РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
(АНТИЧНОСТЬ)
2015
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
Наименование
Уровень/ступе
Название цикла
Количество
дисциплины/курса
нь
дисциплины в учебном
зачетных
образования
плане
единиц/кредитов
(бакалавриат,
Зарубежная
магистратура)
литература Бакалавриат
Зарубежная литература и 4 кредита (ЗЕТ)
и культура (Античность)
культура
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: школьный курс по литературе, иностранный язык.
Последующие: зарубежная культура и литература последующих веков, русская
литература и культура, философия.
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ
(проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
Форма работы
Количество баллов 5 %
min
Max
Тестирование
2
5
Итого
2
5
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
Форма работы
Количество баллов 37%
min
Max
Текущая
работа
Устные выступления*. Возможные формы:
- ответы на практических занятиях;
3
7
Индивидуальная работа*
Выразительное чтение стихотворения
Анализ стихотворения*
Промежуточн Тест*
3
1
3
7
3
6
ый рейтинг-
6
13
16
37
- собеседования с преподавателем.
Самостоятель
ная работа
контроль
ИТОГО
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
Форма работы
Количество баллов 43 %
min
max
Текущая работа
Устные выступления*. Возможные
формы:
- ответы на практических занятиях;
3
7
4
3
5
7
6
10
7
22
13
43
- собеседование с преподавателем
Самостоятельная
работа
Промежуточный
Атрибуция текста*.
Презентация
Проект*
Тестирование*.
рейтинг-контроль
Итого
Содержание
Экзамен
ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
Форма работы
Вопрос по 1,2 модулям
Вопрос по 3 модулю
Атрибуция текста
Итого
Базовый
модуль/
Тема
БМ №1, 3
БМ № 2
Количество баллов 15 %
min
max
2
6
2
6
1
3
5
15
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Форма работы
Количество баллов 10 %
min
max
Реферат
Развернутый анализ
2
2
5
5
2
10
min
60
max
100
художественного текста
Итого
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам
изучения всех модулей, без учета дополнительного
модуля)
* Задания для ОБЯЗАТЕЛЬНОГО выполнения.
**Форму итогового контроля рекомендует преподаватель в соответствии с
количеством балов, набранных студентом.
Если не хватает 1-3 баллов, то студенту рекомендуется выбор атрибуции.
При нехватке 4-8 баллов студенту рекомендуется выбрать вопрос и атрибуцию.
При недоборе 9-15 баллов студенту рекомендуется ответить на два вопроса и
отгадать атрибуцию текста.
СООТВЕТСТВИЕ РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛОВ И АКАДЕМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ
Общее количество
Академическая
набранных баллов
60 – 72
73 – 86
87 – 100
оценка
3 (удовлетворительно)
4 (хорошо)
5 (отлично)
Дополнительные баллы
4.9. Преподаватель имеет право по своему усмотрению добавлять студенту
определенное количество баллов (но не более 5 % от общего количества), в
каждом дисциплинарном модуле:
за активность на занятиях, лекциях;
за выступление с докладом на научной конференции;
за научную публикацию;
за иные учебные или научные достижения.
Не оценивается
1. Отказ от ответа.
2. Дополнение не по вопросу.
3. Ответ не по вопросу.
4. Рефераты и другие работы, скаченные с интернета.
Организационные вопросы работы с неуспевающими студентами
5.2. Студентам, которые не смогли набрать промежуточный рейтинг или
рейтинг по дисциплине в общеустановленные сроки по болезни или по другим
уважительным причинам (документально подтвержденным соответствующим
учреждением), декан факультета устанавливает индивидуальные сроки сдачи.
5.3. Если после этого срока задолженность по неуважительным причинам
сохраняется,
то
назначается
комиссия
по
приему
академических
задолженностей с обязательным участием заведующего кафедрой и декана (его
заместителя).
По
решению
комиссии
неуспевающие
студенты
по
представлению декана отчисляются приказом ректора из университета за
невыполнение учебного графика.
