Document 2724303

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1
стр. 1 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 2 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 3 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
Содержание
Вводная часть
1.1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины………………………….…..4
1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы….4
1.3 Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с
планируемыми
результатами
освоения
образовательной
программы….........................4
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу
обучающихся ................................................................................................... 5
2.2. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий ............................................................................................. 5
3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине ............................................................. 10
4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине ........................................................................... 13
5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины ........................................................ 16
6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины.................................. 17
7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины 17
8. Перечень
информационных
технологий,
используемых
при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине ........................ 18
9. Описание
материально-технической
базы,
необходимой
для
осуществления образовательного процесса по дисциплине ........................ 18
1.
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 4 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
1. Вводная часть
1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель: дать базовые сведения о предмете гидробиология, объектах исследования и
методах исследования.
Задачи:
1) дать общую характеристику основных таксономических групп гидробионтов
2) рассмотреть особенности строения и функционирования гидробионтов
различных уровней организации;
3) охарактеризовать основные экологические группировки гидробионтов, их роль
в природе и жизни человека;
4) сформировать навыки лабораторных исследований гидробионтов.
 Место учебной дисциплины в структуре образовательной
программы
Дисциплина «Гидробиология» входит в базовую часть естественнонаучного цикла
(Б2.Б.5). Дисциплина «Гидробиология» в содержательном, методическом плане и в
рамках формирования квалификационных компетенций связана с дисциплинами,
Зоология, Экология, Ихтиология. Компетенции, приобретенные студентом в ходе освоения
дисциплины, используются в дальнейшем при изучении курсов: «Промысловая
ихтиология»; «Практикум по ихтиологии»; «Рыбы Красной книги Челябинской
области»; «Экологические группы рыб»; при выполнении исследовательской работы
(курсовые работы, квалификационная работа бакалавра).
 Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
Планируемые результаты обучения
Формируемые компетенции (результаты
освоения программы)
Знать: Основы систематики, строения, ПК-3 – способностью проводить оценку
жизнедеятельности
организмов, состояния популяций промысловых рыб
биоразнообразие, закономерности эволюции и других гидробионтов, водных
живой природы, основы органической и биоценозов, участвовать в разработке
биологической
химии,
закономерности биологических
обоснований
функционирования экологических систем, оптимальных параметров промысла,
роль
антропогенного
воздействия, общих допустимых уловов, прогнозов
экологические основы охраны окружающей вылова,
правил
рыболовства,
среды,
границы
рационального мониторинге промысла
природопользования,
основные
закономерности развития водных экосистем;
Уметь:
Пользоваться
микроскопической
техникой,
лабораторным
оборудованием,
идентифицировать
основные
группы
организмов, проводить экологические полевые
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 5 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
наблюдения с использованием специальных
приборов;
Владеть:
навыками
работы
с
лабораторным и полевым оборудованием,
ведение документации о наблюдениях и
экспериментах.
2.Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по
видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетные единицы,
общий объем часов 252, в том числе:
Виды занятий
Очная форма
Контактная работа обучающихся,
126
в том числе
Лекции
54
Лабораторные занятия
72
Самостоятельная работа студентов
126
Форма контроля – зачет, экзамен
Семестр – 4, 5.
2.2. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных
занятий
Разделы дисциплины, виды и объем занятий
Номер
Объем в часах по видам учебной работы
раздела,
Наименование разделов
Всего
Л
ЛР
СРС
темы
дисциплины
1
Морфологические
адаптации
50
10
15
25
гидробионтов.
2
Анатомические
адаптации
50
10
15
25
гидробионтов.
3
Экология
размножения
50
10
15
25
гидробионтов.
4
5
Адаптации гидробионтов.
Сравнительная анатомоморфологическая характеристика
гидробионтов разного уровня
организации.
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
50
52
10
14
15
12
25
26
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 6 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
Итого:
252
54
72
126
Темы и содержание лекций
№
раздела
и темы
1
1/1
1/2
1/3
1/4
2
2 / 1, 2
2/3
Тема практического
занятия
3/2
Кол-во
часов
Морфологические адаптации гидробионтов – 10 ч.
Разнообразие
Строение клеточных и тканевых структур.
бактерий,
Классификации
(Берджи;
Кутикова,
простейших, губок, Константинов.) по особенностям строения.
кишечнополостных.
Разнообразие
Строение клеточных и тканевых структур.
ракообразных,
Классификации (Старобогатов, Алеев,
моллюсков, рыб,
Никольский.) по особенностям строения.
земноводных.
Разнообразие
Морфологическое строение пилей, жгутиков,
функциональных
щупалец, усиков, весел, плавников, присосок.
механизмов
передвижения в воде.
Механизмы
Морфология и функционирование усиков,
прикрепления
к присосок, крючков.
субстрату.
Анатомические адаптации гидробионтов – 10 ч.
3
Органы дыхания.
Мембранный обмен. Клеточный обмен.
Газообмен. Дыхание, фотосинтез, хемосинтез.
Легкие, жабры.
Фагоцитоз,
жгутики,
щупальца.
Ферментативная
система,
механические
терки.
Экология размножения гидробионтов – 10 ч.
5
Вегетативное размножение, споры, половой
процесс. Половой подбор, половой отбор,
сроки нереста. Половой деморфизм.
Экология
ранних Развивающийся организм. Спора, икринка,
стадий развития.
личинка, малек. Метаморфоза. Специфика
обмена веществ.
5
Органы
пищеварения.
3
3/1
Содержание
Экология
воспроизводства.
4
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Адаптации гидробионтов – 10 ч.
3
2
2
5
5
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 7 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
4/1
5
5/1
5/ 2
5/3
5/ 4
5/5
5/6
5/7
5/8
Итого:
Общие
Понятие
адаптации.
Виды
адаптации.
10
представления об
Покровительственная окраска. Мимикрия.
адаптациях
Маскировка. Физиологическая адаптация.
гидробионтов.
Сравнительная анатомо-морфологическая характеристика гидробионтов разного
уровня организации – 14 ч.
Сравнительный
Строение тканей и клеточных стенок.
1
обзор покровов тела
гидробионтов.
Сравнительный
Виды и строение скелета беспозвоночных
1
обзор строения
животных. Особенности строение скелета
скелета
конечностей позвоночных в зависимости от
гидробионтов.
образа жизни.
Сравнительный
Особенности строения пищеварительной
2
обзор
системы беспозвоночных и позвоночных
пищеварительной
животных.
системы
гидробионтов.
Сравнительный
Особенности строения дыхательной системы
2
обзор дыхательной
гидробионтов в зависимости от уровня
системы
организации и среды обитания.
гидробионтов.
Сравнительный
Особенности строения кровеносной системы
2
обзор кровеносной
гидробионтов. Приспособления кровеносной
системы животных.
системы
гидробионтов
к
условиям
существования.
Сравнительный
Особенности строения нервной системы
2
обзор нервной
гидробионтов и органов чувств.
системы
гидробионтов и
органов чувств.
Сравнительный
Особенности
строения
выделительной
2
обзор выделительной системы
беспозвоночных
гидробионтов
системы
разного уровня организации.
гидробионтов.
Сравнительный
Особенности
строения
репродуктивной
2
обзор
системы гидробионтов.
репродуктивной
системы
гидробионтов.
54
Темы и содержание лабораторных занятий
№
Тема лабораторной
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Содержание
Кол-во
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 8 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
раздела,
темы
1
1/1
1/2
1/3
1/4
2
2/1
2 / 2, 3
3
3/1
3/2
4
4/1
5
5/1
5/2
работы
часов
Морфологические адаптации гидробионтов – 15 ч.
Разнообразие
Постоянные и временные препараты. Живые
бактерий, простейших, организмы. Типы строения клеток.
губок,
кишечнополостных
Разнообразие
Строение тела, ножек, плавников. Строение
ракообразных,
отдельных сегментов. Внутреннее строение.
моллюсков, рыб,
земноводных.
Разнообразие
Жизненные формы гидробионтов по А.Ю.
функциональных
Алееву. Жизненные формы по бионическим
механизмов
свойствам.
передвижения в воде.
Механизмы
Строение щупалец, присосок, ножек.
прикрепления к
Расположение крючков на ножках.
субстрату.
Анатомические адаптации гидробионтов – 15 ч.
4
Органы дыхания.
8
