Document 2724478

1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины: ознакомление с морфофункциональным,
таксономическим и экологическим разнообразием беспозвоночных животных, их эволюцией и значением в природе и жизни человека; формирование
у студентов систематизированных знаний о наиболее значимых группах животных на базе современных достижений различных дисциплин.
Задачи: изучение основ морфологии и систематики беспозвоночных
животных; изучение эволюционных путей происхождения беспозвоночных
животных; изучение жизненных циклов различных систематических групп
беспозвоночных.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б 3.1.1.3 профессионального цикла.
Изучение данной дисциплины непосредственно базируется на знании
основ школьного курса биологии.
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Б.3.2.4 – Фауна беспозвоночных Оренбургской области, Б.3.2.7 – Экология животных,Б.3.2.9 –
Экология микроорганизмов, Б.3.2.12.7.1 - Паразитология
3Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК): следует этическим и правовым нормам в
отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и
охрану прав и здоровья человека (ОК-1); проявляет экологическую
грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов
нести ответственность за свои решения (ОК-8); умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
б) профессиональных (ПК): демонстрирует базовые представления о
разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1); использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования
биологических объектов (ПК-2); применяет современные эксперимен2
тальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК5); знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и
охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- характерные черты подцарства беспозвоночных, их классификацию;
- жизненный цикл представителей классов беспозвоночных животных;
- практическое значение представителей беспозвоночных;
- беспозвоночных животных Оренбургской области, занесенных в
“Красную книгу”.
Уметь:
- выбирать методы изучения и исследования животных и применять их
на практике;
- определять основные признаки принадлежности данного биологического объекта к определенному типу, классу;
- использовать прикладные программы для изучения других биологических наук;
- разрабатывать мероприятия по охране животных.
Владеть:
- понятийным аппаратом дисциплины;
- приемами сравнительного анализа морфологии и организации различных систематических групп беспозвоночных животных;
- информационными технологиями;
- техникой зоологического рисунка.
Приобрести опыт деятельности исследовательской и аналитической
работы по изучению строения и организации основных систематических
групп беспозвоночных животных.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№
раздела
1
1
Наименование
раздела
2
Введение
Содержание раздела
3
Модуль 1
Зоология - наука о животных. Место зоологии
среди других биологических дисциплин. Разделы зоологии. История развития зоологии.
Форма
текущего
контроля
4
Т
3
1
2
2
Подцарство
Простейшие
животные. Основные черты
строения
3
Подцарство
Многоклеточные животные
4
Тип Губки
5
Тип Кишечнополосатые
6
Тип Плоские
черви
7
Тип Круглые,
или Первичные
черви, тип Коловратки.
Подраздел
Целомические. Надтип
Трохофорные.
Тип Кольчатые черви.
8
3
Модуль 2
Общая характеристика простейших, их классификация. Общая характеристика типов саркомастигофоры,
споровки,
инфузории.
Простейшие паразиты человека и животных.
Филогения простейших животных.
Модуль 3
Общая характеристика многоклеточных животных, их классификация. Происхождение
многоклеточных животных: гастрейная теория Э. Геккеля, теория фагоцителлы
И.И.Мечникова, современные гипотезы происхождения многоклеточных. Классификация
многоклеточных. Тип Пластичные животные,
их роль в эволюции.
Основные черты строения и развития губок.
Классификация губок, их значение в природе.
Филогения губок.
Общая характеристика кишечнополосатых, их
классификация. Класс Гидроидные, Класс
сцифоидные, Класс Коралловые полипы. Значение кишечнополосатых в природе и жизни
человека. Биологическое и практическое значение кишечнополосатых. Географическое
распространение кишечнополосатых в природе и жизни человека. Тип Гребневики, особенности их строения.
Общая характеристика, классификация. Класс
Ресничные черви, Класс Сосальщики, Класс
Ленточные черви, их основные черты строения и развития. Заболевания, вызываемые паразитическими плоскими червями, меры их
профилактики.
Общая характеристика типов. Особенности
строения и развития класса нематод. Филогения и экологическая радиация первичнополостных.