5.4. В особых случаях декан имеет право установить другие сроки ликвидации
студентами академических задолженностей.
Неявка
студента
на
итоговый
или
промежуточный
рейтинг-контроль
отмечается в рейтинг-листе записью "не явился". Если неявка произошла по
уважительной причине (подтверждена документально), деканат имеет право
разрешить
прохождение
неуважительной
причине
рейтинг-контроля
неявки
в
в
другие
статистических
сроки.
данных
При
деканата
проставляется "0" баллов, и студент считается задолжником по данной
дисциплине.
ФИО преподавателя: старший преподаватель, О.А. Шереметьева
Утверждено на заседании кафедры «___»_______200__г. Протокол №______
Зав. кафедрой_________________________________________С.Г. Липнягова
План практического занятия №1
«Поэмы «Илиада» и «Одиссея»
1. Личность Гомера. Время создания поэм, их художественная основа.
2. Структура гомеровского стиха.
3. Смысл названия гомеровских поэм.
4. Тема, композиция «Одиссеи» и «Илиады»
5. Сравнительная характеристика Ахилла и Гектора (Обязательно!!! с
примерами строчек из текста).
6. Характеристика Одиссея (Обязательно !!! с примерами строчек из текста).
7. Прогрессивные тенденции у Гомера.
8. Пушкинские отзывы о Гомере – критические и поэтические (Обязательно!!!
примеры строчек из текста).
Литература к теме:
1. Гомер «Илиада», пер. Гнедича (можно по хрестоматии). «Одиссея», пер.
Жуковского (желательно полностью).
2. Античная литература (учебник /А.Ф Лосев ,Тахо-Годи, М., 1986. Гл. 3.
Гомеровский эпос. С. 32-61).
3. Лосев А.Ф. Гомер. Учпедгиз, 1960.
4. Толстой И.И. Аэды. Изд-во АН СССР, М., 1958.
5. Шталь И.В. Гомеровский эпос. М.: Высшая школа, 1975.
6. Шталь И.В. «Одиссея» - героическая поэма странствий. М.: Наука, 1975.
7. Шталь И.В. Художественный мир гомеровского эпоса. М.: Наука, 1983г.
8.Гордезиани Р.В. В древнейших греческих источниках //Античность и
современность.- М.: наука, 1972.
9.Боннар Андре. Греческая цивилизация. Т. 1-2.- М.. 1957 (Lozanne-1954) или
любое другое издание. Т. 1 - От Илиады до Парфенона.Т. 2. - «Илиада» и гуманизм
Гомера Т 3. - Одиссей и море. С. 74-94.
10.
Щтоль Г. Шлиман. М.: ЖЗЛ – 1965.
План практического занятия №2
«Греческая лирика»
Для этого практического занятие можно выучить наизусть одно
стихотворение античного поэта (за это ставятся дополнительные баллы, см.
технологическую карту).
1. Время создания греческих лирических произведений. Разнообразие и
характеристика жанров поэзии.
2. Поэты с острова Лесбос. Биография, основные темы, поэтические
особенности.
Алкей («Новый вал». «Буря», «Буем пить», «Весна», «К Сапфо») и др.
Сапфо («Будь цель прекрасна и высока твоя…» « Богу равным...», «К
Анактории», «Пещера нимф», «Гимн к Афродите») и др.
3. Ямбическая поэзия Архилоха. Биография, основные темы, поэтические
особенности. («Сердце, сердце...», «Можно ждать чего угодно....», «Носит щит
мой....», «Что в голову забрал ты...»).
4. Биография, основные темы стихотворений Анакреонта («Кобылица
молодая....», «Что же сухо в чаше дно....», «Поредели, побелели ...».
5. Декламационная лирика. Солон, биография, поэтические особенности.
«Седмицы человеческой жизни».
Литература к теме
Обязательная:
1. Античная литература. Греция. Антология. –М., 1989. – ч.1.
2. Античная литература/ Под ред. А.А.Тахо-Годи. –М., 1986.-С.65-92.
Дополнительная:
3. Античная лирика БВЛ. – М.: ГИХЛ, 1968.
