Конспект мероприятия по воспитательной работе. Беседа

Администрация Городецкого муниципального района Нижегородской области муниципальное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного образования
«Центр внешкольной работы «Ровесник»
г. Заволжье
Конспект мероприятия по воспитательной работе.
Беседа: «Путешествие в космос»
Составитель:
Педагог ДО
Зайцева Ольга Александровна
Творческие объединения:
«ИЗО».
2013 г.
Тема: Путешествие в космос.
Дата: 10.04.13 год.
Цель: Воспитывать интерес к истории нашей страны.
Дать детям представление о том, что такое «космос»; познакомить детей с
биографией первого космонавта – Ю. Гагарина; познакомить с устройством
космического корабля.
Задачи:
1. Развивать наблюдательность и интеллектуальные способности детей.
2.Познакомить детей с первым космонавтом.
3. Воспитывать интерес к истории нашей страны.
Ожидаемые результаты: учащиеся знакомятся с биографией первого
космонавта – Ю. Гагарина; с устройством космического корабля.
Форма работы: беседа.
Методы: словесные (беседа, обсуждение), наглядные (работа с
иллюстрациями).
Материально-техническое обеспечение, оформление:
кабинет, столы, стулья, рисунки созвездий Большая Медведица, Малая
Медведица, Лебедь, рисуноксолнечной системы, портрет Ю.
Гагарина;рисунки с изображением космического корабля.
Акварельные краски, кисточки, баночка для воды, цветные карандаши,
альбом.
Ход занятия:
I. Организационный момент (1 минута)
Начинаем мы опять
Думать, рассуждать, смекать!
II. Введение в тему занятия (4 минуты)
П: Сегодня мы поговорим о путешествиях в космос. Как вы думаете, что
такое космос? (Ответы детей.)
Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое
пространство. Это космос. В нем находятся небесные тела: Солнце, звезды.
Планеты, Луна.
Звезды светятся сами и освещают планеты. Это очень большие небесные
тела. Они занимают в небе определенное положение. Для удобства люди
условно делят небо на области-созвездия.
Показ рисунков некоторых созвездий: Большая и Малая Медведица,
созвездие Лебедя.
Солнце – это тоже звезда. Оно светит и освещает планеты. Планеты сами не
светятся, а освещаются Солнцем. Они постоянно движутся вокруг Солнца.
Планеты, как и звезды, имеют форму шара.
Земля – планета. Она освещается Солнцем. Когда на освещенной стороне
Земли день, на другой стороне – ночь.
Луна - спутник Земли и движется вокруг нее.
Кроме Земли, вокруг Солнца вращаются и другие планеты.
Раньше люди считали, что Земля неподвижна, а Солнце движется вокруг нее.
Но шло время, ученые доказали, что земля обращается вокруг Солнца. А
затем космонавты увидели это собственными глазами из космоса.
III. Изучение нового материала (20 минут)
1. Рассказ педагога: «Ю. Гагарин – первый космонавт»
- Кто такие космонавты?
- Когда первый человек полетел в космос? (12 апреля 1961 года.)
- Как зовут первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин.)
- Что вы о нем знаете?
Детство крестьянского паренька Юры Гагарина прошло в селе Клутино на
Смоленщине. Подражая отцу, бывшему мастеру на все руки, мастерил
игрушечные самолетики. Но скоро в мирное детство ворвалась Великая
Отечественная война. Захватчики выгнали Гагариных из дома, и ему вместе с
отцом, матерью, братом и сестрой пришлось ютиться в землянке.
После войны семья переехала в старый русский город Гжатск, который в
последствии переименовали в Гагарин.
В 15 лет Юрий поступил в ремесленное училище в подмосковных Люберцах.
Работал в литейном цехе. А потом были индустриальный техникум в
Саратове, аэроклуб, прыжки с парашютом. Увлечение небом привело в
Военное Авиационное училище в Оренбурге. После его окончания служил в
военной авиации – летал на сверхзвуковых самолетах; оберегая северные
рубежи нашей Родины.
