Document 2732460

Администрация муниципального образования
«Полесский муниципальный район»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Залесовская средняя общеобразовательная школа
Полесского района Калининградской области
Рабочая программа
элективного курса «Охрана
окружающей среды»
10 класс
Составил:
учитель химии
Рыжова М.Х.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Знание экологических законов развития природы и системы
человека «человек – общество – природа» есть необходимое условие для
формирования экологической культуры и практической реализации
модели устойчивого развития системы «общество – природа».
Отдельные законы экологии, рассматриваемые в курсах биологии,
географии, физики, химии и других учебных предметов, изучаются
разрозненно, в отрыве один от другого и не способствуют формированию у
учащихся
целостного
представления
о
единстве
организации,
взаимозависимости, взаимообусловленности и закономерностях развития
природных, природно-антропогенных процессов, формирующих облик
современных экосистем и всей биосферы в целом.
Только при условии полного понимания и осознания законов экологии и
охраны окружающей среды возможно достижение гармонии человека и
природы, к которой стремиться современное человечество. Знание законов
экологии необходимо для того, чтобы мудро пользоваться благами природы
не во вред себе и будущим поколениям. Они позволяют убедительно
аргументировать мотивации своих поступков и высказываний в защиту
жизненно важной необходимости охраны природы и окружающей человека
среды.
Главной научной концепцией современной экологии и других наук,
позволяющей правильно понимать законы, которые управляют развитием
окружающей нас природной среды, стала е с т е с т в е н н о и с т о р и ч е с к
а я концепция. Только познав законы исторического развития экологических
объектов, явлений, процессов и систем, можно понять и научно объяснить
современную экологическую обстановку на Земле и надежно построить
прогноз ее развития на будущее.
Именно поэтому одной из главных задач современной экологии является
изучение законов воздействия на развитие природных объектов деятельности
человека и обратного воздействия измененной человеком среды на
биоценозы, хозяйственную деятельность и здоровье человека.
В связи с этим особую значимость имеют проблемы, связанные с
изучением законов регулирования взаимоотношений в системе «человек –
общество – природа» с целью перехода на путь устойчивого развития, при
котором жизнь и хозяйственная деятельность обществ могут проходить в
гармонии с законами природы не в ущерб нынешним и будущим поколениям
людей. Главное значение при решении данной фундаментальной проблемы
приобретает практическое использование в деятельности общества законов
развития природных систем, учет закономерностей реагирования природных
систем на антропогенные изменения и воздействия измененных систем на
биологические объекты, включая человека.
Главная цель предусмотренных в предлагаемом курсе основных форм
обучения (лекционных занятий, дискуссий, диспутов, семинаров,
лабораторных и практических работ) – научить школьников понимать
важность рассматриваемой проблемы. Самостоятельно анализировать
изучаемый материал, уметь его применять на практике, делать
соответствующие экологические выводы, уметь аргументировано отстаивать
свою точку зрения, понимать свою личную ответственность за сохранение
благоприятной для
Курс рассчитан на 35 учебных часов (1 час в неделю).
Цель курса: углубление знаний учащихся по охране окружающей
среды, формирование умений и навыков практической работы, развитие
творческих способностей и ориентация на выбор профессий.
Задачи курса:
1. раскрытие особой роли предмета химии в борьбе с
экологическим невежеством, проявляющимся в укоренившемся
представлении о «виновности» химии в сложившейся
экологической ситуации;
2. раскрытие механизмов биогеохимических процессов природном
круговороте элементов; решение задач наиболее естественного и
«безболезненного» вхождения промышленного производства в
природные циклы;
3. привлечь учащихся к исследовательской работе по изучению
состояния природной среды;
4. воспитать у учащихся чувство личной ответственности за
сохранение природной среды.
Место предмета в учебном плане
Курс рассчитан на 35 учебных часов. Материалы для составления рабочей
программы использованы из сборника «Программы элективных курсов
Биология 10-11 классы
Содержание программы.
Введение (4 часа)
Химия и проблемы окружающей среды. Мониторинг состояния
окружающей среды. Взаимодействие в системе «производство – окружающая
среда». Научные основы охраны окружающей среды.