4. Ярхо В.Н., Полонская К.П. Античная лирика. –М.; Наука, 1980.
План практического занятия №3
Трагедия Эсхила «Прометей прикованный»
1. Истоки греческой трагедии. Аристотель о ее происхождении. Своеобразие ее
структуры.
2. Эсхил как «отец трагедии». Этапы его творческой эволюции.
3. Миф о Прометее и характер его обработки Эсхилом (Обязательно!!!
сравнительно с Гесиодом).
4. Образ человеколюбца Прометея в трагедии.
5. Стилевые и художественные особенности трагедии и ее жанровая
специфика.
6. Образ Прометея в европейской культуре и литературе. Альтернативные
трактовки образа Прометея.
Литература к теме
Обязательная:
1. Эсхил. Прометей прикованный: Пер. С.Апта//Античная драма (серия БВЛ).М.: Художественная литература,1970; или любое другое изд.
2. Античная литература /Под редакцией проф.А.А.Тахо-Годи. 4-е изд.
-М., 1986. –С.99-119.
3. Ярхо В.Н. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой
трагедии. –М., 1978 (часть «, особенно глава 5).
Дополнительная:
1. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М., 1976.
-Гл.7. Историческая конкретность символа. Мировой образ Прометея. –С.226306 (особенно 292-297).
План практического занятия №4
Трагедия Софокла « Антигона».
Задание 1. Выбрать и разыграть 2-3 эпизода из трагедии.
Задание 2. Исходя из этих эпизодов, определить:
а) основной конфликт трагедии;
б) нравственную позицию и нравственную оценку основных персонажей -Антигоны и Креонта.
Задание 3. Рассмотреть и выявить художественные особенности трагедии
сравнительно с трагедиями Эсхила:
а) соотношение хоровых и актерских партий;
б) способ изображения характеров и смысл введения парных персонажей
(Антигона – Исмена);
в) поэтическое звучание и идейный смысл стасимов (особенно 1-го и 3-го)
и их отзвуки в русской поэзии (Обязательно!!!стихотворение В.Я.Брюсова
«Хвала человеку».)
Литература к теме:
1. Софокл. Антигона//Античная драма (БВЛ). – М.: Худ.литература, 1970;
или любое другое издание.
2. Ярхо В.Н.Эсхил и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. – М.:
Худ.литература, 1987. – С. 165-180.
3. Ярхо В.Н. Трагедия Софокла «Антигона». – М., 1986.
План практического занятия № 5
«Поэзия Катулла»
1. Римская литература конца республики (середина I века до н.э.). Поэтынеотерики, их своеобразие.
2. Гай Валерий Катулл: что мы знаем о нем как о человеке и поэте?
Поэтическое наследие Катулла, его общий объем и состав.
3. Стихи Катулла посвященные Лесбии. Диалектика любовного чувства, в них
выраженная.
4. Дружеские послания.
5. Политические стихи Катулла. Стихи адресованные друзьям. Сатира и юмор
в его творчестве.
Литература к теме:
1. Федоров Н.А., Мирошенкова В.И. Античная литература. М., 1981. С. 182196.
2. Античная литература / под ред. А.А. Тахо-Годи. М., 1986. С. 308-318.
3. Античная лирика (БВЛ). М., 1968. С.357-369.
4. Катулл Веронский, Гай Валерий. Книга стихотворений. М.: Наука, 1986.
5. Гаспаров М.Л. Поэзия Катулла // Гай Валерий Катулл. Книга стихотворений.
- М., 1986.
6. Блок А. Каталина. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 6. С. 80-84.
7. Пронин В. Катулл. ЖЗЛ. М., 1994.
8. Гиленсон Б.А. Античная литература. Древний Рим. Учебное пособие. М.:
Флинта — Наука, 2001 (гл. VIII).
План практического занятия №6
Творчество Горация
1. Основные вехи жизни и творчества Горация. А.С.Пушкин о Горации.
2. Общая характеристика «Од» Горация. Политическая и философская тема в них
(оды 1,2,3 I книги, 14 III книги).
