («овечкинская») деревенская проза о социальном и
экономическом положении деревни; разрыв власти и народа, разрушение социальной
этики в условиях бесправия. Рационалистическая природа авторского лирикопублицистического слова, дидактичность фабулы, социальная типизация в изображении
персонажей. Обращение к истокам разрушения народного уклада (революция,
коллективизация) – хроника национальной драмы в произведениях о деревне. В.Овечкин
«Районные будни», рассказ «Матренин двор» А. Солженицына и его место в процессе
художественного освоения народного бытия.
Развитие «деревенской прозы». Изображение близкого и далекого прошлого русской
деревни, ее нынешних забот в свете общечеловеческих проблем («Последний поклон» и
«Царь-рыба» В. Астафьева, «Любавины» В. Шукшина, «Горькие травы» П. Проскурина).
Образы деревенских стариков, их значение в контексте нравственно-философских
исканий прозы. Повести В. Распутина. Ориентация на народное слово в рассказах и
повестях В. Шукшина, В. Лихоносова, Е. Носова, В. Крупина.
Открытие онтологической личности в человеке деревенской культуры: В.Распутин
«Последний срок», «Живи и помни», Е.Носов «И уплывают пароходы, и остаются
берега», А.Ким «Собиратели трав».
Повести Ю. Трифонова. Концепция быта и человека. Тип героя. Пространственновременная модель в повестях. «Обмен», 1969, «Другая жизнь», 1975. Реабилитация быта
как реального проявления жизни. Концепция быта: быт как испытание. Открытие
нравственной релятивности и конформизма человека, этапы замены истинных ценностей
ложными. Опасность игнорирования различных ипостасей жизни.
Н. М. Рубцов (1936—1971). От первых стихотворных опытов к зрелой поэзии 1960-х
гг. Поэтические книги «Лирика», «Звезда полей», «Душа хранит», «Сосен шум»,
«Зеленые цветы», «Последний пароход», «Подорожники» и др.
В.С. Высоцкий (1938—1980). Творческая эволюция поэта от первых стихотворных
опытов, ранних песен-стилизаций к зрелым и самобытным произведениям 60—70-х гг.
Основные темы и мотивы стихов-песен Высоцкого. Их проблемно-тематический и
жанровый диапазон. Острота постановки социальных и нравственных проблем, своеобразие
художественного решения «вечных» вопросов.
А.И. Солженицын (1917-2008). Творческий путь А. И. Солженицына.
Провиденциальный строй сознания писателя и его роль в осмыслении собственной
судьбы.
«Один день Ивана Денисовича» А. Солженицына и «Записки из Мертвого Дома»
Ф. Достоевского. Образ «соцгородка». Тема совестливости и достоинства.
Противостояние людей и «псов клятых» в системе образов. Сюжетные и
композиционные особенности. Своеобразие художественного языка.
«Матренин двор». Тема обретения рая. Праведница Матрена и традиции житийной
литературы. Противостояние людей и «паразитов несочувственных» в системе образов.
«Матренин двор» и «деревенская проза» 1960—1970-х гг.
Современные исследования о русской литературе XX-ХХI веков.
Рекомендуемая литература для подготовки к вступительному экзамену
Буранок О.М. Русская литература XVIII века. М., 2005.
Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века.– М., 2001.
Лотман Ю.М. Беседы о русской литературе: Быт и традиции русского дворянства (ХVIII –
нач. ХIХ в.). – СПб., 1994.
Лотман Ю.М. Сотворение Карамзина. – М., 1987.
Лотман Ю.М. Сюжетное пространство русского романа// Лотман Ю.М. Избранные статьи.
Т.3, Таллин, 1993.
Русская литература как форма национального самосознания. XVIII век. М., 2005.
Манн Ю. Русская литература первой пол. ХIХ века. Рогмантизм.М., 2000.
История русской литературы XIX века: 1800-1830-е гг: учебник для студентов вузов: В 2
ч. / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М.: ВЛАДОС, 2001 (или др. годы
издания).
Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (40-60-е гг.): Учебное пособие для
вузов / Ю.В. Минералов.- М.: ВЛАДОС, 2003.
Русская литература ХIХ века. От Крылова до Чехова. Сост. Н.Г. Михновец. – СПб.,
2001.
Роговер Е.С. Русская литература второй половины ХIХ века. – СПб. - М., 2004.
История русской литературы: в 4-х томах. – Л., 1981-1983.
История русской литературы ХIХ века: под ред. Поспелова Г.Н. (любое издание).
Кулешов В.И. История русской литературы ХIХ века. – М., 2004.
Шумкова Т.Л. Зарубежная и русская литература XIX века. Романтизм: Учебное пособие. М., 2002.