В 1960 году начал готовиться к полету в космос. Был отлично подготовлен
физически, внимателен к товарищам. Каждый хотел полететь в космос
первым. Но выбор пал на Юрия Гагарина. И 12 апреля 1961 года в момент
старта прозвучало знаменитое «Поехали!».
Совершив полный оборот вокруг планеты за 108 минут, Гагарин в тот же
день благополучно вернулся на Землю. Космическая эра началась.
Родина отметила подвиг космонавта, присвоив ему звание Героя Советского
Союза.
Проложив дорогу в космос другим, первый космонавт радовался успехам
своих товарищей, мечтал о новых полетах, готовился к ним. Он окончил
Военно-воздушную Академию им. Н.Е. Жуковского. К несчастью,
трагическая гибель во время полета на тренировочном реактивном самолете
оборвала его короткую яркую жизнь. Но след от нее остался навсегда – и на
Земле, и в космосе.
Физкультминутка (2 минуты)
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места.
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два! Раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два! Раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два! Раз и два!
2. «Как устроен космический корабль»
П: На чем космонавты летают в космос? Что вы знаете о космическом
корабле? (Ответы детей.)
Космический корабль – это и дом, и научная лаборатория. В нем живут и
работают космонавты.
П: - Как вы думаете, что такое «орбита», «орбитальная станция»? (Ответы
детей.)
П: - Итак, космический корабль состоит из нескольких отсеков. Главный
отсек – это кабина космонавтов. Этот отсек полностью изолирован от
космической среды, губительной для жизни людей. Специальные приборы в
отсеке следят, чтобы в нем было достаточное количество воздуха, чтобы
были нормальные влажность и температура. Источником тепла служит
Солнце. Дело в том, что освещенная Солнцем сторона корабля сильно
нагревается, а теневая сторона сильно охлаждается. Снаружи корабль
покрывают очень теплой «шубой» - теплоизоляцией, а приборы
распределяют тепло и холод. Солнце дает космическому кораблю и
электроэнергию для работы приборов.
Воздух, которым дышат космонавты, вентиляторы прокачивают через такие
химические вещества, которые поглощают вредные примеси и обогащают
его кислородом.
В космическом корабле продукты питания хранятся в тубах. Они похожи на
тюбики с зубной пастой, только размером побольше. Из них еду
выдавливают.
В главном отсеке космонавты стартуют с Земли. Отсюда управляют
кораблем, связываются с Землей по радио. Кабина космонавтов единственная часть, которая возвращается на Землю. Космонавты
доставляют в ней результаты своей работы: кино- и фотопленку, бортовые
журналы с записями, подопытных животных. Все это будут изучать на Земле.
IV. Закрепление изученного материала (12 минут)
Отгадывание загадок.
Педагог:
Предлагаю всем загадки.
Но подумайте, ребятки!
И подайте мне ответ
На космический секрет:
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
(Космонавт)
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост И поднимется до звезд.
(Ракета)
В голубой станице
Девица краснолица.
Ночью ей не спится –
В зеркало глядится.
(Луна)
За бесчисленной отарой
Ночью шел пастух усталый.
А когда пропел петух –
Скрылись овцы и пастух.
(Звезды и месяц)
По небу ходит
Маляр без кистей.
Краской коричневой
Красит людей.
(Солнце)
V. Нарисовать рисунок по теме: «Космос».
VI. Итог урока (1 минута)
- О чем мы вели сегодня речь на занятии?
- Что нового Вы сегодня узнали, с чем познакомились?
-Молодцы, ребята, рисунки нарисовали фантастические.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб.для 2-го кл. нач. шк. В 2-я ч. Ч.2 /
А.А. Плешаков. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2002. – 144 с.: ил.
рисунки созвездий Большая Медведица, Малая Медведица, Лебедь
(или других); рисунок солнечной системы;
портрет Ю. Гагарина;
рисунки с изображением космического корабля.