3. Ода 7 II книги («К Помпею Вару»). Сравнительная характеристика переводов
А. С. Пушкина и Б. Л. Пастернака.
4. Тема поэта и поэзии в «Одах» Горация (20 ода II книги, 30 ода III книги).
5. 30 ода книги III «К Мельпомене» и «Памятник» А.С.Пушкина. Структурная
близость и отличия, внесенные временем. Идейное расширение и обогащение
горациевского образа в пушкинском стихотворении.
Литература:
(кроме учебника и хрестоматии)
1. Квинт Гораций Флакк. Оды, эподы, сатиры, послания / Вступительная статья
М. Гаспарова. - М.: 1970.
2. Античная лирика (БВЛ). - М.: 1968. С. 370-426. Вступительная статья С.
Шервинского (о Горации – с. 18-20); комментарий (с. 561-569).
3. Античная литература / под ред. А.А.Тахо-Годи. - М.: 1986. С. 340-354.
4. Гиленсон Б.А.Античная литература. Древний Рим. Гл. XII: учебное пособие. М.: Флинта-Наука, 2001.
5. Христинина П. Гораций // Зарубежные писатели. Биобиблиографический
словарь. - М.: Дрофа, 2003. Ч. I, с. 305-307.
План практического занятия №7
Поэма Вергилия «Энеида»
1. Характеристика эпохи, которой принадлежит Вергилий. Основные факты его
биографии. Внешний и внутренний облик.
2. Замысел, история создания и публикации поэмы «Энеида». Идейная
направленность поэмы (прославление могущества Рима).
3. Структура поэмы: две ее основные части, их соотнесенность с поэмами
Гомера (Обязательно!!! с примерами строчек из текста).
4. Новаторские черты поэмы: характер главного героя, патетика высоких
чувств (гибель Трои, любовь Энея и Дидоны, дружба Ниса и Эвриала),
сжатость и отточенность стиля.
5. Вергилий в веках. Данте и Вергилий.
Литература:
(кроме учебника и хрестоматии)
1. Вергилий. Энеида // Вергилий Публий Марон. Буколики. Георгики. Энеида.
– М.: Худ. литература, 1971. (БВЛ).
2. Шервинский С. Вергилий и его произведения // Вергилий (БВЛ).
3. Аверинцев С. Филология – наука и историческая память // Вопросы
литературы, 1984. С. 168-169.
4. Гелинсон Б. А. Античная литература. Древний Рим. Гл. X, XI: учебное
пособие. - М.: Флинта-Наука, 2001.
5. Никола М. И. Вергилий // Зарубежные писатели. Биобиблиографический
словарь, часть I. - М.: Дрофа, 2003. С. 169-171.
План практического занятия №8
Античный роман
1. Жанр романа в античной литературе: жанровые признаки, терминология,
истоки и представители.
2. Буколический роман Лонга «Дафнис и Хлоя».
3. Роман Гелиодора «Эфиопика», его своеобразие сравнительно с романом
Лонга.
4. Сатирико-бытовой роман в литературе Рима. «Сатирикон» Петрония.
5. «Метаморфозы» Апулея: своеобразие художественной структуры. Значение
вставного эпизоды (сказка об Амуре и Психее).
Тексты:
1. Античный роман. Серия ВБЛ. - М.: ГИХЛ. 18, 19.
2. Греческий роман. - М.: Правда, 1988.
3. Петроний. Сатирикон. - М.: 1990.
Литература:
(кроме учебника)
1. Античный роман: сборник статей / под ред. М.Е. Грабарь-Пассек. - М.:
Наука, 1969. [Использовать статьи, характеризующие включенные в план
занятия произведения.]
2. Полякова С.В. «Метаморфозы, или Золотой осел» Апулея. - М.: Наука, 1988.
3. Гиленсон Б.А. Античная литература. Древняя Греция. Гл. XII, раздел 2:
учебное пособие. – М.: Флинта-Наука, 2001.