Особенности строения жабр и кровеносной
системы. Особенности строения клеточных
стенок.
Органы пищеварения.
Особенности строения пищеварительной
системы.
Особенности
строения
выделительной
системы.
Отделы
пищеварительной системы.
Экология размножения гидробионтов – 15 ч.
Экология
воспроизводства.
Экология
ранних
стадий развития.
4
4
3
7
Половой деморфизм. Особенности полового
8
процесса. Форма, структура и размеры пор.
Разнообразие и стадии развития личинок и
7
мальков.
Адаптации гидробионтов – 15 ч.
Общие представления Понятие адаптации. Виды адаптации.
15
об
адаптациях Метаболизм. Гомеостаз. Метаморфоза.
гидробионтов.
Сравнительная анатомо-морфологическая характеристика гидробионтов разного
уровня организации – 12 ч.
Сравнительный обзор
Строение тканей и клеточных стенок.
1
покровов тела
гидробионтов.
Сравнительный обзор
Виды и строение скелета беспозвоночных
1
строения скелета
животных. Особенности строение скелета
гидробионтов.
конечностей позвоночных в зависимости от
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 9 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
5/3
5/4
5/5
5/6
5/ 7
5/ 8
Сравнительный обзор
пищеварительной
системы гидробионтов.
Сравнительный обзор
дыхательной системы
гидробионтов.
Сравнительный обзор
кровеносной системы
животных.
Сравнительный обзор
нервной системы
гидробионтов и
органов чувств.
Сравнительный обзор
выделительной
системы гидробионтов.
Сравнительный обзор
репродуктивной
системы гидробионтов.
образа жизни.
Особенности строения пищеварительной
системы беспозвоночных и позвоночных
животных.
Особенности строения дыхательной системы
гидробионтов в зависимости от уровня
организации и среды обитания.
Особенности строения кровеносной системы
гидробионтов. Приспособления кровеносной
системы
гидробионтов
к
условиям
существования.
Особенности строения нервной системы
гидробионтов и органов чувств.
Особенности
строения
выделительной
системы беспозвоночных гидробионтов
разного уровня организации.
Особенности
строения репродуктивной
системы гидробионтов.
Итого:
1
1
2
2
2
2
72
Темы и объем самостоятельной работы студентов
Тема самостоятельной работы студентов
Кол-во
часов
Морфологические адаптации гидробионтов – 25 ч.
Строение клеточных стенок прокариотических и эукариотических организмов.
Классификации жизненных форм гидробионтов по Алееву.
Морфологические и анатомические особенности экологических групп
гидробионтов по отношению к механизмам передвижения в воде.
Ткани, органы и системы органов. Определение видов, родов, семейств.
Анатомические адаптации гидробионтов – 25 ч.
5
5
7
Система выделительных тканей.
Система внутренних органов и тканей.
Внутренний и внешний скелет.
Экология размножения гидробионтов – 25 ч.
9
8
8
Споровое, вегетативное, половое размножение.
Половой деморфизм особей различной организации.
Механизмы воспроизводства.
9
8
8
Адаптации гидробионтов – 25 ч.
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
8
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 10 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
Общее представление об адаптациях гидробионтов
15
Сравнительная анатомо-морфологическая характеристика гидробионтов разного уровня
организации – 26 ч.
Сравнительный обзор покровов тела и мышечной системы гидробионтов.
3
Сравнительный обзор строения скелета гидробионтов.
3
Сравнительный обзор пищеварительной системы гидробионтов.
3
Сравнительный обзор дыхательной системы гидробионтов.
3
Сравнительный обзор кровеносной системы гидробионтов.
3
Сравнительный обзор нервной системы гидробионтов и органов чувств.
3
Сравнительный обзор выделительной системы гидробионтов.
3
Сравнительный обзор репродуктивной системы гидробионтов.
3
Полости тела гидробионтов.
2
Итого:
126
3.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
Тема и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Тема самостоятельной работы
№ п/п
Литература
студентов
1
Строение
клеточных
стенок Основная литература — 1;
прокариотических и эукариотических Дополнительная литература — 1, 2.
организмов.
2
Классификации
жизненных
гидробионтов по Алееву.
3
Морфологические
и
анатомические Основная литература — 1;
особенности
экологических
групп Дополнительная литература — 1, 2.
гидробионтов
по
отношению
к
механизмам передвижения в воде.
4
Ткани, органы и системы органов. Основная литература — 1;
Определение видов, родов, семейств.
Дополнительная литература — 1, 2.
5
Система выделительных тканей.
Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
6
Система внутренних органов и тканей.
Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
7
Внутренний и внешний скелет.
Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
8
Споровое,
вегетативное,
