Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ»

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ»
КАФЕДРА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УПРАЛЕНИЯ
ПРИРОДНЫМИ И ТЕХНОГЕННЫМИ РИСКАМИ
Безопасность жизнедеятельности
Учебно-методический комплекс
Для студентов очной формы обучения
факультета
Одобрена на заседании кафедры
безопасности жизнедеятельности и
управления природными и
техногенными рисками
зав. кафедрой, проф. В.Г.Плющиков
________________________________
« »____________2011 г.
Москва – 2011
Составитель:
Плющиков В.Г. – зав. кафедрой безопасности жизнедеятельности и управления
природными и техногенными рисками РУДН, профессор, д.с.-х.н.
Хаирова Н.И. – ст. преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и
управления природными и техногенными рисками РУДН
2. Учебник, учебное пособие, конспект лекций
а) основная литература
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов,
А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание,
стереотипное — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с. : ил.
б) дополнительная литература
1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений/С.В.Белов, В.А.Девисилов, А.Ф.Козьяков и др. Под общ.
ред. С.В.Белова.- 6-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа, 2008.- 423 с.
2. Девисилов В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. – 4-е изд., перераб. и доп.
– М.: ФОРУМ, 2009. -496 с.: ил. – (Профессиональное образование).
3. В.А. Акимов. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных
ситуа-циях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов,
Ю.Л. Во-робьев, М.И. Фалеев и др. Издание 2-е, переработанное — М.: Высшая
школа, 2007. — 592 с: ил.
4. В.Н. Башкин Экологические риски: расчет, управление, страхование: Учебное
посо-бие / В.Н. Башкин. — М.: Высшая школа, 2007. — 360 с: ил
5. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов (под ред. Арустамова Э.А.)
Изд.12-е, перераб., доп. – М.: Дашков и К, 2007.- 420 с.
6. Анализ оценки рисков производственной деятельности. Учебное пособие / П.П.
Кукин, В.Н. Шлыков, Н.Л. Пономарев, Н.И. Сердюк. — М.: Высшая школа, 2007.
— 328 с: ил.
7. Е.В. Глебова Производственная санитария и гигиена труда: Учебное пособие для
ву-зов / Е.В. Глебова. - 2-е издание, переработанное и дополненное — М: Высшая
школа, 2007. - 382 с: ил.
8. Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда: Учебное пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, В.М. Попов, Н.И. Сердюк.— М.: Высшая
школа, 2008.— 317 с.: ил.
9. П.П. Кукин и др. Основы токсикологии: Учебное пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, К.Р. Таранцева и др. — М.: Высшая школа, 2008. — 279с: ил.
10. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и
производств. Охрана труда: Учебное пособие для вузов / П.П.Кукин, В.Л.Лапин,
Н.Л. Пономарев. - Изд. 4-е, перераб. – М.: Высшая школа, 2007. – 335 с.: ил.
11. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / ЗанькоН.Г, Малаян К.Р., Русак О. Н. - 12 издание, пер. и доп. – СПб.: Лань, 2008 . – 672 с.: ил.
12. Б.С. Мастрюков Опасные ситуации техногенного характера и защита от них. Учебник для вузов / Б.С. Мастрюков.- М.: Академия, 2009. – 320 с.: ил.
13. Б.С. Мастрюков Безопасность в чрезвычайных ситуациях. – Изд. 5-е, перераб.- М.:
Академия, 2008.- 334 с.: ил.
3. Фонды оценочных средств:
2
Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»
опасное событие, состоящее во внезапном
Авария
разрушении каких-либо элементов
технических устройств и/или строительных
сооружений или в опасном нарушении
нормального режима работы или течения
каких-либо процессов, представляющее
угрозу жизни и здоровью людей, наносящее
ущерб имуществу граждан и организаций,
природной среде.
упругие колебания среды с акустическими
Акустические колебания
частотами
систематическое использование имеющейся
Анализ риска
информации для выявления опасностей и
количественной оценки риска
состояние объекта и системы, при котором
Безопасность
риск не превышает приемлемое обществом
значение, а уровни вредных факторов
потоков вещества, энергии и информации –
допустимых величин, при превышении
которых ухудшаются условия
существования человека и компонентов
природной среды
наука о комфортном и травмобезопасном
Безопасность жизнедеятельности
взаимодействии человека со средой
обитания
состояние производственного процесса, при
Безопасность производственная
котором риск не превышает величин,
приемлемых для данного производства, и
уровень вредных факторов установленных
предельно-допустимых значений.