4. Гиленсон Б.А. Античная литература. Древний Рим. Гл. XII и XX: учебное
пособие. – М.: Флинта-Наука, 2001.
5. Статьи об Апулее и Лонге см. в Биобиблиографическом словаре
«Зарубежные писатели» (ч. I) – М.: Дрофа, 2003.
Темы для презентаций.
1. Античные образы в живописи и музыке.
2. Античные образы в русской и зарубежной литературах.
3. Мифы о героях.
4. Древнегреческий театр.
5. Античные трагики.
6. Античные комедиографы.
7. Золотой век римской литературы.
8. Удивительная судьба Горация.
9. Такой знакомый Овидий.
10. Античный роман (греческий и римский).
Методические рекомендации для студентов.
1. Рекомендации для подготовки к практическому занятию.
6. Найти план практического занятия (взять на кафедре) и ознакомиться с ним.
Рекомендуется это сделать как минимум за неделю до практического занятия.
7. Взять в библиотеке текст художественного произведения, который будет
анализироваться на практическом занятии, и прочитать его.
8. Внимание! Тексты для практического занятия читаются не в сокращенном
варианте.
9. Ознакомится с вопросами плана практического занятия.
10. Найти в библиотеке в каталоге (научный
отдел, читальный зал, краевая
библиотека и др.) монографии, которые предлагаются преподавателем для
подготовки к практическому занятию и находятся в плане после вопросов.
11. Прочитать предложенные монографии и найти в них ответы на вопросы плана.
Внимание! Для убедительности и полноты ответа обязательно нужно
приводить примеры из художественного текста.
Если ответ на вопрос плана носит практический характер (например: найти
художественные средства, выявить стилистические особенности текста, раскрыть
особенности характера героя и др.), то обращение к тексту обязательно, и желательно
самостоятельное выполнение этих заданий, то есть без опоры на монографию.
Ответы на вопросы плана необходимо зафиксировать в специальной тетради
для практических работ.
Внимание! 1. Разрешается использовать ксерокопии отрывков из монографий,
но они обязательно должны быть проработаны (важные моменты могут быть
подчеркнуты цветным стержнем, или вклеены в тетрадь для практических занятий).
2. Информация, найденная в учебнике, должна быть зафиксирована в тетради,
так как при ответе не рекомендуется читать учебник.
3.
За
день
до
практического
занятия
рекомендуется
проговорить
предполагаемые ответы, чтобы их уточнить, и поработать над выразительностью
ответа.
2. Рекомендации для работы на практическом занятии.
6. На занятие рекомендуется приходить за несколько минут, чтобы успеть
подготовить свое рабочее место.
7. На занятие приносится художественный текст, тетрадь для практических работ,
ручки, карандаш.
8. Во время ответа товарища рекомендуется слушать ответ, записывать в свою
тетрадь интересную информацию по заданной теме, которая отсутствует у вас,
отмечать информацию, не сказанную ответчиком по вопросу.
9. После ответа, рекомендуется задать вопросы ответчику, которые могут
углубить и расширить ответ. Разрешается внести дополнения к ответу,
исправит ошибки.
10. На занятии приветствуется дискуссия по вопросам плана, высказывание разных
точек зрений должно быть аргументировано, то есть подтверждено текстом
художественного произведения или
иметь ссылки на мнение известного
исследователя.
Требование к ответу студента.
1. Ответ должен раскрывать заданный вопрос (ответы не на вопрос не
оцениваются).
2. Ответ рекомендуется читать с собственной тетради для практических работ,
желательно отвечать, не опираясь на текст.
3. При ответе обязательны ссылки на художественный текст, исключение
составляют теоретические вопросы.
4. Желательно свой ответ представить в виде схемы или краткого конспекта на
доске, чтобы слушатели смогли дать свои комментарии.
5. Ответ должен длиться не больше 10 минут.
6. При ответе необходимо обратить внимание на тембр голоса; темп речи;
четкое произношение слов, особенно имен и понятий; громкость.
7. Рекомендуется стараться отвечать на вопросы, заданные слушателями,
участвовать в дискуссии и в дальнейшей работе на занятии.
