1 вспомогательные исторические дисциплины

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
Факультет информационных ресурсов и дизайна
Кафедра музеологии и охраны культурного и природного наследия
УТВЕРЖДАЮ»
Председатель Совета факультета ИРиД
________________Е.В. Балашова
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
МЕТРОЛОГИЯ, ХРОНОЛОГИЯ, ГЕНЕАЛОГИЯ,
ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
Учебная программа
для студентов очной и заочной формы обучения
по специальности 070503 «Музейное дело и охрана памятников»
квалификации «Музеевед»
Барнаул 2012
1
Обсуждена на заседании кафедры музеологии и охраны
культурного и природного наследия
03.09.2012 г., протокол № 1
зав. кафедрой __________________Н. В. Вакалова
Утверждена Советом факультета информационных ресурсов и
дизайна
21.09.2012 г., протокол № 1
Вспомогательные
исторические
дисциплины:
метрология, хронология, генеалогия, историческая география :
учебная программа для студентов очной и заочной формы обучения
по специальности 070503.65 «Музейное дело и охрана памятников»,
квалификации «Музеевед» / сост. Д. Е. Шорина ; АГАКИ, каф.
музеологии и охраны культурного и природного наследия. –
Барнаул, 2012. – 46 с.
Учебная программа дисциплины «Вспомогательные исторические
дисциплины» представляет собой документ, определяющий основное
содержание обучения по данной дисциплине, круг знаний, умений и навыков,
подлежащих усвоению студентами очной и заочной формы обучения. В
учебной программе по данной дисциплине формулируются цели и задачи
изучаемого курса в соответствии с ГОС ВПО.
Составитель: Д.Е. Шорина, ст. преподаватель
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
4
2. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ ООП (ГОС ВПО)
7
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
8
4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
13
5. КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА СТУДЕНТОВ (КСР)
30
6. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА СТУДЕНТОВ (СРС)
31
7. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ, ЭКЗАМЕНУ
37
8. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ,
40
ЭКЗАМЕНУ
9. СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ)
3
(ОСНОВНОЙ,
45
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Вспомогательные исторические дисциплины» относится
к федеральному компоненту цикла специальных дисциплин (СД.Ф.02).
Вспомогательные исторические дисциплины – собирательное
название группы специальных научных и учебных дисциплин,
разрабатывающих общие и частные вопросы методики и техники
исторического исследования и формирующих систему дополнительных
знаний, необходимых исследователю, работающему в музее. Изучение
вспомогательных исторических дисциплин позволяет студентам
использовать разнообразные приемы и методы анализа источников.
Предмет исследования вспомогательных исторических дисциплин
(ВИД) и разрабатываемые этими дисциплинами теоретические вопросы
определяются характером материала источника, содержащего
письменную информацию (пергамен, бумаги, береста, камень, металл),
типом источника (письменный источник, печать, монета, герб), видом
источника (акт, летопись, хроника).
Вспомогательными историческими дисциплинами называют
дисциплины, имеющие свою область исследования и разрабатывающие
специфические методики и технические приемы в целях решения задач
преимущественно внешней критики определенного вида источника.
Существует более двух десятков ВИД, часть из них примыкает к
источниковедению (они служат для работы с письменными
источниками), другая – к истории материальной культуры (работа с
вещественными источниками). Деление это весьма условно, так как все
вспомогательные исторические дисциплины тесно связаны друг с
другом (например, сфрагистика и геральдика). По учебному плану
будут рассмотрены дисциплины из второй группы – сфрагистика,
нумизматика, бонистика, фалеристика, филателия, геральдика,
метрология, хронология, генеалогия, историческая география.
Каждая из них имеет свои приемы и свой объект исследования, но
цель одна – помочь исследователю всесторонне изучать исторический
источник, предоставить полную информацию о его происхождении.
Любая из этих дисциплин сопоставляет свои наблюдения с
наблюдениями других смежных дисциплин и развивается во
взаимодействии с ними.
4
ВИД решают не только традиционные задачи источниковедческой
критики, но и дают материал для выводов в области социальноэкономической, политической и культурной истории. Печати,
сохранившиеся в отрыве от документов, служат материалом для
выводов
эволюции
государственного
аппарата
и
древних
государственных институтов, а монеты и монетные клады используются
для характеристики уровня товарно-денежных отношений и рыночных
связей. Знание метрологических единиц помогает уяснению тяжести
фискального обложения, объема сельскохозяйственного производства и
т.д. Генеалогия имеет значение для выводов о характере экономических
и политических отношений, социальной структуры общества.
Прямой выход вспомогательных исторических дисциплин на
историю свидетельствует о том, что их применение не ограничивается
только рамками внешней критики источника, а может иметь и вполне
самостоятельное значение в исследовании общих вопросов
исторического процесса. В связи с этим ВИД имеют достаточное
основание называться специальными, и это название (наряду с
традиционным) сегодня принято. Овладение приемами и методами
данных дисциплин является необходимой ступенью к получению
навыков критики исторических источников: установлению их
подлинности, времени и месте составления, авторства.
Цель: изучить теоретические и практические основы
вспомогательных исторических дисциплин.
Задачи: познакомить студентов с принципами выявления, отбора
и классификации источников, обучить приемам и методам
исторического анализа, достоверности, полноты, фактической ценности
документов и вещественных памятников прошлого, сформировать
представление об специфических особенностях отражения реальной
действительности различными видами источников.
Место курса в профессиональной подготовке выпускника
«Вспомогательные исторические дисциплины» занимает ведущее место
в профессиональной подготовке студентов. Данная учебная дисциплина
служит логическим продолжением изучения курсов «История»,
«История материальной культуры и быта», «Источниковедение»,
«Архивоведение», «Краеведение», «Охрана памятников истории и
культуры».
В результате изучения дисциплины студент должен
5
- знать: объект, предмет, задачи, место дисциплин в системе
гуманитарных наук, этапы возникновения наук и процесс их
становления как самостоятельного исторического знания, теоретические
основы изучаемых вспомогательных исторических дисциплин, предмет
и методы исследования в рамках каждой дисциплины.
- уметь: самостоятельно анализировать литературу, выделять факторы,
определяющие особенности развития вспомогательных исторических
дисциплин, иметь четкое представление об основных приемах работы с
историческими источниками, использовать полученные знания для
самостоятельной работы с историческими источниками.
Курс рассчитан на несколько семестров с лекциями и
семинарскими занятиями. Особую значимость приобретает способность
оценивать сильные и слабые стороны выступлений одногруппников,
своевременно вносить дополнения, уточнения, обосновывать свою
точку зрения. Немаловажная роль отводится практическим занятиям,
где студенты работают непосредственно с наглядным материалом. Они
нацелены на формирование устойчивого стремления к пополнению
знаний и обновлению их, развитие умения анализировать, сопоставлять,
аргументировано излагать и защищать свою точку зрения
В процессе изучения дисциплины используются интерактивные
технологии обучения: проблемные лекции, семинарские занятия с
использованием мультимедийных средств.
