Русская провинция в творчестве А.П. Чехова

Государственное казенное образовательное учреждение Мурманской
области «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 17»
ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ
«Русская провинция в творчестве А.П. Чехова»
Авторы: Жаренов А.В., учитель русского языка и литературы
Козлов А.В., учитель истории, обществознания, МХК
г. Мурманск,
2010 г.
1
Тема: Русская провинция в творчестве А.П. Чехова
Форма: творческий вечер
Класс: 10-12
Продолжительность: 80 минут
Цель: расширить представление учащихся о личности писателя; помочь осознать роль
его творчества в современном мире.
Задачи:
формировать интерес к произведениям А.П.Чехова;
воспитывать, на основе знакомства с жизненными принципами писателя и его
творчеством, в учащихся порядочность, серьезную жизненную позицию;
развивать эмоциональную среду, творческие способности.
Оформление мероприятия: презентация, выполненная в программе MS Power Point,
театрализованная миниатюра по мотивам рассказов А.П. Чехова, ПК учителя, экран,
видеоролики «Уездный город», «Русский лес»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Учитель: Жил на свете один доктор. Он был очень добрым и много помогал людям.
Причем не только разными мазями и пилюлями, а и СЛОВОМ. Потому что был этот
доктор писателем. Вы все его прекрасно знаете. Посмотрите на его портрет и назовите
имя этого писателя.
Ответ: Антон Павлович Чехов
Учитель: Да, это был Антон Павлович Чехов. Доктор Чехов лечил и оказывал помощь
людям, а писатель Антон Чехов рассказывал о них в своих произведениях. Чехов –
это писатель, которого любят не только в России, но и за рубежом. Его любят и как
прекрасного мастера рассказа, и как талантливейшего драматурга. Чехов за 44 года
жизни (1860-1904) оставил огромное литературное наследие - множество рассказов и
повестей, несколько больших пьес, водевилей, научную книгу «Остров Сахалин»,
тысячи писем. Он оставил нам множество мифов о себе и свое творчество,
прикоснувшись к которому, каждый из нас имеет возможность лучше понять смысл и
цену собственных жизненных устремлений. Он был скроен из тех же достоинств и
слабостей, как, наверное, и каждый из нас. Он, как и мы, страдал и радовался,
ошибался и исправлял ошибки. И чем больше времени разделяет нас с эти писателем,
тем весомее оказывается его присутствие в нашей сегодняшней жизни. А ведь его не
только читали и читают, ставили и ставят, это самый русский наш писатель. «В Чехове
Россия полюбила себя. Никто так не выразил ее собирательный тип, как он, не только
в сочинениях своих, но, наконец, даже и в лице своем, фигуре, манерах, и, кажется,
образе жизни и поведении», - писал литературный критик Василий Васильевич
Розанов. В чем же созвучность произведений этого автора нашей сегодняшней жизни?
2
Почему в содержании чеховских произведений мы до сих пор узнаем себя, нашу
жизнь, ведь действительно, сколько времени прошло с конца 19 века! Это один из тех
немногих вопросов, на которые мы попытаемся найти сегодня ответы в ходе нашего
сегодняшнего мероприятия.
Учитель Обратите внимание на тему сегодняшнего творческого вечера: «Русская
провинция в творчестве Антона Павловича Чехова».
Прочитав эту тему, каждый из вас понял, что речь пойдет о мире русской провинции,
и как он отразился в творчестве А.П.Чехова. Но что же такое провинция, какие
значения имеет это слово? Для выяснения этого обратимся с вами к материалам
толковых словарей.
Ответ: учащиеся озвучивают значения слова провинция.
Учитель: Мы услышали четыре значения слова провинция. В чем же вы видите
смысловое отличие между значениями этого слова?
Ответ: первая группа значений употреблена в значении территориальном значении,
вторая - в переносном.