состояние трудовой деятельности (труда),
Безопасность труда
обеспечивающее приемлемый уровень ее
риска
состояние объекта или системы, при
Безопасность радиационная
котором обеспечивается защита от
радиации (ионизирующего излучения)
совокупность состояний, процессов и
Безопасность экологическая
действий, обеспечивающая экологический
баланс в окружающей среде и не
приводящая к жизненно важным ущербам
(или угрозам таких ущербов), наносимым
природной среде и человеку
процесс освобождения большого
Взрыв
количества энергии в ограниченном объёме
за короткий промежуток времени.
упругие механические колебания малой
Вибрация
амплитуды
заболевание, вызванное длительным
Виброболезнь
воздействием на организм человека
вибрации
3
явление возникновения горения под
действием источника зажигания
возгорание, сопровождающееся появлением
пламени
утрата, повреждение или ухудшение
состояния объекта защиты
область медицины, изучающая трудовую
деятельность человека и производственную
среду с точки зрения их влияния на
организм, разрабатывающая меры и
нормативы, направленные на оздоровление
условий труда и предупреждение
профессиональных заболеваний.
быстро протекающее химическое
превращение, окислительновосстановительный процесс,
сопровождающееся выделением
значительного количества тепла и обычно
ярким свечением (пламенем).
способность веществ и материалов к
горению
материалы, обладающие горючестью,
горение которых продолжается после
удаления источника огня, которым они
были подожжены.
совокупность всех форм человеческой
активности в процессе которой
осуществляется взаимодействие со средой
обитания для удовлетворения потребностей
человека
преднамеренное электрическое соединение
с землей металлических нетоковедущих
частей электроустановок, которые могут
оказаться под напряжением.
преднамеренное электрическое соединение
с нулевым защитным проводником
металлических нетоковедущих частей
электроустановок, которые могут оказаться
под напряжением
выявление, оценка возможного воздействия,
вероятности опасности, ее
пространственно-временных и
количественных характеристик, оценка
возможных последствий ее реализации
излучение, которое, проходя через среду,
вызывает ионизацию или возбуждение
молекул среды
Возгорание
Воспламенение
Вред
Гигиена труда
Горение
Горючесть
Горючие материалы
Жизнедеятельность
Заземление
Зануление
Идентификация опасности
Ионизирующее излучение
Методические указания для преподавателя
4
Правила выполнения письменных работ (контрольных тестовых работ).
Письменная контрольная работа проводится в середине семестра в сроки,
определенные деканатом. Перечень вопросов, выносимых на контрольную работу, дается
за неделю до аттестации. Конкретные вопросы, на которые предстоит ответить
слушателям, определяются вариантно в день аттестации. Каждый вариант включает в себя
один теоретический вопрос и один практический расчет. Студент должен писать работу
самостоятельно, не пользуясь дополнительной литературой. Время на написание
контрольной работы – 2 академических часа.
Организационно-методическое построение курса.
Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров). Лекции проходят с
демонстрацией слайдов, видеоматериалов и другого иллюстративного материала.
Семинар проводится в трех формах:



разбор конкретных ситуаций;
прослушивание и обсуждение индивидуальных докладов по темам, предложенным
преподавателем;
обсуждение ранее прочитанных по заданию преподавателя литературных
источников.
Проводится итоговое письменное тестирование на основе пройденного материала.
Условия и критерии выставления оценок:
От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное
участие в аттестационных испытаниях. Особо ценится активное участие в семинаре, а
также качество контрольных работ.
Для успешной работы в семинаре студент должен освоить предыдущий материал и
ознакомиться с заданной преподавателем литературой, активно участвовать при разборе
конкретных ситуаций и уметь правильно оформить документацию, а также грамотно
изложить основные идеи прочитанной литературы.
Балльная структура оценки:






Посещение занятий – 10 баллов;
Активная работа на семинаре (научные сообщения, самостоятельная работа) -30
баллов);
Работа с первоисточниками (конспектирование, устные выступления с анализом
первоисточника) – 20 баллов;
Активное участие в разборе конкретной ситуации – 20 баллов;
Письменная контрольная работа – 28 баллов;
Всего – 108 балла.
Шкала оценок:

А (5+) – 100-108 балла;
5






В (5) – 91-99;
С (4) – 73-90;
D (3+) – 64-72;
E (3) – 55-63;
FX (2+) – 37-54;
F (2) – менее 37.
Пояснение оценок:







А – выдающийся ответ;
В – очень хороший ответ;
С – хороший ответ;
D – достаточно удовлетворительный ответ;
E – отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа;
FX – означает, что студент может добрать баллы только до минимального
удовлетворительного ответа;
F – неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке,
либо основание для отчисления).