Особое место в очной форме обучения отводится внеаудиторной
самостоятельной работе студентов, которая предназначена для
самостоятельного ознакомления студента с предложенными темами.
Курс «Вспомогательные исторические дисциплины» (метрология,
хронология, генеалогия, историческая география) изучается в 5
семестре. Объем аудиторных занятий составляет 51 час (лекционные,
практические занятия и контролируемая самостоятельная работа
студентов). Объем внеаудиторной самостоятельной работы студентов
равен 109 часов. Общий объем дисциплины 160 часов. В процессе
изучения курса студентами сдается зачет в 4 семестре, экзамен – в 5
семестре.
Дисциплина изучается на заочном отделении в 5 семестре
(метрология, хронология, генеалогия, историческая география) в
количестве – 8 часов. Объем внеаудиторной самостоятельной работы
студентов равен 152 часам. Форма контроля – зачет.
6
2. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ
МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ГОС ВПО)
СД.Ф.02
Вспомогательные исторические дисциплины
400
(данная дисциплина может реализоваться
единым курсом или отдельными модулями с
сохранением наименования указанной
в ГОС дисциплины)
Комплекс
вспомогательных
исторических
дисциплин; их содержание, предмет и объект
изучения, принципы, использование в музейной
работе; дисциплины, связанные с историей
материальной культуры и дисциплины историкофилологического
цикла.
Историография
вспомогательных исторических дисциплин; литература
и справочные издания по вспомогательным
историческим дисциплинам.
Историческая география: природный фактор в
социальном развитии, топонимика, складывание
территории единого государства, административное
деление,
пути
сообщения,
экономическое
районирование.
Генеалогия: антропонимика, методика изучения
родовых связей.
Метрология:
русские
и
зарубежные
метрические системы длины, площади, веса,
емкости.
Хронология: системы летосчисления, способы
перевода дат, основные праздники
7
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
Тематический план курса
«Вспомогательные исторические дисциплины»
для студентов специальности «Музейное дело и охрана
памятников»
Очная форма обучения
Количество часов
Наименование тем
Внеаудит
орная
КСР
СРС
практиче
ские
Введение
лекции
всего
№
п/п
Аудиторные
занятия
2
РАЗДЕЛ 1. Метрология
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Метрология как
вспомогательная историческая
дисциплина. Метрология:
русские и зарубежные
метрические системы длины,
площади, веса, емкости
Возникновение и развитие
русской метрологии
Меры в Древней Руси
16
2
14
16
2
14
6
4
Меры Руси периода
раздробленности
Меры Русского
централизованного
государства
4
4
2
2
8
1.6.
Меры Российской империи
1.7.
Метрология в советский и
14
постсоветский период
РАЗДЕЛ 2. Хронология
2.1.
Хронология
как
вспомогательная историческая
дисциплина
18
2.2.
Возникновение и развитие
русской хронологии
История календаря
4
4
7
2
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
2
12
Хронология: системы
летосчисления. Солнечное
счисление времени у славян
12
Способы перевода дат,
основные праздники. Перевод
дат на современную систему
РАЗДЕЛ 3. Генеалогия
2
14
2
значение
географии
9
13
5
2
10
2
Предмет и задачи генеалогии
12
2
Антропонимика.
12
2
Методика изучения родовых
связей. Основные источники
по изучению генеалогии
Методика генеалогического
8
2
исследования.
Структуры,
занимающиеся
вопросами
генеалогии
РАЗДЕЛ 4. Историческая география
Предмет
и
исторической
16
2
10
10
10
6
11
Историческая
география:
природный
фактор
в
социальном
развитии,
топонимика,
складывание
территории
единого
государства. Административное
деление, пути сообщения,
экономическое районирование
Источники исторической
географии в России
4.2.
2
Итого:
160
2
20
20
11
10
9
Заочная форма обучения
Количество часов
Наименование тем
10
1
1
Внеаудит
орная
СРС
семинар
ы
Введение.
Комплекс
вспомогательных
исторических
дисциплин.
Содержание, предмет и объект
изучения,
принципы,
использование в музейной
работе
лекции
всего
№
п/п
Аудиторные
занятия
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
РАЗДЕЛ 1. Метрология
Метрология как
14
вспомогательная
историческая дисциплина.
Метрология: русские и
зарубежные метрические
системы длины, площади,
веса, емкости
Возникновение и развитие
14
русской метрологии
Меры в Древней Руси
8
Меры Руси периода
раздробленности
Меры Русского
централизованного
государства
Меры Российской империи
14
14
8
4
4
6
6
4
4
1.7.
Метрология в советский и
14
постсоветский период
РАЗДЕЛ 2. Хронология
2.1.
Хронология
как
вспомогательная историческая
дисциплина
18
2.2.
Возникновение и развитие
русской хронологии
История календаря
8
8
8
8
Хронология: системы
летосчисления. Солнечное
счисление времени у славян
10
10
2.3.
2.4.
11
14
2
16
2.5.
10
Способы перевода дат,
основные праздники. Перевод
дат на современную систему
РАЗДЕЛ 3. Генеалогия
10
3.1.
Предмет и задачи генеалогии
12
2
Антропонимика.
12
Методика изучения родовых
связей. Основные источники
по изучению генеалогии
Методика генеалогического
6
исследования.
Структуры,
занимающиеся
вопросами
генеалогии
РАЗДЕЛ 4. Историческая география
10
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
Предмет
и
значение
исторической
географии
Историческая
география:
природный
фактор
в
социальном
развитии,
топонимика,
складывание
территории
единого
государства. Административное
деление, пути сообщения,
экономическое районирование
Источники исторической
географии в России
Итого:
5
10
6
1
4
6
160
12
2
6
6
2
152
4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение. Комплекс вспомогательных исторических дисциплин:
содержание, предмет и объект изучения, принципы.
Дисциплины, связанные с историей материальной культуры и
дисциплины
историко-филологического
цикла.
Историография
вспомогательных исторических дисциплин; литература и справочные
издания по вспомогательным историческим дисциплинам. Место курса
в
учебном
плане, формы итогового контроля. Значение
вспомогательных исторических дисциплин: сфрагистика, нумизматика,
бонистика, фалеристика, филателия, геральдика, метрология,
хронология, генеалогия, историческая география. Их взаимосвязь друг с
другом.
Практическое
использование
приемов
и
методов
вспомогательных
исторических дисциплин
применительно
к
историческому источнику в музейной работе.