Учитель: Итак, слово провинция может употребляться как географическое,
территориальное понятие и как особое состояние мира. Еще Альберт Эйнштейн
говорил, что время в различных частях пространства течет неравномерно. И сегодня
нас будет интересовать провинция в переносном значении, как особое состояние мира.
Мы рассмотрим, какой представлялась провинция в произведениях русских писателей
и сравним созвучно ли это видение нашему сегодняшнему восприятию.
Какие ассоциации у вас возникают при употреблении слова «провинция»?
Ответы учащихся, гостей
Учитель: Обратите внимание на экран, на котором представлен образ современной
русской провинции. Чем же она характеризуется?
Ответы: заброшенность, разруха…
Учитель: А как вы думаете, идет время в провинции?
Ответ: медленнее….
Учитель: Сейчас мы попытались охарактеризовать обывательское представление о
провинциальной жизни. Чтобы расширить наши представления о том, что
олицетворяет собой провинция, обратимся к русской литературе. В русской
литературе образ русской провинции представлен более широко и разнообразно.
Одним из первых универсальный образ русской провинции показал Александр
3
Сергеевич Пушкин в известном вам романе «Евгений Онегин». Обратимся к отрывку
из романа, и попытаемся представить, какой увидел русский писатель
провинциальную жизнь (чтение отрывка).
Ответы: уединенная жизнь дворянской усадьбы, красивые люди, красивые чувства,
красивая жизнь, неизменный уклад жизни.
Учитель: Таким образом, провинция в романе «Евгений Онегин» - это, прежде всего,
старинные дворянские усадьбы, чьими непременными атрибутами являются парк, сад,
природный ландшафт, окружающий обитателей родового гнезда, т.е. внешне красивая,
размеренная, ничем не обремененная жизнь.
Но с течением времени образ русской провинции менялся в литературе и уже поновому на нее взглянул Николай Васильевич Гоголь. Обратимся к отрывкам из
произведений писателя и попытаемся выяснить, в чем отличие взгляда на провинцию
Н.В. Гоголя от А.С.Пушкина. Прочитаем строки из произведений Гоголя.
Ответы: негативное, сатирическое изображение русской провинции, ее отсталость.
Учитель: В связи с эти именно Н.В. Гоголь по словам Н.Г. Чернышевского, «первым
представил нам провинцию в ее непреукрашенном виде. Первым научил нас знать
наши недостатки и гнушаться ими».
Как мы видим, русская литературная традиция внесла свой весомый вклад в создание
емкого образа русской провинции. Однако итогом в создании этого универсального
образа и свой взгляд на провинциальную жизнь представил нам своим творчеством
А.П. Чехов. По мнению многих исследователей со времен А.П. Чехова ничего не
изменилось в русской провинции. Достаточно вспомнить слова младшего
современника, писателя Корнея Чуковского: «Читаешь чеховский рассказ или повесть,
а потом глянешь в окошко и видишь как бы продолжение того, что читал. Все жители
нашего города — все, как один человек, — были для меня персонажами Чехова...
Такого тождества литературы и жизни я еще не наблюдал никогда».
Учитель Интерес к провинциальной жизни не покидал Чехова на протяжении всего
творческого пути, о чём свидетельствуют и проза, и драматургия писателя. В
чеховских пьесах и рассказах внимание сосредоточено на изображении целого
комплекса состояний, переживаний и чувств, связанных с провинциальной жизнью.
Что можно сказать о жизни чеховских героев в провинции, глядя на эти картинки.
Ответы: внешне красивая, размеренная жизнь, пьют чай, читают…
Учитель: Но что происходит с внутренним миром этих персонажей? Чуть позже мы
попытаемся ответить на этот вопрос.
4
Одним из олицетворений провинции для Чехова явился город Пермь. Писатель в
Перми был дважды: в апреле 1890 года по пути на остров Сахалин и летом 1902 года
по приглашению Саввы Морозова на торжественном открытии школы во ВсеволодоВильве. Этот тогда небольшой губернский городок Чехов изобразил в своей
знаменитой пьесе «Три сестры». Характеристики городка и провинциальной жизни
звучат из уст многих персонажей. Обратимся к ним и выявим особенность авторского
взгляда на жизнь в провинции (чтение отрывков из «Трех сестер»)
Ответ: повторяемость и обыденность жизни в провинции, а также одиночество
человека в небольшом городке.