3.Рекомендации по написанию реферата.
1. Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А 4 (210/297). Поля:
левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал
полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr;
размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.
2. Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.
3. Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная
нумерация. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из
нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов
проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими
цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации.
Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в
тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов
– строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.
Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата
должен составлять 20-25 страниц (без приложений).
4. Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая
значимость. Каждая глава должны начинаться с новой страницы, в конце главы или
параграфа делается вывод.
5. В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы,
характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует
уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить
проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.
6. Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно
использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и
других источников.
7. Перечень используемой литературы должен содержать минимум 6
наименований (+1 — текст произведения, итого 7). Список литературы оформляется в
алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа. По каждому источнику,
в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название,
место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц
Internet их перечень дается в конце списка литературы.
Внимание! Рефераты, скаченные с интернета, не оцениваются.
4. Рекомендации по составлению презентации.
Сценарий составления презентации.
Выбрать тему; отобрать материал; найти иллюстрации, схемы, дополняющие
материал; на бумажном носителе расписать материал по слайдам; внести полученный
текст в презентацию.
Внимание! На слайд выносится самая важная и значимая информация. Объем
сообщения должен быть небольшим и легко восприниматься зрителем.
1. Для презентации использовать программу Microsoft PowerPoint.
2. В презентации применять на всех слайдах единое цветовое, анимационное
оформление.
Не
рекомендуется
использовать
сложные
анимационные
эффекты, яркие, едкие цвета.
3. Объем презентации:15-18 слайдов.
Внимание! Презентации, сданные позже указанных сроков, не проверяются.
5.Рекомендации по написанию индивидуальных заданий.
Сценарий написания индивидуального задания: выбрать тему; ознакомится с
рекомендациями в карте самостоятельной работы; выполнить задание.
Объем: 2-6 листов, в зависимости от темы. Можно как рукописный, так и
печатный вариант.
Обратить внимание на сроки выполнения индивидуального задания.
Рекомендуется выполнять задания вслед за лекционным материалом.
Внимание! Задания, сданные позже указанных сроков, не проверяются.
6. План развернутого анализа стихотворения.
1. Дата написания и публикации. Место, занимаемое в творчестве поэта.
Творческая история (Поэтическая традиция).
2. Основная тема.
3. Смысл названия.
4. Лирический сюжет и его движение.
5. Композиция. Основные структурные части.
6. Основные настроения, тональность стихотворения.
7. Ведущие лейтмотивы. Опорные слова, их передающие.
8. Лирический герой, его своеобразие и способы его самораскрытия.
9. Лирические персонажи. Их переживания.
10. Позиция автора (восторг, негодование, элегическая грусть, полемика) и
передача его переживаний.
11. Ритм и размер.
12. Лексика. Языковые выразительные средства (метафоры).
13. Поэтический синтаксис.
14. Звукопись. Фонетическая окраска стиха.
15. Идея стихотворения, выявленная в итоге анализа.
16. Отзыв критиков о стихотворении.
17. Звучание стихотворения в наши дни.
Художественные тексты для обязательного прочтения
1. Гомер. «Илиада» (пер. Гнедича или Вересаева). «Одиссея» (пер. Жуковского). Одна
из поэм полностью, другая по хрестоматии
2. Гесиод. «Труды и дни» – по хрестоматии.
3. Лирика (Архилох, Солон, Алкей, Сапфо, Анакреонт и др.).
4. Эсхил. «Прометей Прикованный», «Орестея» (по желанию).
5. Софокл. «Антигона», «Эдип царь» (по желанию).
6. Еврипид. «Медея», «Ипполит»- полностью (одну на выбор).
7. Аристофан. «Всадники», «Облака», «Лягушки», полностью (одну на выбор).
8. Аристотель «Поэтика» – полностью.
9. Платон «Пир» – полностью.
10. Феокрит. Идиллии – по хрестоматии.
11. Менандр. «Третейский суд», «Брюзга» – полностью (одну на выбор).