РАЗДЕЛ 1. Метрология
1.1.
Метрология
как
вспомогательная
историческая
дисциплина. Метрология: русские и зарубежные метрические
системы длины, площади, веса, емкости.
Предмет метрологии, ее задачи. Метрология как наука о точных
измерениях и метрология как вспомогательная историческая
дисциплина, изучающая единицы измерения в их историческом
развитии.
Необходимость исторического подхода к изучению мер. Тесная
взаимная связь мер друг с другом. Последовательность в изучении мер.
Первые измерения человека: длина, площадь, объем, вес. Заимствование
единиц измерения из размеров тела человека и окружающих его
предметов.
Появление
единиц
измерения,
находящихся в
точном
математическом соотношении друг с другом. Постепенное уточнение и
13
унификация мер в связи с дальнейшим развитием производительных
сил.
1.2. Возникновение и развитие русской метрологии.
Возникновение и развитие практической метрологии в Русском
централизованном государстве. Появление во 2-й пол. XVI в.
специальных руководств о мерах. Упорядочение системы податного
обложения. Книги «сошного письма» — руководства для писцов при
составлении писцовых книг. Прикладной характер руководства по
арифметике. Первая разработка системы русских мер. «Торговые
книги» как руководства по употреблявшимся в XVI — XVII вв.
единицам мер. Сложение научной метрологии во 2-й пол. ХIХ в.
«Общая метрология» Ф.И. Петрушевского и ее значение для
дальнейшего развития метрологии.
1.3. Меры в Древней Руси.
Развитие земледелия и торговли в Древней Руси. Появление единиц
измерения земельных площадей и товаров.
Краткий обзор источников, позволяющих судить о мерах в Древней
Руси. Меры длины. Меры поверхности. Меры вместимости (объема)
сыпучих и жидких тел. Меры веса. Трудность точного определения
реальной сущности единицы измерения в Древней Руси.
Практическое занятие № 1
(ДО – 4 часа)
Тема: Меры в Древней Руси.
Цель занятия: глубокое изучение мер в Древней Руси и проблем их
точного определения.
Задание: составить таблицу основных мер, используемых в Древней
Руси:
 меры длины;
 меры поверхности;
 меры вместимости (объема) сыпучих и жидких тел;
14


меры веса.
Результаты представить в письменном виде.
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
2. Гончаров, А. А. Метрология, стандартизация и сертификация :
учеб. пособие для студ. вузов / А.А. Гончаров, В.Д. Копылов. –
5-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 240 с. – (Высшее
профессиональное образование).
1.4. Меры Руси периода раздробленности.
Появление местных мер, и дальнейшее развитие мер, сложившихся
в Древней Руси. Краткий обзор источников.
Меры длины. Б.А. Рыбаков о двух системах мер длины в период
раздробленности. Меры длины Новгорода и Пскова. Меры длины в
Москве, Владимире и Чернигове.
Меры поверхности. Связь названий мер поверхности с мерами
сыпучих тел. Меры вместимости сыпучих и жидких тел. Общие меры
всего государства.
Меры веса. Развитие и усовершенствование системы измерения
веса в связи с дальнейшим развитием производительных сил.
Появление большого количества единиц измерения в период
феодальной раздробленности. Существование местных мер. Тенденция
к снижению единой системы мер в силу роста экономических связей.
15
Практическое занятие № 2
(ДО – 4 часа)
Тема: Меры Руси периода раздробленности.
Цель занятия: глубокое изучение мер в Руси в период раздробленности
и системы измерения.
Задание: Составить таблицу основных мер, используемых в Древней
Руси:
 общие меры всего государства;
 меры длины;
 меры веса;
 меры поверхности;
 меры вместимости сыпучих и жидких тел;
 местные меры;
 меры длины Новгорода и Пскова;
 меры длины в Москве, Владимире и Чернигове;
Результаты представить в виде конспекта.
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
2. Гончаров, А. А. Метрология, стандартизация и сертификация
: учеб. пособие для студ. вузов / А. А.Гончаров, В. Д.
Копылов. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 240 с. –
(Высшее профессиональное образование).
16
1.5. Меры Русского централизованного государства.
Влияние складывающегося всероссийского рынка и развития
товарно-денежных отношений на развитие системы мер. Появление
специальных метрологических источников.
Мероприятия правительства по созданию единой для всей страны
системы мер. Казенные меры Русского централизованного государства.
Жизнестойкость местных мер и одновременное их существование
наряду с общегосударственными мерами.
Меры длины. Меры поверхности Единицы податного обложения
(«сошное письмо»). Этапы на пути сложения системы обложения.
Расчленение дани в период татарского ига. Основные единицы
обложения. «Соха» и «выть».
Меры вместимости сыпучих и жидких тел. Двинские меры. Меры
сыпучих тел Сибири. Употребление для измерения зерна весовых
единиц. Специальные меры для измерения соли.
Система русских мер, сложившаяся к концу XVII в. Отступление
правящего класса от политики введения единой системы мер, и
использование ими многообразия мер в своих целях.
Практическое занятие № 3
(ДО – 2 часа)
Тема: Меры Русского централизованного государства.
Цель занятия: глубокое изучение мер в Русском централизованном
государстве.
Задание: Составить таблицу основных мер, используемых в Русском
централизованном государстве;
 казенные меры Русского централизованного государства;
 меры длины;
 меры поверхности единицы податного обложения («сошное
письмо»);
 основные единицы обложения. «Соха» и «выть»;
17
 меры вместимости сыпучих и жидких тел;
 Двинские меры
 меры сыпучих тел Сибири;
 употребление для измерения зерна весовых единиц;
 специальные меры для измерения соли.
Результаты представить в виде конспекта.
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
2. Гончаров, А. А. Метрология, стандартизация и сертификация
: учеб. пособие для студ. вузов / А. А.Гончаров, В. Д.
Копылов. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 240 с. –
(Высшее профессиональное образование).
3. Молдавская, Ю. Н. Вспомогательные исторические
дисциплины : учебно-методический комплекс для студ. спецти
«Музейное
дело
и
охрана
памятников»
/
Ю. Н. Молдавская ; АлтГАКИ, кафедра музееведения и
наследия. – Барнаул : АлтГАКИ, 2007 (каф. музееведения и
наследия). – 58 с.
4. Римский, С. В. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / С. В. Римский. –
М. : Высшая школа, 2006. – 112 с.
1.6. Меры Российской империи.
Литература, посвященная мерам XVIII – нач. ХХ в. Постепенное
отмирание местных мер. Значение отмены внутренних таможен.