Общая характеристика, классификация. Класс
Первичные кольчецы, Класс многощетинковые, Класс Пиявки; особенности их строения и
развития, значения в природе и жизни человека
4
ЛР,Т
Т
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
4
1
9
10
2
3
4
Тип Моллю- Общая характеристика
типа Моллюсков, ЛР
ски
классификация. Подтип Боконервные, Класс
Панцирные. Особенности строения и развития.
Подтип Раковинные; характеристика классов
Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие,
Лопатоногие. Размножение и развитие. Филогинея и экологическая радиация моллюсков.
Тип
Члени- Общая характеристика типа членистоногих, ЛР
стоногие
классификация. Подтип Жабродышащие,
Класс Ракообразные. Общая морфофизиологическая характеристика, обзор основных отрядов.
Подтип
Хилицеровые,
Класс
Паукообразные, Класс Мечехвостые; особенности строения и развития. Подтип трахейнодышащие; общая характеристика подтипа и
классов: Многоножки, Открыточелюстные насекомые. Скрыточелюстные насекомые. Характеристика основных отрядов насекомых.
Филогения и распространение насекомых.
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72
часа).
Вид работы
1
Общая трудоёмкость
Аудиторная работа
Лекции (Л)
Лабораторные работы (ЛР)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа
Самоподготовка:
- проработка и повторение лекционного материала и
материала учебников;
Трудоёмкость, часов
1 семестр
Всего
2
3
72
72
36
18
18
9
9
9
3
36
18
18
9
9
9
3
5
1
- подготовка к лабораторным работам
- подготовка к тестированию
Подготовка и сдача экзамена
Вид итогового контроля
2
3
3
27
3
3
3
27
Экзамен
Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре
Количество часов
№
Аудиторная ВнеНаименование разделов
разработа
ауд.
Всего
дела
Л
ЛР работа
СР
5
1
2
3
4
6
Введение. Предмет, цели и задачи зоологии
1
1
1
беспозвоночных
2 Подцарство Простейшие животные. Основ3
1
2
1
ные черты строения и развития
3 Подцарство Многоклеточные животные
8
2
2
4
4 Тип Губки
4
2
2
5 Тип Кишечнополосатые
4
2
2
6 Тип Плоские черви
4
2
2
2
2
1
7 Тип Круглые или Первичные черви, тип Ко- 5
ловратки.
8 Тип Кольчатые черви.
5
2
2
1
9 Тип Моллюски
5
2
2
1
10 Тип Членистоногие
5
2
2
1
Итого
45
18
18
9
4.3 Лабораторные работы
№
ЛР
1
1
2
3
4
5
6
7
№
раздела
2
2
2
2
2
4
5
6
Наименование лабораторных работ
3
Особенности строения саркодовых
Особенности строения жгутиконосцев
Особенности строения споровиков
Основные черты строения инфузорий
Внешнее и внутреннее строение губок
Строение и развитие кишечнополостных
Особенности строения плоских червей
Кол-во
часов
4
1
1
1
1
1
2
1
6
1
8
9
10
1
12
13
2
7
8
9
10
10
10
3
Строение и развитие круглых червей
Особенности развития кольчатых червей
Особенности строения моллюсков
Основные черты строения ракообразных
Строения паукообразных
Строение и развитие насекомых
4
1
1
2
2
2
2
4.4 Практические занятия (семинары)
Практические занятия по учебному плану не предусмотрены
4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№
раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Кол-во
часов
1
2
3
2
Подцарство Простейшие животные.
Тип Коловратки, Тип Скребни
3
1
1
3
Тип Онихофоры
1
3
Тип Щетинкочелюстные
2
7
Тип Коловратки
1
Тип Кольчатые черви.
Тип Моллюски
Тип Членистоногие
1
1
1
8
9
10
5 Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы в процессе изучения
дисциплины используются разнообразные образовательные технологии:
-технология модульно-рейтингового обучения;
-технология проблемного обучения;
-технологии организации группового взаимодействия (технология организации дискуссии и др.);
-технологии метапознавательной деятельности студентов (технология
оценки достижений, технология самообразовательной деятельности);
-технологии контекстного обучения, позволяющие решать профессиональные задачи (технология анализа конкретных ситуаций и др.);
-стратегические образовательные технологии и тактические (лекционные, игровые, исследовательские, практические) образовательные технологии.