12. Лукиан. «Разговоры богов», «Разговоры в царстве мертвых», «О кончине
Перегрина» – по хрестоматии или антологии.
13. Лонг. «Дафнис и Хлоя» – полностью.
14. Гелиодор. «Эфиопика» – по хрестоматии.
15. Плавт. «Комедия о горшке», «Хвастливый воин», «Привидение» – полностью
(одну на выбор)
16. Теренций. «Братья» – по хрестоматии.
17. Лукреций. «О природе вещей» – по антологии.
18. Катулл. Лирика.
19. Вергилий. «Энеида» – по антологии.
20. Гораций. Сатиры. Оды. Послания.
21. Овидий. «Метаморфозы», «Печальные элегии» – по антологии.
22. Апулей. «Метаморфозы, или Золотой осел» – полностью.
23. Сенека «Медея»
24. Петроний Арбитр «Сатирикон».
Основные учебники и пособия
1. Тронский И.М. История античной литературы, 5-е изд. М.: Либроком, 2012. (+
предыдущие издания)
2. Анненкова-Шарова Г.Г., Дуров В.С. Античная литература. 2—е изд. Спб. 2005
— 490с.
3. Федоров Н.А., Мирошенкова В.И. Античная литература. Греция. Антология. Т.
1-2. М., Высшая школа. 1988-1989. 2-е изд. Античная литература. Греция.
Хрестоматия, 2002.
4. Федоров Н.А., Мирошенкова В.И. Античная литература. Рим. Хрестоматия. -М.:
Высшая школа 1981. 2-е издание — Антология. М., 1988. 3-е изд. Античная
литература. Хрестоматия. 2003.
5. Античная литература под ред. проф.А.А.Тахо-Годи. М., 1967; 2-е изд. М., 1973;
3-е изд. -М., 1980; 4-е изд. -М.,1986.
6. Чистякова Н.Я., Вулих Н.В. История античной литературы. М., Лгу, 1963.
7. Радциг С.И. История древнегреческой литературы. М., МГУ, 1959, 1977.
8. Дератани Н.Ф., Тимофеева Н.Ф. Хрестоматия по античной литературе. М.,
Учпедгиз, 1965 (Том I. Греческая литература. Том II — Римская литература)
9. Боннар Андре. Греческая цивилизация. В 3-х томах. М.: Искусство, 1992. Или
любое другое издание.
10. Немировский А.И., Ильинская Л.С., Уколова В.И. Античность: история и
культура. Т. 1-2. М.: 1994.
11. Гусманов И.Г. Греческая мифология. Боги. Учебное пособие. М.: Флинта —
Наука, 2001.
12. Гиленсон Б.А. Античная литература. Учебное пособие. М.: Флинта — Наука,
2001. Кн. 1 Древний Рим. Кн. 2 Древняя Греция.
13. Никола М.А. Античная литература. Учебное пособие. Практикум. М.6 Флинта
— Наука, 2001.
14. Дуров В.С. История римской литературы. Филология и культура. -Спб..
филфак СпбГУ. 2000.
15. Эллинские поэты. М., Ладомир, 1999.
16. Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь. Ч. I-II. М.: Дрофа,
2003.
Требования к экзамену
Знать наизусть
1. Десять строк Гомера, уметь дать определение гекзаметра и его схему.
2. Один образец греческой лирики.
3. Одно стихотворение Катулла.
4. Одну оду Горация «К Мельпомене».
Требования к ответу
Экзамен принимается по билетам, в каждый из которых входит два вопроса.
Дополнительно дается текст для атрибуции. Контрольные вопросы могут быть заданы
устно с целью выяснить степени свободы, с которой студент ориентируется в
материале. Проверяется при этом также знание текстов наизусть.
Экзаменационные вопросы
по дисциплине «Зарубежная литература и культура (Античность)».
1. Культурно-эстетическое своеобразие античной литературы. Периодизация
греческой и римской литератур. Историческое значение античной литературы.