Межевые инструкции и генеральное межевание. Комиссия весов и мер
1736-1742 гг. Попытка отыскать твердое основание для единиц
18
измерения и установления наиболее удобного десятичного деления.
Причины неосуществления проектов.
Рост экономических, торговых и культурных связей. Мероприятия
правительства конца XVIII века по уточнению мер. Указ 1835 года «О
системе российских мер и весов». Создание основных эталонов русских
мер. «Главная палата мер и весов» (1893). Деятельность
Д.И. Менделеева в области метрологии.
Меры длины. Установление в начале XIX в. кратности русских мер
длины с английскими мерами. Меры вместимости сыпучих и жидких
тел.
Приспособление немецких единиц веса к русским мерам.
Английские единицы измерения. Реальное содержание мер в XVIII –
ХХ вв. Аптекарский вес.
«Положение о весах и мерах» (1899). Применение метрической
системы мер в научно-технических работах, архитектуре, аптекарском
деле и других отраслях промышленности. Причины жизнеспособности
старой системы мер.
Практическое занятие № 4
(ДО – 2 часа)
Тема: Меры Российской империи.
Цель занятия: изучение мер Российской империи.
Задание: составить таблицу основных мер, используемых в
Российской империи XVIII – нач. ХХ в.:
 меры длины;
 меры вместимости сыпучих и жидких тел;
 английские единицы измерения и русские меры;
 аптекарский вес;
Результаты представить в письменном виде.
19
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
2. Гончаров, А. А. Метрология, стандартизация и сертификация
: учеб. пособие для студ. вузов / А. А. Гончаров, В. Д.
Копылов. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 240 с. –
(Высшее профессиональное образование).
1.7. Метрология в советский и постсоветский период.
Введение
метрической
системы
после
Октябрьской
социалистической революции. Декрет СНК РСФСР за подписью В.И.
Ленина от 11 сентября 1918 года о введении метрической системы мер в
РСФСР.
Сроки введения метрической системы мер: 1922 и 1927 гг.
Проведение подготовительных мероприятий к введению метрической
системы. Закон от 1924 г. «О мерах и весах». Закон о мерах и весах 1934
г. Окончательное введение метрической системы мер. Сохранение для
некоторых отраслей народного хозяйства неметрических единиц
измерения. Международная система единиц измерения физических
величин.
РАЗДЕЛ 2. Хронология
2.1.
Хронология
как
вспомогательная
историческая
дисциплина.
Предмет хронологии, ее задачи. Хронология математическая и
хронология историческая или техническая. Вопрос о происхождении
времяисчисления. Необходимость согласования годичного цикла
20
земледельческих работ с явлениями природы. Связь систем
времяисчисления с развитием знаний в области астрономии.
Значение периодически повторяющихся явлений природы для
ориентировки во времени. Смена дня и ночи. Средние солнечные сутки.
Обращение Земли вокруг Солнца. Смена сезонов. Астрономический или
тропический год. Смена фаз Луны. Синодический месяц.
Задачи хронологии по составлению хронологических таблиц,
раскрытию взаимосвязи и последовательности исторических событий.
Связь хронология с другими вспомогательными историческими
дисциплинами.
2.2. Возникновение и развитие русской хронологии.
Разработка вопросов хронологии в Древней Руси и Руси периода
раздробленности. Связь хронологии с уровнем математических и
астрономических знаний. Кирик и его работа по хронологии (XII в.).
Календарно-астрономические
работы
периода
Русского
централизованного государства. Усиление интереса к календарным
вопросам в связи с работой по составлению пасхальных таблиц в кон.
ХV – нач. XVI в. «Круг миротворный» и календарные сведения в нем.
«Зрячая пасхалия». Появление хронологических исследований (пер.
пол. ХIХ в.). – В. Штейнгель, П. Хавский. Первые обобщающие труды
по истории календарей – М. Лалош, Н.В. Степанов, Д.О. Святский
(втор. пол. XIX — нач. ХХ вв.). Изучение летописной хронологии
Н.Р. Бережковым. Научно-популярные работы по истории календарей и
хронологии.
Реформа системы времяисчисления, проведенная в конце ХVII в.
Введение современной эры. Переход на январское начало года.
21
Практическое занятие № 5
(ДО – 4 часа)
Тема: Возникновение и развитие русской хронологии.
Цель занятия: глубокое изучение становления
хронологии в
Древней Руси и Руси периода раздробленности.
Задание: Определить связь хронологии с уровнем математических
и астрономических знаний в данный период. Рассмотреть
хронологические исследования (В. Штейнгель, П. Хавский, М. Лалош,
Н.В. Степанов, Д.О. Святский). Обозначить результаты реформы
системы времяисчисления, проведенная в конце ХVII в. (введение
современной эры, переход на январское начало года).
Результаты представить в виде конспекта.
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
2. Молдавская, Ю. Н. Вспомогательные исторические дисциплины :
учебно-методический комплекс для студ. спец-ти «Музейное дело и
охрана памятников» / Ю. Н. Молдавская ; АлтГАКИ, кафедра
музееведения и наследия. – Барнаул : АлтГАКИ, 2007 (каф.
музееведения и наследия). – 58 с.
3. Римский, С. В. Вспомогательные исторические дисциплины [Текст]
: учеб. пособие для студентов вузов / С. В. Римский. – М. : Высшая
школа, 2006. – 112 с.
22
2.3. История календаря.
Основные понятия, употребляемые в счете времени. Единицы счета
времени. Виды календарей. Эры. Лунные и лунно-солнечные счисления
времени. История создания солнечного счисления времени. Календарь
Египта. Юлианский календарь. Григорианский календарь.
Практическое занятие № 6
(ДО – 2 часа)
Тема: История календаря.
Цель занятия: глубокое изучение истории создания календаря, его
видов и специфики.
Задание: Составить словарь понятий, употребляемых в счете времени,
определить сходство и различие лунных и лунно-солнечных
календарей, Юлианского и Григорианского календарей.
Результаты представить в виде отчета.
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
2. Молдавская, Ю. Н. Вспомогательные исторические
дисциплины : учебно-методический комплекс для студ. спецти
«Музейное
дело
и
охрана
памятников»
/
Ю. Н. Молдавская ; АлтГАКИ, кафедра музееведения и
наследия. – Барнаул : АлтГАКИ, 2007 (каф. музееведения и
наследия). – 58 с.
3. Римский, С. В. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / С. В.Римский. –
М. : Высшая школа, 2006. – 112 с.
23
2.4. Хронология: системы летосчисления. Солнечное счисление
времени у славян.
Счет времени у древних славян. Роль земледелия у восточных
славян. Географо-климатические особенности. Времена года. Культ
солнца. Языческий год. Смена сезонов. Весеннее начало года.