7
В процессе изучения дисциплины применяются также следующие виды
учебной работы:
- лекции – вводная, информация, обзорная, визуализация;
- лабораторные занятия - традиционное, традиционное с элементами
тестирования (в том числе с применением ИКТ).
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях
Вид занятия
Используемые
интерактивные Кол-во
образовательные технологии
часов
1
2
Лекция 1 «Введение. Предмет, цели и задачи зоологии
беспозвоночных»
Презентация
2
Лабораторная работа 7
«Особенности
строения
плоских червей»
Видеопрезентация
2
Лекция 2 «Подцарство Простейшие животные. Основные черты строения и
развития»
Видеопрезентация
2
Лекция 3«Подцарство Многоклеточные животные»
Видеопрезентация
2
Лабораторная работа 8
«Строение и развитие круглых червей»
Презентация
2
Лабораторная работа 13
«Строение и развитие насекомых»
Видеопрезентация
2
Итого:
3
18
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система (100 баллов). При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра
назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено
их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные
8
студентами, суммируются, и эта сумма является итоговой оценкой успеваемости студента. Она также может быть переведена в качественную оценку
по заранее заданным правилам.
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования студентов, по результатам выполнения самостоятельных работ. Основными формами текущего контроля знаний являются:
обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов
тем и контрольных вопросов;
выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;
участие в дискуссии по проблемным темам дисциплины и оценка
качества анализа проведенной научно-исследовательской работы;
подготовка докладов и презентаций;
обсуждение и анализ различных источников (текстов выступлений, научных статей, публикаций СМИ и т.д.)
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
1. оценки за работу в течение семестра (оценки за подготовку докладов и презентаций, участия в дискуссии на семинарских занятиях и др.);
2. оценки итоговых знаний в ходе зачета.
№
Наименование работы
Баллы за Кол-во Максимальное
кол-во баллов
единицу работ
1
2
3
4
5
Обязательные баллы
1 Посещение занятий (написание кон0,5
9
5
спекта лекций)
2 Выполнение контрольной работы
4
2
8
3 Тестирование по одному из разделов
3
4
12
4 Развернутый ответ на семинарском
2
9
18
занятии
5 Активное участие в обсуждении
1
9
9
дискуссионных вопросов семинара
6 Выполнение практического задания
2
9
18
7 Проведение исследования
5
1
10
Повышающие баллы
8 Мультимедийная презентация к теме
5
1
5
занятия
9 Подготовка реферата
5
1
5
10 Выступление
на
научно5
1
5
практической конференции
11
Написание научной статьи
5
1
5
Итого:
100
Оценка баллов по 100-бальной шкале:
менее 51 балла – «неудовлетворительно» («незачет»);
от 51 до 69 баллов – «удовлетворительно» («зачет»);
9
от 70- до 85 баллов – «хорошо» («зачет»);
свыше 86 баллов – «отлично» («зачет»).
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется
тестирование, выполнение контрольных и творческих работ. Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании, так и в оригинальной авторской форме, с
открытыми вариантами ответов.
Контрольные вопросы для проведения текущего контроля знаний
по дисциплине
Введение. Предмет, цели и задачи зоологии
Что изучает зоология? Какова связь зоологии с другими науками? В чем заключается задачи современной зоологии как науки? Что представляет современная зоология, какие частные науки в неё входят? Дайте определение
понятий: систематика, эволюция, таксономические категории, лучевая симметрия, билатеральная симметрия.
Подцарство Простейшие животные. Основные черты строения и
развития
Каких животных относят к подцарству Простейшие? Каковы характерные
черты организации подтипа жгутиконосцев? В чем заключаются основные
сходства и различия в строении растительных и животных жгутиконосцев?
Назовите представителей животных жгутиконосцев- переносчиков заболеваний человека и животных. Каковы характерные черты ипа споровиков? Каков цикл развития малярийного плазмодия. Меры борьбы с малярией,
профилактика малярии. В чем заключаются особенности строения типа инфузорий. Как происходит размножение инфузорий. Какие заболевания вызывают и переносят простейшие животные? В чем заключается
филогенетическое родство между различными типами простейших животных?