Методические указания для студентов и слушателей
Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров). Лекции проходят с
демонстрацией слайдов, видеоматериалов и другого иллюстративного материала.
Семинар проводится в трех формах:
1. разбор конкретных ситуаций;
2. прослушивание и обсуждение индивидуальных докладов по темам, предложенным
преподавателем;
3. обсуждение ранее прочитанных по заданию преподавателя литературных
источников.
Проводится итоговое письменное тестирование на основе пройденного материала.
Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная
дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений
первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и специалитета
Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической
культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в
профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков
для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера
мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности
рассматриваются в качестве приоритета.
Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:
6
приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с
деятельностью человека;
овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на
снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопас-ности
личности и общества;
формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного
мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды
рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации
опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных
экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в
сфере своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры
безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение
экологических проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки
зрения безопасности.
Примерный лабораторный практикум
Лабораторный практикум является формой групповой аудиторной работы в малых
группах. Основной целью лабораторного практикума является приобретение
инструментальных компетенций и практических навыков в области безопасности
жизнедеятельности, знакомство с приборным и аппаратурным обеспечением
безопасности, способами контроля и измерения опасных и вредных факторов.
Лабораторный практикум рекомендуется организовывать по 3, 4 и 5 учебнообразовательным модулям. Содержание лабораторного практикума различается в
зависимости от профессиональной области знаний, по которой осуществляется обучение.
Примерный перечень и наименование лабораторных работ
1. Определение уровня шума (звукового давления) на территории и в помещении
2. Определение уровня вибрации в помещении
3. Определение мощности гамма-излучения на территории и в помещении
4. Определения уровня электромагнитного, электрического и магнитного поля
источника излучения
5. Определение концентрации вредного вещества в помещении и на территории
6. Определение качества питьевой воды
7. Определение загрязнённости пищевого продукта нитратами
7
Задания для самостоятельной работы по темам
1. Влияние на организм естественных и антропогенных физических факторов среды
обитания. Опасные и вредные факторы в собственном жилище. Меры
безопасности.
2. Виды ответственности за экологические правонарушения. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения. Международные экологические
организации.
3. Устойчивость функционирования объектов экономики в ЧС. Понятие
устойчивости. Факторы, влияющие на устойчивость.
4. Ликвидация последствий ЧС. Спасательные и другие неотложные работы.
Краткая характеристика.
5. Правила поведения людей в различных ЧС природного и техногенного характера.
ЧС социального характера: правила поведения в криминогенных ситуациях.
6. Способы выживание в условиях автономного существования: ориентирование,
вода и питание, вынужденный ночлег.
7. Способы оказания первой медицинской помощи в ЧС: при ожогах, при
переломах, при утоплении, при кровотечениях, при поражении электрическим
током, при отравлении и других несчастных случаях.
8. Средства и способы тушения пожаров
9. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических
актов и способы их осуществления.
10. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и
смягчению последствий террористических актов.
Перечень рефератов и/или курсовых работ по темам
1. Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты
окружающей среды.
2. Роль вопросов безопасности в предметной области знаний.
3. Безопасность и профессиональная деятельность
4. Безопасность и устойчивое развитие.
5. Государственная политика и безопасность.
6. Культура человека, общества и безопасность.
7. Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности.
8. Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.
9. Экологическая логистика в техносфере.
10. Анализ аспектов безопасности в жизненном цикле продукции и услуги.
11. Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания
региона.
12. Структурно-экологическое зонирование территории города, техносферного
региона.
13. Современные проблемы техносферной безопасности
14. Опасные зоны региона и их характеристика.
15. Критический анализ городских и региональных экологических программ и
предложение по их совершенствовании.
16. Региональные экологически обусловленные заболевания.
17. Профессионально-обусловленные заболевания, связанные с будущей
деятельностью.
18. Безопасность и нанотехнологии.
8
Тренинговые задания
1. Определение опасных и вредных факторов и уровня допустимого воздействия для
конкретного вида работы (практикум)
2. Организация рабочего места для выполнения работы по профилю
профессиональной деятельности (практикум)
3. Организация рабочего места оператора ПЭВМ (практикум)
4. Психологический тренинг готовности к безопасному выполнению работы
5. Тренинг психологической устойчивости в экстремальной ситуации
6. Тренинг оператора
7. Тренинг уверенности в себе
8. Пожар (ролевая игра)
9. Угроза террористического акта (ролевая игра)
10. Спасение и оказание первой помощи пострадавшим (ролевая игра)
11. Организация и проведение спасательных работ и ликвидации последствий при
аварии, катастрофе, стихийном бедствии (деловая игра)
12. Расследование несчастного случая, связанного с работой (ролевая игра)
13. Рационализация управления отходами предприятия (деловая игра)
14. Менеджмент риска на предприятии (деловая игра)
15. Законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности для
данного вида деятельности (практикум)
16. Экологический аудит (ролевая игра)
17. Экологическая экспертиза (практикум, деловая игра)
Перечень вопросов итоговой аттестации по курсу
1. Основы взаимодействия в системе «человек – среда обитания». Воздействие на
человека потоков жизненного пространства.