Наименование месяцев в Остромировом евангелии (ХI в.). Следы
архаизмов в названиях месяцев в украинском, белорусском и других
славянских языках.
Принятие восточными славянами византийской системы
времяисчисления, Продолжительность года. Римский счет времени.
Юлианский
календарь.
Деление
на
месяцы.
Сохранение
древнеславянского начала года. Мартовский год. Гипотеза о
существовании ультрамартовского года и лунного счета времени. Эра.
Принятие византийской «мировой» эры.
Практическое занятие № 7
(ДО – 2 часа)
Тема: Солнечное счисление времени у славян.
Цель занятия: изучение солнечного счисления времени у славян,
факторов, повлиявших на его использование.
Задание: Определить основные факторы, способствующие
применению солнечного счисления времени у славянских народов.
Указать названия времен года, месяцев в русском, украинском,
белорусском и других славянских языках. Рассмотреть понятия
«мартовский год», «ультрамартовский год».
Результаты представить в виде конспекта.
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
24
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
2. Молдавская, Ю. Н. Вспомогательные исторические дисциплины
: учебно-методический комплекс для студ. спец-ти «Музейное
дело и охрана памятников» / Ю. Н. Молдавская ; АлтГАКИ,
кафедра музееведения и наследия. – Барнаул : АлтГАКИ, 2007
(каф. музееведения и наследия). – 58 с.
3. Римский, С. В. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / С. В.Римский. – М.
: Высшая школа, 2006. – 112 с.
2.5. Способы перевода дат, основные праздники. Перевод дат на
современную систему.
Определение стиля по индиктам, дням недели, солнечным и
лунным затмениям и др. Перевод дат с юлианского календаря на
григорианский (т.н. «старый» и «новый» стили).
Проверка и уточнение дат событий и документальная датировка
источников. Определение дат документальных источников по
указаниям на имена, события и т.д. Значение указаний на индикты, дни
недели, круги Солнца и Луны, астрономические явления. Проверка и
уточнение дат по указаниям на церковные праздники.
Перевод
дат
с
древнегрузинского,
древнеармянского,
мусульманского и тюрко-монгольского календаря на современную
общепринятую систему времяисчисления. Приемы датировки
переведенных исторических источников на основе восточной
хронологии. Ханские ярлыки.
25
РАЗДЕЛ 3. Генеалогия
3.1. Предмет и задачи генеалогии Антропонимика.
Генеалогия как наука об изучении и составлении родословных.
Причина возникновения генеалогии. Использование генеалогии в XVIIIXIX веках для доказательства права на титул или дворянство.
Генеалогические исследования во второй пол. XIX – нач. ХХ в. Русская
генеалогическая школа (кон. ХIХ – нач. ХХ вв.) – Г.А. Власов,
Л.М. Савелов, Н.П. Лихачев.
Упадок генеалогических исследований после Октябрьской
революции. Конференция «Генеалогия: Источники. Проблемы. Методы
исследования» (1989) – как повышение престижа генеалогии. Роль
генеалогии в историческом исследовании.
Компьютерные
программы
обработки
генеалогической
информации. Использование Интернета для генеалогических
исследований. Компьютерная система «Русская генеалогия» (1998).
Семинарское занятие № 1
(ЗО – 2 часа)
Тема: Предмет и задачи генеалогии.
Цель занятия: глубокое изучение генеалогии как науки, причин ее
формирования, специфики развития.
Вопросы:
1. Генеалогия как наука об изучении и составлении родословных.
Причина возникновения генеалогии.
2. Использование
генеалогии
в
XVIII-XIX
веках
для
доказательства права на титул или дворянство.
3. Генеалогические исследования во 2-й пол. XIX – нач. ХХ в.
4. Русская генеалогическая школа (кон. ХIХ – нач. ХХ вв.) –
Г.А. Власов, Л.М. Савелов, Н.П. Лихачев.
5. Упадок генеалогических исследований после Октябрьской
революции.
26
6. Роль генеалогии в историческом исследовании в кон. ХХ– нач.
XXI вв.
Задание:
1. Знать причины возникновения генеалогии и еѐ специфику как
вспомогательной исторической науки.
2. Выделить тенденции применения генеалогии в XVIII–XIX веках
в России и за рубежом.
3. Перечислить основные генеалогические исследования во второй
половине XIX – нач. ХХ в.
4. Подготовить доклады по теме «Русская генеалогическая школа
(кон. ХIХ – нач. ХХ вв.)» (на примере исследований отечественных
ученых-генеалогов).
5. Определить причины упадка генеалогических исследований в
России после Октябрьской революции.
6. Обозначит тенденции развития генеалогии в постсоветский
период и влияния компьютеризации на обработку источников по
генеалогии и построение родословных таблиц, схем.
Результаты выполнения заданий к семинарскому занятию
представит в виде конспекта и письменного доклада.
Литература
основная
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительная
1. Гончаров, А. А. Метрология, стандартизация и сертификация
: учеб. пособие для студ. вузов / А. А.Гончаров,
В. Д.Копылов. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 240
с. – (Высшее профессиональное образование).
27
2. Римский, С. В. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / С. В.Римский. –
М. : Высшая школа, 2006. – 112 с.
3.2. Методика изучения родовых связей. Основные источники
по изучению генеалогии.
Государев родословец (1555). Бархатная книга (1682). Титулярник
(1672). Генеалогия Лаврентия Хурелич (1675). «Генеалогия» КорсаковРимских (сер. XVII в). Гербы дворян (XVII в). «Дело о гербах» (1743).
Дворянские дипломы. «Табель о рангах» (1722). Жалованная грамота
дворянству (1785). Общий гербовник дворянских родов Всероссийской
империи (1797).
3.3. Методика генеалогического исследования. Структуры,
занимающиеся вопросами генеалогии.
Методика генеалогического исследования. Виды родословий:
родословное древо, таблицы, генеалогические росписи, карточки.
Терминология. Степени родства. Термины родства. Термины свойства.
Термины неродственных отношений.
Законы генеалогии. Закон трех поколений. Закон удвоения числа
предков. Закон убывания предков. Правила составления родословной.
Составление восходящего древа. Составление нисходящего древа.
Рекомендации по хранению материалов.
Разрядный приказ (40-е гг. XVI в). Палата родословных дел (1682).
Посольский приказ (сер. XVI в). Герольдия. Дворянские депутатские
собрания (1785). Русское генеалогическое общество в Санкт-Петербурге
(РГО).
Историко-Родословное
общество
в
Москве
(ИРО).
«Историческая генеалогия».
РАЗДЕЛ 4. Историческая география
4.1.
Предмет
и
значение
исторической
географии
Историческая география: природный фактор в социальном
28
развитии, топонимика, складывание территории единого
государства. Административное деление, пути сообщения,
экономическое районирование.