Подцарство Многоклеточные
В чем состоит отличие многоклеточных животных от одноклеточных? Каково происхождение многоклеточных животных? Теории фагоцителлы Мечникова, гастерейная теория Геккеля, современные теории Захваткина и
Иванова. Классификация многоклеточных.
Как были открыты пластинчатые животные? Положение пластичных в системе животного мира. Каковы черты организации пластинчатых? Почему
пластичных животных считают первыми мноклеточными организмами?
Тип Губки
Каковы особенности строения губок? Морфофизиологическая характеристика губок. В чем состоит отличие морфологического строения губок: аскон,
сикон, лейкон? Как размножаются и развиваются губки? Какие классы выделяют в типе Губки? Каково происхождение губок?
Тип Кишечнополосатые
Каковы характерные черты кишечнополосатых? Какие животные и почему
относят к типу кишечнополосатых? В чем заключаются особенности строе10
ния гидроидных полипов? Чем отличаются одиночные полипы и колониальные? Каковы особенности строения сцифоидных кишечнополосатых? Представители сцифоидных медуз. Каковы особенности строения каралловых
полипов? Чем отличаются коралловые полипы от гидроидных и сцифоидных
кишечнополосатых? Классификация коралловых полипов. В чем заключаются биологическое и практическое значение кишечнополосатых? Тип Гребневики. Каковы особенности строения гребневиков? каков образ жизни
гребневиков и черты приспособленности к данному образу жизни? Как происходит размножение и развитие гребневиков? Классификация гребневиков.
В чем заключаются черты сходства и различия у гребневиков и кишечнополосатых? Филогения и экологическая радиация гребневиков.
Тип Плоские черви
Каковы особенности строения плоских червей? Классификация типа Плоские
черви. Морфофизиологическая характеристика класса Ресничные черви. Каково размножение и развитие ресничных червей? Морфофизиологическая
характеристика класса Сосальщики. Каковы особенности жизненного цикла
сосальщиков в связи с паразитическим образом жизни? Морфофизиологическая характеристика класса Ленточные черви. Каковы основные черты
строения в связи с паразитическими патогенное значение ленточных червей и
каковы меры профилактики заболеваний, переносимых цестодами? Каково
происхождение плоских червей? Происхождение паразитизма.
Тип Круглые черви или Первичнополостные. Тип Коловратки.
Тип Скребни.
Каковы особенности строения круглых червей? Классификация типа Круглые черви. Каковы биологические особенности нематод- паразитов человека.
Какие заболевание переносят нематоды и меры их профилактики? Какие виды нематод вызывают заболевания домашних животных? Какие нематоды
паразитируют на растениях? В чем состоит значение нематод в природе? Каковы филогения круглых червей?
Подраздел Целомические. Надтип Трохофорные. Тип Кольчатые
черви
Каковы особенности строения кольчатых червей? Классификация типа
Кольчатые черви. Морфофизиологическая характеристика многощетинковых
кольчатых червей. Каково размножение и развитие многощетинковых кольчатых червей. В чем состоит значение кольчатых червей в природе и хозяйственной деятельности человека? Морфофизиологическая характеристика
пиявок. Каково размножение и развитие пиявок? В чем состоит медицинское
значение пиявок?
Тип Моллюски
Каковы особенности строения моллюсков? Классификация типа моллюсков.
Морфофизиологическая характеристика представителей подтипа Боконервные? Каковы особенности биологии и морфологии раковинных моллюсков в
связи с малоактивным образом жизни? Какое строение имеют двухстворчатые моллюски в связи с природным образом жизни? Каковы основные черты
организации головоногих моллюсков как высокоорганизованных животных
11
ведущих активный образ жизни? Каковы типы размножения и развития моллюсков? В чем заключаются основные тенденции в эволюции нервной системы моллюсков? Какое значение имеют моллюски в природе, водных и
сухопутных экосистемах? В чем состоит практическое значение моллюсков?
Филогения и распространение моллюсков.
