Тема: Цели: Кишечнополостные. Пресноводная гидра (клеточное строение тела). многообразии многоклеточных животных;
реклама
Конспект открытого урока. (1 четверть, 2011-12 учебного года) Тема: Общая характеристика многоклеточных животных. Характеристика типа Кишечнополостные. Пресноводная гидра (клеточное строение тела). Цели: - дать первоначальное представление об особенностях строения и жизнедеятельности и многообразии многоклеточных животных; - сформировать представление о строении, процессах жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных животных; - выявить черты приспособленности кишечнополостных животных к среде обитания и образу жизни. - отрабатывать навыки самостоятельной работы с тематическим модулем. Оборудование: динамичные модели простейших, видеофильм «Тип Кишечнополостные», тематический модуль «Тип Кишечнополостные», изображения многоклеточных животных, актиния, морская звезда, морской ёж, колониальные кораллы, речной рак, насекомые, рыбы, ящерица, черепаха, ворона; фланелеграф, модель Гидры пресноводной, «Клетки Гидры пресноводной», раздаточный материал «Клеточное строение гидры». 1. Активизация деятельности учащихся (повторение). Вопрос: Почему одноклеточные простейшие животные являются самостоятельными организмами? (на фланелеграфе – модели эвглены зеленой и инфузории-туфельки) Учащиеся приводят доказательства того, что одноклеточные организмы действительно представляют собой целостный самостоятельный организм, выполняющий все жизненные функции. 2. Новый материал. 2.1. Общая характеристика многоклеточных животных (лекция-беседа, записи ведутся в тетради). Количество клеток. Зародышевые слои. Органы и системы органов. Способы размножения. Особенности процессов жизнедеятельности (способы питания, дыхания, передвижения). Экология. 2.2. Многообразие и среды обитания многоклеточных животных (беседа и записи на доске и в тетради). Губки Кишечнополостные (гидра пресноводная, актиния ,кораллы) Черви (плоские, круглые, кольчатые) Моллюски (прудовик большой, цепрея) Иглокожие (морская звезда, морской еж) Членистоногие (раки, пауки, насекомые) Хордовые (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие). Водная среда Водная, почвенная, живые организмы Водная, почвенная, наземновоздушная, живые организмы. 2.3. Знакомство с животными типа Кишечнополостные, выявление общих признаков (просмотр видеофильма «Тип Кишечнополостные», беседа). 3. Закрепление. 3.1. Работа с тематическим модулем и учебником проходит в процессе обсуждения следующих пунктов: Многообразие и классификация. Общие признаки типа. Процессы жизнедеятельности гидры пресноводной. Внешнее строение гидры (динамичная модель гидры, рис 6 на 2 стр. модуля). Внутреннее строение гидры (фланелеграф, раздаточный материал, динамичная модель «Стрекательной клетки). Ф. И.: ……………………………. Класс: …………………………… Тип Кишечнополостные - низшие многоклеточные животные. Многообразие и классификация. 1. Класс Гидроидные (2 тыс.800 видов). Общие черты строения. Двухслойные: эктодерма - ………………………….…; Представители: …………………………………………. ……………………………………………………………….. 2. Класс Сцифоидные медузы (200 видов). Представители: …………………………………………. ……………………………………………………... 3. Класс Коралловые полипы (6 тыс. видов). Представители: …………………………………………. ……………………………………………………... орган защиты и нападения и размножения; энтодерма - …………………………….; пищеварительно-выделительный орган. Симметрия: ……………………………………………… Форма тела: а) …………….………; б)……………………… Полость внутри тела: ……………………………………. Гидробионты: одиночные - гидры, медузы; колониальные - кораллы. Процессы жизнедеятельности гидры пресноводной. 1. Обмен веществ. Питание и пищеварение: …………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………. Дыхание: ……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………. Выделение: …………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. Размножение: а) бесполое - ……………………………... рис. 1, б) половое - ……..…….…………… рис. 2. Экология. • Среда обитания: ……………………. …………………………………………. • Местообитания: ……………………. …………………………………………. …………………………………………. • Образ жизни: ……………………….. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. Размножение и развитие медузы. сперматозоиды взрослые медузы яйцеклетки яйцо молодая медуза личинка Медузка «эфира» 3. Передвижение: а) «кувыркание» рис. 3, б) «шагающее» рис. 4. полип стробила субстрат субстрат Передвижение медузы. субстрат 4. Регенерация - ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. Раздражимость: ……………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………. Внешнее строение гидры пресноводной. 3 Название клеток Кожно-мускульная 4 Значение кишечнополостных. 1. …………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………... 2. .…………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………... 3. ………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………... 4. ………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………... 5. ………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………... 6. ………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………... 7. ………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………... 8. ………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………... Стр. 1 Функции клеток ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Стрекательная ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… 1 Условные обозначения. Рисунок Нервная Рис. 6 1. ………………………………………………… 2. ………………………………………………… 3. ………………………………………………… 4. ………………………………………………… ………………………………………………….. ………………………………………………….. .…………………………………………………. .…………………………………………………. Клеточное строение гидры пресноводной. Слой тела 2 полип Рис. 5 Яйцо - зигота. Половые: а)………………………. б)………………………. ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Железистая ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Пищеварительно-мускульная ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Стр.2 Сдать на проверку: …………………….. …. На уроке учащиеся заполняют 1 стр. модуля, кроме рамки «Экология», выполняют рисунок «Внешнее строение гидры пресноводной». В ходе работы с модулем учащиеся имеют возможность получать консультации учителя. 4. Домашнее задание: - учебник глава 4, параграфы № 13, 14; - заполнить в модуле: «Экология» - рамка на стр. 1, - «Клеточное строение гидры пресноводной» - таблица на стр. 2. Урок проводился в 7- х классах. Курс «Животные». Учитель биологии – Сучкова Е.М Октябрь 2011г.