2. Греческая мифология. Мифотворчество как определенная ступень в процессе
познания мира. Этапы развития греческой мифологии.
3. Космогонические мифы. Основные циклы мифов о героях.
4. Поэма Гомера «Илиада». Сюжет и композиция, характерные особенности
художественного стиля.
5. Поэма Гомера «Одиссея». Сюжет и композиция, характерные особенности
художественного стиля
6. Социально-историческая основа и прогрессивные тенденции в поэмах
Гомера.
7. Гомеровский вопрос. Основные школы ХIХ века и современное
состояние. Пушкин о Гомере.
8. Дидактический эпос. Поэма Гесиода «Труды и дни».
9. Греческая декламационная лирика: Архилох, Тиртей, Солон.
10. Греческая монодическая лирика: Алкей, Сапфо, Анакреонт.
11. Греческая хоровая лирика: Пиндар.
12. Возникновение трагедии, ее особенности.
13. Творчество «отца трагедии» Эсхила, его эволюция. Трагедия Эсхила
«Прометей прикованный». Альтернативные оценки Прометея.
14. Творчество Софокла. Проблематика трагедий, их художественные
особенности. Трагедия «Антигона».
15. Творчество Еврипида. Проблематика трагедий, их художественные
особенности.Трагедия «Медея», «Ипполит» (одна на выбор студента).
16. Возникновение комедии и ее особенности. Творчество «отца комедии»
Аристофана, тематическое и художественное его своеобразие. Комедия «Облака»,
«Всадники», «Лягушки» (одна на выбор).
17. Развитие прозаических жанров. Историография (Геродот, Фукидис,
Ксенофнт) и красноречие (Демосфен). Философский диалог: «Пир» Платона.
18. Аристотель и его поэтика. Учение Аристотеля о трагедии.
19. Понятие эллинизма. Новая аттическая комедия. Менандр.
20. Александрийская поэзия, ее основные течения. Идиллии Феокрита.
21. Критика угасающей античной мифологии и нарождающегося христианства
в творчестве Лукиана из Самосаты.
22. Греческий роман: Гелиодор и Лонг.
23. Истоки римской литературы. Ее своеобразие. Роль греческого влияния.
24. «Комедия плаща»: Творческое наследие Плавта.
25. Литературное наследие Терентия Афра. Своеобразие его комедий.
26. Лукрекций Кар и его философская поэма «О природе».
27. Римская проза Iв. до н.э. Понятие «Золотой латыни». Литературное
наследие Цицерона, его учение об ораторском искусстве. Исторические труды Юлия
Цезаря, их образцовый стиль.
28. Творчество поэтов – «неотериков». Катулл, его поэтическая биография.
Диалектика чувств в стихах Катулла к Лесбии.
29. «Золотой век» римской литературы. Общая характеристика литературного
развития.
Жизненный
и
творческий
путь
Вергилия.
Ранние
произведения:
«Буколики», «Георгики».
30. Поэма Вергилия «Энеида». История создания и публикации. Замысел,
структура. «Энеида» как национальная поэма римского народа.
31. Вергилий и Гомер. Момент переклички «Энеиды» с «Илиадой».
Новаторство Вергилия в «Энеиде»: новые способы характеристики, в выражения
индивидуальных чувств, особенности стиля.
32. Поэтическое наследие Горация. Биографические мотивы. Философия
«золотой середины».
33. Тема поэта и поэзии в «Одах» Горация. «Ода к Мельпомене» и ее эхо в
веках. Пушкин и Гораций.
34. Содержание и значение послания Горация «О поэтическом искусстве».
35. Овидий, его жизнь, вехи творчества. Пушкин о судьбе Овидия. Ранние
произведения
36.«Метаморфозы» - крупнейшее создание Овидия. Строение и идейная
направленность.
37. Творчество Овидия в период ссылки: «Печальные элегии» и «Письма с
Понта».
38. Сенека как философ и писатель. Трагедии Сенеки.
39. Петроний Арбитр и его роман «Сатирикон».
40. Роман Апулея «Метаморфозы, или Золотой осел».