Тип Членистоногие
Каковы особенности строения членистоногих? Почему это самая процветающая группа животных на Земле? Морфофизиологическая характеристика
членистоногих. Классификация членистоногих. Каковы пргрессивные черты
организации членистоногих по сравнению с кольчатыми червями? Каковы
особенности строенияи ракообразных? В чем состоит значение ракообразных в природе и жизни человека? Каковы особенности строения подтипа Хелицеровых? Общая биологическая и морфофизиологическая характеристика
паукообразных. Классификация паукообразных. Какие приспособления к
жизни на суше имеют паукообразные? Морфологическое и экологическое
разнообразие клещей, их значение. Филогения хелицеровых. Каковы особенности строения подтипа трахейнодышащих? Общая характеристика надкласса многоножек. Классификация, представители многоножек. Их значение в
природе. Общая характеристика класса насекомых. Каковы приспособления
насекомых к жизни на суше? В чем состоят черты специализации у насекомых к разному типу питания? Каковы жизненные формы насекомых? Метаморфоз насекомых и его биологическое значение. Каковы особенности
представителей основных отрядов насекомых. Какова роль насекомых в природе и в жизне человека? Охрана насекомых. Насекомые Оренбургской области, занесенные в Красную книгу.
Тип Онихофоры
Каковы особенности строения онихофор. Филогенетическое положение онихофор. В чем состоит сходство онихофор с членистоногими?
Тип Иглокожие
Каковы особенности иглокожих? Классификация иглокожих. Морфофизиологическая характеристика иглокожих. Размножение и развитие. В чем состоят примитивные особенности организации иглокожих? Какую симметрию
имеют иглокожие в онтогенезе? Характеристика классов Морские лилии,
Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Каково происхождение и филогенетические связи классов иглокожих?
Тип Погонофоры. Тип Щупальцевые
Почему погонофоры занимают промежуточное положение между трохофорными животными и вторичными? Общая характеристика погонофор. Каковы
основные черты организации щупальцевых? В чем заключаются особенности строения мшанок и плеченогих? Каково значение щупальцевых в природе. Филогенетическое положение щупальцевых. Каковы основные этапы
развития животного мира на Земле?
12
Примерные тестовые задания для проведения промежуточного
контроля знаний
1.Функции
сократительной
вакуоли
а)
выведение
непереваренных
остатков
пищи
б)выведение
жидких
продуктов
обмена
в) осморегуляция
2. Пища в тело инфузории-туфельки попадает через:
а. желобок, ротовое отверстие и глотку
б. ротовое отверстие и глотку
в. имеется только ротовое отверстие
г. имеется только глотка
3. Плоские черви имеют:
а. первичную полость тела
б. вторичную полость тела
в. кишечную полость тела
г. не имеют полости тела
4. У печеночного сосальщика половой процесс размножения происходит:
а. в печени крупного рогатого скота
б. в теле моллюска
в. в кишечнике крупного рогатого скота
г.
половой
процесс
отсутствует
5. У круглых червей полость тела:
а. имеет собственные стенки
б. не имеет собственных стенок
в. заполнена соединительной тканью
г.ни
один
из
ответов
не
верен
6. Для взрослой аскариды характерно:
а. кислородное дыхание
б. бескислородное дыхание
в. отсутствие дыхания
г.ни
один
из
ответов
не
верен
7. Дыхание паразитических круглых червей осуществляется :
а. через всю поверхность тела
б. через дыхательные отверсттия в коже
в. дыхание бескислородное
г.дыхание
отсутствует
8.Кислород из кожи и питательные вещества из кишечника у дождевого червя поступают
а. сначала в полостную жидкость, затем в кровь и в клетки тела
б. сразу в кровь и с кровью непосредственно в клетки тела
в. только в полостную жидкость и затем в клетки тела
г. в кровь, затем в тканевую жидкость и в клетки тела
9. Желудок рака имеет:
а. один мускульный отдел
б. два отдела: первый мускульный с хитиновыми зубцами, второй цедильный
13
в. два отдела: мускульный и железистый
г. три отдела:мускульный с хитиновыми зубцами, железистый и цедильный
10. Кислород к тканям насекомых поступает за счет диффузии через:
а. стенки капилляров
б. стенки трахей
в. стенки легочных мешков
г. поступает сначала в трахеи, затем в капилляры
Вопросы к экзамену по дисциплине «Зоология беспозвоночных»
Простейшие животные (Protozoa). Морфофункциональные особенности, способы
размножения.