А сейчас творческая группа учеников представит небольшую театрализованную
миниатюру. В ней представлен чеховский взгляд на провинциальную жизнь и
провинциального человека. Попытайтесь определить, как провинциальная жизнь
формирует мировоззрение человека, его принципы, характер. Вспомните, на каких
рассказах Чехова основана наша театрализованная миниатюра.
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ МИНИАТЮРА
Учитель: Вы просмотрели небольшую театрализованную миниатюру. На содержании
каких рассказов она основана?
Ответ: на рассказах «Хамелеон», «Лошадиная фамилия», «Пересолил».
Учитель: Обратимся с вами к содержанию первой цены, основанной на рассказе
«Хамелеон». Название произведения всегда имеет особое значение, так как в нем
всегда заключена основная мысль. Давайте подумаем, почему рассказ Чехова назван
именно таким образом.
Ответ: в рассказе отражены качества характера персонажей.
Учитель: Какие чувства вызывают такие персонажи, и над чем же смеется Антон
Павлович Чехов, над какими чертами характера человека?
Ответ: Автор не случайно назвал свой рассказ «Хамелеон». Мы видим, как
разительно меняется Очумелов в зависимости от обстоятельств, меняется его
поведение, его речь. Становится очевидным, что полицейский надзиратель —
воплощение готовности пресмыкаться перед высшими и помыкать низшими,
подличать, выслуживаться. Любопытно, что и Хрюкин, и толпа обывателей ведут себя
тоже по-хамелеонски. Таким образом, в рассказе описан не единичный случай, а дан
психологический обоснованный тип общественного поведения. Чехов осмеивает такие
черты человеческого характера, как угодничество и подхалимство.
5
Учитель: Обратимся к содержанию второй и третьей сцен, основанных на рассказах
А. П. Чехова «Пересолил» и «Лошадиная фамилия». Над чем смеется автор в своих
произведениях?
Ответ: В рассказе «Пересолил» - трусость и враньё. «Лошадиная фамилия» комичным
кажется способ, с помощью которого люди надеются избавиться от боли. И к тому же
не может не вызвать усмешку перечисление всех фамилий, которые так или иначе
связаны с лошадью.
Учитель: Как мы видим, в одних рассказах писатель никого не обличает, не
высмеивает, он просто описывает смешной случай из жизни, который мог бы
произойти с каждым, но которого можно было бы и избежать, а в других Чехов
обращает наше внимание на какие-либо отрицательные человеческие качества. «Тут
имеешь дело с глупостью или со старыми дурными привычками... Во всяком случае
негодование и суровые попреки тут беспомощны, и скорее нужно смеяться; одна
хорошая насмешка сделала бы гораздо больше, чем десяток проповедей»? писал А. П.
Чехов
Вспомните, чем же закончилась наша театрализованная миниатюра.
Ответ: диалог между Смирновым и Булдеевым.
Учитель: Что мы нового узнаем о персонажах из этого диалога?
Ответ: персонажи задумываются о окружающей их жизни в городе.
Учитель: Какой эта провинциальная жизнь представляется в глазах Смирнова и
Булдеева?
Ответ: однообразие, скука, бессмыслица.
Учитель: А теперь попытаемся ответить на главный вопрос нашего сегодняшнего
мероприятия, как провинциальная среда влияет на мировоззрение человека?
Ответ: однообразие жизни отупляет сознание человека, он становится бездеятельным,
но можно противостоять провинциальной среде.
Учитель: Провинция – это понятие, давно уже ставшее не географическим, а личным,
характеризующим прежде всего самого человека, где бы он ни жил - в Москве, в
Лондоне, в Таганроге, Саратове или маленькой испанской деревушке. Можно носить
дорогие костюмы от-кутюр, жить в столице, отдыхать на модном курорте и быть при
этом глубоко и неистребимо провинциальным.