Предмет исторической географии, место еѐ
в системе
вспомогательных исторических дисциплин. Ранние работы по
исторической географии России. Реконструкции и комментарии
историко-географического изыскания.
Роль В.Н. Дебольского и С.Б. Веселовского в изучении
региональных особенностей землевладения. Труды советских ученых по
региональной средневековой сельской истории.
Научные направления в исторической географии по заселению
пространства. Научная школа В.К. Яцунского. Взаимоотношения
человека и природы – новизна в исследовании.
Развитие исторической картографии на рубеже XIX – XX вв.
Историческая география – исследование колонизации и расселения.
Отечественная историческая география в исследованиях В.А. Кучкина.
Западноевропейские разработки в области исторической географии.
Применение исторической географии в исторических исследованиях.
Историко-географическая
реконструкция.
Историко-юридическая
школа. Методы реконструкций и карта К.А. Неволина. Привлечение
базовых документов по землеустройству А.М. Андрияшевым.
Складывание территории единого государства. Административное
деление. Пути сообщения. Проблема преемственности топонимов.
Разработка метода историко-географической реконструкции сельских
территорий исследователем М.В. Витовым.
Создание карт-срезов. Таблицы селений. Экономическое
районирование. Методика составления карт.
4.2. Источники исторической географии в России.
Древнерусские летописи. Делопроизводственные документы эпохи
средневековья. Регулярные описания: писцовые и переписные книги.
29
Книги поземельного описания: дозорные, обыскные, отдельные.
Особенности работы с массовыми письменными источниками.
Нарративные источники. Атласы, планы и экономические
примечания Генерального межевания. Карты XVII – XVIII вв.
5. КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
СТУДЕНТОВ (КСР)
Наименование
разделов и тем
Раздел 2. Тема 2.3.
История календаря
Раздел 3. Тема 3.3.
Методика
генеалогического
исследования
Объем в
часах
5
6
30
Перечень видов
контролируемо
й СРС
Реферат
Перечень
форм контроля
КСР
Собеседование
Устный доклад
(презентация)
Собеседование
6. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
СТУДЕНТОВ (СРС)*
Очная форма обучения
Наименование
разделов и тем
Объем
в
часах
Перечень видов
внеаудиторной СРС
Раздел 1.
Тема 1.1.
Метрология как
вспомогательная
историческая
дисциплина
Раздел 1.
Тема 1.2.
Возникновение и
развитие
русской
метрологии
Раздел 1.
Тема 1.7.
Метрология в
советский и
постсоветский
периоды
Раздел 2.
Тема 2.1.
Хронология как
вспомогательная
историческая
дисциплина
14
Чтение
и
анализ
литературы.
Составление
словаря
основных терминов и
понятий
14
Чтение
и
литературы
анализ
Конспект
14
Подготовка к экзамену
(раздел «Метрология»).
Проработка
и
повторение лекций
Конспект
16
Чтение
и
анализ
литературы.
Составление
словаря
основных терминов и
понятий
Терминологичес
кий диктант
31
Перечень
форм контроля
внеаудиторной
СРС
Терминологичес
кий диктант
Раздел 2.
Тема 2.4.
Солнечное
счисление
времени у
славян
Раздел 2.
Тема 2.5.
Перевод дат на
современную
систему
Раздел 3.
Тема 3.1.
Предмет и
задачи
генеалогии
Раздел 3.
Тема 3.2.
Основные
источники по
изучению
генеалогии
Раздел 4.
Тема 4.1.
Предмет и
значение
исторической
географии
10
Чтение
и
анализ
литературы.
Составление
словаря
основных терминов и
понятий
Собеседование,
терминологичес
кий диктант
10
Подготовка к экзамену
(раздел «Хронология»).
Проработка
и
повторение лекций
Конспект
10
Чтение
и
анализ
литературы.
Составление
словаря
основных терминов и
понятий
Подготовка к экзамену
(раздел «Генеалогия»).
Проработка
и
повторение лекций
Терминологичес
кий диктант
Подготовка к экзамену
(раздел «Историческая
география»).
Проработка
и
повторение лекций
Конспект
10
11
32
Конспект
Наименование
разделов и тем
Раздел 1.
Тема 1.1.
Метрология как
вспомогательная
историческая
дисциплина.
Метрология:
русские и
зарубежные
метрические
системы длины,
площади, веса,
емкости
Раздел 1.
Тема 1.2.
Возникновение и
развитие русской
метрологии
Раздел 1.
Тема 1.3.
Меры в Древней
Руси
Раздел 1.
Тема 1.4.
Меры Руси периода
раздробленности
Заочная форма обучения
Объем
Перечень видов
в
внеаудиторной
часах
СРС
Перечень
форм контроля
внеаудиторной
СРС
Терминологичес
кий диктант
14
Чтение и анализ
литературы.
Составление
словаря основных
терминов
и
понятий
14
Чтение и анализ
литературы
Конспект
8
Чтение и анализ
литературы
Конспект
4
Чтение и анализ
литературы.
Составление
словаря основных
терминов
и
понятий
Терминологичес
кий диктант
33
Раздел 1.
Тема 1.5.
Меры Русского
централизованного
государства
6
Чтение и анализ
литературы.
Составление
словаря основных
терминов
и
понятий
Чтение и анализ
литературы
Собеседование,
терминологичес
кий диктант
Раздел 1.
Тема 1.6.
Меры Российской
империи
Раздел 1.
Тема 1.7.
Метрология в
советский и
постсоветский
период
4
14
Чтение и анализ
литературы.
Подготовка
к
зачету
Собеседование
Раздел 2.
Тема 2.1.
Хронология
как
вспомогательная
историческая
дисциплина
Раздел 2.
Тема 2.2.
Возникновение и
развитие русской
хронологии
16
Чтение и анализ
литературы.
Составление
конспекта-ответа
по теме
Конспект
8
Терминологичес
кий диктант
Раздел 2.
Тема 2.3.
История календаря
Раздел 2.
8
Чтение и анализ
литературы.
Составление
словаря основных
терминов
и
понятий
Чтение и анализ
литературы
Чтение и анализ
Собеседование
10
34
Собеседование
Собеседование
Тема 2.4.
Хронология:
системы
летосчисления.
Солнечное
счисление времени
у славян
Раздел 2.
Тема 2.5.
Способы перевода
дат,
основные
праздники. Перевод
дат
на
современную
систему
Раздел 3.
Тема 3.1.
Предмет и задачи
генеалогии
Антропонимика.
Раздел 3.
Тема 3.2.
Методика изучения
родовых связей.