Основные
направления
эволюции
Protozoa.
· Жгутиконосцы (Mastigophora) как ти организации. Растительные и животные жгутиконосцы. Морфофункциональные особенности, способы питания.
Экология,
паразитические
формы.
· Тип Ресничные (Ciliophora). Морфофункциональная характеристика типа на
примере инфузории-туфельки. Особенности ядерного аппарата и размножения.
Таксономические
группы.
· Тип Споровики (Apicomplexa). Жизненные циклы, строение расселительных
стадий.
Кровепаразиты
человека.
· Саркодовые (Sarcodina) как тип организации. Морфофункциональная характеристика, таксономическое и экологическое разнообразие саркодовых.
· Общая характеристика многоклеточных животных, гипотезы их происхождения.
· Тип Губки (Spongia). Клеточный уровень организации, морфофункциональная характеристика, размножение и развитие. Экология, роль в природе.
· Тип Placozoa. Строение, движение и питание Трихоплакса.
· Тип Кишечнополостные (Coelenterata). Строение и биология на примере
пресноводной гидры. Основные группы кишечнополостных, особенности
размножения
гидроидных
и
сцифоидных.
· Строение медузоидного поколения кишечнополостных (Coelenterata). Особенности
гидроидных,
сцифоидных
и
кубомедуз.
· Класс коралловые полипы (Anthozoa). Основные отряды. Особенности
строения и экологии. Геоморфологическое и экологическое значение.
· Тип Плоские черви (Plathelminthes). Общие принципы строения и биологии.
Разнообразие таксономических и экологических групп паразитических и
свободноживущих
плоских
червей.
· Класс Ресничные черви (Turbellaria). Морфофункциональная характеристика
на
примере
планарий.
Разнообразие.
· Класс Дигенетические сосальщики (Trematoda). Адаптации к паразитизму,
жизненные
циклы,
основные
представители.
· Класс Ленточные черви (Cestoda). Адаптации к эндопаразитизму, жизненные
циклы,
цестодозы
человека.
· Тип Круглые черви (Nemathelminthes). Морфофункциональная характеристика
нематод.
Паразитические
круглые
черви.
· Разнообразие паразитических червей - гельминтов. Основные гельминтозы
14
человека.
· Тип Кольчатые черви (Annelida). Морфофункциональная характеристика
кольчецов,
экология
и
хозяйственное
значение.
· Класс Многощетинковые черви (Polychaeta). Морфология и анатомия, особенности эмбрионального и постэмбрионального развития. Класс Малощетинковые черви (Oligochaeta). Строение и биология олигохет, водные и
почвенные малощетинковые черви, их экологическое значение.
· Класс Пиявки (Hirudinea). Особенности строения, экология.
· Тип Моллюски (Mollusca). План строения, основные морфофункциональные
и
филогенетические
особенности.
· Класс Брюхоногие моллюски (Gastropoda). Особенности строения, экологические
группы.
· Класс Головоногие моллюски (Cephalopoda). Морфофункциональные модификации тела, образ жизни. Экология и хозяйственное значение.
· Класс Двустворчатые моллюски (Bivalvia). Особенности строения и биологии,
хозяйственное
значение.
· Боконервные моллюски (Amphineura). Класс Хитоны (Polyplacophora), архаичность строения. В чем сходство с ними Бороздчатобрюхих и Моноплакофор?
· Основные принципы строения членистоногих животных (тип Arthropoda).
· Класс Паукообразные (Araneiformes). Строение, адаптации к наземному образу жизни. Основные отряды. Клещи - экология и хозяйственное значение.
· Класс Ракообразные (Crustacea). Строение, биология, адаптации к водной
среде. Разнообразие ракообразных, их экология и хозяйственное значение.
· Надкласс многоножки (Myriapoda). Строение, особенности сегментации,
адаптации к наземному образу жизни. Таксономический состав.
· Насекомые (Insecta). Особенности строения, комплекс адаптаций к наземной
среде
обитания.
· Комплекс адаптаций членистоногих животных к обитанию в наземной среде.
· Тип Иглокожие (Ecinodermata). Общая характеристика, филогения, таксономический
состав.
· Строение и биология морских звезд (класс Asteroidea). Многообразие иглокожих.