6
Сам Чехов не раз говорил, что нужно сопротивляться провинциальной среде, не
просто бесполезно проживать свою жизнь, а попытаться что-либо сделать полезное
для общества.
«И почему человек не может жить так, чтобы не было потерь и убытков? Зачем люди
всегда делают не то, что нужно? Зачем бранился всю жизнь, рычал, бросался с
кулаками? Зачем люди вообще мешают жить друг другу? Ведь от этого какие убытки!
Если бы не было ненависти и злобы, люди имели бы друг от друга громадную пользу!
Зачем на свете такой странный порядок, что жизнь, которая дается человеку только
один раз, проходит без пользы?»
Самый действенный способ показать общественно полезную деятельность – это
личный пример. В течение своей жизни сам автор совершил немало добрых дел:
участвовал в открытиях школ, занимался врачевательством.
Итак, сегодня мы попытались выявить связь между чем и чем?
Ответ: Связь между провинциальной средой и человеком.
Учитель: И в этом нам помог А.П. Чехов и его творчество. И в чем же актуальность
этого автора сегодня, в связи с чем он оказывается созвучен сегодняшнему времени?
Ответы учащихся Дело в том, что все человеческие достоинства : любовь,
сострадание, самопожертвование,и все пороки: жестокость, равнодушие,
предательство, бедность, ложь, измены - вечны! Именно о них писал Чехов в своих
рассказах и пьесах. А раз они вечны, то ими мы жили, живем сейчас и будем жить
столетия. Поэтому Чехов во все времена: и в годы затишья, и в годы потрясений в
мире будет всегда современен и злободневен.
Учитель: И в заключении сегодняшнего мероприятия хочется обратить ваше
внимание на строки одного из рассказов Чехова, в котором сам автор определяет
смысл человеческого счастья и дает советы, которые актуальны по настоящее время.
«К моим мыслям о человеческом счастье всегда почему-то примешивалось что-то
грустное… Я соображал: как, в сущности, много довольных, счастливых людей! Какая
это подавляющая сила! Вы взгляните на эту жизнь: наглость и праздность сытых,
невежество и скотоподобие слабых, кругом бедность невозможная, теснота,
вырождение, пьянство, лицемерие, вранье… Между тем во всех домах и на улицах
тишина, спокойствие; из пятидесяти тысяч, живущих в городе, ни одного, который
бы вскрикнул, громко возмутился… Все тихо, спокойно, и протестует одна только
немая статистика: столько-то с ума сошло, столько-то ведер выпито, столько-то детей
погибло от недоедания… И такой порядок, очевидно, нужен; очевидно, счастливый
чувствует хорошо только потому, что несчастные несут свое бремя молча, и без этого
молчания счастье было бы невозможно. Это общий гипноз. Надо, чтобы за дверью
7
каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и
постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив,
жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда – болезнь, бедность,
потери, и никто его не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит
других.
Не успокаивайтесь! Не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не
уставайте делать добро!»
Эти слова написаны более ста лет назад, но звучат, словно они родились только
что и относятся к нашей сегодняшней жизни. В них – весь Чехов. Он и был тем самым
«человечком с молоточком», который напоминал в свое время, и сейчас напоминает,
что жить пошло, скучно, безынтересно нельзя, что «в человеке все должно быть
прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
И мы сегодня убедились, что творчество этого писателя давно уже стало «объективной
реальностью», которую вне зависимости от личных вкусовых пристрастий теперь уже
нельзя миновать. Вот почему Чехов, спустя 150 лет со дня своего рождения, остаётся
нашим современником. И, похоже, мы ещё долго будем нуждаться в этом строгом и
взыскательном докторе.
Если Вас заинтересовал данный материал, то Вы можете связаться с нами по
e-mail: dajver05@rambler.ru для получения полной разработки мероприятия.
8