Загрязнители и их источники (3 часа)
Понятие о загрязнении окружающей среды. Классификация
загрязнителей. Экологическое нормирование: учет множественности путей
загрязнения и самоочищения элементов биосферы при оценки последствий
антропогенного воздействия; развитие научного подхода к нормированию
антропогенный последствий с учетом их влияния на окружающую среду.
Стандарты качества окружающей среды (ПДК, ПДВ). Основные источники
загрязнения окружающей среды. Принцип биологического накопления. Виды
и методы очистки веществ. Очистные сооружения.
Эколого-химический аспект энергетики (4 часа)
Эколого-химический аспект энергетики. Топливно-энергетические
ресурсы. Экологические проблемы реакции горения. Загрязнение среды при
добычи, транспортировки, хранении и переработке сырья. Влияние
теплоэнергетики
на
окружающую
среду.
Пути
экологизации
теплоэнергетики. Альтернативные источники энергии: гидроэнергетика,
атомная, термоядерная, солнечная энергия. Проблемы и перспективы
развития. Автомобиль и экологические проблемы. Радикальная замена
топлива. Использование природного газа, метилового спирта, гидриды
металла как источников водорода. Электромобиль: имеет ли он будущее.
Воздух и его охрана (8 часов)
Атмосфера. Состав воздуха. Основные химические продукты,
техногенно попадающие в атмосферу (оксиды углерода, серы, азота,
углеводороды, свинец, ртуть, мышьяк, радиоактивные изотопы). Причины
разрушения озонового слоя. парниковый эффект. Фотохимический смог.
Кислотные дожди. Влияние указанных процессов на биосферу и человека.
Способы очистки газообразных выбросов. Экологический мониторинг
воздуха: определение загрязнения воздуха по снежному покрову; роль
транспорта в загрязнение окружающей среды; определение запыленности
воздуха методом лихеноиндикации.
Вода и ее охрана (15 часов)
Распределение воды на Земле. Водные ресурсы страны. Вода в быту,
промышленности, сельском хозяйстве, природе. Аномальные свойства воды.
Дистиллированная вода. Тяжелая вода. Гидрологический цикл и его роль в
сохранении биологического равновесия. Основные источники загрязнения
водных бассейнов, последствия загрязнения. Меры борьбы с загрязнением
бассейнов. Методы очистки воды. Перспективы развития водоочистки.
Технологии очистки воды (умягчение; термическая, магнитная обработка
воды; обеззараживание озоном, олигодинамия, обработка воды хлором и
хлорирующими реагентами и др.). Методы обработки воды. Внедрение
замкнутых циклов водопотребления как этап создания безотходного
производства. Проблема пресной воды, пути ее получения. Рациональное
использование и охрана водных ресурсов.
Тематическое планирование
№
п/п
1
2.
3.
4.
5.
6
Наименование раздела
Количество часов
Введение
Загрязнители и их источники
Эколого-химические аспекты энергетики
Воздух и его охрана
Вода и её охрана
Обощение тем
итого
2
3
4
8
15
1
35
Календарно-тематический план
Ном
Тема занятия
Количество
ер
часов
заня
теоре прак Дата Фак.
тия
тичес тиче пров Дата
ких ских е-я пров
.
1
3
Введение (4 часа)
1
Химия и проблемы окружающей среды
1
02.09
2
Мониторинг состояния окружающей среды
1
09.09
3-4 Взаимодействие в системе «производство –
2
16.09
окружающей среды». Современные подходы
23.09
к созданию малоотходных, энерго- и
ресурсосберегающих технологий.
1
2
Загрязнители и их источники (3 часа)
5
Загрязнение
окружающей
среды.
1
30.09
Классификация загрязнителей.
6
Стандарты качества окружающей среды.
1
07.10
Виды и методы очистки веществ.
7
Экологическое
нормирование
качества
1
14.10
окружающей среды.
3
1
Эколого-химические аспекты энергетики (4 часа)
8-9 Топливно-энергетические
ресурсы.
2
21.10
Загрязнение
среды
при
добыче,
28.10
транспортировке, хранении и переработке
топливного сырья. Пути экологизации
теплоэнергетики.
10 Альтернативные
источники
энергии.
1
11.11
Проблемы и перспективы развития
11 Автомобиль и экологические проблемы
1
18.11
2
6
Воздух и его охрана (8 часов)
12 Атмосфера.
