Document 273717

МОУ прогимназия № 59 г. Липецка
Седых Н.Ю. – воспитатель класса
Возраст участников – 9-10 лет
Название: «Природа – наш дом»
Форма проведения – час общения
Цели:
 показать учащимся необходимость охраны природы; познакомить с
Красной книгой; учить бережно относиться к природе;
 развивать наблюдательность, внимание;
 воспитывать гуманное отношение к природе.
Оборудование: запись песни А. Пахмутовой «Раненая птица», интерактивная
доска, подобранный материал, рисунки детей.
Место проведения – актовый зал прогимназии
Описание мероприятия:
1 Организационный момент.
Прочитайте ребус и вы узнаете тему нашего занятия( ребус на интерактивной
доске)
ЫО
П ‘З
- наш
1 2 3 4
Д
Учитель: Правильно. Природа – наш дом», но так ли хорошо и правильно в
нашем доме, как мы вами думаем. Удивительное время! И, наверное, можем
считать себя везунчиками, счастливчиками. Человечество может гордиться
своими достижениями в области техники, искусства, образования. Человек
покорил океан, воздух, землю. Но наряду с достижениями у человека
появились большие проблемы. К числу самых волнующих, несомненно,
относятся проблемы экологии. Что ждет нас в будущем, если не перестанем
беспечно относиться к природе и к тому, что она нам дает. Выживет ли
человек, если лишится самого дорого и необходимого на земле.
Экологический кризис коснулся всех стран и народов. Всем неизбежно
придется принимать меры, чтобы сохранить для себя и тех, кто идет за нами,
нашу прекрасную планету.
Звучит фонограмма «Голоса птиц»
Учитель: Эти вопросы мы обсудим на нашем уроке, задумаемся, сделаем
выводы. Слышите? Прислушайтесь! Куда мы с вами попали? Как легко и
свободно дышится в лесу. Слышите запахи? Здравствуй, природа!
Здравствуйте, поля, леса, реки, озера, моря! Здравствуйте, птицы, звери!
Здравствуйте! Если бы человек вот так здоровался каждый день не только с
родными и близкими, но и со всеми живыми существами, может до сих пор
на земле жили бы все животные и растения, которых мы уже никогда больше
не увидим, т. к. люди уничтожили их.
На доске изображения животных, птиц, поля, озера, леса.
Ученик:
Есть просто храм.
Есть храм науки.
А есть еще природы храмС лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время года,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь!
Учитель: Есть у С.Я.Маршака стихи, которые начинаются словами6» Что мы
скажем, сажая леса?» Люди разных специальностей ответили бы на этот
вопрос по- своему. Постарайтесь ответить за кораблестроителей? Столяра?
Работника бумажного комбината? Железнодорожника? Учителя? И химик
нашел бы добрые слова о лесе, о древесине, из которой на комбинате
получают лаки, нитки, лекарства. И музыканты бы воскликнули: «Спасибо
тебе, лес! Твое дерево, которое гудело от ветра и слушало пение птиц, теперь
само запело, зазвучало голосами, сделанных из дерева рояля, скрипки,
балалайки. А чтобы ответил врач, ребята?
А лесничий бы закончил бы стихами ( в роли лесничего – ученик):
Лесничий:
Что мы сажаем, сажая леса?
Чащу, где бродят барсук и лиса.
Лист, на который ложится роса
Свежесть лесную, и влагу, и теньВот что сажаем в сегодняшний день!
Ребята, а что страшнее всего для леса? (пожар, мусор, вырубка)
Учитель: Очень важно, чтобы вы осознали, что людская беспечность - вот
главная причина беды. К сожалению, многие рассуждают так: Чего-чего, а
уж лесов на белом свете видимо- невидимо, никто их не сеял, не сажал, сами
выросли. Так всегда было, так и впредь будет. Но будет ли? (на доске слайды
с пожаром и вырубкой лесов.)
Читает ученик:
Мы порой безбожно
Не храним, что имеем,
Не щадим, не жалеем.
Ни за что не в ответе,
Словно самую малость
Нам на этой планете
Жить и править осталось.
Не хозяева вроде,
Так добро свое сгубим,
А гордимся природой
И Отечество любим!
Учитель: Дома вы все думали о том, как можно защитить природу и
нарисовали плакаты на эту тему. Давайте рассмотрим и обсудим их. Своими
плакатами вы говорите: «нет разбою, нет беспечности. Мы за природу, мы
дети природы!»
(на доске 3 слайда с плакатами в защиту природы)
(исполнение песни «Раненая птица»)
Учитель: Да вы правы. Кто поставил человека перед природой? Сам
человек? А что он представляет собой без природы: без воздуха, пения птиц,
ароматов цветов, шелеста листвы? Все это щедро дарит людям мать-природа
и не просит взамен никакой платы, только от нас ждет бережного отношения
к себе. К сожалению, ни растения, ни животные, не могут с нами говорить , а
сколько могли бы сказать! Давайте пофантазируем и проведем маленькое
расследование.