Основные
источники по
изучению
генеалогии
литературы
10
Чтение и анализ
литературы.
Подготовка
к
зачету
Конспект
10
Чтение и анализ
литературы.
Составление
словаря основных
терминов
и
понятий
Чтение и анализ
литературы
Конспект
10
35
Собеседование
Раздел 3.
Тема 3.3.
Методика
генеалогического
исследования.
Структуры,
занимающиеся
вопросами
генеалогии
Раздел 4.
Тема 4.1.
Предмет и значение
исторической
географии.
Историческая
география:
природный фактор в
социальном развитии,
топонимика,
складывание
территории единого
государства.
Административное
деление,
пути
сообщения,
экономическое
районирование
Раздел 4.
Тема 4.2.
Источники
исторической
географии в России
6
Чтение и анализ
литературы.
Подготовка
к
зачету
Собеседование
4
Чтение и анализ
литературы
Собеседование
6
Чтение и анализ
литературы.
Подготовка
к
зачету
Конспект
36
* Формы самостоятельной работы студентов соответствуют
методическим рекомендациям к курсу Вспомогательные исторические
дисциплины: метрология, хронология, генеалогия, историческая
география для студентов очной и заочной формы обучения по
направлению 070503 «Музейное дело и охрана памятников»,
квалификации «Музеевед» / сост. Д. Е. Шорина ; АГАКИ, каф.
музеологии и охраны культурного и природного наследия. – Барнаул,
2012. – 24 с.
37
7. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ, ЭКЗАМЕНУ
Требования к зачету
Очная форма обучения
Знания студентов на экзамене определяются следующими
оценками:
«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»
и
«неудовлетворительно».
Оценка «отлично» выставляется, если студент в полном объеме
усвоил программный материал, исчерпывающе раскрыл теоретическое
содержание вопросов билета (задания), ответил на дополнительные
вопросы экзаменатора, успешно выполнил практические задания,
продемонстрировав необходимые навыки и умение правильно
применять теоретические знания в практической деятельности,
правильно обосновал принятые решения, умеет самостоятельно
анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументировано
излагать материал, не допуская ошибок.
Оценка «хорошо» выставляется, если студент знает
программный материал, правильно, по существу и последовательно
излагает содержание вопросов билета (задания), в целом правильно
выполнил практическое задание, владеет основными умениями и
навыками, при ответе не допустил существенных ошибок и неточностей.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент усвоил
только основные положения программного материала, содержание
вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования,
допустил
неточности и ошибки, недостаточно правильные
формулировки, нарушил последовательность в изложении материала,
практические задания выполнил не в полном объеме, испытывал
затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов.
Оценка
«неудовлетворительно»
выставляется,
если
обучающийся не знает основных положений программного материала,
при ответе на билет допускает существенные ошибки, не выполнил
38
практические задания, не смог ответить на большинство
дополнительных вопросов или вообще отказался отвечать.
Обязательным условием допуска студента к экзамену является:
 выполнение заданий в рамках практических работ;
 устная защита или письменный отчет, включающий ответы
на предложенные вопросы по темам самостоятельной
работы студента;
 подготовка реферата и устного доклада-презентации по КСР.
Примерные критерии оценок реферата.
При
оценке
реферата
преподаватель
руководствуется
следующими критериями:
 соответствие содержания текста выбранной теме;
 наличие четкой и логичной структуры;
 качество аналитической работы, проделанной при написании
реферата;
 использование адекватных выбранной теме литературных
источников; самостоятельность, невторичность текста;
 обоснованность сделанных автором реферата выводов,
соответствие их поставленной цели;
 отсутствие
орфографических,
пунктуационных,
стилистических, а также фактических ошибок;
 соответствие оформления работы предъявляемым требованиям;
 сдача реферата в установленный срок.
Темы рефератов
Очная форма обучения
1.Роль хронологии в изучении истории. Основные единицы
измерения времени.
2.Математическая теория календарных систем.
3.Древневавилонский календарь.
4.Древнекитайский календарь.
5.Древнеарабский календарь.
39
6.Древнегреческий календарь.
7.Система счета времени в странах Передней Азии в доарабский
период.
8.Древнееврейский календарь.
9.Александрийский (коптский) календарь.
10.Индийские календарные системы.
11.Создание современной эры (эры Дионисия).
12.Юлианский и Григорианский календари. Причины появления
понятий «новый» и «старый» стиль.
13.«Республиканский» календарь Французской революции.
14.Иранские солнечные календари.
15.Счет времени у древних славян. Византийские эры летосчисления
16.Мусульманский календарь.
17.Тюрко-монгольский календарь.
18.Счет времени у народов Прибалтики
19.Египетская календарная система.
20.Непереходящие церковные праздники. «Пасхалия».
Заочная форма обучения
Результаты сдачи зачетов оцениваются оценкой «зачтено». Зачет
служит формой проверки участия в семинарских занятиях и выполнение
заданий внеаудиторной самостоятельных работ.
Обязательным условием допуска студента к зачету является:
 выполнение заданий в рамках практических работ;
 устная защита или письменный отчет, включающий ответы
на предложенные вопросы по темам самостоятельной
работы студента.
40
8. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
Очная форма обучения
1. Метрология как вспомогательная историческая дисциплина.
2. Возникновение и развитие метрологии как системы знаний в России.
3. Метрология древнерусского государства (X – XII вв.): меры сыпучих
тел, жидких тел, веса, денежный счет.
4. Метрология периода феодальной раздробленности Руси (XII – кон.
XV вв.).
5. Метрология Русского централизованного государства (кон. XV–XVII
вв.): меры длины, поверхности, «сошное письмо».
6. Метрология Русского централизованного государства (кон. XV–
XVII вв.): меры сыпучих тел, жидких тел, веса, торговые мерные
единицы, денежный счет.
7. Метрология Российской империи (XVIII – нач. XX вв.).
Мероприятия правительства по уточнению и соблюдению мер.
8. Метрология Российской империи (XVIII – нач. XX вв.): меры длины,
поверхности, сыпучих тел, жидких тел, веса, денежный счет.
9. Метрологические приборы и инструменты – история появления,
устройство.
10. Создание международной метрической десятичной системы.
Международная система единиц измерения физических величин (СИ).
11. Метрологические источники в России (XVI–XVIII вв.).
12. Понятие о предмете «Хронология», задачи хронологии.
13. История измерения времени, понятие «хронометрия».
14. Основные этапы возникновения и развития русской хронологии.
15. Историко-Родословное общество в Москве (ИРО).
16. История создания солнечного счисления времени.
17. Единица счета времени: сутки, месяц, год.
18. Системы учета времени, их классификация. Календарь.
19. Виды календарей. Лунные и лунно-солнечные календари.