2. Опасности и их источники. Классификация опасностей.
3. Безопасность, системы безопасности.
4. Источники опасностей в техносфере.
5. Современное состояние селитебных зон техносферы России.
6. Возникновение и развитие научно-практической деятельности в области
безопасности жезнедеятельности человека в техносфере.
7. Мониторинг среды обитания.
8. Безопасность жизнедеятельности в собственном жилище.
9. ЧС. Основные понятия, термины и определения. Классификация ЧС: по природе
возникновения;
по
масштабам
распространения;
по
ведомственной
принадлежности; по темпу развития.
10. ЧС природного характера: геологические и геофизические ЧС; метеорологические
ЧС; топологические ЧС; природные пожары; биологические ЧС; космические ЧС.
11. ЧС техногенного характера: аварии на ХОО; аварии на РОО; аварии на пожаро- и
взрывоопасных объектах; аварии на гидротехнически опасных объектах; аварии на
транспорте (транспорт и его опасности); аварии на коммунально-энергетических
сетях; гидродинамические аварии.
12. Основные причины техногенных аварий и катастроф.
13. Устойчивость работы народного хозяйства.
14. ЧС экологического характера: изменения состояния суши; изменение свойств
воздушной среды; изменение состояние гидросферы; изменение состояния
биосферы.
9
15. Экологическая безопасность: основные понятия экологической безопасности,
термины и определения. Экологические аспекты БЖД. Окружающий мир.
Международные экологические организации.
16. ЧС социального характера. Общественная опасность экстремизма и терроризма.
Виды террористических актов и способы их осуществления. Организация
антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности.
17. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению
последствий террористических актов.
18. Специфические ЧС.
19. Космические ЧС.
20. Организация защиты населения от последствий ЧС природного и техногенного
характера. РСЧС.
21. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.
22. Экстремальные ситуации и безопасность человека (понятие об экстремальной
ситуации).
23. Безопасность человека в экстремальных ситуациях городских условий.
24. Особенности города как среды обитания.
25. Зоны повышенной опасности в городе. Службы безопасности города.
26. Пожары. Меры пожарной безопасности в быту.
27. Безопасное поведение в быту: как действовать при пожаре.
28. Безопасное обращение с бытовыми электроприборами. Как действовать, если Вы –
свидетель поражения человека электрическим током.
29. Газ. Меры безопасности при отравлении угарным газом.
30. Отравления. Безопасность пищевых продуктов.
31. Аварии на коммунальных системах обеспечения.
32. Правила безопасного поведения в городе: как действовать при нахождении на
митинге (в толпе), нападение на человека, безопасность в лифте, правила
поведения с собаками.
33. Транспорт и его опасности. Как действовать при: аварии на железнодорожном
транспорте, аварии на воздушном транспорте, аварии на водном транспорте,
аварии на автомобильном транспорте. Безопасность в общественном транспорте.
Мотоцикл и велосипед.
34. Правила личной безопасности для пешеходов.
35. Экстремальные ситуации в природных условиях. Правила поведения при
нахождении в природных условиях.
36. Оружие массового поражения и средства его доставки.
37. Зажигательное оружие. Боеприпасы объемного взрыва. Нейтронное оружие.
38. Основные способы защиты населения при ЧС в современных условиях.
39. Защитные сооружения ГЗ.
40. ПРУ, простейшие укрытия.
41. Эвакуация населения.
42. Режимы радиационной защиты населения.
43. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля:
назначение и общее устройство приборов ДП-5А, Б, В;
44. ДП-22В, ДП-24В, ВПХР. Работа с приборами радиационной, химической разведки
и дозиметрического контроля.
45. Индивидуальные средства защиты органов дыхания. ГП-5, ГП-4у,
46. ГП-7 (ГП-7В, ГП-7ВМ)
47. Простейшие средства защиты органов дыхания.
48. Средства защиты кожи.
49. Медицинские средства индивидуальной защиты
50. Классификация и краткая характеристика отравляющих веществ.
10
51. Аварийно химически опасные вещества и их краткая характеристика.
52. Характеристика болезнетворных микробов и токсин. Болезнетворные микробы,
бактериальные токсины и их профилактика.
11