размножение.
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
форм Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
половое Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 11 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
9
Половой деморфизм особей различной Основная литература — 1;
организации.
Дополнительная литература — 1, 2.
10
Механизмы воспроизводства.
11
Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
Сравнительный обзор покровов тела и Основная литература — 1;
мышечной системы гидробионтов.
Дополнительная литература — 1, 2.
12
Сравнительный обзор строения скелета Основная литература — 1;
гидробионтов.
Дополнительная литература — 1, 2.
13
Сравнительный обзор пищеварительной Основная литература — 1;
системы гидробионтов.
Дополнительная литература — 1, 2.
14
Сравнительный
обзор
системы гидробионтов.
15
Сравнительный
обзор
кровеносной
системы гидробионтов.
Сравнительный обзор нервной системы
гидробионтов и органов чувств.
16
дыхательной Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
17
Сравнительный обзор
системы гидробионтов.
выделительной Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
18
Сравнительный обзор
системы гидробионтов.
репродуктивной Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
19
Полости тела гидробионтов.
Основная литература — 1;
Дополнительная литература — 1, 2.
Источник для самостоятельной работы
А) Основная литература (учебники и учебные пособия):
1. *Рупперт Э. Э. Зоология беспозвоночных: Функциональные и эволюционные
аспекты: учебник для студ. вузов: в 4 т. / Эдвард Э. Рупперт, Ричард С. Фокс, Роберт Д.
Варне; пер. с англ. Т. А. Ганф, Н.В.Ленцман, Е.В.Сабанеевой; под ред.
А.А.Добровольского и А. И.Грановича. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. —
496 с. (Б; http://ashipunov.info/shipunov/school/sch-ru.htm)
Б) Дополнительная литература:
1. *Константинов В.М. Зоология позвоночных [Текст]: учебник для студентов
вузов / В. М. Константинов, С. П. Шаталова. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 527 с.: ил. —
(Учебник для вузов). — Библиогр.: с. 520-521. (Б)
2. *Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Учеб. для студ. высш. учеб.
заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 592 с. (Б)
Формы контроля самостоятельной работы студентов
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 12 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
Номер
Наименование и
контроль краткое содержание
Цель и характер контрольных мероприятий
ной
контрольных
работы
мероприятий
Растительная клетка. Проверить сформированные знания по:
Ткани.
- особенностям строения растительной клетки;
- типам тканей растений и особенностям их
1
расположения;
- взаимопревращаемость пластид клетки;
- представления о запасных питательных веществах и
расположения их в растительном организме.
Тестирование.
2
3
4
5
6
Строение водорослей Проверить сформированные знания по особенностям
строения, метаморфозам вегетативных органов
и растений.
растений и водорослей (таллом), разнообразию
корневой системы растений разных природных зон.
Тестирование.
Проверить сформированные знания по:
Размножение
- строению листьев, стеблей и талломов,
растений и
- микроспорогенез у мегаспорогенезу;
водорослей.
- вегетативному размножению.
Тестирование.
Адаптации
животных.
Проверить сформированные знания по общим
представлениям о морфологических, физиологических,
поведенческих адаптациях животных в зависимости от
условий обитания.
Тестирование. Проверка таблиц.
Сравнительная
анатомоморфологическая
характеристика
животных
разного
уровня организации
(Часть1).
Сравнительная
Проверить сформированные знания по особенностям
строения животных и адаптациям органов и систем
органов к обитанию в меняющихся условиях обитания:
покровы
тела,
мышечная
система,
скелет,
пищеварительная система.
Тестирование. Проверка таблиц.
Проверить сформированные знания по особенностям
строения животных и адаптациям органов и систем
анатомоорганов к обитанию в меняющихся условиях обитания:
морфологическая
дыхательная, кровеносная, нервная системы и органы
характеристика
чувств.
животных
разного Тестирование. Проверка таблиц.
уровня организации
(Часть 2).
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 13 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
7
Сравнительная
анатомоморфологическая
характеристика
животных
разного
уровня организации
(Часть 3).
Проверить сформированные знания по особенностям
строения животных и адаптациям органов и систем
органов к обитанию в меняющихся условиях среды:
выделительная и репродуктивная системы, полости
тела животных.
Тестирование. Проверка таблиц.
Вопросов для самоконтроля:

Роль гидробионтов в природе и жизни человека.

Какие органы и ткани появились у гидробионтов в связи с их выходом на сушу?

Строение клеточных и тканевых структур. Классификации (Берджи; Кутикова,
Константинов.) по особенностям строения.

Строение клеточных и тканевых структур. Классификации (Старобогатов, Алеев,
Никольский.) по особенностям строения.

Морфологическое строение пилей, жгутиков, щупалец, усиков, весел, плавников,
присосок.

Морфология и функционирование усиков, присосок, крючков.

Строение тела, ножек, плавников. Строение отдельных сегментов. Внутреннее
строение.

Строение щупалец, присосок, ножек. Расположение крючков на ножках.

Особенности строения жабр и кровеносной системы. Особенности строения
клеточных стенок.

Мембранный обмен. Клеточный обмен. Газообмен. Дыхание, фотосинтез,
хемосинтез. Легкие, жабры.

Мембранный обмен. Клеточный обмен. Газообмен. Дыхание, фотосинтез,
хемосинтез. Легкие, жабры.

Фагоцитоз, жгутики, щупальца. Ферментативная система, механические терки.

Вегетативное размножение, споры, половой процесс. Половой подбор, половой
отбор, сроки нереста. Половой деморфизм.

Развивающийся организм. Спора, икринка, личинка, малек. Метаморфоза.
Специфика обмена веществ.

Понятие адаптации. Виды адаптации. Покровительственная окраска. Мимикрия.
Маскировка. Физиологическая адаптация.

Понятие адаптации. Виды адаптации. Метаболизм. Гомеостаз. Метаморфоза.

Строение тканей и клеточных стенок.

Виды и строение скелета беспозвоночных животных. Особенности строение
скелета конечностей позвоночных в зависимости от образа жизни.

Особенности строения пищеварительной системы беспозвоночных и
позвоночных животных.

Особенности строения дыхательной системы гидробионтов в зависимости от
уровня организации и среды обитания.

Особенности строения кровеносной системы гидробионтов. Приспособления
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 14 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
кровеносной системы гидробионтов к условиям существования.

Особенности строения нервной системы гидробионтов и органов чувств.

Особенности строения выделительной системы беспозвоночных гидробионтов
разного уровня организации.

Особенности строения репродуктивной системы гидробионтов.

Разнообразие и стадии развития личинок и мальков.