20. Виды календарей. Солнечные календари.
21. Перевод дат на современную систему. Проверка и уточнение дат
событий и документальная датировка источников.
41
22. Приборы для измерения времени в хронологии.
23. Источники и методика русской хронологии.
24. Счисление времени у славян. Принятие византийской системы
времяисчисления.
25. Эры летосчисления, типы. Индикт.
26. Юлианский, Григорианский календари.
27. Понятие о предмете «Генеалогия», задачи генеалогии.
28. Генеалогические исследования в России во втор. пол. XIX в. – кон.
XIX в.
29. Русская генеалогическая школа (кон. XIX–нач. XX вв.).
30. Генеалогические исследования в России в советский период.
31. Новейшие методы исследований в генеалогии. Компьютерные
программы обработки генеалогической информации.
32. Законы генеалогии. Правила составления родословной.
33. Правила составления родословной. Составление восходящего древа
и нисходящего древа.
34. Терминология генеалогии. Термины родства и свойства.
35. Виды родословий: родословное древо, таблицы.
36. Генеалогические росписи, карточки: определение, структура и
правила составления.
37. Основные источники по изучению генеалогии: Государев
родословец (1555 г.).
38. Основные источники по изучению генеалогии: Титулярник (1672 г.).
39. Основные источники по изучению генеалогии в России: Бархатная
книга (1682 г.)
40. Основные источники по изучению генеалогии в России (XVII–XVIII
вв.). Гербы дворян.
41. Учреждения, занимающиеся вопросами генеалогии: Разрядный
приказ (40-е гг. XVI в.), Палата родословных дел (1682 г.).
42. Структуры, занимающиеся вопросами генеалогии. Герольдия.
Дворянские депутатские собрания (1785 г.).
43. Историко-Родословное общество в Москве (ИРО).
44. Русское генеалогическое общество в Санкт-Петербурге (РГО).
45. Предмет и значение исторической географии.
42
46. Работы по исторической географии России в досоветский период.
47. Труды ученых по региональной средневековой сельской истории в
советский период.
48. Источники исторической географии в России.
49. Научные направления в исторической географии по заселению
пространства.
50. Применение исторической географии в исследовательской
деятельности.
51. Методы реконструкций и карта К.А. Неволина.
52. Метод
историко-географической
реконструкции
сельских
территорий и его использование М.В. Витовым.
53. Научные направления исторической географии.
54. Принципы создания карт-срезов. Таблицы селений.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
Заочная форма обучения
1. Понятие о предмете «Метрология», ее роль в подготовке музееведов.
2. Предпосылки возникновения метрологии как системы знаний.
3. Метрология древнерусского государства (X–XII вв.): меры длины,
поверхности.
4. Метрология древнерусского государства (X–XII вв.): меры сыпучих
тел, жидких тел, веса, денежный счет.
5. Метрология периода феодальной раздробленности Руси (XII–кон. XV
вв.).
6. Метрология русского централизованного государства (кон. XV–XVII
вв.): политика русского правительства по внедрению единой системы
мер.
7. Метрология русского централизованного государства (кон. XV–XVII
вв.): меры длины, поверхности, «сошное письмо».
43
8. Метрология русского централизованного государства (кон. XV–XVII
вв.): меры сыпучих тел, жидких тел, веса, торговые мерные единицы,
денежный счет.
9. Метрология Российской империи (XVIII – нач. XX вв.): особенности
развития, надзор за мерами и весами и за отсутствием злоупотреблений.
10. Метрология Российской империи (XVIII – нач. XX вв.): меры длины,
поверхности, сыпучих тел, жидких тел, веса, денежный счет.
11. Механические часы – история появления, устройство.
12. Создание международной метрической десятичной системы.
13. Источники метрологии.
14. Понятие о предмете «Хронология», задачи хронологии.
15. Основные этапы возникновения и развития русской хронологии.
16. Источники и методика русской хронологии.
17. История измерения времени, понятие «хронометрия».
18. История создания лунного счисления времени.
19. История создания солнечного счисления времени.
20. Единица счета времени: сутки, месяц, год.
21. Системы учета времени, их классификация. Календарь.
22. Древнейшие приборы для измерения времени.
23. Эры летосчисления, типы. Индикт.
24. Юлианский, Григорианский календари.
25. Понятие о предмете «Генеалогия», виды генеалогических
источников.
26. История русской генеалогии.
27. Новейшие методы исследований в генеалогии.
28.Терминология генеалогии. Законы генеалогии. Правила составления
родословной.
29. Виды родословий.
30. Основные источники по изучению генеалогии: Государев
родословец (1555 г.).
31.Основные источники по изучению генеалогии: Титулярник (1672 г.).
44
32. Основные источники по изучению генеалогии: Бархатная книга
(1682 г.).
33. Палата родословных дел (1682 г.).
34. Историко-Родословное общество в Москве (ИРО).
35. Русское генеалогическое общество в Санкт-Петербурге (РГО).
36. Предмет и значение исторической географии.
37. Источники исторической географии в России.
38.
Применение
исторической
географии
в
исторических
исследованиях.
45
9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
основной
1. Абрамова, Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Г. Абрамова,
Т. А. Круглова. – М. : Академия, 2008. – 367 с. – (Высшее
профессиональное образование).
дополнительный
2. Гончаров, А. А. Метрология, стандартизация и сертификация
: учеб. пособие для студ. вузов / А.А. Гончаров,
В. Д. Копылов. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 240
с. – (Высшее профессиональное образование).
3. Молдавская, Ю. Н. Вспомогательные исторические
дисциплины : учебно-методический комплекс для студ. спецти
«Музейное
дело
и
охрана
памятников»
/
Ю. Н. Молдавская ; АлтГАКИ, кафедра музееведения и
наследия. – Барнаул : АлтГАКИ, 2007 (каф. музееведения и
наследия). – 58 с.
4. Римский, С. В. Вспомогательные исторические дисциплины
[Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / С. В. Римский. –
М. : Высшая школа, 2006. – 112 с.
Фонд АГУ (согласно договору о сотрудничестве
АГАКИ с АГУ от 18 января 2010 г.)
5. Перцик, Е. Н. Геоурбанистика: учебник / Е. Н. Перцик. – М. :
Академия, 2009. – 432 с. – (Высшее профессиональное
образование).
46
Учебное издание
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
МЕТРОЛОГИЯ, ХРОНОЛОГИЯ, ГЕНЕАЛОГИЯ,
ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
Учебная программа
Составитель: Шорина Д. Е.
Издано на кафедре музеологии и охраны
культурного и природного наследия
Тираж 5 экз.
Алтайская государственная академия
культуры и искусств
656055 г. Барнаул, ул. Юрина, 277
47