Хализев В. Ценностные ориентации русской классики.М., 2005.
Лейдерман Н. Л., Липовецкий М. Н. Современная русская литература: 1950-1990-е годы:
Учеб. пособие для студ. высш.учеб.заведений: В 2 т. / Н. Л. Лейдерман, М. Н.
Липовецкий. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Нефагина Г. Л. Русская проза конца XX века: Учебное пособие / Г. Л. Нефагина. – 2-е изд.
– М.: Флинта: Наука, 2005.
Русские писатели XX века: Биографич. словарь / Сост. П. А. Николаев. – М.: Большая
Российская энциклопедия: «РАНДЕВУ – АМ», 2000. –
Черняк М.А. Современная русская литература / М.А. Черняк. – СПб. : Изд-во «ФорумСАГА», 2008.
Голубков М.Н. Русская литература ХХ века. После раскола. – М., 2001.
Голубков М.М. ХХ век как литературная эпоха // Русская литература ХХ века: Итоги и
перспективы изучения. – М., 2002. – С. 11-21.
Гордович К.Д. История отечественной литературы ХХ века. – СПб: СпецЛит, 2000.
История русской литературы ХХ века. В 2 кн. / Отв. ред С.И. Кормилов. Кн. 1. Основные
имена. – М., 1998; Кн. 2. Литературный процесс. – М., 2004.
История русской литературы ХХ века. Первая половина. Учебник. / Под ред. д. филол. н.,
проф. Л.П. Егоровой – Ставрополь: Издательство СГУ, 2004.
Курицын В. Русский литературный постмодернизм. – М., 2000.
Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н.Современная русская литература: 1950-1990-е годы:
Учеб. пособие. В 2 т. Т.1: 1953-1968; Т.2.: 1968-1990. – М., 2003.
Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н. Николкиной. – М., 2001.
Минералов Ю.И. История русской литературы: 90-е годы ХХ века. – М., 2002.
Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ века (советский период).
– М., 2001.
Русская литература рубежа веков (1890-е – начало 1920-х годов) В 2-х кн. / Отв. ред. В.А.
Келдыш. Кн. 1. – М., 2000; Кн. 2. – М., 2001.
Эпштейн М. Постмодерн в России. - М., 2000.
Критерии оценки знаний поступающих в аспирантуру по педагогике
Отметка «отлично» выставляется, если поступающий дает полный и правильный
ответ на поставленные в экзаменационном билете и дополнительные (если в таковых была
необходимость) вопросы. В самостоятельном (без наводящих вопросов экзаменационной
комиссии) ответе должны быть обстоятельно раскрыты соответствующие теоретические и
методологические положения русской литературы. Материал излагается в логической
последовательности, литературным языком.
Ответ может содержать 1 – 2 неточности или несущественные ошибки.
Отметка «хорошо» выставляется, если ответ, соответствующий указанным выше
критериям для отметки «отлично», отличается меньшей обстоятельностью и глубиной
изложения, содержит несущественные ошибки в изложении теоретического материала,
самостоятельно исправленные после дополнительного вопроса экзаменатора.
Отметка «удовлетворительно» выставляется, если программный материал излагается
в основном полно, но при этом допускаются существенные ошибки, ответ имеет
репродуктивный характер, проявляется неумение применять литературоведческие
закономерности и правила для объяснения конкретных фактов, требуется помощь со
стороны экзаменатора (путем наводящих вопросов, небольших разъяснений и т.п.),
наблюдается нарушение логики изложения.
Отметка «неудовлетворительно» выставляется, если ответ обнаруживает незнание
или непонимание большей или наиболее существенной части содержания учебного
материала (по экзаменационному билету или дополнительным вопросам экзаменационной
комиссии), допускаются существенные ошибки, которые экзаменующийся не может
исправить с помощью наводящих вопросов экзаменатора, грубое нарушение логики
изложения.
Экзаменационная комиссия имеет право вести опрос на вступительном экзамене не
только по вопросам билета.
Вопросы вступительного экзамена в аспирантуру по русской литературе
1.
2.
3.
4.
Исторические предпосылки возникновения русской литературы.
Проблемы изучения художественных методов древнерусской литературы.
Основные особенности древней русской литературы
«Слово о полку Игореве» - памятник русской дружинной поэзии XII в. Устные истоки
художественной системы «Слова».
5. Связь древнерусской литературы с последующим литературным процессом.
6. Художественное своеобразие русского классицизма.
7. Просветительство и русская литература XVIII в.
8. Основные особенности развития русской литературы в1760-1790-е гг.
9. Композиция «Путешествия из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева.
10. Русский сентиментализм. Литературно-эстетические взгляды Н. М. Карамзина.