Основные
химические
1
25.11
продукты, техногенно попадающие в
атмосферу.
13 Причина разрушения озонового слоя.
1
02.12
Парниковый эффект. Фотохимический смог.
14 Кислотные дожди. «Имитация образования
1
09.12
кислотных дождей» и действие кислот на
скорлупу яиц птиц.
15 Загрязнение атмосферы.
1
16.12
16- Экологический мониторинг воздуха
3
23.12
18
30.12
19
20
21
22
2324
2526
2728
2930
3132
3334
35
Охрана атмосферы
Вода и ее охрана (15 часов)
Распределение воды на Земле. Водные
ресурсы страны и водопользование.
Вода и ее значение в жизни человека.
Источники загрязнения воды. Меры борьбы
с загрязнением воды.
Загрязнение пресноводных и морских
экосистем
Анализ загрязнения сточных вод
1
2
1
13.01
13
20.01
1
27.01
1
03.02
2
10.02
17.02
24.02
02.03
Отбор проб воды из разных источников.
Определение рН при помощи индикаторов,
потенциометров.
Рациональное использование и охрана
водных ресурсов
Экскурсия на очистные сооружения поселка
2
Подготовка рефератов, проектов, научноисследовательских работ по теме «Охрана
окружающей среды».
Презентация работ учащихся
2
Обощение тем
Итого: 35 часов
2
2
2
1
10
09.03
16.03
23.03
06.04
13.04
21.04
04.05
11.05
18.05
25
Описание материально-технического обеспечения
MULTIMEDIA – поддержка курса «Биология. Живой организм»
 Биология 10-11 класс. Общие закономерности. Мультимедийное
приложение к учебнику Н.И.Сонина (электронное учебное
издание), Дрофа, Физикон, 2006
 Интернет- ресурсы.
Газета «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии»
http://bio.1september.ru
Биология в Открытом колледже
http://www.college.ru/biology
Herba: ботанический сервер Московского университета
http://www.herba.msu.ru
BioDat: информационно-аналитический сайт о природе России и экологии
http://www.biodat.ru FlorAnimal: портал о растениях и жив
1. Интерактивная доска,
2. Проектор,
3. Микроскопы,
4. Микропрепараты,
5. Гербарии
Интернет-сайты
www.nsu.ru /noos/ecology/ - экологический раздел
www.informeco.ru – информационно-экологический портал
www.iufs.edu/mufo.ru/MSc-Ecologv-ru.html - международный университет
фундаментального обучения
www.ecoguild.narod.ru/ - сайты Гильдии экологов
www./ecolife.ru/index.shtml - журнал “Экология и жизнь»
www.gost.newmail.ru/ecos.htm - система нормативов охраны и рационального
использования природных ресурсов
www.nature.ru – сайт Московского государственного университета по
разделам биологии, географии и другим наукам (статьи, рефераты, обзоры)
www.ssep.rssi.ru – сайт Соросовского образовательного журнала (все статьи в
свободном доступе)
Список литературы
1. Элективный курс. Химия и охрана окружающей среды. 10 класс / Сост.
И.Н. Баланова. – Волгоград: ИДТ «Корифей», 2005
2. Горбунов Е.Л. Физическая география Тульской области: Учебное пособие
для 8 класса общеобразовательных учреждений области. – Тула: «Пересвет»,
2002.
3. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы общей экологии:
Учебник для старших классов общеобразовательной школы. – М.:
«Устойчивый мир», 2000.
4. Мизун Ю.В., Мизун Ю.Г. Тайны будущего (прогнозы на XXI век). – М.:
«Вече», 2000.
5. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России: Учебник для 9-11-х классов
общеобразовательной школы. – М.: «Устойчивый мир», 2000.
6. Попова Т.А. Экология в школе (Мониторинг природной среды):
Методическое пособие. – М.: «Сфера», 2005.
7. Хомченко Г.П. Химия для поступающих в вузы: Учебное пособие. – М.:
Высшая школа, 1993.
8. Шилов И.А. Экология: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высшая
школа, 2000.
9. Ширшина Н.В. Химия: проектная деятельность. – Волгоград: «Учитель,
2007.