Судья: В чем причина образования озоновых дыр?
Выступление обвинителя «Воздух»: За год в атмосферу только углекислого
газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истощается озоновый слой,
появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра над Антарктидой,
временами расширяющаяся и уменьшающаяся над Арктикой, Европой и
Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у
людей возникают раковые заболевания.
Кислород: Его становится на земле все меньше и меньше. А выхлопные газы
заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта?
(2 слайда с заводами)
Судья: Какие меры необходимо предпринимать, чтобы воздух стал чище?
Высказывания детей: очистные сооружения, посадка зелени, предприятия
замкнутого производства; двигатели на газе, на солнечных батарейках;
электростанции, использующие источники энергии- солнце, ветер, приливноотливные волны т.д.
Соедините стрелками причины и следствия. Докажите правильность своего
выбора. (на экране)
Выступление обвинителя «ВОДА»:Ребята, почему медики все чаще
запрещают нам купаться в реках, отчего погибают рыба и другие животные
в морях и океанах.(высказывания детей) (1 слайд. Дети купаются)
Ученица: Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы
попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить
10.000 товарных поездов. В результате деятельности человека в реках
Европы – Сене, Дунае, Волге -нельзя купаться. Озеро Байкал, который
содержит 1/3 мировых запасов пресной воды, в результате работы
целлюлозно-бумажного
комбината
ныне
потеряло
способность
самоочищаться.
Судья: Предлагаю решить экологическую задачу. Из неисправного крана
постоянно течет вода. Школьники подсчитали, что за 1 мин. Воды вытекает
8л.-целое ведро. А сколько чистой воды вытечет в канализацию за перемену
в 10 мин.? (Высказывание детей).
Правильно 80л. Вытечет из крана. Как вы думаете это много или мало? Для
чего могла быть использована эта вода?
Вывод: Да, аргументы весомые. Но ведь человеку нужна вода. Чтобы
получить 1тонну стали необходимо израсходовать 150тонн воды, а чтобы
получить 1тонну бумаги, нужно 250тонн воды. В некоторых странах начали,
строить предприятия с замкнутым циклом производства. На таких
предприятиях вообще нет сточных вод. Загрязненную воду там очищают и
снова используют. У нас таких предприятий, к сожалению, мало.
Выступление обвинителя «Растения. Почва» (демонстрация Красной книги)
Вам знакома эта книга? Как вы думаете, почему она такого цвета? Почему же
исчезают растения? В чем причина?
Ученица: Я хотела бы ответить так (10 слайдов)
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если мы сорвем цветыОпустеют все поляны,
И не будет красоты.
Обвинитель: Давайте представим, что в лес пришли горе-туристы. Что
произойдет? Что останется после них? (высказывание детей: вытаптывают
травы, рвут цветы, жгут костры, оставляют мусор, ломают и рубят деревья).
Почва образуется очень медленно, для этого нужно сотни и даже тысячи лет.
А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле
разрушено примерно третья часть всех плодородных почв. Неправильно
внося минеральные удобрения, люди во многих местах испортили почвы. У
нас в стране произрастает 18 тыс. видов травянистых растений. Многие из
них занесены в Красную книгу. Среди них подснежник, тюльпан, ландыши,
зверобой, пион. Цветы, травы уменьшают содержание пыли в воздухе в 2, 5
раза, газов и дыма - в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под
угрозу исчезновения 25 тыс. видов растений. А без растений нет жизни
многим видам насекомых.
Ученик:
Какого жука я в лесу повстречал!
Он топал, как бык, и рогами качал
И очень серьезным и грозным он былЯ даже дорогу ему уступил.
Мне имя его не известно пока,
Но я не забуду лесного жука.
Я в городе в библиотеку пойду.
Узнаю, где водится, как он живет
Зачем ему крылья и что, но жует.
И будут страницы, как травы шуметь,
И будут как птицы, трамваи звенеть.
И всем расскажу про жука моего,
Как славно, что я не обидел его.
Заключение судьи: итак, выслушав обвинителей, мы установили, что 2500
видов высших растений планеты на грани уничтожения. В состоянии,
приближающемся к катастрофическому, находятся Москва, Санкт-
Петербург, Среднее Поволжье, промышленная зона Урала. Загрязнены
Черное море, Азовское море, вода в бассейне реки Волги, и Каспийское море.
На озере Байкал Кризисная ситуация. Люди виновны в нарушении многих
статей Конституции. Конечно, мы не можем всех людей взять под стражу и
наложить на них штрафы. Человечество само себя показывает. Поэтому
выносим решение- пусть люди исправят то, что еще можно исправить. Чтобы
поколения следующих тысячелетий могли увидеть ясное чистое небо, и не в
зоопарке ив Красной книге встретиться со своими собратьями.
(4 слайда)
Ученик:
Я люблю тебя, большое время
Но прошу, прислушайся ко мне!
Не убей последнего тюленя,
Пусть гуляет в темной глубине!
Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади!
Чтобы на земле осталось что-то
То чего щемит в моей груди!