Половой деморфизм. Особенности полового процесса. Форма, структура и
размеры пор

Жизненные формы гидробионтов по А.Ю. Алееву. Жизненные формы по
бионическим свойствам.
4.Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
Фонды оценочных средств представляют собой комплекс разноуровневых
заданий, позволяющих оценить регулярную работу студента, направленную на
формирование компетенций и достижение планируемых результатов обучения:
№
п/п
1
Оценочные средства
Компетенции
Тестирование.
Проверка таблиц.
Проверка конспектов.
Проверка выполнения
заданий в рабочей
тетради (альбоме).
ПК-3
–
способностью
проводить
оценку
состояния
популяций
промысловых рыб и других
гидробионтов,
водных
биоценозов, участвовать в
разработке биологических
обоснований оптимальных
параметров
промысла,
общих допустимых уловов,
прогнозов вылова, правил
рыболовства, мониторинге
промысла
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Этапы формирования
компетенции
Знать: Основы систематики,
строения,
жизнедеятельности
организмов,
биоразнообразие,
закономерности эволюции
живой природы, основы
органической
и
биологической
химии,
закономерности
функционирования
экологических систем, роль
антропогенного воздействия,
экологические
основы
охраны окружающей среды,
границы
рационального
природопользования,
основные
закономерности
развития водных экосистем;
Уметь: Пользоваться
микроскопической техникой,
лабораторным
оборудованием,
идентифицировать основные
группы
организмов,
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 15 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
проводить
экологические
полевые
наблюдения
с
использованием
специальных приборов;
Владеть: навыками работы с
лабораторным и полевым
оборудованием,
ведение
документации
о
наблюдениях
и
экспериментах.
Оценка результатов освоения дисциплины проводится по результатам текущего
контроля при выполнении следующих требований:
1) выполнение всех заданий в рабочей тетради и освоение лабораторных методов
определения численности и биомассы.
2) прохождение тестирования по всем разделам изучаемого курса.
«Зачтено» получает студент, если все выше перечисленные требования выполнены в
объеме 70% и более.
«Не зачтено» получает студент, если имеются не отработанные пропущенные
практические и лабораторные занятия, невыполненные задания по внеаудиторной
работе, а также контрольные работы (тесты) написаны на неудовлетворительную оценку.
Критерии оценок экзамена
«отлично» (5) – студент глубоко и полно владеет содержанием учебного
материала и понятийным аппаратом; умеет связывать теорию с практикой,
иллюстрировать примерами, фактами, данными научных исследований. Делает выводы;
логично, четко. Ясно и кратко излагает ответы на поставленные вопросы; умеет
обосновывать свои суждения. Ответ носит самостоятельный характер.
«хорошо» (4) – ответ студента соответствует указанным выше критериям, но
содержание ответа имеет отдельные неточности (несущественные ошибки) в изложении
теоретического и практического материала, отличается меньшей обстоятельностью,
глубиной, основательностью и полнотой; допущенные ошибки исправляются студентом
после дополнительных вопросов экзаменатора.
«удовлетворительно» (3) – студент обнаруживает знание и понимание основных
положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает
неточности и существенные ошибки в определении понятий, не умеет обосновывать
свои суждения; наблюдается нарушение логики изложения. Ответ отличается низким
уровнем самостоятельности.
«неудовлетворительно» (2) – студент имеет разрозненные, бессистемные знания:
не умеет выделять главное и второстепенное; допускает ошибки в определении понятий,
искажающие их смысл. Не ориентируется излагаемом материале, беспорядочно и
неуверенно излагает материал.
С помощью контрольных заданий тестового типа проверяются следующие
элементы усвоения знаний у студентов по гидробиологии:
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 16 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____


Знание особенностей анатомии и морфологии гидробионтов;
Знание видоизменений органов и систем органов в зависимости от условий
обитания гидробионтов;
 Знание экологических форм гидробионтов, как результата приспособления к
условиям среды.
Студентам предлагаются тестовые задания открытого и закрытого типов.
Тестовые задания закрытого типа предполагают один вариант ответа (пример 1),
несколько вариантов ответов (пример 2), "вставьте пропущенное слово" (пример 3).
Также часть тестовых заданий направлена на соотнесение особенностей строения
различных экологических групп гидробионтов (пример 4).
Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены
следующие оценочные средства:
Категории студентов
Виды оценочных средств
Форма контроля и оценки
результатов обучения
С нарушением слуха
Тестирование.
Письменная проверка
С нарушением зрения
Контрольные аудиовопросы
Устная
проверка
(индивидуально)
С нарушением опорно- Тестирование с помощью Организация
контроля
с
двигательного аппарата
технологий дистанционного помощью
электронной
обучения
оболочки
MOODLE,
письменная проверка
Студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивается время
на подготовку ответов на контрольные вопросы, разрешается готовить ответы на
контрольные вопросы на компьютере, бланки тестовых заданий для студентов с
нарушениями зрения с укрупненным шрифтом текста.
Примеры тестовых заданий
Пример №1. Выберите один правильный вариант ответов из предложенных
вашему вниманию.
Сократительная вакуоль простейших выполняет функцию:
а) только осморегуляции
б) переваривания пищи
в) осморегуляция и выделение продуктов диссимиляции
г) только выведение непереваренных остатков пищи
2.
Два пептидогликановых слоя характерно для:
а) граммположительных бактерий
в) грамотрицательных бактерий
б) грибов
г) растений
Пример № 2. Выберите два правильных варианта ответов из предложенных
вашему вниманию.
1.
 Вторичная полость тела (целом) характерна для:
а) печеночный сосальщик
г) пескожил
б) дождевой червь
д) коловратки
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 17 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
в) свиной цепень
е) эхинококк
 Плакоидная чешуя характерная для:
а) сельдеобразных
г) латимерии
б) карпообразных
д) скатов
в) акул
е) окунеобразных
Пример № 3. Вставьте пропущенное слово в предложение.
 Органами дыхания рыб являются легкие и (…........).
 При движении рыб в воде работают следующие органы: плавники,
хвостовой стебель, голова, (….........).
Пример № 4. Соотнесите особенности строения гидробионтов к определенным
видам живых объектов.
1.
Соотнесите способ прикрепления к субстрату конкретного организма,
обладающего этим органом:
1) брюхоногий моллюск
2) поденка
3) эвглена
4)
лягушка
а) пятипалая конечность
б) жгутик
в) крючки
г) присоска
2. Соотнесите особенности размножения гидробионтов и представителей
обладающих этими особенностями:
1) вегетативное размножение
2) партеногенез
3) гиногенез
4) половое размножение
а) карп
б) карась
в) дафния
г) спирогира
5.Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
(* литература, имеющаяся в библиотеке ЧелГУ или электронной
библиотечной системе)
А) Основная литература (учебники и учебные пособия):
1. *Рупперт Э. Э. Зоология беспозвоночных: Функциональные и эволюционные
аспекты: учебник для студ. вузов: в 4 т. / Эдвард Э. Рупперт, Ричард С. Фокс, Роберт Д.
Варне; пер. с англ. Т. А. Ганф, Н.В.Ленцман, Е.В.Сабанеевой; под ред.
А.А.Добровольского и А. И.Грановича. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. —
496 с.
Б) Дополнительная литература:
1. *Константинов В.М. Зоология позвоночных [Текст]: учебник для студентов
вузов / В. М. Константинов, С. П. Шаталова. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 527 с.: ил. —
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 18 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
(Учебник для вузов). — Библиогр.: с. 520-521.
2. *Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Учеб. для студ. высш. учеб.
заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 592 с.
6.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Ресурсы сети «Интернет», необходимые для освоения дисциплины:
 Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU
 Фундаментальная
электронная
библиотека
«Флора
и
фауна»
http://ashipunov.info/shipunov/school/sch-ru.htm
 Электронные библиотечные системы научной библиотеки ЧелГУ:

университетская библиотека on-line;

- электронная библиотека «Лань».
7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Работа на практических и лабораторных занятиях ведѐтся в рабочей тетради и
альбоме. В ходе занятия студент должен выполнить все предложенные задания.
Лабораторная работа базируется на материале, рассмотренном на практике и
изучаемом студентом самостоятельно. Основным требованием повышения качества
усвоения материала студентами является обязательная подготовка к лабораторной
работе. Для этого необходимо перед аудиторными занятиями ознакомиться с заданиями в
рабочей тетради и с соответствующими литературными источниками. По окончании
лабораторной работы заполненная рабочая тетрадь и альбом сдаются преподавателю.
По окончании изучения каждого раздела проводится контрольное
тестирование.
8.Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
В ходе освоения дисциплины применяются следующие информационные
технологии:
— Слайдовые презентации практических занятий по темам дисциплины.
— Подборка видеофильмов по темам дисциплины.
— Организация онлайн консультаций и консультаций с использованием
электронной почты и быстрого обмена сообщениями в социальных сетях
(https://vk.com).
9.Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
Освоение дисциплины осуществляется в учебной аудитории, рассчитанной
на 30-35 студентов (практические занятия), лабораторные занятия проводятся по
подгруппам в учебной лаборатории экологии водных сообществ, рассчитанной на
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Факультет экологии
Кафедра общей экологии
Рабочая программа дисциплины «Гидробиология»
по направлению подготовки 05.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа – 1
стр. 19 из 19
Первый экземпляр __________
КОПИЯ № _____
18 студентов.
Для успешного освоения дисциплины аудитория для практических занятий
оборудована мультимедийным комплексом и экраном для демонстрации слайдовых
презентаций и видеофрагментов.
Учебная лаборатория оснащена микроскопами марок: МС-1, МБС-10,
Биолам Ломо, Levenhuk с видеонасадками имеющими выход на нетбуки (eMachines
350-21G25ikk) для изучения микрообъектов, временных и постоянных
микропрепаратов. Кроме того на лабораторных занятиях используются влажные
препараты, морфологический гербарий, живые объекты, чучела птиц, скелеты
животных.
Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется с
применением следующего специального оборудования:
а) для лиц с нарушением слуха (акустические колонки, мультимедийный
проектор);
б) для лиц с нарушением зрения (мультимедийный проектор: использование
презентаций с укрупненным текстом);
в) для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата (персональные
мобильные компьютеры).
 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»