· Сравнительная характеристика первичноротых (Protostomia) и вторичноротых (Deuterostomia). Особенности эмбрионального развития и строения имагинальных
фаз.
· Тип щупальцевые (Tentaculata). План строения, адаптации к сидячему образу
жизни.
Основные
таксономические
группы.
· Осморегуляция у простейших и многоклеточных животных, эволюция выделительной
системы.
· Возникновение и эволюция нервной системы у беспозвоночных животных.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1 Основная литература
15
- Пименова, И.Н. Зоология беспозвоночных. Теория. Задания. Ответы [Текст] : учеб. / И.Н. Пименова, А.В. Пименов. - Саратов : Лицей, 2005. 272 с. - (Биология). - Библиогр.: с. 284 - ISBN 5-8053-0308-6.
- Догель, В. А. Зоология беспозвоночных: учеб. для биол. спец. ун-та / В. А.
Догель .- 8-е изд., стер. - М. : Альянс, 2009. - 606 с. : ил.. - Указ. терминов : с.
582-603. - ISBN 978-5-903034-46-8.
7.2 Дополнительная литература
- Билич, Г. Л. Биология. Полный курс: в 3 т.: учеб. пособие / Г. Л. Билич, В.
А. Крыжановский . - М. : Оникс, 2007.. - ISBN 5-488-00887-Х Т. 3 : Зоология.
- , 2007. - 544 с - ISBN 5-488-00890-Х.
- Пространственная экология почвенных животных: [монография] / А. Д. Покаржевский [и др.] ; отв. ред. Г. В. Добровольский. - М. : КМК, 2007. - 176 с :
ил.. - Библиогр.: с. 131-167. - ISBN 978-5-87317-394-5.
- Экология, эволюция и систематика животных: материалы Всерос. науч.практ. конф. с междунар. участием, 17-19 ноября 2009 г . / Рязанский гос. унт им. С. А. Есенина [и др.] . - Рязань : НП "Глобус губернии", 2009. - 408 с.:
ил. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-98436-015-9.
Шарова, И. Х. Зоология беспозвоночных: учеб. для вузов / И. Х. Шарова. М.: Владос, 2004. - 592 с - ISBN 5-691-00332-1.
7.3 Периодические издания
- Биология:реферативный журнал: свод. том: в 12 ч. – М.: ВИНиТИ
- Журнал общей биологии: журнал. – М.: АРСМИ
7.4 Интернет-ресурсы
- Исследования дождевых червей "Влияние дождевых червей на почвообразование".
Режим
доступа
http://geographer.ru/content/view/
-Интересные
сведения
об
улитках
http://www.ntcreaz.org.ua/complexity/molluscs1.htm
- Б.Е.Райков, М.Н.Римский-Корсаков. Зоологические экскурсии. 1956. Режим
доступа
http://www.ecosystema.ru/07referats/bruhonog/bruhonog.htm.
-Определитель
брюхоногих
моллюсков.
Режим
доступа
http://www.photoweb.ru/prophoto/biblioteka/FDP/Ulitka/gastropoda.htm
-О речном раке. Режим доступа http://contex.narod.ru/rac/rr.html
7.5 Методические указания к лабораторным занятиям
- Коршикова, Н.А.Методические указания для выполнения лабораторных
работ./Н.А. Коршикова. - БГТИ, 2011.
7.6 Методические указания к практическим занятиям
Методические указания к практическим занятиям учебным планом не предусмотрены
16
7.7 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы
Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы не предусмотрены
7.8 Программное обеспечение
коммуникационных технологий
современных
информационно-
- Программным обеспечением по видам занятий являются: интерактивный
диск «Биология».
- Тестирующая оболочка «Тестер»
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
При освоении программы «Зоология беспозвоночных» учащиеся обеспечены всей необходимой материально-технической базой, включающей наглядные пособия, раздаточный материал, видеоматериалы. Используется
ноут-бук, проектор компьютерных слайдов. В качестве наглядного материала
используются влажные препараты беспозвоночных, а также коллекции членистоногих. Для проведения лабораторных занятий имеется необходимое
оборудование (микроскопы проходящего света и стереомикроскопы), расходные материалы.
17